银川市第五届小学数学课堂教学评比暨观摩活动落下帷幕

第一篇：银川市第五届小学数学课堂教学评比暨观摩活动落下帷幕

银川市第五届小学数学课堂教学评比暨观摩活动落下帷幕

烟花四月，柳絮纷飞，伴着和风细雨，银川市第五届小学数学课堂教学评比暨观摩活动在博雅回二成功举办。

（图片由兴庆区回民二小提供）

本次评比活动的7位评委

兴庆区第二十五小的马晓红老师正在执教《1000以内数的认识》

兴庆区第二十三小的马列松老师正在执教《平均数》

银川市21小学戴晓丽老师正在执教《平均数》

银川市实验小学董艳萍老师正在执教《复式折线统计图》

兴庆区第二十四小学特岗教师沈浩老师正在执教《三角形的特性》

兴庆区回民二小的利娟老师正在执教《众数》

兴庆区第二小学马骥老师正在执教《众数》

为进一步推动全市小学数学课堂教学改革进程，提高小学数学课堂教学水平，为广大教师提供研讨、交流和展示的平台，促进小学数学青年教师专业发展，银川市教育科学研究所、银川市教育学会小学数学教学研究会于2013年4月16

日—4月19日在兴庆区回民二小举行了为期4天的课堂教学评比和观摩活动，每天都有来自各市区的300多名教师观摩。为保证评比活动公正、公平进行，本次评比活动评委组由市教科所、市辖兴庆区、金凤区、西夏区、灵武市、永宁县、贺兰县教育局教研室的7位教研员组成，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算参赛教师的最后平均得分。

本次活动得到了兴庆区回民二小的大力支持，整洁的环境，优质的服务给人留下了深刻的印象。会场能容纳360名老师听课观摩，教材、教具、多媒体设备、照相、摄像均由回民二小提供，会场内回民二小还为听课老师们提供了纸杯、果汁、茶水、还有甜品和糖果。

本次参赛的27位教师都是各地的教学精英，都有着扎实的教学基本功，先进的教学理念和丰富的教学经验，给与会者奉献了一节节精彩纷呈、高潮迭起，让人拍手称快的好课。

细细地品味，本次观摩课有很多值得我学习的地方：

1、参赛教师教学基本功扎实。

参赛教师展现给我们的个人形象，使我印象深刻。他们穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。语言得体，言简意赅没有过多的口头语，条理性强。兴庆区第二十四小学的沈浩老师是一位年轻的特岗教师，简洁清晰的语言，自然巧妙的过渡和引导给各位听课的老师留下了深刻的印象。

2、合理的创设情境，让学生在生动具体的，现实的情境中体验、理解和学习数学。

老师们充分利用学生已有的生活经验，创设与学生生活环境知识背景密切相关的学习情境，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得

积极的情感体验，感受数学与实际生活的联系，体会用数学知识解决实际生活中的问题的乐趣。《平均数》一课，21小的戴晓丽老师和兴庆区的马列松老师都为学生创设了孩子们喜欢的喜洋洋和灰太狼的情境，极大地调动了学生的兴趣。

3、课堂教学落实并诠释了新课标理念。

通过观摩本次课堂教学，我实实在在地感受到了课标理念中的一些话语：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。课前老师用心地为学生准备了许多学具，课上小组合作要求明确，操作活动有序、有效进行，很好地突破了教学重难点。

4、课堂教学注重数学思想方法的渗透。

有人说：“教学有三重境界，一是教知识，二是教方法，三是教思想”。在本次观摩中我听到了《平均数》一课中移多补少的方法，还有其他课中运用到了猜测、实验、枚举、验证、一一对应、数形结合、推理、模型等思想和方法。

5、本次活动参赛教师对教材理解透彻，挖掘深入，巧妙设计，板书设计简洁，重难点突出，具有艺术性，时间把握恰当，兴庆区的课堂优化作业设计题卡面向全体，对学生的训练扎实，落实到位。各位参赛教师都能够熟练运用多媒体，课堂容量大。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对本次大赛的课都有自己的见解，以上是我对本次活动的一些肤浅的认识，仅代表我个人的一些不成熟的看法，不妥之处敬请大家批评指正。

活动最后，银川市教科所胡明老师宣布了评比结果，兴庆区回民二小的利娟老师以一等奖第一名的好成绩，被推荐参加五月份举行的全区小学数学优质课观

摩评比交流活动。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，本次优质课兴庆区的几位参赛教师成绩突出，显示了兴庆区小学数学教育教学蒸蒸日上、蓬勃发展、人才辈出的良好态势。

（兴庆区第十一小学

杨慧

报道）

第二篇：小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会

小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会

2014年4月15日和16日，我有幸参加在凌云县举行的，百色市2014年小学数学课堂教学观摩评比活动，在这短短的两天听课中，共听了来自十二个县的十二位参赛的老师精彩的课堂教学。我受益匪浅，县把本次的听课体会谈谈。

本次的教学观摩评比主要是以复习与整理为主。全市12位老师参赛教学内容都是江苏版的小学数学教学内容，有高年级的教学也有低年级的教学，选手们个个教学艺术高明，课堂教学丰富多彩。我感受最深的就是，同一个教学内容他们所用的教学方法都不一样。四年级第三单元的《三角形》就有四个选手参赛，每一节课都是精彩的。在这些复习课的教学当中我学会了。复习课该复习什么？复习课不是新授课，不需要学生学习全新的的知识，复习课不是练习课，不需要学生完成大量的习题，复习课不是新课的再循环，不需要学生“重复昨天的故事”。那复习课该怎么上？一是注重在整理与复习的过程，将无序的知识有序化，将部分的的知识整体化，将零散的知识结构化；二是注重在认知整合重建的过程中，有效抓好新知识和新技能的生成教学，使得就知识在复习课中有新生长，旧内容在复习课中有新突破。每节复习课中，让学生明白整理与复习的基本意义，了解整理与复习的基本价值，掌握整理与复习基本方法，始终穿惯了回顾——整理——运用整理与复习的教学流程和教学方法，经历这样的整理与复习过程后，学生不仅有效的提升了已有认知，而且大幅提升了学习技能，积累了宝贵的整理与复习的活动经验，掌握了基本的整理与复习的学习方法，这些将会让学生逐步学会学习，甚至有助于学生的终身学习。教法无定，贵在得法。复习课如果有了科学`合理的教学方法，学生必定会复习得积极主动，复习得收获满满。

让我印象最深的还有，凌云的学生素质，他们在课堂中自己动手的能力很强，而且在老师的指导下，学习井然有序，没有乱杂的现象，在课堂中各个有事做。老师放手让把课堂教给学生，最后老师收回检查效果。还让我感到最好的一面就是凌云采用的课前三分钟准备，做得也是很好的，最然说短短的三分钟，可是学生在当中也学会了不少的知识，这个环节我应该在自己的班级里开展应该也会有好效果的。

本次的听课学习时间很短，就是收获很大，我要把自己学到的知识运用到自己的实际工作中去。

第三篇：全国第九届小学语文青年教师阅读教学观摩活动已经落下帷幕

全国第九届小学语文青年教师阅读教学观摩活动已经落下帷幕.活动中赵飞执教的五年级下册略读课文《刷子李》,得到了与会老师的热议.“来自贵阳的赵飞老师执教《刷子李》一课,他先引导学生关注文章的导读,明确学习要求;再自主阅读勾画出重点词句体会刷子李的技艺高超;接着引导学生在交流的过程中感受侧面烘托、细节刻画的精妙之处,抓住曹小三的态度变化‘半信半疑——相信——不信——完全相信’,体会文章‘一波三折’的表达方式;最后借势补充《泥人张》片段阅读以及推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》.引导学生体会文本‘写了什么’和‘怎么写的’做到了巧妙地融合,言意兼得.”“赵飞执教的《刷子李》这堂课中及时有效地评价尤为突出.他在上课的时候我也跟着在想,这个学生这么说了之后我该怎么来评价.结果,我发现他的评价总是在引领学生思维方面.也就是注重的是‘形而上’的东西.很少听见‘很好’、‘真棒’或是老师重复学生的话.”“贵阳赵飞老师执教了《刷子李》,课堂上,赵老师充分展示个人的魅力,轻松幽默的语言,不时引发会场听课老师的热烈掌声.”……

第四篇：小学体育课堂教学评比观摩活动总结

小学体育课堂教学评比观摩活动总结

小学体育课堂教学评比观摩活动总结

xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行，在xx教育厅领导的高度重视下，在各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过四天的角逐，今天终于圆满结束了。我代表专家评委组对本次体育课堂教学评比观摩活动进行总结，具体有以下几个方面，下面逐步进行：

一、本次课堂教学评比参赛基本情况

今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课，其中海口报送3节，xx县报送2节，其余每个县市都有一节课参加比赛，在四天的体育课堂教学评比观摩活动中，每天都有大批老师到现场观摩，大部分老师认真做好听课记录，虽然有些地区派一名老师参加比赛，但所有参加评比的学校、老师高度重视，准备充分，培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程，并配合做好课前的各项准备工作，充分体现出可佳的团队合作精神，这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中，我对报送课型做了统计，其中田径类课型12节，占55%，球类课型4节，占18%，体操类课型6节，占27%，在田径类课程中，主要上课内容有持轻物投准或投远（6节）、立定跳远（2节）、跑类（4节），球类教学中，足球（1节）、羽毛球（1节）、篮球（2节），体操类主要体现在前滚翻（2节）和肩肘倒立。从中可以看出小学体育教学教师对教学内容选择的局限性。

二、本次课堂教学评比活动的主要优点

1、本次调教活动教师整体专业素质较强，特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高，女教师的教学效果优势明显，把控课堂教学能力较强。

2、教学设计多样性，大部分教师的教学过程设计合理，教学内容正确，容量适当，重、难点突出，基本上都按设计完成教学任务。

3、课堂教学目标准确、适度，比较符合课程要求和学生实际，小学体育教学目标的编制，大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及学生运动技能的起点和适应水平，教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育，相当一部分的教学课都表现得较好。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等，教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。

4、课堂组织，形式多样，手段多变，方法灵活，符合学生的学习需求，有利调动学生学习情感和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学，利用合理的音乐进行情景教学，利用充足的器材设置多样性的练习方法。

5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这次评比课程中，有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球：行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。

6、针对性强，能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点，构成两个不同年龄段（低段、高段）为特色的教学主线的教学过程：高段倾于技术、技能的教学，低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学，整堂课从准备部分开始到结束部分，都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动，并通过游戏的形式来练习动物的各种跳法，让学生从活动中感受快乐，从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。高年级的篮球教学，课堂始终都在老师的示范、指导练习运球的技术、方法、能力中进行。

三、本次课堂教学评比活动的亮点

1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围，以各种重大记事和图解观察加深学生对动作概念的认识，引入课堂，效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中，教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围，渲染革命历史，进行爱国主义和集体主义教育。

2、与时俱进结合地方开创的活动和发生的大事进行教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。

3、教学内容敢于尝试，教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学，教师根据自身的专业特长，在没有羽毛球场地的情况下，把羽毛球教学用到评比课中来，并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入，采用设置情境和自主探究学习方法，解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物，提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。

4、联系农村教学实际，开设实用的教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况，通过由浅入深，由简到繁，易难结合、步步推进的基本教学规律，以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程都表现得流畅、尽致。

四、本次课堂教学评比中主要不足

1、教案的撰写——不完整，有些还比较粗糙，编写教案设计思路不够细致，病句较多，有些用语使用不够恰当和准确，个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。

2、教学目标确定不合理，教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置，是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”，表述不清楚，前后不连贯。

3、个别教师课的导入刻意、死板，缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗？他做什么的？他会打球吗？他高吗？”“同学们懂林丹吗？”等等这样单纯的提问，没有起到把学生引入课题的效果。

4、课堂教学内容局限，没有多样性。如武术、韵律操、民族传统项目等都能作为以后实施体育教学的重要内容。

5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚，教师讲解偏多，学生练的少，不体现学生为主体的新课标理念，就会产生练习密度安排不合理，运动强度偏小，达不到锻炼的效果。

6、教师教学欠缺情感，未能融入到小学的教学中。如语言表达生硬，不考虑学生的年龄特征、心理的承受力，表扬、激励采用较少，大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。

7、教学内容的确定与实施的教学过程不相符。如《快乐足球》这节课看起来高、大、尚，但是教师在实施教学过程中用了4个足球，学生在活动中抱了两次球，踢了一脚球，这样的教学能够提高学生对足球的兴趣吗？

8、教师的基本功有待提高。如教案的撰写没有看到规范的简笔画（体育绘图），教师的示范不规范，讲解生硬。

总的来说，这次调教课我感觉是很成功的一次教学活动，也是体育人进行体育教学探讨的一个好平台。同时我希望全体体育教师共同努力，顺应新课程标准的实施，全面深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，共同推动我省学校体育的各项工作。

第五篇：小学数学课堂教学观摩活动心得体会

小学数学课堂教学观摩活动心得体会

刘成

9月26日，我有幸与同事赴长沙参加“全国小学数学课堂教学观摩活动”。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

9月27日第一节课是由江苏省全国著名特级教师蔡宏圣老师执教的《认识百分数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由北京市著名特级教师田立莉老师执教的《周长》，田老师注重数学与实际生活的联系，让学生以运动的形式，让学生在运动中发现数学中的知识，课堂学生表现活跃，让学生既学习了新知识又锻炼了身体。

第三节课是有北京市著名特级教师钱守旺老师带来的《乘法的初步认识》,钱老师一步一步让学生掉入陷阱的方式，使课堂充满了乐趣，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。

9月28日第一节课是由北京市著名特级教师柏继明老师执教的《逆序推理》，柏老师注重数学课堂的反思，让反思成为一种习惯。课堂以方位判断为引，让学生理解“相逆”，又以算式让学生利用“逆

推理”解决生活中的难题。

第二节课是全国著名特级教师徐长青老师执教的《烙饼问题》，徐老师注重学生的个性发展，让学生在课堂上轻松学习。课堂以“节约”二字开始，学生懂得在生活中应提倡节约。在突破重难点上，又以快乐的游戏进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，学生积极的参与配合。课堂显得轻松而又紧凑，学生的个性得以彰显。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。我有如下几点感受: 首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田立莉老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命。我作为一名四年级的数学科任教师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习兴趣，教给他们更合适的学习方法。

最后，徐长青老师的讲座:让教师做高度自觉的反思实践者，进一

步加深我们对课标的认识，促进我们教师自身教学能力及反思能力的提高。

听了专家的讲座，对照自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升:

1、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。

2、要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是能吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。

3、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。

4、多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。

总之，此次的学习让我对自己平时的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素质，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教学生涯。

10月8日