“大众工业学校数控特色班0890”的特色行动

第一篇：“大众工业学校数控特色班0890”的特色行动

“大众工业学校数控特色班0890”的特色行动

——记数控0890班学生数控实训车间助教工作

2010-5-28

数控部

0890班是上海市大众工业学校数控专业成立以来第一个作为试点的特色班。这个班级创建于2008年10月，每一位学生通过自己报名或者班主任推荐参加考试选拔入选的。这个班共有19位学生，他们团结向上，积极进取，认真学习技能。在不到两年的时间里，每一位学生都通过自身的努力，获得了数控操作工初级和中级，电工维修初级，计算机初级和CAD制图初级的证书。在下个学期里，他们还将学习数控维修，成为名副其实的“特色班”。

“团结、互助、拼搏、进取”这简单的8个字成为了他们的班训，但它却凝聚着每个人对自己的严格要求，时刻督促、勉励全体同学不断进取、不断创新、争先创优。

2010年4月，数控09级的初级考证开始了。数控的车间里顿时忙碌了起来，车间老师也逐渐吃紧起来。在数控部教学主任潘品方老师的建议和尝试下，数控0890特色班被分叉在每一个早中班的09级班级中，在车间进行助教工作。此次助教工作也是一次大胆的教学尝试，而被予以重任的年轻学生们却并没有让老师们失望，他们在老师忙不过来的时候，扮演了“小老师”的角色。

认真准备，从基础做起

2010年的4月19日开始，数控部0941班，0992班和0993班进行了为期5周的数控早班和中班实训。而0890班中的部分学生们分叉在这3个班中。这对于特色班的学生们而言，是一种磨砺也是一种挑战。虽然对于他们而言，数控初级并不是难点；虽然对于他们而言，早已经熟悉透了车间的编程室与车床，但他们却并没有松懈下来。在老师为09级的学生们讲解课的时候，他们又拿起了无比熟悉的初级试卷，认真听课准备起来。因为此时此刻他们牢记潘老师给予他们的任务，因为此时他们时刻告诉自己这是一次难得的历练。

从车床的题目到铣床的题目，从“车1”到“车10”，再从“铣1”到“铣10”。他们对每一道题目都详细参酌工艺单，并记录和计算公差值。他们在听取老师的讲解后，记录了原来车1和车3中总长的控制需要在98mm；也明白了需要提醒09级的学弟们“铣3”的钻头是4mm直径的；还知道在仿真里面铣床的“对刀数据”如果有小数肯定是哪个方向的数值计算错了„„

他们就如同老师在备课一样，因为他们也时时刻刻把自己当成了一个老师看待。

耐心指导，传授知识

在认真的准备后，他们总于走进了属于自己的舞台。于是，数控0890的数控实训车间助教工作正式展开了。09级的数控班级首先是在数控实训车间的编程室里进行数控仿真软件的操作练习。由于首次接触数控仿真软件，很多09级的学生们都掌握地不是非常理想。特别是对刀，很多学生由于笔记记得不是非常详细，所以错误率较高。面对的是大面积的盲区，在场的实训老师有些捉襟见肘了。但是因为有0890的学生们的存在，问题很快解决了。

经过了充分准备的特色班的学生们完全可以用自己对于编程的理解来传授给学弟们方法。更是因为年龄相差无几，也因为他们的存在，09级的学生们感觉更亲切了，所以也不再囊中羞涩了，取而代之的是勇于向他们提问。短短1天的时间里，绝大部分学生们都在实训老师和特色班“小助教们”的指引下轻松完成数控初级的仿真部分练习。

在随后的熟悉机床操作中，他们也同样穿梭于一台台机床之间。很多09级的学生们都表示，很多时候当有不同的学生们需要帮助时，老师往往分身乏术，但是因为有“小助教们”的存在和他们的耐心讲解，他们的问题很快就能得到解决的。

总结收获，为明天而努力

我校创办0890特色班的宗旨在于培养理论与实践综合能力很强的专业技术人才，能顺应市场，产学结合，直接顶岗的一线技能骨干。虽然助教的时间只持续到本学期末，但是很多特色班的学生们都感觉到受益良多。很多特色班的学生们在教学弟学妹们的过程中还是发现了不少问题。有的学生表示道，很多时候明明自己感觉到自己已经用理解完的思路去回答和解决问题，可是09级的学生们有的却领悟不了。所以在一味准备好内容的同时，能够灵活运用不同的方法也是非常非常的重要。当然，好学的他们还会在课余时间请教老师，听取指导老师们的讲解方法和思路，让他们在各个方面又提高了不少。

0890班周志林在他的《助教工作总结》中写道：

两个多月的助教工作，忙碌贯穿其中，虽然很累，但是却收获了很多，最重要的是我的努力让学生受益。另外在各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作算是非常之成功。我们是第一批“助教”算然有时的工作量很大，但我尽量克服困难，做好自己的工作，回顾过去工作的点点滴滴，感受良多：

一、潘主任、黄老师的支持

从助教工作伊始，我们数控部的老师们给我留下了深刻的印象，无论是和蔼可亲的待人风格还是认真负责的工作态度，无论是工作中给予我们的指导还是平常中的关怀。潘主任与班主任对我们助教工作的指点，让我们受益匪浅。无论是生活方面还是工作方法等方面，都让我很感动和深深敬仰，敬仰其严谨的治学态度、负责的工作态度、深刻的思想。在部门的支持下，当然也有学生的配合，才使得我们的工作顺利进行。

二、认真负责做好每一件工作，不给自己留有遗憾。

认真做好前期准备工作，及时发现问题并迅速解决。为了更好的解决学生们的一些专业问题，我在课余时间认真仔细的巩固与复习前一阶段所学习的理论知识，以及认真的整理一些资料，以便能更全面、更好的回答学生们所提出的、或者在实操中发生的一系列的问题，坚持做到最好，不给自己留下遗憾。

三、在工作期间也遇到很多问题。

由于是一所中专学校，在管理方面并不是很到位，也由于自己是学生的关系，不能去指责学生以及处罚学生，有些时候一些问题自己也不能很好的处理，所以还需要老师的帮助，在此也学到了不少的东西。0890班徐双双在他的《助教工作总结》写道：

两周前，我班开展了助教工作。

我们班里现有16位学生，被分为了2批进行早、中班的工作，并按人数插入班级开展助教工作，分别协助各班老师开展负责、管理各个班级学生工作。我也非常珍惜这次难得的机会。很荣幸我被分在了09专修（中级），从当助教的第一天直到现在，我的心理一直想着“融入融入”……记住每位学员的名字、真诚的为他们排忧解难、真诚的为他们服务。

两个多星期的助教生活，忙碌贯穿其中，虽然很累，但是却收获了很多，最重要的是我们的努力让学生受益，并得到了学生的好评。另外在各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我们的助教工作算是非常之成功。我们是老师们的小助手。虽然有时的工作量很大，但我尽量克服困难，做好自己的工作。我在之前给自己定下了目标，在工作中，坚持“务实与用心相结合”的原则处理工作中的各种问题，使工作能够顺利进行，取得成绩。在此期间我也认真巩固以前所学的知识，从而能更好的向学生解释问题。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，要成为一名合格的助教，应该首先懂得如何向学生更完整、更全面的解释问题。要做到充分融入、了解、及时发现问题的同时，不仅仅做到只要学生知道事情发生的原因，还应要向学生解释怎样做才能更好规避问题，使工作稳步、快速的增长。

最后，我想说的是，任何收获其实都是要通过自己的努力的，事情的开始总是比较艰难，但是一定要有信念并且要坚持自己的信念，用心去待人处事，不轻言放弃，最终的收获总会令人意想不到的。

第二篇：数控专业特色

数控技术专业特色

我校数控专业自创建以来，已有五年多，在校领导的关心下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，实用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培养模式，坚持质量立校，深化教育教学改革，努力打造学生知识、能力、素质的优化结构，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显高等职业技术教育教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探索，不断创新，以建立面向社会、面向应用、培养技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的经验，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。

数控技术专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校园，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实习，培养高素质技能型人才。本专业人才培养目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在具体实施上，引厂入校，密切与企业合作，搞订单培养、建实训基地，通过工学结合锻炼学生的就业能力，既注重素质的培养，又注重创新意识和实践能力的培养。即注意以数控技术为主，又兼顾机械类其他实用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。积极探索，走出一条人才培养的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。

本专业的特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，使课程参与到企业生产工程中，或采取将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。实训课程就到企业公司进行实际工程的参与，虽说学生在企业工位参与部件加工、或参与企业管理时，吃了不少苦，但每个人都非常敬业，不但在知识上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀。”

在数控编程等课程的教学中，主要采用模拟项目实战的方法，在理论课之后，这几门课程均配有大学时的实训课，我们以真正部件加工和程序设计的实例为例循序渐进带领学生进入到部件加工的状态，之后，让学生自行分组并选题按照严格的实际加工过程进行部件加工设计，不统一规定哪个方向，一是可以使学生各种工序的应用都可以进行开发，另外也会增进学生兴趣。我们专业的数控编程都是利用这种方法进行教学的。在指导学生实训的过程中，教师本身也得到了锻炼。

三、提倡“情景教学”效果显著

数控专业的实践教学依赖于“环境”的作用与功效。培养高质量、高素质的技术能力型专业人才在很大程度上要依赖于实践教学环境和资

源支撑。规划和实施实践教学环境与资源建设，数控技术是实践性很强的技术学科，应建设具有特色的专业实验/实训教学环境。因此，对数控专业实验/实训教学环境进行了较高水准的规划建设，体现先进性、整体性、综合性、职场化的特点。

本专业的实训室、数控模拟实训室具有完备的实训设备，数控模拟机床、数控线切割、钳工车间、车工车间等充分体现了教学、实践一体化结合的教学模式，通过现场教学，增强教学效果、体现培养方向。效果十分显著，企业用人单位来考察后，表示符合他们的用人需求。让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的实验与工程训练、科研开发有机地结合起来,发挥了综合效能的优势。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革。采用多种教学模式，比如实践性强的金工实训课程直接在实训室上课，实训室配有车床、钳工台、刀具、磨床等设备工具，教师一边讲授，一边操作，学生也边学边练，不至于老师讲授的步骤太多时学生不能及时理解与记忆。而对数控编程课程则使用多媒体教室与编程器相结合的教学模式等。对原来传统的机械制图与现代的AUTOCAD课程整合开设“机械制图与AUTOCAD”课程，提高了教学效率和学生学习效果，多次参加市里比赛并获奖。另外本专业的教师积极采用先进的手段进行教学，如利用录像、软件等多媒体资料，方便学生学习。在考试模式上，一改以往统一的理论考试单一方式，改为大作业、课题制作、撰写小论文、部件设计制作及理论考试相结合的方式，即减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得。

第三篇：特色数控教学方案

创办特色数控专业教学方案的几点设想

随着我校申办省级重点技工院校的成功，在校机械专业学生的增多，我们感觉应该把我校的数控专业做成具有自己特色的数控专业。通过了解陕西省内各高职及技工院校的数控教学工作，我们准备在数控专业方面建设方面应做一下几点：

一、数控专业建设方面的几点建议：

（1）提高我校学生的编程水平，在数控编程课程中开设《宏程序编程》课程，以使我院学生在编程技能及技巧方面能够走在全省其他院校前列。

（2）把现有开发成功的机床功能及其数控系统应用技巧在实训教学中进行渗透，以使学生能够在就业中很快胜任工作，尽快成为此行业的技术骨干。

（3）尽快明确培养目标根据市场需求分两个层次进行培养： ①培养一部分以机械加工为主的学生，这部分学生的主要就业方向为机械加工行业。

②培养一部分以系统应用及维护为主的学生，这部分学生的主要就业方向为数控系统厂家的售后及技术服务人员。

（4）同高校科研人员联合，进行数控加工课题的研究以提高我系教师的教科研能力，同时也可以提高我校的知名度。

（5）编制与我院实训设备配套的校本教材，以使我校的数控教学真正步入“一体化”模式。（6）为我校的数控专业能够早日走上“省级精品课程”积累相关经验及材料。

二、专业建设方面的需要：

从我校的现状来看，如果要在数控专业进行以上几点改革，我们认为应该做一下工作：

（1）给开设《宏程序编程》此门课程提供一定的条件，即提供数控机床及其机床辅助设备进行支撑。因为作为一门最高形式数控编程课程，要求学生必须具有一定的数学建模能力，具有一定的加工经验，而且要把此种能力同数控机床的各项功能紧密的结合起来，才能够使学生把理论上所学的知识在实践中消化掉。因此，此课程的开设需要以机床为载体。下学期有数控三个班120名将要进行此课程的教学工作，基本理论可以通过课堂教学进行，但是最终学生编制的加工程序必须在机床上进行加工。

（2）对于一个操作者来说，掌握了系统的各项功能可以熟练的运用机床系统功能处理一些问题。例如：如果不清楚数控机床测量功能的话，我们在采用手动模式下进行分层加工中就必须计算每次的加工坐标。因此，要培养具有特色的数控毕业生，可以说各院校在此方面只是对于参加数控大赛的学生进行了加强，而没有整体的在教学中把这种加工经验或技巧通过机床实践交给学生。当然此方面对老师要求过高，首先要求教师必须具有一定的加工经验及能否接触到比较先进数控系统的培训及学习。同样，对于培养具有此方面能力的学生，也需要学生能够在设备上进行练习。（3）近年来各高职及技工院校都在开设数控专业，我们认为与其他院校相比，我校必须在市场中选择更有利于推进学生就业的模式，尝试多种培养方向，以有利于学生就业。通过前期调研，我们发现要培养系统应用及维护专业学生必须具备以下硬件条件：

1、FANUC数控维修实训装置（14万）

FANUC 0i Mate-MB数控系统试验台+铣床床身

可以完成数控系统硬件连接、PMC编程、参数设置、系统的备份和回复以及模拟故障检测与维修等课题的一体化教学。

2、SIEMENS数控维修实训装置（14万）

SIEMENS 802D数控系统试验台+伺服电机模拟装置+车床床身 可以完成数控系统硬件连接、PMC编程、参数设置、系统的备份和回复以及模拟故障检测与维修等课题的一体化教学。

3、数控设备的检测装置实训装置（2万）

接近开关、霍尔开关、绝对编码器、增量式编码器、光栅尺、数显装置+工作的运动装置（步进电动机+滚珠丝杠）

可以完成数控设备检测装置的特性实验一体化教学。

4、PLC实验实训装置（1.5万）

三菱PLC型号FX2N-48MR。实验装置目前设有以下的项目的一体化教学

1、基本指令的编程练习

2、通信实验

3、装配流水线控制的模拟

4、三相异步电动机的星/三角换接启动控制

5、LED数码显示控制

6、五相步进电动机控制的模拟

7、十字路口交通灯控制的模拟

8、天塔之光

9、水塔水位控制

10、液体混合装置控制的模拟

11、电梯控制系统的模拟

12、机械手动作的模拟

13、四节传送带的模拟

（4）加强师资的培养，给予教师参与实践生产的机会，只有教师的知识及技能水平提高了，学生才能够掌握到更先进的知识，才不会与现实脱节。

第四篇：特色班名

班名：飞翼班

班训：肯定自我、创造自我、超越自我。A、“大姆指”代表永争第一。B、“夯实基础，创造”为辉全煌班奋斗精神的浓缩。C、“SIX-FTYIV”代E表全班同学。D、整个班徽代表老师与同学紧密相连，共同努力，创造煌！班级口号：非学无以成才，非志无以成学。班级誓言：

我是五年级学生在新学期里我宣誓：，创最好的班级，做最好的自己是我们的目标。刻苦求学，敏锐创新是我们的学习宣言； 活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言； 尊敬师长、爱护同学是我们的行为宣言。勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。

我最懂的班荣我荣,班耻我耻。尊重别人美丽自己。我最会珍惜时间，把握现在从今开始。我最爱穿着整洁，节约资源。读健康有益之书，做奋发向上之人。我自信，我努力，我一定会成功！

标语：笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有志远领航。明日复明日，明日何其多！（静中显进，静中取胜。）班主任寄语：用一颗善良包容的心关心身边每一个人，用良好言行的获取每一个人的欣赏。

第五篇：特色班名

班名：飞翼班

班训：肯定自我、创造自我、超越自我。

班级口号：非学无以成才，非志无以成学。班级誓言：

我是六年级学生在新学期里我宣誓：，创最好的班级，做最好的自己是我们的目标。刻苦求学，敏锐创新是我们的学习宣言；

活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言；

尊敬师长、爱护同学是我们的行为宣言。勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。

我最懂的班荣我荣,班耻我耻。尊重别人美丽自己。我最会珍惜时间，把握现在从今开始。我最爱穿着整洁，节约资源。

读健康有益之书，做奋发向上之人。

我自信，我努力，我一定会成功！

标语：笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有志远领航。明日复明日，明日何其多！（静中显进，静中取胜。）班主任寄语：用一颗善良包容的心关心身边每一个人，用良好言行的获取每一个人的欣赏。