卓越班心得5篇

第一篇：卓越班心得

让梦想照亮现实 化学化工学院 孙阳阳

古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。

穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”；溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”；老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。梦想与现实，向来都区别而又紧密联系的，人们常说，我们要树立高远的目标，梦想要立足于现实，而如何让梦想照进现实，又如何让梦想照亮现实，是需要怎样的智慧？

回归到此次的教学技能比赛，想起初次接触到是在刘老师的课堂上09级学长学姐展示之时，那么一堂课对于很多人来说没有什么特别，甚至觉得乏味，而我却着实被深深地吸引，喜欢那样站在讲台上为老师或者同学介绍自己精心设计的课程，与他们分享自己的看法与观点，那是一种只属于教师教学的独特魅力。于是在刘老师通知报名时我毅然决然的积极参加并精心准备，说到这里，我很幸运，今年是安阳师院第一届卓越教师实验班的成立，参加这次比赛，我学到了比我想象中给更多的东西，接触到更多那么和蔼可亲的老师，这份幸福，哪怕到现在乃至将来都值得我去感恩。

虽然我很遗憾没能代表学校参加省里的比赛，但是从开始准备到最后阶段的选拔，这个过程比结果更值得我去回味，每个环节都历历在目，感慨万千。我把整个比赛分为三个阶段。第一阶段是院系的选拔与初步培训，院系选拔主要是进行基本素质的展示，首先报名的同学进行简短朗诵和才艺展示。就我个人而言，我很喜欢这样初步选拔的方式，简短而有效，朗诵可以看出学生基本的语言及上台的仪态，才艺在比赛中也是一个举足轻重的环节，所以在这个时候就展示才艺，可以让接下来的培训更有方向。通过院系的初步选拔，我，刘爱莉和石艳丽很荣幸的进入下一轮，我把这个看做是我小小梦想的开始。不过，真正的培训才刚刚开始，在这个过程中，才发现，事情并不是单单靠喜欢就可以的。所以，梦想照进现实只是一个开始，如何让梦想照亮现实才是发挥才能追求梦想的过程。先是拿往届的说课稿来练习，练习过程中，刘老师悉心指导，从最基本的什么事说课到细化到我们三个每个人的优缺点，一遍一遍练习一遍一遍改缺点，我想在这个过程中，增强的不仅是我们的教学能力，更重要的是看到刘老师以身作则为人师表的耐心与宽厚品质！第二阶段是暑期卓越教师实验班的统一培训。历时两周左右的培训，包括教科、美术、音乐学院等的优秀老师对我们说课、发音、仪态以及板书等进行指导，时间虽不长，在这个过程中，增长的不仅是各方面的知识，另外，参与培训的30多名同学来自于各个院系，文理兼具，整个暑假培训，不仅是在技能上的学习与交流，更是文理思维方式的碰撞。暑期培训以说课汇报的形式进行，相比培训前的青涩，此次汇报更是多了几分熟练与沉稳，大家总体素质都有了很大提高。第三阶段，是省赛的准备与进行。暑期回来，学校进行了最后一轮的选拔，虽然在最后关头，我没能进入省赛，但是好姐妹刘爱莉代表化工院系参加省赛，而且省赛是精英汇聚展示的舞台，我做好后勤的同时一睹了各个选手的精彩表现，让我感受到不同学校不同的风格，是对自己的一种反省与提高！

从2013年5月份院系初选到11月份省赛全部结束，我也从连说课是什么分不清的懵懂到可以坦然站在讲台上展示说课的魅力，这是一种质的变化。老师一个动作乃至一个微笑的耐心指导，熬夜挑灯一遍一遍修改ppt，自习室抑或是宿舍楼顶背稿练习„„这个过程的艰辛与充实，也只有经历过才懂得其中的魅力所在。一分耕耘一分收获，每一次的经历都是自己成长的足迹与财富。通过整个教学技能比赛的训练，首先我对说课有了更深一步的认识。要想说好一节课，应该做到：

第一，说课的内容。说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采用何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学习方法，培养哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。

第二，说课的语言。说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。

第三，注意理论依据。备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。而不能把说课当成课堂再现，只说自己的教学流程。

第四，也是最后一点，最好要脱稿。或者说，要想取得好的成绩，必须脱稿。我们知道技能大赛是提前抽课题，大约一个小时的时间设计方案准备稿子,而我们还用了充分的时间准备,可是到台上一站还是感觉很紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲更是不可能。但是，别人能做到的，你也能做到，这不算什么。别人做不到的，你也要能做到，方能展示你的优秀。世上无难事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

今年是学校第一届卓越教师实验班的实施，这是我们每一个安师学子都喜欢的一种提高教学技能的方式。以我参加的整个过程而言，我有一些想法，也希望能为安师卓越班能办得更好奉献自己的微薄之力。首先，暑假培训是一个让我们有很大提高的时间段，我想如果条件允许，可以根据同学在讲课过程的不足将所有学员分组进行专项训练，也就是说比如把发音容易犯错的同学分成一个组。这是说课技能分组训练，但是对于才艺展示环节也是可以这样，例如表演舞蹈的跟舞蹈老师培训，表演歌曲的则在声乐老师的指导下练习，我想通过这种方式能更加有效的叫每一位同学的培训空间发挥到最大。其次，我认为加大与中学的合作想无论是建立者还是支持者，想要看到的不只是每一位实验班学员比赛能力的提高，更想看到学员走上教师岗位，真正教学能力的真正提高。通过实战演练，可以更好地把握学生的思想动向，也可以对于教材地位学情分析等有更深刻的领悟。

马上卓越班第二届培训又要开始了，时间稍纵即逝，我也是将要毕业的大四学生，长江后浪推前浪，希望每一个有幸进入卓越班培训的学弟学妹都能把握好这样的机会。

俗话说：“动人者，莫先乎于情”。通过卓越班的培训学习，学会了很多教学技能的同时，还了解到教学的灵活性、多样性，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使人豁然开朗。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。古人寥寥数语就将学习的重要性高度的概括出来。今后，当我走上教师岗位，依旧会以卓越精神鞭策自己，积极进取，不断的提高自身素质，不断反思自己的不足,更新观念。打开一扇窗，会看到又一个全新的世界。无论生活，工作还是学习，我都会努力把握每一次学习的机会,秀出教师的真我风采.在以后的工作中我将不断地为自己充电，希望在不断超越自己的过程中逐渐强大。

导师：刘立新

第二篇：卓越班感悟

转眼，进入卓越教师实验班已有三年的时间了。不，确切的说应该不到三年，原因是2013年上学期由于我的成绩没有达到标准而被退出了。刚进入大学的时候，对很多东西都很好奇，都想尝试——学生会、校社联、社团逐渐多了我的身影，孰不知人的精力是有限的，慢慢地我把学习忽略了，从而导致了我被退班的结果。这件事对我有很大的警醒，也让我逐渐意识到做事要有主次，要端正态度。

人常说“大学校园”主要是塑造人格的过程，我觉得作为大学的范例，“卓越教师实验班”不仅赋予了我知识、荣誉，也为我以后的教师道路做了铺垫。班级开设的每一门课程都深深的吸引着我，从起初的教师礼仪、教学技能到后来的课件制作、spss软件的使用，以及班主任建制等等，让我从一个懵懂的学生逐渐对“教师”这个职业充满了渴望。这种力量促使着我继续读研深造，这种力量促使着我办理了一家属于自己的辅导机构，虽然说辅导班还在摸索前进的过程中，但很多信手拈来的技能都来源于卓越教师实验班。比如，在招聘老师的过程中我会问到一些处理师生、生生关系的问题；在教师教学期间对教师进行多媒体运用的培训；在学生完成任务而有余力的情况下为他们提供特色学习——书法也是我们特色学习的课程之一。或许在卓越教师实验班学习的没有多么精深，但至少它给了我一个好的开始，为我提供了一个个优秀的老师，我可以很自豪的讲：在卓越教师实验班，我很幸运，也很幸福！

这一路走来，校内导师徐影老师和校外导师田学忠老师真可谓称得上我的导航仪！每当我困惑不解或需要指导时，他们总能及时为我指明方向。尤其是徐影老师，从专业知识学习、生活甚至到感情我们都交流，私下里她总是叫我小美女，作为礼尚往来，我喊她大美女。考研期间，她误以为我放弃考研便马上找我询问情况，虽然说是误会但她的担心的表情使我终身铭记。复试期间，她既不断鼓励我又时刻提醒我，她一直强调：虽然有把握但千万不要放松警惕！现在想起来，既觉得她当时的郑重其事可爱，又为她的认真感动。这样的老师，值得我们用一生来尊重。

卓越教师实验班不仅为我搭建了亲密的朋友圈也为我提供了向各位优秀教师学习的珍贵机会。班级的学生来自学校的各个专业，政法学院、生命科学学院、计算机学院、人文学院......本来这些少有机会出现交集的专业却因为这个班级越走越近，在他们身上，我不仅收获了知识还收获了真切的友情。在董老师、何老师和程老师身上，我看到的更多的是如何学习和如何做人，我们就像是一只只嗷嗷待哺的小鸟，他们为我们觅食，教我们生存的技能，默默关注着我们的成长。

记得卓越实验二班开班典礼的时候，王老师说：“我希望大家能珍惜我们这次机会，不要开班时很激动，回去想想还是很感动，久了便一动不动了。”那么试问，现在谁还记得当初的进班时对自己的规划呢？世界那么大，都想去走走，走着走着许多人便迷了路。有些人开始忽略自己的职责，忽视班规，有事的时候请假，没事的时候也开始寻找缺席的理由，班级自我管理的理念是值得推崇的，但监管决不能放松。其次，安排相应的实践活动也是必不可少的，在实践过程中不仅能培养学生的紧迫感，也能不断的发现不足，促进成长，以便树立更加完美的形象。

年少的轻狂，造就了很多不计过程和结果的旅程。虽无认真欣赏沿途的风景也落得一身洒脱。毕业在即，多了几分顾及和忧伤。纵然是学到了知识，见过了告别，心态却不似三年前那般青涩。说不上哪个好，只是时光难在寻找。

第三篇：2016年卓越班总结

卓越教师班期末个人总结

xx学院 xx13xxxx 自本学期有幸进入卓越教师班学习以来,我勤勤恳恳,任劳任怨, 脚踏实地的做好一个卓越师范班学生的本职工作，认真完成老师交给自己的各项任务，虚心向各位老师和优秀同学学习先进的学习经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。受到同学及老师的一致肯定,现将一学期来我在教育学习方面的工作简要总结如下：

一． 知识学习方面

通过卓越教师班的培训，在专业老师的悉心指导下，我对教师的师风师德有了更深的体会和理解。同时，在师范生技能方面，更是将在课堂上学到的理论技能分享给同样将成为老师的班级同学，并且，每天安排时间给班级同学进行演讲、板书等技能的训练，将卓越班追求卓越的优良学风带到班级中，进而影响更多追求卓越的同学。在平时学习生活中，我也积极争取能够提升自己师范技能方面的机会。在《海岸带开发与规划》课程学习中，按老师要求，我认真准备，牢记老师教授的知识，努力应用老师教授的技能，短短几十分钟的课堂上，旁征博引，充分调动班级同学的积极性，课程取得班级同学和陈院长的高度评价，也更加鼓舞了作为一名卓越教师班级成员的我，要创先争优，真正为成为一名优秀的好老师打基础。二． 工作方面

作为班级班长，深知自己的行为举止对班级同学的影响以及自己身上担负的责任，因此，在每天的师范生技能训练时间，我在完成自己的任务后，为那些板书基础较为薄弱的同学提供帮助，将平时在卓越班学到的知识技能分享给他们，在巩固自身基础的同时，也提高了身边同学的知识技能。此外，我也作为枢纽，让班级同学保持着对院校组织的师范生技能比赛等活动的了解，并积极带头参加。这些活动丰富了班级同学的课外生活，也巩固了其自身的师范生技能。三． 课外活动方面

在专业老师的指导下，进行“智慧城市”方面相关的实践和研究。积极参加包括学校语言文字比赛活动在内的粉笔字、教师说课等比赛，从中获了丰富的经验和技能。四． 启发和感想

卓越教师班的体验让我在多方面取得令自己满意的成绩，但在知识面的广度和深度方面还有待积累，毕竟，想要成为一名合格的教师，光是了解本专业的知识是远远不够的，还需要平时在生活学习方面的细心积累。在接下来的卓越班学习生活中，我会在原有基础上更多涉猎，不仅让自己的指示更丰富，还要注意加强实践锻炼，让“追求卓越”的精神启发我，在立志成为一名卓越教师的大道上越走越广！

第四篇：卓越工程师班申请书

土建学院卓越工程师报名申请书

尊敬的老师：

您好！

我是来自土建学院土木1003班的***，得知学院的卓越工程师班开始报名了，我心里感到十分高兴和激动。我从小就十分向往土建这个行业，对于它的喜爱使我义无反顾的选择了土木工程专业，现在有了这样一个机会使我可以学到更多专业知识以及更进一步的接近我的梦想，所以我衷心地希望自己能进入这个班级，和更多的新同学一起学习、一起进步、一起实现自己的人生价值，希望各位老师能给我这样一个机会。

我是一个性格开朗的阳光男孩，喜欢运动，尤其喜欢篮球，我的格言就是：“学习优先，篮球至上”。我出生于农村家庭，又是独生子女，深知自己的肩上责任重大，所以我努力读书，学业有成后，奉献社会，回报父母。所以，上了大学后，我并没有因为课程少而开始沉迷于游戏，相反，我认真对待学习，积极参加各种活动丰富自己的课余文化生活，大一一学年曾担任学习部干事、土木1003班班长，现在是土建学院学习部副部长及土木1003班班长。期间，曾获得“我的大学我的梦”演讲比赛三等奖、寒假社会实践“先进个人”、五四评优“优秀团员”、以及“十佳班长”等称号。并从中锻炼了自己，增强了人际交往能力的培养，可以说收获颇丰······

在平日的学习生活中，我很踏实，态度端正，未受过任何纪律处

分，在这一学年的学习中我深知自己还应该更进一步的去了解土木工程这个专业，更应该努力地去上进，我十分期待自己能够加入这个班级中，以尽快实现我的梦想。同时我也深知自己的成绩还不够好，我也了解过关于卓越工程师的相关事宜，知道这条路十分的艰辛，但我不怕，不管结果如何，我都会在以后的学习生活中继续努力！

最后，衷心的希望老师能给予我这个机会，让我加入这个班级，实现我的梦想！

此致

敬礼！

申请人：***

2011-9-7

第五篇：材料物理化学教学大纲(卓越班)

《材料物理化学》（卓越班）课程教学大纲

制定依据：本大纲根据2014版本科人才培养方案制定 课程编号：I0200534 学 时 数：72 学 分 数：4.5 适用专业：无机非金属材料

先修课程：《无机化学》、《物理化学》 考核方式：考试

一、课程的性质和任务

《材料物理化学》是材料科学与工程专业必修的重要的专业基础理论课。在材料工程各专业的教学中，起着承上启下，连接基础理论知识和专业技术知识的桥梁作用。是整个材料工程各专业的理论基础。该课程以材料组分、结构与性能之间相互关系及其变化规律为主线，主要研究材料制备过程中的物理现象与化学问题。本课程的主要任务有四点：

① 使学生理解并掌握晶体、非晶体、熔体、胶体、表面、界面等物质形态的结构与性质的相关知识及其相互关系；

② 掌握二元、三元体系的相图识别及其应用。通过对材料组织结构的形成与相互转化规律的学习，理解材料的成分、温度、压力对材料组织结构形成的影响，为材料设计及制定材料生产工艺奠定科学基础；

③ 掌握与材料生产、加工密切相关的高温下的材料动力学过程——扩散、固态反应和烧结等过程相关的物理化学理论；

④ 了解新材料的组成、结构和性质关系及应用，开阔眼界，提高学习、掌握、开发新材料的兴趣。

本课程教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三个层次：

掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与应用相关的问题，能够举一反三。

理解：要求学生能够较好地理解所学内容，并且能够进行简单分析和判断。了解：要求学生能够一般地了解所学内容。

本课程比无机非金属材料工程专业普通本科班多8个课时，卓越班是为国家培育卓越工程师计划的重要班级，为了让使本班学生毕业后能够胜任水泥、商品混凝土、玻璃、陶瓷行业的生产与技术管理，迅速成为企业的骨干力量乃至领军人物，特在第一章无机材料的化学键与电子结构增加2学时、第二章晶体的结构与常见的结构类型增加2学时、第六章相图与相平衡增加2学时、滴十章固态烧结增加2学时，共计增加8学时。主要对材料物理化学专业知识在实际工程中的应用进行举例分析。

二、教学内容与要求 理论教学（学时：72）

无机材料的化学键与电子结构（2学时）

（一）教学内容

1.1 离子键与离子晶体结合能

1、离子与离子键的形成

2、电离子能、电子亲合能、电负性

3、原子半径、离子半径及离子半径的确定

4、离子及离子键的特性与离子晶体材料性能的关系

5、离子晶体结合能的计算及对晶体性质的影响 1.2 共价键与分子轨道理论

1、共价键的本质与特点

2、分子轨道理论要点与原子轨道的组合原则

3、分子晶体

1.3金属键与固体中电子的能带结构

1、金属键的基本特性

2、固体中电子的能带结构

（二）教学要求掌握：

（1）掌握：离子半径的含意；离子晶体结合能的计算；离子键、共价键、金属键的区别与联系。

（2）理解：电离子能、电子亲合能、电负性、原子半径等基本概念；离子键、共价键、金属键的的特性与相应晶体性质的关系。

（3）了解：分子晶体的特性；固体中电子的能带结构.晶体的结构与常见晶体结构类型（12学时）

（一）教学内容

2.1晶体概念与基本性质

1、晶体概念

2、晶体的点阵结构

3、晶体的基本性质 2.2晶体的宏观对称性

1、晶体对称的特点

2、晶体的宏观对称要素

3、晶体的对称定律 2.4 晶体化学基本原理

1、离子堆积原理

2、结晶化学定律

3、鲍林规则 2.5典型晶体结构

1、单质的晶体结构

2、典型无机化合物晶体结构 2.6硅酸盐晶体结构

1、硅酸盐的结构单元

2、硅酸盐在空间的结合

3、硅酸盐化学式表示方法

4、岛状硅酸盐

5、组群状硅酸盐

6、链状硅酸盐

7、层状结构硅酸盐

8、网状结构硅酸盐

（二）教学要求

（1）掌握：晶体概念；晶体对称定律；晶体对称分类及国际符号；结晶符号；空间群及国际符号；球体最紧密堆积原理和堆积方式；影响离子晶体结构的因素，离子晶体半径、配位数和配位多面体形状的关系；掌握鲍林五个规则的要领特点；无机材料典型晶体结构；硅酸盐晶体结构式的概念和特点。

（2）理解： 对称组合定理；对称型的推导；结晶化学定律；离子晶体结构原理和类型离子堆积系数；鲍林规则的组成和意义；鲍林规则对结构的指导作用；无机材料典型晶体结构及性质关系；硅酸盐矿物结构、组成，性质三者之间的关系和规律。

（3）了解：晶体性质、球体堆积的配位数和堆垛顺序 熔体与非晶态固体（4学时）

（一）教学内容 3.1熔体结构

1、掌握熔体结构的聚合物理论。

2、理解影响熔体结构的各种因素。

3、领会聚合物种类、数量与组成的关系。3.2熔体性质

1、熟练掌握温度、组成对熔体粘度的影响。

2、理解影响熔体表面张力的各种因素。3.3玻璃的结构

1、理解玻璃结构学说的要点及意义。

2、了解玻璃的通性及与晶体的区别。

3、掌握玻璃体与晶体在结构上的异同点。3.4玻璃的形成

1、领会形成玻璃的结晶化学条件。

2、掌握构成玻璃的形成体、中间体和变性体的意义。

3、了解温度、粘度、冷却速率对玻璃形成的影响。3.5常见玻璃类型

1、掌握硅酸盐玻璃的结构参数

2、硼酸盐玻璃结构及应用。

（二）教学要求

（1）掌握：熔体结构的聚合物理论、温度、组成对熔体粘度的影响、玻璃体与晶体在结构上的异同点、构成玻璃的形成体、中间体和变性体的意义

（2）理解：影响熔体结构的各种因素、影响熔体表面张力的各种因素、玻璃结构学说的要点及意义

（3）了解：玻璃的通性及与晶体的区别、温度、粘度、冷却速率对玻璃形成的影响、硼酸盐玻璃结构及应用

晶体结构缺陷（8学时）

（一）教学内容 4.1热力学平衡态点缺陷

1、热缺陷的基本类型

2、平衡态热缺陷浓度

3、点缺陷的运动与输运 4.2非热力学平衡态点缺陷 4.3 点缺陷符号与化学方程式

1、点缺陷符号

2、点缺陷化学方程式

4.4离子晶体中的点缺陷与色心 4.5掺杂与非化学计量化合物

1、固溶体的分类

2、置换型固溶体

3、填隙型固溶体

4、固溶体的研究方法

5、非化学计量化合物 4.6晶体的线缺陷——位错

1、位错理论的提出

2、位错的基本类型和特征

（二）教学要求

（1）掌握：缺陷符号、缺陷反应方程式的写法；固溶体的分类和结构；固溶体的常用研究方法；非化学计量化合物的形成及类型。

（2）理解：理解点缺陷的意义；缺陷的分类、特点和缺陷浓度的计算方法；非化学计量化合物的形成过程；固溶体的分类、概念和结构、置换型固溶体和填隙型固溶体的区别；形成无限型固溶体的条件；固溶体结构、组成、性能三者的关系和规律。

（3）了解：点缺陷的分类、特点，固溶体的几个基本性质线缺陷及面缺陷的基本概念 表面与界面（6学时）

（一）教学内容

5.1晶体表面的形貌和结构

1、晶体表面的形貌

2、晶体表面的结构

3、晶体表面的缺陷

4、实际晶体表面 5.2界面行为

1、弯曲表面效应

2、润湿与黏附

3、吸附与表面改性 5.3无机材料的晶界和相界

1、晶界结构和分类

2、相界结构和分类

3、多晶体的晶界构型

5.4胶体分散体系与纳米材料中的界面

1、粘土-水系统的胶体特性

2、粘土泥浆流动性和稳定性及泥料的可塑性

3、脊性料的悬浮与塑化

4、纳米材料中的界面

（二）教学要求：

（1）掌握：晶体表面的结构、润湿的类型及发生润湿的条件、吸附及表面改性、晶界的结构、多晶体的晶界构型、粘土离子的带电机理、粘土离子的交换和吸附、粘土泥浆流动性和稳定性及泥料的可塑性。

（2）理解：晶体表面的形貌、晶体表面的缺陷及缺陷的类型、弯曲表面效应、吸附与表面改性、晶界结构和分类、相界结构和分类、脊性料的悬浮与塑化；（3）了解：弯曲表面效应、纳米材料中的界面； 相平衡与相图（14学时）

（一）教学内容

6.1凝聚态系统相平衡特点

1、组分

2、相

3、凝聚态系统相律 6.2一元系统

1、水型物质与硫型物质

2、多晶转变的一元系统相图

3、SiO2系统

4、ZrO2系统相图 6.3二元系统

1、具有一个低共熔点的简单二元系统相图

2、生成一个一致熔化合物的二元系统相图

3、生成一个不一致熔化合物的二元系统相图

4、生成一个在固相分解的化合物的二元系统相图

5、具有多晶转变的二元系统相

6、形成连续固溶体的二元系统相图

7、形成有限固溶体的二元系统相图

8、具有液相分层的二元系统相图

9、具体二元系统相图举例 6.4三元系统

1、三元系统组成表示方法

2、杠杆规则及重心原理

3、三元立体相图与平面投影图

4、具有一个低共熔点的简单三元系统相图

5、生成一个一致熔融二元化合物的三元系统相图

6、生成一个不一致熔融二元化合物的三元系统相图

7、生成一个固相分解的二元化合物的三元系统相图

8、具有一个一致熔三元化合物的三元系统相图

9、具有一个不一致熔融三元化合物的三元系统相图

10、形成一个二元连续固溶体的三元相图

11、具有液相分层的三元相图

12、分析复杂相图的主要步骤

13、三元系统相图应用举例

（二）教学要求

（1）掌握：凝聚态系统的特点及相律的具体形式、一元系统相图的特点、分析一元系统相图的具体方法、二元系统相图的特点、能熟练分析低熔点的简单二元系统、一致熔化合物、不一致熔化合物的二元系统相图的结晶路程、三元系统中组成表示方法及相关规则与原理（等含量规则、等比例规则、背向性规则、杠杆规则及重心原理）；判读三元相图的几重要规则（连线规则、切线规则、重心规则与三角形规则）；三元系统相图的特点。能熟练分析一致熔融二元化合物、不一致熔融二元化合物、固相分解的二元化合物、一致熔三元化合物、不一致熔融三元化合物三元系统相图的结晶路程。

（2）理解：组分、相等相关概念、可逆与不可逆相变的特点、SiO2相图在硅砖耐火材料生产中的应用、二元系统中杠杆原理及应用。CaO-SiO2系统与Al2O3-SiO2系统相图在耐火材料中的应用、分析复杂相图的主要步骤并能应用于CaO-Al2O3-SiO2系统与Na2O-CaO-SiO2系统三元相图

（3）了解：凝聚态系统中相律具体形式的推导过程、稳定ZrO2与SiO2的方法、三元系统的立体图变化成平面图的投影过程及规律

固体中质点的扩散（6学时）

（一）教学内容

7.1固体中指点扩散的特点与唯象理论

1、流体扩散和固体扩散的特点

2、扩散的菲克第一定律和第二定律

3、菲克定律的应用——稳定扩散 7.2质点迁移的微观机制与扩散系数

1、质点迁移的微观机制

2、原子跃迁与扩散系数 7.3扩散的热力学理论

1、扩散的热力学理论

2、空位机制和间隙机制扩散

3、杂质缺陷引起的扩散

4、非本征缺陷引起的扩散行为 7.4固体质点扩散的影响因素

1、温度对固体扩散的影响

2、杂质对固体扩散的影响

3、缺陷结构对固体扩散的影响

4、气氛对固体扩散的影响

（二）教学要求

（1）掌握：扩散的菲克第一定律和第二定律、质点迁移的微观机制、非本征缺陷引起的扩散行为

（2）理解：扩散的影响因素、掌握质点扩散的特点、扩散的种类（3）了解：菲克定律的应用、离子晶体、共价晶体和金属晶体的扩散 固态化学反应（4学时）

（一）教学内容

8.1 凝聚态体系化学反应的基本特征

1、固态反应的定义

2、固态反应的特点

3、泰曼等关于固相反应机制的研究

4、固相反应过程

5、固相反应的分类 8.2 固相反应动力学

1、一般动力学关系

2、化学反应动力学范围

3、扩散动力学范围 8.3影响固相反应的因素

1、反应物化学组成与结构的影响

2、反应物颗粒尺寸及分布的影响

3、反应温度和压力与气氛的影响

4、矿化剂及其它影响因素 8.4实例

（二）教学要求

（1）掌握：固态化学反应的含义、固态反应的特点与类型、一般反应过程；（2）理解：固态反应一般动力学过程及不同动力学控制范围的动力学方程；（3）了解：影响固态反应的多种因素。固态相变（6学时）

（一）教学内容 概述

9.1 相变的分类

1、按热力学分类

2、按相变方式分类

3、按质点迁移特征分类

4、按动力学分类 9.2 相变的基本特征

1、固态相变的特点

2、马氏体转变

3、扩散型固态相变 9.3相变过程热力学

1、相变的热力学特征与相变的级数

2、相变的热力学驱动力

3、晶核形成条件 9.4相变过程热力学

1、晶核形成过程动力学

2、晶体生长过程动力学

3、总的结晶速率

4、析晶过程

5、影响析晶能力的因素 9.5结晶与晶体生长

1、晶核形成的结构基础

2、晶核生长理论 9.6薄膜材料中晶体生长

（二）教学要求

（1）掌握：固态相变的含义、固态相变的分类方法与类型、典型相变的特点；（2）理解：固态相变的热力学驱动力及一般动力学过程、晶核形成的条件与生长理论、；（3）了解：影响固态相变、晶体结晶的多种因素。固态烧结（8学时）

（一）教学内容 10.1烧结的基本特征

1、烧结的宏观定义与微观定义

2、烧结的特点

3、烧结与其他概念的区别

4、烧结过程的推动力

5、烧结的两个双球和平板模型 10.2烧结机制与动力学方程

1、蒸发-凝聚传质

2、扩散传质

3、流动传质

4、溶解-沉淀传质

10.3烧结过程中晶粒生长与异常生长

1、晶粒的长大与异常生长的定义

2、晶粒正常生长过程

3、晶粒异常生长过程

4、晶粒异常生长的影响因素与采取的避免措施

5、晶界在烧结中的作用 10.4影响烧结的因素

1、原始粉料的粒度与分布

2、外加剂

3、烧结的温度与时间

4、原料的选择与煅烧条件

5、气氛与成型压力 10.5特种烧结技术

1、无压烧结

2、热压烧结

3、高温等静压烧结

4、等离子体烧结

5、微波烧结

6、爆炸烧结

（二）教学要求

（1）掌握：固相烧结和液相烧结的四个机制与动力学方程、影响烧结的几个因素、（2）理解： 相关的概念、晶粒长大与晶界移动的速率、晶粒异常生长的影响因素与采取的措施

（3）了解：烧结的定义和特点、烧结的三个模型、特种烧结技术

三、考核要求

材料物理化学程的考核以平时考核和期末考试相结合，平时考核包括出勤、作业和课堂表现等确定学生平时成绩，平时考试成绩占30%，卷面成绩占70%。

四、参考教材及其它参考资料

1、参考教材：

《无机材料科学基础》，曾燕伟主编，武汉理工大学出版社，2015年第2版

2、其它参考资料：

[1] 《材料科学基础》张联盟主编，武汉理工大学出版社，2008年第2版

[2]《无机材料科学基础教程》，胡志强主编，化学工业出版社出版社，2011年第2版 [3]《无机材料物理化学》，周亚栋主编，武汉理工大学出版社，2006年第1版 [4]《材料物理化学》，张志杰主编，化学工业出版社出版社，2006年第1版

执笔人 ：侯伟 教研室主任签字： 院长（部主任）签字： 2014年07月05日