STEM课程学习体会-甘州区民族小学权金礼

第一篇：STEM课程学习体会-甘州区民族小学权金礼

STEAM和创客教育主题培训 STEAM和创客教育主题培训——学习体会

甘州区民族小学

权金礼

2017年10月15日，在张掖市社会综合实践基地我有幸参加并学习了由张掖市教育局组织的教育部“西部教学改革支持活动” STEAM与创客教育主题培训，由北京大学白明教授主讲，两天STEAM教育和创客教育的专题培训，我了解到了STEAM教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的，这些知识对我们教师的教学有重要启发。

一、什么是STEAM STEAM分别是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）艺术（Art）的缩写。STEAM教育是基于理工科整合的课程，是注重培养学生理工素养的课程，为将来的社会培养杰出的科学家、工程技术家、企业家、政治领袖，从而提升其全球竞争力。STEAM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将五门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEAM教育的建立是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体，将原本分散的学科形成一个整体，由此形成当今日趋受到重视的、跨领域的STEAM教育。

通过白教授的讲座，我了解到美国的核心素养来源于知名企业的大量调研，所提出的4C能力是企业所切实需要的，STEAM和创客教育主题培训 包括沟通交流力、合作协作力、批判性思维、创新创造力。合作协作力是通过学生的合作学习来实现的，合作学习的基础和前提是学生独立工作；沟通交流力强调学生有逻辑的沟通，并展示思维过程；创新创造力强调提出开放性问题，问题没有唯一的解决方式；批判性思维强调有自己的判断力，并知道如何去判断。这些核心素养的培养也是我们教师在教学中需要反思和改进的地方。

STEAM教育的常见形式有科学研究的发现规律、工程设计的解决问题、创新课的脑洞大开，STEAM教育非常注重“动手”，只有“动手”才能动脑，而动嘴、动耳却不一定动脑。

STEM课程设计的六要素有：

一、来自现实问题，二、以工程设计问题为引导，三、让学生进入开放式探索中，四、团队合作，五、严格的教学和学科知识，六、允许问题多个答案，从失败中改进。其中工程设计是核心，它要求与实际生活密切相关，设计过程是：提问—想象答案—计划—创造—完善。STEAM课程的评估通过学生的整体表现、运用科学数学等学科知识的程度、4C能力的表现、是否使用学术术语等方面来进行评估。

二、现场教学启发

白教授现场的教学展示——《追光精灵》与《蜻蜓》和美国小学、中学学生的STEAM课程的实录，让我们切实STEAM和创客教育主题培训 地感受了STEAM的教的方式和学生学的方式，所设计问题都是与现实生活实际密切相关，老师在课堂上不断激励学生，并且让所有同学上课都能动手、展示，整堂课下来没有有死板的课堂常规评分。每个孩子出现的任何问题都是容许的，老师没有评判，只是在旁边指导，也代替帮忙，让学生通过不断的试错，在不断的试错中改进，只有这样才能培养学生的创造力、合作力。

三、对在以后实际教学的启发

（一）教师角色要充分转变

教师不是学习的指挥者，而是学生学习的促进者和帮助者，要把学习完全还给学生，这些对于我们来说亟需改进，这段时间的思考，我发现我们教师的牵引太多，没有把课堂完全还给学生。高考的指挥棒不变，我们对学生的评价机制不改变，那么，我们的教育方式很难改变，按现在这样的教育机制培养出来的学生，是没有创新能力的，是与STEAM教育相悖的。从教师层面来说，要进行多层次、多角度的STEAM的培训和实训，要选择热爱STEAM教育的教师去投身于创新教育，给他们学习、培训、实训、研究的空间、时间和物质基础。

（二）教学设计

我们一定要将书本知识变成活的知识，为社会所需要的知识，而不仅仅是为了考试分数而教学，陶行知说过，那些STEAM和创客教育主题培训 不为社会所需要的只是都是伪知识。因此我们在实际教学设计中，要多设计那些能培养学生的能力——沟通交流力、合作协作力、批判性思维、创新创造力的环节，为将来学生走向社会做充分的准备。

（三）驱动性问题的提出

驱动性问题要避免只答对与错的问题，避免一样答案的问题，提倡开放性问题，没有唯一答案的问题，要与学生的实际生活密切相关，在我们语文课堂教学中的体现就是要提好“主线”性问题，引导学生围绕主线充分发挥。

（四）合作学习的注重

我们在教学中合作学习的重视度有待提高，尤其是新教师，更要提高重视性。同时在合作学习，要避免出现以一个人为主导，其他人是跟从者或者服从者的情况的发生，合作学习的基础和前提是学生独立的工作，他们必须有自己独立的思考、判断，小组每一位同学都要充分的参与，教师要监督其他同学不要代替帮忙，更不能是家长的代劳或是家长的创意，而是通过老师、同学、家长提示来帮忙，小组合作的学习方式可以是各种方式，如果时间允许也可以进行小组之间的思维碰撞。展示环节也是一个认识的过程，思维碰撞的过程。

STEAM活动，它是一种平台，是学科与学科、学科与技术的深度融合，是学科与生活的高度结合，是学习个体与STEAM和创客教育主题培训 个体之间高度协作的过程，是学习中发现新知、学用互检、学用互补的过程，它更是一种学中做、做中学，快乐与学习并进的过程，真正意义上培养了学生的核心素养。

四、STEAM教育带来的思考

1.STEAM教育的承担着是科学教师？是信息技术教师？专门的STEAM教师？

2.STEAM教育的课程设计是创客设计？国家设计？教育机构设计？还是……

3.STEAM教育能否列入课程计划？如何考核？

第二篇：STEM课程学习体会

美国核心素养与STEM教育——学习体会

2016年10月17日，在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训，我有幸参加并学习，从而了解到了美国核心素养的4C能力，STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的，这些知识对我们教师的教学有重要启发。

一、美国核心素养

通过讲座，我了解到美国的核心素养来源于知名企业的大量调研，所提出的4C能力是企业所切实需要的，包括沟通交流力、合作协作力、批判性思维、创新创造力。合作协作力是通过学生的合作学习来实现的，合作学习的基础和前提是学生独立工作；沟通交流力强调学生有逻辑的沟通，并展示思维过程；创新创造力强调提出开放性问题，问题没有唯一的解决方式；批判性思维强调有自己的判断力，并知道如何去判断。这些核心素养的培养也是我们教师在教学中需要反思和改进的地方。

二、什么是STEM STEM分别是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）的缩写。STEM教育是基于理工科整合的课程，是注重培养学生理工素养的课程，为将来的社会培养杰出的科学家、工程技术家、企业家、政治领袖，从而提升其全球竞争力。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEM教育的建立是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体，将原本分散的学科形成一个整体，由此形成当今日趋受到重视的、跨领域的STEM教育。

STEM教育的常见形式有科学研究的发现规律、工程设计的解决问题、创新课的脑洞大开，STEM教育非常注重“动手”，只有“动手”才能动脑，而动嘴、动耳却不一定动脑。STEM课程设计的六要素有：

一、来自现实问题，二、以工程设计问题为引导，三、让学生进入开放式探索中，四、团队合作，五、严格的教学和学科知识，六、允许问题多个答案，从失败中改进。其中工程设计是核心，它要求与实际生活密切相关，设计过程是：提问—想象答案—计划—创造—完善。STEM课程的评估通过学生的整体表现、运用科学数学等学科知识的程度、4C能力的表现、是否使用学术术语等方面来进行评估。

三、现场教学启发

其中现场的教学展示——《火星任务》与《平衡状态是如何产生的》，让我们切实地感受了STEM的教的方式和学生学的方式，所提的两个问题都是与现实生活实际密切相关，老师在课堂上不断激励学生，并且让所有同学上课都能动手、展示，整堂课下来没有有死板的课堂常规评分。每个孩子出现的任何问题都是容许的，老师没有评判，只是在旁边指导，也代替帮忙，让学生通过不断的试错，在不断的试错中改进，只有这样才能培养学生的创造力、合作力。

四、对在以后实际教学的启发

（一）、教师角色要充分转变

教师不是学习的指挥者，而是学生学习的促进者和帮助者，要把学习完全还给学生，这些对于我们新教师来说亟需改进，这段时间的试讲，我发现自己的牵引太多，没有把课堂完全还给学生。

（二）教学设计

我们一定要将书本知识变成活的知识，为社会所需要的知识，而不仅仅是为了考试分数而教学，陶行知说过，那些不为社会所需要的只是都是伪知识。因此我们在实际教学设计中，要多设计那些能培养学生4C能力——沟通交流力、合作协作力、批判性思维、创新创造力的环节，为将来学生走向社会做充分的准备。

（三）驱动性问题的提出

驱动性问题要避免只答对与错的问题，避免一样答案的问题，提倡开放性问题，没有唯一答案的问题，要与学生的实际生活密切相关，在我们语文课堂教学中的体现就是要提好“主线”性问题，引导学生围绕主线充分发挥。

（四）合作学习的注重

我们在教学中合作学习的重视度有待提高，尤其是新教师，更要提高重视性。同时在合作学习，要避免出现以一个人为主导，其他人是跟从者或者服从者的情况的发生，合作学习的基础和前提是学生独立的工作，他们必须有自己独立的思考、判断，小组每一位同学都要充分的参与，教师要监督其他同学不要代替帮忙，而是通过提示来帮忙，小组合作的学习方式可以是同肩、对面、斜对面等各种方式，如果时间允许也可以进行小组之间的思维碰撞。

以上是学习后的心得，在今后我还会通过各种形式来了解STEM课程，并在教学实践中不断反思和改进。

第三篇：汪金权老师先进事迹学习体会

其实，我是在去年八九月份，从网络上了解到汪金权老师先进事迹的。我也曾是xxx的一名学生，在我为自己的梦想而努力的时候，经常听到同学们说汪老师是一位为人很好的老师，虽说我不曾有幸聆听他的教诲，但我一直都对他充满敬意，我一直把他当作好老师的标准。

“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”这是汪老师日记里的一段话，是他内心深处最生动最真实的写照，“大别山师魂”，他当仁不让。经过前段时间的查访和了解，我对汪老师有了更深的认识。

他是一个表面看似普通的人，却有着足以让我们仰望学习的事迹，他几十年如一日地用行动向我们诠释一名人民教师的神圣义务，用行动为我们展示了何谓“师爱”。在现在这个社会里，满世界都是惟利是图，利欲熏心，一切为自身的社会风气。在人民教师这个神圣的岗位上我们已很难听到“为人民服务”、“为祖国培养人才”这些正气凛然的话语，从而也很难听到“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是知识的传播者”这些对教师的赞美之词。然而，当人们纷纷传述，网上纷纷转载我们蕲春四中教师汪金权的先进事迹时，我的内心又一次受到震撼，为这样一个难以相信却又是事实的故事而震撼，而感动。我就象受到了一次在这个物欲横流的社会里崇高师德的洗礼。

今天，我们学习汪金权老师的先进事迹：关爱学生，爱岗敬业，责任意识，不论在什么情况下，始终把学生放在心中，把教学放在第一位；明天，我们将传扬这种无私奉献、大爱无边的新世纪教师风范。使学生在我们的引领下健康快乐地成长，让学生因有我们的存在而舒心，让家长因有我们的存在而放心，让国家因有我们的存在而安心。

我是今年入职踏上教师这个岗位的，我知道自己在很多方面还有不少欠缺，从现在开始，我将努力的去成为一名新世纪合格的人民教师。提高自身素质，在今后的教学中专心业务、认真执教。为教育事业奉献自己的智慧、能力。用爱和责任铸造我自己的师魂

第四篇：甘州区民族小学护校安园工作总结

甘州区民族小学“护校安园”行动工作总结

为了强化学校的安全工作，增强师生的安全意识，确保师生人身财产安全，切实推进‚平安校园‛的创建工作，净化校园及周边环境，促进学校教育教学稳步发展，按照甘州区教育局转发《省公安厅省综治办省教育厅关于转发公安部中央综治办教育部2014年全国中小学幼儿园‚护校安园‛行动工作方案的通知》的通知精神，全面贯彻区教育局组织开展的‚护校安园‛专项行动，认真落实维护学校稳定的各项安全制度和措施，确保校园秩序更加稳定、优化，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面推进，营造安全、稳定、健康、文明的校园环境。我们开展了‚护校安园‛活动，取得了良好的效果。通过本次活动，全校师生的安全责任意识普遍有了提高，安全防范意识和自我保护能力进一步增强。现将活动总结如下：

一、切实加强对活动的组织领导。

学校把开展‚护校安园‛活动作为确保学校和师生安全的重要措施，成立了‚护校安园‛工作领导小组，切实加强领导，精心组织，狠抓落实，确保了活动的顺利开展。‚护校安园‛工作领导小组具体组成人员如下：

组 长：薛 诚

副组长：谈虎年 范玉兰 组 员：马 俊 张俊林 张发明 土克崇

卢学荣 明 星 曹志杰

二、制定了护校安园活动实施方案。

我们紧紧围绕‚护校安园‛活动主题，结合学校的实际制定了具体的活动计划和活动方案，切实把护校安园活动抓出成效。

三、广泛开展了安全教育与宣传活动。

护校安园活动期间，我校通过主题队会，安全知识讲座、法制讲座、紧急疏散演练等形式，精心组织，开展好以学校安全、师生健康为主题的宣传教育活动，努力让每一位学生、家长理解安全工作的重要性，增强全体师生的自我防护意识和能力。

1.组织两次主题队会：6月18日和6月25下午各班召开以‚安全教育‛为主题的主题班会。通过开展主题班会，使学生知道了相关的安全知识。

2.组织一次‚安全在我心中‛演讲比赛。6月11日下午以班级为单位开展了一次以‚安全在我心中‛学生演讲比赛，6月13日下午开展一次以‚安全在我心中‛教师演讲比赛，让广大师生员工在参与的过程中接受安全教育，提高师生员工的安全意识和素养。

3.分别进行了两场安全知识教育和法律法规专题讲座。学校于5月25日上午要请市委党校教授进行了全校师生民族政策法律法规宣讲，6月11日下午3：00举行了全校性的安全知识讲座要重点教育学生掌握传染病预防知识、防暴力伤害、防震防火、防拥挤踩踏、防触电、防雷击、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常识，进一步增强学生的安全防范意识。

4.开展一次安全知识竞赛活动。组织师生积极参加区总工会、区安监局、团区委、区妇联、区教育局联合开展的‚安康杯‛知识竞赛和‚青年安全生产示范岗‛、‚文明家庭‛、‚巾帼安全文明岗‛等创建活动，树立安全意识，提高应变能力。

5.组织开展了一次应急逃生演练活动。要进一步完善安全应急预案，在6月14日至20日期间积极组织学生学习消防、治安防范等知识，6月18日开展逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，不断提高学校应对突发事件的处臵能力和学生对各类安全事故的防范能力。

6.开展了一次法制教育活动。邀请市委党校教授对师生进行民族政策法律法规的宣传教育，使师生知法、守法，进一步增强师生的法制意识。

7.上了一堂心理健康教育课。学校高度重视学生的心理健康教育，6月10日对全体毕业班学生进行了一次心理健康教育辅导。教育学生以积极健康的心态参加各类教育教学活动，不断提高学生心理调适能力，避免学生极端行为的发生。

8.开展一次查找身边安全隐患活动。在‚安全活动月‛期间组织全体师生员工认真开展了‚一人查找一条身边安全隐患‛活动，进行身边安全隐患‚大扫除‛。对查找出的安全隐患，落实整改责任、整改时限、整改要求，确保整改到位，保障师生安全。

9.举办了一次安全征文评选活动。以‚强化红线意识、促进安全发展，创建平安校园‛为主题开展活动，通过征文评选活动，将‚安全生产月‛活动推向高潮。

四、进一步健全和落实了各项安全制度。

我校的‚护校安园‛活动与日常学生管理紧密结合，层层落实责任制和责任追究制。按相关制度实行‘三铁’：铁面孔对安全，强化安全意识；铁手腕抓安全，规范基础管理；铁心肠保安全，落实安全责任。完善了安全工作日志和各种安全制度及各类应急处臵预案，切实加强了防火、防水、防毒、防电、防盗等安全知识教育。学校每次组织的集体活动，都制定了安全预案和安全措施，并确定专人负责，作好各项防范工作。

五、深入进行了校舍设施的安全排查工作。安全隐患排查治理专项行动活动期间，学校组织后勤等人员对全校的校舍、护栏、用电、体育设施、消防设施和周边环境等不安全因素全面细致地进行了一次清理检查，不漏一房一舍，排除一切不安全隐患，并责任到人，对存在的问题立即采取措施进行维修和改造，确保了师生的生命安全。

六、切实加强了学生交通安全工作。

针对当前学生在交通安全工作中存在的突出问题，学校邀请了区交警大队的杨主任给学生上了一场生动有趣的交通安全教育课。学校主动与交通、公安等部门协调，做好交通安全的督查工作。学校通过多种形式，在学生中深入开展交通安全知识教育，教育学生自觉遵守交通秩序，做到不乘坐不合格车辆，不坐超载车辆，不在公路上嬉戏、玩耍，过马路要走斑马线，乘公共汽车要排队上车等，使每个学生都能成为自觉遵守交通秩序的模范。

七、切实加强了消防安全工作。

学校结合工作实际，积极开展寓教于乐、丰富多彩的消防宣传教育及消防演练活动，增强了师生的防火意识；改善消防条件，增加消防设施设备；全面落实学校消防安全定人、定员、定岗的安全责任制，加强对重点部位的消防安全检查，防止火灾事故的发生。

八、加强食品卫生宣传教育和卫生防疫工作。学校开展了食品安全宣传教育活动，经精心组织，开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传教育活动，学校积极做好疾病预防工作，制定疾病预防预案，平时宣教结合，教育学生注意卫生勤洗手，各班实行晨检制度，发现病情，及时上报。

九、强化安全保卫工作，使安全保卫工作做到24小时衔接。值班时间安排如下：早晨7:30——中午12:00有安保人员曹志杰、明星值班巡查。

中午1200——下午2:00有卢学荣值班巡查。

下午2:00——6:00有安保人员曹志杰、明星值班巡查。下午6:00____8:00有卢学荣值班巡查。

晚上8:00——次日早晨7:00门房有卢学荣值班巡查，教学楼上有管淑花值班巡查。

十、成立教师义务联防护校队。教师义务护校联防分组及名单如下：

第一队：队长：薛 诚

队员：土克崇 杨 虎 张积新 明 星

曹志杰 卢学荣 第二队：队长：谈虎年

队员：左 军 李 良 曹兴荣 明 星

曹志杰 卢学荣 第三队：队长：马 俊

队员：张师善 武福海 董爱成 明 星

曹志杰 卢学荣 第四队：队长：张俊林 队员：陆虎年 王立燕 滚铁军 明 星

曹志杰 卢学荣 第五队：队长：张发明

队员：邹建西 王 涛 王小鹏 明 星

曹志杰 卢学荣

护校队自觉维护校园秩序，对学校要害部位要进行重点排查，保护师生人身安全和学校财产。严密注视校园周边环境，防止社会闲散人员进入校园，防止不法分子侵入学校破坏捣乱。尤其在放学时段，在校门口周围加强巡逻。

十一、科学安排，周密部署，切实做好整治工作。1．学校安排专人对校园周边的商贸户进行排查摸底登记，这些商家都不同程度存有食品加工简化操作程序等饮食卫生安全隐患，尤为突出的是两家卖烧烤流动摊点，无证经营，设施简易、简陋，无法保证食品的卫生，存有严重的安全隐患。针对以上情况，我们报请上级主管部门、工商、公安、城管执法大队进行整治，并通过广播、主题班会、宣传栏等形式，教育学生不吃不洁的食品，特别是油炸等垃圾食品。

2．学校地处南街小什字，车辆嘈杂，学生往返途中存在交通安全隐患，为了学生的人身安全，学校要求学生放学离校都要排路队，实行‚安保人员站岗‛、‚值周教师和班主任中队护送‛、‚小交警值勤‛等交通安全管理措施，每天都安排学校领导和教师、值周学生在校门口值班，疏导车辆、人流，维持秩序。

5．学校还组织人员对教学楼、楼道、商店、输电线路等进行全面排查，杜绝安全隐患，清理卫生死角，严把食品质量关，严禁过期、变质、三无食品进入校园，确保师生饮食安全。为防止楼道拥挤踩踏事件的发生，第十六周对学生进行安全宣传教育和紧急疏散演练，并指定专门的值周教师和学生维持学生上下楼秩序。

6.要求安保和值周教师在学生上午、中午到校，不得将早到校的学生滞留在校外，上课前任课老师先清点学生数再上课，发现学生不到，要及时和家长联系，查明原因，并予以登记。

7.中午、下午放学后任何老师都不得将学生滞留在教学楼内或学校内。

8.学生到校后实行全封闭管理。任何老师和学生不得随意出入校门。老师若有事需持假条方可出校。

9.强化楼层领导和值班老师岗位制。

10.加强了校内外活动安全管理，完善校内大型活动、集会制度，活动期间要精心准备，严密组织，防止意外伤亡事故发生。

11.安全工作领导小组和总务处每周进行一次学校各类设施的安全排查。发现隐患，及时处臵。

12.严禁体罚和变相体罚学生，防止对学生的身心健康造成危害。教师中无违纪现象。

13.加大了学校内部矛盾纠纷排查调解力度，积极化解发生在学校内部的学生之间、师生之间、学生与教师之间的矛盾纠纷。同时，积极配合公安、交通、文化、卫生等部门，加强校园周边治安环境治理，创设良好育人环境。

14.建立了校园网络安全领导小组，加强校园网络安全设施建设和管理制度建设，加强值班，及时删除网上各种有害信息，确保校园网络安全。

校园网络安全领导小组如下： 组 长：薛 诚 副组长：李 良

组 员：计算机任课教师 各班班主任

十一、存在的问题

1．学生中午、下午放学时，正是市区上、下班的高峰期，校门口面的、三轮摩托、货车等多种车辆一拥而过，拥挤不堪。针对以上情况，学校虽采取了措施，让值周班级学生拦截，但部分司机仍然我行我素，存在着极大的安全隐患。

2．校门口50米以内，摊点太多：有商店四家、烧饼店、油炸店、黄酒馆、裁缝店、麻辣粉店，修鞋摊、修车摊等，应有尽有，造成道路不通，学生饮食安全无保证。

3.校门口马路没有交通标示、减速带。

4.位于甘州区民族小学大门北侧的原解放军第五十五旅家属院，东侧有一段长约20米的围墙，与地方居民区的围墙夹成一个宽约2米的狭窄小巷，是我校居住在新建街、东沙湾、长沙门一带学生的必经之路。此段围墙多年来风剥雨蚀，墙基部分中空，朝外倾斜严重，安全隐患极大，直接影响到我校学生的人身安全，以上问题越来越严重，恳请有关部门予以整治并取缔。

总之，我校安全工作是宣传到位，分工明确，整治力度大，本学期没有发生各方面的安全事故。在今后的工作中，我校将进一步加强安全工作，增强师生的安全防范意识，确保学校不发生一起重大安全事故，为师生的学习和生活营造一个良好的校园环境。

2014年7月6日

第五篇：甘州区民族小学学生安全家长承诺书

甘州区民族小学学生家长安全承诺书

甘州区民族小学：

为了孩子的平安学习，平安生活，健康成长，我将积极配合学校，教育孩子遵守学校制定的一系列制度，承诺如下：

一、适时对孩子进行安全教育。增强孩子“安全第一”的意识，教会他们一些自我防范、自我保护的知识和本领。

二、教育孩子严格遵守学校的规章制度。特别是作息时间，不早到、不迟到，不携带点火用具、爆竹等易燃、易爆物品进校园，不携带管制刀具或其他危险性物品进入校园，不在校园内外打架闹事。

三、增强孩子交通法规意识。教育孩子不在上下学路途中逗留、玩耍，服从路队长的管理，自觉排队。教育子女严格遵守行人应该遵守的交通法规，走路靠右行，不违章过马路，做到“一停二看三通过”、“红灯停、“绿灯行”，不翻越护栏，不攀爬车辆，不横穿绿化带，不向过往车辆抛掷石块等。

四、教育孩子严格遵守“八不乘坐”的乘车原则，即：不乘坐“三证”不全的车辆；不乘坐超员车辆；不乘坐拼装车辆；不乘坐非客运车辆；不乘坐报废车辆；不乘坐农用车辆；不乘坐三轮摩托车；不乘坐驾驶员有问题（酒后、疲劳等）的车辆。

五、教育子在乘坐公交车时上车时不拥挤、遵守“先下后上”规则，不将头手伸出窗外，不在车内戏闹或大声喧哗，下车时不急于过马路等。

六、教育子女上下学不骑自行车，更不得驾驶摩托车等机动车辆，不在公路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

七、教育孩子未经家长同意，不单独外出或在外留宿，不到危险水域游泳；教育孩子防拐骗、防绑架、防敲诈，如遇歹徒或他人敲诈

勒索时要沉着应对，及时报告家长或学校，危险时想办法拨打“110”报警。

八、引导孩子养成良好饮食卫生习惯，预防疾病发生。保持良好的个人卫生，不喝生水，不吃腐烂水果以及变质食品等，不买零食尤其是地摊上的小食品，养成良好习惯，预防疾病或中毒现象发生。

九、为了维护学校正常的教学秩序及校内安全，我将严格遵守学校安全管理制度，未经允许不进入校园。接送孩子到指定地点（向南到轻机厂门口，向西到过什字路口到水务局门口，向北到物资局家属楼)等候，为方便孩子出入，不将车辆停入学校门口主干道；若特殊情况需进入校园，与老师通话联系，经门卫证实同意，履行进出校园登记手续后在进入校园。孩子因病因事不能到校，及时和班主任取得联系，给孩子请假。

十、教育孩子注意防火、防触电、防煤气中毒。防止孩子接触易燃、易爆等危险品，严禁孩子燃放烟花爆竹或做各种易于引发火灾的危险事情。

十一、引导孩子安全上网、文明上网，教育孩子从网络中获取健康有益的信息，不下载和传播有害信息。坚决不进营业性网吧、茶府、KTV等场所。严格禁止孩子看不健康书刊或影视。自觉抵制各种不良文化的影响。远离毒品、珍爱生命。

____年级_____班学生（签名）家长（签名）

家庭住址：联系电话：