高效课堂学习心得 刘慧慧[样例5]

第一篇：高效课堂学习心得 刘慧慧

高效课堂学习心得

前两年曾短期暂离教育岗位，远离课堂，疏远了“15／20／10”的高效课堂模式，如今重回三尺讲台，很是珍惜这来之不易的出外学习机会。尽管校长没有安排我参加这次听课活动，但我欣然自告奋勇地向校长要求听语文和地理两天的课，希望通过这次学习，能追上新课改的步伐。

5月4日在百杏中学听了6节语文课，我受益匪浅，感慨良深。虽然这几位老师的课风格各异，但是每一节课都有很多值得我去学习借鉴的地方。她们抓住了新课改的突破口在“课堂”，透彻理解了“自主、合作、探究”的课改理念，把课堂真正还给学生，把“教室”变为“学室”，充分发挥了学生学习的主动性。

通过此次学习，我深刻认识到高效课堂这种新的教学模式对老师的要求更高了：首先，教师在吃透教材的前提下，通观全局，提纲挈领，为学生准备既精细又简单可行的导学案，制定贴切的教学目标，让学生明确学习方向和任务，其次，还要明确每节课教学的重点与难点，让学生心中有数。因此在制定教学目标的时候，得严格按照《新课标》的要求执行。上课的六位老师都在课前做了充分的准备工作，多方查阅参考资料，制作优良的多媒体课件，围绕中考题型构思阶梯性练习。既备“教”更备“学”。

第二、在教学过程中，真正发挥学生的主体地位。我们要让学生在导学提纲的指导下看书、自学，老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。折桂中学陆宇红老师她紧紧抓住“双基”，设计几大环节，调动学生学习兴趣，用男女生大比拼的方式完成对课文内容的学习和探究，让学生的主导地位发挥充分。

再次我们要鼓励学生敢于提出疑问，通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，养成勤于思考的习惯。此次活动中，最后上课的这位老师给我的印象也比较深，她在课前认真批改了学生的预习作业并作详细记载，上课伊始就强调要敢于提出问题，把8个提问的学生姓名一一展示，并在教学中出示这些问题，由学生解答，还希望有更多的学生能在学习中质疑。

最后，我认为课堂上要有适当的激励机制。我们不仅要对勇于发言、认真作业、成绩进步给予掌声和鼓励，更要鼓励养成良好的学习习惯。东海中学陈春美老师和折桂中学陆宇红老师都要求学生给予同学赞许的掌声，确实也调动了学生学习的积极性。适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

诚然，此次听课学习中我发现老师们充分利用资源利用现代教具来提高课堂效率，这也为我们带来了便利，在以后的教学中，我将不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。

第二篇：刘继慧 魅力课堂

魅力课堂-------教师业务学习笔记随感

羊庄镇庄里小学刘继慧

如何才能打造出高效的课堂 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？

一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

二、师生角色的分配要科学。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。

三、提高教师的教学艺术。教师要注意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。

四、适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。总之，理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学应该致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”的境界。全情的投入，注重研究，于细节处下功夫就一定能打造出高效的课堂！如何打造魅力课堂魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“亲其师而信其道”。在新课程下，光是新课程新理念，还不能满足现行的课堂要求，我们还要有教学智慧，而教学的智慧需要我们从每一堂课的细节着手，把推敲课堂追求课堂的完美，追求课堂的魅力当成每天的工作和习惯。打造魅力课堂需要我们认真推敲。充满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受教师推敲课堂细节的魅力。打造魅力课堂需要我们为学生营造宽松愉悦的学习环境。“课堂不是教师表演的地方，而是学生学习的地方”新课改倡导我们把更多的时间还给学生，把更多的课堂表现机会还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在探索中享受成功，而教师只是学生现在的引路人和学生未来发展的设计师。打造魅力课堂需要我们善于鼓励和表扬。教师要彻底的放下“架子”，设法解除学生的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，积极互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。
打造魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。学习是高强度的心智活动，情绪状态的优劣至关重要。在教学中我们要善于激发打造魅力课堂需要我们张扬语言魅力。教师应根据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言内容，去打动学生的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现教师的教育机智。教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融洽，使师生心灵对接沟通。<打造魅力课堂需要我们尽显教学智慧。魅力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，巧妙的设计。课堂上我们要善于抓住学生的智慧，以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的学校充满魅力，让我们的教育洋溢魅力！展示教师语言魅力构建心中理想课堂;著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道：“„„影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。没有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深入人心的动人语言就没有学校，没有教育。语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。” 其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳,而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。、教师的语言应富有激情。

声音平板、基本上用一个音调上到底的课，一定会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣，也会在这种氛围中消失殆尽。而同样的内容，如果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，达到提高课堂教学效果的目的。教师的语言应富有文采。

回想我们的学生时代，也是对妙语连珠、出口成章的教师总能印象特别深刻，也特别怀念。“近朱者赤，近墨者黑”，教师的言传身教，在一定程度上给予了学生诸多的效仿。如果教师满腹经纶、才华横溢，在授课时妙语连珠，学生又怎能不如沐春风、如饮甘醇？

作为教师，我们应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，为学生的发展努力，为自己的事业奋斗！

动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳,而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。、教师的语言应富有激情。

声音平板、基本上用一个音调上到底的课，一定会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣，也会在这种氛围中消失殆尽。而同样的内容，如果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，达到提高课堂教学效果的目的。教师的语言应富有文采。

回想我们的学生时代，也是对妙语连珠、出口成章的教师总能印象特别深刻，也特别怀念。“近朱者赤，近墨者黑”，教师的言传身教，在一定程度上给予了学生诸多的效仿。如果教师满腹经纶、才华横溢，在授课时妙语连珠，学生又怎能不如沐春风、如饮甘醇？

作为教师，我们应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，为学生的发展努力，为自己的事业奋斗！

第三篇：2015工作总结-刘书慧

2014年终工作总结

刘书慧

2014年已经接近尾声了，在这一年里经历了很多事，使自己成长了很多也失去一些但是更多的是收获。这一年对于我一个刚刚踏入社会开始实习的新人来说是难忘深刻印象的一年。

在公司领导我们的部门经理和同事的关怀和帮助下，已经来到公司两个月的我逐渐适应了现在的工作，在浓浓的企业文化氛围中发现我们的科普是一个充满爱和希望的地方，在这里每个人都有自己的梦想，每天的工作积极认真热情，渐渐的我也被感染了，由刚到公司的陌生不安紧张，担心与人相处到现在的积极主动愉快的投入到工作中。说实在的，刚来的时候不知道自己该做什么，知道自己该做什么却不知道自己做的工作有什么意义，遇到问题的时候不敢向同事请教，不知道怎么与人相处等等让我觉得困扰，当你不知道该怎么办的时候总要让自己鼓足勇气勇敢迈出第一步主动与新同事交流沟通，后来渐渐的发现周围的同事都很善良有趣，在与每位同事相处的过程中我发现他们身上有很多值得我学习的东西，很开心能够认识他们。而我也从刚开始的那段不安的情绪中走了出来。刚开始来到地理信息部，觉得一切都很陌生，担心自己会胜任不了这份技术员的工作，虽然之前荆经理为我介绍过一遍我所在职位的职责要求，但由于不是与我所学专业相关还是感到一头雾水，对未来的工作充满期待与不安。

我首先开始做的第一个任务是录基本农田的表格，有很多的名单需要录所以没有很大的技术要求但是需要人很有耐心也要足够认真细心。出宗地图对我来说比较难一些，需要对苍穹软件熟练掌握，以及在出宗地图时一些规则要求，比如每个界址点都不可以重叠，J1点不可以有错误还有设置打印纸张的图幅格式需要综合考虑很多细节，刚开始比较生疏总是忘记或漏掉一些重点，我认真总结了其中需要注意的细节和要点，在每一次做的时候都有一点长进，不过还要提高工作效率。另一个就是录界址点属性，主要是在掌握怎么操作苍穹软件之后对地籍调查表的界址点在数据库中修改，保证在数据库中的界址点属性与地籍调查表上是一致的，虽然在熟练怎么操作之后剩下的都是重复性的操作，但是这也是很关键的一步仍需要很谨慎认真不能漏掉每一个界址点。不断的学习向同事请教的过程中学习到很多不懂的问题，刚开始的时候出了很多错误，但是在每次出现错误修正错误中都学到很多知识，感谢我的同事耐心教我帮我改正错误。在来公司实习的两个月里虽然获得很多知识经验，但也存在一些不足。主要表现在：

1、在某些工作上不够认真，时常存在因自己粗心大意造成错误。

2、工作上不够积极主动，缺乏一定的主观能动性。

3、工作上存在拖延症，把今天的工作总要推到明天去做。

4、能力不足，经验太少，不经常请教同事领导。针对自身的诸多问题，想要通过实践不断学习知道自己与别人的差距，总结不足找出解决方法，为此，我将认真总结，分析自己工作上不足的原因，找出存在的问题，从中吸取经验和教训，并在以后的工作中不断改进一下为下一年我决心做好的几个方面：

1、认真虚心向同事学习，听从领导安排。

2、主动配合同事工作，积极认真完成自己的工作。

3、加强测绘、地理信息专业知识水平的提高，不断拓展自己的知识面，争取在实践中不断积累更多的经验，努力使自己成为一名优秀的地理信息部技术员。

在工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导和同事们给了我成长的空间，给了我成长的勇气，就像我们的口号一样科普爱我，我爱科普，在科普这个大家庭里共同学习进步共创蒸蒸日上的未来！

刘书慧

2015年1月23

第四篇：刘慧英演讲稿

安全与幸福相伴

尊敬的领导、亲爱的矿工兄弟们大家好！假如有人问什么是幸福，可能会得到一百种、一种、甚至更多的答案，有人认为不愁吃穿是幸福；有人认为端着铁饭碗是幸福；有人认为金榜题名时就是幸福；有人认为花前月下就是幸福等等。当然对于幸福的理解不同，经历不同，地位不同，每个人都有自己的幸福观，在这里我不想一一剖析。但是我要说明自己的观点，作为我们煤炭行业，“安全”就是最大的幸福！安全是一件在工作中时刻围绕我们工作的主题，是企业发展的永恒主题，它关联到企业的经济效益，关联着员工的健康与生命，因此，安全就是当前企业、员工的首要任务。今天当我们又一次提起它时，心里总是沉甸甸的，天天讲安全，天天岗前进行安全宣誓。但截至今日，在我们的身边仍有不安全隐患，时常有违反安全规章制度等现象发生，管理者的苦口婆心，班前会的再三提醒，使我们每一位员工都

对安全肃然起敬，安全对我们意义重大，从我们身边发生的一起起安全事故中得到了充分的认识和体会，谁都知道安全关系着我们千家万户的幸福与快乐，关系着企业的发展与存亡。但是在现在的工作中，仍有很多人存在思想麻痹、掉以轻心、习惯性性违章操作的不良行为。例如：墙壁上到处悬挂着安全标志、禁止和警告标志，都被认为是一种摆设，上面的灰尘让人无法认清它是什么，上岗或换岗前的三级安全教育流于形式，清理现场卫生时不出示停机牌，还有违章操作等等的一些细小举动，稍一不留神，都会对我们安全生产酿成无法估计的损失和教训。

当我们一家人在享受天伦之乐时，当我们在孝敬父母的时候，当我们在看见孩子成长过程中的出现的喜悦和宽慰之时，有多少家庭无法再拥有这一切，人生的悲哀就是无法用语言来形容的。我们工作必须在安全下操作，我们必须保证自身的安全，更要实实在在把“要我安全、我要安全”转变为“我会安全、我能安全”的行动。要想保证安全，就必须学习知识，掌

握业务技能技术，熟悉设备性能及如何正常操作，操作时需要注意的各种事项，遇到危险时该如何对待，只有精力充沛，思想集中，时刻紧绷安全之弦，才能使我们的生活充满阳光和幸福。

为了你和他人的幸福，为了家庭的温暖，我们必须牢记安全，让安全铭刻在心，让我们明天更美好。

兄弟姐妹们，前车辙后车鉴，他们用鲜血和生命换来的教训，难道不使我们警惕吗？难道不让我们痛心吗？难道还不能让我们把生命珍惜，杜绝违章铭刻在心吗？愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。兄弟们，假如我们每个人都能以它们为戒，重视安全，珍惜生命，那么我们就能拒事故于千里之外。

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。矿工兄弟们，为了我们能平安幸福的度过一生，为了我们的家庭幸福，为了我们企业发展壮大，为了我们国家繁荣昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧！我们在座的每一位兄弟，都时刻记住“珍爱生命，杜绝违章”。

第五篇：刘慧优秀教师事迹材料

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

——民意乡中心幼儿园

刘春慧同志事迹材料

朴素大方，和蔼可亲，这是学生眼中的刘老师——温和娴静。勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的刘老师——严谨谦恭。自2002年参加工作以来，她时刻严格要求自己，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践。曾多次荣获县级“优秀教师，模范班主任，先进班集体、市级师德先进个人”等称号。十几载的春华秋实，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；描绘着无悔的年华；诠释着奉献的精神。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：

一、锐意进取，不断超越

她从教十三年来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。坚持树立良好的师德形象，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师以及广大家长的一致认可。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、勤于学习，潜心钻研。刘老师在多年的教学实践中，她刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了求得鲜活的教学经验，不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。并且从网上观摩先进的教学实录、聆听教育专家的讲座，参与网络教研，只要有学习的机会她都不放过。她还积极参与科研工作，担当实验教师。教学中她深入研究，打造高效趣味课堂，课堂上她耐心指导，正是凭着这样一种勤奋好学的精神，她的教学水平有了很大的提高，并形成了深受学生欢迎的教学特点——生动活泼、重点突出、注重积累、培养迁移。她还擅于通过游戏、比赛、表演多种形式调动学生的积极性。注重激发学生兴趣，积极营造有利于互相探讨，自主学习的氛围，极大地活跃了课堂气氛，为加强师生交流、生生交流提供了有利条件。学生们反映，在刘老师的课堂上，学生听课再也不是一种被动的应付，而是成了一种主动参与的享受。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多„„在中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的在乡统考中也名列前茅。

三、博爱相继，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。她给学生分组，利用飞信、建立微信群等形式，让学生每周定时和家长联系，进行交流他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

不懈的努力，全心全意工作的态度，使她在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她在校、在乡都位居榜首，得到了全体学生以及老师的好评。赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，前面的路还很长，她将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。