摸索分享式教学中的点滴感动与开心时刻[合集]

第一篇：摸索分享式教学中的点滴感动与开心时刻

摸索分享式教学中的点滴感动与开心时刻

1.那天，上《恐龙的灭绝》一课。我先让孩子自己勾画恐龙灭绝的原因，然后小组相互交流，接着抽生到黑板板书。（这是我第一次这样做，第一次让孩子自己到黑板上板书，毕竟才二年级。）当孩子在黑板上板书的时候，我发现夏渝希特别认真，他看了看黑板，然后低下头用手指着书在寻找这什么，（我好像意识到了什么，回头看了那个孩子的板书，错的。）原来，他在书上寻找恐龙灭绝的原因，以确定是谁的错误。看到他那认真的样子，我特别感动，要知道，这个孩子并不是那种很优秀的孩子，还曾经好几次因为上课不专心被批评过。还有什么比孩子的进步让人开心呢？我抓住机会，表扬了他，肯定了他这种学习方法，然后其他同学也开始效仿。看到他那开心的表情，我也开心极了。这节课，平时老不爱跟着思维走的李好，舒俊豪也那么踊跃地举手回答问题了，真开心。2.还是这一课，有孩子板书错了时，下面有孩子窃窃私语。我就告诉他们可以讨论。然后他们就叽叽喳喳。然后我就听到一个声音说：“我觉得xxxx是错的，应该这样这样。”他们叽叽喳喳叽叽喳喳一会就静下来了，自觉静下来了，可能是把自己的意见和小伙伴发表完了，然后又看着黑板上其他孩子板书。3.今天讲那个反问句改成陈述句时，我用了孩子自己找小伙伴的方法。

可以在教室任意找小伙伴合作，一个说问句一个说陈述句。老师们曾经担心的课堂凌乱的现象一点也没发生。

他们去找的时候是很乱，第一排跑最后排了，到处找，但小伙伴一定下来了他们就是在说老师规定的内容了。

说完了就自己回到位置了。

找小伙伴过程中，我就在观察有没有人找不到小伙伴呢，有没有找小伙伴是为 了玩呢？结果没有这样的现象，班上最不爱说话的欧正前都找到了小伙伴的。给我印象最深的是徐一洲，我话音刚落孩子们就哗啦啦地去找自己的小伙伴了，他一不小心就被落单了，哈哈，只见他四处张望，发现一个孩子和他一样落单，（班上人数正好是双数）他就蹦蹦跳跳地跑过去，说，我们两个在一起，然后两个就开心地说着。哈哈，看到那个场面，我有些开心，真可爱。

第二篇：生活中感动的点滴d 文档

作者：强者的世界

数年前大学毕业，考上公务员，高高兴兴的回到古田生活，一直住在岳母家里。

结婚后，岳母家已经没有办法住了，房子太小，是在不方便。

我和妻子商量着租了一套房子，租金400元。

孩子出生后，妻子一直在唠叨着买房子，记得五年前，房子价格一直都在一千元，那时候夫妻工资加起来才2000多，那时候，年纪小一点，喜欢浪漫，购物、旅游后所剩无几，孩子出生后开支逐渐捉襟见肘。一不小心，房价火辣辣的上来了。

惊慌失措的我们，期盼着坚信房价可以下来。

到了神奇的2010年，古田的房价居然和福州宁德相媲美了。现在我的工资2000出头，妻子失业在家做饭。

这几年来，我狠心的戒烟了，非万不得已，不会到酒店吃饭，最奢侈的就是买了一部电脑配了宽带上网。就是这样省吃俭用，夫妻结婚5年，积蓄5万元。

5万元是三口唯一的保障。

不止一次的和妻子在深夜辗转反侧商量着，买房子买房子！两个大学毕业生，在古田居然还要租房子，实在上对不住父母，下委屈了孩子，中间憋屈了自己。

妻子说：伸手向双方父母要点。老人家们很艰难的为我们凑齐了6万元。

那天，妻子把11万元全部取出，放在床铺上数了一遍又一遍，拍拍手说，看房子去！走遍古田仅有的几个售楼处，冰冷的售楼小姐说：没房！

好不容易，等到国庆有一个楼盘开盘，貌似人山人海，红旗招展，我和妻子在现场耗着，用计算器算算，我们的钱还不够首付！

我咬牙说：先交定金再说！我还有公积金可以贷款。

妻子拉着我的袖子说：老公，我们回家再说。。

我觉得我很对不起老婆，曾经的校花，现在看着悄悄的苍老。

老婆说：老公，再等等，幸福，有时候真的需要等待。。

妻子转身走进厨房，开始洗菜，淘米做饭，水龙头水声哗哗的，我看见妻子的流泪了。房子，房子！房价，房价！4000。。5000。。6000。。古田神奇的房价，榨出了一个渴望属于自己蜗居女人的眼泪。

今晚，我们照例哄着孩子睡着后，开始重新规划未来，我叹了一口气：老婆，我真的很没用。

妻子说:傻瓜，不找房子了，我也不想让你养一辈子了，明天去租个店面，计划计划，准备开个店，先赚钱。

我曾经骄傲的对妻子说过：我不要你上班，不要做事情，我养你，好好的让你自由一辈子。我得屈服现实。生活不是写小说。

妻子轻抚着我的脑袋说：老公，没事的，你在单位不当官都可以，但是千万别想着发财，要想发财，你就不要当公务员。你是我还孩子的天，知道不？

我点点头。我觉得妻子眼神是那么的清澈，一个可爱漂亮的女人。

可爱的妻子，我这辈子没有办法翻江倒海飞黄腾达，但是，我发誓一定给你一个属于我们的、小小的蜗居、爱的港湾。（转）

给老公的一封信

“老公”，请恕我冒昧的引用你与别的女人之间的称呼，虽然不知你与她这样的暧昧称呼称了多少次，称了多久，但对我来说这样对你的称呼应该是第一次。

不知什么原因能让我们走进无性无爱婚姻，人们常说“7年之痒”，我算了算我们从相识到现在还不足7年。人们常说婚姻要靠两个人共同经营，要经常沟通，其实下班后我也很想跟你说说话，但我每次想和你说话，你总是一副拒人于千里之外的面孔，问你十句，还得不到一句的回应。真怀念住在医院宿舍的那段日子，虽然我们挤在0.9米宽的小床上，但我们的心是靠近的。可现在我们人是分居的，心也离得越来越远。记得我住在医院宿舍时，有一次跟你通电话通到了半夜，总有讲不完的话，足足通了两个多小时，听着你数落你父亲对你母亲的不忠，我就想你也是一个对感情专一，不容许感情有丝毫背叛的人，于是我就认定你是我今生可以依靠的男人。

我理想的生活其实很简单，下班后一起回家，一起做饭；吃完晚饭，两人能一起牵着孩子的手出去散散步，晚上能躺在同一张床上，谈谈今天的所见所闻，聊聊心事、说说心里话，过正常的夫妻生活，周末一起去买买菜„。可是这些对他们来说最平常不过的，对我来说却是奢望，这几年来我们一起带孩子出去的次数，没记错的话，不超过五次，一天跟你说不上三句话，两个月还没有在一起过一次„不知什么原因能使的我们的婚姻变得如此苍白，没有一丝的爱。不但没有

爱，就连为我做一点点的让步你都不肯。那次我弟弟来我家，我不得已到你房间，我要吹电风扇，可你却不要吹，我请求把电风扇对着我这边吹，你都不肯，心安理得把我逼到客厅木凳上睡，都没我叫我一次进去睡，我弟弟看不下去都不敢来我们家睡，我真怀疑是不是把我当仇人一样对待，一点都不心疼我，不关心我，不爱护我„.没有一丝的爱。

那次看到你电脑上与那女人的暧昧聊天，我感觉天都塌了，我不知当时是怎么走出房间，也不能用什么词来形容当时的心情，简直在做梦，一个人都软瘫了，简直不相信这种事怎么会临到我的身上，不相信你会做出这种事情。虽然你平常对我的冷淡和不正常夫妻生活，足以让人怀疑你感情的走私，但如果不是我亲眼目睹我是不相信的。我不知道你们的感情到底是不是同学时代就有一直到现在，还是„当我看到你们是07年就开始联系，那个女人—--你唯一的QQ好友秀还在QQ留言版的写上“不要追问他的过去，只要他现在是爱你的，至于将来就要靠自己好好地去把握哦！只要心中充满真爱，那么你一定会得到他全部的真爱！”我才明白为什么我有时问你“你到底爱不爱我”，问了你好几句，你才很勉强的敷衍了一句“一点点”，现在回想起来还真算“幸运”，她还不算得到你全部的真爱！回想起婚前有一次我去你家，晚上夫妻生活之后你抱着我深情的在我耳旁呢喃对我说“性爱性爱，有爱才有性，有性才有爱，我要跟你做到80岁”，我感觉到我是世界上最幸福的女人，于是我就认定你是会疼爱我一辈子的男人。为什么为什么人能如此快的叛变，06年才结婚，07年我位置就被别的女人取代。我恨。。

其实为了孩子，我也曾想过给你一次机会，也算给自己一次机会。可是我错了，你的心已回不去了，就算留住你的人，也留不住你的心，那次跟你打电话，我以为你没听到，回来后你居然还跟我说你是“故意不接”，让我的心彻底的寒到了极点，你可以跟那个女人聊天“决战到到天亮”，却连我的电话你都感到厌烦，我彻底的明白你心里已经没有我了。记得以前我每次出差，你都电话不断，说着很想我，让我感到不已，出门在外想着有一个人在牵挂着你，那真的是一种幸福。可现在不但我出门，你没一个电话关心，就连你出门，我对你的牵挂你都感到是一种厌烦，我知道你的心也回不去了„其实我的心也回不去了，那次虽然表面上原谅你了，其实我的心里并没有原谅你，我本以为我的原谅能让你回心转意，也可以慢慢抚慰我受伤的心。可我错了，我等到的不是你悔改的心，而是更加冷淡的人。现在我发现自己根本就无法原谅你，现在每次看到你，就想起那些话（老公、老婆、我爱你、你好想你、我真想现在就看到你、亲你、吻你、抱你„）我现在很痛苦，每天都在痛苦中煎熬，我曾经深爱的男人心里却爱着别的女人，我这辈子最不能容忍、最不能原谅的就是感情的背叛。前天晚上的那一“摔”，把我对你的最后一丝幻想彻底地摔掉了，你不但不能让我一步，你简直把我当你的仇人。

回想起以前择偶的标准就是要有“上进心”，现在想来觉得很傻，如果能重来，我会选择一个爱我的人，如果他不爱你，即使有再

多钱，官再大，也是不属于我的，那有什么意思呢。我似乎明白我现在该怎么做才合你的意，与其让三个人痛苦，不如让我一个人痛苦吧，就当我为你们做的最后一件好事。每天过着压抑的生活不好的，我能体会思念一个人的痛苦，不光你压抑，我也过得很痛苦，前几天体检说双乳腺小叶增生，按中医说法就是“郁则淤”。人的生命很短暂，女人的青春更短暂，我也不想为一个不爱我的人得一身的病痛吧。俗话说，今世能成为夫妻是几世修来的缘分，我想我们也不必搞得像仇人一样。不管你有什么想法，你就直接说出来吧，我们也没必要维系婚姻的空壳，不管有什么样的结果，我都能接受，你还年轻，你也有权力去选择你的真爱。如果你还顾及我们曾是夫妻的份上请你如实告诉我，你曾爱过我吗？虽然这已不重要，但你毕竟是我的第一个男人，或许也是最后一个，还有我想知道你们相爱是在我们婚前还是婚后，如果是婚前，你们既然那么相爱，为什么还要和我结婚；如果是婚后，爱情保鲜期为何如此之短！你以前有好几次无缘无故的“失踪”好几天都跟她有关吗？还有你究竟对我有哪些不满和意见，也跟我说说，或许这对我以后开始新的生活我可以借鉴借鉴。我再一次请求你回答我的疑问并把你的想法回到我的QQ邮箱。谢谢！当然，你如果对我就连最后一丝情意也没有了，也可以不回，我也能理解。2010．8

原文整理：天涯法眼

第三篇：在教学相长中摸索爱与责任

教学相长中摸索爱与责任

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

当全球聚焦杭州G20峰会胜利闭幕之后,我们又迎来了荣誉与感恩交融的盛大节日——第32个教师节。作为思口中学的一名普通教师出席这次庆祝表彰大会，我感到十分荣幸，身为一线教师，在感受到领导的亲切关怀，聆听县委、政府的热切瞩望后，真的是心潮澎湃！每一句话语，都是上善若水的厚重，每一份关怀，都是耿耿育人的期待。站在这里，我想说，教育因为爱，而焕发缤纷的色彩，教师因为责任而演绎精彩的人生。今天我发言的主题是《教学相长中摸索爱与责任》。

我是与教师节同龄的年轻教师，十年的教学经历，我在教中学，在学中教。一直告诉自己：“没有爱就没有教育，而宽容和尊重就是爱的精髓”。学生一旦在宽容和尊重中体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。带着爱的教育，无论严寒还是酷暑，每天早晨在校园还是一片寂静时，我已经早早的等在了教室里、操场旁，无声的督促着每一个学生；中午、晚上，我总是流连于教室、寝室之间，实地了解他们的学习、生活情况，看看他们吃了些什么，他们作业得完成怎样，问问他们今天的课程听懂了吗？根据天气情况嘱咐孩子们睡觉时盖好被子，白天要穿暖衣服等等，这些都成了我平日里最关心的事情。农村中小学每天“朝五晚九”，没有“八小时上班”的概念，宿舍——教室——操场，三点一线成为教师的生活写照，日复一日，年

复一年，我们辛苦而快乐着，快乐而享受着。结婚时带毕业班，婚前准备时间很紧张，但没有请假，由于出生于第一个教师节当年，领证就定在9月10日。我这样戏称自己：我为教师节而生，我为做教师而活。

有爱让我产生工作热情，担当责任才是教师的良心底线。思口中学德育不放假等一系列教育举措，把育人渗透于校园的点点滴滴、方方面面。在教学中，我钻研教材，我探索思考，发现物理定律与人生规则有着何等的相似，上课时我经常将物理知识点融入生活，对学生进行思想教育。例如：在讲《摩擦力》一节时，就如何准确的理解摩擦力产生的条件，我总会这样对学生说，在压力的作用下，相互接触的物体之间才会产生摩擦，就正如生活中，与你接触最多的人，与你产生矛盾，也就是摩擦的可能性最大，这会是些什么人呢？不言而喻，那就是关心，爱护你的亲戚朋友，尤其是父母，所以在生活中，我们要以宽容的心理解身边的人，避免因摩擦而让最爱你的人受到伤害。像物理学科这样的知识点很多，像这样融文化知识于思想教育之中，我们的老师都在做。平凡的岁月，弹指一挥间；风雨兼程，留下真情一片。

教育，任重而道远！从踏上讲台的第一天起，我们老师就无悔地坚守着教书育人的这方沃土，与日月同行，与书本相伴；我们把热情与梦想奉献给了纯朴可爱的孩子。用不灭烛光照亮别人，实现为人师表、教书育人的真谛。在知识田野上流着耕耘的汗水，在成才大道边织出七彩的图案。让那些世纪的骄子成为一颗颗小太阳，在地球的东

方升腾、奔放，创造崭新的时代，创造奇异的希望，创造美好的未来。

谢谢大家！

第四篇：语文教学中的点滴感悟

语文教学中的点滴感悟

姜成凤

新课程标准指出 ：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，作为教师，我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。更应站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各个方面。针对语文教学我想在此谈谈自己在一线教学中一些偶得的点滴感悟。

一、做好课前预习，发挥学生学习主体的作用

孩子是学习的主体，我们在语文教学中要是能充分的调动学生学习的主动性的话那么我们的教学效果肯定是不错的。明白了这个道理后，我在每一学期的开学初都会有针对性的对孩子们提出一些学习要求，特别是针对每一篇课文的预习更是十分具体。

每一篇课文在老师上课前同学们必须做好下面这几个预习内容：

1、自学生字词

2、熟读课文

3、弄清文章的主要内容

4、针对文本提出自己有创造性的问题两个以上

5、画出文中你认为值得思考的句子并在旁边写上批注

6、摘抄文中的好词佳句

7、查阅与课文有关的一些相关资料（如写作背景、作者简介、作品相关的知识等）其中特别要强调的是查资料，这一块要进行一定的指导，否则孩子们查找的资料与上课内容不相符，反而会影响教学。

教学中我发现只要是班上的同学真正的做到了预习，那么这节课上下来就会很轻松，教学效果也会更佳。从这可以看出课前预习能在一定程度上发挥学生学习的主动性，让我们的课堂更有生命力。

二、充分地了解孩子们的认知情况，教孩子们需要的知识

过去的语文教学，只是把教材当作学习语文知识的教科书。一套教材就是一棵知识树，一篇课文里有若干个知识点，课文是因知识点的分布而存在，语文学习的最终指向是语文知识。现代语文教学在传统语文教学的基础上提出了发展思维，明确了获得审美体验的要求。从这里我们可以看出，现代语文的教学观有很大的改观。我认为我们要提高语文教学的有效性，还必须要充分地了解学生。

今年区里组织我们全区老师参加了一个远程培训，在学习中我听到一位教授的观点是要教给孩子们想要学的知识。听完后我反思了很久，觉得这个观点很有建树性，也很适合现代当前的语文教学。现在的孩子学习的视野十分开阔，他们懂的东西，我们老师不见得就知道。如果教学中我们还是按老传统来的话，上课时讲一些他们早就明白的内容，你想他们会认真听讲吗？我想这结果是不言而喻的。因此，我们在教学前要对自己班上的孩子有一个较全面的了解，再结合我们的教学内容作一些适当的调整，这样才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

举几个小例子来说：十五年前如果我们跟孩子们讲一些浅显易懂的电脑知识，我想他们肯定是兴趣盎然。现在教学中如果我们讲一些简单的网络知识他们会说你老土。这是时间造成的学习需求差异。农村学校的课堂你给孩子们讲一些农作物的生长，那说难听一点是班门弄斧。而在城市里讲这个的话，他们就觉得奇妙无比。我看到在科学课上我们的孩子对他们精心培养的绿豆苗是呵护有加。这是地域造成的学习需求差异。上家长开放课时，我上了《自己的花是让别人看的》这一课。上完后我发现平时课堂上差异不是很大的两个班在这次教学中的表现截然不同：一班的孩子上课时主动积极，学得灵活，家长的反馈也很好；二班的孩子课上不怎么表现，与教师的互动较被动。这说明不同的班级对于学习的需求也是有差异的。

所以在教学中充分地了解学生的认知情况是十分重要的，只有做好这些才能更好地激发学生学习动机，提高学习效率，让语文课堂的有效性得到充分的体现。

三、要学会“授之以渔”，而不是“授之以鱼”

传统的语文教学中，我们教师一般都是把一些知识点提炼出来告诉学生，并让他们记住来应付我们的各种考试。这实际上就是一种“授之以鱼”的做法。我认为这是要淘汰的一种教学方法。现代教学中我们不妨尝试一下“授之以渔”的做法。著名教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。这句话也告知我们语文教学不应该只是教给孩子一些简单的语文知识，更要让孩子们学会一定的欣赏语言文字、感知语言美的能力，更重要的是让孩子掌握一定的学语文的方法。

我们的语文教学一定要尊重孩子的认知规律传授给他们一些学习的方法，让他们能够借助这些方法自主学习，养成良好的学习习惯，最后能在不要老师、家长的监督和辅导下都能自主地学习语文，这是我们现代语文教学中的一个关键。因此，在具体教学中我无论接手哪一个班，首先会培养孩子们的学习语文的能力。主要从这几个方面来入手培养：

1、自学、预习的能力

2、阅读方法的掌握

3、积累相关的语文知识

4、作文修改的能力（自评和他评）

5、读书兴趣的培养（读课外书和写好读书笔记、做好读书卡）等。一般这样一年下来，我班上的孩子的语文学习的能力都会有一定的提高，也让我的语文教学会进行得更加顺利一些。

四、要拓宽学生学习语文的视野

语文是母语教育课程，因此学习资源是无处不在的。我们应该构建开放的语文学习体系，树立大语文教学观，拓宽学习渠道，开发和利用生活中丰富的语文学习资源，让学生充分地受到文化的熏陶与启迪。语文学习资源既包括课堂学习资源，又包括课外学习资源。课堂学习资源主要有教科书、教学挂图、工具书、多媒体教学手段等；课外学习资源则非常广泛，包括报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、图书馆、博物馆、纪念馆、各种标牌广告以及自然风光、文物古迹、日常生活话题等。

如果我们的语文教学只是着眼于语文教材的话，我想我们的语文教学一定是满足不了孩子学习需求的，孩子们学习语文的能力也会受到限制。我家女儿只有三岁多一点，并没有上学，但她能够把平时在碟片中看到的，听到我讲的故事中的一些片段让我和她一起演，也能很自然的顺口就是一两句比喻句、拟人句。这些说明生活中语文的学习面是很广的，有许多孩子在学前都具备这种天赋。可是有些现象常常是事与愿违，许多孩子走进学校接受教育后反而失去了这种天赋，不会说有诗意的语言，不会写比喻句和拟人句。这些都在无声的告诉我们现在的语文教学形式和范围是不是都存在一些不合理性。

认识到这些后每当开家长会时，我都会告诉家长们要让孩子在生活中学语文，树立大语文的学习观，只有这样才能更好的并更有效地让孩子学习语文。可深圳是一个“忙碌”的城市，家长不是太忙没时间管孩子，就是太闲不管孩子顾自己娱乐去了，真正能接受我的建议的家长不知有几个。想想我们的孩子整天生活在水泥城堡之中，只能通过电视、电脑去了解周围的世界，这总是少了那一份真实，更少了一份自然与纯真。回顾我们童年时那无拘无束的生活可是为我们增添了多少好的语文学习素材呀！鉴于这一些社会现实，如何拓宽学生语文学习视野这个责任就无形中落在我们的身上。

五、在语文教学中要“以读为本”

语文教学中教师要通过富有情感的语言及一些音乐、图片、实物、影视片断等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，爱作者所爱，恨作者所恨。也可以通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学习情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。另外还可以通过对朗读的自我评价、同学互评、教师点评，促进学生思考，帮助学生理解课文，领悟语言规律，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深感悟，积累语言。教师也可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好？”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。

上《自己的花是让别人看的》这一课时，我课前布置学生熟读课文让学生对文本有一个整体的感知。课上让大家抓住关键句找出关键段，然后再抓重点词来品悟，这时穿插进去的读比刚开始的读有了很大的改变。紧接着我就让孩子们再欣赏了一些相关的图片，并结合文本进行再一次的感悟，让学生再读效果又不一样了。最后我选择第三段中的一部分，把它进行变式成为一首奇丽的小诗，让学生再读，那感觉就有了诗的意境美。课后学生反应，这节课上下来，他们没有觉得累，而且学习的收获很多。可前段时间我抱着很高的期望值去参加的《现代与经典》的语文教学观摩活动中，听到一位大师的课有些让人大跌眼镜：一节长达九十分钟的长课，真正让学生读书的时间不超过十分钟。虽然说大师在课堂上的幽默风趣的语言让人佩服不已，但总让人感觉这节课少了一点最起码的语文味道。我认为我们每一位语文教师一定要把握好读这一关，在课堂上“以读为本”，让我们的语文课堂更有语文味道。

六、多媒体在语文教学中的慎用

多媒体是我们教学中的一大助力，让我们的课堂更生动形象，更有吸引力。但我觉得现在多媒体在教学中的运用有些泛滥，特别是语文教学中我认为必用不可的就用，可用可不用的就最好别用，不必用的就坚决不能用。

我一直都认为语言文字的美是要用心灵去感知的，有些时候甚至是无法用语言来描述的。不知大家有没有过这种感受。一本自己很感兴趣的书，如果被拍成电视后，那种无法形容的巨大落差让人简直就是一种难以忍受的感觉。记得上中学时听过一个评书《萍踪侠影》。当时家里各方面条件不是太好，只有一台外婆家给的收音机，每天中午放学回到家中一边做饭一边听评书可是一大享受。那时小说中的男主人公张丹枫都成了我的偶像，女主人公云蕾就是梦中情人般的象征。可这一美好的形象在香港把它搬上荧幕后就在我的脑海中被彻底地毁灭了。那风流倜傥的张丹枫和冷艳可人的云蕾的形像被主演刘松仁和米雪糟蹋得不成样了，因此我只看了几集就坚决不看这部电视连续剧了。其实我们的语文教学这样的例子也很多，我就举一个来与大家分享一下。上《火烧云》这一课时，全班孩子本来在头脑中有几十种火烧云的形状，更是赋予它们一些奇丽的颜色。可当我们把课前准备的课件打上屏幕时，刷地一下所有孩子脑中就只有这一种样子的火烧云了，孩子们那丰富的想象力就被我们这现代的教学媒体给无声地抹杀了。这不是正映证了一个教育幽默中说的那样，我们中国通过教育把拥有各种形状脑袋的孩子们变成只拥有一种形状脑袋的孩子了吗？

汉语言可以说是我国学生学习其它学科的一个载体，是学生了解世界的一把利器，更是我们每一个中国人必须掌握的人类语言。作为一名语文教师我深感自己的责任重大，希望在不久的将来，在全体语文教师的共同努力下，我们的语文教学会出现一个艳阳天。

第五篇：政治教学中的点滴做法

政治教学中的点滴做法

各位领导、老师大家好：

感谢学校给了我这样一个与大家一起探讨初中政治教学的机会。其实，我就是做了我该做的一些份内工作，谈不上经验，只是一些不成熟的体会，愿在这里与各位同仁共勉！下面就把我在教学中工作的做法和点滴体会向大家作以汇报，恳请大家予以批评指正

一、我们所教的学生大多数缺乏学习的积极性，有相当一部分学生不愿意上政治课，老师在上面讲，学生在下边睡，尤其是初二学生更为严重，学生上课睡觉会引发传染效应，如果一个学生睡觉老师不管或纠正不力，有时会有接二连三的学生效仿，尤其是在下午第一节课，经常能够看到半个班整体倒下，上课趴桌子、睡觉现象严重影响学生情绪、学生们的成绩、老师的心情、老师和学生之间的关系。最初，我也是象其他老师一样，给予及时的提醒，可是效果不佳，提醒的次数多了，还会引起学生的反感。这学期我在课堂上试着采取游戏的形式去解决这一问题，只要看到有趴桌子的同学我就以提问的形式把他们都叫起来，然后在让全班同学以抢答的形式回答问题，以被叫站起来的同学先抢到优先答，从学生的内心来讲，谁都不愿意站着，所以绝大多数学生为了能坐下，都能积极主抢答来赢得坐下的机会，坐下以后再趴桌子再叫，他们再回答，有的学生怕被提问，所以就尽量自己克制自己，所以一堂课我都尽量设计出更多的问题，或者给学生多讲的机会，对于用游戏形式来改变课堂趴桌子现象学生易于接受，还一定程度上让学生上课时了课堂注意力，取到一定的效果。

二、运用妙趣横生的课堂导入，激发学生兴趣。

兴趣是学习最好的老师，没有兴趣就没有学习。几乎所有的老师都知道学生的学习兴趣在教育教学中起着重要作用，而调动学生学习兴趣的前提就是设置一个好的导入，一个好的导课，能先声夺人，引人入胜，像磁石一样，一开始就把学生紧紧地吸引住，使学生明确学习目标，把注意力指向学习内容，充分调动学习的积极性，从而强化教学效果。政治课导入的形式丰富多样，比如：故事、歌曲﹑传说﹑典故﹑名言警句﹑新闻资讯﹑时事﹑生活事例﹑恰当的比喻等。

我在讲七年级下册《彼此尊重才能赢得尊重》一课时，采用讲故事、互动方式，尝试过这样导入：首先让学生讲“晏子使楚”的故事，当学生一讲完故事，我便问：“晏子为什么坚持要从大门进入？”学生思考片刻，便揭示了答案为了维护自己和国家的尊严。这不仅给学生制造了一个悬念，使他们产生浓厚的学习兴趣和求知欲，达到了情感上的共鸣，而且为主题教育奠定了良好的基础——彼此尊重。再例如我在讲授八年级下册《维护消费者合法权益》一课中。给他们讲了我的亲身经历：“一次我到街上去逛，看到某商店店门口写着：‘老人头皮鞋，200元，买一送一’，于是我立即走到店里，看了一下质量和商标，确定是真的。心想这回捡到便宜了。随即挑了两双，径直走到柜台掏出200元给售货员。她却说要400元，我纳闷，不是买一送一吗？她回答说：“是买一送一，买一只送一只。”我傻眼了。学生们听后哄堂大笑。于是我马上提出问题：在我们现实生活中侵犯我们消费者的权益比比皆是，各种广告、打折宣传、五花八门的有奖促销等常让我们有“雾里看花”的感觉。那作为我们

消费者应该怎样识别？当我们的消费权益受到侵犯是应该怎样维权？这样在一个轻松愉快的气氛中引入到本课。所以在教学中，我经常变换各种导入形式来激发学生学习的兴趣，增添新课内容的吸引力，使课堂生动有趣。

三、开发利用多媒体网络资源

初中生大多天性活泼，喜欢实践，喜欢网络。而多媒体作为辅助教师教学的一种工具，具有容量大、信息多、趣味性强和效率高的优越性，能促使学生积极思维、主动参与，所以在教学中每节新课我都使用多媒体。运用多媒体教学，生动逼真，图文结合，能激发学生学习的兴趣；能帮助学生释疑解难，突破难点；能激活学生的思维，培养学生的创造能力；能创设情境，引起学生情感共鸣，使学生“直接”见其人，闻其声，观其事，临其境，从而学得积极，学得主动，教师能充分借助视听优势，适时的恰当讲解，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高了学生分析、解决问题的能力。在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的回答，教师还要作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。有利于取得理想的教学效果。

四、抓课堂、重笔记

课堂笔记是对课堂教授内容的记录，做课堂笔记是提高听课效率，强化学习效果的有效方式。而在初中政治课的实际教学过程中可以发现，许多学生不愿做笔记，或者不会做笔记。与单纯的听讲比较，记笔记可以提高注意力，进而使学习者更加精细地思维。同时，在复习笔记时，唤起对讲课内容的再认，对讲课内容进行较好的全面回忆，巩固所学的内容，帮助理解知识。所以，我要求他们上课认真听讲、记笔记、课后认真复习笔记。我让学生记在课本上或者记在自己专用的政治笔记本上。每一节课的笔记都要有谨慎的态度，让学生准备不同颜色的笔，黑色用于画教材基础知识，要求把问题写在每题第一点答案的旁边，问题答案一一对号，不能只画作案，不记问题，蓝色用于补充说明，红色用于圈示重点。在做笔记的时候，便利贴也是一个实用的小帮手，可以方便及时地对一些重要内容进行拓展和补充。为了督促学生把笔记做好，我还加强了笔记的检查力度，自已亲自检查，同时还让每组的小组长定期检查，并指导少数没做好笔记的同学及时整理。这样长期坚持下来，学生就养成了记笔记的良好习惯。

五、强化对基础知识的记忆掌握，但是如果学生基础知识不扎实的话，学生的应用就是无本之木、无源之水，长久不了。所以一定要抓好基础知识的复习，这就需要学生记忆知识点。而我们的学生大多数惰性较大，不愿意背诵，所以导致一部分学生，即使会但因为基础知识没背而答不上。为此，我专门在每堂课上拿出五分钟，政治课后的十分钟课间，还有辅导课，用于背诵做到每节课每道题都背到。我主要采取分小组背诵互考，小卷笔答的形式考查背诵，同时，又列出背诵有重点学生，帮助其背诵，背不下来就一遍遍的找他，直到他背下来为止。对待个别学生有时要狠。有些学生就是不配合那就对不起了，我要采用两种手段：一是主动找老师背诵的要宽，二是老师找学生的要严，如此一对比，学生就会主动找我背了。当然学生找我时要满脸笑容，笑容可掬，给学生一种轻松的感觉

六、加强试题的训练，指导解题方法

做好基础练习，巩固所学知识的同时，本学期我重点指导了学生政治题的解题方法以，并且讲解的时候，告诉学生这些知识点可能会以什么样的形式进行考查，首先，要学生把握解答试题的一般思路与步骤。第一步审题，通过认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。第二步找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。试题的答案有时是多元的，所以，要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。期末复习时，还对考试中可能出现的诸如对漫画、材料等发表自己的看法、感想、启示、评论等形式的新的题型，要求对此进行专项训练。在复习过程中，让学生联系社会生活和自身的实际，作多角度、区别性的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。

以上是在教学中的一些还不太成熟的做法，肯定会有很多不当之处，权当抛砖引玉，敬请大家多多指导、提出宝贵意见！谢谢大家！