大三家中心校“十一五”学校经验材料

第一篇：大三家中心校“十一五”学校经验材料

依托校本研训、促进教师专业化成长

——（“十一五”继续教育经验总结）

大三家乡中心校

2012.3 依托校本研训、促进教师专业化成长

“十一五”期间，我校始终坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于继续教育工作的指示要求，在上级教育主管部门的大力支持指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项工作任务，推动了学校教育教学工作，促进了学校工作的全面进步。

继续教育工作推动我校教师践行了终身学习的理念，不断积蓄起可持续发展的力量，促进了我校教育教学与科研工作水平的提高，促进了德能双馨教师队伍的建设。下面就我校的一些做法向各位领导做以下汇报。

一、转变观念，搞好校本研训，促进教师专业化发展

（一）校长是课改的一面旗帜。

新课程不是简单的教学改革，而是教育思想、教学内容、教学方式诸多方面深刻的变革，校长与教师一样，处在了同一起跑线上。新课程需要组织与领导，在学校这一基础环节中，校长要承担起相应的责任。

为此，中心校要求各校校长做到“四个参与”、“五个善于”。四个参与即校长要参与“周五课程研讨日”；参与实验课题研究；参与校本教研活动；参与新课程教学。

“五个善于”即善于听，校长要及时了解教师的教学情况；善于思，校长对新课程的教学，教研要多思考；善于写，校长要善于总结经验，提炼经验；善于说，校长要经常给学校教师做专题讲座；善于评，校长要善于用新课程理念评价教师的教学行为。

（二）教师是实施新课程改革的主体。

1、转变观念，进入角色。

坚持教师边学习，边实践，边总结，边提高，脱产培训与校本研训相结合。组织教师学习《基础教育课程改革纲要》各学科《课程标准》、《课程标准解读》，观看《新课程与教学评价》的光盘。开展了小组学习，个人自学，举办了教师专题讲座。通过这种阶梯架构的学习，使广大教师深刻认识到此次课改实质，从而增强课改的自觉行为。

2、让校本研训真实而有创意的开展。

重点确立三种制度。

一、例会制度。中心校组织各校主任每月召开“校本研训”，实验例会，会上首先由主任通报本校本月研究重点、研究效果与困惑，然后通报下一月的研究计划。这样的例会制度起到横向交流、相互监督，取长补短、共同提高的作用。

二、日记制度。教师坚持写实验日记，记录下反思成长中的得与失。

三、展示制度。精心组织各项活动，精心为教师搭台，发挥同伴互助和专业引领制度。学校的骨干教师每年的展示活动包括“五个一”：做一场专题讲座，上一堂示范课，评价一堂课，主持一次学术沙龙，研究一个教学问题。

3、提供教师学习的实践空间。

最大限度地为教师在目前的日常工作中挤出时间用于学习和积累、反思和发展，并在制度上给予保证，减少会议次数，把更多的实践留给教师学习交流；设了年级备课组，使同一年级同一学科的教师有更多的时间商讨同一年级的问题。空间包括自我学习，课堂实践的“内空间”，以及进行培训、校际考察、同行切磋、名师指点等的“外空间”。双重空间，两种课堂，内外结合。

4、营造促进教师发展的组织。

良好的组织本身就是极好的教育因素，努力创设良好的组织氛围，鼓励教师参与行动研究，并对研究中出现的问题进行公开自由的讨论，建立教师团队共享与合作的机制，引导群体中的每一位教师在改革实践中，面对挑战通过批评性的反思，做出新的选择，不断调整教学行为，成为一个研究者。

5、建立良性的竞争机制。

建立竞争发展机制，鼓励教师在发展过程中自动加压，在竞争中求发展。建立实验成果奖励制度，对于评奖办法，操作程序，奖励内容都做出详细规定，使奖励规范化、有序化，采用成果展示、成果推广以及学科带头人展示活动等形式，以激励教师在教育实践中实现自我超越，更好地促进学校教学研究氛围及教学研究制度的形成。

二、倡导科研之风，提高教师专业化素质，1、学校提倡所有教师在研究状态下工作，构建了“一个坚持，两个健全，三个增强，四个结合”的教育科研框架。即：坚持教育科研为教改服务的思想，健全教育科研队伍；健全教育科研工作制度，增强前沿意识；增强品牌意识；增强借鉴意识；做到教育科研与常规教学相结合；与创名校相结合；与素质教育相结合；与提高教学质量相结合。

2、以课堂为现场，教学为中心，学生为主体，解决教育过程的问题为目标，通过反思的方式，激发教育的智慧或机智，从而更好的开展教育活动。

3、开展“问题、课题、实践、理论”的科研模式。研究教材、研究学生，研究教法，在研究中实现理论与实践的对接。我校先后实施了全 国教育科学“十五”规划教育部重点课题《“综合实践活动”课程资源开发利用研究》总课题下的“课程资源开发利用与教师发展研究”这一课题，旨在强化教师的课程意识，改变我校教师心目中只有教材、教学而没有课程的现状，转变和丰富教师的角色地位，提高教师包括课程开发能力在内的综合素质。针对学生读写能力培养，语言积累习惯养成方面，我校实施了中央教育科学研究所教育理论研究部“十一五”重点课题《小学生段篇积累与读写能力的内在联系的研究与实践》的课题研究。又从学生思想品德教育和良好行为习惯养成方面，实施了辽宁教育学院、小学研训部《思想品德活动化教学理论与实践的研究》课题，旨在人人改革思品课教学，以学生良好习惯的养成教育入手，丰富校园生活，奠定学生末来健康成长的基石。结合实际我校还实施了朝阳中小学百校“特色德育”实验课题《差生人性化管理研究》、《学生主体地位的研究》、《正确认识课程改革中的师生关系》、《利用积极的情绪促进教学》等诸多课题的实验。行成了不同层次的课题研究网络，达到了全校教师组组有课题，人人有项目。

4、我们提倡教师搞“真研究”，做科研有心人，在培养自己良好的教育研究习惯、方法上下功夫。“缺少了关注一线教育教学现象的教育科研是不完整的教科研，缺少了一线教师的教育科研是残缺的科研”。要全面提高教师自己的教育教学研究能力。为此我校提倡教师首先要有信心。只要行动，就会有希望，就会有收获。其次要有强烈的问题意识，“课题始于问题”，问题就在你自己身上，问题就在你自己的课堂里，问题就在你自己的教育教学实践中。我们要用敏锐的目光，养成善于捕捉问题的习惯。在司空见惯的不是问题的问题中挖掘出有价值的问题来。善于去 “放大问题”并提升为教育教学研究的课题。再次提倡教师要用阅读去辅助和做实自己的研究之路。提倡教师不断的提升自己的研究能力。注重资料的积累。具体做法：一是运用重复学习方法。对自己研究有用的信息，反复学习和咀嚼。二是建立资料库。把需要的资源和信息按科学的方法储存在电脑里。以备研究之用。三是勤做读书笔记，在学习的过程中要用批判的眼光接纳他人的思想。教师做研究，一定要先研究自己，要了解自己的研究实力，“如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

课题研究带动了学校工作的全面展开，提高了学校办学的知名度，通过经常性的反思，总结和有效地交流、分享、合作。以及专家经验引领，教师们发现了许多问题，找出了困惑所在，通过课题研究，提高了教师的理论水平课堂教学水平，和经验总结水平。

三、创新队伍建设体系，塑造教师专业化成长的典型

为了拥有一支高素质的教师队伍，我中心校全面实施了全员固塔基的“继续教育工程”，抓骨干壮塔身的“希望之光工程”，抓名师塑塔尖的“名师工程”，这些工程的实施，培养了教师敬业精神，强化了教师业务素质，促进了教师专业化成长，目前我校有李群、邵广红两名省级骨干教师，市级骨干教师十一人，县级骨干十八人。06年李群在朝阳市评选优秀课时被评为第一名，代表朝阳市在省小学数学观摩课上做课《分桃子》，韩艳冰的《人人都夸家乡好》思品课，被评为省优秀示范课，09年5月份卢颖涛参加“辽宁省综合实践活动课程设计与实施策略研讨暨《综合实践课程发展性评价》课题开题会”，并在会上与殷波等 三位老师一起以《神奇的莫比乌斯圈》为题，参加了同课异构的说课比赛，还有青年教师在市、县所做的优秀课及观摩课，无论是年过半百的老教师，还是初出茅庐的青年教师，都找到了发挥自己专长的最佳位置。构建一个强强组合的专业化教师队伍。

四、借鉴经验，提供教师专业化理论依据

1.“先学后教，当堂训练”是洋思的教学法宝。认真学习洋思的办学经验，使教师通过学习，对洋思有比较完整而系统的了解，着重把握其精神实质，要求每位教师结合自己的思想，从认识上找差距，从工作中找不足，写出自己的心得体会。组织教师参加学习洋思课堂教学模式的各种教研活动，不断完善自己。

2.新课程培训以提高课堂教学为重点，狠抓学科教师教学业务能力和水平的提高，大力开展以校为本的培训和研修，做好不同层次教师的公开课、示范课、研究专题讨论课，开展优秀教案、案例、课件及优质课评选等活动，通过开展各学科各种业务活动，切实提高了我校全体教师实施新课程的能力和水平，使全体教师在实践中自觉地落实新课程理念，熟悉教材的设计思想和新教材的结构，教学内容和教学评价。新课改实施以来，很多教师的教学设计、论文等荣获国家、市、区各种奖励。

3.深入开展教师教育技术能力专项培训工作，组织教师进行多媒体课件使用和制作、网页制作等校本培训，适时为教师安排教育资源网、清华同方素材库的使用等培训，不断提高广大教师的信息技术使用水平。鼓励教师积极参加市教研活动，利用信息手段开拓视野，提高培训效率。各校定期都要上交一定数量的自主开发的课件、优秀教案、论文等，逐渐形成且丰富各学科的校本素材库。4.加强班主任培训工作，从班主任实际工作需要出发，针对现实问题，设计培训内容。培训既有外请专家以讲座的形式，帮助提高班主任的心理素质和工作能力；也有挖掘本校资源，请优秀班主任现身说法，指导教师进行班集体建设，并特别注重与青年教师交流。另外，提倡在主题德育活动中锻炼和培养教师，例如，举办“探讨教育方法，提高德育效能”为主题的交流培训会，会上就“创新德育方法”、“班级管理艺术”、“德育怎样做才有效”等内容展开深入研讨。同时，倡导任课教师参与班级管理及学生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

5.我校依据新课程理念，将地方课程、校本课程和综合实践活动评价的重点放在过程评价、正面评价和发展性评价的研究上，努力构建富有本校特色的评价体系

五、创新机制，为教师专业化成长提供保障

中心校坚持“出路在改革，生命在特色，活动在竞争，建设在人才，发展在创新”的战略思想。全面启动了“竞争机制，评价机制，激励机制，监督机制，监督机制，创新机制”健全了各种评价制度，形成了以个全方位多层次的评价体系。做了定量考核与定性考核，平时考核与期终考核，过程考核与学生考核相结合，实施“目标启动、典范带动、措施促动、环境推动、利益驱动、关心感动”的方略。

通过几年来的实践，中心校教师的专业化水平有了整体提高，教师的教和学生的学发生了显著的变化，一是教师的观念变了，教师在课堂上更多的是关注；更多的是倾听；更多的是谈话；更多的是沟通。二是学生的学习状态变了，愿意和老师辩论；愿意走进民主、平等、和谐、充满智慧的课堂。三是校园的环境变了，浓浓的学风，融洽的师生关系 充满着校园。

第二篇：“十一五”学校发展规划

2008年是实施“十一五”规划的关键年，是全国人民的奥运年，是深入贯彻十七大精神的起始年，也是我县各行各业实现跨越发展的信心年，“十一五”学校发展规划。为了实现“十一五”战略目标，把我校办成规模大、实力强、发展快、后劲足、效率高、特色明的学校，我们将高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻科学发展观，按照发展有大作为，改革有大举措，落实有大行动，全面推进学校各项工作，实现更好更快发展，更优更实工作，特作如下构想：

一、“十一五”工作基本思路 紧紧围绕“建设人力资源强市”、“基本实现教育现代化”这一宏伟目标，克服困难，抓住机遇，团结拼搏，切实加快我校各项工作又好又快发展的步伐，坚持科学发展，跨越发展，推进我校教育的现代化建设。1．按教育规律办事，以育人为根本，以学校为主体，以教师为主导，办人民满意教育，创建温馨和谐校园，高唱我要工作，快乐工作，形成进了实小们，就是实小人的浓厚人文氛围，学校工作计划《“十一五”学校发展规划》。2．坚持改革创新不动摇。进一步建立科学合理的教育教学评价体系，从教师、学生、教材等多层面深化评价制度改革。实行以岗定薪，优绩优酬的分配制度，让教师的积极性和主动性得到进一步发挥。3．进一步提高质量，提升品位。一是全面贯彻党的教育方针，切实加强德育工作。围绕培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，拓展有效途径，增强德育工作的针对性和实效性。二是继续推进素质教育，为学生的终生发展奠基。进一步转变教育观念，改进教学方法，尽可能利用学校、社区、社会、自然教育资源，组织学生参加实践活动，开展丰富多彩的校园文化活动。三是加强学校与家庭及社会的协调配合，更好地形成强大的教育合力。4．狠抓师德师能，着力提升员工素质。以人民满意为标准，主动适应时代要求，进一步加强师德建设，增强创新能力和实践能力，着力培养一批骨干教师。

二、十一五期间，我校将努力实现以下目标：1．青年教师人人会制作课件，利用多媒体进行课堂教学。2．严格控制班级生数，基本符合省规定的班额。3．全面推进素质教育，争取在一两个方面有所突破，在市内名列前茅。4．坚持以质量为中心，采取切实可行的措施，确保教学质量的稳步提升，力保名牌老校的位置。5．创新德育手段，加强德育研讨，力争在理论与实践上取得显著成果。6．进一步完善各项制度，最大限度地调动广大教职工的积极性，人尽其才，物尽其用，按劳设薪，优质优酬。7．加快校园建设步伐，进一步美化校园，积极争取政府支持，建好西操场，扩建新校区。8．加强校园文化建设，设立书画室、科技室、音舞室，营造浓厚的文化氛围，以文化促教育。

第三篇：学校十一五发展规划

国民经济和社会发展第十一个五年规划（2008年至2010年），是全面建设小康社会进程中的重要规划，学校在第十一个五年规划期间，应该按照“中国共产党中央关于制定十一五规划的建议”精神，规划学校的未来五年工作，现结合当前的教育形势和学校的具体实际，特拟定XX县XX中学2008—2010年发展规划。

一、指导思想

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会十六届五中全会通过的《中国共产党中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神，认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神，结合学校实际，抓住机遇，拟定出切实可行的发展规划。

二、工作目标及措施

1、积极筹措经费，为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”，提升学校形象，丰富校园文化建设的内容（10—15万元）。

2、抓住“普九提高”工作机遇，建设好学生物理、化学、生物实验室，满足学生上实验课的需要（15—20万元）。

3、整治学生运动场，保证师生课余活动顺利开展，丰富师生校园文化生活（5000——8000元）。

4、更换教师住宿楼电线，整治好学校房盖，为师生生活排忧解难（5—8万元）

5、更新学生课桌300—500套，改善学生学习条件（4—6万元）。

6、筹建单身职工宿舍10—15套，改善和满足教职工住房条件（25—30万元）

7、加强行政教师队伍建设，建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。

8、培养各学科骨干教师10—20名（语、数、外各科2—4名，其余学科1—2名），不断提高教师素质，为学校发展储备人才。

9、学校规模保持在1200人左右，创建“县级初中示范学校”。

10、探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子，尽最大努力争取办成职业中学，为农村和地方建设培养适用人才。

11、力争德育工作方面在乡镇中学中办出特色，完成市级或点击查看本资料原创网站更多文章县级德育工作科研课题，走科研办学兴校之路。

12、花大力气，切实抓好教学工作，力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列，将我校办成垫江南部的名校。

13、努力改善教职工福利，创设轻松愉悦的工作环境，力争职工福利在区域内处于领先地位，充分调动教职工的工作积极性。

三、“十一五”规划中的重难点问题

1、关于提高教师素质，培养学科骨干教师，建设好干部教师队伍，是一项十分艰巨而漫长的工作，是工作的重中之重，是各项工作能否实现的保证。

2、用科学发展统领并指导学校工作，是工作的难点，需要深入学习、引导，循序渐进、持之以恒，重点抓好“科研兴校”工作。

3、改善办学条件需要的经费，一方面要大力挖掘内部潜力，另一方面要积极争取政策和上级补助。

4、创设乡镇中学走职业教育办学之路，要依靠政府、教育主管部门、学校内部因素，关键是抓住机遇、自身建设工作。

5、抓好教育教学工作，以质量取胜，用满意的质量换得老百姓的信任和支持，是学校生存和发展的前提条件，也是学校最艰巨、最复杂的一项工程。

第四篇：学校十一五发展规划

国民经济和社会发展第十一个五年规划（～年至2010年），是全面建设小康社会进程中的重要规划，学校在第十一个五年规划期间，应该按照“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神，规划学校的未来五年工作，现结合当前的教育形势和学校的具体实际，特拟定XX县XX中学～—2010年发展规划。

一、指导思想

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神，认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神，结合学校实际，抓住机遇，拟定出切实可行的发展规划。

二、工作目标及措施

1、积极筹措经费，为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”，提升学校形象，丰富校园文化建设的内容（10—15万元）。

2、抓装普九提高”工作机遇，建设好学生物理、化学、生物实验室，满足学生上实验课的需要（15—20万元）。

3、整治～场，保证师生课余活动顺利开展，丰富师生校园文化生活（5000——8000元）。

4、更换教师住宿楼电线，整治好学校房盖，为师生生活排忧解难（5—8万元）

5、更新学生课桌300—500套，改善学生学习条件（4—6万元）。

6、筹建单身职工宿舍10—15套，改善和满足教职工住房条件（25—30万元）

7、加强行政教师队伍建设，建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。

8、培养各学科骨干教师10—20名（语、数、外各科2—4名，其余学科1—2名），不断提高教师素质，为学校发展储备人才。

9、学校规模保持在1200人左右，创建“县级初中示范学校”。

10、探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子，尽最大努力争取办成职业中学，为农村和地方建设培养适用人才。

11、力争德育工作方面在乡镇中学中办出特色，完成市级或县级德育工作科研课题，走科研办学兴校之路。

12、花大力气，切实抓好教学工作，力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列，将我校办成垫江南部的名校。

13、努力改善教职工福利，创设轻松愉悦的工作环境，力争职工福利在区域内处于领先地位，充分调动教职工的工作积极性。

三、“十一五”规划中的重难点问题

1、关于提高教师素质，培养学科骨干教师，建设好干部教师队伍，是一项十分艰巨而漫长的工作，是工作的重中之重，是各项工作能否实现的保证。

2、用科学发展统领并指导学校工作，是工作的难点，需要深入学习、引导，循序渐进、持之以恒，重点抓好“科研兴校”工作。

3、改善办学条件需要的经费，一方面要大力挖掘内部潜力，另一方面要积极争取政策和上级补助。

4、创设乡镇中学走职业教育办学之路，要依靠政府、教育主管部门、学校内部因素，关键是抓住机遇、自身建设工作。

5、抓好教育教学工作，以质量取胜，用满意的质量换得老百姓的信任和支持，是学校生存和发展的前提条件，也是学校最艰巨、最复杂的一项工程。

第五篇：学校十一五发展规划

学校十一五发展规划

国民经济和社会发展第十一个五年规划（2006年至2010年），是全面建设小康社会进程中的重要规划，学校在第十一个五年规划期间，应该按照“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神，规划学校的未来五年工作，现结合当前的教育形势和学校的具体实际，特拟定XX县XX中学2006—2010年发展规划。

一、指导思想

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神，认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神，结合学校实际，抓住机遇，拟定出切实可行的发展规划。

二、工作目标及措施

1、积极筹措经费，为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”，提升学校形象，丰富校园文化建设的内容（10—15万元）。

2、抓住“普九提高”工作机遇，建设好学生物理、化学、生物实验室，满足学生上实验课的需要（15—20万元）。

3、整治学生运动场，保证师生课余活动顺利开展，丰富师生校园文化生活（5000——8000元）。

4、更换教师住宿楼电线，整治好学校房盖，为师生生活排忧解难（5—8万元）

5、更新学生课桌300—500套，改善学生学习条件（4—6万元）。

6、筹建单身职工宿舍10—15套，改善和满足教职工住房条件（25—30万元）

7、加强行政教师队伍建设，建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。

8、培养各学科骨干教师10—20名（语、数、外各科2—4名，其余学科1—2名），不断提高教师素质，为学校发展储备人才。

9、学校规模保持在1200人左右，创建“县级初中示范学校”。

10、探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子，尽最大努力争取办成职业中学，为农村和地方建设培养适用人才。

11、力争德育工作方面在乡镇中学中办出特色，完成市级或县级德育工作科研课题，走科研办学兴校之路。

12、花大力气，切实抓好教学工作，力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列，将我校办成垫江南部的名校。

13、努力改善教职工福利，创设轻松愉悦的工作环境，力争职工福利在区域内处于领先地位，充分调动教职工的工作积极性。

三、“十一五”规划中的重难点问题

1、关于提高教师素质，培养学科骨干教师，建设好干部教师队伍，是一项十分艰巨而漫长的工作，是工作的重中之重，是各项工作能否实现的保证。

2、用科学发展统领并指导学校工作，是工作的难点，需要深入学习、引导，循序渐进、持之以恒，重点抓好“科研兴校”工作。好范文版权所有

3、改善办学条件需要的经费，一方面要大力挖掘内部潜力，另一方面要积极争取政策和上级补助。

4、创设乡镇中学走职业教育办学之路，要依靠政府、教育主管部门、学校内部因素，关键是抓住机遇、自身建设工作。

5、抓好教育教学工作，以质量取胜，用满意的质量换得老百姓的信任和支持，是学校生存和发展的前提条件，也是学校最艰巨、最复杂的一项工程。