第一篇：浅谈参加”区域性整体推进课堂教学改革现场会“的感受
浅谈参加”区域性整体推进课堂教学
改革现场会“的感受
我有幸于12月14日在何家坳小学参加了芦淞区区域性整体推进课堂教学改革现场会。这个活动很充分地给了我们直观地、全方位地接触课堂的机会。
现在在此谈谈我的我的几点感受：一是学生的整体精神面貌非常精神。几乎每个学生都身穿校服，在大课间活动里每个学生动作划一，体现了很强的集体主义精神。在等候进入多媒体教室的十几分钟里，门外的学生始终保持安静，纪律严明。二是自信的教师团队。每次与何小的老师在一起时，都被他们自信的眼神、温暖的笑容所感染。“一、二、四”教学模式的构建与展示，让我们知道了中高年级的语文课堂应怎样组强。要应用这一模式，我们将要从哪些方面着手准备、训练。这样直观的展示让我们学得更多。除了王华老师为我们展示的《剥豆》一课，让我印象最深的是在活动第三个环节“何小课改活动展示”，我就近来到了周镧池老师所教的2.3班。在师生互相问候的部分，孩子们边手做抱抱的动作边用天真、快乐的语气说：“周老师，周老师我爱你！”这一幕让刚进教室的我先是一愣，随后我的目光与讲台上用温柔眼神巡视学生的周老师的目光相遇，两人会心一笑。这样的场景让我觉得很新鲜，让学生大声说出自己的爱。在进行学习小组的学习时，周老师在学生学生字、读书时都适当地放权，给了学生充分的选择权。“你们小组用什么方法学的？”“你是怎么学的？”在新知识学习的同时时时点提学习的方法。让学习方法贯穿始终。此行让我最大的感受是爱学生，爱教师职业。那样自信的模样是因为对学生、对课堂有充分的把握与对自己职业执着追求。比如在2.3班，每当学生们组了个好词，造了个好句，写出一个又规范又端正的汉字时，周老师的评价语言突破传统而富用多样性，她说：“这个词我喜欢”“呀！这个字好看得像印上去一样”。这些激励语言配上她真挚的眼神，让我这个旁观者都很受用，我真想我就是那个被表扬的学生！所以，回校后我也有意识地模仿她的一点课堂组织模式与语言，我希望带给我的学生不一样的课堂。
第二篇：关于整体推进课堂教学改革的实施方案
根据肥城教育局教研室工作部署，为整体推进课堂教学改革，每个学校、每一学科都要制定出课堂教学模型。结合我校实际，具体安排如下：高
一、高二分别制定各学科新授课教学模型；高三制定复习课教学模型。各级部都要拿出措施、方案，确保在规定时间内高标准地完成。
题目：肥城市矿区中学高二**（填学科）新授课课堂教学模式。
完成时间：下周一（10月18日）上午11:30日之前，发教研室邮箱fckqzx@163.com
要求：
1、要体现教改精神，如：注意精讲精练、重视学生自主活动等，不要跑题。
2、方案要符合我校实情，不能与学校模式相抵触。
3、方案要具有可操作性，能够具体实行。
4、制定的教学模式，要关注学生、关注过程、关注方法、关注学生发展；要剔除无效劳动、减少低效、力争高效。
5、各教师要认真对待，不能应付。模式确定后，就要在全校范围内推广实施，上级也要据此进行检查。
6、模式制定过程中，可与教研室张林主任、兼职教研员牛安乐、常玉玲老师进行交流。
第三篇：参加莘县课堂教学改革现场会的心得体会
参观古城中心小学课堂教学改革开放月活动的心得体会
——万绿丛中一点红
俎店联校东延营小学 徐洪燕
11月10号，全县小学“课堂教学改革开放月活动”在古城中心小学召开，我与几位同事及领导有幸与会参观学习。古城，是一座古朴、历史悠久的老县城，旧时称“范县”，“扬州八怪”之一的郑燮（郑板桥），曾在这里时任县令。走进校门后，首先映入眼帘的是教学楼前的几十个图版，上面详细介绍了郑板桥的生平简介、学校情况、课改情况等。古城镇中心小学以古钟为校徽，以郑板桥名言“不泥古法、不执己见、唯求活而已！”为校训，校园内以板桥文化为线索，给我留下了深刻的印象。老先生的高风亮节，时刻潜移默化的影响着这里的学生。
古城镇中心小学举行的课堂教学改革开放月活动，规模盛大，与会人员远远超过了预计人数，我们查看了各种档案材料，观摩了2节开放课堂，观看了大课间展示，聆听了谷喜凤校长的课改工作汇报等。于此我们对古城中心小学的课堂教学改革开展情况有了一个深层次的认识和了解。虽然只有半天的学习，却让我获益匪浅，感受颇深，体会如下：
首先我们观摩了课堂教学，学生的踊跃发言，小组的合作学习，展示课上学生的精彩展示，给我们带来了耳目一新的感觉，有些参观的老师忍不住说道：“真是激情飞扬的课堂啊！”在课堂教学中，教师的主导作用表现在：参与，讲解，点拨。学生的学习方式是交流，探究，展示。小组长的作用是分工，主持交流，是老师的小助手，课堂的小先生。
听完了课，我的感触很深，这就是教学改革。一个真正以人为本，以学生为主体的新课堂模式，他打破了以往传统的填鸭式的灌输性的课堂教学模式，建立起了一个真正意义上的搞活动的、开放的、让学生当学习主人的新模式。这种模式有利于学生自觉能动性的发挥。有利于促进学生的自觉学习习惯的养成。他们目标明确，由于谁也不愿意在黑板展示中、朗读中因为不会而丢了丑，所以他们课前的学习积极主动，而课堂上的争辩交流，又有力地促进了学生语言和思维的发展。
接下来的阳光大课间活动，学生们响亮的口号，整齐划一的动作，优美的呼啦圈操，赢得了现场参观者的阵阵掌声。
由此，我不禁想到自己的学校，对照古城中心小学，我们学校在课改工作上还存在着很多不足，课堂教学改革，说到底是一种思想的改革，理念的改革。课堂教学改革的核心是“发展学生”，注重的应该是学生内涵的发展，而不是变换学生座位，也不仅仅是更换一下教学方式。主要是相信学生、解放学生，让学生成为学习、生活的主人，是“演员”，而不是“观众”。我们个别老师只注重了形式，并没有真正理解形式与内容的紧密联系。
评价高效课堂的标准有很多，我认为，应该做到以下两点：一是要“动”起来，让100%的学生真正参与到学习活动中来，体现合作学习；二是要“静”下来，提高学生思维的深刻度，让学生自主学习、探究学习。
因此，我建议我们要学习古城镇中心小学的经验，学校也要来一个课堂教学改革，以解决学识、解放老师，让我们学校也变成一个充满生机与活力的学校，让改革之花在这里盛开。
古城镇中心小学的课堂教学改革成果的展示，犹如那万绿丛中的一点红，给我们指明了前行的方向，理清了前行的思路，令人受益匪浅。
第四篇：参加课堂教学改革现场会的活动体会
参加呼市课堂教学改革现场会的活动体会
2011年X月X日我参加了在XX举办的X市课堂教学改革现场会，在这次活动中我听了两位老师的数学课堂教学课，领略了他们的课堂教学风采。同时也参观了XX小学的资料展。现将我的体会总结如下：
１、课堂上让学生经历获得知识的过程。首先是内容、素材的选择上，以及在情境的创设上，做到了科学、恰当及优化。其次是注重在“对话、协作”中的组织、指导艺术，让学生在过程中实践，在过程中感悟，师生的对话大多都是智慧的对话，而非生硬的对话。
２、教学方式的改变是一个最大的亮点。教学上采取八字方针—自学、精讲、训练、反馈。课上真正体现了自主合作的学习方式，体现了自主合作学习的核心是学生的自主思考。如在《乘法的估算》课上，学生根据教师提供的情景图----经历问题产生的生活根源；让学生根据信息的数据提出问题（独立思考）-----经历问题的产生过程；让学生经过独立思考后解决问题、选择最优方案-----经历问题的解决过程。真正实现了学生的自主。
3、教师的教学语言要准确、科学、严密、简略，现在提倡创造性的使用教材，但不要随意性太大，特别是概念最好用书上的原话。另外，教师的操作要规范、标准。
4、合理利用课件，如在讲《秒的认识》时，老师用课件出示了钟表，而且课件中的秒针能灵活的转动，非常形象、生动，学生能很好地感知一秒的长短，这样学生易学、易懂。
5、教师在备课时要联系昨天的教学内容，同时也要瞻望明天的教学内容，不要孤立的进行教学，前一课为后一课做准备，这样使学生在接触后面的知识时不会感到陌生，而且有助于后面的教学。
6、一节好课应该是朴实的、原生态的、返璞归真的，丢下花架子和形式的课，教师在把知识点和重点落实下来以后，在学生学的扎实的基础上教师进行艺术性的变式。
7、资料展示全面、丰富、详细、整齐、优质，可以看出平时的教学扎实，而且落到了实处。
总之通过参加本次活动，使我学习到了他人的优点，弥补自身的不足，不断进步、提高、磨练，丰富自己的教学经验，同时对新课标中的理念有了更深的认识。
以上就是我参加本次活动的心得体会。
第五篇：课堂教学改革现场会发言稿
课堂教学改革现场会发言稿
尊敬的教育局领导，尊敬的各位校长、各位同仁：
上午好，颍泉区课堂教学改革现场会今天能在我校召开，我们感到万分荣幸，对各级领导在百忙之中莅临我校指导工作，我代表全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意。
三义九年一贯制学校处于我们区的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙xx与xx县相邻，是由原xx中学和xx小学于今年暑期整合而成的。虽然才三个月，但是各方面发展态势良好，形成了一个较为和谐的教育局面。时至今日，我也和三义学校共同走过了十年零十天。本月四号，xxx中心学校校本教研现场会的
那一天，就是我当校长十周年纪念日，回首十年，坎坷连连；讨债者接二连三，吃了四年的官司，进过看守所，受过白刀子进去红刀子出来的威逼，夜间接听过匿名电话的恐吓……面对这些而我没有退却，因为在我心中，有成就一所学校的理想和实现自身价值的信念鞭策着我。刚到xx中学，我就和全体领导班子根据学校实情制订了第一个五年规划：“一年求稳定，二年求发展，三年赶腰中，五年齐行中”。我们实现了，得到了学生家长的认可。于是我们又制定了第二个五年规划：“争创区级农村薄弱学校示范校”。在全体师生的拼搏下，我校连续两届六年被区委区政府授予“教育工作先进单位”，而今我们仍在努力着，因为我们秉承着一个共同的做事理念：抓住机遇，适度超前，求真务实；不断确立新目标，自我加压；不断充电，提高自己；不断创造好条件，充分发挥自己的优势，实现自身价值。正如唐代大书论家孙xx老先生所说的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。”故此，目标要高一点，理想应远一点。
我工作二十余年，和课改携手二十年，从黎世法六因素单元教学法到上海特级教师于漪时代；从学洋思的一讲二练学杜郎口的“三三六”模式到学xx的讲学稿，无不渗透着一个原则：以学生为主体，让每个学生都动起来，张扬学生个性，全面提高学生素质，大面积极提高教学质量，培养创新型人才。对于管理者来说：领导要的是结果，我们重的是过程；对于学校发展来说：老百姓要的是升学数字，我们重的是教育方式。
因此，我们根据学校实际，觉得和山东杜郎口非常相似。大家又形成了一个共识，学校要发展，就必须创新，要创新，就必须改革，不改革，就没有出路。于是学校安排教师到四中学习，查阅资料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定为“农村薄弱学校”课改试点单位之后，全体教职工没敢懈怠，而是积极投入其中，探索尝试，尤
其去年秋季，在王xx局长的亲切关怀下，在王xx书记、于xx科学、王xx主任多次到校指导下，我校教职工更是热情高涨，并制定成了很明确的奋斗---力争成为xx市农村薄弱学校课改示范校。
在负债近二十万元的压力下，我们不等不靠，鼓足勇气，大胆创新。首先改善了教改所不具备的部分条件：每个校室内增添了两组大黑板，两个宣传园地，外墙也镶了两块磁性黑板，给学生课内外展示自己拓宽了空间，学校评出了十佳青少年，把他们的座右铭和照片放大张贴在教室门前，激励了其他学生，奋力拼搏，进位争先；购买了一体印刷机，结束了我校人工刻印两手油的历史，为老师投身教学坚定了信念。
条件改善了，杜郎口教室形式也有了，要让老师改变传统习惯和教学理念，可就不那么容易了。对此，我主要做了以下四点：
一是校长引领。只要领导身先士卒，敢想敢为，老师就不为也为了。比
如：我们为提高教师的业务素质和理论水平，出期刊《课改周周看》和《xx区三义初级中学简报》，领导班子总是提前把手稿摆放在会议桌前，其他老师就不敢怠慢了。我们学校近五年来有每位老师都征订一份业务报刊的习惯。我第一个填写订单，大多数老师就自然而然地订了。有一年，一位老师填订的是幼儿报刊，我就半开玩笑地对他说：“那是家庭业务，教学方面才是征订重点。”那位老师听了，就很不好意思地又选订了一份业务报刊。
二是全面发动。教学改革不是校长说说算了，领导班子干干过了，其他老师看看完了，而是让每位同志都动起来。我校采取了“一人引领，五人上路，全员骑马”的方式进行改革。所谓“一人引领”，那就是校长带头，畅谈自己的想法，上示范课，听观摩课；“五人上路”，即两位副校长，一位教导主任，两位文理科教研组长紧紧跟上，上公开课、展示课，听观摩课，带领老师交流；“全员骑
马”就是让全体老师迅速跟上，都得尝试新教学模式，上观摩课、创新课堂教学，不得落后。这样就形成了全校教师齐参战的教改格局，创设了轰轰烈烈的教学改革氛围。
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