第一篇：打造音乐学科特色 推动学校健康发展
打造音乐学科特色 推动学校健康发展
扶沟县实验小学
一、总体思路
当前，基础教育正进行着人事制度改革和新一轮课程改革，这为学校特色创新提供了新的机遇，特别是国家课程、地方课程、校本课程三级课程的设立，更为创建特色学校提供了丰富的教育资源。目前，我校已基本上实现了管理体系科学化、教学体系整体化、教育体系网络化的目标，具备了特色创建的基础条件。在集思广益的基础上，我们对学校实际进行客观分析，认清优势和劣势，合理选择和打造优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，加大课程改革力度，强化个性特长培养，提高学生的综合素质。为彰显学科个性，培养学生特长，建设音乐特色学校，推动学校健康发展，我校推出了“科科抓质量，每科出特色”这一重要举措，推行“爱我所选，选我所爱”的教学模式，营造“事事有人做，人人有事做”的良好氛围。
二、背景介绍
长期以来，传统的教育观念和教学模式束缚着学校的教育教学改革和发展，学校教育存在的一个突出问题，就是共性太多，个性太少。抓特色建设，创特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升办学品位的重要举措。建设特色学校，打造独具魅力的艺术校园，是实验小学发展的必经途径和选择。两年来，我校师生积极探索，深入实践，寻求到了适合我校实际的特色教育有效途径-----以“爱我所选，选我所爱”的模式打造实验小学学科特色，并由此开辟出了一块我校音乐特色教育新天地。
三、决策过程
（一）完善方案
为了制定出科学合理的方案，我们走群众路线，集思广益，然后汇总确定：教研组长研讨开会——拟定音乐特色活动内容——教师进行讨论——行政班子汇总意见——完善音乐特色活动方案。
科学的制定出适合我校的活动方案，为实验小学的音乐特色创建打下了坚实的基础。
（二）强化管理
1、明确目标。教师根据学校创建方案，制定出个人特色项目申报计划，帮助大家确定合理的发展目标。
2、责任到人。我们将计划中的各项任务落实到各个职能部门及教研组，责任到人，明确要求，完善奖惩制度。我们将音乐特色活动的六大类分工到各负责人，合唱、吉他由李明国老师负责，电子琴由杜艳丽老师负责，民舞、啦啦操由段春婷老师负责，鼓号队由金世婴老师负责。
3、按时检查。各学科负责人按周对各项目组活动情况进行检查，教务处按月对各项任务的达成情况进行反馈调查，各项工作都要求做到有计划、有总结、有过程资料。
4、人本管理。树立服务意识，进行人本管理。以情动人，以理服人，使教师遇到困难时得到帮助，获得成功时能得到祝贺。为大家创造良好的工作环境，让教师真正把创建音乐学科转化为自己自觉的工作行为。
5、考核促进。以考核促进活动开展。教师特色学科活动的教学资料检查结果计入教师期末常规教学资料检查成绩；期末教务处组织专人对各项活动成效进行考核，考核成绩以一定比例计入教师教学成绩，纳入绩效工资进行核算；学生活动成效由负责领导组织，在一些大型活动中呈现出来。
四、创新点：实施“三特”工程 三特即特色资源、特色教师、特色学生。
（一）特色资源：根据学校实际，积极进行课程改革，构建适合本校的课程体系，形成受学生喜爱、有学校特色的教育教学及管理模式。为此，我们音乐特色活动小组，将音乐特色定位在“童声合唱”、“啦啦操”等活动项目上。
（二）特色教师：特色建设离不开教师的主动创造，教师队伍的素质高低决定着特色建设的成败。我校将特色建设与教师专业发展整合为一个整体，在特色建设的过程中促进教师专业的发展。
（三）特色学生：各班挑选爱好者，针对学生特长进行重点培养，让他们成为各班的特色种子，带动全组、全班，这样做到以点带面、全面铺开。
五、主要做法
结合我校工作实际，开展丰富多彩、适宜学生年龄、学生喜闻乐见的活动。目前全校共有六大科十个特色活动项目，每个项目都有负责人，有的项目还有协作人，这样使全校人人有项目，班班有特色，从而形成学校整体特色。
常规制定后，我们采用培养重点、以点带面，最后全面铺开的方式，确保音乐特色活动的运行。合唱、吉他、电子琴、舞蹈、鼓号队小组等从各班挑选爱好者，进行重点培养，让他们成为各班的种子，带动全班同学的学习热情。设立文化墙，让墙壁说话，时时修心，处处育人。
我们还利用校园广播、板报、橱窗、教育网等宣传载体，开展具有广泛参与性的特色宣传教育活动；结合 “国庆节”、“教师节”、“六一节”、“元旦文艺汇演”等开展各种音乐特色活动，把音乐特色活动贯穿于经常性的校园活动中，丰富了校园文化。
六、保障措施
1、成立学校特色建设工作领导小组，加强对办学特色建设工作的领导、视导和指导，确保创建工作为序、有机、有效进行。
2、建立特色学校建设运作机制，健全特色学校建设操作规程，落实特色学校建设责任制度。
3、进行专题调研，形成科学的理论体系。
4、实施“三特工程”。三特即：特色资源、特色教师、特色学生。通过三特建设，能科学有效的锁定教育资源开发方向，建设一支专兼职教师队伍，培养一批富有个性的特色学生。
5、以社会需求、学科体系、学生发展的为基点，构建学科性课程、环境性课程、实践性课程并行的课程体系。
6、加强特色学校创建的过程管理。注意收集、整理资料，不断总结，提炼经验，升华理论，定期开展研讨交流、展示活动。
七、初绽异彩
几年来，音乐特色活动扎实有序的开展，已经为实验小学推出了一批名师名生，提升了实验小学的知名度。全校师生获得的各种奖励如下：
何慧丽在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 李清枝在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 刘巧玲在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 白羽在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 金世婴在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 李明国在庆“六.一”文艺汇演活动中，被评为“优秀辅导员” 在社会艺术水平考级中，李欣容同学取得了电子琴8级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，周渲棋同学取得了电子琴2级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，聂畅彦同学取得了舞蹈1级的好成绩。在社会艺术水平考级中，高熤飞同学取得了舞蹈1级的好成绩。在社会艺术水平考级中，张恩琪同学取得了中国舞1级的好成绩。
在社会艺术水平考级中，栾雨彤同学取得了中国舞1级的好成绩。
在2013年周口市“中建杯”河南省国际舞蹈邀请赛中何亦彤同学荣获拉丁舞6岁以下新苗组三等奖。
第二篇：打造学科特色 铸就学校品牌
打造学科特色 铸就学校品牌
沙洋县高阳小学创建农村特色学校活动小记
一、总体思路
当前，基础教育正进行着人事制度改革和新一轮课程改革，这为学校特色创新提供了新的机遇，特别是国家课程、地方课程、校本课程三级课程的设立，更为创建特色学校提供了丰富的教育资源。目前，我校已基本上实现了管理体系科学化、教学体系整体化、教育体系网络化的目标，具备了特色创建的基础条件。在集思广益的基础上，我们对学校实际进行客观分析，认清优势和劣势，合理选择和打造优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，加大课程改革力度，强化个性特长培养，提高学生的综合素质。为彰显学科个性，培养学生特长，建设特色学校，铸就学校品牌，我校推出了“科科抓质量，每科出特色”这一重要举措，推行“十每”教学模式。
二、背景介绍
长期以来，传统的教育观念和教学模式束缚着学校的教育教学改革和发展，学校教育存在的一个突出问题，就是共性太多，个性太少。抓特色建设，创特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升办学品位的重要举措。《文心雕龙》曾言：“观天文以极变，察人文以成化”。建设特色学校，打造独具魅力的书香校园，是高阳小学发展的必经途径和选择。几年来，我校师生积极探索，深入实践，寻求到了适合我校实际的特色教育有效途径-----以“十每”教学模式打造高阳小学学科特色，并由此开辟出了一块我校特色教育新天地。
三、决策过程
（一）完善方案
为了制定出科学合理的方案，我们走群众路线，集思广益，然后汇总确定：中层干部、教研组长研讨开会——拟定学科特色活动内容——教师以年级组为单位进行讨论——行政班子汇总意见——完善学科特色活动方案。
科学的制定出适合我校的活动方案，为高阳小学的特色创建打下了坚实的基础。
（二）强化管理
1、明确目标。教师根据学校创建方案，制定出个人特色项目申报计划，帮助大家确定合理的发展目标。
2、责任到人。我们将计划中的各项任务落实到各个职能部门及教研组，责任到人，明确要求，完善奖惩制度。我们将学科特色活动的八大类分工到各负责人，语文和思品由教导处副主任韩玉书负责，数学和英语由教导主任冯秀负责，体育和科学由韩国辉书记负责，音乐和美术由教科室主任徐小茵负责。
3、按时检查。各学科负责人按周对各项目组活动情况进行检查，教导处按月对各项任务的达成情况进行反馈调查，各项工作都要求做到有计划、有总结、有过程资料。
4、人本管理。树立服务意识，进行人本管理。以情动人，以理服人，使教师遇到困难时得到帮助，获得成功时能得到祝贺。为大家创造良好的工作环境，让教师真正把创建特色学科转化为自己自觉的工作行为。
5、考核促进。以考核促进活动开展。教师特色学科活动的教学资料检查结果计入教师期末常规教学资料检查成绩；期末教导处组织专人对各学科活动成效进行考核，考核成绩以一定比例计入教师教学成绩，纳入绩效工资进行核算；学生活动成效由负责领导组织，在一些大型活动中呈现出来。
四、创新点：实施“三特”工程，制定“十每”常规 三特即特色资源、特色教师、特色学生。（“十每”常规见后面主要做法。）
（一）特色资源：根据学校实际，积极进行课程改革，构建适宜本学校的课程体系，形成较受学生喜爱、有学校特色的教育教学及管理模式。为此，我们组织学科特色活动校本教材编写组，负责教材的编写，我们将语文学科特色定位在“朗读、规范字、说话能力”，数学学科特色定位在“准确、迅速的口算能力”，英语学科特色定位在“口语表达”，体育学科特色定位在“队列训练、武术表演”，音乐学科特色定位在“葫芦丝演奏”，美术学科特色定位在“绘画、剪纸”，科学学科特色定位在“小制作、小发明”，品德学科特色定位在“礼仪教育”等。
（二）特色教师：特色建设离不开教师的主动创造，教师队伍的素质高低决定着特色建设的成败。我校将特色建设与教师专业发展整合为一个整体，在特色建设的过程中促进教师专业的发展，打造一批特色教师:
1、书虫行动，准确定位特色内涵
我校开展“买一赠一”订书活动，鼓励教师做“书虫”。“书虫行动”为学校创建学科特色活动提供了理论依据。教师通过学习研讨，认识到创建学科特色，一是要充分体现一个学校在学科教学目标上的价值追求，在达到国家课程标准的基础上，学校着重强调学生所必须具备的知识和能力；二是要牢牢把握学科教学的重点，集中力量使学生掌握应有的知识、技能。
2、青蓝行动，提升教师教学理念
我校利用每周四晚上，开展“青蓝行动”，以老带新，师徒结对，成立学科论坛，并坚持活动。每次论坛活动，都精心组织内容，有专家讲座、观评录像课、专题论坛、与名家对话等，形式活泼多样，深受青年教师喜爱。研讨的许多内容都与学科特色建设有关。
3、司南行动，探求特色教学之道
为探索一条合适的特色教学之路，我们鼓励教师在教学理论上兼收并蓄，推陈出新，内化为学科特色教学的指导思想，为特色教学奠定理论基础，指明方向。在教学实践中，我们积极提倡教学反思，通过对课堂教学细节的反复琢磨、质疑将教学中的疑难问题逐个进行解决，丰富了教师的教学实践技巧，提高教师的课堂教学水平。要求其它学科教师领会学校特色建设内涵，努力运用本学科特点渗透学科特色教学思想，鼓励学生撰写研究性学习、科学探究等相关内容的小论文。鼓励教师撰写独具视野的教学论文，发表在教育刊物上。
4、寻师行动，保障活动高质运行
为保障我校学科特色活动高质量运行，我校特聘黄龙武校杨盼老师为我校武术教练，每周三上午到我校指导五年级学生和全体体育教师进行武术训练,同时黄龙武校将我校设为其教学基地之一；“蓝调”琴行的范水莲老师每周二亲自到我校指导音乐教师和学生练习葫芦丝吹奏；烽火台中学曾颖老师每周五最后一节课到我校为全体语文教师和爱好书法的学生指点迷津；我校先后派出多名数学教师到李市小学学习速算教学经验；汪娟、黄华、宋娟、吴书平、杨姝等教师分赴市实验小学、市县教研室、电教馆、群艺馆向有关专家们求学拜师。
（三）特色学生：各班挑选爱好者，针对学生特长进行重点培养，让他们成为各班的特色种子，带动全组、全班，这样做到以点带面、全面铺开。
五、主要做法
各学科结合实际，开展丰富多彩、适宜学生年龄、学生喜闻乐见的活动。目前全校共有八大科十大类十二个特色活动项目，每个项目都有负责人，有的项目还有协作人，这样使全校人人有项目，班班有特色，从而形成学校整体特色。
落实“十每”常规，保证了学科特色活动的有序开展。“十每”常规为：
1、每天20分钟晨读（每天早餐前20分钟）
2、每天练规范字10个（下午上课前练字5分钟，学校提供专用练字本，语文教师批改）
3、每天摘抄并背诵一句话（学生准备专用摘抄本摘抄并背诵）
4、每天口算5—10题（数学课前进行，学生自备口算本）
5、每天一句英语日常语（英语教师按学期准备，每期30—60句）
6、每期每班交小制作3件以上（科学教师指导）
7、每个学生都会吹奏葫芦丝一曲（音乐教师指导）
8、每个学生都会背诵《礼仪三字经》，并能礼貌待人（思品教师落实）
9、每个学生都会画简笔画（美术教师负责指导，每期每个学生要会画两种以上物品的简笔画）
10、每节课前都要进行2分钟以上的学科特色训练： 语文：学生朗读或背诵古诗、优美句子、格言等 数学：口算5题以上或背公式、口诀 英语：日常用语或英文歌曲 体育：队列训练或武术训练 音乐：唱歌或葫芦丝吹奏 美术：简笔画
思品与社会：背诵《礼仪三字经》 科学：演示实验
常规制定后，我们采用培养重点、以点带面，最后全面铺开的方式，确保学科特色活动的运行。葫芦丝百人演奏团、书画社、校武术队、科技制作小组等从各班挑选爱好者，进行重点培养，让他们成为各班的种子，带动全班同学的学习热情。设立德育墙，让墙壁说话，时时修心，处处育人；把武术操列入课间操内容，推广普及武术；成立演讲社、剧团，举行朗诵、英语演讲比赛；每学期进行一次计算大赛、举办科技制作节，在全校师生面前展示自己聪明才智。
我们还利用校园广播、板报、橱窗、校园网等宣传载体，开展具有广泛参与性的特色宣传教育活动；结合 “国庆节”、“教师节”、“六一节”、“元旦文艺汇演”等开展各种学科特色活动，把学科特色活动贯穿于经常性的校园活动中，丰富了校园文化。
六、保障措施
1、成立学校特色建设工作领导小组，加强对办学特色建设工作的领导、视导和指导，确保创建工作为序、有机、有效进行。
2、建立特色学校建设运作机制，健全特色学校建设操作规程，落实特色学校建设责任制度。
3、进行专题调研，形成科学的理论体系。
4、实施“三特工程”。三特即：特色资源、特色教师、特色学生。通过三特建设，能科学有效的锁定教育资源开发方向，建设一支专兼职教师队伍，培养一批富有个性的特色学生。
5、以社会需求、学科体系、学生发展的为基点，构建学科性课程、环境性课程、实践性课程并行的课程体系。
6、加强特色学校创建的过程管理。注意收集、整理资料，不断总结，提炼经验，升华理论，定期开展研讨交流、展示活动。
七、初绽异彩
几年来，学科特色活动扎实有序的开展，已经为高阳小学推出了一批名师名生，提升了高阳小学的知名度。全校师生获得的各种奖励如下：
2008年“庆元旦、迎新春”文艺汇演中被高阳镇人民政府评为“优秀组织奖”
2009年获湖北省青少年科技创新大赛省级优秀组织奖 2010年庆“六一”文艺汇演获沙洋县三等奖
范士春、丁红艳、黄华老师在语言文字基本功大赛中获国家级一、二、三等奖
刘小平老师、冯秀、徐小茵老师分获市规范字书写比赛一、二、三等奖
刘艳丽老师获得全国小学生英语竞赛指导奖 刘海燕老师在音乐教师基本功竞赛中获市二等奖 韩玉书老师获得全国美术书法大赛辅导奖
杨姝老师获得小学英语口语竞赛优秀指导教师称号、英语优质课竞赛市三等奖
宋娟老师获得荆门市小学语文青年教师朗诵比赛二等奖 吴李晶同学在第二届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛中获省二等奖
易鹏辉同学在第三届全省农村小学生英语口语竞赛中获荆门赛区二等奖
王政
一、宋逸菲、吴新竹等多名同学在沙洋县举办的农村中小学现代远程教育项目学校小学生英语口语竞赛中获不同奖次
姚傲寒同学的数学小论文发表于《小学生数学》 文涵同学的电子报刊《放飞梦想》获市一等奖
王雨嘉同学的征文《祖国在我心中》获第八届全国“现代教育理论与实践论坛”“小荷杯”一等奖
韩经纬同学制作的《风的形成》模型获湖北省青少年科技创新大赛二等奖
张庭玉、陶曦敏同学分获第六届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛书法特等奖和三等奖
付志远同学获第六届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛美术一等奖
陈子键同学的《风的警告》获市一等奖
金宇涵同学在沙洋县“爱湖北 爱家乡”的演讲中获县二等奖、作文《我感受到了成功的喜悦》发表于《荆门晚报》
罗逢晨同学的作文《祖国在我心中》获县一等奖
赵毅老师辅导的学生作文《那一次我被爱震撼》发表于《荆门晚报》
校葫芦丝演奏团在2010年镇元旦文艺汇演中获镇一等奖并得到学生家长的一致认可
校武术队的《精忠报国》在沙洋县六一节文艺汇演中获奖并赢得社会各界的好评
……
打造学科特色，是学校发挥育人优势、丰富育人内涵、拓宽育人渠道、创造育人环境的有益尝试。培养了学生广泛的兴趣和爱好，促进学生学习的积极性和全面素质的提高，培养了学生良好的习惯和文明行为，促进学生良好道德品质的形成，为他们的终身发展打下良好的基础。
我们相信：沿着特色办学的素质教育之路，打造学科特色，高阳小学必将拥有快速发展的今天，迎来硕果满园的明天！
第三篇：打造特色板块推动农业发展
打造特色板块 推动农业发展
仇平贵
2009年第5期 ——经济建设
近年来，孝南区发挥资源优势和比较优势，大力发展优质稻、蔬菜、水产、林果、畜禽等五大特色板块，有力促进了农业农村经济发展。目前，孝南区是全省优质稻工程示范县（市、区）之一，优质稻面积达到35万亩；是全省316国道蔬菜产业带重要组成部分，精细蔬菜面积达到12万亩；是全省“水产大县”之一，水产养殖面积达到16.5万亩；是全国“四大名桃”基地之
一、全省六大经济林板块之一，早蜜桃、黄栀子面积分别达到4万亩、4.2万亩；是全省最大的鹅苗供应基地，年供应鹅苗40万只。2008年，在遭遇特大洪涝灾害的情况下，全区农业增加值仍然达到14.5亿元，同比增长5.2%；农民人均纯收入达到5134元，同比增长19.8%。
加快结构性调整，立足优势建基地
我们按照宜水则水、宜旱则旱，宜林则林、宜果则果的思路，发挥比较优势，选准特色产业，采取一个产业、一个工作专班、一个发展规划、一个对口科研院校、一个龙头企业、一笔扶持资金、一个目标任务“七个一”的办法，加快农业结构战略性调整。围绕发挥孝南区传统种植优势，大力发展以香稻、糯稻为主的优质稻板块。围绕发挥北部岗地和南部湖区资源优势，大力发展以早蜜桃、黄栀子、茶叶为主的林果板块和以小龙虾、螃蟹、甲鱼、鳄鱼为主的水产养殖板块。全区小龙虾野生寄养达到4万亩，集中连片规模全省最大；怡盛公司温控人工繁育小龙虾基地达到3000亩，养殖规模全国最大；鳄鱼养殖达到1万条，养殖规模全省第一、全国第三。围绕发挥百余里府澴河滩涂草场优势，大力发展以蛋鸡、肉鹅、肉鸭、肉牛、生猪为主的畜禽养殖板块。目前，全区已建成省级畜禽养殖小区 17个，其中万头猪场9个。围绕发挥孝南位于武汉、孝感城郊的区位优势，大力发展以莲藕、小香葱、丝瓜、毛豆、大蒜、秋茄等为主的蔬菜板块。针对肖港镇沙性土壤面积大、适宜种菜的实际，积极引导当地农民发挥蔬菜种植技术较高的优势，大力推进小香葱板块建设。目前，肖港小香葱已发展到2.5万亩，面积全省最大，产品远销上海、长沙、南昌、九江、株洲、武汉等20多个大中城市，年产值2.7亿多元，成为带动当地农民增收的主导产业。
推进产业化经营，培育龙头壮产业
我们坚持依托特色板块经济，采取外部引进、内部培植等办法，千方百计培育龙头企业。截至目前，全区区级及区级以上产业化龙头企业40家，其中国家级重点龙头企业1家，省级重点龙头企业3家，市级重点龙头企业12家。最大的龙头企业——南大市场，水产品市场“买全省、卖全国”，水果市场“买全国、卖全省”，年交易额达到10亿元，被列入全国同类百强企业。大基地联结大龙头，大龙头催生大产业。以南大水产市场、三汊水产良种试验站、天佳集团、顺利特种养殖公司为龙头，拉动了名特水产业发展；以正大集团孝感种猪场、武汉六和食品有限公司、百龙猪场、罗威鹅业公司为龙头，拉动了现代养殖业发展；以春晖米业、万丰米业和一批麻糖米酒企业为龙头，拉动了优质稻产业发展；以御金丹生物科技有限公司、南大水果市场、杨店早蜜桃集团为龙头，拉动了林果业发展；以沙沟市场、熊咀市场和一批专业合作社为龙头，拉动了蔬菜产业发展。2008年，全区农业产业化龙头企业带动板块建设51万亩，网络农户16万户,销售、加工、转化特色农产品38万吨，实现产值30.2亿元。
实施标准化生产，注重质量树品牌
我们注重把推行标准化生产作为增强特色板块经济核心竞争力的重要举措来抓，努力推动板块经济发展由粗放型向集约型转变。区里先后制定了包括早蜜桃、黄栀子、莲藕、糯稻、小龙虾、肉鹅等农产品在内的20多项生产技术标准，主要农产品基本上实现了有标可依。杨店早蜜桃基地被国家批准为第二批农业标准化生产示范区。通过加强农产品产地认证，全区无公害水产品产地认定覆盖率达100%，产地认定和产品认证工作连续多年在全省排名第一。通过实行农业标准化无公害生产，培育了一批农业品牌，提升了孝南优质农产品的知名度。如焦湖莲藕、浐川龙剑茶、肖港小香葱等10多个农副产品在全国农业博览会上被评为金奖，“桃花驿”牌早蜜桃被列入“全省十大名果”。在2008年第五届中国武汉农业博览会上，孝南区的“佬米酒”、“孝感香米”、“凤港虾蚱”、“恒源优质米”又被评为金奖产品，获奖总量位居孝感市第一。朱湖糯米基地通过制定生产标准后，“珠莹寿糯米”品牌效应明显扩大，糯米价格由原来的1.20元/斤提高到现在的1.90元/斤，涨幅近60%。
加强社会化服务，推广科技增效益
针对农村青壮年劳动力外出较多，在家务农的大多是妇女老人和儿童、整体素质不高与建设特色板块经济要求不相适应的实际，我们创新涉农部门服务方式，大力开展农业社会化服务，着力提高务农人员的科技水平，进而提高了特色农业板块发展的科技含量。目前，全区农作物新品种覆盖率达90%，新技术利用率达80%以上。全区测土配方施肥、“三元猪”养殖技术、水产精养鱼池平均单产、小龙虾温控人工繁殖技术和酵素菌高效生物鱼肥用量、渔业科技进村入户、新增农民专业合作组织个数，均在全省、全市排位靠前。全国机防工作现场会、全国小麦油菜重大病虫应急防控现场会、全国农作物病虫害专业化防治研讨会、全省粳稻生产现场观摩会、全省测土配方施肥工作会议等先后在孝南区召开。孝南区成立的全省首家民营植保机防服务队，服务效果非常明显，得到了省政府的充分肯定。目前，全区共网罗机防手3000人，机防面积30万亩，机防化率80%。相比人工防治，机防1亩所需时间可节约1—2小时，工效提高10倍以上，一季作物可少打1—2次药。在稻飞虱、稻纵卷叶螟等病虫害连续多年暴发的情况下，孝南区优质稻生产仍然实现了稳定高产。出台扶持性政策，营造环境促发展
近年来，孝南区逐年增加财政支农投入，并实施一系列“以奖代补”措施，主要用于奖励优质稻种植、鱼池改造、畜禽养殖、农产品品牌建设、龙头企业建设、农民合作组织建设、塘堰建设等，引导乡镇、涉农部门、龙头企业、农民等共同推进特色板块经济发展。为做大做强香稻产业，我们争取省政府支持，整合资金2000万元，选育开发推广香稻品种。区政府拨款100多万元，用于育种基地基础设施建设。同时，对1万亩香稻核心示范区实行购种补贴，每亩落实种子补贴30元；投资50万元，扶持楚丰米业、万丰米业等加工企业改造色选设备，提高香米加工质量；组织龙头加工企业与农民开展订单生产，每斤按照高于市场价0.20元收购。经过不懈努力，全区已实现了“四个一”目标，即打造了１个“楚爽牌”香米品牌、建设了１００亩香稻原种基地、培植了１万亩集中连片高产示范样板、推广了10万亩香稻种植面积。目前，正在向建设全省香稻生产第一区目标大步迈进。■
第四篇：《如何打造学校特色》心得体会 -
《如何打造学校特色建设》心得体会
天峰学校：饶诗瑶
像我们这样的农村学校能不能办特色学校？这是多数农村学校或城市薄弱学校的校长的心声，语气热切而又疑虑，也是我在本次王辉诗校长关于《如何打造学校特色建设》培训讲座中印象最深刻的一句话。
是的，特色办学才是对教育“以人为本”理念的确认和回归，而不是“投入——产出”的纯经济学考量对于任何一所学校来说，无论位置处于都市还是农村，无论声名卓著还是默默无闻，“特色”都是可以尝试和追求的发展思路。
听完讲座我的心久久不能平静，校长经常叫我们思考的“特色”办学顿时在我的心中有了一些肤浅不太成熟的几点想法，写出来不足之处请领导帮助指正。
一、明白了打造特色校园的重大意义
随着当代科学技术的不断提高，学校的教育不仅重视传统的文化课的教育工作，同时还提高了学校对社会进步的引领水平，校园文化的重视力度日趋加力，因此各学校要打造办学特色推动学校教育教学工作的发展，以创办特色学校为契机，深入研究多元化背景下校园文化建设面临的新情况，新问题，创新实践校园文化建设的新途径、新方法，把德、智、体、美的教育有机结合起来，促进学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展建设打造有特色的学校文化，努力营造积极健康向上的育人氛围和工作环境。校园文化是体现办学理念的重要载体，对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响而且是任何课程无法比拟的。因此如何建设有特色的校园文化，提高人文道德素养，拓宽学生的视野，培养高素质的人，已成为学校面临的新课题。
一、特色资源梳理
我校周边入学的均是苗族、布依族村寨的孩子，越是民族、越是特色的事物就越有生存和发展的空间，我想在校园文化建设上以“苗族、布依族”打造校园文化特色并对其进行规划，规划目标以创建民族文化特色为主，以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，以打造“民族特色文化”进校园，推动学校持续发展为出发点，通过民族文化引入综合课堂、第二课堂创建符合素质教育的要求，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培养新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现出本乡本土民族特色。
二、深化课程，以课题研究为契机，开掘自主开放的课程文化。
为了彰显我校的办学宗旨，创办特色学校，我建议以下个学期的课题研究为契机开掘自主开放的课程文化。
（一）构建有特色的德育课程
每月一主题，每月一节日。如：3月为植树环保月，4月为继承革命先烈精神月，5月为劳动卫生养成月等等，多开展这些多姿多彩的活动，为师生搭建自我展示充分发展的“绿色平台”。
（二）开展彰显人文化的评价课
教学制度的改革是学校课程文化建设的助推器，我校抓住这次省级课题研究的契机，以改革评价制度为切入点制定《学校教师课程目标管理量化考核方案》将教师的业绩和职业道德放在同等重要的地位上，制定《阳光少年评价方案》对学生进行多维度、多主体评价，引导学生全面发展。
（三）成立丰富多彩的社团课
我校成立得《听语社》、《英语角》、《国学社团》、《艺术美》等社团将会于下学期与学生见面，这样可以让学生们亲身参与自己喜欢的实践活动，体会学习的快乐！
（四）通过课题研究构建科研化技术培训
“质量是第一生命力”这句话是我校长期力求的办学特色之一，在校本培训课程的优化中，结合课题研究一起抓，在学校中营造出浓浓的科研氛围。
这样自主开放“课程文化”形成了一种团结、奋进、多赢的文化磁场，引领体会师生的发展之路越走越宽阔。
（五）加强少先队、班级文化建设
①目前我校少先队工作，已有了很大的改观，下学期可以在少先队员中培养许多敢干、敢管、敢做的少先队干部，让他们成为教师们的小助手，把自己真正当做学校的主人，帮助老师管理好学校，同时组织专门人员对他们进行有的放矢的培训，让我校的少先队工作成为学校工作的一个亮点。
②班级文化建设是一个张扬学生个性的场地，全校要以创建“特色班级”为切入口加强班级建设，提炼班级特色，宣传图片、名言、警句，设置作品栏、读书角、卫生角、荣誉角、温馨提示角……真正让班级成为学生快乐成长的天堂。
③凭借三大阵地：一是丰富精神文化的阵地——办手抄报，开拓文化视野，每月一期，设“校园安全”、“佳作欣赏”、“书画共品”、“知识天地”等专栏，报道学校的最新动态，让它变成教师、家长、学生交流心得、展示自我的最佳舞台。
二是校园广播阵地，选出播音员、小记者，及时报道校内外信息，让孩子们主动去观察，发现身边的事物，既培养了他们的创新意识也拓展了他们的视野。
三、编写一首校歌，形成文化特色，体现我校的独特风采，并在全校传唱。
以上是我听了王校长的讲座之后关于校园文化特色的点点想法，学习中我们认识到了创建特色的办学理念具有科学性、持续性，但只要我们在之后的工作中多动脑、勤思考、集思广益、努力创新，就能为我校特色教育工作尽一份自己应该尽的力量。
2016年12月25日
第五篇：打造特色
打造特色 助推素质教育开花结果
菡萏芬芳，香樟映秀。2000年重新组建的浠水县实验中学，承百年文脉，勇立教育改革潮头。历经十四年素质教育的艰辛探索，浠水县实验中学现已形成两大办学特色，为素质教育的全面展开，深入推进寻找到了突破口，其办学经验在周边学校形成辐射，产生影响。
一、开展雅行教育，打造学校德育特色，增强师生素养。雅行教育是我校德育工作的主线，它旨在引导师生转变传统的德育观念，逐步树立“主体性德育”思想，充分发挥学生在德育中的主体作用，实现“三特”的育人目标，即：个性有特点、能力有特长、整体有特色。
在此目标的指引下，我们分步、分层、有序开展雅行教育。首先抓认知，就是利用班会课、集会、国旗下的讲话等时机，认真学习立足学校和学生实际而编印的《中学生手册》、《雅行教育读本》等校本教材，知晓雅行教育的内容，即“举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、环境优雅”，懂得合格的中学生应该是学习行为雅、生活习惯雅、待人处事雅、学校环境雅、公共场所雅。其次抓实践练习，就是通过自我规范修炼雅行。做到炼心灵，让它平和美丽；炼行为，让它文雅规范；炼气质，让它超凡脱俗；炼脾气，让它温和喜人；炼个性，让它鲜明唯美。最后抓养成。通过自查自纠、相互督促、榜样示范，使雅的规则和文化内化为高尚的品质，外化为高雅的行为，时时处处扬雅风。在雅行教育实践活动中，我们重抓队伍建设。我们通过竞聘考核优选德才兼备的教师担任班主任，并出台《班主任管理细则》，使之明白责权利；我们通过每周一次的德育例会、免费订阅的专业杂志、每月一次的经验交流、外出学习等方式培训以班主任为主体的德育队伍，加强德育课题研究，使之理念先进，教育专业。同时，通过各种会议培训所有教师树立“人人都是德育工作者”“教书先育人”等观念，要求备课讲课必须有情感价值观内容的渗透，如今形成了时时处处讲德育的良好氛围。
在雅行教育实践活动中，我们依托“争创文明班级,争当文明学生、明星学生”这个平台，从小事入手,从细节入手,从薄弱处入手,从常规入手,天天收集数据,周周通报情况,月月总结表彰。在校园最显眼的地方设置明星学生事迹宣传栏,让明星学生在升旗仪式上介绍经验,形成浓郁的争创氛围。
在雅行教育实践活动中，我们提供舞台，大力开展学生自主教育活动。晨曦中，升国旗仪式开始了，学生主持，仪仗队出旗、护旗、升旗，国旗下讲话，值周干部一周点评，井然有序、训练有素。班会课上，老师退居幕后当导演，学生主持，以案说育，心灵碰撞。“红帆船”小广播、《莲池校刊》、校园文明监督岗，无处不活跃着学生参与的身影。让学生管理学生、学生教育学生、学生评价学生，收获的便是桃秾李郁。在雅行教育实践活动中，我们倾注爱心，用实际行动滋润学生心田。以“培养健全人格”为目标的心理健康教育课写入了课表，用心语阁咨询室打开学生羞涩的心扉，把“善待生命”、“我是女生”、“自信中考”的阳光洒向每个学生。个性化心理辅导与集体讲座结合的方式打开千千心结。每年一万多元的励志助学金温暖着品行优良、家境贫寒的学生，为特困生送上免费校服、减免生活费，向留守学生开放办公电话，搭建亲情沟通桥梁。
经过长期坚持，不断完善，雅行教育带动了学校德育管理工作的各个方面，整体推动了学校德育工作水平，校风学风明显好转，师生精神风貌焕然一新，学校显得更有生机和活力。浠水县道德模范郑越涛同学路拾三万元巨款苦寻失主，全国“五好小公民”周定钇同学荣登人民大会堂，雅行教育之花结出了累累硕果。
如今，雅行教育正纵深推进，向“全面”“内涵”发展。所谓全面，就是将雅行教育延伸到教职工，要在教职工的着装、用语、上课礼仪、待人接物、文明习惯上提具体要求；所谓内涵就是化雅行教育的行为养成教育为内在品性和日常自觉行为。
二、坚持体艺工作常态化，打造学校教学特色，提升综合素质。
学生综合素质的提高，既要生动活泼的课堂教学，更需要富有生动性和创造性的实践活动。据此，学校成立专门的体艺中心，切实加强对体艺工作的组织领导，有力的保证了体艺课堂教学、阳光运动一小时、“大家唱、大家跳”、大课间做“两操”（武术健身操、广播体操）等常规体育艺术教育活动的开展，除此之外，学校还将每天下午的第四节课开辟为综合实践课。
如今实验中学班班成立篮球、乒乓球、羽毛球、田径、书法、绘画、器乐演奏、演唱、围棋、中国象棋等兴趣小组，学校成立了篮球代表队、乒乓球代表队、田径代表队和合唱团。在开展兴趣活动时，坚持全员参与与重点辅导相结合、室内活动与室外活动相结合、兴趣训练与比赛相结合、学生活动与教师活动相结合。操场上，学生龙腾虎跃，生机勃勃；功能室里，学生吹拉弹唱，泼墨挥毫；树荫下，学生因地制宜，踢毽跳绳。校园处处有活动，天天有比赛。作为篮球传统项目学校，篮球比赛成为最受师生欢迎的项目。夕阳西下，班级对抗赛、年级挑战赛、师生友谊赛，场上健儿奋力拼搏，尽显风流；场下观众呐喊助威，享受快乐。
体育艺术工作常态化，有力促进了学生体艺素质全面提高。2010年，承办的全县中学生运动会，团体操表演美轮美奂，男女代表队双获团体总分冠军；2013年承办的浠水县第二十九个教师节文艺晚会《给力正能量，启航教育梦》轰动浠水，在每年的迎新年联欢会暨班级庆元旦联欢晚会上，我校学生自编自演，家长师生同台演出，为我们奉献了一场场美轮美奂的精神大餐。近年来，147名学生在全省艺术人才比赛中获奖，充分展示了学校艺术教学成果。
素质教育的核心理念是促进全体学生的全面健康发展。浠水县实验中学坚持在全面发展的质量观的指引下，用务实和创新的精神开创特色之路，坚持以特色引路，以特色强校。历经十五年的风雨洗礼，浠水县实验中学成长为全国第十五届中小学生“五好小公民”主题教育实践活动教育示范学校、黄冈市初级中学素质教育示范学校、黄冈市“二十佳”学校、湖北省综合办学实力50强学校，先后荣获黄冈市中小学德育工作先进集体、普通初中办学先进单位、教科研先进单位、平安校园、绿色学校、健康校园等20多项市级以上表彰,在浠水初中教育中彰显了实验性、先进性和示范性。
千岁莲池谱新韵，百年古樟展新姿。古老而年轻的浠水县实验中学将牢记使命，不负重托，继续沿着素质教育的道路阔步向前，努力实现办人们满意学校的目标。
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