“《艺体学科》体验式课堂教学的实践与研究”

第一篇：“《艺体学科》体验式课堂教学的实践与研究”

南京市教育科学“十五”规划立项课题

《让学生在自主活动中，学会鉴赏美、创造美》子课题结题报告

江宁区陶吴中心小学艺体课题组

一、课题提出

现代教育心理学的研究提出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在学习中，由学生个人的自己发起，自主参与的学习，是最持久深刻的个体行为，而学生的参与、经历、操作、探究、感悟等“体验性活动”是主体参与的重要行为体现。新课程理念要求教学面向全体学生，注重学生的体验和参与，培养学生的学习兴趣，使学生全身心的投入到学习过程中，让学生在全身心的体验的过程中掌握知识和技能，养成良好的行为习惯，形成正确的情感、态度和价值观。义务教育《课程标准》明确指出：“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。”《音乐课程标准》和《教学大纲》的精神，中、小学音乐教学的任务即学会审美、学会创美、学会交往、学会美的实践。

由此，如何在艺体学科中创造性地让学生进行体验性学习，对我们来说是一个探索和实践的过程，我们在具体的教学实践工作中，根据素质教育与创新教育的精神，结合我校艺体学科教学工作特点和教师实际教学经验，提出了在艺体学科中实施体验式教学的思想。

二、课题研究步骤

1．准备阶段：2003年10月—2003年12月

成立课题组，学习相关理论，搜集有关资料，理清研究思路，培训实验人员，根据学生实际，制定研究方案。

2．实施阶段：2004年1月——2005年7月，以学期为单位，明确阶段研究目标和方法；积累实验资料，观摩实验课例，完成阶段性进展报告。

3．总结阶段：2005年9月——2006年9月，整理资料，分析研讨，完成课题研究报告。

三、课题研究目的

培养学生的实践能力、感悟能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力；注重学生的体验和参与，培养学生的学习兴趣，使学生全身心的投入到学习过程中，让学生在全身心的体验的过程中掌握知识和技能，养成良好的行为习惯，形成正确的情感、态度和价值观；彻底改变传统而单一的“灌输——接受”式的教学方式，让学生在自主活动中体验成功，促进学生个体的全面发展，进一步提高学生在自主活动中的鉴赏美、创造美的能力，形成“感知、体验、判断、评价”的新的教学方式。

四、课题研究内容

1．体育教学中如何指导学生进行自主活动。

2．如何让学生在体育韵律活动中，学会鉴赏美、创造美。3．如何让学生在音乐欣赏活动中，学会鉴赏美、创造美。

五、课题研究方法

1．文献研究法。多角度、多渠道开展对课题资料的比较研究，借鉴已有的研究 成果和经验教训，找到新的生长点，防止重复研究，避免和少走弯路。

2．调查研究法。一是调查艺体学科课堂教学的现状和发展前景，努力使本课题

研究的目标和操作更加具体有针对性、实用性，切合学生实际，提高实效，二是调查研究新情况、新经验、新方法，用以指导实验操作，并为发展新理论提供经验原形；三是调查实验过程中体验性学习方式的变化，为构建新的体验式教学方式提供事实依据。

3．实验研究法。选择一些实验班，运用系统分析和整体思维方式构建理论假说，搞好实验设计和实施。通过实验研究、修正和完善原有理论假说，为其他教师提供体验式的备选样式。

六、课题研究原则

1．主体性原则，充分发挥教师和学生的主体性。教师是教的主体，学生是学的 主体，充分发挥教师和学生的自主性，培养学生自立学习的能力。

2．针对性原则，针对教学中存在的问题，求得解决的办法，解决教学中的实际 问题，提高课堂教学质量，提高教师教学水平和学生的素质。

3．灵活性原则，根据不同的教学内容，科学地、合理地选择教学方法，根据学 生的能力，兴趣等选择不同的教学组织形式，形成独特的教学风格。

七、课题研究过程

（一）建立以学生为主体的课堂教学新格局

课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存

在如下弊端：一是重知识轻方法；二是重技术轻素质；三是重应试轻应用；四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学发展，因此必须打破传授知识、技能为中心的传统体育课堂教学格局的束缚，建立以学生主体，调动学生主动参与，确保学生“自主学习”的全新体育课堂教学格局。

1．教师实现角色变换

在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让 学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在教师的手里，教师只有通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。建立教师与学生之间的双边教学活动关系，让学生由被动学习转变到主动参与学习上来，让学生在活动的过程中能得情绪满足并体验到学习之后的成功心情，把课堂教学活动提高到一个新的水平。

2．教学手段要现代化

随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必然 会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音、图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。

（二）培养学生自主活动能力，让学生做到真正的参与、体验

“自主活动能力”是指儿童根据自己的兴趣，爱好和当时的器材、场地、同伴等 具体情况，积极自主地进行个体、群体体育活动的能力。在体育教学中，教师根据教学目标、教学内容和学生的具体情况，精心设计“自主活动”的空间，让学生一起自主的参与体验，教师则引导学生一起活动，培养学生的自主意识和能力，并按照反馈原理，调节师生的活动，以达到原定的目标。在教学中要充分认识到学生是学习的主体和主人。只有学生的自主活动得到充分发挥，学生的个性才能得到充分展现，生活活泼地、主动地得到发展的局面才能形成。

所以体育教师要做到多一些参与、少一些灌输；多一些满足，少一些禁锢；多一 些自主，少一些干预；多一些思考，少一些灌输；多一些激烈，少一些批评；让学生参与到学习过程中，真正体验到成功后的喜悦心情，这才是最好的教学方法。

（三）认真开好研究课，帮助学生逐步养成自主学习的习惯

为了使学生尽快学会自主学习的方法，养成自主学习的习惯，我们在开设研究课 上花了比较大的力气，在开设研究课前，课题组每次都要集中分析，讨论本阶段课题研究的重点，找准本课进行“自主学习”的切入口，然后在制定教学实施计划进行教学，有目的、有计划、有针对性的开设研究课。上课时，加强了对相关内容的记录，并在课后进行探讨、交流、反思，从中提取经验，归纳成理性的材料。三年来，课题组开设研究课三十余节，确保课题研究的顺利进行。通过开课，我们发现在自主学习中，不但能落实学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，还能培养学生的创造能力。

八、效果分析

（一）增进了师生情感 情感是人对客观事物的态度体验，在体育教学活动中学生抱着各种态度，有各种体验，而产生各种情感。例如：学生技术动作获得成功，便产生满意、愉快的情感，在运动中，竞赛中由于对抗激烈，便产生紧张的情绪，一旦得胜，便产生欢乐的情绪，一旦失败，便产生不悦的情绪。

在体育教学过程中，我们在控制激发学生感情的同时，要培养学生自身的情感，要赋予 适当的力度与内容，就在练习中给予学生心理和生理上适当的刺激，练习的内容要多样化、生动，教学手段与方法须得当。让学生在学习知识与练习过程中有明显的情感体验，以取得最佳的效果；同时，在教学中要教育学生用情感的动力来调节自己的能力，要善于支配与控制自己的情感，保持动作与情感的协调一致，这样才能取得既学习技术和锻炼身体又达到培养优良品质的良好结果，并增进了师生情感。

（二）提高了学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是诱导学生学习的动机，是集中学生注意力的最重要因素。古人云：“乐学方能善求”。小学阶段的学生好奇心极强，而好奇心则是激发学生学习活动的内部动力。体育教学中讲解，是完成体育教学任务的重要手段。教师运用形象化的语言进行讲解，融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，从而吸引学生的注意力，在学生的注意力十分集中的情况下，学生更能领会教材蕴含的情理，较深刻理解和掌握所传授的知识。教师在教学过程中运用多种手段，让学生在活动中体验各种成功的滋味，在多次成功后，学生的学习兴趣就有了明显的得高。

（三）“自主学习”意识逐步形成

通过教学实践，学生自主学习的意识逐步形成，自主学习的方法、能力得到培养与提高。学生有强烈的上课愿望，在课堂上表现积极，参与性强，练习时自信心强；他们不把教师当作神，敢于将自己喜欢的东西带入课堂，充实课堂；敢于创编、敢于求异、敢于创新；自主活动、自主锻炼的欲望强烈；课余会选择适合自己的体育项目进行自主锻炼，具有初步的“终身体育”意识。

九、实施措施

（一）统一认识，加强领导，建立完善的管理机制

学校课题小组多次召开班子及课题组成员会议，专门学习研究有关艺体学科体验 式教学的理论、观点及业务材料。通过学习，我们深刻认识到这项课题要面向全体学生，分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及入与提高相结合，学习与实践相结合的原则，通过自主、合作、探究式教学，树立正确的审美观念，陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。行之有效的管理机制是开展科研工作的有力保障。我们建立了一套较为完备的管理机制，做到严格管理，分工明确，制度健全，齐抓共管。

一是加强组织领导。学校成立了由校长担任组长，教科室主任为副组长的领导小 组。

二是制定切实可行的工作计划。在计划制定过程中我们在吃透上级指示精神的基 础上，多方征求意见，反复探讨论证，力求做到目标明确，内容系列，方法科学，评估规范，使计划切实具有科学性的可行性，并注重在落实、检查、评比和验收上下功夫，形成网络化管理模式。

三是建立严格的奖惩机制。我们把课题同创一流学校目标统一起来，从学校的事 业与个人成长，集体利益与个体利益的结合点上激发教师的拼搏创新、建功立业的荣誉感和使命感。

（二）增加资金投入，积极推动实验工作的开展

全新的理念是搞好实验课题的物质基础，虽然学校经费十分紧张，但学校领导的 思想非常明确，只要有利于实验课题的开展，只要是提高教学质量，只要有利于全面发展的高素质人才的培养，就应当舍得投入。几年来，我们在上级领导及校领导的支持下，多次派实验教师外出听观摩课，参加市、区的讲座和培训等，提高了实验教师队伍整体的素质，为课题的进一步开展奠定了基础。

（三）转变教师观念，确定体验为本的教育理念

转变教师教育观念，最重要的是转变教师的学习观。为了转变教师的学习观，实 验教师通过上研究课，在学生课堂教学中的创造性表现，这些亲身实践的事实中，促进教师学习的转变。实验过程中，由课题组指导者指导实验教师多次上公开课、研究课，此外，我们还特别强调教师角色的转变。教师要摒弃权威者角色，而改以指导者、组织者、参与者、合作者的角色进行教学活动，为此，课题组做了如下工作：

1．向实验教师印发体验式教学理论的学习资料。

2．在实验教师自学和基础上，进一步将学习引向备课、评课，以此促进实验教 师教育观念的转变，确定体验为本教育思想。

3．课题指导者亲自参与各研究课的备课，试讲及评课活动，与实验教师在同传

统教育的观念的碰撞交锋中，形成新的教学方案，使所有课题组成员都从中加深了对体验为本教育思想的理解。

4．倡导实验教师勇于改革，认真总结教学经验，为鼓励实验教师取得长足进步，学校制定一系列奖励制度。

（四）营造体验教学的环境

在教学中营造民主、安全、和谐和温暖的心理环境，为此要求教师应做好以下几 点：

1．注重学生从参与。

2．鼓励学生相互讨论与交流，表达不同的见解，并且能容纳别人的见解。3．允许学生有思考的时间。教师在设计活动或提出问题时，应给学生独立思考 时间，不要急于提供帮助。

4．在活动中提高活动善于表达自我，勇于争先的良好品质。

5．创设适宜的教学情境，引导学生主动、积极参与，使学生得到情绪满足和体 验到成功的快乐。

6．采用现代化教学设备，为体验式教学提供一个广阔的天空。

（五）保证措施 1．组织保证

本课题实行市、区、校的三级管理，做到既有理论上指导，也有实践上保证。2．实验教师队伍保证，本实验教师队伍稳定，年龄结构合理，有区级骨干教师 和镇青年教学标兵，定期开展学习培训和研究活动，保证实验工作的顺利进行。

3．经费保证 4．实验班级保证

十、课题组领导及成员

课题组组长：杨伟

课题成员：龚云、陈怀芳、谭永棋、陈裕有、徐宁莉、胡杨

第二篇：艺体学科教师考核

XXXXX小学音体美学科教师考核方案

为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。

考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来。促进学生的全面发展。尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

一、音乐：（教学效果量化20%）

学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由学校教导处随机决定一个自己所带的班级进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从歌乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感等几方面进行考核。

考核形式：现场抽查考核

文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动按规定加分。

二、体育：（教学效果量化20%）

学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。

考核形式：实践部分现场考核，出操（2分）做操（6分）

三、美术：（教学效果量化20%）

主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：①现场考核，依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。②作业检查：学生全期绘画作品不得低于10张，学校随机每班检查10—20名学生的绘画作业。

四、加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动按规定加分。

XXXXXXXXXX小学

2014年3月

第三篇：体验式德育的研究与实践

体验式德育的研究与实践

——感恩教育实践活动设计方案

体验式德育又称研究性德育，它的重要特点是：让学生在课堂上、在活动中主动参与，亲身体验，去体验知识的科学性，体验道德的高尚，去体验生活的丰富。体验活动是在教师设计、指导下让学生发现问题、提出问题，通过调查了解去关注道德现象，使自己融入生活之中，在生活实践中提高自己的道德认知，学会感恩、学会做人。

感恩教育为父母献孝心，如果光以说教难以收到教育效果，要让学生自己去体验父母的爱，让学生自己告诉自己如何感恩，然后让学生自己说出如何向父母献孝心、如何感谢父母养育之恩，并引申到感谢师恩、感谢朋友之恩、感谢祖国之恩。感恩教育具体的设计过程：

一、五月份感恩教育主题班会设计与实施

各班通过感恩主题班会设计，并请老师、家长参加主题班会，达到感知父母和老师的劳动，起到动员和教育作用。（学校全体领导及政教处、年级组长深入到各班听班会、评班会）

二、感恩体验活动

1、设立学生孝敬日，即“父母的生日就是孝敬日”。在孝敬日学生做一天家庭小主人实践活动。

2、设立怀柔三中学生感恩节，即“母亲节、父亲节就是感恩节”。在感恩节学生献出自己的亲情孝心。

3、家庭系列调查活动

（1）开展家庭收入调查、家庭消费调查，用于自己身上的消费与父母的消费进行对比，体验父母对孩子的关爱。

（2）开展父母的工作量、劳动量调查与自己在家庭中的劳动量调查进行对比，体验父母的辛劳。

三、感恩行动

1、回报父母的爱

（1）当父母下班后献上问候。

（2）周六、日家庭劳动行动。

（3）自己的房间、自己的事情自己做。

（4）父母生病后、劳累后我做些什么。

（5）通过努力学习，学会做人，回报父母的养育之恩、老师的教育之恩。

2、五月份、六月份通过《学校与家长联系卡》和家庭座谈会反馈学生感恩教育的表现情况，及时进行总结、评价。

第四篇：艺体学科质量分析报告

艺体学科教学质量分析报告

一、指导思想

今天我们召开全校艺体学科教学质量专题会议，其主要目的一是全面贯彻落实国家、市、区各级对青少年艺术教育和体育健康教育的相关要求，二是针对目前我校艺体学科质量抽测相对较差的现实，分析当前艺体工作实际存在的问题，群力群策，努力提升教学质量。

二、现状分析

1、师资水平：我校音、体、美学科教师都算是专业老师，从能力和水平上都应该具备较强的实力。

2、学生状况：虽然我校学生受诸多客观因素限制，但我们是与相同类别的学校作对比，各方面都应该相差不大，且我校学生人数不多，理论上更便于教学和辅导。

3、上学年成绩情况。

三、存在的问题

（一）、艺体学科教学不容乐观。艺体教学计划不力、组织教学较差、教学效益偏低。

1、没有认真研讨教材和大纲，不能很好的落实教学任务，更没有重视学生所应具备和达到的知识、能力目标。

2、教学形式老套，活动无创新，训练不主动、不积极。

3、个别教师教学目标不明确、备课不充分，存在躲课、混课、捱课现象，甚至出现课堂“放羊”。

（二）老师质量意识不强。

1、有评运气的思想。认为在抽测中有可能不被抽到的可能，即使抽到了也是打急抓，没有在平时的教学中更好的落实教学任务。

2、对抽测的形式方法准备不充分。没有认真研究上级的抽测方案，没有总结和分析前几次经验教训。

3、没有团队意识和集体荣誉感。艺体抽测质量考核的是学校，个人不想在所教学科上花更多的精力和时间。计较于个人得失。

（三）、学校艺体学习氛围不浓。

1、活动开展少，即使开展的一些活动也是老套，多半流于形式。

2、没有发挥兴趣组作用，缺少艺体队，年级间没形式梯队，不能吸引学生参加、不能激发学生的学习热情、不能开发学生的艺术潜能。

四、成因剖析

1、科任老师思想懈怠使之质量停滞不前。默守于陈旧的教学与训练方法，不求创新和付出，感觉都努力了，也训练了，但每次成绩总是不理想，要知道现在各个学校都发展，都在想尽一切办法在训练、在提高，当然忙于个人事务而忽视教学思想严重。

2、职责不清艺体老师失去了进取心。确实，我们的艺体老师确实为学校的发展做出了不可磨灭的贡献，在任课上把你们委以重任，可能心理上有些不平衡，个别学科可能还受所接班级基础不理想等因素影响，考核上也有诸多不尽如人意的地方。

3、考核奖励制还不能激发和调动艺体老师工作积极性。虽然我们都采取了一系列的考核奖励措施，但它是一把双刃剑，造成部分班主任和任课老师只管种好自己的“一亩三分田”的怪现象，在一定程度上挫伤了老师们的积极性。

五、今后艺体工作的主要措施

（一）加强管理、认真实施、真抓实干，努力开创艺体工作的新局面。

1、认真落实学生艺体活动时间。认真开展好大课间和体育活动课，保证每生每天有一小时的课外活动时间。要充分利用好这些时间组织进行有针对性的专项训练；要坚持不懈地抓好“2+X”小组活动，确保能随时、随地展示教学成果。在学校层面，学校将组织多层次、多样化的艺体竞赛活动，提高学生参加课外艺体活动的兴趣。各位班主任及全体教师要做活动的积极组织者、推动者，形成有生机的校园艺体活动氛围。教务务严格规范体育、艺术课和课外艺体活动管理，不得挤占体育、艺术课程和课外艺体活动时间。

2、不断提高艺体教学和活动质量。各班级、各任课老师要按体育、艺术课程标准合理安排教学内容，因材施教，使学生初步掌握锻炼身体的基本方法和基本技能，培养学生两项体育技能和一项艺术技能，提高体育、艺术课质量。学校行政加强对兴趣小组的听课、抽查工作，各班级要切实减轻学生课业负担，增加体育、艺术活动时间，促进全体学生和谐发展、全面发展。

3、加强艺体老师培训和校际交流。加大培训力度，要以专职骨干教师为核心，带动其它科任教师；同时要主动与其它学校老师多沟通多交流，学习他们的先进做法。

（二）认真研究抽测方案，切实做好提质辅导

1、结合以往的抽测，认真研究抽测的形式、方法，特点，内容，总结梳理经验。

2、针对学科特点，切实做到重点指导，人人过关，全面提高。音乐做到每个学生都能熟练演唱每一首歌曲，并且有感情、有节奏，有感染力；美术要让学生都能构好图、涂好色，有一定表现力和创造力；体育要结合常见抽测项目做好单项训练，定期做好成绩分析和提高记录，可以在周末、节假日期间布置训练任务。针对特别差的学生一定要制定提高目标，加强督促。

3、结合学科特点，多组织开展一些活动、比赛，为学生提供展示和表现的舞台。

（三）、建立健全奖惩制度，充分调动艺体老师的工作积极性。接下来我们将召开绩效工资专题研究会议，大家可思考和建议对艺体学科的考核方法。同时也将继续推进体育辅导考核方案。(四)、配齐教学设施，保证经费投入。

为保证艺体学科教学和活动，宁可其他方面场所挤一挤，也充分地保证了艺体教学场地、器材、需要的工具原料到位，确保活动的正常进行。

希望各位老师要牢固树立科学发展观，坚持和谐教育的理念，为提升我校艺体质量扎实工作，取得好的成绩。

第五篇：数学、艺体常识学科教研工作总结

数学、艺体常识学科教研工作总结（2017-2018学第二学期）

本学期数学、艺体常识学科教研工作中注重落实学校总体教学工作为部署，努力提高教研实效和教学质量，更新教育教学观念，培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展，注重知识与技能的共同发展。

本学期工作中结合各校区的实际情况，结合各学科实际，制定详实的计划并做到认真落实。各学科教研活动的模式仍坚持以大组集体备课和课堂教学研讨为主阵地，认真贯彻落实课程标准，抓好教学常规管理，逐步探索教学新模式，以提高课堂效率为切入点，以有效激发学生学习兴趣为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体数学、艺体常识学科教师共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，用心开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，各项活动有条不紊地开展，取得了可喜的成绩。回顾一学期的教研工作，主要工作总结如下：

一、以教育教学常规管理为抓手，打造良好师资队伍

集团校各校区全体数学、艺体常识教师大都思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能用心学习、深钻教材，克服各种困难，积极参加集团教研组开展的一系列教育教学活动。本学期教研工作中，仍然坚持以课堂教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风。教师能认真备课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学反思。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得轻松，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师之间互学互促，充分发挥年级教研组的作用，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好作业批改及单元质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月要求各校区教务处按照集团教学工作总体部署，对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期各教研组教师都能积极参加集团大组教学研讨活动，各校区积极组织教师参加公开教学活动，教师听评课均达到15节及以上，及时进行研讨交流，研讨氛围浓厚，教研活动开展扎实有效。在集团校组织的2次教学常规督查工作中，大部分教师都能认真执行教育教学常规督查意见，完成教育教学常规工作，工作态度和迎检意识有较大转变。

二、各学科认真组织开展教研活动，改善教学手段，提高课堂教学效益。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展集体备、听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我集团校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，对各年级的主备任务细化分解到人，辅备教师修改个性教案，使得课前备课充分有效。

加强教师课堂教学技能培训，加强教师理论与教学实践的有效融合，进一步提高教师的理论水平和现代化技术的应用水平。本学期通过组内研讨课和教学观摩课的开展，有效提升了教师的参与意识，积极营造良好的教研氛围，活动开展扎实有效，效果较好。

组织集团各校区教师积极参加课堂教学观摩活动，有效提升教师教学素养。为进一步提升教师教育教学能力，组织我校骨干教师积极参加集团课堂教学观摩活动，执教教师积极备课、磨课，提升教学技能。隋苗苗、李艳芳、张金娣、张迎春、李惠惠、徐爽、孙晓玲、张玉环、关凤娟、杜玉静、王月贞、沈宗和、卢晴、王艳等14位数学、常识艺体学科教师展示课堂教学风采。其余教师积极参与听评课活动，先在组内组织评议，在大组教研中反馈交流，张文莉老师结合本次活动作总结性评议，整个活动教研氛围浓厚，取得了较好的教学效果。这次活动,既是对“构建高效课堂”活动成果的展示,也发挥了集团校骨干教师的辐射、示范和引领作用,促进了我校教师课堂教学水平的提高。

在埇桥区教体局组织的优质课大赛活动中，集团通过认真评比选拔张文莉和张运老师参加区优质课比赛；在创新实验说课比赛中，选拔推荐杜玉静，侯加奎，关凤娟3位教师参加区级实验说课比赛均取得优异成绩，关凤娟老师在创新实验说课比赛中成绩优异，又被推荐到市里参加比赛。

为了进一步提高教师的理论水平，本学期末要求每一位教师结合自己的教育工作实际，撰写教育论文，把理论与教育实践相结合，在总结反思中使自己的理论水平得到提升。在集团论文交流评比中，李艳芳、沈静、张运、孙晓玲、岳建辉、胥倩倩等6位教师的论文评为一等奖，孙天萍、杜斌、吕秀、王银红、李小利、梅红梅、王永继等7位教师的论文评为二等奖。

三、艺术绽放，呈现异彩。

美术组参与布置2018庆六一书画手工作品展，组织参加了黄淮海书画大赛，美术组段小艳老师组织学生参加黄淮海书画作品比赛荣获一等奖，段小艳、徐惠彦，王雪艳，郭建华、李凤麒获得优秀辅导奖。由美术组组织，杨杨、岳莉和张运老师参与辅导的衍纸画手工制作坊因成绩优秀经过区，市层层筛选被推荐送到省里参赛。我校扎实开展开展体育运动，注重学生体质提高。结合学校的实际，开展了体育社团活动，展示我校的体育运动特色。由吕景亮老师带队训练的篮球队在第十九届埇桥区中小学生篮球赛中荣获亚军，7月份将代表埇桥区参加宿州市中小学篮球赛。由吕景亮和程康一起带领学校手球队获得区第四届小学生手球比赛第五名。

为迎接宿州市埇桥区学校艺术教育月文艺调演，我校张艳老师带领学校舞蹈队的学生加班加点积极排练，编排的歌伴舞《雨花石》节目，在宿州市文化艺术月节目汇演中，获得一等奖的好成绩。为迎接我们十二小教育集团校“展示自我.共享快乐”的文化艺术节的演出，音乐组精心筛选节目，组织排练，在庆六一活动中节目精彩纷呈，一批精彩的小演员脱颖而出，一台多姿多彩的文艺汇演呈现师生面前。深受师生的喜爱和好评。

四、存在的的不足与努力的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学理论水平进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识；每学期要定期组织教师外出学习培训，拓宽视野，更新观念，进一步提升教师的教育教学水平。

4、教师课件的制作水平和现代教育技术应用能力有待提高，要加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

总之，一学期以来，数学、艺体常识学科教研工作中始终把教师自身素质的提高，以高标准严格要求每一位教师，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也要深刻认识到，我们的工作还有很多需要提高改善的地方，作为学科领导也要积极更新观念，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作开展得扎实有效。