贺昌萍 论文

第一篇：贺昌萍 论文

使用洋思课堂教学模式的心得体会

自今年开学初，我们五团中学全面实施“洋思课堂教学模式”，以下是我对该模式认识、实施该模式教学时存在问题的反思以及一些心得体会。

一、理念：

教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。

二、教学策略：

① 每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。

②灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间。

③学生自谋自学策略。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。

④合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。

⑤教师精心备课，教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。文化课是以理解知识培养能力为主要目标，其他的情感、态度、价值观在教学中去渗透实施。

三、教学模式范型：“先学后教，当堂训练”

教学流程如下：

1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。

2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。

3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。

4、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。

四、教师的作用：

①教师以学定教，教师的教学以研究学生怎么学、学什么，集中解决为什么学，学的效果等问题。

②教师语言准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机；教师提出自学要求，自学内容，自学方法。

③教师行间巡视，个别答疑与个别询问，必要的板演与练习进行调查，了解学情，最大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题，为“后教”作好准备。

④教的原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。

⑤对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律。这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。

五、“兵”教“兵”：

①“兵”教“兵”也体现在“后教”的环节上。针对学生自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定，补充更正。

②“兵”教“兵”也体现在课后，对学习上的“困难户”教师指定同学去帮一帮，单独辅导，优秀生与“困难户”搭配坐在一起，同住一个寝室。他们结成帮扶对子，成为朋友。

③事实证明，一帮一，“兵”教“兵”活动不单能解决困难生问题，也能促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高，使学优生自己能学习上有紧迫感，也把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，学者提出这就是“兵”教“兵”的魅力。

而以上所述只是洋思模式的一些关键步骤，我们在学习的过程中也是尽量按照以上的方法进行的，但是出现了很多的问题。

第一，学生对老师和同学的依赖性太强。对于一些很简单的问题都不愿意去思考，自学时左顾右盼，总是在等待答案，而知道答案以后也不去思考为什么，只是很单纯的为了完成作业。这样根本学不到多少知识，这在下次课前复习时都可以反映出来。

第二，对不同层次的学生不能面面俱到。每个班中都有学习成绩较好和较差的学生，对于成绩较好的学生自学能力还是比较强，这样他们可以充分利用上课的时间来巩固和提高自己；但对于学习较差又缺乏自觉性的学生，他们不能认真的按照自学指导的要求去做，注意力不集中自控力太差，不能自觉地主动地思考问题，这样一节课下来几乎不知道自己学了些什么。而老师在课堂上是尽量帮助学生解决疑难问题，将大部分同学都掌握不好的内容进行点拨或详讲。

第三，“兵”教“兵”这一环节展现的不好。自学能力好的学生学习进度相对要快一些，再给其他同学解决问题是也只是告诉其答案，并没有完成真正意义上的帮或教。课上遗留下来的问题课下不能积极主动解决，回家完成的作业质量较差。

第四，课堂气氛沉闷。利用这种课堂教学模式课堂气氛呈现两个极端，不是太沉闷就是太过于活跃。不管是什么状态都不能调动学生自主学习的积极性和主动性。太过于活跃的气氛给了一些同学注意力不集中的机会，甚至是“放松”。

通过对洋思模式的学习我想从以下几方面谈谈自己学洋思的一点心得:

一、要转变观念，提高认识，促进新课程改革的发展。

学习洋思经验，首先要改变观念，教师要协调好师生关系，热爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习产生兴趣，乐意学习。

二、要结合实际，学习洋思，加强新课程改革的发展。

我们学习洋思经验要结合实际，不要盲目的照搬照抄，要因地制宜，结合一校一地和本班学生的具体情况来学习实施。因为洋思中学校内的各种机制非常严谨，格式化而又具有人性化。“洋思”中学的教育理念是“没有教不好的学生”，从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。要充分挖掘学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。

三、要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。学习洋思经验，在课堂改革上也是新课标的要求，改革过去的“满堂灌”，“先学后教”学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，是教练。洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个学生学会学习，没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习。“洋思”的“先学后教”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。

这仅仅是我学习洋思经验的一点体会，我们相信自己:我们也有着“洋思人”的敬业奉献精神,有着敢于改革创新意识，我们在课堂教学改革中也取得令人刮目相看的成绩。

因而我们在学习该课堂教学模式时，应根据本年级学生的学情汲取这种模式的精华，灵活的调整教学程序才能真正的最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，培养学生运用知识解决问题的能力，让学生真正理解知识，不断提升质量，培养学生创新精神，思想品质和好学的学习习惯，全面提高学生素质，最有效地“培尖补差”，最终确保减轻学生的负担。

让学生真正体验自主学习从上课到下课，从课内到课外。学生每一节课都象参加中考一样答每一道训练题。课堂上注意力高度集中，一点都不能松懈，每堂课下来，学生说：真累！然而，课外无作业，无压力，学生都特别轻松。

第二篇：贺昌中学简介

贺昌中学是山西省吕梁市政府直属的省首批重点中学，创建于1945年。为纪念我党早期革命家贺昌同志，1946年校名由“晋绥建新中学”改为贺昌中学。1999年被确定为“山西省现代教育技术实验学校”，2000年7月被评为“山西省文明学校”，2006年被确定为省级德育示范学校，2007年9月评定为省级示范高中。

2004年，在吕梁市委、市政府“优化教育资源配置，实现规模发展”精神指导下，贺昌中学与原离石区高级中学合并，学校办学规模进一步扩大，现有教学轨制24轨，教学班级72个，在校学生4700余名,学校占地面积45337平方米，建筑总面积19984.17平米。现有教职工389人，专任教师279人，其中高级教师93人，中级教师118人，有省级学科带头人和骨干教师6人，省级教学能手12人，市级教科研专家库成员20人，市级中青年专业技术学科带头人2人。教师队伍梯度结构合理，中青年在教师队伍中占有极大比重，已成为学校的骨干和中坚力量。

2004年以来，学校先后投资了1000余万元，建成了双向控制闭路电视系统，校园智能广播系统，新增现代化教学仪器3套，添置图书10余万册，物理、化学、生物实验设备齐全，教室全部配置了多媒体教学设备。

贺昌中学以其优秀的历史传统，浓郁的文化氛围，全新的办学理念，雄厚的师资力量，先进的教学设施，优质的教学资源，显著的办学力量，优秀的教学质量，良好的社会信誉，成为吕梁山上一所有巨大影响力和特色示范作用的高级中学。建校六十多年来，为国家培养出三万多名优秀人才。如今的贺昌中学，正在以全新的理念、一流的师资、精细的管理展现出时代风采。

第三篇：贺昌中学反邪教教育

贺昌中学深入开展反邪教宣传教育活动

为构建和谐校园，增强师生防范和抵制邪教的意识，近日，吕梁市贺昌中学在全校范围内深入开展了反邪教宣传教育活动，旨在倡议全校师生“相信科学，反对邪教；构建和谐，从我做起”。围绕着“崇尚科学、反对邪教”这一主题，各班级相继开展了以主题班会、反邪教签名、反邪教知识宣传栏为主要活动形式的反邪教教育活动。此项教育活动使广大师生提高了识别和抵制邪教的能力，认清邪教的本质和危害，主动远离邪教，进一步净化了学校的育人环境。

第四篇：韩昌萍优秀团员先进事迹材料

优秀团员先进事迹材料

在学习方面，她刻苦努力，以严谨的态度，扎实的作风全身心地投入学习之中，积极求教于他人，慎思善问，真正把知识吃透弄懂。因此，在学校的各次考试中，他能够以优异的成绩跻身前茅。

自初中以来，她一直担当班长一职。他热心为同学服务，在各方面以身作则，力争起模范带头作用。同时他组织同学开展各项活动，如运动会、合唱节等活动。在班级常规方面，坚持做好每一次班级常规总结，成为老师的得力助手。在班级文化建设方面，他认真做好班会的组织工作，丰富同学的校园生活。

作为学生会干部，曾组织校园辩论大赛。协调老师，选手等各方，同大家共同奉上了一场高水平的辩论大赛，获得师生的广泛好评。此外，作为学习部部长，他通过主持学习经验交流会，采访实验优秀学子等方式搭建起师生沟通，优秀学子分享经验的互动平台，促进同学的共同进步。而作为校园杂志社的一员，他组建了“自主招生优秀学子经验介绍专栏”，为同学提供了宝贵的经验分享。

不仅在校内，在校外也有我活跃的身影。曾参与环保联盟主办的“地球一小时”大型公益活动，并在益田村分会场组织同学进行环保宣传活动。在大运年，他有幸以大运志愿者的身份为xx大运出一份力。

除此之外，她多次参加书城义工活动，严谨的工作作风给书城管理人员留下良好的印象。他在活动中，提升了组织能力，交际水平，合作意识，促进了自我全面发展。她热心公益事业，积极参与社会公益事业。在学校组织的农民工子女支教活动中，常常有他的身影，为农民工子女辅导学习，并组织爱心捐助，为农民工子女送去各种学习用具。

第五篇：贺昌杯门球邀请赛

我市举办“贺昌中学杯”门球邀请赛

5月26日，2013年吕梁市贺昌中学门球邀请赛在我市莲花池门球场举行，来自市直各单位和离石城区的24支代表队130余名老同志参加了比赛。

此次比赛是在一年一度的高考来临之际，为预贺高考圆满成功，由吕梁市贺昌中学主办、市门球协会承办的重大赛事。比赛坚持“重在参与、重在健康、重在快乐”的指导思想，力争赛出风格，赛出水平，把比赛办成一次比技术、比战术、增友谊、促和谐的精彩赛事。通过此次比赛将对我市门球运动又好又快发展起到积极作用。

经过三天74场激烈角逐，吕梁学院一队获第一名，泰化一队、工行一队、市老干部活动中心队分获第二、三、四名。