马圩中心小学学校总结

第一篇：马圩中心小学学校总结

马圩中心小学学校总结

2011-2012学年度第一学期

一年来，在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，学校紧紧围绕贯彻党的十七大精神，坚持以教育教学质量为中心，努力实践学校确立的“以人为本，全面发展”的办学理念，各方面的工作都取得了一定的成效，可以用四个字的来总结它，即“有序发展”。

一、抓管理，促落实，不断增强办学活力

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。

首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。

二是明确管理思想，把握工作大局。我们认为，要把我校创建成一所颇具影响的农村窗口学校，要办出特色，就要有办学思想特色，具有自己明晰的示范点，在教育教学管理、教学改革、教育科研、队伍建设、校园文化建设、体育卫生工作以及社会工作等方面，都要走出一条具有自己特色的办学之路，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。我们利用教师会、校会宣传学校的管理指导思想，使广大教职工明确学校发展目标、工作任务和责任、工作标准和要求，从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。另外，我们还较好的把握常规性工作与阶段性工作、全局性工作的关系。

三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校各部室都制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听课制，教导处每学期每月进行一次常规检查。通过检查教师的教案、培优转差、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超周备课，课后写好教学反思，教师的教学反思达到150字以上。

由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头。

二、抓育人，促养成，切实增强德育成效

素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效，今学期还力争争创肇庆市德育工作示范学校。

首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过检查红领巾和考评日常行为规范以及开展“文明班评比”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。

其次是建立了教育信息平台，充分利用教育信息平台与家长沟通，共同督促学生，确保每一位学生健康、全面的发展。

第三，活跃学生课外活动中陶冶学生情操，通过校运动会、庆“六一”、庆“元旦”等大型主题活动，让学生体验到成长的快乐。今学期举行了校际的诗歌朗诵比赛和英语书法比赛，不但活跃了学生的课外生活，还使他们的语言情感表达和书写上新一层次。

第四，全力推进德育现代化工程建设。深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合实际开展“八荣八耻”教育，树立正确的人生观，价值观；坚持“育人为本、德育为首”。积极营造有利于学生健康成长的良好环境；积极培育校园文化，充分发挥学科教学（尤其是思想品德课）、综合实践活动的德育功能，切实加强班主任工作，整合各种德育资源，全面改进和加强学生思想品德教育；强化德育科研课题研究，充分发挥德育科研的示范性和导向性作用，加强学生与课程、学生与教师、学生与生活世界的互动，重视理性思辨和生命体验的实践；进一步加强了团、队阵地建设，继续评选“小队长、大队长”等活动，让学生带领学生，互相之间共同促进。

三、抓科研、促课改、全面提高教育质量

1、强化教学工作的管理力度，加强教研组、课题组建设。本学年，我们加强了教研组、课题组建设，强化了教研促教作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。本学期数学科组开展了两个新课题：《小学数学概念教学的策略研究》和《小学数学学困生的转化策略研究》；英语科组和语文科组正忙于在结题中。

2、强化校本研究。首先引导教师自主学习、深入思考和认真总结，其次加强了教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。学校倡导教师撰写案例反思和教育随笔，在校内继续开设“教育论坛”。

3、优化学科教学过程。优化学科教学过程突出了五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教研组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课上。以课堂教学评价为契机和导向，促进了教师切实进行课堂教学改革，多出好课。

4、继续加强教育信息化建设。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。加强了学校网页建设，充实完善学校网站，及时更换网站信息，提高网页的可阅览程度，实现了学校、家庭教育联动。

5、继续加强新课标、新教材培训，切实转变教育观念。学校举办“新课程、新理念、新方法”新教材观摩研究课。同时，切实加强了体育、卫生、艺术、劳动教育，促进学生全面发展。加强了卫生知识及预防传染病知识教育，提高健康水平。艺术教育从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养。探索综合实践活动教学和自然科学学科的教学，切实提高了学生的动手能力和创新意识。

四、抓课外，促发展，充分张扬学生个性特长

学校领导坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，联系我校实际，充分挖掘和开发课外的有利资源，开设校本课程，通过向学生介绍“健康第一”的思想，增强学生对祖国灿烂文化的热爱之情，利用假日新视野，信息技术、硬笔书法、鼓号队、舞蹈等活动，鼓励学生放开手脚，在课外这块天地中自由选择，愉悦实践，增长见识，锻炼能力，发展素质。

五、以人为本抓队伍、不断提高教师素养

1、加强学校行政队伍建设。全体中层以上领导按照“三个代表”的要求，强化服务意识，责任意识，法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识，做到了政治思想上站在前列，业务上当好指导，工作上身先士卒，以“务实、扎实、落实”的工作作风，以饱满的精神状态，各司其职，各尽其才，切实履行好了自己的职责。

2、加强师德师风建设。认真学习和贯彻执行了《中小学教师职业道德规范》等有关规章制度。加大了对师德师风的考核力度，将考核结果作为聘用、奖惩、职评、晋级的重要依据。

3、加强教师培训工作。有效地促进了教师专业成长，建设学习型学校，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强了教师教育工作。积极鼓励在职教师参加各类学历培训，进一步提高了全校教师的学历层次。

4、充分发挥党团、工会组织的作用，深化人事制度改革。党团、工会组织通过细致入微的思想政治工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围，通过协调沟通，营造互相信任、相互合作的人际关系。发挥教代会的职能，定期召开了教代会，商讨学校的改革大计，审议学校的制度方案。

六、抓后勤、促硬件，不断优化育人环境

学校总务后勤工作坚持为教学服务的宗旨，严格执行预算外资金“收支两条线”政策，做到收费公开制度，自觉接受家长及学生的监督，无乱收费现象发生。切实加强教育行风建设，严格执行了“一费制”的收费制度，切实减轻了学生家长的负担。继续抓好校园建设和“五化”工作。使校园环境建设“绿化、净化、美化、教育化和特色化”，确保教学工作的顺利进行。

第二篇：马圩学校安全工作通报制度（定稿）

班庄镇马圩小学学校安全工作通报制度安全工作报告制度，是学校安全工作的一项重要措施

1、学校发生学生伤害事故后，学校除及时启动预案组织施救外，必须在24小时内将有关情况报告教育行政主管部门和当地人民政府，属于死亡3人以上重大事故的，学校应当在2小时内报教育行政主管部门和当地人民政府，教育行政部门接到报告后，应当在2小时内报告上级教育行政部门和同级人民政府安监部门。

2、学校发生涉及学生伤害的违法犯罪事件、交通事故以及火灾、食物中毒、急性传染病症状等情况的，除向教育行政主管部门和当地人民政府报告外，还必须立即报告当地公安、卫生等有关部门。

3、学校安全事故报告范围，除包括校内校外各种非正常死亡外，也包括对校园秩序和师生人身安全造成较大影响的强奸、抢劫、纵火、爆炸、盗窃等重大刑事案件以及校舍倒塌、校园火灾、食物中毒等重大安全事故。

4、在实施安全工作目标考评中，对校园内或由学校组织的活动发生死亡事故或重大刑事案件和安全事故瞒报现象的，将实施安全工作“一票否决制”。对发生迟报现象的，学校必须向市教育局作出书面解释，理由不充分的，将给予通报批评。情节严重的，直接予以通报批评。对由于瞒报、迟报导致安全事故扩大或造成重大经济损失的，将严肃追究相关责任人和主要领导者的责任。

5、学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。

6、对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。

班庄镇马圩小学2010年9月

第三篇：马圩小学2013—2014学年第二学期学校工作计划

马圩小学2013—2014学第二学期

工作计划

上学期，我校在上级主管部门的正确领导，社会各界的大力支持，全校师生的共同努力下，教育教学工作取得可喜的成绩。新学期，我校将继续以全国教育工作会议精神为指导，围绕“抓规范，强队伍，提质量，谋发展”的总体要求，认真总结上学期教育教学工作，发扬优点，弥补不足，保持荣誉，再接再厉。继续以陈迪鹏奖学奖教金为动力，以优化教育教学管理为重点，以提高队伍整体素质为根本，努力办好人民满意的学校。

一、切实加强学校德育工作。

1、加强师德师风教育。充分利用每周一的政治学习，认真学习全国教育工作会议上的有关重要讲话，依托“智慧人生，教育讲堂”活动，提高教师的职业道德水平，增强教师“教书育人”的责任感和使命感，大力提倡依法执教、爱岗敬业、为人师表的良好师风。

2、结合本县实际，全面开展“师德师风建设年”、“弘扬中华优秀传统文化”活动，有针对性的开展校园文化建设，丰富德育工作及校园文化内容。

3、认识未成年人健康成长的意义，加强青少年思想道德教育的针对性和实效性，利用家访、开家长会的形式，加强与家长、社会的联系。认真开展“弘扬和培育民族精神月”活动，组织参加以“历史的选择”为主题的爱国主义读书活动。

4、深化思品课、“八德”教育课、班队课的教学，深入开展国学经典教育，提高德育课程的育人效果。继续利用国旗下讲话、晨会、节假日对学生进行思品教育、养成教育。利用校会形式对学生进行法制教育和心理健康教育。

5、号召全体师生学习陈迪鹏先生爱国爱乡的精神，并以此为动力提高师生教与学的积极性。

6、加强班级的管理，提升班主任和学生自主管理能力。构建师生全员参与、协同管理班级的管理机制，继续开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的班级教育活动，培养良好的道德品质和文明行为。

二、切实加强教学常规管理，向管理要质量。

1、认真学习贯彻[福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）]，健全各种规章制度，加强教学常规管理，做好各种材料的归档工作，迎接市县教学常规大检查。

2、组织教师认真学习《福建教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等教育杂志，深入学习教育教学理论，更新教育思想，树立新课程理念下的教学观、学生观、知识观，积极参加课改实验工作，投身教育改革实践之中。

3、加强和改进教研工作，以课改为中心，根据教材特点，立足本校实际，借助多媒体课件，加强集体备课和课堂教学的研究。加强对新教材教法与学 1

法的研讨，努力提高课堂教学效率，重视培养学生的创新精神和实践能力。

4、进一步加强教学质量监控。领导深入课堂，了解教学中存在的问题，寻找新教法，推广新经验。加强教学工作“五认真”的落实、检查，推广先进，批评不足。组织好单元、期中、期末质量检测，继续执行教务情况月检查上报制度，并及时反馈，及时整改。

5、全面落实省颁【课程计划】，开足开齐课程，重视综合科的教学。加强写字训练，每周安排一节写字课并与知识的积累结合起来进行训练。

6、续抓好毕业班工作，加强领导和管理。做到抓早、抓实、抓好，重视作文教学及综合科教学。努力完成县局下达的各项指标。

7、抓好转差、培优两项工作。做到有计划、有措施、有效果。抓好中高年级综合素质竞赛的培训指导工作，继续争取好的成绩。

8、加强家长学校建设，成立家长委员会。家长委员会工作做到有制度、有计划、有活动、有记录、有总结。健全家访制度，力求每学期至少到每位学生家里家访一次。

9、加强学风建设。学风建设是培养学生自主学习积极性，提升学校教学质量的有效方法。为了提高素质教育的效率及治理校外有偿补课现象，我们要理直气壮地向40分钟的课堂教学要效果。

三、开展少先队活动，活跃校园文化生活。

1、按要求建立小学生社团组织，让每位学生能掌握一项以上的技能。

2、健全、整顿少先队大队委员会，成立新一届红领巾值勤队。

3、植树种草，绿化校园，为学生的学习创造美好的环境。

4、以少先队为阵地，继续开展诵读经典和践行新“八德”活动，在“三八”节开展“孝亲我力行—替父母做力所能及的家务事”活动。

5、认真组织教师加强对学生兵乓球训练，4月底至5月初，中心校将举行男、女兵乓球比赛（具体时间将另行通知）。

6、举行两次黑板报的出版和评比活动。

7、加强辅导，积极组织参加“六一”节的新“八德”教育成果展示文娱汇演活动。

四、安全工作。

1、树立“安全第一”的意识，健全各项安全规章制度，加大安全隐患的排查和整改力度，重点防患危及师生安全的事故，全面落实“一岗双责”把安全责任落实到班级到教师。

2、加强安全教育，备好、上好安全课，做好安全教育材料的整理工作，开展安全教育周活动，提高师生安全意识和紧急应对、救护常识。

3、继续开展创建“平安校园”活动。把创“平安校园”工作摆在日常工作的重要位置上。做好师生宣传教育，使学生养成良好的日常行为习惯。

4、加强和完善寄宿生住宿和食堂管理制度，做好寄宿生的住宿安全和饮食卫生安全。

五、财务工作。

坚持校务公开制度，加强学校民主管理和民主监督，完善、提高校务公开工作的水平。不断改善办学条件，把有限的资金用在教育教学的刀刃上。

漳浦县马圩小学

2014年2月20日

第四篇：马圩心理咨询工作总结

日期:2004-10-30 11:09:06访问:5次

作者：张海英

（2003年12月）

马圩小学心理咨询工作总结

紧张忙碌的一年即将过去，回顾我们的心理咨询工作，感慨颇多。现作简要

总结如下。

一、“心理辅导老师的话”

今年，我们“心理辅导老师的话”更加规范化。每个学期初，我们都设计好“心理辅导老师的话“安排表，写好周次、时间、辅导教师、辅导内容。要求教师根据主题安排选取材料，写到记录本上，并于每周一课间操前将版面内容更新。现在，“心理辅导老师的话”已成为学校里一道独特的风景，它就像一位默默无语的心理咨询师，不但在校的师生深受教育，而且使每一位来宾看了这些话都深有感触。那一句句热情洋溢的话，或激励人们不断努力，或舒解我们的烦闷，启迪我们的心灵。

二、心理咨询个性化

一年来，我校参加教科研工作的老师们在前段工作的基础上，更加注重个案研究工作。他们做了大量耐心细致的工作，积累了第一手素材，写个案追踪记录，在大力推行新课程改革的今天，随着人们教育理念的转变，个性化、人文性的教育越来越受到重视。因此，我们的心理咨询工作显得尤为重要。我们应当继续深入探讨有关学生个性化教育问题，力求使每一位学生都能活泼健康地发展。

三、“悄悄话信箱”

“悄悄话信箱”是我们开展心理咨询工作的固定阵地。每周两次定时开箱取信，辅导老师及时处理来信，有时与班主任老师沟通协商，共同做好疏通工作；有时直接找学生谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强学习、生活的自信心，逐渐恢复健康向上的精神状态。

每学期我们都组织一次“悄悄话信箱座谈会”。我们面向全校学生，每班选派三名同学做代表，先后两次组织座谈会。在座谈会上，蒋成法校长、王海涛主任与同学们就“悄悄话信箱”的有关情况畅所欲言，即对过去的工作做了总结回顾，有对今后的工作提出了建议和要求，收效很大。“悄悄话信箱”信箱，每期都登载来自

老师和同学们的话语，既宣传了学校，扩大了影响，也使每一位读者从中受益。

总之，心理咨询工作任重而道远，需要我们不断学习，掌握过硬的理论方法，在实践中注重总结提高，耐心细致，持之以恒，坚持不懈，就一定能达到“润物细无声”的境界。我们将一直朝着这个目标迈进。

班庄镇马圩小学叶庆玲

2010年6月

第五篇：马圩调解工作制度

马圩小学学校调解委员会

一、规范“调委会”建设,深入开展以“防激化”为重点的教职员工调解工作

1、成立学校“调解委员会”,学校教导主任任“调委会”主任,成员由各班班主任组成。

2、及时传达,贯彻上级人民调解工作会议精神，组织学习,培训，及时传达全国,省,市人民调解工作会议会议精神,指导我校开展好调委会的培训工作,全面深入地开展好对会议精神尤其是“三级文件”的学习教育活动。

3、不断加强学校调委会规范化建设工作.为认真贯彻做好上级人民调解工作会议精神,全面提升调解工作整体水平,大胆实践,多形式,多渠道地加强调委会的规范化建设。进一步加强调解业务档案管理工作，根据上级要求和我校实际情况,积极规范调解业务档案的管理工作,促使调委会工作规范化方向发展。

4、着力指导基层调解组织开展以“防激化”为重点的调解工作.“防激化,创四无”为目标,扎实工作,积极做好调解工作,力争群体性无上访记录。

二、创新调解机制

为加强学校人民调解工作,组织人员深入师生进行调查研究,就现阶段民间矛盾纠纷的种类,特点进行分析，适时外出考察,学习,借鉴外地有益的做法和成功的经验,积极开拓创新,不断推进学校调解工作向纵深发展。

在调委会组建上积极创新。在学校调委会建设过程中,注重一方面规范制度和程序,另一方面对调委会的组成人员,调委会产生方式等方面更是严格按照规定程序操作,积极引导,大胆创新。

三、多维度、多渠道开展工作

１、借助镇司法所,地方人民法院的指导下规范调解程序，讲究调解方法。

２、利用学校网络对不道德行为进行辩论,根据《公民道德建设纲要》等道德规范来进行调解。学校党政领导要重视教职员工的调解工作，关心群众生活,把群众的疾苦装在心里,与群众心连心,使党的各项方针,政策得到贯彻执行,促进了学校的各项工作的顺利开展。

学校调解委员会

主任：徐伟（教导主任）

成员：袁堂举、王德通、刘元利、董自玉、于玉宝、仇从华

班庄镇马圩小学

20101年9月

马圩小学开展排查化解矛盾纠纷、排查安全

稳定隐患及治理工作实施方案

为深入贯彻落实党的十七大精神,为创建平安和谐校园，营造良好的社会环境,根据上级有关开展排查调处矛盾纠纷、排查整治治安混乱地区和突出治安问题活动的要求,有效地防范学校安全事故的发生，保障学校教学秩序的稳定、健康、和谐、有序发展，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标

全面排查与学校、师生存在或可能发生的安全隐患，通过排查出的隐患，狠抓隐患的整治及整改，努力化解各类矛盾的纠纷，把隐患逐级分解，落实责任，分解到人，狠抓落实，使之在校内形成人人讲安全，人人管安全，把学校安全工作提交到更高的层次，促进学校教育教学和谐发展。

二、学校“双排”领导小组

化解矛盾和安全稳定，隐患排查治理领导小组，小组成员如下：

组 长；徐伟（教导主任）

成员：各班班主任

三、排查内容

1、教学区的安全隐患；

2、食品卫生的安全隐患。

3、群体活动的安全隐患

4、学校周边的安全隐患；

5、道路行走的安全隐患；

6、教学设备设施的安全隐患；

7、职工与领导、家长与教师、学生与学生之间存在的矛盾纠纷。

四、时间安排和实施步骤

第一阶段(2—3月):组织学习“两个排查”活动的文件精神,制订排查工作方案,集中开展排查矛盾纠纷、治安混乱地区及突出治安问题活动。

1．召开各种类型的会议，包括全体教师职工大会，全体学生大会、班干部、学生代表座谈会，组织学习上级关于开展“两个排查”活动的文件精神；组织行政深入教师、班级听取师生对治安问题的反映和热点难点问题，向师生宣传开展“两个排查”活动的重要意义、主要目标、工作重点等，使活动的有关要求深入人心。要动员广大师生积极参与，配合有关部门化解矛盾纠纷，揭发违法违纪行为，消除治安隐患，堵塞漏洞。

2．根据排查的内容,开展全面的排查活动。针对 学校校舍安全、食品卫生的安全、群体活动的安全、学校周边的安全、道路行走的安全、教学设备设施的安全等实行全覆盖排查,不留盲点和死角。准确掌握已经发生和正在酝酿的矛盾纠纷,要把影响本校治安的区域、部位、场所搞清楚,把影响本校师生安全的问题搞清楚,把导致矛盾纠纷和导致治安混乱的原因搞清楚。

3.对排查出来的矛盾纠纷和治安问题要建立工作台账,并按照问题的性质和管辖权限,进行分析研究。

第二阶段(4-5月):针对排查出来的问题,制订调处和整治工作方案,集中开展调处矛盾纠纷和整治治安混乱地区及突出治安问题。1.根据调处和整治工作方案,把工作任务分解到牵头部门、责任单位和责任人,明确调处和整治目标、措施和期限,做到事事有人管、件件有着落。同时,要建立排查治理工作的消解反馈制度,做到有专人负责,有化解措施,有应急预案并强化督促检查。明确责任，常抓不懈: 王海涛校长：主抓全校安全工作及合同老师、幼儿园老师有关调解工作。

徐玮主抓：①教室内的设备设施及电教等设施。②学校群体活动的安全防范。体育课及体育设备设施的安全。

于玉宝老师：教师办公室等设备及所管功能室的设备安全。督促年级做好年级全方位安全工作。

董自玉老师：负责学校周边环境，学校教学设备设施。负责抓好学校用电安全及维修。

王德通老师：抓好教学用具、设施使用的安全及年级活动的安全。

腾欢欢老师：督促年级做好年级全方位安全工作。值日领导、门卫、值日老师、送队教师等认真维持好学生返校、放学送队过马路，严防交通事故发生。4.充分利用调解手段化解矛盾纠纷,切实解决关系群众切身利益问题。要引导矛盾双方互谅互让、平等协商、心平气和地解决问题。坚持依法、及时、就地解决问题和疏导教育相结合,将矛盾纠纷解决在基层、解决在当地、解决在萌芽状态;坚持依法按政策办事。

5.学校要协调有关方面,组织专门力量,认真落实整治方案,堵塞漏洞,消除隐患,确保学校的安全稳定。

第三阶段(6月):建立健全矛盾排查调处工作机制,建立健全校园及校园周边治安防控体系。开展“两个排查"”活动督查和进行活动总结。

1．学校要以这次“两个排查”以及集中调处和整治活动为契机,进一步整合综治、维稳、调解、信访等方面的工作力量和社会资源,建立完善相应的工作制度和工作程序,。

2.进一步加大专职和兼职巡防力量建设力度,加强校园及 校园周边治安环境管理和监控和重点场所的管理和监控。确保影响校园及校园周边治安稳定的事件和案件能及时发现、及时控制、及时查处。3.学校要做好专项工作书面总结。

五、工作要求

1、全校师生要高度重视安全隐患排查治理工作，要以对社会高度负责精神。狠抓排查、治理的落实。

2、深入排查隐患

学校各领导、各教师要对自己所管辖的年级、班要认真过细排查，监控可能出现的不安全隐患，及时将出现的问题上报、处理。

3、着力化解、治理不安全隐患。各分管领导、班主任对自己的管辖范围安全隐患要多查，及时发现，及时处理在自己范围内不能处理解决的要及时汇报学校，以便学校集中力量解决。

4、严肃责任追究。凡因管理不到位，排查不力，出现问题不化解造成重大安全隐患及事故发生，同时亦不向学校汇报的，则按有关安全事故责任追究及有关学校规章制度处理。

2010年9月