第一篇：从师心得
“师徒结对”从师心得
时光飞逝，犹如白驹过隙，我在XXX中学任教的第一个学期已经接近尾声了。回首这一学年的工作与生活，自己在不断的努力着、成长着、进步着，而所有的一切都离不开一个人的帮助，那就是我的师父——XXX校长。
首先，感谢市一中这个大家庭为新教师的快速成长而制定的“师徒结对”计划，让作为新教师的我能够快速融入高中教学教育工作。作为徒弟的我，很荣幸能够得到XXX校长（接近30年教学经验，并一直坚持任课的中学地理高级教师）的亲自指导，展开我在市一中的教学生涯！
在这一学期来，在XXX校长的指导帮助下，我在地理教学方面有了较高的提升，完成了教学工作和活动，感觉自己真的成长了很多。在覃校长身上，让我深刻地感受到他对工作的那份认真，对学生的那份关爱。他扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，以及教育学生的方法、驾驭课堂的能力等等都让我为之赞叹，让我这学期收获满满！现将我本学期的从师心得总结如下：
第一，在教学上给予我指导与建议。作为一个新教师，在新的工作岗位上开展教学工作最需要的是得到专业引领的时候。而XX校长有着丰富的教学经验以及深厚扎实的专业知识，对我来说可谓久旱逢甘霖！在师父授课时，他会用极其富感染力的语言与生动有趣的例子把学生引进地理这一神奇的世界，所以其课堂效率极高，而师父这一教学风格深深地影响着我。从师徒结对开始，我听了师父很多节课，每次听课我都尽自己最大的努力去记录师父的一言一行，并在课后认真分析和推敲，去思考他是如何引入课堂、启发学生的。师父在课堂上所引用的每个生动形象的小故事、小材料也成为了我最珍贵的课堂资源。通过不断的听课，不仅使我在教学方法、教学设计上不断成熟，而且使我掌握了许多与学生交流的技巧，能够较好地掌控自己的课堂。半年来的听课与学习，使我更透彻地理解教材、运用教材，甚至开发教材，而这些都得益于我的师父。
另外，师父担任学校正校一职，全面负责全校的教育教学工作，并担任一个班的教学工作，正可谓是每天的工作安排都排满了，但师父仍然抽时间多次来听我的课，并对我的课堂教学进行点评，给予了许多宝贵的建议与指导。作为年轻教师来说，往往惧怕被听课、会紧张，容易出错。但经过师父的多次听课及教导，我发现听课并没有那么可怕了，因为它可以帮自己发现一些难以注意的问题，从而提升自己的教学水平。师父对我进行评课时，反馈出很多自己平时没有意识到的优缺点，使我对教材的理解与讲授都有了较大的提升。
第二，在生活上给予我积极向上的态度。
师父曾说过:“要多参加户外活动，确保身心健康，这样我们的工作效率才更高”，这一句话深刻地影响着我。光有较强的专业知识是远远不够的，提高教学教育业务水平，对学生进行传道、授业、解惑的前提必须要有强健的体魄。鉴于教师是一个特殊的群体，教师能否正常到岗工作直接关系到学生能否如常学习、学校教学工作能否顺利进行，所以教师的事假、病假不能经常请，更不能随意请，而最有力的保证就是有强健的体魄。同时，教师是一个神圣的职业，因为它要面对的是一群天真、善良、单纯的孩子，教师在向孩子们传授知识的同时还要注意对他们的道德品质形成的培养。社会上对教师的期望也就越来越高，而这种期望也就会渐渐转化为教师们的压力。所以，教师们要适当地释放压力，这样才能使自己的每一节课都成为高效课堂。XXX校长几乎每周都组织我们教师群体进行篮球运动，释放我们的压力，在每一次挥洒汗水的同时，我们的身体也得到锻炼，次日的教学工作展开得更加有劲儿，状态也更好。师父不仅建议我用户外运动释放自己的压力，更重要的是让我从心底去释放压力。他也曾说过：“不要把每一节课当作是完成教学教育工作或任务，而是把它看作是一次与学生的交流和分享，这样我们的课堂才更加地具有‘个性’”。所以，XX校长对我的指导不仅是教学上的，更多的是一种工作态度、生活态度，这正是一个教师永续的能量！
最后，虽然XXX校长在我从教的道路上指引我，给予我莫大的帮助，但是，我能否成为一个及格甚至优秀的人民教师，是与自己是否努力、是否已经全力以赴分不开的。所以，往后无论是在自己的日常教学还是听课都要认真注意每个细节，同时做好每节课的教后反思。因为一节课的问题永远是在上了课之后才会出现的，及时的反思和请教别人能够让自己的教学水平更上一层楼。同时，我会及时地给自己充电，不断提高自己的专业素养、能力和体魄，早日成为一名合格的人民教师。
高二年级
XXX
第二篇：从师的造句
从师拼音
【注音】： cong shi
从师解释
【意思】：跟师傅（学习）：～习艺。
从师造句：
1、从师学习的道理不能恢复，由此就可以知道了。
2、他从师学习国画已经有两年的时间了。
3、本文中心论点阐明了在政治课教学中，可以同步对学生进行从师能力的培养。
4、师马太徒从师了耶稣三年，并写道：“‘耶稣’来了，他正在享用生活。”(马太福音11:19PH).5、那些从师于我们的现在都超过了我们，这是个莫大的挑战。
6、唉！从师而学的风尚之不能恢复就可想而知了。
7、早年曾在布拉格音乐学院学习小提琴和作曲，后入维也纳音乐学院深造，此间从师于布鲁克纳和克伦学习音乐理论和作曲。
8、本文从师本关注的角度提出了高校管理中“人本管理”的理念，并进一步阐释了“人本管理”中的人性化关怀。
9、目前，各级师范教育都在研究和探讨师范生的从师素质培养问题。
10、“生物模拟的概念向未来的生存方式提供了一条线索，我们应该从师自然，汲取它的智慧，以各种方式复制它。”
11、为了不得罪这位大师，他暗中从师于另一位作曲家约翰·申克。
12、通过实验的方法对在运动解剖学教学中如何提高学生的学习兴趣、培养学生的从师能力进行了研究。
13、广东开平人，涉猎东西方艺术媒介，早年从师习书画篆刻，历年参加书画展览及获奖。
14、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；
15、教育素质是任教从师的职业理念、职业道德、专门知识和特别技术，是教师整体素质中必须具备的一项十分重要的专业素质。
16、课堂教学技能，既是职前音乐教师职业技能的重要组成部分，也是职前音乐教师具备从师任教能力的基本条件之一。
17、几天后她便从师于一位年长而智慧的丛林飞行员。这位丛林飞行员一向以冷静和善于处理极端事件而在这一地区闻名。
第三篇：师范大学从师技能大赛策划书
现在的我们都已经是师范大学的学生了，毕业后很有可能就成为一名人民教师，这是我们的光荣。但是一名人民教师不是那么容易就能当的，你必须要有扎实的文化素质和良好的口头表达能力以及普通话的标准问题，这些都具备了，你才有当好一名老师的潜质。最重要的是你要有做好吃苦的准备和药对自己未来岗位的热爱的心，这些才是最重要的。
所以为了我们学校的学生在以后毕业后的工作不出现问题，我们学校准备开展“从师技能大赛”，提高和锻炼学生的能力。
活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。那么培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的。更为满足同学们对实践磨练的需要。我校学习部将与生命科学学院合办一场以“从师技能大赛”为主题的实践活动。
主 办：校团委
承 办：生命科学学院团总支
校学生会学习部
活动时间：各院系于10月31日以前将各院系优秀选手名单报至新大学生活动中心50初赛时间: 200*年11月10日
决赛时间：200*年11月23日
活动流程：
一、由各院系选出12名优秀选手，并于10月31日下午4：30--5：00将优秀选手名单以及联系方式交至新大学生活动中心501。
二、此次比赛将分为初赛和决赛两部分进行。
1、初赛：由各院系优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程和机智教育两个环节。
2、决赛：由初赛选出8名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。
活动安排：
一、初赛。大赛分为两个阶段：
㈠、精品课程（本环节时间为8——10分钟）
基本要求：
1、熟练程度：基本脱稿。
2、自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖
3、说课：要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学；
4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。
5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；
6、题材形式新颖，与内容结合恰当；
7、语言表达：用普通话，口齿清晰、准确流利；
㈡、机智教育（本环节时间为2——3分钟）：
基本要求：
本赛事以真实情景模拟进行，要求参赛者根据情景进行展示。参赛者抽签决定参赛内容，要求面对真实情况迅速做出反应，现场解决问题，不需要阐述思路。
评分标准：
1、反映敏捷，善于挖掘并转化消极因素中的积极因素。
2、当机立断；
3、处理迅速合理，不伤害学生；
二、决赛：比赛地点：综合楼10
1主要内容：授课风采大赛
基本要求：
本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。
具体安排如下：
一、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。
二、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。
三、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。
四、请评委老师对现场选手的表现做简要点评。
五、为选手颁发奖品。
六、由主持人代本次活动的举办方以及选手对评委老师的到来表示感谢。宣布活动圆满结束。
这一次大赛对我们的以后的教师生涯很重要，也比我们出去实习简单一些，但是学到的东西不会少，这样可以锻炼你的口头表达能力和你的不怯场的能力，使你能够面对众多的师生而做到最好。
希望大家积极的参与，我们的比赛大门向你敞开，这是一次公平竞赛的机会，有很多益处，不要浪费这一次机会。
预祝我们学校的从师技能大赛取得圆满成功！
第四篇：师范生从师技能大赛策划书
现在的我们都已经是师范大学的学生了，毕业后很有可能就成为一名人民教师，这是我们的光荣。但是一名人民教师不是那么容易就能当的，你必须要有扎实的文化素质和良好的口头表达能力以及普通话的标准问题，这些都具备了，你才有当好一名老师的潜质。最重要的是你要有做好吃苦的准备和药对自己未来岗位的热爱的心，这些才是最重要的。
所以为了我们学校的学生在以后毕业后的工作不出现问题，我们学校准备开展“从师技能大赛”，提高和锻炼学生的能力。
活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。那么培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的。更为满足同学们对实践磨练的需要。我校学习部将与生命科学学院合办一场以“从师技能大赛”为主题的实践活动。
主 办：校团委
承 办：生命科学学院团总支
校学生会学习部
活动时间：各院系于10月31日以前将各院系优秀选手名单报至新大学生活动中心50
1初赛时间: 200XX年11月10日
活动流程：
一、由各院系选出12名优秀选手，并于10月31日下午4：30--5：00将优秀选手名单以及联系方式交至新大学生活动中心501。
二、此次比赛将分为初赛和决赛两部分进行。
1、初赛：由各院系优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程和机智教育两个环节。
2、决赛：由初赛选出8名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。
活动安排：
一、初赛。大赛分为两个阶段：
㈠、精品课程(本环节时间为8——10分钟)
基本要求：
1、熟练程度：基本脱稿。
2、自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖
3、说课：要说清楚教什么(教学重点、难点)、怎么教、(尽量体现新的教学理念)、为什么这样教(教学原理)、以及学生怎么学;
4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。
5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力;
6、题材形式新颖，与内容结合恰当;
7、语言表达：用普通话，口齿清晰、准确流利;
㈡、机智教育(本环节时间为2——3分钟)：
基本要求：
本赛事以真实情景模拟进行，要求参赛者根据情景进行展示。参赛者抽签决定参赛内容，要求面对真实情况迅速做出反应，现场解决问题，不需要阐述思路。
评分标准：
1、反映敏捷，善于挖掘并转化消极因素中的积极因素。
2、当机立断;
3、处理迅速合理，不伤害学生;
二、决赛：比赛地点：综合楼10
1主要内容：授课风采大赛
基本要求：
本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍;授课风采展示;评委点评三个阶段(其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内)。
具体安排如下：
一、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。
二、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。
三、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。
四、请评委老师对现场选手的表现做简要点评。
五、为选手颁发奖品。
六、由主持人代本次活动的举办方以及选手对评委老师的到来表示感谢。宣布活动圆满结束。
这一次大赛对我们的以后的教师生涯很重要，也比我们出去实习简单一些，但是学到的东西不会少，这样可以锻炼你的口头表达能力和你的不怯场的能力，使你能够面对众多的师生而做到最好。
希望大家积极的参与，我们的比赛大门向你敞开，这是一次公平竞赛的机会，有很多益处，不要浪费这一次机会。
预祝我们学校的从师技能大赛取得圆满成功!
第五篇：历史教案《从师夷长技到维新变法》
历史教案|《从师夷长技到维新变法》
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一、教学目标 【知识与能力目标】
1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，2.理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。【过程与方法目标】
1.通过创设具体的情景，引导学生独立思考、合作学习、提高探究历史现象的能力。2.通过分组调查，收集资料，参与互动，锻炼合作及自主学习精神，并提高口头表达能力。【情感态度与价值观目标】
通过学习，体会到近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，培养学生的爱国主义情感
二、教学重难点： 【重点】
洋务运动的评价；维新思想的对中国社会的影响。【难点】
对洋务运动、维新变法的评价。
三、教学过程 环节一：导入新课
鸦片战争一声炮响，唤醒了沉睡的中国人。此后，先进的中国人掀起了一系列学习西方的思想和实践活动，开始了中国近代化的艰难探索。那么，先进的中国人就进进行了哪些探索和实践？其结果又如何呢？带着这些问题的思考，让我们一起来学习今天的内容。
环节二：新课教学(一)“开眼看世界”
1.设疑提问引出开眼看世界的背景
教师提问：“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有人士猛醒，要跳出井底看看外面的世界？
学生根据必修一、二的已有知识可回答：(1)晚清封建社会晚期——危机四伏、妄自尊大；(2)欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张；(3)鸦片战争的失败致使民族危机日深，有识之士萌发向西方学习的思想。
过渡：鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁眼看世界，寻求强国御侮之道。鸦片战争以后，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国。外患日深的历史条件推动他们面向世界，开始认识到在当时世界潮流下改革的主要方向──向西方学习，开眼看世界。
2.自主学习，小组交流
教师设问：早期开眼看世界的人有些？他们的主要主张是什么？有哪些代表作？
学生自主学习可得：(1)林则徐——近代开眼看世界的第一人。主张：①设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”，②编译《四洲志》《各国律例》等资料，③仿制船炮，迈出了“师夷长技”的第一步。(2)魏源——“师夷长技以制夷”。代表作：《海国图志》
过渡：很可惜，在当时，大多数人只把《海国图志》视为“识夷情”的入门书，很少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。
(二)“中学为体，西学为用”——洋务运动 1.情境创设：
教师提问：现在我给同学们几分钟的时间思考一下：假如你是当时的兴办洋务的大臣，你会从那几个方面来进行？
学生回答：军事、工厂、学校、体制等等。
教师：同学们给老师很多答案，那洋务派究竟是从哪几个方面进行的呢？ 2.小组讨论探究：
(前期)以“自强”为旗号，创办军事工业。(后期)以“求富”为旗号，兴办民用工业。(70年代中期开始)筹划海防，建立近代海军。(60年代开始)开办新式学堂，派遣留学生。
教师总结：通过同学的的讨论我们会发现，在洋务运动中并没有涉及体制的改革。这也体现了“中体西用”的原则。
3.畅所欲言：评价洋务运动
组织学生展开辩论“洋务好与坏”，引导学生结合洋务运动的内容和洋务运动时期的时代环境去综合分析)。
积极：(1)培养了一批翻译、军事、科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开窗口；
(2)洋务派与顽固派的争论，动摇了恪守祖训的传统及纲常伦理的绝对权威地位；
(3)洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，介绍西方科技知识，对促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。
总之，洋务运动迈开了中国近代化的第一步。
消极：(1)洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。
(2)在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，使洋务运动注定是不可能成功的
过渡：那在那一次的活动中涉及到政体改变呢？接下来我们来学习维新变法思想。(三)维新变法思想 1.复习旧知，引出背景
教师提问：1894年到1895年中国经历了什么？
学生思考回答：甲午中日战争失败后签定《马关条约》中国主权进一步遭到破坏，西方帝国主义即将瓜分中国，民族危机空前严重。
教师讲述：1895年春，《马关条约》的内容传到北京，正在北京参加科举考试的各省举人听到这个消息后，群情激奋，纷纷来到“督察院”反对签订《马关条约》，联名上书光绪皇帝。康有为的万言书中提出“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治。”这一次由康有为、梁启超发起的各省举人联名上书活动历史上称之为“公车上书”。这次“公车上书”督察院以《马关条约》已经签字无法挽回为借口，拒绝接受没有上传给光绪皇帝。
教师提问：“公车上书”失败后康有为感到单靠一些举人上书请愿力量太小，需要更多支持维新变法的人。那他是如何做的？
学生根据课本可知：
办报——《万国公报》——介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想； 设会——“强学会”——联合朝中王公大臣定期集会演讲，探求中国自强之学； 合群——《中外纪闻》成为强学会的机关报，维新派的政治团体形成了 2.引导提问---维新变法
过渡：由于维新变法思想的广泛传播，就为后来戊戌变法在思想上、组织上奠定了基础。在维新派的推动下光绪帝变法决心日益增强，在1898年6月11日光绪帝颁布《明定国是》诏书，宣布开始变法。1898年是旧历戊戌年，这次变法就被称作“戊戌变法”。
教师提问：从6月到9月光绪帝按维新派意图，发布了一系列变法令，同学们阅读书上变法内容的文字，看看戊戌变法的内容可以概括为哪几个方面？
学生阅读概括：政治、经济、文化、军事。
教师引导：接下来我们一起去分析一下这些新政是否有利于中国的发展。教师：首先我们看政治方面的内容，有利于什么？ 学生：有利于维新思想的知识分子参与政权 教师：经济方面的改革会起到什么作用？
学生：有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力。教师：文化方面的改革呢？
学生：有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科技的传播。教师：军事方面会产生什么影响？
学生：学习西方先进的训练方法，增强国防力量等
教师总结：这些变法内容有利于中国资本主义的发展和西学的传播，因而受到爱国知识分之民族资产阶级和开明地主的支持。那有没有人会反对呢？哪些人会反对？为什么？
学生思考回答：变法不可避免的触动了顽固派的利益。
教师引导：既然触及到顽固派的利益，顽固派又是如何做的呢？ 学生通过阅读课本可知：9月21日慈禧太后发动政变。戊戌变法失败。3.各抒己见—意义(1)小组讨论
戊戌变法的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。我们后人来学习这段历史不禁要思考是什么原因导致了变法的失败呢？
各小组展开讨论：导致戊戌变法失败的原因有哪些？
教师总结：主要是由于资产阶级维新派的软弱性和妥协性，缺乏反帝反封建的勇气，只采取改良的办法，并对封建反动势力和列强寄于幻想，远离了民众，又害怕民众，因而也就得不到人民群众的支持，归于失败。同时顽固派非常强大，而西方资本主义国家不希望中国走上独立发展资本主义的道路。于是，中外反动势力共同绞杀了维新运动。
(2)小组交流
戊戌变法以悲剧性的失败告终，它在历史上是不是没有留下任何痕迹呢？有没有产生过一些积极的意义呢？同学们课前已经去收集了戊戌变法对当时社会所产生的影响的历史资料，下面大家先在小组内交流然后选出最具代表性的一份资料在班上集体交流。
教师总结：戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，在帝国主义即将瓜分中国，民族危机空前严重的紧要关头维新志士们满怀爱国热情，为变法就往而奔走呼号，殚精竭虑，对于激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用
环节三：知识延伸
自鸦片战争以来到20世纪初期这一历史阶段是先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。对当时的西学传播起到了积极作用，同时，我们也要思考这样一个问题为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？
四、板书设计
五、教学反思
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