1亿利东方学校教研室工作2012——2013计划

第一篇：1亿利东方学校教研室工作2012——2013计划

亿利东方学校2012——2013学年教研室工作计划

一、指导思想：本学期在学校总体工作思路的引领下，立足于三主体教育思想，以教师发展、家长发展、学生健康快乐成长和提高教育教学质量为目标，突出一个中心（课堂教学改革）、抓好一个重点（常规教研活动）落实两项重要工作(加强教研队伍建设、打造艺体课堂结构模式）

二、本学期主要工作及措施

（一）以课堂教学改革为中心，打造高效课堂，提升教学质量

根据上学期课堂改革实施情况，本学期以“五大金规”为标准，继续通过局部研究，构建高效课堂

1、目标：通过探索课堂改革，提高教师对高效课堂教学的认识水平、教学能力、教研能力，提升课堂效率，提高教学质量，初步形成学校校本学科、学段高效课堂模式和教学案的校本模式成果，提高学校核心竞争力。

2、主题：高效课堂五条“金规”引领课堂改革，探索校本课堂和教学案模式创新。

3、具体策略：

（1）自我学习与组内学习相结合。教师开学初（第一周）继续自主学习“五条金规”和依据“五条金规”制定的课堂评价标准条例，认真学习剖析“五条金规”的内涵实质，教师在学习中要进行详细的分析并作好记录，由教研组长根据教师学习情况进行总结反馈，第二周或第三周教研室召开教研组会议由教务主任、教研室主任针对大家的问题及困惑进行相关指导。（2）以中学数学组、小学语文组、中学英语组为实验组，继续进行局部探索。本学期在上学期的基础上，另外增加中学英语组为实验组，教研组利用每周教研活动时间围绕高效课堂的“五条金规”及教学案的整合设计进行课堂教学改革探索实践，进而打造高效课堂。同时确定部分领导跟踪指导以上三组的课堂教学改革。

承包如下：徐兆义：中学数学组；贾森福：中学英语组、小语组。

要求：本学期初参与课堂改革的教师通过学习构建高效课堂“五条金规”标准，再次认真学习领会“五大金规”的实质，自己针对自己的学情认真研究教材设置教学案，（开学初利用一个月的时间由教务处和教研室与实验组教师一起研究教学案的模式，初步建立教学案模式,为其他教师提供可行性的教学案模式）参与实验组的教师在实践教学中不断分析、总结，要求教师每课都要有反思、总结，为下一步研究探索奠定基础。在此期间，校长（有时间情况下进行听评课）、教研室主任、教导主任对各组的实践课每周至少听评一节，进行指导点评。（3）开展同课异构活动，（主题——案例分析）利用第六——十四周时间以五大金规为标准分段进行同课异构活动，三个实验组（1—

2、3—

4、5—

6、7—8年级）分四个段，利用每周教研例会时间进行同课、同主题异构活动，要求校长、教研室、教导处主任一起参与听评课活动，以“五大金规”为标准对教师的课堂教学及教学案的设计进行跟踪指导。通过八周的教研活动，教师不断反思、总结 自己的教学，及时科学的整改自己的教学方，八周同课异构活动结束后，每名科任教师完成一篇经验总结文章。在总结中不断升华、改革、逐步实现高效课堂。实验组教师本学期打造一到两节优质课例；其他组也取同课异构活动，本学期要打造一节成功的课例。（第十一周期中考试暂停）

（4）典型示范。第十六周组织实验教师示范课（校内公开），实验教研组推选一节示范。课后组织课改探究的反思汇报与点评指导活动。要求没有课的教师参与听课学习、指导。

（5）总结提升，通过典型示范活动后，教研组利用每周教研例会组织教师继续研究探索以“五大金规”为标准构建高效课堂的方法策略，通过一系列教学研究活动，教师不断反思、总结，逐步构建高效课堂。

（6）召开教研组汇报会，在学期末，参与课堂教学改革的教研组针对以“五大金规”为标准构建高效课堂的经验、方法与其他组进行交流汇报。（根据学校整体活动时间确定，如无法进行，将在组内交流，将交流材料上传校园网，供老师们学习）

(二)以常规教研活动为重点，提高教育教学质量

1、继续实行教研活动例会制：

●每次活动要做到三明确：即明确活动时间、明确研讨主题、明确任务分工，在规定时间准时召开。每次教研活动，都要有详细的记录、有总结及整改措施。每次教研活动都要要求老师们针对主题精心准备，各教研组做到高效合理的利用集体教研时间

●两项内容：第一项：教育教学文章学习，每次安排一名教师组织本组教师进行教育教学文章学习，要求主讲教师逐字逐句讲解文章，主要谈自己的心得体会感悟，将心得体会写到学习材料后面即可，教研活动结束后将材料交教研室刘婷；第二项：每星期安排一名教师进行研究课教学（进行案例分析，进行同课异构活动，实验组通过：集体备课——试讲——评价、反思、修改教学案——再实践——整改——再实践——总结、提升），对研究课进行点评，要求组内教师全员参与研究课的点评活动。

●具体开展时间：从第四周开始教研组长组织教师围绕“五条金规”安排研究课教学活动，主要研究探索课堂教学和教学案的结合。安排校领导、邀请市、旗教研室相关教研员对教师的课堂教学进行跟踪指导，提高教师的教育教学能力。每周教研室根据各组活动情况对各组活动进行总结，并在教研组群内进行公布。每月编定一期教研动态和教研文摘。

2、继续实行学校领导深入督查制：

●学校领导分片承包教研组，同步跟进听、评课活动。集体安排如下： 中小学英语组：刘云娥

中小学语文组；贾森福、崔卉萍

中小学数学组：徐兆义、张二军、贾森福 理化生组：徐兆义、陈绩全 政史地组：贾森福 综合组：李晓丽

●要求：校长、教研室主任、教务正副主任每周听课不少于2节，其他环节干部每周听课1节听课必评。（各环节领导和教研组长在每周五上午放学前将听课记录、评课记录交教研室。）

3、继续实行教研成果汇报展示制：本学期末要召开教研组汇报会，并评定出等 级，给予表彰奖励。各教研组在活动中要注重过程性材料的积累与整理。其中参与探索研究“五条金规”的教研组主要汇报探索研究“五大金规”的收获、困惑及下一学期的目标，通过各组汇报达到取长补短，互相学习，让教研真正的服务于课堂教学。

（三）抓好两项重要工作

1、加强教研队伍建设，（1）、做好读书学习、培训交流两件事情。

●要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，学校每学期要为教师至少推荐两本教育教学著作或刊物，完成推荐书目阅读后，可自行选择其他书籍进行阅读，同时要求教师每学期写读书笔记3000字，学期中进行定期和不定期检查。本学期9月中旬召开教师读书汇报会并对部分优秀教师进行奖励。

●寻找机会，搭建平台，为教师参加各级各类论文比赛奠定基础。力争在《杭锦教育》《鄂尔多斯教育》等期刊上推出我们的教育故事。●加大培训力度，（本学期侧重于新课程标准培训——教师利用开学初一个月时间利用网络资源学习新课程标准，由各组组长下载相关内容组织安排本组教师学习；另外要求语数英三科教师学习中小学各年级新课程标准，做好中小学学段衔接工作），另外继续通过送出去，请进来，校长讲座等形式，提高教师的专业水平。凡是外出学习的教师返校后针对学习的内容，以汇报课和专题汇报的形式，对全体科任教师进行二次培训，做到学习资源共享，大家一起提高；凡是校长讲座、专家讲座要求听讲座教师记笔记，写心得，做到学有所思，学有所悟。会后按要求提交相关文字材料（电子版、学校装订成册）。（2）、开展多层面的课堂带动工程，抓好课堂、课题、课程三条主线，即以课堂教学为阵地，转变理念，构建模式；以课题研究为载体，解决问题，服务教学，努力做好以下具体工作：

●以三名工程为契机，继续加强参与旗优秀、骨干、名师教师的管理与指导。执行旗名师骨干教师定期研讨制度。在学习交流中借助全旗骨干教师的力量，研究解决疑难问题的策略，学习其他学校的成功经验，使优秀、骨干、名师教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，●参评旗优秀、骨干、名师要求：一要上好示范课、公开课、研究课三种常态课。学科名师骨干每学期至少要上1节示范课、观摩课（校内公开），优秀教师上1节组内公开课也可校内公开课。具体安排：十月份月份组织参加名师、骨干教师的示范课观摩课；十一月组织安排优秀教师组内或校内公开课（五月份组织接待全旗名师、骨干教师的巡回讲学，七月份组织参加旗教育局的学术报告会）本学期策划1-2次本校教师个人教学经验、教学风格研讨展示活动。

●师徒结对：各教研组确定名师帮抚对象，师徒自愿结对，将结对名单开学初第一周内报教研室，每学期师徒互听评课不少于4节。要求师徒各录制一节电教课进行自评、他评，自我总结、自我反思，提高自己的教育教学水平。（3）搞好教育科研工作 ●已立项课题的研究。学校开学初邀请相关课题研究专家对我校已立项的课题进行指导，通过指导学校制定落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。规范科研管理，提高研究质量，从而提高教学水平，保证课题研究有意义、有价值、同时确保课题能按时结题。（侧重于指导）●新课题申报。

国家级课题 ：构建三主体育人模式实验研究；

自治区级课题：黄河文化课程开发；沙漠绿洲文化；学校文化建设。组织人员准备申报材料，撰写开题报告，完成相关系列工作。（4）、开展对口协作教研活动

●积极参与全旗及周边地区各学段学科区域教研活动。

●继续科学合理的推进与周边同类学校或先进学校的联考联评工作。●落实信息教育示范校建设中有关教研交流的相关工作安排。

2、加强艺体教学管理，打造艺体课堂结构模式

●依据艺体课的课堂教学流程，加强对艺体课课堂教学指导管理。●艺体课教师根据自己专业特长，学校实际情况开发所任学科特色，在教学中将常规教学与特色教学相结合，艺体教师在开学第一周结束前将自己的学科特色报教研室（美术、手工、音乐、书法、信息技术、科技制作、体育）达到学生人人有作品、个个有特长。

●配合教务处根据艺体课质量考核方案，加强对艺体课的检查督促工作。●加强对艺体课教研活动管理。

●加强对艺体特长生的培养和成长情况的跟进研究。●全力配合政教处工作，加强团体操跟踪指导。

第二篇：亿利东方学校计划

亿利东方学校2014年学校工作计划

一、指导思想

2014年，学校全面贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，结合全旗 “教育教学质量提升年”活动的总体思路和奋斗目标，认真落实课程计划，突出全面育人，加强教育科研，全面提高质量效益和管理水平，促进学生全面协调发展，提高学校办学水平。追求教育本真，寻求生命亮点，践行生本教育理念，把学校办成教师幸福工作的家园，学生健康成长的乐园，二、工作目标

1、转变观念促改革。进一步促进教师的教育思想观念更新，强化教师科研意识，切实有效转变教师教学方法和学生学习方式。进一步认真落实各类中小学生专题教育，提高学生思想道德素质水平。

2、培养队伍谋发展。加强对教师职业道德规范和相关教育法律法规的学习，增强教师敬业精神，提高教师师德水平；开展学习培训与校本研究，熟练掌握中学导学案、小学电子教案（随堂作业）编写、观课评课议课等基本技能，促进教师专业发展，提高全体教师教育教学水平。

3、规范管理求质量。认真落实各级教育教学常规要求，抓好教育科研工作，突出我校校本教研特色，促进学生的综合素质要得到全面提升，进一步增强学生创新精神和实践能力，重视体育、艺术、健康教育，促进学生和谐发展。学科教学质量进一步提高，确保学校教育教学质量有明显提升。

4、依法治校保平安。以德治校，规范办学，学校无安全责任事故，无乱收费行为，打造平安、和谐、美丽校园，办人民群众满意的可持续发展的教育。

5、加强校园文化建设，提倡快乐工作和谐共生，提倡勤俭节约，反对浪费。

三、措施与要求

（一）提升学校管理水平，促进教师专业成长

1、抓学校制度建设，规范学校常规管理

——健全完善各项制度。让制度更贴近学校管理实际。——规范管理，提高工作效率。各项工作制度化，办公室管理精细化，教育教学常态化，学生养成教育、自主管理持久化，后勤管理服务化。

——提高执行力。各部门要加强学校制度的宣传与学习，执行者要合理利用制度，公平公正执行。

2、抓管理队伍建设，提高学校工作效力

——增强学校班子成员的合作互补、服务师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融服务于工作之中，在工作中体现服务，在服务中创新工作。

——提高办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新工作思路，提高独挡一面、独领一线、主动作为的能力，认真学习管理新理念、新方法，了解管理新动向、新信息，不断更新拓宽知识，提高管理水平。

——创新工作方式，突破常规，多角度、多思路地观察、分析思考问题，切忌形式主义和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校品牌处着眼，主动适应学校发展，注重全面服务于师生。

——强化廉洁、自律意识。要加强和完善党风廉政制度建设，坚持制度管人、管理、管权，学校领导成员要坚持做到明明白白做事、清清白白做人。

——加强对干部队伍的工作督察与考核。成立以校长为组长、教师代表为成员的干部工作业绩督察考核小组，通过月督察、学期考评、学年师生集体评议等方式进行考核，并将结果作为干部绩效考核的依据。

3、抓教师队伍建设，引领教师专业成长（1）加强师德师风建设。

开展以“社会主义核心价值观”为主的师德教育，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，继续开展“平凡的良心，身边的感动”主题故事征集活动。引导全体教职工“爱教育、爱学校、爱学生”，紧紧抓住“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”的师德核心组织教育活动，努力使每个教师能成为学生的良师益友。进一步培育全体教师勇于改革、积极探索、务实创新的精神，增强当代教师的光荣感、责任感和使命感，开展“一对一结对帮扶”等活动，爱岗敬业，努力建设民主、平等、友爱、和谐的师生关系。

（2）促进教师专业成长。

——创新学习机制。一方面要统一思想，广泛动员，切实提高教师对建设学习型教师队伍重要性的认识。倡导学习工作化，逐渐在形成一种人人爱学习的良好风气。另一方面要完善学习制度，提高教师学习的针对性和实效性。利用教师例会，以集体学习、专题辅导、教师论坛等形式开展学习；利用教研组活动，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习。注重平时积累，以个体的“自主学习”为核心，强调小组的“合作 3

学习”，重视全校的“团体学习”，逐步构建“学校——教研组——教师个人”三个层面的学习机制。

——做好校本研修。一方面学校要开展各种校本研修。如教学技能培训，通过网络、讲座培训、教学观摩等方式构建学习的平台；“五课”（备课、上课、听课、说课、评课）培训；进行专业技能展示，如开展“优质课比赛”、“现代教育技术手段应用比赛”、“课件制作比赛”、“班队会设计比赛”等；教研活动常态化、规范化，每周以学科为单位开展教研活动，每周有主题，周周有记录，新老教师相互学习，共同提高；利用校园网开展教育论坛、博客交流等活动。另一方面在教师中开展“四个一”学习活动。每天坚持学习一小时；每周写一篇教学反思；每月读写一篇读书心得体会；每学期力争发表一篇教学论文。

——完善奖惩制度。把教师的学习情况，学习效果与考核、评优选模等挂钩，学习效果突出的，学校给予表扬奖励。

（二）建设文明和谐校园，促进学生快乐成长

本，我校德育工作以“从小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”为基本原则，以“忠、孝、礼、义、信”中国传统文化为载体，突出养成教育，深入实施自主管理，立德树人，培育健康幸福、快乐阳光的新型少年。抓好“警校共育”，做好未成年人的法制教育和关爱帮助工作。

1、抓实德育队伍建设

——加强班主任队伍建设。一要加强班主任培训和交流，树立责任意识，提升班主任业务素质。二要进一步完善班主任岗位职责、工作条例、班主任考核评估机制，公正客观地衡量班主任工作，激励班主任积极主动地开展工作。

——加强校园德育环境建设，营造全员育人氛围。要培养德才兼备的学生就必须确立德育为首位的核心教育观念，树立服务

意识和学生主体意识。全体教师要为学生发展服务，要尊重学生，了解学生身心特点、发展需求，为学生健康发展创造环境、营造氛围，使学生在受到教育的同时能够进行自我教育，实现自主发展的目标。

——加强学校关工委建设，配合上级关工委做好各项工作。

2、完善德育管理制度

学校要进一步制定和完善德育制度，注重德育队伍建设，提升德育管理水平，夯实德育工作基础，规范师生日常行为，厉行节约，反对浪费，加强团结合作，体现德育教育的时效性和持久化。

3、拓宽德育教育渠道

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，使生在集体活动中受到教育。如“争做文明礼仪好少年”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于学科教学之中。充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育。同时要求教师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要规范，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你回答”、“请坐”等文明礼仪用语；把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目标，加以高度重视、精心培养。

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化。如学生就餐时，要求学生做到“排队进入餐厅，用餐时不大声讲话，注意节约粮食”。又

如学生进入教学区要求学生“轻声、慢步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“靠右行” 等。

4、开展经典文化诵读

翰墨飘香，书声琅琅，品读经典，健康成长。书香校园能够为每位师生营造浓郁的学习氛围。树立“书香伴成长”的思想，积极倡导“读书是一种有益的生活方式”，全面促进师生享受阅读、享受教育、享受人生。学校将通过“教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人”，“立足课程、巩固阵地，引领学生畅游书海”、“搭建平台、丰富活动、与经典为友结伴成长”等方式组织全体师生积极开展书香校园建设活动。做好班级图书角、学校阅览室、家庭小书房等阵地建设，开展读书交流会汇报、读书月、教师读书论坛等活动来激发师生的读书热情，通过国学诵读活动，让师生在领略国学思想的同时，与圣人对话，聆听到圣贤的教诲，并把圣人的教诲内化为自己的行为习惯，落实到平时的生活和学习之中，做到“八好” ——“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”。

5、深入开展帮扶活动

一要加强教师与学生的接触与沟通，及时对“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生进行一对一结对子帮扶；二要充分发挥“家长学校”作用，让“家长、教师、学生”形成合力，建立班级家长委员会，形成正能量，不断优化学生健康成长的社会环境，帮助少年儿童健康快乐地成长。三要加强与家长联系。班主任可采取多种方式与每位学生家进行沟通，通过深入了解家学生庭情况，帮助学生。四要继续深入做好贫困家庭学生工作，关注贫困家庭儿童心理健康和精神成长，让校园成为学生的幸福乐园。

6、搞好绿色学校创建

一要结合城乡环境综合治理，开展好“小手牵大手”活动；二要组织好环保活动，开展环保征文、演讲、手抄报等活动，特别做好“地球日”、“世界水日”、“环境宣传日”、“沙漠论坛”等重大节日和活动的宣传教育，将环保理念、绿色教育渗透到日常教育活动之中；三要把生命教育作为绿色教育一个不可缺少的部分，加强生命教育活动的开展。

7、做好文明单位创建工作

学校派专人负责文明单位创建及乡村少年宫工作，要求建立长效工作机制，开展丰富多彩的活动，满足学生学习与成长的需要，全面培养和提高学生的综合素质。收集整理各项活动档案。

（三）强化教学过程管理，全面提高教学质量

质量是学校的立校之本，生存之基，发展之源，我们必须围绕“让每位学生有所发展”教育理念，以“教学六认真”为抓手，在全面落实“减负增效”、规范办学行为的基础上，应大力追求有效教学、高效课堂，大力倡导“效率在课上，功夫在课前”的观念，切切实实全面提高各科教学质量。

1、健全和完善教学常规制度。一是严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时。二是坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。学校管理者要深入课堂教学第一线，查常规、听随堂课、搞调研，及时发现问题，及时纠正偏差。每周教导处和分管教学的领导每人推门听课不少于2次，听课结束后要检查教师教案，与讲课人交换意见，促进教师教学业务的提高；三是改进对教学秩序、课下辅导、教研活动的日常督查形式，将课堂教学秩序和教学效果纳入常规考核之中，提高督查效果；开展不同形式的评教评学，如问卷调查、开座谈会、无记名投票、校长信箱等方式，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促

有关教师及时改进教学方法，提高教学效率，对反响强烈、意见大的教师学校教代会将给予一定的处理意见。

2、加强备课组建设，提升课堂教学效率。坚持集体备课，严格按照学校备课要求备好课。突出学生的主体地位，优化课堂结构，体现学科教学特色，提高课堂教学效益。同时，优化作业设计的实用性、改变作业布臵的随意性、提高作业批改的精准性、实行作业反馈的人文性。做到“以学定教，导学结合，以学为重”，自主、合作、探究。重基础，就是注重基础知识、基本方法、基本技能和基本能力的教学；重精髓，做到精选、精讲、精练。重方法，通过知识的学习，培养学生正确的思维方法、提高解决问题能力和学生的创新意识。重自学，不但要学会，而且要会学。课堂教学努力做到“五让”（“五让”即为：在教学中能让学生观察的，就让学生观察；能让学生思考的，就让学生思考；能让学生表达的，就让学生表达；能让学生动手的，就让学生动手；能让学生总结的，就让学生总结），充分发挥学生学习的自主性、能动性。通过提高学生的能力提高教学质量。

3、强化质量过程监控，抓好薄弱学科管理。本，学校教务处要针对薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级组织开展质量分析、问题查找、小型学情调研考试等活动，并形成学科质量调研的常态管理机制。教务处要加强对每个年级、每个班级、每个学科的学困生数量发展趋势的监控，发现问题及早干预，跟踪指导。做好薄弱学科和教师的跟踪整改工作，教务处和各学科教研组要通过听课和查看作业等形式，与相关老师及时沟通，了解原因，帮助提出整改的意见，力争各门学科齐头并进。

4．切实抓好毕业班工作。教务处要探索毕业班管理机制，引领毕业班老师发扬吃苦耐劳、团结协作的精神，服从指挥，积极工作，上好每一节课，做好每一次练习，切实采取提优补差措

施，使毕业班的教学工作按计划高效有序进行。定期召开毕业班任课教师会和毕业班学生会，研讨毕业班教学工作、学生的思想工作。要重视阶段性检测，整体推进，突出重点，覆盖全体学生。

5、抓好教研工作。一是认真做好听评课工作；二是认真开展每月一次的专题教研活动，教务处要具体落实内容、人员；三是积极开展全体教师 “教学大比武”活动，搭建教师自我展示、相互学习、共同提高的比武平台，激励教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。开展优质教案、优秀教学反思、优质课件、优秀经验文章、科研论文等的评选。四是加强微课题研究，引导教师立足于问题研究，立足于校本研究，立足于课堂研究，形成教科研的长效机制。五是做好校本课程的开发和编撰工作。

6、加强蓝青工程建设。充分利用骨干教师的教学优势进行师徒结对、同伴互助活动，以骨干教师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评等形式对年轻教师进行帮扶，从而缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用。

7、加强二课管理力度，丰富活动课程的内容。以乡村少年宫建设为抓手，精心组织各项社团活动——马头琴、绘画、书法、合唱、球类等项目，鼓励各年级学生踊跃参加。各个社团在原来的基础上要继续充实活动内容，开发出更多的校本课程。通过举办“校园文化艺术周”，发掘歌舞、器乐、绘画、书法等方面艺术苗子，在校园文化节期间加以展示，把活动课程办出亿利东方的特色，让学生的个性得以张扬，兴趣得以发展。

8、搞好体卫艺工作。一是开展好学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼至少一个小时，做好大课间活动的组织，逐步形成特色；二是组织好学校体育活动，加强体育器材管理，做好运动队的训练与体育尖子的培养；三是落实体育课时计划，落实《国家学生体质健康标准》，分年级分学段开展有特色的体育活动；四是开展好卫生健康教育课，抓好各类流行病的宣传和预防工作，做好突发公共卫生事件的报告与预警工作；五是加强艺术课程建设，组织学生参加各级各类艺术比赛，促进学校艺术教育活动的蓬勃开展。

9、真落实学生综合素质评价要求，营造良好校风与学风。严格加强班级学风建设，把学生综合素质评价内容和学风考核有机结合起来，促进学生的自主发展、自主管理。进一步规范、创新学生的评优评先工作，让学生真正体验成功的快乐，激发学生追求进步健康成长。

（四）注重师生安全教育，打造和谐平安校园

1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制，实行全封闭管理。

2、全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、乘车等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现处臵安全隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园安全事件。

3、全员化管理。一是确保全员落实安全责任，明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展安全教育，把安全教育渗透的各科教育教学之中。三是确保上好安全教育课，做到教师、教材、课时、效果的“四落实”，确保安全教育普及到每一名学生。

（五）做好其他各项工作，促进学校稳步发展

1、工会工作。按上级要求做好工会常规工作；积极组织教职工开展单项体育比赛、合唱等文体活动；开展教职工意见征求活动；开展送温暖、帮扶活动；组织好离退休教职工访问活动。

2、后勤工作。后勤处要统筹安排，做好计划，提前备足备齐每学期教学用品，做到供应及时，服务主动到位，达到“后勤不后，服务为先”的境界；做好餐饮管理工作，精选食材、精工细作，让师生吃上营养、可口的饭食；进一步加强校产管理，严格履行管理制度，加大检查力度，防止固定资产流失和损坏；做好后勤常规工作，提升后勤人员的爱校如家、节约奉献和服务意识，提高服务品质。严格执行财务管理制度，加强财务管理与监督。

新的一年孕育新的希望，困难与机遇同在，压力与动力共存，我们唯有用务实的作风，同心同德，努力实现我们的奋斗目标。

亿利东方学校 2014年2月

第三篇：2013-2014下学期 亿利东方学校科技制作活动计划

亿利东方学校科技制作活动计划

高永昇2014年3月

一、活动目的通过组织学生参加课外科技活动，不仅使学生娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

二、活动形式

课外科技制作活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。

2、学生自寻课题，写科学小论文。

一般是3～4个同学合写，先各自寻找问题，研究讨论，统一意见后，再分头寻找科学依据，尔后再讨论集中，确定一人执笔，经老师辅导后，再交给学生讨论改写。小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以写阅读笔记等，但都力求有自己的观点和较好的见解。

3、开展科技小制作。

因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

4、开展小实验。

我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生

自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

5、抓好科普宣传活动。

6、订阅、收听、收看、收集科普知识。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。

四、具体安排

第二周：活动小组成立会议、科普知识介绍

第三周：讲叙科技制作小故事

第四周：科技小制作讲座

第七周：动手实践

第八周： 动手实践

第九周：创造发明讲座

第十周： 动手实践

第十二周：制作成品展示竞赛

第十三周：动手实践

第十四周：趣味科学小实验

第十五周：动手实践

第十六周：发明创造比赛

第四篇：亿利东方学校教师语言文字规范化要求

亿利东方学校教师汉语言文字规范化要求

一、对学生的要求

（一）继续开展“经典诵读”活动，每节课前由语文老师布置诵读内容，每节课前进行2分钟诵读，学校将组织检查评议，并对各班经典诵读组织展示式的汇报表演。

（二）各班语文教师要求每位学生准备专门的汉字听写本，每班每周进行一次汉字听写测试（教务处将作为学生作业进行检查），学校每学期组织一次全校汉字听写大赛。

（三）每天晚自习前安排20分钟练字时间，并安排跟班教师指导学生练字。

（四）学生在校期间一律使用普通话。

二、对教师的要求

（一）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（二）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；清洁、美观，讲究语法修辞逻辑。

（三）上交各级各类材料均按照“日常办公文字书写规范”的要求来设置版面。

（四）组织教师开展钢笔字、粉笔字的平时练习和展示及比赛等活动。

要求：1.钢笔字每周练习一页；

2.粉笔字按照安排表轮流展示；

3.每月进行一次钢笔字比赛，每学期进行一次粉笔字比赛。

教务处

2014年9月1日

附：日常办公文字书写规范

日常办公文字书写规范

一、标题

标题为“方正小标宋简体”二号，居中对齐。作者和单位在标题正下方空一行，三号楷体，居中对齐，行间距为固定值34磅。

二、正文

正文中，一级标题空两格，用“一”表示，黑体三号，项目符号为“、”，结尾无标点符号。二级标题为“

（一）”，仿宋三号，无项目符号，结尾有标点符号。三级标题为“1”，项目符号为“.”,结尾有标点符号。四级标题为“（1）”，无项目符号，所有正文均为仿宋三号，行间距为固定值26磅。

三、落款日期

日期一律用“二〇一四年九月十五日”样式，居左对齐。

四、注意事项

今后学校所报文字材料，一律按照上述格式要求报送。

示例

标题 单位 作者一、一级标题

（一）二级标题。仿宋三号，无项目符号，结尾有标点符号。仿宋三号，无项目符号，结尾有标点符号。

1.三级标题。仿宋三号，有项目符号，项目符号用“.”表示,结尾有标点符号。三级标题。仿宋三号，有项目符号，项目符号用“.”表示,结尾有标点符号。

（1）四级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。无项目符号，字体为仿宋三号。

（1.1）五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。

（1.2）五级标题，五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。

（1.3）五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。五级标题，无项目符号，字体为仿宋三号。

第五篇：“学校教研室计划”学校工作计划

本学期我们工作的指导思想是：牢固我树立科学的发展观，始终不渝坚持以人为本，；加强教师队伍建设，特别是对青年教师的培养，努力提高教科研水平，

围绕工作的指导思想，在完成上级布置的教研任务和教研室日常工作外，今年我们要着重抓好以下以下几项工作：

一、加强师资队伍建设

一步加强校本研究和培训工作，努力更新教职工教学观念，充实业务知识，提高业务水平。新学期教研室与其他科室一道拟举办全校性、专题性教师培训培训二期，使得全体教师的业务素质都有不同程度的提高。每一位教师都要树立强烈的责任意识，竞争意识，质量意识，以学生的发展为已任，以学校的发展为重，不断提高自身的育人素质和师德素养。要通过加强校本培训，不断提高教师的教学技能。重视对青年教师的培养、指导和管理工作，在青年教师中开展青年教师成长等系列活动，力争使每位青年教师在师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速成长起来，尽快成为骨干教师。要加强学科研究、探索适应学科特点，适合学生实际的课堂教学模式或方法，形成自己的教学风格。教师要成为学生学习的支持者、指导者、帮助者和合作者。

二、提高各学科教学质量

教学质量是学校的工作重心，创新管理模式，加强教学教研，充分利用现代信息技术资源等方式来提高课堂教学水平，是切实提高学校整体教学质量的重要手段。本学期教研室与学校其他处室配合落实以下几项工作：第一，举行四次学校公开课。第二坚持新、老结对子制度，加强对青年教师的培养。第三，举行信息技术与学科教学整合公开课活动，力求信息技术与课程整合工作有新突破，举行初中教师优质课间比赛。第四，提倡教师个人主页建设，把教师个人主页做为展示教师才华的舞台，学校教学信息化窗口，提升我校教科研的平台，充分利用学校的信息技术资源，拓展了教科研的空间。第五，各教研组开展一系列旨在提高教学质量的系列公开教学，培养了教学骨干，促进了青年教师的迅速成长。

三、加强教研教改工作

抓好教研组、备课组建设。教研组要集中研究教学改革趋势，集思广益，提高工作的科学性、针对性、实效性，逐渐形成“团结奉献、务实创新、图强图盛”的团队精神。备课组要认真学习新大纲、新教材，把握新课程标准的精神；及时总结教师中的经验，搞好教学研究工作，组织好组内的各类教学活动。要继续强化对备课组管理。备课组工作要做到集体性和自主性的和谐统一，做到共性与个性的完善结合。要研究新课程标准的特点，要研究教材重点难点，要研究知识的系统，还要研究学生基础，探讨教法学法。要继续抓好常规工作。加强学习和反思；加强教学研究，提高课堂效率。牢固树立面向全体学生，促进学生全面发展。要树立充分发展学生个性的教学思想，促成学生学习方式的转变，全面提高学生的人文和科学素养。要发挥考试评价功能，实行教学督查制。对教师的日常教学环节全方位进行检查评比。规范教学行为，提升学科质量。

采取一切切实有效的措施，确保高考、中考和会考再创好成绩。要继续实施“抓中间，促两头”的策略，以确保教学质量稳步提高。加强信息交流和反馈，充分研究学生，深入教学，研究高考和会考。要加强校际间的交流，学习优秀教师、先进学校的教学经验。加大课题研究力度，继续抓好高中研究性学习，初中综合实践活动课。

抓好第二课堂的管理，精心辅导好学生的学科竞赛，培养学生“勇于比试，敢于胜利”的精神。要组织好县级以上的学科竞赛，通过各种措施进一步扩大获奖的层面和等级。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

力争使试卷分析科学化、规范化，使其对教学发挥正确的导向作用。除了搞好中期期末考试的试卷分析外，初中要搞好中考试卷题目的分析研究，；高中有关学科要加强对会考、高考试卷题目的分析研究工作，试卷分析要成为我们教研组的一次常规活动。