2007平阳县年中小学、幼儿园教师优秀教科研论文

第一篇：2007平阳县年中小学、幼儿园教师优秀教科研论文

2007平阳县年中小学、幼儿园教师优秀教科研论文

获 奖 名 单

小学语文

一等奖（27篇）

求真

求实

为个性化表达奠基

鳌江小学 纪相钊 阅读教学应“三思”而行

一起走进诗歌的殿堂

在对比中提升习作教学的价值

课堂小练笔，和谐语文课堂教学的应有之举 在平淡和简约中追求语文味

将“笔尖思绪”写到位

有效，课堂的追求

设计精当提问，启迪思维门扉

书声琅琅 个性飞扬

让人文浸润语文课堂

激活形象，引导学生与文本有效对话

反复吟诵

唇齿留香

也谈小学语文阅读教学的有效性策略

关注生命：促进语文课堂教学的动态生成 放飞思维

收获精彩

蜗牛也有自己的果子

语文教学，根深方才叶茂

还语文“本真”的天空，让工具人文比翼双飞 走向“拓展”的阳光地带

让语文课堂充满生命气息

在语文教学中巧施课堂小练笔

低段朗读指导“三部曲”

情在感悟中浓

智在碰撞中生

搭建学生展示的平台

学生低效积累析原因与对策

山门镇小 昆阳一小 鳌江五小 水头三小

水头二小 榆洋中心校昆阳七小 昆阳一小 昆阳一小 昆阳三小 昆阳二小 昆阳二小 鳌江实小 鳌江实小 鳌江十三小 钱仓中心校 前进小学 梅溪小学 萧江四小 麻步二小 腾蛟一小 南雁镇小 顺溪中心校 新纪元学校 闹村中心校 徐红霞 张

炜 王敏燕 张仁健

陈

策 李

洁

金建辉 缪林梅 杨

超 陈彩女 黄鸳鸯 伍微微 黄少华 郑小敏 丁燕飞 周小拉 杨

州 张春影 缪小娟 卢孔鍫 白植芬 蔡金娟 雷衍顶 李仲略 陈丽君

构建评价平台，促进学生发展

水头四小

温海枝

二等奖（45篇）

浅谈低年级习作训练的策略

寻求最佳结合点

“读——心灵与文本的对话”

读书三到，心到最急

让语文课堂洋溢着浓浓的生活气息

在阅读中留下个性的真迹

多元解读，想说爱你不容易

板书——“浓缩”的艺术合金

平等对话——诗意流淌的课堂

亲历阅读实践 促进语言发展

引导“推想”精彩阅读

潜心品味文本

感悟语言魅力

发挥农村优势，拓展小学作文课程

酿造语文韵味 回归教学本色

让朗读成为学生心灵律动的音符

走近阅读反思

走进文本

关于盘活小学语文综合性学习资源的浅析 亲历阅读过程 回归语文本色

关注课堂师生评价

营造和谐的学习氛围 小学语文教育构建“生态阅读”的策略研究敢叫作业“旧貌”换“新颜”

指导低年级孩子感情朗读的几点体会

语文，期待诗意的追寻

我给作业批改“变脸”

走出课堂天地宽

激发写作兴趣

感受写作乐趣

有效指导，凸显个性——个性化阅读的策略唤醒孩子口中的美丽——口语训练探索

昆阳六小 朱爱珠 昆阳五小 游丽君 昆阳一小 周晓丽 昆阳一小 周小丽 昆阳一小 马瑶琼 昆阳一小 郑圣瑜 昆阳三小 陈仙仙 昆阳二小 苏丽琴 昆阳二小 黄晓芳 昆阳二小 金海燕 昆阳二小 周文仙 昆阳二小 温林洁 宋埠镇小 胡小秋 鳌江三小 丁春玲

鳌江六小

林宣华、曾蓓蕾

鳌江七小 付莹莹 鳌江十三小 吴笑笑 鳌江十三小 吴海哨 鳌江十三小 金衍慧 鳌江十三小 蔡秧秧 梅溪小学 谢爱雪 梅溪小学 徐李丹 萧江五小 温少芝 麻步二小 胡小珍 麻步二小 陈

萍 昆阳六小 曹小珠 渔塘小学 付秀慈 腾蛟一小 黄林敏

语文课应凸显本色

初探古诗教学中文本与学生对话策略

词语教学，想说爱你也不难

刍议训练口语交际要面向课内外

依托文本，让生成更具理性

谈语文综合性学习中乡土资源的开发与利用 让生活浸润语文课堂

生于毫末 起于累土

低年级写话教学“四部曲”

走进“深解读”

课堂因简洁而美丽

我手写我心，我心抒我情

放飞想象的翅膀

不费思量，无以至“生成”

运用在小语课堂中的“妙招”--辩论

和谐

语文课堂永恒的追求

语文与生活难舍难分

三等奖（120篇）多读、多说、勤写、勤评 打开课堂教学的另一扇门 让评价点击孩子的心灵 我们的课堂有效吗 发现之旅尚须导游 一年级识字教学初探 小学语文口语交际教学之我见 如何在小学语文教学中实施感恩教育 语文课堂因生成而灵动

展开“隐形的翅膀”，体验创造的乐趣 放飞思想翅膀 构建开放课堂 浅谈如何培养学生的写作兴趣 感悟语言魅力

金晖小学 蔡王华 鹤溪镇小 毛玲玲 鹤溪镇小 谢月阳 鹤溪镇小

徐丽君 鹤溪镇小 吴海珍平阳县小 胡亦欣

平阳县小

潘灵芝 新纪元学校 兰何平新纪元学校 周雪影 新纪元学校 杨玉萍 新纪元学校 李明莉 闹村中心校 卢爱容 水头四小 蓝丽君 南湖湖西小学 郑思丝

水头五小

林

锦 麻步塘北小学

林

枝

萧江二小 邵海鸟

昆阳六小

曹小珠 郑楼镇小 黄珍珠 昆阳七小 陈素素 昆阳七小 周丽萍 昆阳七小

侯海哨

宋桥湖岭小学

傅黄华 宋桥湖岭小学

潘香娟 宋桥湖岭小学 金文媛 榆洋中心校

余晓绵

榆洋中心校

柯海静 榆洋中心校

郑

侠 榆洋中心校

陈牡丹

练川小学

钟小丹

让学生的心灵自由放飞 让生活在笔尖流淌

一千个读者，一千个哈姆雷特 快乐教育，语文课堂从此五彩缤纷 有话好好说

练川小学 昆阳一小 昆阳一小

宋俊英 林

烨 叶苗苗

昆阳一小

黄文洁 昆阳一小 张

燕 在快乐中生活

在书香中育人

论网络环境下小学语文研究性学习的开展 个人独特的感悟与体验是个性化作文的生命开放课堂

放飞心灵 阅读、阅读、再阅读

莫让“合作学习”异化为“课堂点缀” 注重课堂评价

促进学生发展

人文视角下的小学语文诗意课堂的重构 实践新课程，小学语文低段识字教学生活化如何引导学生在语文课堂教学中的质疑问题小学体验作文教学探微 让语文课堂成为孩子的“乐园” 给孩子们多点喝彩 让新课堂焕发生命的活力

三位一体，让个性化阅读丰满起来 让人文阳光照耀在语文课堂上

小学语文阅读探究性教学的实践和思考 让习作教学回归“自然”

引领学生与文本对话,激发文本阅读兴趣 激起学生识字的浪花

浅谈教师在“师生对话”中的角色定位 创设和谐的教学氛围，培养学生学习的兴趣论语文教育中创造性思维的培养 让语文活动课“动”起来 对话：作文教学的艳阳天 对话教育，绽放生命的灵光

昆阳二小 昆阳二小 昆阳二小 宋埠镇小 宋埠镇小 鳌江实小 鳌江实小 鳌江实小 鳌江五小 鳌江五小 鳌江五小 鳌江六小 鳌江六小 鳌江六小 鳌江七小 鳌江一小 鳌江七小 鳌江十一小 鳌江十一小 鳌江十二小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小 鳌江十三小

游小央 胡萍萍 徐赛洁 任银肖 吴秀红 丁志新 吴加钟 钟方辇 杨小霞 陈小明 陈晓燕 谢小女 蓝

兰 林斌斌 林

颖 卢雪虹 李丽亚 王利明 张赛丹 林

活 吴淑媛 陈莉敏 杨小莹 毛彩萍 林海雨 林淑静

谈学生“出错”时的课堂评价 钱仓中心校 谈指导课堂练笔的教学价值 钱仓中心校 让语文徜徉在人文世界里 前进小学 试论心灵对话的特质与作用 梅溪小学 小学生语感培养浅谈 梅溪小学 小学语文情感教学途径初探

梅溪小学 语文课堂应是“心灵与心灵的约会” 西湾小学 为有源头活水来

西湾小学 《新课标》下的作文教学浅议 萧江一小 师生对话“重生”语文课堂 萧江二小 巧用生活资源优化识字教学 萧江二小 浅谈心理学在教学过程中的运用

萧江二小 运用多媒体辅助低年级语文识字写字教学

萧江二小

在“怕”之前先“爱”上它—培养低年级学生的写作兴趣

萧江二小 让阅读绽放生命光彩

萧江三小 让幼小的心灵播洒自主探究的种子

萧江三小

让学生不再谈文色变——新课程指引下的作文教学之我见

萧江三小

初放的美好——浅谈如何让低段孩子“爱上”阅读 萧江三小 培养语感，体验阅读——浅谈阅读教学中的语感培养 萧江四小 让我们在学生心中栽下一棵“感恩树” 萧江五小 语文探究性学习及“地课”资源的利用 麻步镇小 引领学生享受写作的快乐

麻步镇小 让农村低年级学生拥有一个广阔的识字空间 麻步二小 跳出语文小天地，走向生活大世界 渔塘小学 在识字教学中培养学生的创新能力 渔塘小学 浅议语感训练

渔塘小学 放飞体验，充分感悟，张扬个性 渔塘小学 培养学生倾听 构件和谐课堂 腾蛟一小 语文教学中让学生在读中成长

腾蛟一小

徐明璋 刘小青 肖海哨 胡淑芳 许道棒 陈焕浪 梅

钗 周春微 鲍玉美 杨宝珠 潘丽苏 毛芳多 吴小芳

朱海霞 胡小平毛小林

陈秀丹 缪迎春 冯菁菁 毛文川 陈小雷 郑玲爱 郑

平蔡小茹 付雪娟 林松静 庄丽巧 薛小坚 周妹

低段儿童起步作文的探索 带溪小学 让心泉自然地流淌

腾蛟二小 纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行 凤巢小学 小学低年级语文插图的作用及妙用 凤巢小学 兴趣

视野

真情 凤巢小学 让音乐走进语文教学的殿堂 凤巢小学 开放的课堂点燃智慧的火花 鹤溪镇小 回归生活

返朴归真 山门镇小 从“心”开始

山门镇小 春之声——让语文充满绿意

东屿小学 “等待”——阅读教学高效，实效的开始 南雁镇小 和谐——语文教学的生命力 南雁镇小 美的课堂

课堂的美

顺溪中心校 小学语文低段生活化的识字课堂教学方法探索 顺溪中心校 共建“心桥”

走进“对话” 顺溪中心校 小学语文课堂动态生成的“生成” 晓坑小学 探究与阅读——新课标下的农村语文探究性 晓阳小学

让语文课堂充满情感

青街小学 充分挖掘农村资源

拓展习作实践活动 吴洋中心校 走出教学误区

构建和谐课堂

平阳县小

整体感知，批注独悟——小学语文阅读教学中的一个尝试平阳县小 轻松学习生字

新纪元学校 体验，让语文教学落地生根 新纪元学校 形象“识”和“记” 新纪元学校 活力课魅力无限 新纪元学校 当识字成为一种乐趣

红军小学 让农村学生心中也装满“源头活水” 闹村中心校 浅谈小学语文教学如何实施素质教育的感想 闹村小学 语文实践活动设计点滴谈 水头四小

新课标下汉语拼音的游戏教学 水头四小

感悟诗之韵，享受诗之美

水头三小

石小蓉 林素君 彭希强 陈云娟 杨汉益 张月霞 白丽文 林建华 林双蓉 林晓君 周银春 沈凤妃 雷春鸣 陈

蓉 陈治福 章巧玲 吴匡墅

施世然 陈昌明 卢娟娟

温茜茜

金文静 周建华 黄有珍 叶芳菊 邱爱玲 吴丽亚 卢雪玲 林炳权

黄雪琴 李小永

广积累，勤练笔，巧指导 中年级作文批改贵在赏识 课外有效阅读的思考与探索 一年级写话的探索

阅读教学，要充分发挥学生的主体作用 “有声有色”学写话

让学生的个性，在课外阅读中张扬 构建和谐课堂，促进和谐发展 豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真 让朗读放飞思想

如何在课堂教学中提高教学实效

水头三小 水头三小 水头二小 水头二小 水头二小 水头二小 水头六小 水头六小 水头一小 凤卧镇小 水头四小

雷日坤 孙兴化 李

颖 温伟莉 白春辉 吕丽贞 陈小春 蔡丽颖 施国斌 方蓉蓉 魏小敏 陈春红 卢姻芬 钟映雪 邓婉雁 王寒梅 浅谈在语文教学中如何培养各发展学生的思维能力 水头四小 让我们的课堂书声飞扬 浅议小学语文课堂提问艺术 自主学习能力——心灵的鸡汤 自主教育的归宿

南湖增光小学 朝阳中心校 鳌江小学 昆阳七小

小学数学

一等奖（21篇）

“错”并不可怕——谈如何利用课堂教学中的“错误”资源

用心研读教材

构建活力课堂

新课程背景下小学数学教学设计的现状与研究 分层励进

体验成功

例谈小学数学教学中的“错误资源”有效利用的策略 估算教学切勿失去实效

以新理念为指导，让孩子们插上创造的翅膀 让数学文化浸润数学课堂

对新课程理念下数学教学新意识的探索 论小学数学教学中的“生活化”与“数学化” 小学数学问题意识培养的教学初探

平阳县小

陈余光、易秋香

鳌江实小 雷斯精 昆阳一小 陈红娟 昆阳一小 金进修平阳县小 卓海鸟 鳌江七小 杨守教 昆阳一小 昆阳一小

应淑春 陈少华

昆阳二小

白植想 昆阳学区 鳌江实小

林祖润 李开武

在小学数学课堂教学中有效情境的创设与思考 新课程练习题的开发与运用研究策略 关注教学细节 成就精彩课堂 优化课堂教学 提高课堂效益 让课堂因“错误”而更精彩 让数学公开课也能“秀外慧中” 花儿为谁开

小学数学课堂教学应防止形式化 唱响课堂教学师生互动的主旋律

屏弃形式，把握本质——对“解决问题”的思考与想法

二等奖（39篇）

新课程下小数传统教学的继承与创新

关于小学数学课堂教师教学行为有效性的几点思考 舞在网中央

新课标下农村小学估算教学的探究

在开展空间与图形教学活动中的一点体会

从“机械重复”走向“互动生成”

数学的主旋律——生活

有效教学

源于“适度精彩”

新课程背景下合作学习的实践探索

农村小学生数学自主学习能力的培养

小学数学课堂教学评价策略简析

让“错误”成为数学课堂教学的精彩

生成和谐的数学课堂

算法多样化教学实践与思考

关于学生学习习惯的养成教育的调查报告

让“数学美”流进每个孩子的心田

培养小学高段学生空间观念的策略

浅谈数学课堂练习设计的策略

小学生质疑习惯的培养

鳌江七小 陈爱华 渔塘小学

林

圆

腾蛟一小

练祖滩 腾蛟二小 白植涌 南雁镇小 董文杰 鳌江一小 蓝衍局 水头二小

吴彩宝

朝阳中心校 龚昌盛 鳌江十二小 梁

叶

水头二小

白常平昆阳六小

黄坚毅 昆阳七小

周中湖 昆阳一小

吴恢銮 民族小学

林小鸟 昆阳二小

郑晓晴 宋桥小学

徐小巧 宋桥小学

黄一曼 鳌江一小

周芳 鳌江实小

蔡雪明 晓阳小学

吴正爱 鳌江实小

黄象波 鳌江实小

吴爱娣 鳌江实小

孔小默 鳌江五小

范爱梅 鳌江十小

王建呈 鳌江十三小 陈

杰 鳌江十三小 周黎明 鳌江十三小 温建新 钱仓中心校 丁小秀

估算因生活而精彩 今天我们如何评改作业 教不到位，学要到位 “数学语言”表达能力的培养

萧江二小

林美黄 麻步二小

梅小青 麻步二小

章小芳 渔塘小学

张海影

用“评价”点击孩子心灵的鼠标——谈小学数学课堂评价的策略

谈小学数学教学中渗透心理健康教育

小学数学教学生活化的策略浅谈

让预设和生成相得益彰

低年级小组合作有效性的探索

做学生的“共同遭遇者”——谈如何

“错误”就是错的吗

课堂，让学生自己做主

让数学走进生活，从生活中找到数学

数学阅读不能忽视

对数学课堂教学中情境创设的理性思考

给学生参与的机会

例谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

由“四颗红豆”引发的思考

预设--生成的引擎，生成--预设的升华

让学生在体验中感悟数学

三等奖（87篇）

在体验中学习

在快乐中成长 合作学习·学会倾听 课堂因“差错”而精彩

浅谈农村小学生数学交注能力的培养 让数学课堂充满活力

影响低年级课堂教学效率的可控因素及对策 孩子，今天你提问了吗？

也谈在新课程理念下，提高数学课堂教学的有效性潜能生——我怎么舍得放弃你

桃源小学

徐秀燕 鹤溪镇小

温碧瑞 凤巢小学

徐雪芬 蔡洋小学

梁亦选 南雁镇小

林

伟 南雁镇小

姚翠燕 怀溪中心校 陈秀颜 鳌江一小

章

蕾 闹村中心校 李祖冯 闹村中心校

黄大琼 水头四小

陈海珍 南湖湖西小学

林正胆 南湖湖西小学

陈媛媛 南湖中心校 林

永 水头三小

张笑影 鳌江十二小 张小群

昆阳六小 邵爱苗 郑楼镇小 杨小仙 郑楼镇小 叶秋芬 宋桥湖岭小学 杨

冬 榆洋中心校 余新娜 榆洋中心校 陈春肖 榆洋中心校 陈

素 练川小学 蔡祖鹏 昆阳一小

苏

静

培养课外阅读兴趣

提高课堂学习效率 数学能力的培养离不开现实生活

在小学数学教学中，注重创新人格培养的探索 在数学课堂教学中的几点思考 对学生学习评价的思考 小学数学课堂即时评价的初探 立足语言表达 凸现课堂风采 艺术评价，让课堂焕发魅力 在反思中追寻新课堂的真实 让数学教学回归生活

谈数学课堂中学生错误资源的利用 在动态生成中焕发数学课堂的生命活力 新理念下学生数学学习评价的思考

激活—实践—提升——空间与图形的教学实践 浅谈转变学生学习方式的几点思考 数学课堂中对教师倾听与评价行为的思考 小学数学教学中动手实践的思考

如何让数学课堂真正成为学生成长的摇篮 估算教学的“尴尬”与教学策略的探微 农村小学数学作业改革的几点尝试 浅谈数学教学中有效情境的创设 培养自主能力

适应终身学习让学生体验学习数学的成功与快乐 开发学具资源，亮化教材

提高数学课堂合作学习素养方法初探 新课程背景下小学数学课堂教学实践探索 追求有效的小学数学课堂教学 令人注目的数学与生活 让“预设”与“生成”共舞 天时，地利，人合——谈有效讨论 感受·领悟·应用——谈生活与数学联系

昆阳二小 昆阳二小 宋桥小学 宋桥小学 鳌江小学 鳌江小学 鳌江小学 鳌江小学 鳌江小学 鳌江实小 鳌江实小 鳌江实小 鳌江实小 鳌江五小 鳌江六小 鳌江七小 鳌江八小 鳌江八小 鳌江十小 鳌江十小

鳌江十一小鳌江十一小鳌江十三小钱仓中心校 梅溪小学 梅源中心校 梅源中心校 萧江二小 萧江二小 萧江二小 麻步镇小

严光辉 朱建义 蔡成华 陈小丹 苏

娜 黄迎春 钱素芳 罗 坚 应少伟 杨冬青 杨作铭 温小丰 徐步升 杨

醒 陈彩秋 王赛艳 郑上达 方高旦 池丽云 温小映

郑

芬 叶丽华 邱小姜 杨

敏 郑荣秋 蔡玉花 温爱群 管蓓蕾 林天才 胡小红 温丽辉

“预设”诚可贵，“生成”价更高 善待错误，变废为宝 从“预设”到“生成” 体现新理念，构建新课堂 精选内容，巧妙设计 练习赋予课堂教学生命力

如何培养低年级小朋友的数学语言 方法引路，享受解题的快乐 浅谈低年级学生思维能力的培养 数学思维的启迪与培养 关注学情

服务学生 架起数学应用题与生活的桥梁 让数学课堂“活”起来

浅谈小学数学教学中环保教育的渗透 提高课堂反馈的实效性 小小教具作用大

关于农村数学教学的几点思考 创设美丽情境

享受魅力教学

创设空间

促进低年级学生数学思维发展有效选择学习材料的思考 打破思维外壳

冰冻三尺，非一日之寒 浅谈教师如何研读教材

小学数学教学中对学生自信心的培养 突出四性夯实课堂

在数学教学中也谈学生能力的培养 找准学习起点，让学生轻松学习新知 张扬个性，让思维飞扬 把握预设生成，构建和谐课堂 数学源于生活，寓于生活，用于生活 让作业与学生快乐同行

麻步二小 麻步二小 麻步二小 麻步二小 桃源小学 鹤溪镇小 凤巢小学 凤巢小学 东屿小学 南雁镇小 南雁镇小 南雁二小 顺溪中心校 晓坑小学 怀溪中心校 青街小学

维新中心校 维新中心校 维新中心校平阳县小平阳县小 新纪元学校 新纪元学校 红军小学 金凤小学 闹村中心校 水头四小 水头二小 水头一小 水头一小 凤卧镇小

章珊珊 温正武 温析容 杨小华 章鹏杰 蔡际秦 潘梓爱 徐小斌 陈治政 谢丙认 林来金 刘伯芝 陈 焕 吴云峰 陈玉燕 陈圣宗

俞易治 孙和斌 林来将 姜小平李

放

蔡灵鸟李梨萍徐伟伟白炳县吕

鹏林学志苏

东黄淑芝兰小芳汤中坤

小学生数学逆向思维能力的培养初探 浅谈构建和谐的数学课堂 让生活走进数学课堂

小学“数学日记”的交流与发展功能 让生活数学走进课堂，切身体验数学的价值 再谈小学生数学学习方式的转变 小学生数学学习习惯的培养 浅谈数学课中的辩证统一 注重问题设计，启迪学生思维

培养数学交流能力，促进学生主动发展 合理运用学具，提升学生数学素养 谈低年级数学学具的“闪亮登场” 浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用 让学生阅读数学课本

水头四小 水头四小 水头四小 水头四小 南湖中心校 南湖中心校 南湖中心校 南湖中心校 南湖中心校 麻步塘北小学 鳌江十二小 鳌江十二小 鳌江小学 昆阳二小

雷顺宗 张青锦 陈

珍 毛艳艳 黄加海 陈学奖 林天山 林承冠 王送春 林岩碧 钱丽仙 郑小玲 黄喜妹 苏小平

张传实 章珠琴 随风潜入夜，润物细无声——浅谈在数学课堂中情感教学的运用

教学中注重数学和生活的有效整合

麻步塘北小学

麻步镇小

小学科学

一等奖（3篇）

对小学科学记录的再认识 精心安排课内

积极指导课外 小学科学课堂即时评价的初探

鳌江实验小学

周世化

鳌江五小

陈孝畅 石牌小学

吴卫平

二等奖（3篇）

科学探究与学生思维能力的培养

萧江二小 林成贤 麻步镇小 温端美

新纪元学校 陈钦靖 科学探究教学中要加强问题意识的培养 浅谈小学科学教师在新课改中的角色

三等奖（5篇）

谈谈小学科学教学中人文精神的培养

宋埠镇小 施小华

浅谈E环境下小学科学多媒体辅助教学 浅谈在科学探究活动中老师应注意的问题 农村小学与科学课程的自然接轨 架起合作桥梁，共同走向成功

鳌江十二小 陈传焕 萧江二小 陈钦友 南雁镇小 陈

伟 水头一小 胡小雁

小学思品

一等奖（5篇）

探询“教学原点”

追寻“本真教育”

平阳县小

鳌江小学 让课前调查活动真正落到实处

鳌江小学 追寻品德与社会课有效生成的策略

鳌江实小 真实——品德课堂的灵魂

东屿小学 创设教学情境

提升教育实效

昆阳一小 二等奖（9篇）

让《品德与社会》课在思辨中积淀智慧 鳌江实小 有效活动

才能激活品德课堂 鳌江八小 生成因真实而精彩

鳌江八小

品德学科凸现人文关爱的实践思考 鳌江十二小 让学业生享受体验的快乐 鳌江十三小 凸现教学的生活性

鳌江十三小 让思品课与生活“亲密接触”

水头一小 谈谈小学品德学科 课程资源的开发和利用 水头二小 链接生活，绽放魅力

水头四小

三等奖（19篇）

有效的活力让品德课充满活力 宋桥湖岭小学

赏识让成功插上翅膀 鳌江小学 如何利用师爱来转化后进生

鳌江实小

思想品德课教师如何落实《中小学公共安全教育指导纲要》要求

鳌江实小 让课堂回归生活 鳌江实小 用体验教育深化品德教学

鳌江十三小

池昌斌 邵小小 温文艳 薛茂选 钟冬林 吴晓红

张

敏 杨丽艳 屠毓明

吴学存 毛玉叶 林梅生 翁海燕 林秋霞 温海枝

秦碧簧 陈芙蓉 陈姜维

雷明忠 吴晓舟 蔡淑玲

课堂——涌动着的生命

小学品德与生活课堂教学的新体会 从生活中来

到生活中去

刍议小学品德课开放式教学的实践 课堂因生活而精彩 浅谈思品的无痕教育

在主体活动中发展自我——品德教育的追求 强化四种意识，优化教学过程

全面推进素质教育

加快现代教育建设 试论心理健康教育在实施素质教育中的作用 新品德新策略

鳌江十三小 西湾小学 萧江二小 带溪小学 腾蛟二小 山门镇小 南雁镇小 水头一小 桃源中心小学

萧江四小 麻步塘北小学

王丽君 倪小芝 邓海柳 蔡友树 林日淑 陈晓玲 钱月锦 王玲玲 林元翰 苏春晓 毛显狮 杨亦军 陈克诚 如何在对话评价中着眼于学生发展

张扬学生个性 麻步塘北小学 怎样提高合作学习的有效性

麻步渔塘小学

小学英语

一等奖（8篇）

浅谈农村小学英语朗读教学的现状和对策 不要太“精彩”

优化英语阅读教学 提高学生阅读能力 浅谈小学英语教学中简笔画的运用 有限英语课堂

无限学习兴趣 小学英语“任务型”复习课初探 学“英”乐融融，关“心”情浓浓 关注课堂有效延伸——作业订正

水头一小 郑楼镇小 鳌江小学 鹤溪镇小 昆阳一小

王青秀 黄丽云 叶美素 张小玲 林

杏

平阳县小

陈丽平闹村中心校 姚林娇 鳌江一小

曹世洋

二等奖（14篇）

逗“趣”拾“果”，和谐生成——谈谈英语课堂中游戏活动的实效性

有限的课堂 无限的效率

让每一堂英语课都成为律动的音符 小学英语教学中的歌曲歌谣教学 初探小学英语课堂教学的导入

麻步塘北小学

昆阳三小 昆阳三小 宋桥小学 鳌江小学

余丽华 林招娣 胡秀秀 肖春芬 吴华威

谈小学生学习英语兴趣的培养方法 浅谈农村小学英语学困生的成因与对策 奏响英语作业设计的四步曲 沉默是金

小学英语认读教学的问题分析及策略 小学英语教学中对话教学的尝试

浅谈小学生良知的英语学习习惯的要求与培养 农村小学学生英语学习困难因素与对策分析 小学英语教学生活化策略初探

鳌江实小 鳌江九小 南湖湖西小学

麻步二小 渔塘小学 晓坑小学 新纪元学校 闹村小学 水头四小

陈姜维 林春燕 张小青 赵林桃 金小懂 温莉莉 陈如意 陈生提 吕玉梅

三等奖（38篇）

一个都不能落下 孩子，需要玩吗？

让小学英语课外作业充满生机 读英语书百遍，其义自见 回归传统

会抛砖，才能引玉

给我们的英语课插上想象的翅膀 利用网络平台，构筑英语教学模式 粉笔的神奇魅力

浅谈适当培养小学生英语自学能力 teaching according to different characters 小学英语朗读教学之我见 反思，让教学之花更灿烂

新课标下小学英语教学评价的探索与实践 渗透——小学英语教学的重要策略 浅谈小学英语写作能力的训练

昆阳六小 昆阳五小 昆阳七小 昆阳七小

赵

丹 邱丽萍 郭娇嫦 许乐阳

榆洋中心校 方晓晓 昆阳一小 昆阳一小 昆阳二小 昆阳二小 宋桥小学 鳌江小学 鳌江五小 鳌江五小 鳌江七小 鳌江八小 水头五小

郑秋平曾西西 陈崇微 郑碧霞 陈敏叶 翁璋瑜 周鸣 林

玲 徐

宣 陈淑女 赵青叶

让艺术之花绽放在小学英语课堂——浅谈音乐、舞蹈、表演、绘画在课堂教学中的运用

润物细无声

浅谈歌曲、歌谣在小学英语各教学环节的运用 小学英语课堂中合作学习的初探

鳌江七小

毛海萍

鳌江十三小 徐绿叶 钱仓中心校 蔡芙蓉 前进中学

陈华艺

小学英语分层教学之我见 梅溪小学 你快乐我亦快乐 萧江二小 生动复习，维持兴趣 萧江五小 让学生体验“真实”交际 萧江五小 课堂伊始，其乐融融

麻步二小

主体多元化，形式多样化——小学英语形式性评价初探 桃源小学 小学英语课堂上的一支奇葩 金晖小学 在整合中促进小学英语教学的发展 凤巢小学 激发学习兴趣 燃烧学习热情 蔡洋小学 小学英语课堂上肢体语言的巧用 鹤溪镇小 浅谈英语思维方式的训练

腾蛟二小

给孩子一片天空——对山区小学英语教学的思考 维新中心校 营造英语教学环境 促进学生发展 新纪元学校 让小学英语课堂充满活力 新纪元学校 把英语学习从课内延伸到课外 新纪元学校 让赏识教育之花处处开放

新纪元学校 轻负高效，智慧学习---浅谈小学生英语词汇记忆的策略 水头三小 让瞬间的火花在“反思”中绽放光芒

凤卧镇小

初中语文

一等奖（13篇）

浅谈对中学生写作兴趣的培养 鳌江三中 师者，应做文本阅读的先行者 鳌江五中 趋势·迁移·积累·训练

县实验中学

风乍起，吹皱一池春水——谈初中语文课堂教学中的问题设计

水头一中 朗读——语文的魅力之源 昆阳三中 今天，我们怎样设计语文作业 昆阳四中 望春风能度玉门关

鳌江五中 新课程语文“人性化”教育的探讨 昆阳二中 语文课中如何引导学生进行情感体验

水头一中

谢超群 陈蓉蓉 郭

妙 林娟娟 徐素琴 池文怡 洪丽琴 白中秋 马新捷 白小萍 张朝芳

谢灵芝 杨素萍 毛冰文 谢颖豪 姚春妙

卢小波

徐美娟

林双双 王海宇 朱清华

马山川 陈丽丽 童小燕 钱艳君 陈顺甜 蔡福励

书声朗朗、意趣融融，伴你步入学诗三境 水头二中 初中作文教学点滴拾取

萧江二中 让心灵绽放诗意，让语文妙释星辉 县实验中学 好语之时节

润物细无声

昆阳四中

二等奖（17篇）

让信息技术为语文综合性学习插趣添翼 昆阳三中 促进学生在语文阅读中“自主感悟” 昆阳三中 诗性的回归

榆洋中学 让诗意在语文课堂上作长途旅行 宋桥中学 文本细读：切入言语的心灵世界 昆阳四中 捕捉精彩的生成，演绎灵动的课堂 鳌江四中 不要忘记我们依然是个引路人 鳌江四中 怎样的语文合作学习更有效 鳌江五中 从《香菱学诗》谈语感教学

水头一中 积累、阅读、写作、评改 ——初中语文作文四步曲

水头一中

我本将心向明月„„——中学语文教学中情感教育缺失的忧思

水头二中 互评·自评·点评——作文评改之我见 水头四中 让预设与生成和谐共生

水头四中

守望心灵的家园——小议语文教学中人文关怀的特殊性 闹村中学 语文课让学生如沐春风---语文课如何上出语文味 腾蛟一中 新课标下中考文言文复习策略的优化 县实验中学 初中语文课堂提问现状的成因及对策

县实验中学

三等奖（48篇）

论语文课堂教学中的反思与对策 昆阳二中 中学生语感素质培养浅说 昆阳三中 让预设和生成共同演绎精彩 宋桥中学 “动”起来更精彩

宋埠中学 农村初中语文课外阅读方法初探

昆阳四中 语文教学中如何增强小组合作学习的有效性 鳌江三中 新课程呼唤个性化作文教学

鳌江四中

曾庆洪 应素娟 李小红 周金红

宋卫洁 周美丽 邱鹤云 黄月娥 缪招弟 吴香蕉 徐碧月 谢传侨 张景霞 张景霞

陈伦甜 陈海彬 白炳新 冯明田 徐丽珍 白笑容 陈传东

吴光景 王超波 王展翼 应颂朗 林丽丽 徐玉萍 林天成

为中学语文教学注入人文色彩

鳌江四中 让学生伴随经典长大——读《论语》后感 鳌江四中 拒绝平庸

先声夺人 鳌江五中 让课堂的起点亮起来 鳌江五中 我参与

我学习

我快乐 鳌江五中 培养学生作文自评能力

鳌江五中 浅谈语文阅读教学中多元化理念的构建与实施 鳌江五中 让语文课“读”起来

鳌江五中 探幽发微——浅谈语文阅读教学 鳌江八中 正确运用对话理论引导学生悟读文本 鳌江八中 寻找情感家园

鳌江八中

让语文能为生命而歌唱

水头二中

让学生拥有飞翔的蓝天——谈如何激发初中生背诵文言文的兴趣

水头二中 初中语文课堂教学中的预设与生成 水头二中 农村中学生课外阅读的现状及思考 水头四中 创新性语文课堂教学探微摘 水头四中 例读阅读教学中的教师的有效引导

水头四中 乘着兴趣的翅膀飞翔——语文课堂激趣教学浅析 建峰中学 谈农村学校阅读教学的“损失”与“省时”问题 金凤中学 朗读，是语文课堂教学中的靓丽角色 麻步三中 语文教学切忌急功近利 腾蛟一中 如何激活课堂对话

腾蛟一中

柳暗花明又一春---落实语文综合性学习提高学生语文素养

腾蛟一中 让文本阅读与作文教学真正“联姻” 腾蛟二中 语文因生活而精彩

腾蛟二中 让综合性学习之花在农村的沃土上绽放 鹤溪中学 让心灵的清洗在作文中尽情地流淌 山门镇中 倾听——语文学习的金钥匙 山门镇中 对中学语文阅读的几点思考

山门镇中

施雪洲 施雪洲 任夏秋 林立楷 王淑媛 金慧素 赵赛霞 郑荣良 吴同福 江素春 余飞盈 黄小玲

兰天丽 林云志 苏立山 胡英科 黄益味 陈建新 白黎明 温秋水 白荣业 苏志敏

苏

珊 吴忠新 许淑娟 付海英 陈雪飞 徐春娥 方海彬

让课堂评价成为课堂有效的催化剂——浅谈语文课堂语价语的运用

说亮话

开心窗

语文教学中如何培养学生自主探究学习能力 如何让农村初中学生写出真情实感的文章 诵读，为古诗添上飞翔翅膀 兴趣，阅读教学的生命线 尽量地满足，我的孩子 入境·入情·入理

关注课堂生成，构筑灵情性语文课堂 让文学阳光照亮语文课堂

巧用“触发”艺术

提高写作能力 如何激发学生的写作兴起

初中数学

一等奖（13篇）数学思想方法在中考试题中的应用 质点运动型问题“透视” 如何使数学探究性学习更有效 激活课堂动态生成的最佳“营养源” 数学课堂“合作教学”的有效性初探 新课程

新作业

优化课堂引入情境 激发学生学习兴趣 谈复习课中习题的拓展、演变 初中《数学》阅读材料的使用 关于数学例题教学后的回顾 让学生发现数学

把探究留给学生 浙教版七年级数学实验教学初探 让数学教学走向生成，绽放精彩

二等奖（22篇）浅谈如何提高数学中合作学习的实效

山门镇中 林珊珊 山门镇中 胡更生 南雁中学 郑经植 南雁中学 周劲松 南雁中学 蔡小敏 新纪元学校 陈牡丹 新纪元学校 冯赛赛 新纪元学校 白小芳 新纪元学校 李德海 新纪元学校 林

俊 麻步一中

温少和

钱仓镇中心校 戴昌旺

闹村中学 雷丽周 麻步一中 许

超 水头四中 张合远 萧江一中 谢燕飞 水头一中 吴小娇 宋桥中学 陈爱峰 鳌江五中 徐文辉 昆阳二中

姚新颖

县实验中学 董文起 鳌江七中 温新国 鳌江五中 项一挺 鳌江八中 肖云雷 水头四中

魏建足

昆阳三中

陈

玲

主动学习

乐在其中 宋桥中学 一道数学竞赛题的研究与反思 昆阳二中 浅谈数学活动中的情感教学 鳌江五中 例题教学的解后反思 鳌江五中 展现思维

刻意创新

鳌江七中

让学生唱主角——浅谈数学教学中学习兴趣的培养和激发 水头一中 初中数学课堂教学有效性的探讨 水头二中 数学课堂教学中讨论教学的刍议

水头二中 新课程改革下数学教学反思实践的几点思考 水头二中 让学生在体验中成长 水头二中 谈新课程理念的数学作业设计

萧江二中

怎一个“好”字了得—谈初中数学课堂教学评议评价 萧江二中 如何培养七年级学生对数学学习的兴趣 腾蛟二中 结合生活实际，让数学课堂“活”起来 鹤溪中学 培养学生“说数学” 凤巢中学 走进数学实验，挖掘教学亮点 县实验中学 抓住学生的“心”让课堂充满活力 县实验中学 试论教学课堂中创造性思维的培养 昆阳二中 让学生的智慧“火花”更加绚丽 新纪元学校 扬起幽默的风帆 畅游愉快的课堂 新纪元学校 浅谈数学转化思想在教学中的应用

水头三中

三等奖（55篇）

众人拾柴火焰高—谈提高数学教学中合作学习的实效 昆阳三中 解题后回顾反思培养学生良好的思维品质 昆阳三中 数学课程与信息技术整合的思考

郑楼中学

新课程下初中数学教育中生活资源开发与利用的渠道和策略郑楼中学 数学教学要“舍得”给予 郑楼中学 在学科整合中展现数学的魅力 宋桥中学 互动——数学课堂有你更精彩 宋桥中学 浅论初中数学课堂教学情境的创设 昆阳四中 优化教学语言

提高课堂效率

昆阳四中

钟小孟 池长泉 温作勋 赵昌化 周益平杨守慰 金小君 白玲玲 白玲玲 许思盛 蔡昌信 黄伟义 陈培仁 吴昌言 陈春丽 温映色 李丽和 林

丽 蔡

果 刘理丹 朱

云

郑春迎 姜晔杰 许宏斌 杨焕勇 谢作桃 周玉叶 王玲玲 邱福贵 薛林俊

数学教学与诗情画意 昆阳四中 重视学生参与，提高教学质量 昆阳四中 解题错误产生原因的探讨和对症下药 昆阳四中 重视培养学生对数学信息的采集与转化能力 昆阳二中 浅议初中数学课堂提问的实效性 鳌江四中 让数学课堂因“错误”而精彩 鳌江五中 引导学生自主创新探索的几点尝试 鳌江五中 引入数学实验，提高学生的数学素质 鳌江五中 从生活中来

回生活中去

鳌江五中 初中数学提高学生学习兴趣的实践和研究 县教育局 夯实双基，渗透建模 水头一中 初中教学创设教学情景的探讨

水头一中 浅谈新课程理念下学生参与意识的培养 水头一中 理性的开放 ——创造生动活泼的数学课堂

水头二中

初中数学课堂教学有效性——课堂教学问题设计的实践与思考水头二中 数学教学情境化设计之我见 水头二中 提高合作学习有效性的几点策略 水头四中 注重课堂结尾教学

优化课堂教学结构 凤卧中学 《谈新课标下发展学生学数学的积极情感》 建峰中学 《优化课堂教学

提高教学质量》 建峰中学 初中数学教学中合作学习的思考和实践

金凤中学

变“误区”为悟区—谈在数学教学中对多媒体的使用 萧江一中 对初中数学学业评价的反思 萧江二中 提高数学作业讲评质量之我见

萧江二中 浅谈新课标下学生创新思维能力的培养 腾蛟一中 新课程下数学课堂活动教学的探讨 腾蛟一中 浅谈议论在数学教学中的作用

腾蛟一中 数学教学中“导、学、议、练”的心理分析 鹤溪中学 在教学中如何让学生更好的自由探索 鹤溪中学 浅谈数学教学中如何提高学生思维的创新能力 凤巢中学 初三数学教学中学生健康心理因素的排除

南雁中学

应新楷 戴庆芳 戴庆芳 张兆赵 朱明瑶 陈翔鸥 郑梅影 周友来 白永加 余思华 吴世文 林少平肖小散 谢希钱 易际焕 陈承志 赵义盛 林德强 柳玲敏 陈余黄 王 琳 邵系燕 萧爱智 黄兆双 孙岳琪 孙礼泓 王珊珊 黄崇稿 王平锋 陈彩茴 周静

巧设题组诱发学生探究 南雁中学 浅谈合作互动激发课堂教学体会 南雁中学 “数形组合”思想在初中教材的渗透 南雁中学 浅议转化山区农村初中数学学困生的策略 晓坑中学 关于数学课堂教学有效性的思考

县实验中学 创造恰当问题情境，让数学课堂“活”起来 新纪元学校 教育储蓄

新纪元学校 一个有趣的三角形问题 新纪元学校 让知识和智慧碰撞的更猛烈些吧 新纪元学校 谈初中数学的问题设计和呈现方式 新纪元学校 贴近生活培养学生的数学应用和能力 新纪元学校 探讨新课程理念下的初中数学教学 水头三中 中学数学课堂教学生活化的实践和探索 水头三中 谈习题处理与学生思维品质的培养平阳二职 新课程理念下的中学数学教学策略探索

水头三中

初中英语

一等奖（11篇）

浅析图解法在GO FOR IT 英语教学中的运用 鳌江八中

感受《新目标英语》感悟单元复习课教学

县实验中学不能不一视同仁—浅谈初中英语两极分化现象及对策 萧江一中 因为有爱，所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素

水头一中 《英语》模块任务教学中的小组合作学习水头一中 初中英语课堂教学中的问题优化设计

鳌江四中 浅谈Guessing game在《go for it》课堂教学中的运用

水头一中

激活初中英语课堂的几点看法——初中英语课堂教学实践与思考

水头四中 “活”出精彩 萧江一中 提问，我们更精彩

麻步一中

英语课堂教学中发散思维的培养

新纪元学校

林开顺 陈治聪 陈善杰 潘成挠 赖燕妹 叶卫文 吴忠义 何金莲 郑

霞 朱得根 陈尔君 陈荣渤 林丽弟 陈

初 陈孝榜

金杨琴

郑建蕾

叶信崔

李容明 周立荣 蔡爱珍 周小红

陈茂埕 高映月 朱海素

蔡瑶瑶

二等奖（18篇）

初中英语阅读中词汇教学模式的探索 为学生搭建起生活的平台

如何提高农村初中英语课堂教学有效性 课堂上如何引导学生和应对学生提出问题

昆阳二中 昆阳三中 郑楼中学 昆阳四中

陈

颖 宋美霞 包小敏 曾

星

Cultiveating Learning Strategies in English Teachingat Junior Mid-schools

变“要我说”为“我要说”

新目标英语课堂中的双向互动教学模式 浅谈完形填空题的命题特点及解题技巧 让课本插图“动起来” 初中生英语写作能力培养之我见 锁定“最近发展区”，实施英语分层教学

初中英语教学不关于学生发散思维能力培养的尝试 浅谈英语课堂任务型教学设计

如何做好农村学校学生的英语教学工作 “萝卜” “青菜”各有所爱 公开课教师为何不愿上 郑丽芳

浅淡七年级英语词汇教学的点滴体会 论中英语教师继续发展

新纪元学校 潘素芬 水头三中

陈丽春

昆阳四中 昆阳四中 鳌江五中 鳌江五中 鳌江七中 水头一中 水头二中 麻步一中 腾蛟二中 腾蛟二中 县实验中学平阳少体校

陈春燕 伍少华 林秋妹 刘冬霞 李

娜 曾海英 陈沪娟 孙小必 白寒松 李

敏 蔡海鸟 吕素华

三等奖（44篇）

浅谈初中英语小组合作学习

浅谈初中英语课堂教学活动设计的有效性 新课程下的英语课堂Lead-in的优化设计 优化合作学习模式 发展英语学习能力 伴着“成长记录袋”一起成长 合作学习在英语课堂教学中的实践

昆阳二中 昆阳三中 宋桥中学 宋埠中学 梅溪中学 昆阳四中

张彩霞 陈素燕 陈爱琳 方小盈 蔡文祥 夏禹义 蔡建萌 杨小洁 关于“促进学生积极参与英语阅读深课堂”的实验报告 鳌江三中 浅谈初中英语的口语教学

鳌江六中

浅析英语教学中多媒体课件使用误区 英语新课程的发展性评价 英语课堂中的委婉语

鳌江六中 鳌江八中 水头一中

谢树慧 金华妹 董利蕾

让词汇学习不再成为农村学生的“栏路虎”——“直接拼读法”在七年级英语教学中的实践

关注课堂小组活动，提高英语教学实效 《对教学反思能力培养的点滴思考》 农村中学英语----感化潜能生之我见 浅议培养学生的自主学习能力 《注意力——学生心灵世界的天窗》

《创新英语课堂教学,激发学生学习英语兴趣》 初中生英语口语表达能力之我见

享受过程，学有所获----浅谈师生合作学习疑·思·悟----对农村中小学英语衔接问题的思考如何培养初中学生自主学习英语能力 一片新气象---运用音像资料促进农村英语教学 浅谈在中学英语教学中文化意识的渗透 Well begun is half done 让英语插上音乐的翅膀 浅谈新课程下的课堂有效性 如何培养初中生学习英语的兴趣 浅谈农村中学英语课堂的有效性 小议初中英语课堂教学中的纠错

老师，我也试试——让学生成为课堂主角 如何用CAL构建轻松、探究式英语课堂 浅谈任务型教学在中学英语教学中运用 激发兴趣，唤西热情 记录成长足迹

学会认识自我

浅谈在英语教学中自主学习的习惯培养 精心把好英语课堂教学“第一道门” 谈初中英语学生自主学习能力的培养

水头一中 水头二中 建峰中学 闹村中学 金凤中学 水头一小 水头三中 萧江二中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟一中 腾蛟二中 腾蛟二中 鹤溪中学 山门镇中 山门镇中 山门镇中 山门镇中 山门镇中 晓坑中学 县实验中学 县实验中学 县实验中学

王晓云 温文聪 陈肖慧 李蓉蓉 张春凤 林海卫 叶洪丽 谢晓微 施蓓蕾 周清松 王家浪 林玲玲 陈香君 徐丽萍 王金梅 周春杏 黄海卫 林爱雪 谢小跃 陈少容 安

宁 林玉妃 黄丽春 王芳芳 翁赛赛 苏潮生 徐晓燕

Would you like to talk? 情感因素与中学英语教学初探

钱仓中心校 鹤溪中学

张影约 林爱娟 钟海静 章寿波 突破学生“恐讲心理”，提高初中英语口语教学质量 新纪元学校 中学英语“和谐课堂”的特点及创设策略 开展英语泛读教学，提高学习阅读能力 新纪元学校

新纪元学校 许素华 让自主学习与学生同行

初中科学

一等奖（13篇）

精彩，源于教学的个性化

互动平台，绽入精彩----体现教学有效性 让课堂的细节生成“绿色” 新课程理念下的初中科学作业设计

在初中科学教学中进行环境教育的探索与实践 科学新课程作业设计的尝试 发展学生猜想能力的几点建议 科学教学中非智力因素的培养 我也需要一双隐形的翅膀——浅谈 精心预设，预约动态生成 创问题情境

激问题意识

对构建“生活化”科学课堂的思考 让智慧在动态的科学课堂中闪光

二等奖（22篇）

也谈科学教学中学生非智力因素的培养 创设问题情境

优化探究教》 通过“信息”激发学生探究科学兴趣 初中科学实践活动的实施建议 浅谈新课改下如何进行快乐科学教学 初中科学“探究性”学习探索与实践 新课程与科学课堂教学的转变

初中科学探究性实验教学的实践与思考

水头三中

县实验中学 腾蛟二中 麻步一中 水头一中 水头四中 鳌江四中 县实验中学 凤卧中学 山门镇中 腾蛟一中 鳌江七中 昆阳三中 水头四中

水头四中 昆阳二中 闹村中学 水头一中 凤卧中学 麻步一中 腾蛟一中 山门镇中

李

彩

吴加涛 陈德辉 杨青春 苏立镇 周兴欣 吴锡理 曹晓春 吴小青 黄章平林

骇 马小彬 陈咸安 杨绍省

魏忠堤 姜小燕 许孔捷 陈小慧 陈德益 余青峰 徐启畅 潘成计

对初中物理课堂“探究式”教学的一点看法 随风潜入夜，润物细无声

新课程标准下科学作业的改革与创新 新课程下如何提高科学探究实效 农村初中科学课堂教学有效性的思考 浅谈科学探究在农村中学的课堂教学 浅谈科学课中的探究性教学

谈在初中科学教学中实验手段的有效运用 如何提高初中《科学》的教学效率 科学课堂教学中存在的问题与对策

闹村中学 昆阳四中 鳌江三中 鹤溪中学 麻步三中 晓坑中学 腾蛟一中 山门镇中 宋桥中学 郑楼中学

吴君阳 林初昀 王

莹 谢作坚 王焕米 章步搞 徐启畅 徐洪赞 郑秀銮 缪茂焕 杜佐顺 余丙蜜 林立晃 陈荣莉 略论新课堂背景下如何实施“教学反思”形成“教学效能”宋桥中学 在科学教学中加点诗意 科学教学中的模拟实验

浅谈课堂教学中的有关提问串的一些思考

晓坑中学 县实验中学 宋桥中学

三等奖（53篇）

《科学》的问题解决的策略 浅谈科学教学中渗透安全意识教育 浅谈科学课程三维目标中学科情感的培养 “问题—探究”模式的应用

科学教学中“自主探究”模式的探讨 谈信息技术与初中科学有效整合的三种模式 对新课程课堂教学的点滴看法

信息技术与初中科学整合的实践与思考 浅谈学生问题意识的培养

对中学科学学科课堂教学设计的体验 开展好“课堂活动”，提高课堂学习效率 浅谈新课程下的农村实验教学 科学课堂因“动态生成”而精彩 在科学探究活动中培养学生创新能力 浅谈新课标下科学教学中问题的构建

县实验中学 晓坑中学 新纪元学校 梅溪中学 水头三中

榆洋中心校

王丽娜 杨守湖 曹光者 林思龙 白宏为

王国芳、马海波

陈茂庆 李孝权 黄传松 胡三妹 胡

督 余燕亮 张少芬 庄再康 蔡际清

建峰中学 水头三中 水头三中 新纪元学校 新纪元学校 鳌江六中 鳌江五中 凤卧中学 水头四中

浅谈科学实验教学的设计理念 水头二中 施小秋 郑雪娇 如何让学生享受《科学》四十分钟——培养学生学习兴趣水头二中 课堂提问的方法及存在误区 对初中科学探究学习几点认识 让情感洋溢科学课堂

浅探如何提高自主学习的有效性 多媒体在科学实验教学中的应用研究 科学教学中的环保教育 浅谈初中科学教学中的德育渗透 谈课堂中有效合作 浅谈科学教学后记

浅谈提高科学探究教学的质量

提高科学教学中合作学习实效的实践与探索科学探究中培育学生语言能力 开展合作学习

提高课堂质量 体现学生主体作用的探究实验教学 发掘闪光点—论科学课堂教学艺术 对话教学在科学教学中的尝试

浅谈自制教具在初中科学教学中的作用 培养农村初中学生学习科学的兴趣 新课程理念下初中科学分层教学初探 《浅议科学课堂提问的有效性》 动态生成：让课堂焕发生命力 漫议初中科学学习情境的创设 “讨论教学”的调查与改进 优化探究

关注质疑

初中科学活动课教学的实践与探索 初中科学教学中环保问题的初探 初中科学课堂实验教学体会 让人文气息走进科学课堂

建构主义教学设计对科学教学的指导作用

水头一中 梅源中心校 水头四中 县实验中学 南雁中学 鹤溪中学 县实验中学 腾蛟一中 鹤溪中学 腾蛟一中 昆阳三中 鳌江五中 宋桥中学 腾蛟一中 麻步一中 萧江二中 闹村中学 凤卧中学 水头一中 建峰中学 鳌江七中 鳌江六中 鳌江五中 鳌江六中 郑楼中学 鳌江三中 昆阳四中 萧江一中 鳌江七中

陈显业 金素静 李开鹏 余连成 周清洁 苏良裕 黄日成 王卫国 尚金凤 苏志鑫 王加德 许艳艳 鲍必斌 林

健 潘克平章青旺 温正选 赖仕来 周光建 许碎咸 倪珍珠 蔡贤奉 黄秀芝 林

绪 邱君正 廖小娥 白炳珍 王玉敏 缪存义

精心设计多种科学探究活动，全面培养学生的科学素养 鳌江八中 初中科学＂探究性＂学习的探索与实践 浅谈实验教学在科学课的重要性 谈初中科学实验的改进 巧用动态生成 绽放课堂精彩

浅谈模拟实验在初中科学教学中的应用

金凤中学 昆阳四中 宋桥中学 鳌江五中 宋埠中学

侯百宏 林思顺 黄纯琰 郑秀銮 缪海燕 张卫龙 王怀中 “探究——研讨式五步教学法”在科学教学中的应用 鳌江五中

初中历史与社会

一等奖（7篇）

新课程标准下的历史与社会课堂教学设计 关于“依标备课”的几点思考

《历史与社会》课堂动态生成教学的策略 《众人十柴火焰高》 《用有效合作构建高效课堂》

县实验中学 腾蛟一中 鳌江五中 昆阳二中 昆阳三中

林

玲 郑清福 池长仙 陈小红 谢金多

源于生活，寓于生活，用于社会--浅谈人教版《历史与社会》的教学体会

把握新课标

打造新试题

腾蛟二中 县实验中学

陈辉辉 叶巧丽

二等奖（11篇）

以课标为主，平时教学如何把握广度、深度 探究式社会课堂教学方法之我见

网络环境下历史与社会学科整合教学初探 捕捉意外，演绎精彩

《历史与社会》新课程改革中学生评价的操作 助手·帮手·副手 《畅所欲言的课堂》

历史与社会课堂教学的情趣艺术 历史与社会课堂怎样贴近学生生活 强化三个意识，创新社会学科教学 让我们在课改中学会反思

鳌江三中 鳌江五中 鳌江五中 鳌江六中 水头三中 水头四中 水头四中 麻步一中 麻步三中 鹤溪中学 新纪元学校

林志杰 李世义 谢玉妹 苏意上 陈

楚 陈海彬 郑雪琴 温兴信 杨守泵 余钟亮 卢

娅

三等奖（20篇）

不叫浮云遮蔽日——浅析合作学习在教学实践中的误区及对策

简析新课改背景下对历史与社会教材的引申使用 “小组合作学习”有效性的尝试 《历史与社会》综合探究教学初探 浅析历史与社会课教学中学生兴趣的培养 如何在历史与社会教学中利用好地图 浅析合作学习的组建及实施 浅谈新课程历史与社会教学评价 怎单科教学了得

在历史与社会中学生非智力因素的培养 让历史课堂＂动＂起来

在历史与社会中培养学生的创造性思维 浅谈《历史与社会》学科教学中的“问题情境” 浅探农村中学《历史与社会》“新”课堂 论历史教学中学生创新思维能力的培养 浅论课堂提问的有效性

浅谈历史与社会课堂教学中如何引导学生质疑 浅谈初中历史与社会教学中学生实践能力的培养 什么才是有效的社会课教学

在历史与社会教学中如何布置作业才能达到“轻负高效”

初中思想品德

一等奖（1篇）

教师另类的“爱”

二等奖（2篇）

让思想品德课回归生活

思想政治课改“形式主义”追因与策略研究

三等奖（4篇）

鳌江三中 鳌江四中 鳌江五中 鳌江八中 水头一中 水头一中 水头二中 水头二中 水头四中 水头四中 金凤中学 麻步一中 鹤溪中学 鹤溪中学 山门镇中 山门镇中 山门镇中 南雁中学 南雁中学

晓坑中学

腾蛟一中

昆阳二中 水头三中

林加岳 叶文媛 杨绍忠 陈锡川 董华芬 董华芬 吴 斌 陈湘萍 黄华强 郑书敏 陈少华 温兴信 冯世武 孔繁励 王春生 林道贺 徐晓霞 黄朝义 黄进植

董希平

徐荷芳 彭小丽

吕德放

对初一新生自我教育的思考

谈学生参与思想政治课堂教学活动的实施 思想品德教学改革初探

新课标下引导学生积极参与学习的思考

普高语文

一等奖（6篇）

文言文教学中字词隐性意义的挖掘

精心预设，动态生成，构建和谐的语文课堂 领异标准二月花

天空中鸟儿飞过，没留下痕迹

语文教学迁移的两种新途径

语文阅读生态群的建构在校本课程中的研究与实践二等奖（8篇）

高考复习，不该是新课程遗忘的角落 文言文教学需要拓宽视野 审美与备考之间 它,不能被冷落

摄影创作理念在新课程写作教学中的运用构想 关于诗歌教学有效手段的思考 散文欣赏“五视界”的建构

论历史意识在中学语文教学中的渗透

三等奖（12篇）

谈如何激发高中文言文阅读的乐趣 文化学视野下的文言文教学 高三语文也精彩 让活水涌流

借助影视的娱乐性,审美性推动语文教学 新课程作文的合作和互批 感悟式阅读教学法

浅谈高中语文新课改易走入的几大误区

鳌江四中 麻步三中 腾蛟二中 水头三中

平阳中学平阳中学平阳中学平阳中学平阳二中平阳二中

平阳中学平阳中学平阳中学平阳二中平阳二中 鳌江中学 鳌江中学 鳌江中学

平阳中学平阳中学平阳二中平阳二中平阳二中平阳二中平阳二中平阳二中

陈春忆 温颖华 吴

永 张

明

陈亦江 吴

君 陈乐乐 陈秋芬 杨守尔 董少青

林

静 吴

凡 周映红 陈海波 曾清亮 陈

宜 倪辉煌 张

笔

曾

静 陈伟赛 陈小伟 吴秋月 吴小燕 杨守尔 汤素燕 蔡林玲

让情感之花在语文课堂中绽放 鳌江中学 关于提高语文教学效率的几点探讨 鳌江中学 认识、实践、创造----试论作文兴趣的培养 鳌江中学 让高中语文作文教学真正走入课堂

育秀中学

普高数学

一等奖（4篇）

浅议高中数学中反思性学习的培养策略平阳中学 关于新课程下数学概念教学的几点思考平阳三中 高中数学“自然课堂”的实践与思考平阳二中 新理念下教师引导艺术的实践和思考

平阳二中

二等奖（4篇）

谈新课标下数学建模

平阳中学 数学课堂“对话教学”的实践与思考平阳二中 放缩法在证数列型不等式中的应用 鳌江中学 例谈向量构造法在数学解题中的应用

山门中学

三等奖（11篇）

关于数学理解层次性的思考平阳中学 新理念下高中数学课堂教学的关键平阳二中 生生合作,以生为本平阳二中 新课程 新“复旧”

平阳二中 试谈人文精神在数学教学中的渗透

平阳二中

让我爱你多一点——高中数学新课程教学回顾及思考平阳三中 浅谈新课标下数学教学教师的角色转换 鳌江中学 一类特殊数列求和公式的推导及应用 鳌江中学

让数学课堂成为学生们的梦想剧场 万全综合高中

高中数学研究性学习的实践研究 山门中学 谈新课程理念下数学课堂的问题教学

山门中学

普高英语

一等奖（3篇）

陈小小 陈爱群 陈长安 李相臣

章朝阳 林锦波 林祥门 傅晓虹

陈淑彬 郑小燕 林鸿江 陈明印

邵梅生 周亭亭 鲁友栋 陈成开 陈修宝 邱福强 陈园园 叶素娟

张进宇 卢孔平林小宝

新课程背景下的英语阅读课堂教学目标设定的问题及对策平阳中学 英语合作学习“有效教学”的探究 ESA在英语语法课堂调节应用

平阳中学平阳二中

周敏丽 叶爱明 郑爱素

二等奖（6篇）

立足教材，超越教材——谈NSEFC听力材料的有效使用平阳中学 蔡新虹 优化学生学习方式,提高自主学习能力 浅谈情感因素在英语教学中草药运用 高三学生英语作文能力偏低的原因分析及对策 高中英语教学小组合作学习有效性探讨

The Role of English Teachers,MIS in Teaching

三等奖（12篇）

探索课堂反馈的多元性与艺术性 让智慧在碰撞中闪光 拿什么拯救你 让“后进”前进

新课程改革下英语素质教育的“说” 如何帮助学生科学有效地记忆单词 新形势下的阅读教学 和谐——英语教学的求索

新课标下课堂教学中小组合作学习的实施策略 在新课程标准下优化高中英语写作教学 高中英语课堂中创造性思维的培养

高三英语阅读理解策略与阅读成绩的相关调查与分析

普高政治

一等奖（2篇）

新课程理念下高中政治“生态课程”教学实践探索

正确认识问题教学法

提高政治课堂效率

二等奖（2篇）

探究的课堂

活力的释放

平阳二中 林修勇平阳二中 林春苗 鳌江中学 张纯碧 鳌江中学

陶建敏

and Its Cultivation 育秀中学

林婷婷

平阳中学 陈

洁平阳二中 白李哨平阳二中 林春苗平阳二中 吴可佳平阳二中 吴可佳平阳二中 初海涛平阳三中 苏丽平平阳三中 张惠敏 鳌江中学 季蓉蓉 鳌江中学 倪小冬

鳌江中学

刘彩虹 鳌江中学

徐朝阳

平阳二中 林淑芹平阳中学

苏小芳

平阳中学

蔡新操

授人以学 不如授人以疑平阳中学 三等奖（3篇）

关注社会生活

提高学生探究学习能力平阳中学 构建新课程下学生自主学习的政治课堂平阳三中 有效合作

促进发展

鳌江中学

普高历史

一等奖（1篇）

优化课堂提问，有效提高课堂教学效益

平阳三中

二等奖（2篇）

注重教学反思，促进历史教师专业化发展平阳中学 给学生一缕成功的阳光

平阳二中

三等奖（2篇）

无限风光在课堂----初探新课标下历史课堂教学平阳二中

创设历史情境进行历史课堂教学的初探

万全综合高中

普高地理

一等奖（1篇）

对设计合作探究情境及问题的思考

鳌江中学

二等奖（3篇）

论思维导图在高考地理复习中的应用平阳中学 现代信息技术条件下地理教育的发展方向研究平阳中学 浅谈城市垃圾综合处理新理念

平阳三中

三等奖（4篇）

提高学生阅读和处理地理图表信息能力的方法研究 鳌江中学 新形势下如何开展中学地理教学改革平阳中学 把握快乐的钥匙

平阳二中 地理教育中创新素质的的培养

平阳二中

普高物理

徐田芳

王

芳 薛成如 陈玉芳

杨明坦

刘伟军 陈永发

陈永发 金长虹

杨建川

金开任 张德权 林秀琴

郑思鹏 范莹莹 张韦韦 魏世明

一等奖（2篇）

放飞学生的思维---试谈“猜想”在 物理教学中的运用 鳌江中学 从教学的重结果到教学的重过程

平阳中学

叶登样 石丹莲

二等奖（3篇）

浅谈在中学物理教学中比较思维的培养 物理解题中的思维障碍 新课标下物理教学的转变

鳌江中学平阳二中平阳二中

肖金梅 温承志 蔡作周

三等奖（7篇）

“让学生提出问题”策略研究

浅谈物理新课程中过程和方法目标的落实 电磁感应中电磁导轨的基本规律解析 用动量守恒定律解决实际问题举例 新课改下的高中物理教学反思

浅谈物理教学中情感态度价值观的目标落实

平阳中学平阳中学平阳二中平阳二中平阳三中 鳌江中学

李伟君 陈钦泳 林少君 温承志 陈忠飞 候福赛

老教材亦有新教法----新课标思想下对高中物理老教材课堂教学有效性的思考

鳌江中学

陈晓瑜

普高化学

一等奖（2篇）

把握预设与生成构建和谐的化学课堂 新课程理念下的化学实验教学初探

平阳二中平阳中学

朱春苗 孔德淼

二等奖（3篇）

新课程化学教学中生成教学的思考 创设问题情景提高化学课堂教学实效 谈在高中新课程理念下化学单元复习的教学

平阳二中 山门中学 鳌江中学

林小卫 郑丽娜 童素苗

三等奖（6篇）

构建“感受——发现”的实验探究过程 评价也是一种责任

化学实验探究教学模式的实践和思考 高中化学课堂偶发资源的流失及其矫正方法 高中化学“探究式”课堂教学模式的初探 化学教学中培养学生自主学习积极性的途径

平阳中学平阳二中 山门中学平阳三中 鳌江中学 育秀中学

林海量 林

平周光辉 王

谦 黄彩鹏 张爱香

普高生物

一等奖（2篇）

多维评价,以情励人

探索新课标下高中生物教学的智育途径

平阳二中平阳中学

苏迎迎 白洪波

二等奖（3篇）

建构理论下疏通学生生物“瓶颈”的模式初探 生物实验教学有效性的探索 高中生物学情感目标教学实验研究

平阳二中平阳二中平阳三中

郑雪琴 许方璇 陈

鸟

三等奖（6篇）

高中生物课堂教学有效性的构建 高考生物复习课课例研究的实践与思考

浅谈生物生活化教学中的导入设计 生物课堂教学设计的新视野

谈高中生物科学史教育功能与实践的整合 重视实验教学培养学生能力

平阳二中平阳中学平阳中学平阳二中平阳三中 鳌江中学

温作周 倪秀英 庄小棉 黄朝岳 范肖楠 黄学义

职高语文

一等奖（1篇）

语文，别让“拐杖”成为你的装饰

职教中心

伍丽雅

二等奖（2篇）

腹有诗书气自华

新课程古诗文教学的策略探究

职教中心平阳二职

陈碎林 张仁杰

三等奖（9篇）

尝试文学写作，收获个性快乐 认识“语文素养”

透过语言面纱，凸现人物个性 学生与文本对话 沟通、对话、发问、释疑

实践胜于言辞——职高应用文写作教学有感

职教中心 职教中心 职教中心平阳二职平阳二职平阳二职

包兴铜 许宏文 章海华 林君令 简小丽 陈德利

俯读 研读 品读 延读——运用多元化小说阅读策略，提升学生发展性阅读能力

职业技术学校 林慧

让学生在探究性学习中走进高中语文新课程平阳二职 胡晓英 王志声 积累语言，轻松作文——试论如何指导学生积累作文材料平阳二职

职高数学

一等奖（1篇）

初中与职高数学衔接教学探析

二等奖（2篇）

利用教材中的“探究”材料培养学生的探究能力 职高学生厌恶数学的心理分析及教学对策

三等奖（7篇）

有感于数学教学中对学生思维能力的培养 浅谈高中生在新课程数学学习过程中的自我评价 浅谈高一新生自信心的培养

浅谈导数在解决实际问题中的应用 重视换元思想，注意等价转化

中职数学“分层次教学”的实践和探索 新课标下职业高中数学教学的转变

职高英语

一等奖（2篇）

培养中职学生英语自主学习能力的探索 走出职高英语教学的困境

二等奖（1篇）

优化情感因素对职高英语教学影响的策略

三等奖（4篇）

如何提高职高生的英语阅读理解能力 职高英语词汇教学的课堂应用实例

浅谈高中英语课堂教学有效性 浅谈职高英语课堂互动教学

职高政治

三等奖（2篇）

平阳二职

平阳二职平阳二职

职教中心 职教中心平阳二职平阳二职 职业技术学校

平阳二职平阳二职

职教中心平阳二职

平阳二职

职教中心 职教中心平阳二职平阳二职

垄艳丽

李炳朝 曾招弟

毛传通 杜友明

易志坚 朱启鹏

肖

锋 蔡振景 温夏松

许爱雪 施月美

郑书润

阮小玲 周冰雪 朱坚坚

卢建秋

“问题情境探究”教学模式的建构与实践 让职高政治课成为学生成长的舞台

职高历史

三等奖（1篇）

让历史动起来——浅谈中学历史学科的情境教学

职高地理

一等奖（1篇）

综合高中地理课堂探究型活动目标的预设

三等奖（1篇）

浅谈如何培养学生学习的主动性

职高物理

一等奖（1篇）

从晕车现象到对重力、超重和失重现象的理解

三等奖（1篇）

论物理新课程教学中的人文教育

职高化学

一等奖（1篇）

谈新课程理念下化学教师的使命

二等奖（1篇）

改革课堂教学方法化学教学质量

三等奖（1篇）

课堂教学中开展问题教学模式的探索与实践

职高生物

三等奖（1篇）

新课程理念下的鼓励性口头评价探析

职教中心平阳二职

平阳二职

职业技术学校平阳二职

职教中心

平阳二职

职教中心

平阳二职

职教中心职教中心

王孝威 陈

力

黄崇建

钟黎明

章春玉

楚树雄

吴道委

曾小爱

汤中派

潘顶敏周双萍

职高专业

一等奖（2篇）

专业发展与个性化学习的重建 关于提高会计实验教学质量的探讨

职业技术学校

平阳二职

陈银者 胡宏亮

二等奖（2篇）

中等职业学校文秘专业的现状与对策 中职幼师专业理论课堂教学的“从中做起”

职业技术学校

职教中心

籍志红 苏小汀

三等奖（9篇）

中职饭店管理专业教学的三个结合 激发兴趣提高电工课堂教学效果 财会类专业课程实验性教学改革探讨 浅谈职高财会课堂教学的艺术 服装与纺织布料的配套设计 浅谈中职学校的生命教育

职业技术学校

职教中心平阳二职 职教中心 职教中心平阳二职

李茴茴 曹大统 张文辉 曾淑萍 应孔在 王腾毅 孔海洁 李

鹏 邱爱洁 广告策划市场营销之重要手段——如何针对市场做好广告

平阳二职 家电业竞争背后的思考 彩色像景丝织物的设计

平阳二职平阳二职

音乐

一等奖（8篇）

无声胜有声，小动作大舞台

昆阳一小

邓婉雁

“孩子，该拿什么来爱你”——初中音乐课堂教学中学生的想与不想

音乐教学有效性的探究 课堂上飘出美妙的音符 用媒体开启全新的音乐天地 浅谈音乐课堂教学评价

浅谈钢琴教学中关注学生智力的培养

普通高中音乐教学“三维目标”的实施与研究

宋桥中学 昆阳一小 鳌江八中 昆阳一小 鹤溪镇小 县教师发展中心

蔡海汪 王

磊 金小寒 葛

静 金小清 郑晓杭

鳌江中学 郑东霞、徐进进

二等奖（12篇）

“四式”教学，探索音乐

钱仓中心校

李璋璋

“E”领域中的音乐课 昆阳二中 一堂公开课

几许思索

鳌江七中 让我欢喜让我忧—浅议新形势下的识谱教学 萧江二中 撒下一点希望，收获一片蓝天

昆阳七小 让多媒体成为音乐课堂的“点睛”之笔 昆阳一小 激发音乐兴趣传达音乐魅力

昆阳三小 小学低年级音乐欣赏教学中的情感体验 鹤溪镇小 潜“音”默化，倾注关“心” 闹村中心校 寻找“诗意”的音乐地带 凤卧镇小 节奏---音乐的脊梁 南湖中心校 欣赏——体验——快乐

水头一小

三等奖（30篇）

歌唱的艺术表现平阳中学 音乐课上多媒体如何定位 宋桥中学 给学生一片自由翱翔的艺术天空 鳌江三中 让音乐贴近生活

让生活融入音乐 鳌江五中 农村初中音乐欣赏教学的策略探讨

水头四中

让音乐走出课堂,走进生活——农村初中实施音乐开放性教学探微

建峰中学 戏曲艺术教育在综合实践活动中的作用与策略 昆阳五小 激发学习兴趣 传递音乐魅力 宋桥湖岭小学

浅析小学低段音乐欣赏教学 民族小学 浅谈如何让孩子们把歌唱得更好听

昆阳二小 “动”起来，让学生真正地投入到音乐的怀抱中 鳌江三小 优化欣赏方法

激发学生兴趣 鳌江实小 新课程理念下的课堂教学提问 鳌江七小 创造力在音乐教学中培养之我见 鳌江十二小 小学音乐课堂教学的情感体验 钱仓中心校 美妙动听的音色，是歌唱教学的灵魂 梅溪小学 让学生的快乐光环在音乐课中闪亮

萧江三小 浅谈新课程背景下小学音乐教学中人文精神的渗透

萧江三小

叶

静 应仰望 陈春莲 黄青青 陈微微 游红雨 陈

晨 徐晶晶 周徐辉 朱彩珠 黄梅娟

吴梦怡 潘海茹 黄丽敏 林

哲 雷明发

吴盈盈 陈

冯 秦碧簧 朱荷叶 宋琼妮 林

霞 郑路洁 季

芳 林园园 温春晖 申明婵 金婷婷 李

莹

快乐阳光洒进音乐课堂 麻步镇小 以舞蹈促学生素质全面发展 麻步镇小 让兴趣重归课堂 凤巢小学 我闻到了创新的味道

鹤溪镇小 探寻迷失方向的多媒体音乐教学 鹤溪镇小 唱歌课，如何让学生“想唱就唱” 南雁中学 培养学生音乐细胞

怀溪中心校 民族音乐在温州小学音乐课中的现状调查和作用 新纪元学校 浅看流行音乐课堂的冲击 新纪元学校 试分析农村学校合唱艺术的发展 红军小学 欣赏课您也可以这样上

闹村中心校 让戏曲艺术进入音乐课堂的探究思考

平阳二职

体育

一等奖（11篇）

“体育与健康课堂标准”在平阳县部分地区实施情况的调查研究

昆阳二中 重点中学篮球课途训练状况分析与发展对策

平阳二中

平阳中学实施《中小学生体质健康标准》情况分析及存在问题研究

平阳中学 我校高中生对体育课兴趣的调查与分析 鳌江中学 水头镇第三中学体育课教学现状调查与思考 水头三中 集镇小学体育教学现状调查与对策研究 鳌江实小

对中学生参与体育运动现状的调查与分析

平阳中学

初中体育实施“兴趣选项、全面发展”的教学模式探究 昆阳二中 关于初中毕业生升学考试体育的再思考 鳌江五中 农村小学体育器材设施的探索与开发 鳌江十二小 新课程下的体育教学不应淡化技术教学

郑楼小学

二等奖（18篇）

高中学生体育选项决定因素的调查与分析 鳌江中学 “体”现创新，“育”出键苗

麻步二小

缪婷婷 吴晓涵 方茴茴 陈

芳 裴海映 林春晓 徐苏拉 朱丹丹 陈玉芬 林小秋 叶慧瑶 郑书洁

王招兵 温作金

许文豪 刘思明 黄加平陈志文 王

晓 宋继成 施世杰 吴凌云 陈海霞

林光辉 徐民铸

导学式教学法在耐久跑教学中运用初探平阳中学 中学生篮球战术意识的培养与训练平阳中学 学校心理健康教育与高中体育教学泊探索平阳二中 音乐在篮球教学中的运用及探究

平阳三中 高中体育课实施“开放--合作”教学模式的研究平阳三中 初中学校体育体质测试调查报告

昆阳四中 对我校篮球组合技术与对抗练习教学的研究

鳌江五中

试论新形势下的温州农村中小学体育教学现状与发展对策

鳌江八中

新课程标准下运动技能教学的现状分析与有效策略探讨 水头四中 新课标下农村体育课堂教学中存在问题与对策研究 萧江一中 农村中学体育研究性学习的探究 麻步三中 《我校学生运动损伤调查与研究》 昆阳五小 体育教学中有效运用尝试教学法的初步探讨 鳌江小学 体育活动中如何发挥学生的主体性 鳌江小学 在悄悄改变的体育课

石牌小学 浅析影响初中升学体育考试的归因

职业技术学校

三等奖（40篇）

体育比赛中的心理研究

平阳二中 对篮球持球突破技术动作与运用的思考平阳二中 当前农村学校体育教育状况及对策平阳二中 个性、能力、空间—— “快乐体育”浅探 职教中心 对体育课选项教学的调查分析 职教中心 体育教学与素质教育的关系

昆阳二中 提高初中体育中考男生篮球成绩之我见 宋桥中学 师生互动角度来探讨体育教学课堂气氛的影响 鳌江三中 体育课堂渗透心理健康教育浅议 鳌江四中 把握学生情绪，提高教学效果 鳌江四中 中学生营养状况的调查和分析 鳌江四中 浅析《体育与健康》的课程标准

鳌江五中 谈谈女生800米跑畏惧心理的成因及消除方法

鳌江五中

陈宜稳 俞宜男 温兴隆 宋志信 柳海晓 周逢辰 陈盛华

叶增坚 张

涛 温积泳 游小青 李建南 林运杰 林青春 郑小燕 郑

航

张正君 王

平王

平梅三峰 杨绍杰 林爱娇 姜胜鸽 邱海哨 韩时平张其椿 倪鹏程 杨守仙 林筱丹

改进体育课程

提高教学质量

温州农村小学生体育学习状况的调查研究 如何建设校园体育文化 对体育俱乐部发展形势的探讨

新课改理念下音乐参与体育课堂教学初探 在体育教学中开展合作学习的优势和方法 浅谈新课程下的体育教育 浅谈影响体育教学的因素及分析 浅谈体育教学中后进生的转化

中学生长跑态度及其影响因素调查分析 《充满生机与活力的游戏运动会》 《新课改下的“放羊式”体育教学》 《浅析小学生体育运动兴趣的转移》 新课标下——培养学生的创造思维 浅谈心理健康教育对小学体育教学的作用 体育课堂教学中学生探索能力的培养

浅谈如何提高小学低年级体育课堂的教学有效性小学生体育兴趣培养的研究

浅谈新课程标准对体育教师素质的要求 对新世纪体育教师职业素质需求的研究 浅谈运动员技能教学与体育游戏教学结合 体育课堂如何培养学生的兴趣 论体育教学中学生个性培养 鱼和熊掌，亦可兼得

职业高中学生体育自主锻炼意识的培养 健康、快乐、个性一体化 问与答在体育教学中的作用

美术

一等奖（7篇）普通高中美术学业成绩评定研究和开发

鳌江八中 鳌江八中 水头一中平阳二职 水头二中 闹村中学 闹村中学 萧江一中 鹤溪中学 凤巢中学 昆阳七小 宋桥湖岭小学

昆阳二小 鳌江实小 鳌江十三小 钱仓中心校 萧江三小 萧江四小 萧江五小 凤巢小学 鹤溪镇小 南雁镇小 南雁中学平阳县小

职业技术学校 新纪元学校 水头一小

鳌江中学

吴友芳 叶增坚 周 青 黄益平李学文 黄兆格 叶

绿 缪存池 林

杰 郑祥德 曾余理 吴元君 王

桥 陈芙蓉 徐建俞 罗玲媛 郑素平吴孝迅 杨玉娟 倪余进 鲁日灵 郑书晋 高延安 苏

尉 周志荣 于建国 施夏伟

陈永建

平阳民间文化美术课程资源开发初探 水头一中 浅谈初中美术学科“潜能生”的心理健康教育

水头一中

喧哗里的寂静

寂寞中的耕耘——记农村学校美术教育管理工作

鳌江八中 谈谈范画在美术中的实际运用 昆阳六小 美术教学与职业技能接轨教学构想 职业技术学校

给学生评价时来点人情味

平阳二职

二等奖（10篇）

平衡——构建美术教育的和谐 鳌江三中 论新课程美术教育中儿童画创作教学 鳌江八小 快乐，美术课堂教学的主旋律 昆阳一小 让美术教育与生活亲密接触 鳌江七小 美术教学过程中创新能力的培养 闹村中心校 太阳不只是红色的

水头五小 小学美术生活化

生活美术化

萧江二小 书法的空间意味 闹村中学 点燃欣赏教学的火花

鳌江十三小

音乐在美术教学中秀出的美——浅谈小学美术课与音乐之间的整合

鳌江实小

三等奖（23篇）

合作学习在小学美术教学中的实践与思考 水头二小 规范写字教学现状浅析

职业技术学校

美术课堂教学在沟通与对话中实现师生共同发展 建峰中学 浅谈儿童美术欣赏的情感共鸣 鳌江五小 在故事中绘出“精彩” 昆阳三小 合作不仅仅是合“座” 昆阳三小 新课程理念初探创新能力

钱仓中心校 版画艺术校本活动课程的开发与实践 腾蛟二小 农村小学美术教育的误区与策略 石牌小学 畲族服饰走进美术课堂

南雁中学 美术基础课教学中创设美学情境的实践探索

平阳二职

温作市 施秀金

庄庆雪 林

汝 徐良存

施伟娟

王丽慧 李定好 江

浚 朱艳丹 简书健 黄亲密 温学彬 卢文姬 赖冰珏

王克回

胡竞雄 陈祖楼 王少杏 吕园园 彭向阳 周娇慧 赵世平林素君 林

果 钟丽丽 张明月

美术教学中加强合作性学习之我见 农村美术课堂教学新尝试

对中学美术课堂教学的探究——让学生体验快乐 如何让学生在快乐中学习国画，闪亮的新星

试论美术教育教学与学生健康人格的培养 德艺双馨

先贵立品 美术教育中的整体美教学 让孩子们用心灵去玩水墨 对小学书法教学的几点看法 如何优化初中美术课教学 谈一节构图的教学感受

昆阳三中 凤卧中学 鳌江五中 麻步三中 昆阳七小 昆阳七小 宋桥湖岭小学

鳌江实小 鳌江十三小 闹村小学 水头一中 民族小学

叶敬源 陈秋霞 林宣政 温作宝 金建辉 黄光剑 金绿叶 陈天池 张娟娟 兰大泵 施秀金 盛珍芬

信息技术

一等奖（5篇）

基于“作品”的易乐谷教学初探 高中信息技术课堂教学有效性的探索 个体差异

课堂教学的重要资源 信息技术教学中合作教学法的实践研究 高中信息技术课程资源建设与管理

昆阳二小 鳌江中学 南雁镇小 职教中心 鳌江中学

谢贤晓 雷

鸣 董文杰 曾鸿福 庄迁景

二等奖（11篇）

让学生在课堂上“玩游戏”——电子游戏辅助信息技术课堂教学的一些探索

平阳县小

姜永聪 金荣泽 谢德样 李尾琴 夏正仁 章青虎 黄淑芳

叶方力 黄莹莹

促进信息技术课堂有效，你了解学生学习情况了吗 宋桥湖岭小学 “任务探究式”在职高FLASH教学中的实践 浅谈在中学信息技术课堂如何激发学生学习兴趣 优化教学设计 促进动态生成 注重课堂评价

提高教学质量 浅谈信息技术教学中的合作学习

合作学习的问题和想法 给学生多一点思考的时间

职业技术学校 新纪元学校 鳌江五中平阳中学平阳二中平阳二职 昆阳二小

因材施教

凸现个性

平阳县小

信息技术《课程纲要的撰写与呈现》

平阳中学

三等奖（25篇）

浅谈“网校”教学

平阳二中 浅论信息时代学生的信息能力及其培养 职教中心 “分类指导，分层施教”初探

科兴计算机 职高学校Visual Basic语言教学方法探析 科兴计算机 浅谈职高计算机教学 科兴计算机 高中信息技术课教学方法探索 科兴计算机 网络环境下学习者特征分析 榆洋中学 浅谈小学信息技术课程的建设 南湖中心校 信息技术教学中驱动“任务”之我见平阳中学 三人行必有我师

萧江一中 浅谈学生获取信息能力的培养

麻步三中 在与学生的互动中完善信息技术教学设计 昆阳五小 协作学习在教学中应用的现状研究

练川小学 在信息技术课教学中培养学生自主学习的能力 宋埠镇小 试论信息技术教学中德育教育 鳌江实小 小学信息技术课中的创新教育 鳌江实小 激发兴趣

培养小学生信息意识

麻步镇小 浅谈信息技术教师的知识结构

腾蛟一小 从实际出发培养学生对信息技术的兴趣 凤巢小学 信息课中创新教育的点滴心得

鹤溪镇小

浅谈如何解决职高信息技术教学中学生的层次差异问题

职业技术学校 从计算机专业的流生谈计算机教学的实施 职业技术学校 在计算机教学中鼓励尝试教育 职业技术学校 引入竟争机制，激发学生积极性 新纪元学校 如何完成信息技术教学任务

金凤小学

梁芳芳 孙展聪

陈

然 潘建学 温飞雪 韩小慧 王腾滨 林彬彬 董微微 林

伟 马必威 胡素明 杨

雄 苏小荣 郑芙媚 陈宗武 陈

洁 温从挺 周飞仙 金

结 丁琴芳 林海轮

蔡小鲁 王光宇 李存业 谢李娜 李敦勇

劳动与技术

一等奖（2篇）

通用技术过程性评价的略谈 预设与生成：和谐课堂的生成点

平阳中学 鳌江十小

章青道 林建影

二等奖（3篇）

合作并快乐着

怎样落实学生主体地位——谈贺卡教学体会 浅谈农村小学劳技课中的“示范模仿式”教学模式

昆阳三小 水头二中 水头三小

李

丹 周 琳 周琼英

三等奖（4篇）

在课堂上，老师靠边站学生

目标·策略·方法——劳技教学中的德育渗透研究 论初中劳技课教学模式初探的艺术感觉 劳技课堂教学“激趣”四步曲

平阳中学 水头二中 鳌江四中 鳌江六中

林垂鹏 周 琳 陈丽月 沈影月

综合实践

一等奖（1篇）

关于调查问卷设计教学初探

平阳中学

林垂鹏

二等奖（1篇）

研究性学习活动中如何促进隐性知识的显化

育秀中学

叶小宝

三等奖（1篇）

试论小学生课外活动的意义和作用

鳌江三小

吴小丹

管理类

一等奖（13篇）

从文化素养提升到幼儿园教师的专业成长 新课程背景下教师合作教学的思考 幼儿园各类评价更具科学性、实用性的研究 运用团体效应，优化教师专业发展环境 新课程下小学校本联片教研的实践与思考

昆阳镇中心幼儿园

鳌江实小

平阳县机关幼儿园

郑楼中学 鳌江八小

董华英 黄少华 张

波 周良川 张纯武

校长因教师的发展而精彩——浅谈校长如何欣赏尊重理解宽容发展教师

昆阳四中

鲍益韦

关于现代教师人文管理理念的几点思考 关注教师的专业化发展

追寻教师的职业幸福 校长如何与教师建立和谐的关系

昆阳二小 山门镇小 鳌江中学

徐文胜 林型达 林晓云 金

钰 袁思浅 郑小珍 马向丹 论公办幼儿园中年教师文化素养再提升的必要性及策略 机关幼儿园 “校本教研”——促进教师专业成长 如何培养孩子幼小衔接中的社会适应性 幼儿园教师文化素养提升“五步曲”

鳌江四中

水头镇一小附属幼儿园

昆阳镇阳光幼儿园

二等奖（20篇）

联片教研的实践反思

让校本教研成为教师专业成长的有效途径

鳌江四中 鳌江小学

郑仁华 曹庆好

抓网络

抓载体

抓氛围

致力网络环境下未成年人思想道德系统工程建设

保持清醒

稳步前行

平阳县中老年教师继续教育问题的思考与对策

鳌江一小 昆阳三中 昆阳五小

陈焕光 王旭标 薛树煜 兰天胜 雷维旺 张全举 章光忠 吕德放 李

婵 姜碧环 黄学信 王廷笑 陈

策 卢晓永 王

玮 彭海鸥 林

媚 姜存齐 浅谈学校教育管理中如何引领教师“以身作则” 青街小学 重个案分析，提升管理的成效 班主任专业化发展实践与探索 农村师训之“实战方略”

关于农村“留守学生”教育管理的实践与思考 用真诚的情感去管理班级

普高中青年教师科研意识淡薄的原因分析 校本教研在新课改中的作用 管理者的十大禁忌 联片共教研

携手话课改

提高民办幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 让生命冒点险

水头二小 水头三中 宋桥湖岭小学

晓坑中学 职教中心 鳌江中学 鳌江四中 新纪元学校 水头二小

水头镇第一幼儿园 水头新世纪幼儿园

具有农村特色的幼儿园室内环境创设的研究与研究 宋桥镇中心幼儿园 放手也是一种幸福 重才有道

爱才有方

昆阳镇中心幼儿园

小童洲幼儿园

三等奖（49篇）

新课改中学校中层干部培训学习不可忽视

鳌江六中

许道杰

浅谈副校长的角色定位

鳌江六中 普及艺术教学实践全面推进素质教育

鳌江七小

以人为本，构建和谐学校管理的思想探索与实践 鳌江十二小 对校园文化建设的认识与思考 鳌江实小 抓德育特色，创文明校风

凤巢中学 试论新时期教师心理适应问题及其对策 凤卧镇小 新课程背景下建设“和谐校园”的思考与实践 鳌江三小 让“教学反思”伴随教师专业成长 昆阳二小 浅谈如何做一位有人情味的校长 练川小学 变校长在塑造学校文化中的作为 麻步二小 试论教师专业化发展的策略 麻步三中 激活反思

提升素质

麻步镇小 有效激发教师工作积极性——校长的责任 梅源中心校 校长要建立“以教师为中心”的理念 南麂小学 让学校成为展现生命价值的绿洲 红军小学 教师专业化发展决定了学校发展 闹村中心校 注重师德建设

促进学校发展 腾蛟二小 试论学校管理中心公正

平阳县小 对“分层设点”教学绩效评价的实践和思考 水头二中 让“流动的花朵”尽情绽放

水头六小 农村薄弱学校教育资源缺乏的分析和对策 水头四中 谈中小学合并所面临的问题和对策 顺溪中心校 关爱留守孩子，为外出家长解除后顾之忧 宋埠中心小学

校长，你微笑了吗？——学校管理之我见 宋埠中学 我校教学部门评价的初探

宋桥中学 实施“阶梯”发展评价的实践与思考 萧江二中 对农村小学中老年教师专业化发展的一些思考

萧江四小

推进人文管理

构建和谐校园——普通民办中学管理的实践与体会

育秀中学 与之共舞

职业技术学校

学校文化建设重在人的发展

鳌江五中

赵正国 陈裕强 吕德丛 温从虎 林

辉 徐象源 饶道圣 徐文胜 杨秀华 卢孔鍫 许良勉 郑增云 林学省 黄丽君 李

琴 林开法 吴少郎 钟振斌 易会道 陈绍像 张正全 陈娇娇 钟云新 余

东 钟毓蒙 萧云孩 陈钦泛

郑大考 柳小娜 谢传侨

从心理角度看班级管理 从三对关系关注小班化教育实质 绩效管理在教育中的应用

山门中学 昆阳五小 鳌江小学

卢孔平曾金邓 郑香蕉 郑迎春 搭起彩虹 携手同步——家园沟通存在的问题及对策

机关幼儿园 过程体现价值

立足评价

促进学生自主发展

以人为本

合理选配

努力创设良好育人环境 借助家长开放日

增进家园沟通 幼儿园管理要做到“诚、细、严” 创设区域活动

促进幼儿愉快成长 浅谈幼儿园教育管理经验 浅谈幼儿园安全管理

浅谈离婚对子女身心发展的影响 幼儿园园本课程开发要体现尊重 浅谈教师专业化成长的重要性 如何实施农村幼儿的科学教育 让高效反思伴随教师终身 善于赞赏

德育

一等奖（5篇）

浅谈初中生不良追星心理的引导 “生命教育”亟待班主任的关注 开满鲜花的长廊 特别的爱给特别的你 你的进步就是我的快乐

二等奖（7篇）“风雨雷电”——批评学生的四种方法 农民工子女学生教育的探索与实践平阳县职业教育中心流生现状分析及对策

平阳二中 潘修将 萧江二中

章途样

腾蛟中心幼儿园 谢小夏 顺溪镇益智幼儿园 陈

洁 南雁镇中心幼儿园 陈美娟 怀溪乡中心幼儿园 雷

华 山门镇苗苗幼儿园 林秀仙 凤卧镇中心幼儿园 林

彬 昆阳镇星艺幼儿园 林少丹 鳌江实验幼儿总园 郑玉琴 昆阳镇石塘幼儿园 吴玲海 宋埠镇中心幼儿园 余小红

小童洲幼儿园

陈彩萍

鳌江镇优苗幼儿园 潘美英

鳌江七中 杨从岳 鳌江七小 朱艳丹 县职技校 游兆荣 县教师发展中心

卢巧玲 山门中学

徐秀玉

萧江二中 王翠竹 昆阳五小

孔晓霞

县职教中心 施明洁、陈培密

农村留守儿童社会化问题探索

情感疏导在“个性生”转化过程中的作用 实施素质教育，打造活力校园

班主任的第二职业——“心理健康导师”

蔡洋小学 县职技校 水头五小 昆阳四中

章青醒 萧云疆 易会献 黄素平

三等奖（10篇）

小组合作在班级管理中的实践与研究 音乐教学中如何进行德育渗透 给孩子多一把“衡量的尺子” 寄宿制学生良好同伴关系的培养刍议 浅谈新时期学校德育工作的新途径 学生——德育的主体

浅谈职高德育课与学生兴趣的培养 爱心教育变奏曲 用爱叩响心灵之门 学校德育方法的探索

昆阳四中 萧江二中 宋桥湖岭小学 鳌江实验小学

水头三中 萧江五小平阳二职 宋埠中学 闹村小学 蔡洋小学

余炳辉 陈春莲 金芸茜 任鲁鲁 陈孝榜 钟德业 余祥俊 鲍海燕 雷开军 梁祥选

心理健康

一等奖（8篇）

让阳光普照每一个角落——农村初中贫困生心理现状研究及对策

学前儿童行为问题与父母教养方式的关系

凤卧中学

郑银杏

县职技校 郑玉如、蔡金君

平阳县小 鳌江中学

林甲建 陈小小 班级团体心理辅导课中个体防卫现象的关注和回应 除却高三学生茫然情绪的笼罩 让教师走出心理的沼泽地

昆阳六小

郭

远 昆阳一小 县教师发展中心

昆阳二小

梁继亦 卢巧玲 游小央 高中新生心理适应能力调查的结果与分析 回归生活，关注自我，活动体验

二等奖（12篇）

重点高中心理咨询情况分析 职高单亲家庭学生教育初探 掀起“乖孩子”的盖头

平阳中学平阳二职 昆阳二小

吴克燕 郑海国 徐赛洁

第二篇：2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部...

一、2007年温州市中小学教师优秀教科研论文获奖名单(平阳部分)小学语文

一等奖

本色作文的价值追求——第二学段作文教学“真实和个性化”的实践探索

鳌江小学

二等奖

阅读教学应“三思而行”

山门镇小

徐红霞 纪相钊

一起走进诗歌的殿堂——从一堂习作课谈起

三等奖

在对比中提升习作教学的价值

昆阳一小

张 炜、杨 超

鳌江五小 水头三小 水头二小

王敏燕 张仁健 陈 策 课堂小练笔 和谐语文课堂教学的应有之举

在平淡和简约中追寻语文味 将“笔尖思绪”写到位

小学数学

二等奖

昆阳三小 陈彩女、李 洁

“错”并不可怕——谈课堂教学中“错误”资源的利用

陈余光、易秋香

雷斯精

平阳县小

用心研读教材 构建活力课堂

鳌江实小

直面教师的“教学现实”——新课程背景下小学数学教师教学设计的现状研究

昆阳一小

走进潜能生的“真实世界”——小学数学潜能生课外辅导的实践与思考

昆阳一小

三等奖

例谈小学数学教学中“错误资源”有效利用的策略

估算教学切勿失去实效

平阳县小 鳌江七小

卓海鸟 杨守教 金进修 陈红娟 让课堂成为学生自主探索的舞台

小学英语

昆阳一小 应淑春

二等奖

浅谈小学英语朗读教学的现状和对策 “农”妆淡抹才相宜

水头一小 郑楼镇小 鳌江小学

王青秀 黄丽云 叶美素 张晓玲 优化英语阅读教学 提高学生阅读能力

寥寥几笔 绽放魅力——浅谈小学英语教学中简笔画的应用 鹤溪镇小

三等奖

有限英语课堂 无限学习空间——利用故事教学儿童英语 小学英语“任务型”复习课教学初探

昆阳一小平阳县小

林 杏 陈丽平

逗“趣”拾“果”，和谐生成——谈谈英语课堂中游戏活动的实效性

麻步镇塘北小学 余丽华

学“英”乐融融 关“心”情浓浓——如何在小学英语教学中渗透心理健康教育

闹村中心小学 姚林娇

小学科学

二等奖

让科学记录成为学生科学学习的一种习惯

鳌江实小 鳌江五小 鹤溪镇小

周世化 陈孝畅 吴卫平科学课堂内外两个互补性环节有机结合的实践和探索 小学科学课堂即时评价的初探

三等奖

科学探究与学生思维能力的培养

小学思品与生活

一等奖

探询“教学原点”追寻“本真教育”

平阳县小 鳌江小学

池昌斌 邵小小

萧江二小

林成贤

二等奖

重视学生课前调查活动提高品德教学实效

鳌江三小

温文艳

三等奖

心中有案 行中无案——小学品德与社会有效生成的若干策略

鳌江实小 薛茂选

真实——品德课堂的灵魂

山门东屿小学 钟冬林

昆阳一小

吴晓红 创设教学情境 提升教育实效

初中语文

二等奖

此中有乐意 文思自飞扬——浅谈对中学生写作兴趣的培养

鳌江三中 林双双 岂能一本教参独行课堂

鳌江五中

王海宇

中考语文地方文化类试题的命题现状及其教学策略

三等奖

县实验中学 朱清华

风乍起，吹皱一池春水——谈初中语文课堂教学中的问题设计

水头一中

书声琅琅 书韵流香——阅读教学中的朗读指导有效性之探微

昆阳三中

陈丽丽

让作业不再成为学生的精神镣铐——新课改背景下语文作业设计的探索

昆阳四中

童小燕

初中数学

二等奖

数学思想方法在中考试题中的应用

质点运动型问题“透视”

闹村中学

雷丽周 麻步一中

许

超

马山川

三等奖

提高初中数学探究性学习有效性的探究

水头四中

张合远

萧江一中

谢燕飞 激活课堂生成因素 营造生成性数学课堂

数学课堂“合作教学”的有效性初探

水头一中

吴小娇

宋桥镇中

陈爱峰

鳌江五中

徐文辉 新课程 新作业——谈新课程理念下数学作业的优化 优化课堂引入情境 激发学生学习兴趣

精心选、潜心挖、用心变——谈如何利用习题的拓展、演变提高复习课的效率

昆阳二中

姚新颖

初中英语

一等奖

浅析图解法在GO FOR IT 英语教学中的运用

鳌江八中

二等奖

感受《新目标英语》感悟单元复习课教学

县实验中学

施以一视同仁使三齐头并进——浅谈初中英语两极分化现象及对策

萧江一中

三等奖

因为有爱，所以努力——英语课堂中培养和提高学生非智力因素

水头一中《英语》（新标准）任务型语言教学中的小组合作学习

水头一中

初中科学

一等奖

找寻，失踪的个性化教学

县实验中学

二等奖

谈初中科学互动教学的有效性

腾蛟二中

三等奖

农村初中《科学》学生主动探究意识现状、归因及对策

水头一中 初中科学教学中渗透环境教育的思考

水头四中 作业设计贵在“以人为本”

鳌江四中

初中思想品德

三等奖 金杨琴 郑建蕾

叶信崔

李容明

周立荣 吴加涛

陈德辉

苏立镇 周兴欣 吴锡理

让思想品德课回归生活

初中历史与社会

昆阳二中 徐荷芳

二等奖

新课程标准下的课堂教学设计

县实验中学

林

玲

三等奖

对依“标”施教的几点探讨

《历史与社会》课堂动态生成的教学策略

高中语文

二等奖

文言文教学中字词隐性意义的挖掘

三等奖

精心预设，动态生成，构建和谐的语文课堂

领导标新二月花

鸟儿飞过，天空中没留下翅膀的痕迹？

“切块学习”在小组合作学习中的运用初探

高中数学

一等奖

浅议高中数学中反思性学习的培养策略

二等奖

关于新课程下数学概念教学的几点思考

三等奖

高中数学“自然课堂”的实践与思考

新理念下教师引导艺术的实践和思考

谈新课标下的数学建模

高中英语

一等奖

腾蛟一中 鳌江五中平阳中学

平阳中学平阳中学平阳中学平阳二中

平阳中学平阳三中

平阳二中平阳二中平阳中学

郑清福 池长仙

陈亦江

吴 君 陈乐乐 陈秋芬 杨守尔

章朝阳

林锦波

林祥门 傅晓虹 陈淑彬

关注过程，体验成长

平阳中学 周敏丽

三等奖

高中英语泛读教学有效性的探讨

县教师发展中心

平阳中学平阳二中 鳌江中学平阳中学

林红蕾 叶爱明 郑爱素 陶建敏 蔡新虹 英语合作学习“有效教学”的探究

ESA在英语语法课堂调节应用

高中英语教学小组合作学习有效性探讨

高中英语新教材高一学生的听力现状及对策

高中政治

一等奖

新课程理念下高中政治“生态课堂”教学实践探索

二等奖

小荷才露尖尖角高中政治新课程“综合探究”初探

正确认识问题教学法 提高课堂教学效率

平阳二中 林淑芹

平阳中学平阳中学

蔡新操 苏小芳

三等奖

“学成于思，思源于疑”

——高三政治复习课中学生问题意识缺失现象的认识

平阳中学

让政治探究活动扎根于生活 高中历史

二等奖

注重教学反思，促进历史教师专业化发展

平阳中学

刘伟军

平阳中学

徐田芳 王 芳

三等奖

对新课程背景下课堂提问的思考

平阳三中

杨明坦

让历史生动起来——浅谈中学历史学科的情境教学

平阳二职

无限风光在课堂 高中地理

平阳二中

黄崇建 陈永发

二等奖

论思维导图在高中地理复习中的应用

平阳中学

三等奖

谈新课程背景下地理课堂教学方式的转变

平阳三中 对设计合作探究情境及问题的思考

鳌江中学 提高学生阅读和处理地理图表信息能力的方法研究

鳌江中学

高中物理

一等奖

放飞学生的思维——浅谈猜想在物理教学中的运用

鳌江中学 三等奖

增强过程体验 尊重规律形成

平阳中学 浅谈比较思维在中学物理教学中的运用

鳌江中学 创设物理情境 诱导问题生成

平阳中学

高中化学

二等奖

新课程化学教学中生成教学的思考

平阳二中 把握预设和生成 构建生成式的化学课堂

平阳二中

三等奖

新课程理念下的化学实验教学初探

平阳中学 创设问题情景提高化学课堂教学的实效

山门中学

高中生物

二等奖

多维评价，以情励人——浅谈新课程下生物作业评价体系的构建

平阳二中

三等奖

建构理论下疏通学生生物“瓶颈”的模式初探

平阳二中

探索新课标下高中生物教学的智育途径

平阳中学

高中研究性学习

金开任

林秀琴 杨建川 郑思鹏

叶登样

石丹莲 肖金梅 李伟君

林小卫 朱春苗

孔德淼 郑丽娜

苏迎迎

郑雪琴 白洪波 三等奖

浅谈研究性学习活动中如何促进隐性知识的显化

职教文科

二等奖

美术教学与职业技能接轨教学构想

平阳职技校

徐良存

育秀高中

叶小宝

学前儿童行为问题与父母教养方式的关系

腹有诗书气自华

平阳职技校 郑玉如、蔡金君

县职教中心 陈碎林

三等奖

综合高中地理课堂探究型活动目标的预设 走出职高英语教学的困境 写字教学与书法的关系

给学生评价时来点人情味

平阳职技校 钟黎明

平阳二职

施月美

平阳职技校

陈祖楼

平阳二职

施伟娟 县职教中心 包兴铜平阳职技校 郑国国平阳职技校 李茴茴

平阳二职

林君令

尝试文学性写作，收获个性化快乐

让学生的歌喉亮起来

浅谈案例教学法在中职饭店管理专业教学中的运用

阅读：学生与文本对话的生命

浅谈钢琴教学中关注学生智力的培养

职教理科

二等奖

汽修专业个性化学习实施策略的研究

县教师发展中心 郑晓杭

平阳职技校 陈琅者 工平阳二职 胡宏亮 县职教中心 曾鸿福 强化模拟实验教学 培养新型实践人才

信息技术教学中合作教学的实践研究

三等奖

充分交流、和谐沟通——让教研插上网络的翅膀

“任务探究式”在职高Flash教学中的实践 将“实验”搬进电工课堂

县教师发展中心 章友彩

平阳职技校 谢德祥 县职教中心

曹大统 财会类课程实践性教学改革探讨

平阳二职

张文辉

平阳二职

钟维磊 县职教中心

杜友明 职高计算机教育现状的分析与展望

浅谈高中生在新课程数学学习过程中的自我评价

音 乐

二等奖

“小动作”——谈手势在小学音乐课堂教学中的应用 “四式”教学，探索音乐

昆阳一小 邓婉雁

钱仓中心校 李璋璋

“孩子——该拿什么来爱你”——初中音乐课堂教学中学生的想与不想

宋桥中学

音乐教学有效性的探究

昆阳一小

蔡海汪 王 磊

三等奖

课堂上飘出美妙的音符

鳌江八中 昆阳一小

金小寒 葛 静 应用多媒体教学完善音乐课堂

让每一朵鲜花开得更艳丽——议音乐课堂教学中的自主评价

鹤溪镇小

体 育

一等奖

“体育与健康课堂标准”在平阳县部分地区实施情况的调查研究

昆阳二中

二等奖

重点中学篮球课途训练状况分析与发展对策

平阳二中

温作金 王招兵 金小清

平阳中学实施《中小学生体质健康标准》情况分析及存在问题研究

平阳中学

高中学生体育选修模块选择因素的调查与分析

我校高中生对体育课兴趣的调查与分析

鳌江中学 鳌江中学 水头三中

许文豪 林光辉 刘思明 黄加平水头镇第三中学体育课教学现状调查与思考

集镇小学体育教学现状调查与对策研究

鳌江实小 陈志文

三等奖

中学生参与体育运动现状的调查与分析 关于初中毕业生升学考试体育的再思考

平阳中学 鳌江五中 昆阳二中

王 晓 施世杰 宋继成 初中体育实施“兴趣选项、全面发展”的教学模式探究

农村小学体育器材设施的探索与开发

鳌江十二小 吴凌云 “体”现创新，“育”出键苗

麻步二小 新课程下的体育教学不应淡化技术教学

郑楼小学

美 术

一等奖

普通高中美术学业成绩评定研究和开发

鳌江中学

二等奖

平阳民间美术文化课程资源开发初探

水头一中

喧哗里的寂静、寂寞中的耕耘—农村学校美术教育管理工作 西湾中学平衡——构建美术教育的和谐

鳌江三中 谈谈画在美术课中的实际运用

昆阳六小

三等奖

快乐，美术课堂教学的主旋律

昆阳一小 通过小组合作学习促进美术学习弱势群体有效发展的策略 水头二小 让美术教育与生活亲密接触

鳌江七小

信息技术

一等奖

基于“作品”的易乐谷教学初探

昆阳二小 二等奖

信息技术课堂教学有效性初探

鳌江中学

徐民铸 陈海霞

陈永建

温作市 庄庆雪 王丽慧 林 汝

江 浚 胡竞雄 朱艳丹

谢贤晓

雷 鸣 让信息技术课堂因个体差异而精彩

南雁镇小 董文杰

三等奖

高中信息技术课程资源建设与管理

让学生在课堂上“玩游戏”

鳌江中学平阳县小

庄廷景 姜永聪 金荣泽 促进信息技术课堂有效，你了解学生学习情况了吗？

宋桥湖岭小学 激发学生学习兴趣，提高信息技术课堂效率

劳动与技术

一等奖

通用技术过程性评价的优化策略

二等奖

预设与生成：和谐课堂的生长点

合作并快乐着

三等奖

开放的课堂，成果的未来

怎样落实学生主体地位——谈贺卡教学体会

教科管理与培训、评价

二等奖

一种教师评价模式引发的探索

城镇小学教师合作教学的实践与反思

三等奖

运用团体效应，优化教师专业发展环境

教科(德育)

一等奖

让阳光普照每一个角落

新纪元学校

平阳中学

鳌江十小

昆阳三小

平阳中学

水头二中

县教师发展中心

鳌江实小

郑楼中学

凤卧中学

李尾琴

章青道

林建影 李 丹

林垂鹏 周 琳

曾善景 黄少华

周良川

郑银杏

二等奖

班级心理辅导活动课中个体防卫现象的关注

三等奖

除却高三学生茫然情绪的笼罩

让教师走出心理的沼泽地

幼 教

一等奖

从文化素养提升到幼儿园教师的专业成长

二等奖

浅谈幼儿美术活动中创造性思维的培养

接轨《新纲要》使各类评价更具科学性

三等奖

幼儿园新教师参与互动式培训的探索

平阳县小

林甲建

鳌江中学 陈小小

昆阳六小 郭 远 昆阳一小

梁继亦

昆阳镇中心幼儿园 董华英

鳌江小童洲幼儿园 林王玲

县机关幼儿园 张 波

县教师发展中心

陈李雯

第三篇：2012年中小学教科研工作计划

一、工作思路：

认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心；继续突出两重点，即教研管理和教育科研；继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移；贯彻落实一个工程，即“双高工程”。同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校教研组建设，积极推进“精彩主持”课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。

二、主要目标任务

1、继续深入开展“有效教学年”活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。

2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高

课堂教学效益。

3、依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。

4、继续完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。

5、继续组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。

6、继续开展好“教师读书行动”。通过教师团队性参与、主题循环式推进策略，实现2012年教师人人至少读五部教育著作的目标。

7、继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。

8、继续推进“精彩主持”课堂教学改革。

9、加强各级各科课题实验的过程管理，及时把课题研究成果推广到教育教学中。

三、工作重点及措施

（一）加强教学常规管理。

1、坚持管理为主，保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，以“精彩主持”课堂教学改革为抓手，继续深入开展“课堂教学效益年”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部听评课制度、“包级部”制度和“包班”制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动，积极组织好“名师论坛”、“教育沙龙”活动。

（二）继续抓教师队伍建设，为进一步落实素质教育提供保障。

2、认真做好 “泰山名师”、各级“教学能手”、各级“学科带头人”的管理工作，切实发挥其辐射带动作用，设立名师、名校长讲坛，充分发挥他们的示范带动作用。

3、认真开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站，认真组织老师们开展好丰富多彩的网络教研活动，激发老师的教研兴趣，让老师们在教研中相互学习、相互提高。

4、认真组织好教师的各级各类培训工作。

5、开展“教师读书行动”，提高教师理论水平。具体要求：每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章；每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著；每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的阅览教室；每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书论坛。

6、组织好教师基本技能训练。强化教师基本技能训练，主要开展好粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项基本技能训练。从3月份开始，以学校为单位资质训练，每项训练结束，镇教委办、区科研中心组织教师过关考试。

（三）、继续扎实开展好“有效教学年”活动，实施效益质量“双高工程”。

7、继续加强提高课堂教学效益问题的研究，把提高课堂教学效益设为全镇教研系统的重大课题，层层分解任务，积极开展素质教育形势下提高课堂教学效益的研究，完善课堂教学效益评价标准，开展课堂教学效益评价。深化课堂教学改革，强化以学生为主体的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教学常规的落实，进一步提高课堂教学效益和质量。

8、广泛开展各级各类优质课评选活动和公开课、观摩课、研究课等课堂教学研讨活动，重点带动教学实践，全面提高课堂教学效益。

9、积极开展校本课程评选、优秀教科研成果、优秀教案设计、优秀教学案例系列评选活动。分学段、学科召开新课程教材教法研讨会和经验交流会，不断总结课程改革经验，推广先进典型。

10、深入开展校本教研，进一步转变传统教研方式。进一步调动广大教师参与教学研究的积极性，各校教学管理人员要与教师共同协商、平等对话，发挥专业引领的作用，指导教师自主开展教研活动，扎实提高校本教研的质量和效益。一中、二中、中心小学要成为校本教研工作的排头兵，发挥好龙头带动作用。

11、加强教研组建设。教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平，直接关系到教师的专业发展和学校教育教学工作的规范、创新和发展。各校要进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在实施新课程中的功能，挖掘教研组内涵，深化校本教研，追求有效的教学管理，进一步提升我镇教研水平。

12、继续落实教研工作三个转移，即教研重心下移，教学研究深入到每一个学校开展，促进基础教育的均衡发展；教研中心转移，从研究教师教法为主向研究学生的学法和发展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程和方法，依托“精彩主持”的学习模式，积极倡导探究式学习，引导学生学会思考，学会学习；课题研究前移，实施课题带动战略，按照“以科研带动教研，以教研指导教学”的思路，大力开展以培养学生创新精神和实践能力、促进课程改革的主导性课题研究，推进素质教育的深入开展。

13、坚持教育科研先导，推进教育理论实践创新。各校以省市重点课题为主导，全面落实教育科研计划。加强教育科研队伍建设，加强对课题实验的过程管理，定期进行指导、检查、评估。加大教育教学先进经验和科研成果的总结推广力度，总结推广一批区域教育发展、学科教学、学校管理、班主任工作等方面的经验。做好教科研中心网站、《泰山教育》、《泰山课改报》的供稿工作，做好《省庄教育》的编辑出版工作，大力推进教育科研成果的转化。

14、积极推进“精彩主持”课堂教学改革。为进一步落实素质教育精神提出的转变教与学方式的理念、提高学生自主学习能力，根据区教育局精神，结合我镇实际，我们将继续积极推进“精彩主持”课堂教学改革。

第四篇：教师如何撰写教科研论文

教师如何撰写教科研论文

卢晓江

【内容提要】撰写教科研论文是培养学者型教师、促进教师学习教育教学理论、参加教育教学改革和教育科学研究的重要手段，对提高教师教学水平和学校教育质量具有重要意义。教师工作繁忙，若要撰写教科研论文，首先要挤时间，勤思考，认真教学，勇于创新。其次要积极参加业务进修，刻苦学习教育理论，努力提高自身素质，善于总结教学经验，不断积累原始材料。最后要勤动笔巧训练，敢于投稿，虚心请教，不畏失败，坚持不懈，才能不断提高自己的教科研水平，写出真正属于自己的好论文。

【关键词】教科研论文 时间 繁忙 积累 思考 总结 投稿 成功 实践经验 理论基础 改中求新 保质保量

如今的上班族中，天天起早摸黑的，非中小学教师莫属。每天一大早，当人们还在睡梦中时，无私的园丁们已匆匆忙忙赶到学校。经过一整天的忘我劳动，他们直到天黑才疲惫地回到家中。教师每天就是这样从早到晚地备课、上课、辅导、改作、为学生排忧解难，真可谓“诲人不倦”。工作繁忙时，利用晚上或双休日时间加班加点也是常有的事。当班主任的，还得为那些不懂事的弟子日夜操劳、牵肠挂肚，真可谓“呕心沥血”。

时下，每位教师要想获得相应职称，首先必须过论文关，否则不具备申报资格。要求教师写教科研论文，本身是一种促进教师参加教育教学改革和教育科学研究的重要手段。然而，教师留给自己的时间本来就不多，哪还有精力去撰写非一天两天就能写得出来的研究性论文。那么教师如何在百忙之中写出理想的论文呢？下面是根据笔者多年来撰写教育教学论文的点滴体会，向各位同仁谈些自己的拙见，仅供参考。

一、不为娱乐所奴役，争做时间的主人

经常听见老师们说：“我天天忙着教学，累都累死了，哪有时间去写论文。”要说忙，我也算得上是个大忙人。我曾连续多年任教高三3个班的英语课，每周15节课，还兼班主任和英语教研组长工作。1997年担任学校政教处主任后，仍然上两个班的英语课，期间还要参加浙师大本科英语函授学习，完全是超负荷工作。但是，我却坚持做到不为娱乐所奴役，争做时间的主人，每天合理安排工作、学习、娱乐和休息时间。具体做法是：

1、减少娱乐活动，学会苦中寻乐。我是个兴趣广泛的人。少年时代，我喜爱各种文体活动；中学时代，我擅长田径方面的运动，曾参加过县、市级的田径运动会比赛，并屡创佳绩。从事工作后，我仍然积极参加各种体育运动和健美锻炼，曾参加过县级集体交谊舞大赛，并获得一等奖。平时，我酷爱游泳、旅游、欣赏音乐、看电影电视、集邮和收藏。但近10年来，由于工作繁忙，我不得不忍痛割爱，减少了不少娱乐活动，有时甚至放弃一些业余爱好。有的同事说：“你不打扑克，也不搓麻将，成天只知道工作，不觉得生活太单调吗？”对这种问题，我笑而不答。俗话说：萝卜青菜各有所爱。我就是利用这些时间学点有用的知识，写些专业文章，以增长自己的见识，提高教育教学水平，何乐而不为呢？

2、利用零散时间，弥补业余爱好。由于政教处工作特别繁杂，时间很难把握，经常安不下心来备课、改作，我只得借用晚上黄金时间来完成。因此，业余爱好只能利用零散时间来弥补。如午休前和晚上临睡前看看报纸、看书学习时欣赏音乐、晚上抽空看看电视中的精彩节目等。任务重时，就只看新闻节目，这样就做到工作娱乐两不误。

3、牺牲休息时间，解决当务之急。工作期间，经常碰到一些急需完成的任务，比如学校的军训活动、校运会、文艺活动、体育比赛、各种德育工作会议、以及国防、法制、安全、综治、健康教育等活动；还有学期初工作计划、教学计划的制定，学期末工作总结、教学论文、德育论文的撰写（学校硬性规定的任务），市教育局高中英语学科试题研究组的命题任务，报社的约稿，上级论文评审前的限期完稿等等，我就得利用双休日时间去完成任务，甚至牺牲晚上时间挑灯夜战。如果搞课题研究，更得牺牲假期时间去完成研究和撰写任务。写作固然辛苦，但当你的作品发表或得奖时，自有一种成功的喜悦与自豪，这点凡是笔耕者必有同感。

二、积累实践经验，打好理论基础

一个刚踏上讲台的新教师，尽管在师范院校学了不少专业知识，但当你由一个学生变为一名教师时，角色不同了，你就会感觉力不从心。其实这时的你，缺乏的不仅是实践经验，而且理论基础和教学基本功也不够扎实。根据本人从教20多年的成长经历，我觉得一个青年教师要在教育教学和教科研方面有所作为，应从以下几方面去努力：

1、吃透教材，认真备课，提高教学水平。这一点是我们青年教师首先必须做到的，也是今后搞好教科研工作的基础。要上好每一堂课，只有吃透教材，深入了解学生，既备教材，又备学生，做到教与学的结合，才能达到因材施教，教有实效，学有所得，提高教学质量的目的。

2、刻苦进修，钻研业务，不断超越自我。随着教学的不断深入，你会发现自己过去所学的东西远远不足。常言道：要给学生一杯水，教师必须备有一桶水。而如今的教师，不仅需要备足一桶水，更应教学生学会如何自己去取水。因此，在工作之余，我们还需继续充电，不断充实自己、丰富自己、超越自己，努力使自己成为一个符合现代化教育需要的综合型教师。

3、学习理论，深入实践，吸取他人经验。在师范院校，我们虽然学过教育学、心理学和教学法，但这些都是书本上的理论知识，没有通过教学实践是无法运用到实际当中的，理论只有通过实践才能发挥它的效应。刚离开大学校门走上教学岗位时，我们都会重理论而轻实践。但经过几年的教学，就会逐渐淡化理论而注重实践经验，特别是受应试教育的影响，课堂教学往往会脱离理论的指导，变启发式为注入式，对学生进行满堂灌，大搞题海战术。此时，我们就需要不断学习新的教育理论和教学思想，因为我们的教育对象是随着社会的进步和科技的发展而不断变化的新时代的人，知识本身又在不断地更新。我们必须坚持以理论指导实践，深入开展教育科学研究。平时不管是县级公开课，还是市级教研活动，我们都要抓住机会，力争去参加，多学学别人的长处，多请教经验丰富的教师，积极吸取他人的先进经验，采纳优秀的教学方法。这样，不仅有利于提高自己的教育教学水平，也为今后的论文写作奠定理论基础。

当然，学习教育理论是十分枯燥的，平时人们大多不愿意去学那些乏味的东西。我们不如学学《水浒》中梁山好汉“逼上梁山”的做法，每学期强迫自己至少写一篇论文。为了写出一篇有理有据、高质量的教育教学论文，你就会被逼着去查阅有关理论文章，通过写写查查，你自然而然从中学到了相关的理论知识。

4、善于思考，及时总结，积累原始材料。青年教师不但要备好每一堂课，还要善于思考，及时记录教学心得，多写教学后记，对教学中的成功与失败进行总结，不断积累原始材料，以备今后撰写教学论文时，有据可查，有材可写。

三、勤动笔巧训练，获取成功乐趣

不少教师因为拿不出合格的论文，而耽误了职称的晋级。过不了论文这一关，并非客观原因，而是主观所致。若说自己工作忙，这是事实，但要挤点时间并非不可能，关键是要克服“懒”的思想。一旦你开始动笔，而又不是应付了事，你就会全身心地投入到写作中，并为之放弃休息，暂停娱乐活动，见缝插针，直至大功告成，才能品尝成功的乐趣。下面就我个人的写作经验提几点建议：

1、敢于投稿，不懈努力，涉足特约行列。刚开始写论文时，不要长篇大作，而要“小打小闹”。经常写些教育心得、教学体会、教材评论、教法探讨、学法指导、知识归纳、精讲精练、习作评析、片言解惑等小文章，积极向报刊、杂志出版社投稿（当然投稿要讲文德，不能同时一稿多投，但在规定时间内未接到刊用通知时，可再向其它报社投稿）。

起初，你的投稿可能会石沉大海，录用率比较低，这是很正常的，可千万别灰心，否则，半途而废，将一事无成。因此，写作投稿必须有耐心和恒心，一开始写文章就想百发百中是不太可能的。平时要多多请教一些老作者，虚心向他们取经。经过几年的不懈努力，你的稿件录用率会越来越高，信心也就越来越足，同时也为下一步的论文撰写打下良好的基础。比如1994－1998年的五年中，我在《学英语》、《英语辅导报》、《通讯员之声》、《中学英语报》等报刊杂志上就发表了30多篇文章。

如果你文章发表多了，在中学教育界自然就有了一定的影响。于是，许多报刊杂志会纷纷来信向你约稿，并聘你为报社特约通讯员等。这时，你就有更多机会与这些报社的编辑联系，从他们那里获取更多的写作信息和编辑计划，为你撰写论文、发表文章提供了有利条件。一般来说，报社向你特约的稿件都能百分之百发表。多年来，我先后被《学英语》、《英语辅导报》、《中学英语报》等多家报社聘为特约通讯员、特约编辑和特约记者，还连年被评为优秀通讯员和优秀记者。

2、立意新颖，搜集资料，做好写前准备。有了“小打小闹”的基础，你的写作水平已大有提高，这时就可着手酝酿你的大作了。有的老师常说没内容可写，不知从何下笔，这说明你没开动脑筋，平时不注意搜集信息与资料，工作中干得多，想得少。其实，我们教师是最有实践经验和感受，最有素材可写的。我们平时的工作总结、教育调查、教学随笔、学习心得等都具有科研性质，都可作为写作的材料。那么如何做好写前的准备工作呢？俗话说：万事开头难。只要我们开好头，接下来的工作就能顺利进行。写论文，首先要选题。选题时应注意以下几点：

（1）题目要新鲜。题目是文章内容的中心，也是促使别人去看你全文的诱饵。出的题目如果 太通俗，让人觉得似曾相识，就会缺乏一定的吸引力。

（2）立意要新颖。如果你取的题目与他人大同小异，就必须从一个新的角度、新的思路去写。文中要有自己的新观点、新经验，达到“人无我有,人有我新”的境界，就能给人以新的感觉、新的启示，这种文章照样可以标新立异。

（3）选题要创新。一篇文章如果没有自己的创意，只重复别人的东西，这样的文章就没有多大价值，也很难获奖或发表。要创新，就要根据社会发展的需要，紧跟形势，把握时代的脉搏，关注教育教学改革的新动向，认真研究本学科特点，努力捕捉各方面的信息，真正写出时代的特色来。

（4）角度要缩小。有些老师的论文选题过大，涉及面广，不着边际，往往难以下笔。如“素质教育之我见”、“如何对学生进行心理健康教育”等等，这样的题目要写的范围实在太大了，更何况我们自己对素质教育了解不多，又没有经过学生心理健康教育的专业培训。范围一大，文章就要面面俱到，结果是蜻蜓点水，什么都说不透。因此，选题角度一定要小，这样，写作内容比较具体，目标相对集中，材料容易选用，写起来就能得心应手。

选题定下来了，接下来的准备工作是：

（1）多去查寻跟你的选题有关的文章，了解别人在这方面的研究成果及结论，如果这一成果及结论已经得到公认，就不值得再去研究，而应另辟蹊径，去开创自己的一片新天地。

（2）有目的去查阅教育学、心理学、教学法及专业著作中与自己选题有关的内容，选择一些自己写作中要用到的理论依据，便于理论联系实际，把自己的教学经验上升到理论高度上来写。当然理论必须经过消化，不可随意乱套、任意搬用，要使理论与实际的结合恰如其分。

（3）平时注意搜集资料，制作资料卡，并整理归类，到写作时就可随时取用。如果要在限定时间内赶写论文，而收集的资料又不够用，就得临时到学校图书室或县市图书馆去突击查阅有关文献，以备急用。

（4）写作前要拟出提纲，以保证文章思路清晰、结构完整。一旦正式开始落笔，就要一鼓作气将文章写完，免得断断续续，影响写作思路。

近几年，凡是获得市级一等奖以上的论文，我都是经过几个月，甚至一年多时间的准备工作，才开始动笔写就的。

3、从长计议，改中求新，切莫急功近利。现在不少学校都要求每位教师在学期末上交一篇教学论文或德育论文，为了“交帐”，有些老师只花一两个晚上就完成了一篇“大作”，写作速度实在“快”。其实文章不厌百次改，许多好文章都是改出来的，而非一气呵成的。一篇好的教科研论文就象一件艺术作品，不但要做好前期准备工作，花相当的时间去精雕细镂，更要经过后期的反复修改，才能改中求新，才会出精品。一般来说，若不是赶时间，最好将写完的初稿先搁放一些时间，即所谓的“冷处理”，再拿出来重新审阅，你就会发现论文中的许多不足。这时你脑子清晰，思路敏捷，能从更高更远的角度来审视你的作品，对不符合主题，与中心无关的部分，该删减的删减，该换的就换，不要心疼。经过一番加工处理、修改润色，文章会比原来更精彩、更有价值。

4、步步深入，保质保量，力求精品佳作。有了第二轮的修改，你的作品已基本成形。接下来就是对文中的段落划分、各段小标题的确定、用词的精确度，标点符号的使用等等进行仔佃推敲，反复斟酌，做进一步修改。如能请语文老师或同学科老师帮你从内容、结构、文字上进行修改，则效果更佳，毕竟“当局者迷，旁观者清。”

如果你是向报刊杂志社投稿，文章要尽量写得短小精悍，易于发表。若是参评论文，则不但要求质量高，份量也要足。我们有些老师写的论文，或者只有空洞的理论，没有具体的实例；或者只有一些事例，而缺乏理论认识，没有将经验上升到理论高度；或者字数达不到要求。这样的论文一般较难获奖。多年来，我那些获得市级一等奖以上的论文，都是花了至少半个月，甚至几个月时间撰写，并经过反复修改而成的。古人云：“十年磨一剑”也正是这个道理。总而言之，一篇高质量的教科研论文，应具备以下几个条件：

（1）思想性：要求思想观点正确，符合党和国家的教育方针、政策以及教育教学原则，能够运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场、观点和方法去观察、分析、研究、解决教育领域中的理论和实践问题。

（2）科学性：论文内容要求观点正确，立论客观，不带随意性，不含个人偏见；选用的数据、材料、实例要准确;论证思路要严谨,论据要有说服力。

（3）先进性：论文的指导思想要明确，起点要高，理论要联系实际;既要有先进的哲学思想来指导,又要用科学的思维方法和教育方针政策来武装，整篇论文的构思应在先进理论体系的指导下进行。

（4）客观性：教育科学研究的目的是揭示教育发展的客观规律，这就要求论文内容实事求是，反映客观事实，经得起时间的考验。论文的结论必须依据可靠数据和足够的资料，绝不能以点代面，找一两个例子或个别资料就做出判断。

（5）创新性：创新就是提出新的问题，是科学研究的生命。只有围绕“创新”去写，教科研论文才有其生命力。一篇好论文往往都有自己的独到见解，而不重复别人的做法或观点。虽然不可能每篇论文都有新发现，至少要着重在别人没有涉及到，或他人已经研究过，但深度不够、认识不足的基础上有所创新。

（6）逻辑性：教科研论文要求构思严密、层次清楚、结构严谨，充分揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，做到有理有据，以理服人。

（7）可读性：教科研论文虽然带有一定的研究性，但必须具有可读性，使别人觉得你的研究成果在教育教学实践中切实可行，易于操作，值得推广和应用。

千里之行，始于足下。每位教师如能不断积累教育教学经验，坚持不懈地撰写教育教学论文，定会硕果累累。笔者坚信：每位教师都可以在这片希望的田野上，开拓出一片全新的天地。

主要参考文献：

1.《教育课题研究》池方浩、池哲萍著，中国广播电视出版社出版，2000年12月。

2.《深化教育改革、全面推进素质教育》（第三次全国教育工作会议文件汇编），中华人民共和国教育部编，高等教育出版社出版，1999年9月。

第五篇：2006年温州市中小学(幼儿园)教师优秀教科研论文评选结...

2006年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教科研论文评选结果公

示

现将2006年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教科研论文评选结果予以公示，公示时间七天（2006年6月8日至6月14日），在公示对象中如有问题，可向市教研院办公室反映，举报电话：88612768。

温州市教育教学研究院

二OO六年六月八日

年温州市高中各学科教师优秀教科研论文获奖名单

8篇）

14篇）

诗化课堂

21篇）

瑞安中学 永嘉中学 永嘉县第二中学 洞头县第一中学 洞头县第一中学 龙湾区中学

瓯海区第二高级中学 温州市第四中学

瑞安中学 瑞安中学 永嘉县永临中学 永嘉县上塘中学 文成中学 泰顺县第一中学 瓯海中学 苍南县龙港高中 洞头县第一中学 龙湾区温十五中 龙湾区温十五中平阳中学 温州市第七中学

温州市第二中学（黄龙校区）

乐清市第二中学

孙乐静肖培东金 然叶素惠杨静娟陈茜茜曾令团张仕辉郑吟吟黄华伟张晓燕徐禾鸣程建荣林典琳姜黎莲金双燕余信英杨仁宽姜青云林 静周 怿张 戈张旭文06文（教学的“三读渐进”本地面行走读本”成“语文‘独’本”怀观照下的作文评改沉——语文课堂教学的一种向度入情——浅谈语文课堂中的情感体验岭侧成峰——语文课文中多元解读的切入点的研究中“人文性“之溯源（堂教学创设“会意”之境初探字句处”教书衷，感发为文——高中体验式作文教学尝试教学与高中生情感教育结构”读解现代文阅读作文教学的回归与创新”随笔写作教学的途径探索摆渡生命的方舟——浅谈在中学语文阅读中渗透生命教育中语文教材阅读教学资源的挖掘自“悖处”来深深几许——如何让阅读教学走向深入术回归高中作文天，舞凤翩翩（学呼唤文德回归

自主：重视古诗词意境美的生命 瑞安中学 寻找工具与人文的挈合

瑞安市玉海中学 高中语文教学实施生命教育的策略

瑞安市第四中学 追美 掘美 创美——语文教学中的美育渗透

瑞安市第四中学 文言文教学，我们该注重什么？——对高中文言文教学的思考与实践 永嘉中学 语文课，还学生轻松一隅

乐清市芙蓉中学 高高举起诗歌的火把，照亮人文缺席的语文课堂 乐清中学 提高高中语文课堂教学有效性的思考 泰顺县第一中学 高三语文校本写作体系的构建

瓯海区梧田高中 牵一发而动全身——浅谈高中语文文本中关键句的教学运用 鹿城区温州十六中 审思语文对话教学

苍南龙港高级中学 让今古奇葩重放异彩——巧用楹联促进语文教学趣谈 龙湾区曙光综合高中 从合作精神的缺失看末路英雄的悲剧平阳中学 语文作业，我将如何优化你平阳中学 在纵谈时事中铸就成功作文平阳县第二中学 语文阅读意识培养

平阳县鳌江中学

问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈中学生写作心理在教学中的应用

温州市第四中学

创设空寂情境,激发时空意识--探索“感悟性作文”作前指导的一种有效方法和途径

温州市教师教育院附校 谈高中诗歌语言教学中的美育 温州市第五十八中学 在互动中作文 在合作中放飞 泰顺县玉西中学

高中数学 一等奖（6篇）

试论数学课堂提问的“立体优化” 苍南县灵溪第二高级中学 校本教研的实践与反思

洞头县第一中学 新理念下高中数学课堂教学的理性反思 乐清市白象中学

数学思想方法渗透的误区及思考 温州市第二中学（黄龙校区）圆锥曲线中的转化与化归 温州中学 关注文化视野中的数学阅读 乐清市柳市中学 二等奖（18篇）

提高学生提出问题能力的课堂教学实践和研究 瑞安中学 利用导数判断函数图象交点个数

瑞安市第四中学 立足教材，超越教材——浅谈建构主义理论下的教材处理

瑞安市第十中学

林海霞 郭高腾 沈影娇 陈晓霞 朱建红 郑伊娜 张一旦 程春香 李建微 林锡麒 司现平王勤福 李苑芳 陈秋芬 潘修将 徐 竖 章胜亮

章红梅 曾书怀 陈可龙

谢尚志 陈后万 吴建光 季龙侯 陈晓龙 郑爱晶

戴雪燕 项 清 朱善彬

怎样上好数学试卷讲评课

永嘉县永临中学 数学新课标下课堂教学中几种关系的思考 泰顺县第七中学 回到定义--释疑曲线的切线问题 瓯海中学 运用错例创设情境,引导探索创新提高 瓯海区梧田高中 新旧课程“函数的应用”的对比与思考 瓯海区啸秋中学 新课程理念下数学课堂情境创设的思考平阳县第二中学 坦然面对尴尬 共同践行新课标

平阳中学 高中学生数学自主学习的现状调查与对策探讨

苍南中学 当生成不合预设之时―――新课程理念下高中数学课堂教学的反思

洞头县第二中学

“化整为零，集零为整”的教学方法，有助于提高数学复习课的有效性 洞头县第二中学 高三数学复习中的解题反思 乐清中学

从一次调查谈排列组合的教学策略

温州市第十九中学 从函数y = Asin（ωx+ψ）的图像三次教学 温州市第十四中学

异域学生数学学习方式调查报告 温州市第二中学（黄龙校区）千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金 温州中学

三等奖（20篇）

良好的开端等于成功的一半——如何上好每一章的起始课 瑞安中学 探析高考“类比题”类比的模式 瑞安中学 高三数学试卷讲评课的调查与探索 永嘉中学 新课程 新理念 新模式

永嘉县碧莲中学 挖掘新课标下“数学三课”的教学模式

永嘉县第二中学 挖掘问题解决的教学功能，培养学生的探究意识 文成县珊溪中学 新课程标准下的新作业观

文成县南田中学 新课程理念下提高学生解题能力的有效途径——培养学生反思能力 文成中学 《几种常见函数的导数》的实验教学与反思 泰顺县第一中学 高中数学进行几何直观教学的认识

泰顺县第一中学 新课程背景下一类三角形顶点的轨迹的研究与思考 瓯海区第二高级中学 让数学课堂成为再创造、再发现的课堂平阳中学 谈谈新知识概念生成的有效途径平阳县鳌江中学 谈谈数学变换

平阳县鳌江中学 对新课程背景下高中数学课堂的思考 苍南中学 试论构建和谐的数学课堂

苍南县灵溪二高 精心预设问题情境，促进教学动态生成 苍南县中学 新课程理念引领下的高中数学分层作业的改革 苍南县龙港高中 在数列解题与教学中充分渗透数学基本思想

温州第十五中学

李建祥 王世美 刘晓明 程恩南 王仁海 林天齐 陈淑彬 叶思迁 南建朋

朱加建 施克满 夏晓秋 白霜凌 张启津

王仁龙 董玲臣

贾海燕 梅安源 赵大藏 陈 珍 谢作俊 李 嫦 包桂琛 王旭斌 谢逢楷 吴旭鸯 李旭华 周小蕴 李洪波 黄基阔 郑伟民 林光来 陈珍艳 林 威 吴国伟

以学习者为中心的数学课堂教学探微 温州第十五中学

高中英语 一等奖（1篇）

成长记录袋在高中英语教学中应用的实践研究 温州市第五十一中学 二等奖（16篇）

对一堂英语阅读课问题设计的反思

温州中学 浅谈“活学活用”在英语写作教学中的运用 永嘉县上塘中学 高中英语自主性学习写作教学的实践与研究 瑞安中学 试谈新课程理念下的小班化英语教学 瑞安中学 高一学生英语学习情况调查报告和分析 乐清市第二中学 新课标下高中英语语法教学的定位和策略

瓯海中学 新课程理念下心理健康教育在高中英语教学中的渗透 瓯海区梧田高中 准确理解新课标,守望“家常”英语课 瓯海区中学 ESA模式在高中英语课堂教学中的应用

龙湾区中学 Exploration and reflection thoughts on presentation in grammar lessons

龙湾区中学 高中英语校本课程开发实践及思考 苍南县龙港高中 构建充满活力的英语生成性课堂

苍南县桥墩高中 觅寻•寻思•思谋——英语课堂“小组合作学习”案例的反思 洞头县第二中学 英语课进行爱的教育引发的思索

洞头县第一中学 关于高一英语课堂提问有效性的调查和分析平阳县第一中学

高中英语口语教学存在的问题和解决对策 温州市第二中学（黄龙校区）三等奖（19篇）

创设课堂教学情境 培养学生创新精神和实践能力

永嘉中学 Activate Oral English;On Developing the Students' English Speaking Ability in English Class of Middle School

永嘉县罗浮中学

解读新课程标准实践文化渗透—浅谈英语教学中文化意识的渗透 瑞安市第四中学 高中英语教师如何开展行动研究 瑞安市第四中学 浅谈创设以学生为主体的人本课堂 乐清市第三中学 高中英语泛读教学的现状分析与实施策略 乐清市第三中学 倡导新的学习方式 构建活的英语课堂 瓯海区任岩松中学 英语学习中学生自主学习能力的培养 瓯海区任岩松中学 “师源性心理影响”和英语教学

瓯海区任岩松中学 高中英语写作教学现状分析与教学策略探讨

苍南县灵溪二高

刘华西

徐育芬

朱婷婷 郑焕华 李春云 杨丽珍 陈凌云 林君铭 朱蝶梅 王慧琴 王旭娟 张小珍 陈梅珍 梁亦助 胡世平陈丽芳 李海蓉 吴文渊

周显丽

陈云财

陈佳蕾 黄剑茹 卢玲丽 林 泉 虞慧红 郑晓媚 林婷娜 林辉煌

如何给“任务”插上真实的翅膀——谈任务型教学任务的设计方法与策略

苍南县中学 在高中英语阅读教学中构建写作平台 洞头县第二中学 立足学生 活化教材 提高效益 泰顺县第一中学 构建高中生英语学习策略的实验研究平阳中学 在高中英语教学中开展英语原著阅读的探索 温州中学

任务型学习对于英语整合课的意义

温州市第二十二中学 把握学生,因材施教--对普通高中英语分层次教学下学生学习情况的调查和分析

温州市教师教育院附校 高中英语口语教学初探

温州市第十一中学 影响阅读能力的因素及改善措施 苍南中学

高中政治 一等奖（4篇）

问渠哪得清如许，为有源头活水来—— 浅谈实现政治课教学得生活化 瓯海区三溪中学 刍议高中思想政治课教学中人文素养的培养 瑞安中学 情境教学方式在高中政治课堂中的应用 瑞安市第九中学 高中思想政治生成性教学探析 苍南县桥墩高中

二等奖（11篇）政治课教学要注意四味

瑞安市第四中学

夯实基础 培养能力 掌握技巧－－2005年文综高考政治学科复习反思 乐清中学 琴瑟合奏孕新曲 课堂和谐添魅力——浅谈和谐政治课堂的构建 苍南县中学 让哲学课堂充满哲学味

苍南县龙港高中 高中思想政治教学中渗透人格教育的思考与探索平阳县第三中学 问题教学法在政治课教学中的运用

平阳县第三中学 利用迁移效应解决中学政治学习顽固性错误的思考及对策 龙湾区海城中学 新课改背景下高中政治课导学学案的设计策略 温州市第十九中学 运用“三三制原则”破解哲学主观题复习难题 温州市第八中学

在多元传递中和谐发展 温州市第二中学（黄龙校区）创造可以预约的精彩 温州市第二中学（黄龙校区）三等奖（12篇）

变革高考政治主观题 让高考与新课程同行

文成中学 营造和谐课堂追求快乐学习—高中思想政治课兴趣教学法探微

泰顺县第二中学

陈 玮 郭雪婉 苏永超 周敏丽 方庆亮 胡奇美 叶冬双 彭小微 蔡振懂

杨荣波 陈云红 蔡国泉 吴云科

潘爱华 蔡宗乃 张丽谊 俞越红 范顺哨 王小苗 翁建东 陈发明 林初艺 朱景高 姜晓眉

罗景燕 陈志新

为有源头活水来--浅谈高中思想政治课教材文本的提炼与拓展 瓯海区梧田高中 优化课堂教学形式，让政治课“活”起来 瑞安中学 让理科班政治课堂亮起来 乐清市虹桥中学 让政治课堂回归生活

苍南县钱库二高 高中政治课教学中组织“合作学习”的实践与思考平阳县第二中学 以人为本，构建政治新课堂

平阳中学 调动学生参与意识 创建和谐政治课堂平阳县鳌江中学 高中政治教学培养学生探究能力的尝试 洞头县第一中学 政治课教学处处用心皆生成

龙湾区温十五中 对新课程背景下政治课课堂提问的思考 龙湾区永强中学

高中历史 一等奖（1篇）

浅谈影视作品在高中历史课堂教学中辅助作用 永嘉县碧莲中学 二等奖（10篇）

从文综考试看历史教学中的文史互动

瑞安中学 历史课堂实施主体性教学策略的教学设计例谈 永嘉中学 高中生历史课外作业的调查分析和应对策略研究

瑞安市第五中学 相辅相成 相得益彰——谈传统教学板书在现代多媒体课堂教学中的运用

龙湾区温十五中 关于虹桥中学高一段历史课基本情况的调查 乐清市虹桥中学 浅谈新课程下高中历史课堂教学导入的新视点 瓯海区梧田高中 动起来，让我们为历史喝彩

平阳县鳌江中学

试论历史教师的史德修养——对新课改形势下历史教师素质提高的思考平阳县鳌江中学 浅谈情境教学在历史教学中的作用平阳县第三中学 运用“学案导学”构建和谐课堂 温州市第十一中学

三等奖（16篇）让学生在探究中发展

文成县珊溪中学 网络环境下高中历史课与学生创新能力培养探究 乐清市第二中学 充分利用乡土史资源，开发乡土史校本课程 瑞安市第十中学 要有望远镜，也需显微镜

瑞安中学 基于自主合作探究学习方式教学实施过程

永嘉中学 中学历史教学中学生问题意识缺失原因及解决对策 洞头县第二中学 以境激情 以史明志——乡土研究性学习初探 龙湾区永强中学 新课改下高一历史作业模式的探索

乐清市翁洋第二中学

叶招财 温胜利 鲍乐逍 李以榜 林淑芹 蔡新操 鲁 慧 汪秀界 张宗远 潘益鹏

王恩妹

林赛赛 金玲勇 虞文林 王少莲 盛旭仁 金淑君 曾尚书 阙仁镇 金文俊 朱 华

苏德春 蔡秋雨 林南京 叶向东 黄维汀 郑德江 黄聪敏 林雪乐

利用细节 打造魅力课堂 瓯海区梧田高中 同样历史 不同感受

苍南县中学 历史高考复习应特别重视哪些小字内容 苍南县龙港高中 Webquest 在历史教学中的应用举例 苍南县第二职业学校 职听历史的心声

苍南县中学 反思·体验·提高——谈历史高效课堂的构建平阳县第二中学 “拿来主义”――巧用新课程教材资源 温州市第二十二中学

发现式学习法在历史教学中的 应用 温州市第二中学（黄龙校区）

高中地理 一等奖（2篇）

对2005年县、市互动观摩课的几点思考 永嘉县第二中学 浅议乡土地理素材在高中地理教学中的应用 瑞安市开元高中

二等奖（8篇）

帮学生搭一架上楼的好梯子——谈flash动画在高中地理课堂教学中的有效利用

龙湾中学

浅谈新课标下学生自主学习能力的培养 温州市第十五中学 例谈地理获取和解读信息能力的培养 乐清市第三中学 新课标下的地理课堂提问理念与策略 瓯海中学 浅谈地理教学中问题情境的创设途径

瓯海区啸秋中学 竞赛辅导与高考复习—体化初探——高中地理教学之管见 泰顺县育才高中 创设问题情境，引导学生自主学习

温州市十六中学 “地理案例”在地理课堂教学中的作用与实施 温州市第八中学

三等奖（14篇）

在高中新课标中加强本土的灾情教育 温州市第二中学（黄龙校区）新课程下乡土地理在高中教学中的应用 苍南县钱库高中 高中地理课堂“交流—互动“教学的探究 温州市第四中学 新课程理念下地理课堂的问题设计的探讨 永嘉县上塘中学 “教学反思”的探讨

文成中学 走进新课程 构建开放式地理教学

瓯海区梧田高中 发挥提问的“愤悱”之功——对地理教学艺术运用提问的几点思考 泰顺县第一中学 高中地理课堂提问的有效性研究平阳中学 关注高考动态，探讨地理教法 瑞安市第三中学 区域地理知识的整理方法 瑞安市隆山高中 地理课件制作流程

瑞安市第九中学

燕 丽 张旭燕 卢成烽 林 旭 吴明克 许宏飞 肖 虹 洪 潜

李兴朋 王照策

吴建敏 邵公聚 夏操鼎 徐雪琰 魏建华 卓乃筹 朱巧云 刘妙挺

徐芦生 吴连新 倪亦钢 潘文娟 叶芬芬 王孝信 叶育萌 金开任 林成隆 吴崇洁 李德强

案例教学法在地理课堂教学中运用的思考 苍南县钱库第二高级中学 利用地理课程资源 增强地理教学活力 苍南县灵溪第二高级中学 地理教学中地图的应用与能力的培养 苍南县龙港第三高级中学

高中物理 一等奖（4篇）

物理新课标中学生科学探究的理性思辨微控 文成中学

高考生物复习实效性探究

苍南县灵溪第三高级中学 由“文本教学”回归“生本教学”——新课程背景下物理课堂教学的实践

温州市第十五中学 关于电磁学中一个难点的教学与思考 瓯海区第二高级中学

二等奖（8篇）以趣激情 巧用玩具

瑞安市隆山高中 浅淡高中物理解题中的模型应用 文成县珊溪中学 《多普勒效应》疑难教学

苍南中学 用理想的方法拜读伽利略的理想思想

苍南县矾山高中 谈“问题性”教学方法在高三第二轮复习的应用平阳县第二中学 图象法巧解物理问题

洞头县第一中学 重视物理图景教学的策略，培养学生解决实际问题的能力 乐清中学

高中物理教学中物理情境再现问题的探究 温州市第十九中学

三等奖（18篇）

高中物理教学中抽象思维能力培养 泰顺县第一中学 给物理课堂教学评价一些支点

温州市第十六中学 计算机多媒体辅助教学在物理教学中的应用 瑞安市第五中学 能量密度在静电场中的应用 文成县珊溪中学 构建数学模型解决物理问题 瓯海中学 浅谈中学物理的正负号 瓯海区育英学校 高三物理复习之我见

瓯海中学

零电阻状态下的导体就是超导体吗 温州市第十六中学 物理实验中融合探究性学习的探索与实践 苍南县灵溪第二高级中学 激活物理课堂教学过程的探究与实践 温州市第十五中学 开展情感教学 建构情感课堂

平阳县鳌江中学 物理教学中培养学生“问题”意识的策略平阳县第二中学 物理总复习与归纳演绎思维平阳中学 高中物理概念教学模式探究 乐清市大荆中学 由“默会知识论”引发的教学思索 温州市第四中学 中学物理教学应渗透非线性思想

温州市第二十二中学 新课程理念下信息技术与物理实验的多角度整合

温州市第十四中学

项延炮 李如意 潘吉阳

严黎忠 郑 群 夏建军 项小霞

叶文义 周小丽 金加团 章华弓 周兴思 张 鸿 王佐铭 黄长法

黄可建 吴淑瑶 应继豹 王宏江 计显栋 饶淑珍 冯志刚 王 仁 庄载胜 孙克华 肖金梅 陈志剑 董学敏 钱乐勇 黄小温 卢尚建 蔡秀华

课堂交往教学的缺失与阻隔现象的研究

高中化学 一等奖（4篇）

建构理论下疏通学生化学“瓶颈”的模式新探 例谈高中化学教学中开展探究学习的三个问题

新课程理念下高中化学“生态课堂”教学实践探索——全国优质课评比苍南县宜山高中

周 浩

瑞安中学 瓯海中学 胡爱月 陈如珍 谈化学课堂教学的优化 让过程迸发出思维的火花 二等奖（8篇）

脚踏实地夯基础 多管齐下提能力——高考化学学科复习方法谈高中化学学困生调查

新课程背景下高中化学课堂教学的情境创设及意义 化学教师信息技术标准的研究

新课标下对高中化学课堂有效性教学的思考 新课程理念下实验分阶段教学模式探讨

用“问题——实验探究教学模式”培养学生提出问题的能力 谈谈高中化学教学中的课堂导入 三等奖（15篇）

高中生化学实验心理的调查与思考 体验“深挖掘”——CO2的高考复习研究 新课程下高中化学课堂教学人性化设计 重视直接经验的教学设计方法 新课程理念下化学作业的设计研究 发现探究式活动的实践和反思 刍议高中化学问题探究式教学 探究性化学实验教学的尝试 教学反思——教师走向成熟的阶梯 基于化学实验的科学探究方式探讨 化学课堂教学中培养学生问题意识的探索 建构主义思想在课堂教学中的应用 化学教研组校本教研的实践与反思 提高探究式化学课堂教学效益的思考

自主探究 化无为有－－浅谈新课程理念下的化学概念教学策略

平阳县第二中学 温州中学

永嘉中学 乐清市虹桥中学 瓯海区第二高级中学平阳中学 永强中学 温州市第八中学 温州第十四中学 温州第十四中学

永嘉县上塘中学 瑞安中学 瑞安市第十中学 乐清中学 瓯海区梧田高中 瓯海中学 泰顺县第七中学平阳县第三中学平阳中学

苍南县钱库第二高级中学苍南县金乡高中 洞头县第一中学 温州市第二十二中学 瑞安中学 乐清市第二中学

黄显畅 陈欲晓

柯丽华 连小虹 孙建楷 项孟凌 项彩虹 戴宇容 项克慧 张淑蕾

柯琼夏 蔡碎英 孔令周 杨益强 黄海孟 叶荣华 郑挺谊 方克余 傅 敏王书力 陈克明 柯友强 陈雪金 苏香妹 叶鲜艳

高中生物 一等奖（5篇）

透析05三套高考试题 窥探新课改的踪迹 论失败实验中的成功教育 信息加工模型在实验复习的应用 高中生物“对话教学”的实践与思考 新课程标准下生物作业的设计与评价 二等奖（10篇）

思维导图在生物高考复习中的应用探讨 不可忽视教材中的插图 论生物教学中的文学韵味

生命道德教育在生物教学中的渗透 建立参照模型在生物教学中的应用 “动”中知生物

高中生物复习实施“案例讨论式”教学法初探 开发海岛本土资源 提高学生生物科学素养 让我们的课堂充满思想的光辉

高三生物后阶段“师导生动”“纵、横”复习法的探究 三等奖（13篇）

构建和谐的高中生物课堂教学氛围 山区高中生物学科学困生的转化

从“体检化验单中的生物学知识”开发校本课程 知识分类教学中学习结果测量技术的应用 从新课程看生物探究活动 关注学习心理，优化复习策略 用问题激活创新思维

优化课堂教学，培养学习兴趣 拓展生物课堂 开发隐性校本课程

质疑、批判、广阔、概括——谈高中生物教学中优秀情感品质的培养站在学生的思维角度提高课堂有效教学 转化复习思路，提高复习效率 实验教学中生物科学素质的培养

附：2006年温州市初中各学科教师优秀教科研论文获奖名单 初中语文 一等奖（9篇）

瑞安市第四中学 泰顺县第一中学 苍南县中学平阳县第二中学 温州第十四中学

永嘉中学 乐清中学 乐清市第三中学 文成中学 文成中学

苍南县龙港第二高级中学苍南县金乡高中 洞头县第一中学 温州市第八中学 温州市第二十二中学

永嘉县碧莲中学 永嘉县碧莲中学 瑞安市隆山高中 文成中学 瓯海中学 瓯海区育英学校 温州市第十六中学 苍南县龙港高中

苍南县钱库第二高级中学温州市第十五中学平阳县鳌江中学 温州市第二十二中学 温州第十四中学

池永焕 薛青艳 许允文 陈颜开 欧阳浩

夏笛笛 霍晓珍 金永才 吴丽媛 刘小甲 薛进立 冯芙蓉 刘德庆 单淮春 叶 青

张王华 潘艳轮 陈士来 胡伟民 任玲玲 王玉凤 叶晓胡 黄中炳 厉 惠 翁佩佩 吕莉莉 林银萍 许成武

也谈语文新课堂中的“预设”与“生成” 荡胸生曾云－－新课程呼唤诗意的语文课堂 柔日读史滋味长，---浅议“以史养文”的教学策略 例谈语文课堂需要适当的安静

再从新课标悟语文作文教学的理念与策略 诵读 想象 品悟——浅谈古典诗词阅读教学 “赏读法”语文课堂教学微探

论教师在“生态”语文阅读教学中的再构建 个性化阅读教学教师角色定位刍议 二等奖（21篇）

走进学生的心灵——让学生的发问常驻课堂教学

从“研讨与练习”中开发创生语文教学内容的实践与探索 捕捉生活 触发情感 张扬个性—写作创造力是这样炼成的 今天的语文作业是什么

语文阅读教学中目标设置的实践与思考 问渠那得清如许，为有源头活水来

给作文捎去一片美丽——注重发挥学生的写作个性 尺水兴波：富有智慧和灵性的生成手法

监控过程，讲求韵味、提高素养—语文综合性学习的几点认识 引领学生走进思辨创造的课堂 单元学习主题构建的教学实践及思考 挖掘情感源泉，构建和谐课堂 浅谈初中语文朗读的训练策略及效果 湖心亭，我们看什么 让文言教育重焕人文情怀

读言悟意，追求“文”“言”交融 农村初中文言文教学刍议

让“美”诗意地栖居在学生心里——浅谈语文课堂教学中的细节美以“渔”之技获“鱼”之利━━ 自主阅读语文课设计摭谈 让阅读教学成为弘扬学生个性的舞台——个性化阅读 教学中教师指导策略例谈 中学语文课堂教学评价初探 三等奖（29篇）逐渐去扶翼，终酬放手愿 语文新教材探究性资源挖掘探微

永嘉县瓯北第五中学 乐清市大荆第一中学 瓯海区仙岩一中 瓯海区育英学校 苍南县龙港第五中学 温州第二十五中学 洞头县实验中学 温州实验中学 温州市第十九中学

洞头县鹿西义校 永嘉县实验中学 永嘉县瓯北第五中学 瑞安市汀田第一中学 乐清市雁荡第一中学 乐清市南岳中学 文成县樟台乡中心学校文成县树人学校 泰顺县罗阳第二中学 泰顺县罗阳第二中学 瓯海区梧田二中 鹿城区双潮中学 温州市第十六中学 苍南县龙港第一中学 苍南县新城中心校 龙湾区海城中学 龙湾区天河中学 洞头县实验中学 洞头县倪北中学

平阳县昆阳第二中学 温州市第二中学

泰顺县罗阳第二中学 永嘉县实验中学

厉雄燕 林方雄 吕 航 左小会 黄振中 陈继多 陈瑾慧 钱胜武 陈佩娴

庄瑞白 潘益松 杨 洁 叶其孝 阮剑全 陈进勇 周小云 刘 斌 林万海 李玉琰 林爱周 汪林海 林海滨 朱德怀 曹明都 叶忠秋 王炳章 曾月静 褚淑贞

赵小洁 潘智敏

张飞燕 毛淑华

初中语文诗词拓展阅读教学初探 永嘉县实验中学 变种方式 换种角度

瑞安市安阳第二中学 例谈语文阅读教学的四大误区及对策 瑞安市鲍田中学 走进新课程理念下的课外阅读 瑞安市安阳第二中学 参与乃教学之命脉

乐清市镇安九年制学校 敢问路在何方－－当前中学作文教学现状与思考 乐清市大荆第一中学 谨防语文课堂教学中的“过度”现象 乐清市柳市第二中学 把语文教学中的亲情教育升华为孝敬教育 苍南县金乡镇三中 语文教学，因“生成”而更精彩 瓯海区娄桥中学 阅读教学内容论

瓯海区泽雅中学 在观察,研讨,反思中提高--语文学科任务驱动常态观课活动的理念与实践

瓯海区梧田第二中学 第三只眼看写作——初三作文训练探索 鹿城区双屿中学 改变作文教学模式，提高学生的作文兴趣 温州市第十七中学 初中生“自主式”作文教学初探 苍南县灵溪第二中学 立足专题教学 课堂焕然一新

苍南县灵溪第一中学

课堂提问：找寻最佳切入点——浅谈初中语文阅读教学中问题的设计 苍南县灵溪第一中学 新课程背景下出现的“三化”现象及防治对策

苍南县灵溪第八中学 孕育 积淀 升华 内化——语文阅读教学深化情感体验策略初探 苍南县五凤万向中学 写作教学新方略

苍南县灵溪镇第三中学 打造一道“华”而又“实”的风景线——初中语文综合性学习实践中的误区及思考

龙湾区永中中学

让心灵随情而动，随感而悟——浅谈阅读教学中人文精神的渗透 温州第二十五中学 语文教学小组合作学习有效性的几种途径平阳县萧江第二中学 在“空白”中体验精彩

平阳县实验中学 新课标下小组合作学习实效性的探索平阳县鳌江第六中学 “对话式作文”的升格过程剖析

温州实验中学 “读”领风骚，溢美怡情——浅谈朗读的美育作用 温州外国语学校 语文综合性学习的困惑和反思 温州市第二中学

初中数学 一等奖（8篇）

对数学课程标准中情感、态度、价值观目标的文本分析 瑞安市塘下镇罗凤中学 对2005年温州市中考操作题的错因分析与思考 乐清市柳市第二中学 赋予静态教材以生命活力--谈教材的加工处理策略

瓯海区三洋中学

戴小婵 郑秀丽 戴小云 毛 淼 李伟飞 林方雄 赵加夫 高育茹 陈庆国 潘苏西 吴大军 孙志善 李 云 郑朝晖 金荣军 卢立银 叶宗安 郑有政 侯营翰 王超君 曹慧华

邹小红 饶林燕 李冯君 孙启会 程日东 孙立群 潘劢劢

吴秀林 金乐双 林旭亮 项建光

新课程初中数学教育中的表现性评价

新课程下创设初中数学探究性问题情境的探讨 让学生在预设中生成更多

数学课外作业的师生交流策略的探索

例谈类比和对比法在初中数学概念教学中的应用 二等奖（25篇）

活动——探究在数学教学中的运用 新课程下的数学课堂引入设计 反思性教学的认识及策略

初中数学课堂动态生成教学的探索和思考

从中考应用题谈新课标理念下数学应用题教学的认识与对策 新课程，新情境，新体会 数学的变换意识

新课程下如何激活学生的快乐因子

浅谈计算器的使用对初中数学教学的影响与作用 情境教学,让学生在数学活动中发展 让学生在初中数学综合实践课中创造数学美

托起蔚蓝色的梦想——谈谈在数学教学中渗透环保教育的尝试 建构理论下数学新课程学案导学的策略与模式 选取适当内容和时机，促进有效的合作学习开发教材资源，转变学习方式 发展性评价在数学教学中应用的探究

在初中数学教学中如何实现从“教教材”到“用教材”转变的探索“图案设计”教学中学生创造性学习的培养 在课程改革中促进学生数学合作学习的探索与实践 新课程改革下数学教学反思实践的几点思考 初中数学课堂教学学生互评策略的研究 数学问题主题化情境串设计的探索 注重问题设计，启迪学生思维 谈课堂教学中合作氛围的创设 新课程标准下的数学作业设计 三等奖（28篇）

谈数学预习中对学生问题意识的培养 让“数学写作”走进新课程

对新课程数学课堂即时评价的几点思考

鹿城区双屿中学 鹿城区仰义中学 龙湾区育英学校 温州市第十九中学 温州市第二中学

龙湾区第二十五中学 永嘉县城西中学 永嘉县实验中学 瑞安市安阳第一中学 瑞安市滨江中学 乐清市柳市第二中学 文成县第二中学 泰顺县第二中学 瓯海区梧田第一中学 瓯海区南白象中学 瓯海区景山中学 瓯海区景山中学 温州第十七中学 温州第十六中学 温州第十七中学 苍南县龙港第三中学 苍南县龙港第五中学 苍南县龙港第三中学 苍南县龙港第三中学 苍南县灵溪第二中学 龙湾区天河中学 龙湾区第二十中学平阳县鳌江第五中学 温州市第二中学 温州市第二中学

永嘉县城西中学 永嘉县瓯北第五中学 永嘉县桥头镇中学

丁志根 胡翱翔 卢芬芳 王爱光 陈 楹

朱田力 郑云芬 戴利俭 金建平林 霞 王文慧 李丽芳 赵东贵 翁旭燕 王光秋 钱学连 徐金松 陈乘风 叶茂恒 蒋赛君 张秀丽 高 毅 汤礼仪 高小叶 伍晓茜 黄 洲 许博怀 董连武 项一挺 郑雪莲 张瑾瑜

金 凤 胡海容 金道义

数学课堂实施班内分层教学的实践与思考 谈初中学生数学“课题学习”的指导策略 试谈数学合作学习中的一些问题及解决方法 构建生活大课堂，提高数学课堂教学实效 新课标下如何培养学生应用问题的能力 让“感悟”奏响数学课堂的主旋律 新课标下初中数学情境创设例谈 浅谈新课程数学课堂提问 创建平台，体验数学

课堂教学中培养学生参与意识的若干途径 数学课堂教学情境创设失效的原因分析与思考 走进数学实验 挖掘数学亮点 让数学作业活起来

初中数学教学中小组合作学习的探索 数学，与文化一路同行

吹进数学课堂的缕缕春风 ——初中数学课堂有效性策略研究 促进学生数学学习有效性的策略初探

新课程实施下提高课堂提问实效性的几点探索

不经历风雨，怎么见彩虹——如何利用学生学习中的错误资源 多媒体课堂教学热的冷思考

初中数学合作学习实践的反思 初中数学课堂教学的“问题”设计 让学生体验数学的乐趣

初中数学教学中渗透人文的数学文化教育 《数学》中“读一读”栏目的功能和教学策略

初中英语 一等奖（5篇）校本教研的实践探索

为学生英语自主、合作学习搭建网络平台 浅谈新目标英语教学的开放性

《新目标英语》教学中小组合作学习的探索 新课程下的合作式英语写作训练模式 二等奖（20篇）

永嘉县实验中学 瑞安市曹村镇中学 乐清市虹桥第七中学 乐清市乐成第一中学 文成县第二中学 文成县峃口中学 泰顺县罗阳第二中学 泰顺县罗阳第二中学 泰顺县罗阳第二中学 瓯海区梧田第一中学 瓯海区茶山中学 苍南县龙港第六中学 苍南县芦浦中学 苍南县灵溪第三中学 苍南县灵溪一中渎浦校区龙湾区天河中学 洞头县实验中学平阳县鳌江第五中学平阳县山门镇中学平阳县凤巢中学平阳县实验中学平阳县实验中学 温州市第十一中学 温州市第八中学 温州实验中学

永嘉县城西中学 瑞安市安阳实验中学 乐清市镇安九年制学校 鹿城区七都中学 温州实验中学

朱新余 林初平周金德 赵健静 郑晓媛 程文才 刘银莉 蓝晓君 陈成贡 王爱武 余连珠 陈玉平林福倍 肖 静 欧金星 金 娟 张淑芬 陈希希 蔡振奎 白洪霞 董文起 李丽和 郑影雪 徐斌华 魏为升

阮碧如 孙广趁 陈艳霞 吕晓春 陈俊杰

让课堂在生成中演绎灵性

瑞安市安阳第二中学 推陈出新 活化教材 融入生活 享受英语

瑞安市汀田第一中学 优化教学 张扬个性——浅谈英语教学中培养学生的个性

瑞安市安阳实验中学

全方位关注 全过程调控——优化课堂小组讨论之我见 瑞安市安阳实验中学 提高学生中考英语写作能力的策略研究 乐清市乐成公立寄宿学校 综合语言运用能力在阅读理解中的体现与提高 泰顺县城关中学 走出小组合作学习误区,提高英语教学实效

瓯海区郭溪镇中学 润物无声——《新目标英语》教学中德育目标的实现策略 瓯海区景山中学 评价在激励中进行 成功在评价中生成

瓯海区仙岩第二中学 小组合作学习在农村初中英语教学中的实施策略 鹿城区藤桥中学 设计“英语项目作业”，培养学生的综合语言运用能力 苍南县灵溪第一中学 合作学习在英语教学中的应用 苍南县龙港第一中学 评出精彩无数

龙湾区海城中学 培养初中学生自主学习能力的可行性分析

龙湾区永兴中学

Research on the practice of cooperative learning of English in rural middle school

洞头县鹿西义校

农村初中英语写作教学之探究

平阳县水头第一中学 新目标英语教学中合作学习的实践与思考平阳县昆阳第三中学 新目标英语阅读课中的合作学习模式初探 温州实验中学 初中英语合作教学中教师的作用 温州外国语学校 合作学习在Go for it教学中的运用 温州市第二中学

三等奖（22篇）

让形成性评价走进英语阅读教学

永嘉县瓯北第二中学 试论如何在初中英语中运用Project—Based learning进行写作教学 永嘉县城关中学 激活英语新课堂“四法”

永嘉县瓯北第五中学 浅谈“自主、互动、合作”英语教学法的实践与体会

永嘉县瓯北第二中学 有个好习惯，事事皆不难---新课标下写作能力的培养和提高 乐清市大荆第一中学 让每一个学生说起来

乐清市白象镇中学 合作学习在初中英语新课程教学中的应用 泰顺县城关中学 实施合作学习，让英语课堂焕发活力 泰顺县第二中学 创设积极课堂环境,开展英语合作学习瓯海区郭溪镇中学 英语教学中情感策略的运用

苍南县藻溪中学 更新“语场”，创设“情境”，训练“语技”新教材英语口语教学的一点心得

苍南县龙港第四中学

陈慧芳 鲍欢乐 陈筱丽

徐小静 林 慧 陈青青 史玉华 张 策 陈锡桂 叶海漫 姚仁环 蔡正杰 王荷芳 张 瑚 林春芬 周柳环 蔡海瑾 谢旭文 吴 桦 吴莎莎

吕雪莉 盛爱莲 蒋微微 叶彩娥 何雁瑛 尚小艳 吴文生 饶 婧 吴小凡 林海燕 陈丽萍

夯实基础 注重策略 提高写作综合能力

“自主参与合作交流”中学英语过程式写作训练模式 初中英语自主反思性学习的探索

初中英语教学过程中小组合作学习的有效性

三个“臭皮匠”能抵得上一个“诸葛亮”吗？——谈谈如何增强小组合苍南县龙港第三中学 苍南县潜龙学校 龙湾区温州育英学校 温州第二十五中学 潘君碧 陈湘群 姜小红 王海燕 作的有效性

真情关爱，逐步提高——浅谈如何提高后进生学习英语的兴趣 新课程下如何进行有效的听说读写训练

新目标，新理念，新气象——创新型英语课堂初探 “冰山一角”一瞥英语课堂教学中的创造性思维 新目标英语课堂阅读策略研究

利用信息技术整合新目标英语小组合作学习的策略研究

初中科学 一等奖（4篇）

初中科学课堂小组合作实践探索 提高小组合作学习有效性的实践与思考

《科学》课堂教学中“追问”有效性的实践与思考 初中科学研究性学习中科学精神的培养 二等奖（22篇）依托课例，开展校本教研

科学课，你举手吗——初中科学课学生举手发言情况的调查报告农村中学《科学》课程资源的开发和利用 学生课外实验在科学新课程中的运用 在初中科学教学中实施建模和德育渗透 废弃物与实验器材

学生问题能力培养的实践与思考 初中科学教学中的国情教育

新课程理念下科学教学应理顺好四对关系 拨动学生心灵的琴弦--初中科学教学评价新探 科学教学中的探究—发展模式

温州市中小学科学教师结构现状与教学方式的调查与研究 重过程 多探究

平阳县萧江第二中学

平阳县麻步第一中学平阳县腾蛟第一中学平阳县实验中学平阳县实验中学 温州第十四中学 温州第十四中学

乐清市象阳第一中学 瓯海区娄桥中学 温州市第八中学 温州外国语学校

永嘉县实验中学 永嘉县白云中学 永嘉县瓯北镇中学 永嘉县城西中学 永嘉县实验中学 乐清市英华学校 乐清市白象镇中学 文成县樟台乡中心学校瓯海区梧田第一中学 瓯海区仙岩第二中学 瓯海区梧田第二中学 泰顺县城关中学 温州第十七中学 苍南县金乡第三中学

缪小微

林小飞 王家浪 郑建蕾 蔡思初 厉 效 潘洁梅

郑天志 李海燕 许唐娒 陈 欢

谢杰妹 施建岳 郑忠道 张美雪 李国算 陈 峻 王建新 周 坚 林小小 李秀珍 林献敏 高剑锋 叶朝舟 陈作华

表现性评价在科学教学中的应用 苍南县新星学校 朱思荣 杨明章 关注情感教育 让科学回归生活——案例在初中科学教学中的应用探索 苍南县龙港第三中学 课堂因生成而精彩━━ 浅谈科学课堂的“真实”生成 为学生的探究性学习打开一扇窗口 “观察酵母菌种群”实验的改进探究 丰富课堂教学模式创设自主学习的平台 浅谈科学史教育在初中科学教学中的实践 幼苗期劈接实验的研究和实践

新课程理念下初中科学课堂教学的探索 三等奖（24篇）

奏响科学课堂教学的主旋律

初中科学教学中运用情境式提问之我见

互动的课堂，愉悦的体验－－谈发展性学生评价在科学课堂中的应用新课标背景下课堂有效讨论题的设计 科学课堂中的“热”与“冷”

刍议创新记忆——以七年级科学《地球与宇宙》为例 中学生自然科学错解类型及其教学策略 谈科学教学中小组合作学习的有效性

新课程环境下如何提高科学作业批改的有效性 谈《科学》课中探究实验的教学

以“问题”为载体,促进学生探究能力的发展 初中《科学》新课程教学中学习评价的探索与实践 浅谈课外实验对科学教学的作用 发挥探究作用 走出实践教学误区

初中《科学》教材中阅读材料的教育教学价值和运用途径的探究 将学生领到知识的源点

海岛初中科学课教学中如何体现“乡土味” 更新观念，转换角色，激活课堂 以学生发展为本，彰显学生的个性 科学教学中学生责任教育的现状与对策 浅谈探究式教学中教师作用的体现

结合科学学科特点进行德育渗透与养成教育 让科学课堂涌动生命的灵性 新课程 新理念 新模式

洞头县倪北中学 温州市第八中学 温州外国语学校 温州市第七中学 温州市实验中学 温州市第七中学 温州市第十九中学

永嘉县桥头中学 瑞安市安阳第二中学 乐清市乐成第二中学 乐清市乐成第一中学 乐清市虹桥第一中学 文成县巨屿中学 苍南县龙港实验中学 泰顺县民族中学 泰顺第四中学 瓯海区新桥中学 瓯海区郭溪中学 温州第十七中学 温州第十六中学 苍南县灵溪第六中学 龙湾区温州育英学校 洞头县新纪元中学 洞头县大门镇中学平阳县实验中学平阳县昆阳第四中学平阳县昆阳第四中学平阳县实验中学平阳县鳌江第五中学平阳县昆阳第二中学 温州市二十三中学

陈艳真 陈雁峰 陈宏敏 周冰茹 毛方录 邵天珊 章志兴 黄宪民

叶李燕 柯国华 谢乐冬 李 琼 项晓宇 陈燕燕 陈 哲 陆集岩 章陈利 伍晓珠 李建素 王 琴 赵伯飞 陈艳妍 吴玲玲 江育忠 南建军 金林静 姜芙蓉 叶巧翠 曹晓春 朱成官 周乐平陈六一

初中思想品德 一等奖（3篇）

新课程背景下思想品德教学回归生活的思考与实践 “文”“德”相连“情”为媒——让文学走进思想品德课 新课程背景下社会政治学科中考复习新探 二等奖（8篇）

浅谈“小品表演”在初中思想品德课堂教学中的运用 初探QQ聊天在中学生心理疏导中的应用 让案例教学深入思想政治课堂

新课程背景下如何发挥教师的主导作用

活教、活学、活用——思想政治课教与学的灵活处理 与教学资源“巧”对话打造精彩课堂

浅析思想品德课中影响“体验”的因素及其解决策略 将教师的个人经历融入课堂 三等奖（13篇）

生活体验：知、情、行的连接点 师生交流中教师的回应策略初探 我看思想政治课

浅谈体验教学在思想品德课教学中的应用 提高学生自我保护能力的培养策略 老教材里的新感悟

初中思想政治教学应注重道德内化为行为 于细微之处显成效

架起“合作学习”的彩虹——对初中思品课合作学习的思考 初中思想品德情境探究教学模式之研究

优化思想政治课教学的调查与思考——谈谈课堂教学的创新设计 初中思品课堂教学实效性的思考——在活动中乐学 学习新课程标准 探求试卷评析新路

初中历史与社会 一等奖（2篇）

让课堂焕发生命的活力－－用动态生成的观念营造社会与历史课堂关于提高《历史与社会》课堂“活动化”教学有效性的思考 二等奖（14篇）

瓯海区三洋中学 鹿城区双屿中学 温州市第十二中学

永嘉县城关中学 乐清市雁荡第一中学 乐清市乐成第一中学 温州第二十中学平阳县水头第三中学 温州市实验中学 温州市第九中学 乐清市乐成实验中学

苍南县灵溪第一中学 永嘉县大若岩镇中学 瑞安市滨江中学 乐清市翁洋第一中学 乐清市柳市第二中学 文成县第二中学 泰顺县下洪中心校 瓯海区新桥中学 七都中学

苍南县灵溪第二中学平阳县鳌江第五中学平阳县昆阳第二中学 温州市第八中学

乐清市翁洋第二中学 温州实验中学

夏陈伟 郑新淳 李海萍

陈慧琼 赵云生 谢龙清 邵学香 张明飚 虞缓缓 李 冰 林雪微

王敬甫 陈双轲 黄丽洁 李丽双 戴小慧 张 良 徐选美 鲍晓真 黄鸿程 许小娟 杨绍忠 徐里丽 高向武

陈旭娇 林 洁

朱丽雪 成长记录袋评价在《历史与社会》学科中的运用 永嘉县瓯北镇中学 优化课堂提问 激发学生思维

瑞安市塘下镇第一中学 浅谈新学业评价下的初中《历史与社会》复习瑞安市塘下镇第一中学 让思绪在质疑中飞扬

瑞安市滨江中学 新课程理念下如何上好综合探究课

文成县少体校 情境教学模式在历史与社会课教学中的应用 瓯海区梧田二中 《历史与社会》教学与学生责任感的培养

瓯海区景山中学

让课堂教学动态生成-----由两个《历史与社会》的教学案例引起的思考 瓯海区梧田第二中学 让历史跳动着时代的脉搏

苍南县马站镇中学 让我们的课堂飞扬——浅谈新课程理念下历史与社会课堂教学中的自主参与策略

龙湾区天河镇中学

源于实践 有感而发——提高历史与社会课堂教学效率的几点思考 洞头县海霞中学 浅谈《历史与社会》课堂教学中的课时导入平阳县鳌江第八中学 开发乡土的“教育富矿”

温州市第八中学 有效互动 激发主动 ——历史与社会课堂互动有效性的探讨 温州实验中学

三等奖（14篇）

在活动中体验 在体验中感悟 瑞安市玉海中学 引导学生参与 促进学生发展

乐清市乐成镇第五中学 谈谈《历史与社会》新课程教学存在的误区

乐清市柳市第一中学 与学生共鸣—提高初中历史与社会课教学实效性的几点思考 瓯海区茶山中学 历史与社会课堂教学模式的实践与探究

泰顺县进修学校 长天落霞,春风化雨——浅谈《历史与社会》学科中渗透廉政教育 温州第十七中学 过有道德的课堂生活——初中历史与社会德育渗透初探

鹿城区藤桥中学 反思就是一种进步——在新课程理念指导下对教育反思的实践与思考 鹿城区双屿中学 巧用图像落实课程目标 苍南县民族中学 历史与社会课的第二教科书

苍南县灵溪第一中学 牵一发而动全身━━《历史与社会》课学生实践能力培养探索 洞头县倪北中学 精致教学，自主学习习近平阳县腾蛟第一中学 生成即用成就高效课堂平阳县水头第四中学 关于课堂设计的几点思考

温州实验中学

潘智源 杜丽珍 虞文斌 郑 勇 蓝双二 徐晓珍 徐晓叶 孙若雪 李远雁 徐良总

陈昆亲 雷大成 尤秀女 蔡 永 林小敏

许贤赞 林 玲 陈雪琴 李 苏 夏克永 温珠弟 周苏静 郑新淳 叶德权 张海燕 吴学俊 郑清福 郑雪琴 洪 波

附：2006年温州市中职教师优秀教科研论文获奖名单

职教文科 一等奖（5篇）

假想性推测在语文教学中的运用

瑞安市莘塍职业高中 浅论阅读教学中文本“空白”教学艺术的设计 乐清市柳市职业技术学校平阳县中学生上网情况调查研究

平阳县职教中心 从“小”处入手——职高作文教学的一点体会平阳县职教中心 文秘专业课运用生活实例教学的实践与思考 瑞安市第二职业高中

二等奖（12篇）

浅谈职业学校学生就业创业教育 龙湾区永中职业技术学校 高中课堂辩论教学初探 瑞安市安阳第三中学 中职学校示范专业建设的研究 瑞安市职业中专学校 怎样促进学生主体发展

瑞安市职业中专学校 论中职学校书法教学的多元育人功能 瑞安市职业中专学校 中职语文课堂教学“四步曲”

瓯海区白象职业中专学校 皮亚杰智力理念对职高英语教学的启示 苍南县职业中专学校 中职语文教学与学生自信心培养的实践操作 洞头县职教中心 打开学生创新的闸门

平阳县第二职业学校 激活学习思维，感受美的愉悦平阳县职教中心

浅谈烹饪中职生的专业兴趣培养

温州华侨职业中等专业学校谈谈多媒体辅助高中地理教学的实践体会平阳县职业技术学校

三等奖（21篇）

中学语文教学的另一片天地 温州华侨职业中等专业学校利用教材渗透情感态度目标 瓯海区职业中专学校 点燃生命火花，让它绽放

瑞安市职业中专学校 探索Deep learing方式在高中政治学科中的应用 瑞安市第二职业高中 浅析文秘专业学生心理结构的构建 瑞安市职业中专学校 纵观高考，探究教学 瑞安市职业中专学校 情感共鸣

瑞安市职业中专学校 创建职校学习型班主任组织的思考

乐清市柳市职业学校 职高语文教学中学习迁移能力的培养探微 瓯海区职业中专学校 注重课堂调控，增强职校政治教学实效性 泰顺县职业技术学校 谈素描思维能力的训练与培养

苍南县职业中专学校 读思结合“渔”“鱼”兼收——中职学校学生课外文本阅读辅导之管见

苍南县职业中专学校 引语文之水 润爱国之苗

洞头县职业教育中心

金素芳 翁小兵 林朝胜 陈 思 胡 日

张春江 金松林 林 娜 韩伟秋 李岳焕 陈晓秋 吴英燕 叶兴思 王志声 冯 冰 杜伟川 杨邦林

陈新新 王 君 周肖琴 钱会泳 张静云 吴志上 吴海武

朱建飞 施晓翃 赵梦霄 梅相宝 张飞雁 谢玉鹏 林 鹤 陈雅梅

激发学生参与，缓解厌学情绪——谈中职英语课堂Lead-in的优化设计

泰顺县职业技术学校

如何在学校中培养学生的“服务意识”平阳县第二职业学校 论餐饮课堂上情境表演的重要性

温州华侨职业中等专业学校 妙笔生花亦有时——谈简笔画在中职英语教学中的探索与实践 温州市职业中等专业学校 浅谈在公共关系课程中学生主动探究能力的培养

瑞安市安阳第三中学 关注学生发展优化课堂教学——新课标下地理教学模式的实践 瓯海区职业中等专业学校 创新，教师必备的素质

瑞安市安阳第三中学

“始信昆化别有山”——多元智能理论与职高语文教学整合之探索平阳县第二职业学校

职教理科 一等奖（5篇）

实施“ABC”分层教学，促进学生步步发展 瑞安市职业中专学校 中职财经毕业生就业的跟踪调查与研究平阳县职业教育中心 中职QB教学的几点尝试与探索

瑞安市安阳第三中学 中职学校专业课课堂教学模式的探索——“理论与实践一体化”模式初探

瑞安市农业技术学校 借教学后记促职高数学教学 苍南县职业中专学校 二等奖（15篇）

“网络中的模拟社区”在国际贸易专业教学中的实践与思考 温州华侨职业中等专业学校 中职学生反思性学习的指导与探索平阳县职业技术学校 运用《几何画板》开展数学实验教学探究 瑞安市职业中专学校 试论数学教育中的情感因素

瑞安市电视中专学校 中职财会技能教学存在的问题及对策 瑞安市职业中专学校 国贸专业教学采用案例教学法的尝试和思考 瑞安市第二职业高中 抛锚式教学模式在机械制图教学中的应用 瑞安市安阳第三中学 职业高中数学实施探究性学习的探讨 泰顺县电大工作站 网络环境下旅游地理教学探索 乐清市职业中专学校 职高数学与初中数学教学衔接的探究

乐清市雁荡山旅游学校 新课程背景下的高中化学课堂教学高效性对策和措施 永嘉县电大附职业中专 试论案例教学法与生物复习课的整合 永嘉县电大附职业中专 利用日记法改革数学 作业的一种尝试

温州市职业中等专业学校 中职信息技术教学评价的实践性思考——电子档案袋评价方法的应用

平阳县第二职业学校

陈爱飞 陈 萍 甘佩蓓 高琴春 黄小云 张小鸥 董静静 陈伦静

戴佩云 张 锐 苏 晔 叶信冬 陈函青

潘旭双 林高州 吴建东 宋福松 叶海鹤 叶彩莲 华小艳 张超飞 谢升明 徐统平吕方毅 吴爱春 余晓如 林高峰

立足于信息技术学科看课程整合平阳县职业教育中心 三等奖（18篇）

让中职生成功地踏入社会 －－例谈中职数学学困生转化平阳县职业教育中心 职高数学与“成功”德育渗透

平阳县第二职业学校 职高财会课堂教学中学生自主参与学习的实践探索 瑞安市莘塍职业高中 提高会计课趣味性的途径 瑞安市第二职业高中 浅谈电子技术教学方法的改进 瑞安市轻工学校 命题教学法在电工基础教学中的应用 瑞安市安阳第三中学 新课改下中职电子技术教学改革的探索 瑞安市第二职业高中 变式教学促进数学技能的培养 苍南县职业中专学校 职高计算机课程分层教学的尝试 苍南县职业中专学校 财会分层教学初探

瓯海区职业中专学校 关注职校学生，聚焦课本与教本的有效对话 瓯海区职业中专学校 高中物理学习中的思维障碍分析及对策平阳县职业技术学校 职高会计专业课程教学的现状及对策平阳县第二职业学校 中学生数学思维深刻性的培养平阳县职业教育中心 数学课堂教学探究

平阳县职业教育中心 浅谈如何培养职高学生问题意识

乐清市虹桥职业技术学校从“绊脚石”到“金钥匙”---集合语言的教学反思 温州市职业中等专业学校对中职财会技能教学的探讨

温州第二职业中专学校

附：2006年温州市中小学综合学科优秀教科研论文获奖名单

劳动与技术 一等奖(1篇)给学生插上想象的翅膀——浅谈创造性思维在劳动与技术课中的培养 瓯海区瞿溪华侨 二等奖(4篇)运用新理念 尝试新教法——七年级《手工制作》教学实践 瓯海区景山中学 以趣激学 实践为主

鹿城区瓦市小学 高中劳技《钳工》课堂教学全攻略平阳中学 加强思维训练，提高技术素养平阳县鳌江中学

三等奖(5篇)初中劳技课构建探究性教学模式初探 瓯海区景山中学 实施劳动与技术教育中的困惑与解决策略 鹿城区瓦市小学 让创新精神走进劳技课堂

鹿城区水心集团学校

徐 霞

林丽琴 郑经全 林清梅 张小燕 李 军 何爱英 计胜国 陈颜柏 易永记 周丽霞 卢晓云 陈高良 张文辉 吴林平李 健 朱孟威 赵惠蓓 周怀玲

谢 静

杨碧云 孙 荪 林垂鹏 杨守坤 钱秀华 戴蓓蓓 林 虹

培养学生学习劳技兴趣的几点尝试 劳技课中自主协作教学法初探

体育 一等奖(7篇)“市队校办”训练体制的实践与探索 小学生参加跆拳道运动现状调查研究 高中体育分层教学的研究

对我校八年级学生体育课上分层自主协作学习的研究

目标难度对高中体育锻炼自我效能和体育成绩的影响的实践研究将快乐进行到底--浅谈小学体育课快乐教学的策略 新课标体育教学激励性评价探析 二等奖(32篇)定向运动教学有助于学生非智力因素的培养 关于我校女生体育现状的调查与分析

新体育课程标准下高中女生学习评价体系的实践初探 校本研究中不能忽视的一科－－女体课 体育课教学中对小学生体育行为习惯的影响 瓯海区中小学课余体育训练现状研究分析

瓯海农村初中生体育兴趣现状的调查 我校田径队心理素质训练探析 注重实效贵在坚持

短跑技术专门性练习之探究 论健美操教学的语言作用

对高中体育与健康课中学生逆反心理的调查研究 在体育课中学生创新意识的培养策略 体育教师课堂姿态语文浅探

运用标准速度间歇法，提高我校九年级男生的1000米跑线成绩 重视学生体质健康水平，加强课外体育活动工作 提高小学生中长跑教学效果的途径与方法 我校新课程体育教学中存在的问题及对策研究 探讨新课改下开展校园定向运动的意义与方法 体育“成功教学”之探析

健美操在职高女生体育教学中的实践与改革

苍南县灵溪第四中学平阳县宋埠中学

乐清市育英学校 瓯海区实验小学 瑞安市第十中学 泰顺县罗阳第二中学 苍南县中学

瓯海区娄桥东耕小学平阳县昆阳第三中学

温州市第二中学（黄龙校区）乐清市大荆第一中学 乐清市柳市中学 乐清市大荆中学 瓯海区新桥第一小学 瓯海区景山中学 瓯海区潘桥中学 鹿城区第十八中学 瑞安市新纪元实验学校 瑞安中学 瑞安市第四中学 瑞安市第三中学 瑞安市马鞍山实验小学 永嘉县界坑中学 永嘉县瓯北镇中学 永嘉县城西中学 永嘉县瓯北镇中心小学 泰顺县罗阳第二中学 苍南县桥墩高中 苍南县钱库高中 瓯海区职业中专学校

郑加干 温兰英

石 峻 徐 锋 高志刚 王 纯 黄 伟 潘凡锋 吴 雁

章丽萍 向 勇 周建琴 董飞飞 刘婵娟 蔡 忠 陈友谊 洪宗泽 汪展宏 陈成良 张朝勇 谢咏梅 徐晓华 黄兆冲 潘兰曼 朱林杰 厉定国 姚长康 毛定斌 罗进清 陈克林 林 春

我校学生对体育锻炼认识的调查分析及对策 温州市第十五中学 高中学生应加强终身体育能力的培养

洞头县第一中学 新课标下高中体育课实施“选项+素质练习”的教学模式探究平阳县第三中学 我县高中生在校期间课余活动现状调查分析平阳中学

职高学生参加体育活动兴趣的调查与分析平阳县职业技术学校 优化体育课堂教学，培养小学生良好的心理平阳县鳌江第三小学 “快乐教学”在小学低段体育教学中运用之初探平阳县鳌江第一小学 浅谈中学体育与健康教育的结合

温州市第十四中学 运用多样化教学手段提高我校初中男子耐久跑成绩 温州市第九中学 构建小学体育生成性课堂的教学策略研究 温州市实验小学 经济发达城镇小学生视力下降的原因与对策 永嘉县桥头镇中心小学三等奖(34篇)对全县中学生体育锻炼活动现状的调查研究 文成中学 美学在高中女生体育教学中的渗透研究

文成中学 我县中学生全民健身活动的发展状况及其对策研究 文成县樟台学校 激励滋润 健康成长

文成县实验小学 提高高中学生体育与健康课吸引力的理论探索

乐清市芙蓉中学

体育（与健康）课程（10－12年级）改革初探－－模式化、校本化之路 乐清市第二中学 生理健康与体育活动——来自高中女生经期间体育活动的调查分析 瓯海区第二高级中学 浅谈初中体育教学小组合作学习--在蓝球单元教学中实践研究 瓯海区潘桥中学 影响我区中学生余暇体育行为的因素及其策略 鹿城区临江中学 对我校课余体育训练工作的现状分析与改进策略

鹿城区西城路小学 让综合评价彰显人性之情、和谐之美——初探小学《体育与健康》教学评价

鹿城区城南小学 健美操对高中女生心理健康影响的调查研究 瑞安市第四中学 农村初中体育兴趣的调查与分析

瑞安市仙降镇中学 体育运动对提高高中学生心理健康效能的研究 瑞安中学

排球跳发球技术的效果分析

瑞安市第二职业高中 我校男篮中锋与对手防守能力的比较研究 瑞安市第二职业高中 体育与健康课程实施中的教师指导方法研究 瑞安市职业中专学校 课外作业对实现体育课程目标价值的研究 永嘉县中学

创新，源于自主式的快乐体验 永嘉县瓯北镇中心小学反思 收获 提升 泰顺县罗阳镇小 体验活动乐趣,构建和谐课堂 泰顺县柳峰乡校 高中学生体育课现状的调查研究 苍南县钱库高中 试论体育教学中德育教育的渗透

苍南县龙港第三中学

邵德国 张文跃 何启旺 陈宜稳 郑 航 郑小丹 白洪涨 沈益雪 陈剑峰 黄君翔 中景文

邱文春 周小莉 毛春媛 王国坚 鲍贤礼 钱春盛 周李节 陈勇锡 程向敏 王 良 戚 益 万晓玮 高明永 留少勇 易林飞 张再林 林振宇 陈 洪 单志燕 徐小芬 蔡小静 黄满菊 陈巽唱

关于高中体育教学中师生冲突的研究

“引趣法”在初中耐久跑教学中的应用与研究 试论农村小学业余跳远运动员的选材和专项训练 新课改体育教学认识之点滴

中学生篮球行进间投篮最佳教学模式探析 中学生体育素养现状及培养

体育理论课教学对学生体育发展的作用

尊重共性与尊重个性——分层式教学在体育教学中的应用 让学生经历实践、探索的过程感受运动的乐趣 体育课堂教学中对学生创新能力的培养手段 中学篮球运动员比赛集体意识的培养

信息技术 一等奖(5篇)于无声处见有声－－小议信息素养的培养

诱其思 导其程 究其能 乐其中－新教学模式在新课程中的初探 信息技术层面的课堂评价：局限、目标、策略、问题 浅谈“主体性”课堂教学策略

新课标下信息技术课开展合作学习的有效策略 二等奖(17篇)别样的评价 多姿的风采—谈延时评价在信息技术中的运用 浅析信息技术课中电子作业的收发方法 中学信息技术教学初探

多元性评价在高中信息技术课程中的应用 浅谈如何引导学生正确对待网络 多媒体在数学新授课中的运用

鱼和熊掌，能兼得乎？－－浅谈小学信息技术学科中“学习知识”与“解决问题”的策略

走出贫困山区信息技术的教学误区

多维度开展精彩课堂评语--小学信息技术课即时评价初探 E环境下基于博客的信息技术的教学实践初探 小学信息技术课堂教学语言艺术的研究 创建和谐的课堂教学氛围

龙湾区职业技术学校 龙湾区永兴中学 龙湾区瑶溪第一小学 洞头县新纪元中学平阳县第二中学平阳县昆阳第二中学平阳县水头第一中学平阳县鳌江第五中学平阳县鳌江第十二小学 温州市第十四中学 温州中学

瑞安市第十中学 瑞安市安阳实验中学 鹿城区广场路小学平阳县第二中学平阳实验中学

瓯海区丽岙第一小学 永嘉县上塘中学 永嘉县济时中学 乐清市雁荡中学

乐清市虹桥职业技术学校乐清市乐成第六中学 乐清市育英学校 文成县第二中学 瓯海区南白象第一小学 瓯海区仙岩第一中学 鹿城区瓦市小学平阳县鳌江第五中学

张 瑞 王成锹 江 洋 陈志杰 温兴隆 林爱娇 周 青 郑若予 吴凌云 郑少华 陈永概

钟成川 朱 曼 诸居颐 黄淑芳 林 锋

白骏烈 王俊策 叶柏通 李曙强 董雪梅 黄洁珏 杨小燕 魏海燕 黄笑媛 应晓丹 苏文杰 陈跃跃 夏正仁

快乐课堂，提高学习兴趣 评价——激活平静湖面的日子

小学信息技术与学科整合的尝试与思考 有效评价改善课堂教学

任务驱动的合作教学模式探析与实践 三等奖(25篇)信息技术教育中自学能力的培养 让信息技术也属于农村学生

信息技术教学中德育渗透的实践与探讨 合作学习在小学信息技术教学中的实践与探索 成功教育在信息技术教学中的应用 网络教学的课堂实践探讨

高中生学习策略，归因与学业成就的关系 面向学生发展的初中信息技术课程评价研究初步 浅谈小学信息技术课堂评价的喜与忧 教育信息化环境下的教师专业发展

激趣，引发学生入“戏”——浅谈如何激发学生学习信息技术的兴趣关注农村信息技术学困生的发展

建构主义学习环境下任务的设计对学习兴趣的影响 浅谈网页制作特长生的教育

通过有效评价提高农村小学信息技术课堂教学效率 如何在信息技术教学中尽显探究魅力 任务驱动在信息技术课堂教学中的实践探索 网络环境下探究式教学的实践与探讨

兴趣的“二重奏”－－在小学信息技术课堂中奏响 巧用策略 激趣促学

激活创新灵性，享受个性魅力

抓住学生“学习”的心－－高中信息技术课堂教学的思考

信息技术教学中的另类教学方式——伙伴教学 让信息技术课堂充满快乐

浅谈对中小学信息技术校本课程的开发

音 乐 一等奖(8篇)如何使音乐公开课更出“新” 老师，音乐课的内容可以丰富些吗？

平阳县新纪元学校平阳县小学 温州市实验小学 温州市第十九中学 瓯海中学

永嘉县瓯北镇中心 永嘉县碧莲镇中 瑞安市隆山高中 瑞安市第二实验小学瑞安市第二职业高中瑞安市农业技术学校乐清市虹南中学 乐清市大荆第一中学瓯海区景山小学 瓯海区瞿溪第二小学瓯海区仙岩第二中学瓯海区茶山中学 瓯海区梧田第一中学瓯海区啸秋中学 鹿城区上戍乡中心校鹿城区西城路小学 泰顺县第一中学 苍南县中学

龙湾区永昌第一小学龙湾区上庄小学 洞头县实验小学 温州市第二十五中学平阳县昆阳第四中学平阳县鳌江实验小学平阳县第三中学

乐清市柳市第一小学文成县第二中学 李尾琴 梁芳芳 张清宇 郑乐绿 蒋华君

邱蒙蒙 林胜利 林长春 蔡忠清 邵秀芬 虞尚夫 方敏燕 鲍亨永 吴学博 张 侠 陈锦武 吴瑞华 陈卫武 杨永孟 林绮丽 姜 秀 林秀容 李求喜 方慧双 朱 素 金海婷 史一洁 陈绍庭 温从挺 李传丰

高乐丹 徐金丹

提高有效教学 完美音乐课堂

文成县实验小学 反思与备课的“二重唱”——试论初中音乐教学中反思与备课的相互促进

瓯海区茶山中学

小学音乐教学中如何开发和利用校民乐队的音乐课程资源 鹿城区城南小学 “考”出来的发展——小学音乐考核方式改革的初探 鹿城区广场路小学 让音乐的耳朵“动”起来---多角度培养学生听觉感知能力 龙湾区海城第一小学 谈初中艺术课导入的实践 温州实验中学

二等奖(23篇)扬起音乐的情感风帆

永嘉县乌牛中心 加强音乐教学中的形象思维训练 永嘉县西溪中学 快乐的流行花园

永嘉县沙头中学 论舞蹈教学中美育的渗透

瑞安市隆山小学 课堂因你而美丽——新课标下新教学方式对音乐课的作用及影响 文成县实验小学 新课标背景下学生主动参与音乐“实践”的有效途径

文成中学 “优质课”？优质课！——论新课改中“优质课”存在的误区 文成县峃口乡小 用音乐课本剧开启高中生的审美之窗——谈音乐课本剧社团活动的审美价值

瓯海区任岩松中学 课外音乐活动是培养创新能力的沃土

瓯海区梧田高中 关注细节，构筑完美课堂—— 谈音乐教学中关注教学细节的重要性

瓯海区南白象中学

在中学音乐课堂中如何培养学生感受和鉴赏戏曲音乐 瓯海区潘桥中学 有效合作在小学音乐教学中的实践

瓯海区潘桥第一小学 培养小学中年级学生民族音乐感受能力的行动研究 鹿城区水心集团学校 小学音乐教育中的德育渗透

鹿城区广场路小学 非常6+1——构建魅力音乐课堂之我见 苍南县渎浦小学 融音乐知识技能于实践的几点体会 洞头县元觉义校 看央视“非常6+1” 谱学生成长新曲

龙湾区温州育英学校 “歌”声朗朗 童心飞扬——“儿歌”在小学音乐课堂教学中的运用初探

平阳县小学

如何在小学音乐教学中渗透音乐文化平阳县鳌江第七小学 艺术通感在音乐教学中的探究与运用

平阳县昆阳第二中学 特色音乐的审美情趣——“流行歌曲进课堂”的探索平阳县萧江第二中学 小学音乐学习评价方式改革的实践研究 温州市实验小学 CAI为职高幼师钢琴集体课的教学锦上添花

平阳县职业技术学校

张伟君 李小燕

李 密 董缦缦 涂小慧 陈姬姜

陈乐曼 滕林秀 孙淑怀 陈 蕾 米夏慧 赵蓓莹 林 洁 李伶俐 张明德 蔡晓静

谢依依 张翩翩 陈 怡 杨骥坚 林 洁 颜海薇 王 娜 周 芳 胡芬芬 叶 静 陈春莲 朱旭娟 江烈静

三等奖(26篇)音乐教学中进行以人为本的尝试 永嘉县城北小学 情感——音乐课堂的灵魂

永嘉县枫林镇中心 小学音乐课堂教学中绿色评价的实践与探索 瑞安市马鞍山实验小学 浅谈二部合唱歌曲教学 乐清市芙蓉中学 萦绕黄莺般的歌声

泰顺县三魁镇第一小学 打击乐器教学有利于农村小学的音乐教育

乐清市乐成第四小学 用“音乐的耳朵”感悟音乐——浅淡在音乐课中如何培养学生的倾听能力

文成县南田镇中心小学 音乐课堂价值的再认识

文成县第二中学 重组音乐课程资源，提高音乐教学实效

瓯海区任岩松中学 走进“流行花园”关于流行音乐进初中课堂的思考 瓯海区瞿溪华侨 浅谈当前音乐课堂评价的现状和策略

瓯海区南白象第一小学

让音乐与耳朵“亲密接触”--浅谈教学中聆听音乐的重要性及点滴体会 瓯海区新桥第二小学 多元评价让音乐课堂丰富多彩

鹿城区城南小学 歌声与微笑——让高中音乐教学园地里绽放出健康心理的花朵 苍南县宜山高中 穿过丛林去看小溪水——初探让“流行歌曲”进课堂

苍南县宜山第一中学 随课潜入媒 润音细无声——浅谈多媒体网络在音乐课堂中的应用 洞头县东屏镇小 爱的奏鸣曲——高中音乐欣赏教学拾得 温州第十五中学 对“以音乐为主体”的审美教育的实践与思考

龙湾区天河中学 燃起学生创造的火花━━浅谈农村音乐教学中学生创新意识的培养 洞头县倪北中学 让音乐课堂洒满生活的阳光

平阳县小学

我和农村孩子有个约会——农村小学音乐教学学习方式的一点思考

平阳县昆阳第一小学

插上想象与联想的翅膀飞翔——小学音乐创作课中“问题”设计的探究平阳县昆阳第一小学 动感地带，无限精彩——小学低年级音乐律动教学初探平阳县昆阳第一小学 音乐新课程实施中的感悟平阳县鳌江实验小学 音乐教学中人文教育的渗透 温州市第二中学 幼师视唱课堂教学方法的探索 洞头县职业教育中心

美 术 一等奖(8篇)让我们自圆其说－－《达芬奇密码》给高中美术课带来的启示

乐清市白象中学

叶娟燕 徐丽芳 黄晓婵 张以奎 林 慧 曹珂娜 蔡旭琴 吴 芬 陈君侠 朱洁茹 蔡 静 叶张张 郑蓓蕊 陈晓琼 华大局 郭艳君 吴 芳 黄素燕 陈 立 王 建 邓婉雁 葛 静 陈微微 郑路洁 孙 茴 张秀琴

黄 骥

回归简约的美术课堂

让学生拥有一对“火眼金睛”

苍南县乡土美术课程资源的有效开发与实践

艺术的环境,环境的艺术--浅谈初中美术教学环境的创设 重构教学预设，促进动态生成

立足当地，把握机遇，促进工艺美术专业课程改革

泰顺县仕阳镇小学 泰顺县仕阳镇小学 苍南中学 瓯海区娄桥中学平阳县水头第二小学 瓯海区职业中专学校

薛 彬 高启杰 陈馥娜 王 建 胡竞雄 邹黎明 孟 勇 运用有效手段 突破教学难点——谈对初中学生美术造型能力的培养 温州市第二中学 二等奖(17篇)中学美术作业发展性评价方法研究 关于中职学校素描教学的几点思考 让学生情感世界色彩纷呈

初中美术成长记录袋建设及过程性评价初探 校园周边环境资源在初中美术课中的利用 朴实无华返璞归真 成功多一点，快乐多一点

高中美术欣赏课成绩考察设计分析

童心塑陶艺，巧手融古——小学陶艺教与学的实践与探索 谈儿童学习美术热情减退的原因和解决方法 中学硬笔行书教学有效性的实践与研究 我手绘我心——儿童绘画之我见

“开放式多元化角色活动”美术教学模式的应用实验报告 中职美术教育对学生情商培养方式之研究 初中美术合作学习的误区和对策

“时新性”课程资源引入美术教学：实践与反思 中职美术课堂教学中实施激励性评价的实践探索 三等奖(27篇)结合本地资源进行乡土美术教学的探索

关于对初中美术课堂中实施小组合作教学模式的初探 从生活中来，到生活中去

“小学美术”问题——探究教学的实践研究 走进生本，放飞童心 美术教学的角色变化

你怎舍得让我孤独－－新课程下美术课堂合作学习的实践与探索 让美术课的学习成为学生的一种享受

永嘉县第二中学 永嘉县瓯北职业高中 永嘉县职业中学 永嘉县实验中学 永嘉县城关中学 泰顺县仕阳镇小学 文成县实验小学 瓯海区瓯海中学 瓯海区实验小学 瓯海区娄桥第一小学平阳昆阳第二中学平阳县昆阳第五小学平阳县小学

瓯海区白象职业中专学校温州市第二中学 温州市实验小学平阳县第二职业学校

永嘉县碧莲镇中 永嘉县乌牛中学 瑞安市东山中学 瑞安市莘塍实验小学 瑞安市解放路小学 乐清市雁荡第一中学 乐清市乐成镇第八小学 文成县樟台乡中心学校 刘仁奇 葛琼娜 季丽杰 胡良中 吴恩慈 董直澎 林文丹 陈海峰 林晓洁 周建勇 池春芽 李崇强 李 静 郑小平胡胜春 朱乒乓 张 勇 张明月

潘腾达 张锦绣 陈 冰 陈小敏 王志新 牟文君 赵海阁 周瑞花

从一节课看美术作业评价的人文缺失 苍南县第一实验小学 小学美术欣赏教学的实践与探讨

苍南县潜龙学校 童心依旧——从农村美术教学实践中得出的体会 鹿城区双屿嵇师小学 让巧手创造乐趣

鹿城区南浦集团学校 焕发生命的线条——儿童线条画探索

鹿城区城南小学 小学美术课堂中多元化“教”策略的运用与实施 鹿城区城南小学 挖掘、传承小学美术课堂中的中国艺术文化 鹿城区水心集团学校 “预设细节”实现“课堂教学契机”的转化

瓯海区丽岙第一小学 让美育与德育“手拉手 向前走”——关于思想品德教育在美术教学中的渗透

瓯海区南白象中学

探究性教学在手工制作课中的尝试

瓯海区潘桥中学 当学生们喜欢上卡通时--卡通形象进入美术教学的尝试 瓯海区塘下中学 创设教学情境 优化美术课堂

瓯海区潘桥第一小学 工艺美术教学中渗透“变废为美”的学法指导 洞头县海霞中学 创设教学环境 提升课堂内涵

龙湾区海城中学 创设 启迪 完善——谈美术课堂作业的有效性评价 龙湾区上江小学 海岛美术教师常见教学误区及对策 洞头县第二中学 让中国画在农村小学里飘香平阳县萧江第四小学 过程中落实，习惯中养成

平阳县昆阳第二小学 初中美术课程“质性评价”的实践与反思 温州市实验中学

特 教 一等奖(1篇)孤独症儿童的行为分析与训练对策 温州市新码道学校 二等奖(4篇)自然手语和文法手语的运用与研究 瑞安市聋哑学校 遵循聋生认知特点，开放聋校数学课堂 温州市聋哑学校 通过说话训练开发智障学生的语言能力 温州市新码道学校 浅谈聋校应用题“入门”教学平阳县特殊学校

三等奖(4篇)浅谈聋生识字教学的引导 瑞安市聋哑学校 培养聋生看话能力的初探

温州市聋哑学校 敢问 乐问 善问——对聋生问题意识的培养 温州市聋哑学校 中度智障学生教学方式的探索与研究

温州市新码道学校

2006年温州市小学（幼儿园）各学科教师优秀教科研论文获奖名单

林元贻 谢李数 伍丽娜 林 芒 吴蓓蕾 林子羽 高冠琼 翁爱珍 杜培雷 蔡炎敏 贾建策 叶怡妲 庄明传 方圣峰 陈小琴 庄永川 周荣强 李开会 姜丽华

戴碎英

倪少平黄锦秀 汤林英 周素秋

金春妙 陈 蕾 卢密欧 吴家杰

附件：

小学语文 一等奖（12篇）

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略 引领文本对话，生成个性的生态课堂 作文教学应回归本真

小学中高段作文现状调查报告

小学语文课堂教学中的“意外”资源开发例谈 向青草更青处漫溯——挖掘文本资源，开辟练笔天地 关于情感目标的理性思考与实施策略 找准整合点 提高实效性

动态生成应是有效生成----阅读教学中动态生成的特性及对策分析多元评价：让课堂焕发生命的活力 千教万教教人“读”书 “双主题并行阅读”初探 二等奖（26篇）

教学生学会交流，让语文课堂焕发生命的活力 重构阅读教学模式夯实人文潜能基石 找准识字教学与多元智能的“聚焦点” 多方共鸣 深化平等对话 “实”与“活”的融合

和谐统一，共振同生－－谈语文课堂教学中预设与生成的辩证思考谈如何矫正农村小学的朗读问题 扬起“阅读”风帆 驶向语感彼岸 架起沟通桥梁，构建对话课堂

读你千遍不厌倦--略谈小学语文阅读教学的误区及反思 小学阅读教学中“练笔”的现状分析及思考

真真切切体验，“随心所欲”表达--浅谈日记教学的几点思考 提高低、中段学生识字量的有效策略3 识字生态环境的开发与利用 让学生学会吹“泡泡” 语文课堂如何把握动态生成点

激活形象 领悟语文表达形式的催化剂 冷眼看生成

“无为”--阅读教学的回归

追求“动态和谐生成”的语文课堂-----三年课改点滴反思

温州市实验小学 永嘉县实验小学 乐清市育英学校 瓯海区仙岩第一小学 瓯海区实验小学 瓯海区仙岩穗丰小学 瓯海区丽岙第二小学 温州市建设小学 龙湾区海城第二小学 龙湾区实验小学 文成县实验小学 瓯海区实验小学

乐清市乐成第四小学 苍南县灵溪镇第二小学瓯海区娄桥第二小学 瑞安市安阳实验小学 泰顺县实验小学 乐清市乐成第二小学 乐清市智仁寄宿小学 乐清市虹桥第三小学 文成县大峃镇小 瓯海区景山小学 瓯海区新桥第二小学 瓯海区瞿溪第二小学 温州市广场路小学 温州市少艺校 温州市瓦市小学 温州市建设小学 苍南县龙港第一小学 龙湾区海城第一小学 龙湾区海城第一小学 龙湾区黄山小学

施东荣 单志明 俞国平徐笑飞 陈 淑 姚锦勇 章秀平陈 绚 曹高龙 程荣娟 毛淑滨 郑爱芳

黄信燕 陈易露 张文莲 蔡爱朵 陈友静 卢灵珍 陈仙友 叶建玲 陈美琳 潘春波 李晓燕 胡海琼 张滨雁 陈鸯 张 静 陈筱红 赵玲怀 何必钻 涂桃红 郑永理 夏慧芳

写话：童心自由飞翔的天地 流动的情感 无拘的渗透 让作文插上思考的翅膀 帮孩子擦去眼中的那一抹灰 以写促读：阅读教学新视角

把耳朵叫醒——在倾听的状态下学习语文 三等奖（37篇）

“差异”开启“个性化教学”之门——论全面发展背景下“个性化教学”的龙湾区永中第一小学 洞头县东屏镇小 洞头县鹿西义校 洞头县半屏小学平阳县鳌江小学平阳县昆阳第一小学

王临芳 南爱玉 朱扬华 庄玲玲 纪相钊 吴金红

策略

低段识字教学现状透视与实践探索 小学语文作业设计的新尝试 “错误”的美丽

诗意的语文 时尚的经典

学习生活中的语文，享受人文的生活 文本多元解读之我见

背离与回归——关于作文与生活的思考

语文课堂ABC„„—基于新课程背景下小学语文课堂的思考 让课堂跳跃灵动的音符 透过说课审视教师的教育理念

讲实质 少形式－－对新课程背景下某些教学行为的剖析 “生态作文”的实践研究中展“三童” 农村小学低年级写字教学的研究报告 追寻诗意的语文课堂 谈阅读教学中的人文关怀 写字教学 走自主审美之路 在感悟质疑中自主学习

让课堂对话充满生命活力——阅读教学中实现有效对话的实践与探索新课标下学生写话训练的实践与策略

激发阅读兴趣，发展绿色阅读--农村小学课外阅读现状及思考 寻找小学低段学生快乐写话的金钥匙

姹紫嫣红春满园—谈低年级学生口语交际能力的培养

做条快乐的“信息鱼” ——让学生学会善于发现身边的写作素材 浅论小学语文作业的设计

让快乐与拼音同行——新课程拼音教学的新策略

温州市实验小学 温州市实验小学 温州市实验小学 泰顺县育才小学 乐清市乐成第七小学 永嘉县实验小学 瑞安市实验小学 瑞安市广场实验小学 瑞安市安阳实验小学 泰顺县罗阳镇第二小学泰顺县三魁镇第一小学乐清市淡溪小学 乐清市大荆中心小学 乐清市翁洋第一小学 乐清市白象第二小学 文成县实验小学 苍南县龙港湖前小学 苍南县龙港江山小学 苍南县灵溪镇第二小学瓯海区景中附小学 瓯海区娄桥古岸头小学瓯海区实验小学 瓯海区瞿溪第二小学 鹿城区百里路小学 苍南县龙港第四小学 苍南县宜山第一小学

周 璐 钱小哨 黄定富 吴周志 周冬春 蔡莉莹 汤晓燕 胡利盛 陈潇如 徐 彬 梅丽翠 王细宽 洪春英 李敏君 包海霜 薛丽丹 赵喜燕 徐启孟 周月怡 郭 萍 胡 盾 余盈盈 董晓群 杨 静 林海津 吴小玲 陈 瑜

农村小学生口语能力培养的探索

苍南县昌禅中心校 “习作成长记录袋”---学生习作发展的助推器

龙湾区永昌第一小学 语文课改下的另一片天空---谈儿童课外阅读的指导与班级读书会 龙湾区实验小学 优化拼音途径 同构语言发展

洞头县东屏镇小 兼容并蓄 多元阅读----谈小学语文开展多元阅读学习策略的研究 洞头县实验小学 淡化成人色彩 写出童真童趣 洞头县东屏镇小 让阅读成为学生的精神家园平阳县新纪元学校 让课堂朗读着陆

平阳县榆洋中心校 想读 要读 爱读——小学语文课外阅读指导之我见平阳县昆阳第二小学 追寻语文课堂的深层对话平阳县昆阳第三小学 探求词语教学的“根” 温州市广场路小学

小学数学 一等奖（10篇）

发挥学困生主体性 魅力张扬个性显 瑞安市马鞍山实验小学浅谈有效组织学生学习数学的策略 瑞安市解放路小学 小学生不愿估算的原因分析及对策思考 泰顺县罗阳镇第二小学构建促进学生有效探究的数学课堂

泰顺县泗溪镇小 对新教材中如何运用主题图进行教学的思考

乐清市智仁寄宿小学

实施新课程理念，构建“生命性”课堂--浅谈新课程理念下的数学课堂教学 龙湾区沙城第一小学 学会反思：理想课堂的新追求——小学数学“反思学习”的教学途径和策略平阳县昆阳第一小学 数学课堂中非预设生成性信息的跟进策略平阳县鳌江实小学 让数学课堂闪耀人文光辉

瑞安市实验小学 从拼图问题看小学生空间观念的发展 温州市建设小学

二等奖（21篇）

让课堂闪耀人性与智慧的光芒——浅谈数学教学中的人文关怀 温州市建设小学 关注问题教学, 实现自主发展

龙湾区海城第一小学 培养小学生学习数学兴趣的五个切入点 永嘉县花坦黄村小学 课堂教学有效反思的实践与探索

永嘉县实验小学 小学数学“互动生成”的课堂教学策略的实践与思考 瑞安市安阳实验小学 小学数学体验性学习的实践与思考

瑞安市广场实验小学 小学数学教学中如何引导学生进行有效操作 瑞安市实验小学 用数学案例点击预设与生成

瑞安市莘塍实验小学

李求冷 李求宝 王莲青 管映雪 郭艳玉 陈素园 庄剑英 周建华 李 洁 黄凌云 杨晓东 郑 芝

郭慧芳 钟迎钗 周迎含 郑建锋 黄朝霞 项小芬 吴恢銮 施娇娥 金丽敏 单秀华 杜纪东

黄云霞 叶海芬 王赛娟 夏朝碎 陈秀红 姜慧敏 冯剑艳 杨国英

渗透数学思考方法 发展学生思维能力 泰顺县实验小学 有效的,才是最好的 泰顺县实验小学 让学生在数学交流中发展

文成实验小学 倾听花开的声音--浅谈数学课堂中教师的倾听策略 瓯海区丽岙第三小学 草稿纸“草”不得

瓯海区景山小学 让估算教学“落”到实处——三年级学生估算能力现状调查和分析

瓯海区仙岩第一小学

论走出数学“零阅读”的尴尬

瓯海区实验小学 数学课堂中渗透生活理念的教学策略之初探 鹿城区黎明小学 由学案的普遍现象谈设计的实效性 鹿城区广场路小学 小学数学主题图的利用与开发研究 鹿城区瓦市小学 关注教学生成 捕捉精彩瞬间

苍南县灵溪第六小学 农村小学生数学问题解决能力影响因素的调查与思考

平阳县鳌江第七小学 内容决定形式，实效源于策略——根据学习内容有效实施自主探索的实践与思考

平阳县小学

三等奖（38篇）

新课改过早出现学困生现象的思考及对策

温州市实验小学 消除压抑，释放学生的发展空间——让每个孩子在轻松的环境中主动学习温州市实验小学 小学数学课文化意味的追求与达成策略 温州市实验小学 有效——课堂提问的着眼点

温州市南浦集团学校 小学低段数学练习设计的实践与思考 温州市少艺校 挖掘练习价值，提升练习效能

洞头县实验小学 今天你提问了吗——小学生数学问题意识培养的探究平阳县鳌江实小学 简便运算教学的调查与思考平阳县鳌江小学 小学数学课堂的再思考

平阳县小学

“探究”与“接受”——浅析小学数学课堂中如何合理运用两种学习方式 永嘉县瓯北第二小学 追求真实的数学课堂 瑞安市实验小学 让数学与生活亲密接触

瑞安市第二实验小学 小学数学教师课堂有效提问的现状与对策 瑞安市玉海中心小学 优化概念教学 努力提高教学质量 乐清市翁洋第三小学 关注生命，促进课堂教学动态生成

乐清市实验小学 绿意在课堂生长——对新课程理念下一堂好课的理解 文成县实验小学 数学课堂新的闪光点——人文精神 文成县珊溪镇小学

因生成而美丽的数学课堂 文成县周壤乡周南中心完小让学生“说出来”

文成县实验小学

沈正会 苏秋芳 胡必泛 徐文珍 谢胜微 程春柱 季迅群 金海跃 张玲露 杨 速 杨倚天 赵秀娟 陈爱华 黄德钦

吴 鹤 李余献 陈东辉 郑建和 章 璋 陈宝淑 温从虎 黄连升 曹玉眉 邹显微 戴玉英 张丽华 张可建 孙 滨 郑哲微 赵丽芳 包冬莲 胡小华 刘林蔚

聆听学生的“数学心声”——农村小学生数学情感态度调查报告 巧用错误资源，捕捉精彩瞬间 浅谈小学数学低年级作业批改策略 价值引领 不可偏废

小学数学课堂语言评价的有效性策略 瓯海区娄桥河庄小学 瓯海区南白象鹅湖小学 瓯海区娄桥第一小学 瓯海区实验小学 瓯海区梧田第三小学

黄剑慧 吴 娟 彭丽丹 孙 丹 夏海雪

瓯海区白象第一小学 瓯海区吴晓芸 关注学习起点 顺应学生思路

“轻松课堂”之数学课堂教学语言设计 合作学习中“搭车”现象的研究

新课程背景下数学课堂教学生活化的研究策略 培养数感，让数学思维成为一种习惯

口算=简单的笔算？——对口算教学异化现象的思考 让“情感”为数学添彩

“多样算法”让我欢喜，让我忧 浅谈小学数学课中的“差异教学” 数学教学“生活热”，花落知多少 链接学习资源 激活数学课堂 指尖上跳动的数学 磨课略谈

演绎数学游戏之精彩

小学英语 一等奖（8篇）

体验角色 演绎精彩——小学低段英语故事教学初探 小学英语课堂活动组织问题的分析及对策 低年级英语教学中学生倾听能力的培养 谈谈如何对小学英语多班作业进行有效管理 小学英语课堂中“滚雪球”的技巧

向课堂语言要效率——浅谈如何提高小学英语课堂语言输入的有效性任务式作业——学生的呐喊 一树一菩提，一沙一世界 二等奖（21篇）

小学英语学生语音模仿训练实验的初探

未曾预约的精彩——关注儿童已有知识和生活经验 英语生活化 生活英语化

故事教学激发和维持少儿英语学习热情

茶山第一小学 鹿城区百里路小学 温州市丁字桥小学 温州市水心集团学校 温州市瓦市小学 苍南县灵溪第一小学 苍南县龙港第五小学 龙湾区实验小学 龙湾区横街小学 龙湾区龙水第三小学 洞头县东屏镇小学 洞头县半屏小学平阳县鳌江第一小学平阳县水头第二小学

温州市实验小学 瑞安市马屿镇小学 泰顺县实验小学 温州市百里路小学 温州市建设小学 龙湾区永中第三小学平阳县昆阳第一小学平阳县昆阳第三小学

温州市实验小学 永嘉县永外实验小学 永嘉县桥头第七小学 泰顺县实验小学

吴冠丹 章 煦 林海涨 董淑女 陈 雯 谢伶俐 卢成武 黄显珍 陈月初 吴海业 方丽鸥 汪秀雷 蓝衍局 白常平

胡笑云 高晓丽 徐淑余 余亦化 吴佳佳 王微微 陈允如 林小敏

陈朝君 郑静静 胡 乐 胡美玲

实施多元评价促进学生发展

泰顺县实验小学 小学英语课堂教学中关于“最近发展区”教育实践的研究 乐清市温师训附校 小学英语课外活动的设计与应用

乐清市虹桥第五小学 激活作业的快乐因子—关于小学英语课外作业的现状分析和思考 乐清市温师训附校 小学英语LOVE教学 乐清市虹桥第三小学 如何上好小学英语对话课

乐清市虹桥第一小学 如何培养农村小学生学习英语的兴趣 文成县二源乡中心学校 在拼拼、读读中享受成功的喜悦

瓯海区景山中心校 “痛”并快乐着--让小学生爱上英语作业 瓯海区瞿溪第一小学 农村小学英语中高年级段学困生归因及转化对策

瓯海区梧田中心校 努力共实践一色,阅读与听说齐飞--浅谈如何培养小学高年级学生的英语阅读能力

瓯海区娄桥第一小学 今天你读了吗？——关于小学低段英语认读的评价 温州市广场路小学 小学中高年级段英语写作教学初探

温州市少艺校 动态生成 预约美丽—— 追寻“动态生成式”的小学英语教学

平阳县昆阳第一小学

书山有路‘略’为径，学海无涯‘乐’作舟——浅谈记忆策略在小学英语词汇教学中的应用

平阳县鳌江第一小学 从“表里不一”到“表里合一”——浅议小学英语课堂任务活动中的合作学习

平阳县萧江第五小学 “信息沟”在小学英语教学中的应用平阳县水头第一小学

三等奖（25篇）

让板书回归课堂——浅淡小学英语课堂教学中的板书设计 温州市实验小学 关于英语音标学习方法 瑞安市飞云镇中心小学 浅谈小班环境下英语分层教学

瑞安市滨江小学 关注小学英语合作学习中“弱势个体”

永嘉县永外实验小学 让情感拨动孩子的心弦——浅谈小学英语情感教学 永嘉县实验小学 不求人人成功但求人人进步

泰顺县实验小学 ON THE USE OF MULTIMEDIA IN TEACHING ENGLISH AT JUNIOR LEVEL

乐清市虹桥第七小学 小议小学英语课堂的四种任务设计方法 乐清市四都小学 小学英语复习课教学策略摭谈 乐清市育英学校

新课标下学生英语交际能力的培养 文成县百丈漈镇中心学校 论英语教学有效性中教师的角色定位 文成县西坑畬族镇民族学校运用记忆规律 提高记忆能力 瓯海区娄桥南山小学 点燃学生思维的火花

瓯海区新桥中心学校 体验书写乐趣－－谈小学高段英语书写能力的培养 瓯海区茶山第三小学 小学英语成绩评定的探索和实践

温州市广场路小学

林淑娇 吴丽娟 周贤萍 林怡静 万志平计海霞 刘丽红 吕欢欢 胡建红 吴乐艳 周玉琴 张常虹 陈雅冯 项丽芳

沈玲飞

郭 妙 王秀青

黄如静 陈光楣 朱海平黄晓云 夏秋娥 谢越萍 周晓燕 吴秋桂 倪玉宇 周云萍 叶丽娟 叶银如 陈小珍 王 群 陈王琴 刘 璇

把握《标准》有的放矢 总结归纳 夯实基础——谈小学PEP英语毕业班教学策略

不“积”跬步 无以致千里 让多媒体走入小学英语课堂

浅谈小学英语课堂教学活动设计的有效性 谄议小学英语字母读音教学

参与 体验 发展 ——适应农村小学英语体验性学习的实践与研究 英语课堂的纠错策略：引而不发

小学五年级学生英语单词记忆策略与研究 小学英语课堂中的小组合作学习

一石激起千层浪—“档案袋”评价所引发的学习激情 小学科学 一等奖（4篇）

也谈中段科学教学中的观察与描述

小学科学课如何培养学生讨论交流习惯,真正提高课堂实效 小学科学课外延伸探究流于形式的成因及其对策 让科学探究更到底——《摆的研究》教学谈 二等奖（14篇）

科学课最需要发展学生什么样的兴趣 找回属于儿童的科学课

行动观察法评价在小学常识（科学）中的实践研究 立体式互动使课堂增色 发展学生的科学思维从何着手 试析小学科学教学中比较法的运用 科学活动与写作有机结合的实践研究 在实践中反思 在反思中提高 科学探究岂能注入

有关农村小学五年级学生实验操作的调查与思考 如何培养学生的猜想与假设能力 以气质为视点透视学生小组合作行为 小学科学高段教学探究指导策略 科学课中如何培养学生科学观察 三等奖（15篇）

提高科学探究活动的有效性的几点思考 基于自然状态的科学教学的探索 谈谈科学课教学中探究能力的培养

温州市瓦市小学 苍南县宜山第一小学 苍南县龙港第四小学 苍南县龙港第一小学 苍南县钱库第一小学 面上

龙湾区上江小学 龙湾区金岙小学 龙湾区海城第一小学 洞头县实验小学

温州市实验小学 瓯海区郭溪第一小学 瓯海区潘桥第一小学 苍南县灵溪第一小学

温州市实验小学 瑞安市鲍田中心小学 瑞安市实验小学 瑞安市安阳实验小学 泰顺县罗阳镇第二小学瓯海区育英学校 瓯海区实验小学 瓯海区丽岙第三小学 瓯海区梧田南村小学 瓯海区仙岩第一小学 温州市蒲洲育英学校 温州市城南小学 温州市水心集团学校 苍南县桥墩小学

瑞安市玉海中心小学 泰顺县新城小学 乐清市实验小学

陈 强 徐爽爽 鲍尾央 徐少女 陈飞飞 张冰瑜 林雪梅 娄哲莲 陈雪雪 彭文丽

朱小雪 麻 芳 谢晓静 林 昱

施昌魏 陈学辉 曾定焕 蔡庆龙 许仙平陈耿红 麻显春 曹玉兰 林 灵 林彩仑 陈庆豹 叶爱连 王苏嫦 缪旭春 林允快

陈青枫 吴 芳 姚建伦

如何引导学生主动参与科学研究 对小学科学实验材料的几点思考

精彩从目标开始--例谈科学课教学目标的制定 小学科学教学中激励学生探究兴趣的研究 小学科学实验应体现科学本质和小学特色 “少科院”主题课程开发的构想与实践 构建科学课中有效小组合作学习策略 关注探究过程 启迪创造思维

从课堂教学语言看小学科学教师教学观念的转变 浅谈心理教育在科学教学中的渗透

课堂生活化 生活科学化——小学科学教学生活化之浅探 小学科学课堂中创新精神培养的几点思考

小学思品与生活 一等奖（5篇）

我是否安静地走开——品德教学中教师主导作用的落实 拨开浮云终见日--新课程背景下品德活动教学的思考 引入生活之水 散发德育魅力 追求有实效的品德课

论农村小学品德常态课的演绎 二等奖（9篇）

提高品德课堂效率应处理好四对关系 让体验伴随儿童成长 品味新课改下的品德课堂

突显传统文化，让品德课堂更丰厚 开放课堂 追求实效 让思品课与生活亲密接触

利用农村教育资源，优化品德课堂教学 品德教学中“活动有效性”的实践探索 在实施中体验，在体验中培育德性 三等奖（12篇）让品德教育在生活中飞扬

构建教学内容的开放 倡导信息素养的培养

感动，教育最有效的途径——《父母的疼爱》教学例谈 学生动起来 课堂活起来 浅析品德教学活动化的五项原则

捕捉生活瞬间 生发课堂精彩－－《品德与生活》的教学初探

文成县樟台乡中心学校 瓯海区瞿溪第三小学 瓯海区泽雅第一小学 温州市建设小学 温州市建设小学 苍南县第一实验小学 洞头县城关第三小学 洞头县倪南义校平阳县鳌江第五小学平阳县水头第一小学 永嘉县乌牛仁溪小学 永嘉县瓯北中心小学

温州市实验小学 乐清市实验小学 温州市蒲鞋市小学 温州市南汇小学 瓯海区娄桥南山小学

瑞安市玉海第二小学 泰顺县罗阳镇第二小学 乐清市石帆镇第三小学 瓯海区仙岩第一小学 温州市墨池小学 龙湾区永昌第一小学平阳县带溪小学平阳县钱仓小学平阳县水头第一小学

温州市实验小学 永嘉县实验小学 永嘉县桥头第二小学 永嘉县桥头第二小学 瑞安市马鞍山实验小学 乐清市蒲岐中心小学

叶玲芬 王 碧 林晓秋 陈东南 姜光远 林日正 蔡继华 黄凤霞 陈孝畅 胡小雁 毛淑媚 李纯武

王晓君 朱旭艳 徐 余 王爱长 林晓芬

李爱眉 谢宏钧 叶耀明 徐春银 徐玲珍 陈迎春 董雪珊 颜海影 翁海燕

潘 阳 麻琼娴 王连云 李海云 陈丽君 侯文锋

学生与课程资源“零梯度” 把握教师角色，促进学生发展 活动，让儿童学会生活

论当前品德向儿童生活回归的重点转移 释放课堂 回归生活

源于生活，注重活动，提升体验，促进发展

幼 教 一等奖（7篇）

方案教学模式实施背景下的幼儿音乐活动

“领域+渗透”的精彩——主题背景下幼儿园数学教育的实践 在写生绘画教学中培养幼儿创造力

园本培训：让教师成为研究的主体——对我园园本培训工作的思考积极构建“田园课程”，促进园本课程的本土化发展 “辩论式”原本论坛活动

让孩子，让我走近你——有感于幼儿园教育活动中的有效师幼互动二等奖（21篇）

记综合性艺术欣赏课程的开发与教师专业化成长 挖掘本土资源，开展特色区域活动 建立幼儿成长档案 促进幼儿个性化发展 在游戏中培养幼儿的谦让行为的实验

开放的评价、富有个性的幼儿发展档案袋—赋予幼儿个性发展 依托山区本土资源走特色办园之路 乡土游戏与幼儿教学的整合

谈我园建构温州地方特色的园本课程的尝试 刍议幼儿早期阅读现状及有效的策略 浅论奥尔夫音乐教育对幼儿创新能力的培养 幼儿陶艺创作：价值、教学方法与知道策略的探讨 游戏化探究理念在幼儿科学教育活动中的渗透性研究 浅议对幼儿园集团教学的几点思考 幼儿园开展民间游戏的实践与探索

满足幼儿社会性需要 培养和发展大班幼儿的任务意识 中班幼儿认识平面图形的教学观刍议

以课题研究为载体 有效促进教师的专业化成长 幼儿园家长工作之我见 民办幼儿园教师专业成长探究

瓯海区丽岙第一小学 瓯海区郭溪第一小学 温州市城南小学 苍南县龙港第十一小学 洞头县城关第三小学平阳县鳌江第八小学

瑞安市中心幼儿园 瓯海区瞿溪幼儿园 鹿城区机关九 幼 鹿城区机关六 幼 鹿城区机关二 幼 鹿城区机关四 幼 洞头县教育幼儿园

鹿城区艺术幼儿园 永嘉县实验幼儿园 瑞安市莘塍镇中心幼儿园瑞安市玉海中心幼儿园 瑞安市实验二小附幼 泰顺县育才幼儿园 泰顺县机关幼儿园 瓯海区梧田中心幼儿园 瓯海区郭溪中心幼儿园 鹿城区机关六 幼 鹿城区机关五 幼 鹿城区机关一 幼 鹿城区机关三 幼 鹿城区机关二 幼 苍南县机关幼儿园 龙湾区一幼 洞头县教育幼儿园 洞头县教育幼儿园平阳鳌江实验幼儿园

丁晓燕 凌 娟 林 琳 孙吕顶 张海娃 屠毓明

陈佩颖 周慧静 陈碧霄 麻建玲 陈可可 金晓群 候合丽

贺 彬 张 静 季瑞霞 周维敏 涂丽君 林晓珍 夏晓春 潘素凡 任艳雷 黄伊密 陈 苗 王 静 杨 华 秦 臻 张延辉 郑 和 候仙琴 林欢欢 郑玉琴

浅谈如何培养中班幼儿学习国际象棋的兴趣 教学中“预设”和“生成”解析过程 三等奖（29篇）试谈幼儿健康情感的培养 浅谈幼儿美术欣赏

如何培养小班幼儿健康愉快的情感

在方案教学中调动家长积极参与的实验研究 家园合作 加强幼儿入学准备教育的研究 浅谈如何在师幼互动中促进幼儿的发展 创设有乡土特色的幼儿园公共环境 幼儿园科技教育思考

对现行幼儿园教师评价机制的反思 充分利用农村自然优势 丰富幼儿游戏教学 浅淡民间游戏在幼儿园的应用 在你的眼睛里装满每一个孩子

挖掘乡土资源，培养幼儿爱祖国爱家乡的情感 浅议幼儿家庭闲暇教育 浅谈思想品德教育

在区域活动中培养中班幼儿的社会性发展 浅谈体育活动对幼儿心理健康教育的作用 浅谈幼儿创造性思维的培养 浅谈幼儿早期阅读

新入园幼儿“分离焦虑”的原因及教育对策 让幼儿真正成为快乐学习的主人 以人为本，让幼儿参与环境创设 浅谈数学活动中幼儿教师主体性的发挥 幼儿园情趣活动课程的构建与运行

在故事教学中培养和开发幼儿天性的实践研究 梦想开始的地方——幼儿潜能之赏识教育法 广开阅读途径，培养阅读能力

天更蓝，地更绿，水更清——幼儿园生态环境教育状况的调查与研究谈谈儿歌在音乐教育中的作用

附：2006年温州市中小学教师优秀教科研（教科类）论文获奖名单

教学管理与培训、教学评价 一等奖(4篇)

平阳鳌江实验幼儿园平阳水头新世纪幼儿园

永嘉县机关幼儿园 永嘉县机关幼儿园 永嘉县机关幼儿园 瑞安市中心幼儿园 瑞安市莘塍镇中心幼儿园 瑞安市滨江幼儿园 泰顺县育才幼儿园 泰顺县机关幼儿园 乐清市中心幼儿园 文成县南田镇中心小学 文成县中心幼儿园 瓯海区新桥幼儿园 瓯海区瞿溪一幼 鹿城区机关四 幼 苍南县机关幼儿园 苍南县机关幼儿园 苍南县灵溪小童城幼儿园 苍南县灵溪太阳人幼儿园 苍南县桥墩镇中心幼儿园 龙湾区一幼

龙湾区永中中心管理校 龙湾区二幼 龙湾区二幼 龙湾区一幼平阳万全幼儿园平阳腾蛟春蕾幼儿园平阳宋桥中心幼儿园平阳县昆阳中心幼儿园 温州市大学学前教育学院 宏德实验幼儿园

林 星 陈小伟

单琼贇 吴艳霞 刘碧芳 陈声叠 郑凡凡 孔晓平杨 帆 蔡林艳 郑乐也 纪川娇 刘晓丹 贾令厨 陈晓丹 吴乐乐 陈兰芬 杨丽云 李丽姿 林 燕 郑华松 李 娜 夏宪敏 金晓梅 张晓燕 林晓燕 蔡园园 苏文婷 倪小多 黄秀芬 黄俏乐

徐玲珍 林 用国学智慧点亮孩子的心灵

温州市墨池小学 农村中小学教师培训的问题调查与策略探究 苍南县灵溪学区 即时评价，成就精彩课堂

温州市蒲鞋市小学 综合——互动的小学生美术学业评价模式初探 苍南县灵溪镇第六小学

二等奖(23篇)关注细节 积淀提升-基于新教师心路历程的个案研究

瓯海区丽岙第二小学 一切为了学生的发展——新理念下小学低段数学期末考试评价方式变革的尝试与思考

洞头县大门镇小学 加强环境教育，创建特色中队 永嘉县瓯北第四小学 孙子思想在班级管理中的运用 永嘉县永临中学

教师流动的冷思考

苍南县钱库新安第二小学同在蓝天下，共享阳光雨露--“新温州人”隔代抚育现象探究 瓯海区南白象第一小学 文浓德融 瓯海区仙岩第一小学 学着做老师

瓯海区景山小学 以就业为导向的职业教育模式改革的思考 瓯海区职业中专学校 教育呼唤“无痕”

龙湾区沙城镇第三小学 架设和谐有效的家校合作桥梁 龙湾区海滨中学 刍议班级管理中的学生主体参与

洞头县实验中学 农村网吧对农村中学生学习致困的影响——关于平阳鹤溪镇中学的调查分析

平阳县鹤溪镇初级中学 用真诚和责任唤回失控的心灵

洞头县东屏小学 小学低段代币制班级管理模式的初步探究——一个行动研究的报告 温州市实验小学 构建人人参与德育机制 促进学生全面和谐发展 温州市第二十二中学 初中教师成长中的共性问题及培训措施的研究 永嘉县鹤盛乡中学 调动农村教师积极性刍议

永嘉县巽宅镇中学 浅谈语文综合性学习评价体系的构建 温州市第九中学 教师教学工作评价内容与方法的深层次思考 苍南县灵溪镇第六中学 新课标理念下的物理实验教学评价初探

文成县第二中学 在过程中体育学习的乐趣——着眼于学生语文素养形成的评价尝试 苍南县灵溪镇第二小学 填报高考志愿需注意几个问题 温州市考试中心

三等奖(26篇)简论“以人为本”的师德建设 永嘉县瓯北镇第四小学 一位高中男生网络成瘾的叙事研究 永嘉县上塘中学 试论当前小学德育的误区及对策 永嘉县外国语实验小学 周记----心灵的舞台

瓯海区职业中专学校

琳 陈亦武 鲍克楚 吴克晗

姜育锦 卢阿忠 吴建朋 周益飞 庄莱莱 赵成木 欧阳丽云 朱连琴 林 春 方跃丹 邱小芳 施海珠 余炳勤 林海琴 胡宝萍 蒋 峰 谷岩海 吴丽军 曾 颖 黄光团 赵淑珍 肖云霖 徐坚力

郑卫静 潘建标 刘和敏 林 华

和谐是学校发展的永恒追求

科学有效转化“问题学生”的“十六字”方针 论中小学生道德品质教育 浅谈学校精神的塑造

农村小学中高段队员“为生活感动”的调查和思考 教师第一--浅谈学校教师资源的管理和培训 中小学校长呼唤职级制

拨动群体智慧琴弦 奏响学校管理乐章——小学教师管理艺术之微探生活小细节 德育大课堂

中职学校后进生的形成原因及转化措施探讨 关注义务教育的城乡差距

生“材”有道，才情洋溢——中职德育课教材实践解析 农村寄宿制学校办学的实践与思考

以评促学良性互动——谈思想品德网络课堂教学评价模式 科学课实验探究评价方案的尝试

撬动“基点”的标杆——小学语文教学发展性评价的实践与思考 谈班主任工作的走向与教育主体的关系 新课改中教师发展性评价的实践与思考

多送蜜，少栽刺——例谈语文教学中激励性评价的运用 在新课程背景下语文教学评价的实践与思考

在人文评价中张扬个性——浅议新课程下的作文新型评价 成长记录袋在农村中学的实践与反思

心理健康教育 一等奖(3篇)温州部分中小学教师心理健康的调查研究

团体辅导对学生心理发展的价值初探 二等奖(13篇)初中分层教学中学生心理偏差的归因与维护

动之以“情”，晓之以理——浅谈如何上好心理健康教育课 搞定“哭鼻子”——浅谈解决新入园幼儿焦虑的策略

温州市广场路小学 温州市第二十中学 苍南县灵溪学区 瓯海区瞿溪第三小学 瓯海区丽岙第一小学 瓯海区郭溪第一小学 龙湾区横街学校

龙湾区永中第二小学 洞头县大门镇中学 温州市农业学校 乐清芙蓉镇中学 洞头县职业教育中心 乐清市智仁寄宿小学 温州市第四中学 洞头县新纪元中学 洞头县城关第三小学 乐清市第二中学 瑞安市马屿镇中学平阳县宋埠中学 文成县二源乡中心学校苍南县龙港镇第八小学永嘉县桥头镇白云中学

瓯海区三洋中学

瓯海区第二高级中学

温州市二十三中学 文成县树人学校 文成县映山红幼儿园

唐洪象 薛小华 李悌亚 陈 晓 杜丽君 何引弟 贾王卡 林培敏 李爱玲 王 敏 倪剑锋 崔丽利

陈玉心 徐青锋 刘德修 俞仙国 董 锐 陈素端 许建冷 柴黎丹 洪子奇 应颂朗 厉小初 李洪辉 黄方仙

章 益

张惠慧 虞素微

王小平

李 春 厉 红 陈竹芳

杨小艳 陈海强 陈乐飞 杨永淼 “温州模式”下的农村留守儿童的心理健康研究 乐清市工读生心理疗治及不良行为的矫治 乐清市翁洋第四小学 乐清市新星中学 农村中小学生行为正增强物的调查及其分析 温州寄宿制普高学生心理健康现状初步调查 农村小学高年级学生自我概念发展调查与分析 谈游戏在小学心理健康辅导活动课中的运用误区 中职学校学生心理咨询工作的实践和思考 利用心理暗示探索高中学生思想教育的途径 QQ拉近我和学生的距离

小学生攻击型问题行为的调查分析及教育策略初探 城镇重点高中心理教育模式实践与探索 三等奖(14篇)促进特殊家庭学生心理健康发展的教育

从“心”谈教育——谈心理健康教育与教育教学相成 让孩子在自我反思中持续发展 网络对中学生心理健康的影响

同在一片蓝天下——外来民工学生心理健康现状及对策浅析 种无根的树更需要呵护

农村儿童自我意识发展的认知实验研究 转型期初中生心理健康问题的探讨 浅论学习困难的心理障碍及教育对策

农村学生“习得性无助感”的成因分析与干预对策 提高小学生耐挫能力的策略思考 教师——学生的临床诊断师 论初中心理辅导课中的德育渗透 奖励对初中生自我价值感的影响

校本教研 一等奖(2篇)创建“三三”链接 激活校本教研

乐清市乐成镇第五中学 乐清市第三中学 瓯海区郭溪第三小学 瓯海区实验小学 温州市第十八中学 温州市第十九中学 温州市第十九中学 龙湾区永中管理校 苍南县龙港高级中学

瑞安市广场实验小学 洞头县倪南义校 乐清市虹桥第九小学 乐清市虹桥第七中学 乐清市柳市第七小学平阳县水头镇第四中学 乐清市乐成镇五小 乐清市虹桥第七中学 苍南县灵溪镇第一小学 苍南县金乡石砰乡学校 温州市石坦巷小学 温州市实验小学 温州市二十三中学 温州市第二十一中学

温州市火车站小学 孔沪生 徐岳敏 黄锡师 林海洁 叶旭瓯 谢 敏 施昭华 王成其 上官崇池木晓琴 叶燕燕 陈 秀 胡炳杰 何莲琴 黄华强 孔沪生 胡炳杰 林 昱 颜贻杰 黄少蒙 张靖鵷 杨 纯 王斌雅 张秀翠

程琢琦

这边风景独好—浅谈校本主题教研应如何开展平阳县职业教育中心 二等奖(3篇)校本评优机制的反思与重建

温州市实验小学 “一个重心、两大机制、三种方法”——我校青年教师成长关键期校本培训模式初探

温州市第七中学 立足校本教研，促进教师专业成长 龙湾区海城中学

三等奖(6篇)以自信的心在愉悦的气氛中享受劳动 瞿溪华侨中学 校本教研：滋养教师成长的催化剂 永嘉县职业中学 校本教研如何才能真正实现“校本” 瑞安市安阳实验小学 浅议现代校园语言文化

泰顺县新浦中学 构建校本研修平台,促进团队共同发展 瓯海区仙岩第二中学 立足校本教研 促进教师专业发展 苍南县灵溪镇第四小学

校本课程（地方课程）二等奖(3篇)利用生活特色资源 开发水暖校本课程 龙湾区海城第一小学 中职学校校本教研课程开发研究

永嘉县职业中学 红了樱桃，绿了笆蕉—温州市建设小学舞蹈艺术特色教育 温州市建设小学

三等奖(3篇)《温州地方课程》教学美感之探讨 温州市实验中学 棋文化教育校本课程的开发与管理 龙湾区海城第一小学 “诚信教育”校本课程的开发与建设 苍南县灵溪镇第四中学

综合实践活动 一等奖(1篇)农村小学开展综合实践活动的探索 苍南县浦亭乡辅导中心小学二等奖(3篇)综合实践活动中教师参与“度”的把握——以《零花钱，如何花》主题活动为例

温州市实验小学 师动 生动 教管和谐——论构建高中研究性学习立体控制系统 温州中学

巧引“学生生活”入农村综合实践活动课 瓯海区娄桥第一小学

三等奖(4篇)综合实践活动课程中研究性学习与信息技术教育的整合

温州市实验中学

柯丽云

潘照团 徐 俊 陈建明

金龙雪 戴成汪 彭永帆 林晔华 黄景泉 蔡小青

王 杨 叶星厚 吴 映

杨 芳 易济兴 杨业鹏

林伟明

林日红

乐 颖 周毓虹

韩秀萍

“白象中学中雁荡山综合实践活动基地”研究性学习设计方案 乐清市白象中学 把学习的主动权还给学生——研究性学习《分期付款中的有关计算》的教学实践

苍南县灵溪镇第一高级中学 扶、引、放--农村初中综合实践活动课程初探

泰顺县罗阳镇第二中学

006年温州市中小学教师优秀教科研（教科研员类）论文获奖名单

研员 奖（7篇）

语文阅读教学“自主学习”教学策略的探索

龙湾区教师发展中心 区初中毕业生综合素质评定运动与健康评价方案的研究 瓯海区教师发展中心 县幼儿园实施新课程的现状调查与分析 永嘉县教育局教研室 贾斯珀学习方案，开展镶嵌式思品教学

文成县教育局教研室 露珠可以反射整个太阳--谈幼儿教育尽在细微处 瓯海区教师发展中心 一颗种子 收获一片森林 鹿城区教师培训和科研中心学生 完善课堂 鹿城区教师培训和科研中心奖（18篇）

程教学中数学思想方法的渗透

永嘉县教育局教研室 儿创设支持性学习环境，促进幼儿能力的发展 龙湾区教师发展中心 英语任务型教学的实践与研究 龙湾区教师发展中心 高中健康体育个性化教育的研究 瑞安市教育局教研室 民办幼儿园师资队伍不稳定问题的思考 乐清市教育局教研室 教育在主题活动中的渗透

瓯海区教师发展中心

为友 携手并进--新课程背景下信息技术教师专业化发展的思考 瓯海区教师发展中心 主义教育从“家乡教育”开始

鹿城区教师培训和科研中心及里融入情境——浅谈引导学生深入文本的策略 鹿城区教师培训和科研中心村小学实施地方课程的现状及思考 洞头县教育局教研室 乡土音乐课堂教学的实践探索 洞头县教育局教研室 教育，走在理性回归的路上 洞头县教育局教研室 一体化 坚持以校为本的专业引领 洞头县教育局教研室 “任务驱动”培养学生的信息素养

洞头县教育局教研室 摆走向和谐——基于小学语文课堂教学几个点的思考 洞头县教育局教研室 身型”群体的心理问题和干预 苍南县教育局桥墩学区 小班化 实现均衡发展

乐清市高校中专招生办公室

刘方池

金海鸥 陈体再

曹 俊 钱 勇 胡丽丽 郑明义 刘胜曼 曾秀真 王邦银

毛光寿 陈美霞 刘 彬 吴向东 姚艳艳 徐秀丽 林一心 陈碧君 杨伟燕 马荣团 吴剑花 柯受志 郑祥锋 郑伟嵘 林晓滨 刘妙平张慧晓

学校战略管理应从何下手 三等奖（21篇）

双分教学模式在中职电子技术教学中的运用 注重体验 突出探究

关于我县职业教育发展问题的思考与建议 农村中职学生学习心理的调查分析与对策 基础教育课题成果实行答辩制评审的实践与思考 不同家庭对中小学生体质健康关注程度的调查报告 追求个性与创新，舞起学生灵性的翅膀 迁移现象在美术教学中的运用 在历史教学中架设有效德育的桥梁

试论温州大学设置师范类通用技术教育专业的必要性、紧迫性及培养目标和可行性 责任教育 迫在眉捷 农村中小学教育信息化的思考 论教师专业发展的有效途径

构建生命教育工程，提升学生德育品位 关于瓯海区课程计划执行情况的调查与思考 教学实践是提高信息技术教师教学技能的最佳途径 论问题探究式教学的引导策略 透过典型细节 以爱心解读童心

拓宽通向心灵之路——谈开发和利用德育课程资源的有效途径 展示的舞台 飞翔的天地

结合课例开展生物校本教研的探索与实践

温州市教育局 袁立新

瑞安市教育局教研室 龙湾区教师发展中心 苍南县教育局教研室 文成县教育工会

鹿城区教师培训和科研中心 泰顺县教育局教研室 鹿城区教师培训和科研中心平阳县教师发展中心 苍南县教育局 瑞安市教育局教研室 瑞安市教育局教研室

瑞安市教育局教学设备管理站 瑞安市教育局教研室 苍南县教育局 瓯海区教育局

鹿城区教师培训和科研中心 泰顺县教育局 洞头县教育局教研室 洞头县教育局教研室 洞头县教育局教研室平阳县教师发展中心

黄宗放 江晓静 王晓文 陈挺兴 李逸萱 沈根法 包新文 陈慧娟 叶志杰 王文琴 李日舟 章春连 林永泉 潘云梅 陈乃军 林友谊 唐小挺 洪志敬 周冬好 张孚忠 谢 玲 王名忠

作者：温州市教育教学研究院