学校在安全稳定、教学质量、文明校园、课程改革、精细化管理五方面工作的具体措施（写写帮推荐）

第一篇：学校在安全稳定、教学质量、文明校园、课程改革、精细化管理五方面工作的具体措施（写写帮推荐）

各位校长，本学期工作已近一月，请将本校在安全稳定、教学质量、文明校园、课程改革、精细化管理五方面工作的具体措施进行简要阐述。（只写要点，校长手写，务于3月19日前扫描后传至教育办QQ群共享）

一、安全稳定

二、教学质量

三、文明校园

四、课程改革

五、精细化管理

第二篇：学校安全工作精细化管理经验交流材料

实施精细化管理 共建平安校园 ——**小学安全工作精细化管理经验交流材料

近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆上学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。特别是这一年来，学校领导班子站在“抓校园安全就是抓学校发展、就是践行科学发展观”的高度，齐心协力，团结一致，以平安校园创建为契机，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校平安、稳定、和谐。

一、完善制度是前提

没有规矩不成方圆。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真，去粗求精，进行了规范和细化，制定了《**小学学生一日常规》、《校园周边环境综合治理实施方案》、《安全工作突发事件报告制度及应急处臵制度》、《安全工作应急预案》、《门卫岗位职责》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教学安全管理制度》、《各类重大活动及大型集会安全管理制度》、《校园安全排查制度》、《安全工作奖惩考核

制度》等一系列安全管理规章制度。同时，学校在每学期开学初，都要利用教职工例会时间重温各种安全工作制度，对放学路队、课间活动、教学活动等安全制度予以重点解读，以此强化教职工的安全责任意识。

二、明确责任是基础

“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我们遵循“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到真”的原则，不但健全了制度，而且明确了分工。学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。通过层层签订安全工作责任书，对学校安全管理工作任务进行了层层分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟，各个时段都有具体的安全责任人，从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。

三、强化措施是保证

1、加大投入，提高技防能力。一年来，我校加大投入，不断增强物防技防装备；积极筹措经费，构建现代化的安全技术防范体系，在学校重点部位，安装电子监控系统。今年5月份，为**教学楼重点科室配备了防盗报警系统，安装了防盗门。学校总务处定期检修用电线路，及时更换老化、破损、裸露电线；加强对楼梯扶手、教室门窗、楼道（梯）照明设施的日常维护保养；在基建工地，设立安全墙，隔离施

工区，确保了施工场地上的安全。

2、齐抓共管，提高安全防范水平。严格执行门卫值班制度，要求门卫每天坚持24小时值班，坚决禁止闲杂人员、机动车辆进入校园。成立护校队，增加了安全管理人员，切实加强了学校安全管理工作力量。发放告家长书，要求家长协助学校共同做好学生安全管理工作，明确学生到校时间，要求学生按时到校，杜绝了学生早到现象。加强值周工作，将原先4人值周组增加至7人，其中2人专门负责学生早、午饭后的纪律、安全。加强路队纪律整顿，政教处、少队部、值周组紧密配合，协同检查，彻底杜绝了路队上秩序混乱、纪律涣散现象。本期，针对一年级新生年龄小、行动慢的特点，学校决定每天中午、下午提前5分钟组织放学，并要求语数教师共同组织、共同护送，及时消除了放学时因一年级学生接送家长多而带来的不安全隐患，同时缓解了放学时校门口分岔路口的交通压力。学校还要求总务处放学后，推迟30分钟下班，逐楼逐层清理逗留于校园内的学生，全力确保安全工作万无一失。

四、狠抓落实是关键

“精细化管理”要求落实到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，同样无成效。有一个公式非常好，“制度+不落实=0”。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。为此，我校坚决纠正畏难情绪和掉以轻心的思想，以高

度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不折不扣地执行安全管理制度，创造性地开展安全管理工作。

1、切实开展“安全教育日”主题教育。学校邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放《致家长的一封信》、主题班队会、征文比赛、校园广播等学生喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式，利用多媒体等现代化手段对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。学校坚持把每学期第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”，每周星期五第七节课确定为心理健康教育课，并要求各班利用每周一节品德课专门对学生进行法制安全教育，让安全教育陪伴学生度过美好的学习生活。

2、认真创办“安全教育”中队专栏。在每学期三次的中队专栏中，安全教育已成为一个不可或缺的内容。各班教室门前一份份经过层层筛选，标题新颖、内容丰富、构思巧妙、风格各异的手抄小报，文字虽不多但使安全知识在学生心灵深处落户；画笔虽不纯熟，但漫画中那触心惊目的一幕让安全警钟在学生耳边长鸣。可谓“小小手抄报，安全知识大观园”。

3、扎实开展行为规范养成教育。每学期开学，我校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持开展“入学常规及养

成教育月活动”。坚持把《守则》《规范》的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为在不同场合应具备的习惯性的规范行为。如我们对学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的发生。在养成教育中，学校注重发挥 “红领巾监督岗”的监督作用，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对学生日常安全行为实行自主管理、评价，并及时反馈。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。

4、积极开展安全疏散演练活动。学校坚持开展系列安全疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。如今年6月，我校成功地组织了“抗震紧急避险及应急疏散演练”。通过演练，全校师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位臵、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到了很大的提高，应急预案得到了进一步的完善和改进，增强了实用性和操作性。

安全工作学校一切工作的基础。没有安全，就没有质量。我们相信，有各级领导的鼎力支持，有全体师生的紧密协作，我校

一定能给孩子们撑起一片茁壮成长的天空。

第三篇：党课教案3(关于学校管理精细化中的安全稳定工作)

关于学校管理精细化中的安全稳定工作

时间：2009年9月23日 地点：演播厅 参加人：党员积极分子 主讲人： 内容：

今年十月一日是国庆六十周年纪念日。这个九月很不平凡，我们既要做好开学初的繁杂工作和迎接新生准备工作，又要采取多种措施，做好确保建国六十周年庆典和曹妃甸论坛期间的安全稳定，可谓责任重大。根据区委组织部通知要求，在教育系统各基层党组织和广大共产党员中开展以“迎国庆、迎论坛，争创坚强堡垒、争做时代先锋，确保社会安全和稳定”为主题的“双迎双争双确保”实践活动。为保证这一活动圆满完成，今天，我就学校管理精细化的安全稳定方面谈几点看法。

一、贯彻推行管理精细化的必要性。

从学习实践科学发展观的角度看学校的管理，我们认识到粗放型管理已很难确保学校的安全稳定和进一步提高办学效益，因此精细化管理走进了我们的视野和日程。到今年3月，我们已经完成了晋升双国家级重点学校的既定目标，学校如何实现稳步的、可持续的发展，必须引起我们的思考。2009年的工作思路也明确提出把管理的规范、科学、精细作为学校工作的一个主线，结合确保建国六十周年庆典和曹妃甸论坛期间的安全稳定，今天我们共同学习、研讨精细化管理理论，贯彻推行管理精细化对于我们党员干部是非常必要和及时的。

二、精细化管理的基本知识 第一，什么是精细化管理 要了解什么是精细化管理，先要从什么是管理开始，管理就是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。

这一定义有四层含义：第一，管理是一个过程；第二，管理的核心是达到目标；第三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；第四，管理的本质是协调。现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。

而精细化管理，就是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实施管理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。如教学工作，要对教师的备课、上课、作业、辅导、考试五个环节作仔细的有效的规定，决不可出现随意化倾向。

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。

第二，学校精细化管理有三个层面的涵义

1．“细”，即管理覆盖的环节要全。学校需要法治，也需要德治，但最重要的是法治，只有具备了一套完整而又详尽的规章制度，才能做到事事有章可循。

2。“细”的另一方面含义是要“小”。从小处着眼，从小事抓起，只有树立“校园无小事，教育无小节”、“安全无小事，事事都育人”的教育敏锐性，才能真正落实精细化管理。

3．“精”，即管理工作要突出重点。学校工作开展的基础是要切合实际，要根据实际确定每个时期的工作重点，重点工作重点做，才能把握住方向，才能立竿见影出效益。不分主次地平均用力往往事倍功半。“精”就是工作的精当、精妙，它包括目标的确定、计划的制定、工作的分解等等，当前的半个多月，正是安全稳定工作的重点时期，安全稳定是一切工作的重中之重，这一点不容忽视，否则可能犯大错、出大事。

因此，“精细化管理”要制度化，落实要到位。有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，也不出效益。

第三，精细化管理的思想和操作方法

1．精细化管理就是落实管理责任。变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。

2．精细化管理要求层层完善、系统健康。权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

总之，“精细化”管理思想和操作方法，就是“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念和“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理方法。

第四，学校安全稳定工作精细化管理的价值

1、细节决定成败。纵观国内的优秀学校，都在细节的管理上下过很大功夫。学校靠口号和粗放管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师，使无数本来要学到一技之长的学生和理想失之交臂，使不少硬件一流的学校不能成为一流名校。教育资源闲置浪费、课程改革裹足不前、教学质量每况愈下、人浮于事相互推诿……凡此种种，无不可以在细节上找到源由。

2、习惯决定命运。希特勒·希尔说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。好习惯是我们成功的基石，也是走向成功的阶梯。好习惯成就好人生，学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，更是未来发展方向的指引。而安全的精细化管理，是确保其他各项管理工作成功的前提。事事成功，一旦出了安全事故，则前功尽弃。

第五，精细化管理的重要性

学校管理精细化，有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。教育是个战略问题，质量也是个战略问题，一所学校的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。

德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中说：“管理好的企业，总是单调无味，没有任何激动人心的事件。那是因为凡是可能发生的危机早已被预见，并将它们转化为例行作业。”这是企业管理达到的极高境界，学校也同样可以借鉴。如何做到让教学管理归于平淡，让平时可能发生的教学问题都转化为例行作业，关键是要切实贯彻精细化管理的思想和措施。

精细化管理是学校追求完美、实现卓越的重要过程，是适应市场竞争、打造学校品牌的必然选择，是提升学校整体执行力、促进可持续发展的有效途径。

学校管理的精细化既是我们的要求，也是我们的目标，更是我们的标准。

三，实施精细化管理的步骤和措施 第一，实施精细化管理的步骤：

1、制定全方位的精细化管理目标。制定全方位的精细化管理目标，是实施精细化管理的必由之路。在现代管理中，实行目标管理已是行之有效的手段，因而在精细化管理过程中，也必须制定全方位的精细化管理目标，其管理目标的内涵有：教师教的管理、学生学的管理、管理部门管的管理（而这是最容易忽视的地方，但却是最重要的一环）。

我们学校总的管理目标就是要确实达到国家重点学校和国家示范性重点学校的目标，2008年我们制定的“1234”工程，是我们的思路，也是我们的管理具体目标。今年我们要继续完成这个目标。对此，要求各个部门必须分解学校的总体目标，制定和学校总体目标相一致的部门目标，安全和稳定工作，要在其中占据重要位置。也就是说我们各部、处室要有怎样具体实现“1234”工程的细化目标。从工作计划上看我们的细化目标不是很具体。那么，各个岗位的职责当然也不是很明确。所以我们感到有的主任工作很忙也很累，但是总也找不到工作的方向，看不到工作效果。对教师也没有具体的工作要求和岗位职责，从而造成有的老师没有具体的工作标准和任务，更谈不上有什么工作压力或动力。对工作的要求大多是停留在口头上。

新学期、新任务、新目标，现在我们重新修订各个部门的细化管理目标很有必要，一是可以总结上一段管理工作的经验和教训，二是通过再细化管理目标增强工作的有效性，三是把“安全稳定”工作、“双迎双争双确保”工作纳入重要日程。

2、完善可监控的精细化管理过程。对管理过程实施有效的监控，对于我们来说就是检查督导，具体的方法很多：比如教学方面的课堂巡视、听课、检查记录、座谈、汇报等等，安全稳定方面的对门卫、来客来访登记、课间巡视、楼层值班、夜间值班、节假日值班、领导带班、预测矛盾和事故隐患、科学合理人性化处理矛盾和事故等等的检查督导，都是对精细化管理具体内容的监控。

如果缺少了对管理过程的有效监控，那精细化管理就回到了粗放型管理的老路，精细化管理必须有监控，在监控中反思，在监控中修正，从而实现在监控中的提高。

尤其是在学校精细化管理过程中，面对有鲜明个性、各有特点的广大师生（就是好的或不好的），一定要有效的监控其成长过程，及时沟通与修正，让其少走弯路，顺利成长。

3、制定和落实切实可行的精细化管理措施。健全各项规章制度，明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。

在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的，伴随着精细化管理措施的不断深化，到达精细化管理过程的终点时，那管理措施一定是比较全面、完善的，更高层次的，而这正是精细化管理的归宿。

4、注重有反馈的精细化管理结果。及时修缮精细化管理过程，不断有效反馈精细化管理的结果，是实施精细化管理的至高境界。

有了精细化管理目标，有了切实可行的精细化管理措施，更有了可监控的精细化管理过程，那么精细化管理就会实现，但要使精细化管理不断上台阶，那就一定要有反馈，因为有反馈才有提高，只有反馈，才能实现管理的转型，那就是从粗放型管理向精细化管理转型，从传统管理向现代管理的转型，从而实现从管到理的飞跃，从管制型的、压抑性的到人文的开放性的革命性转变。

第二，实施精细化管理的措施

1，要让精细化管理思想成为教职员工的共识。通过各种学习、研讨，我们不仅要使党员干部和积极分子接受精细化管理的思想，而且要鼓励全体教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校应当千方百计采取各种措施鼓励教师用自己所学到的和领悟到的先进思想观念大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。几乎所有的教师都要经历一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。这样，安全稳定就不再是学校领导和部分主管人员的任务，而是全体教职工的职责和义务，这样的工作效果必然发生质的变化。

当然，观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要锲而不舍的坚持和推行，因此，我们允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。

2，把“小事做细，细事做精”。要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，实施层层签定安全稳定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起。组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

3，明确职责，责任到人。安全稳定工作要实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面让教职工参与学校管理，就增加了管理的透明度与可信度，就会增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，就会提高教职工的自豪感、责任心和使命感。4，大力提倡人人都是管理者，事事都讲精细化的风气。个性化是精细化管理的最高层次，是超越精细管理，达到“无痕管理”的境界，即每一个教师能在自己的岗位上“用心工作，精心传技，真心服务”，发挥自己的智慧和潜能，人人成为管理者，事事达到精细化。

第一、学会管理自己。我们要严格执行出勤签到、外出登记、请假、调休、文明办公制度；我们已经设立了“领导干部去向牌”，包括上班、开会、公差、事假、病假、实习指导等栏目。为接受群众监督，我们还应该设置投诉电话和校长信箱。

第三、人人参与管理学校。

每个人都要承担学校组织管理工作的不同岗位职责，大力倡导人人都是学校的管理者，任何人不管职位高低，都能会带来学校积极的变化，都是领导。因此，我们要制定《首问制》、《岗位责任制》等，致力于形成“人人都管事、事事有人管”的风气，形成精细化管理模式和长效的工作机制。

第四、管理要服务一线教师。

坚持以人为本、创建和谐校园，各个管理部门必须要“重服务、大教育”的意识，把“想一线师生所想、急一线师生所急”作为我们的工作理念。因此学校要求全体干部和管理人员，对全体师生、学生家长和其他外来人员，不管是来私还是公，不管是大是还是小事，都看作份内事，做到有求必应。

综上所述，学校精细化管理不是人为制造工作、随意增加工作环节，而是把事情办得更实在、更全面、更理想，增强真实性，避免虚浮作风，提高精细性，减少工作失误的需要；从另一方面来说，也是适应现代教育改革的迫切要求，是增强师生责任意识，培养学生良好行为习惯，实现学校办学目标的重要举措。

作为党员干部和积极分子，我们必须以身作则、率先垂范、扎扎实实、持之以恒地做实做好，以我们每个人的实际行动，确保建国六十周年庆典和曹妃甸论坛期间的安全稳定，使整合后的我区职业教育焕发出勃勃生机，真正成为为当地经济发展提供急需技术工人的人才培养基地。

2009年9月

第四篇：加强学校校园安全稳定工作情况汇报

加强学校校园安全稳定工作情况汇报我校贯彻市教育局本教通字（2013）148号文件精神，加强学校校园安全稳定工作，现将工作情况汇报如下：

一、召开相关会议，传达上级文件精神和有关通知要求，进一步提高学校安全工作认识，把搞好学校安全工作的思想认识深入到每一位领导心中，每一位教职员工心中，把安全意识传达到每一位学生，使人人从思想上筑牢安全工作防线，杜绝麻痹大意思想。

二、加大工作力度，确保校园安全。主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，一级抓一级，不留死角和漏洞。会同相关部门，对我校周边环境进行安全检查，排除一切案例隐患，杜绝一切安全事故的发生。

三、进一步完善安全规章制度。根据出现的新情况和新问题，结合我校实际，进一步完善和落实校级带班、中层领导值班制度、门卫值班制度、外来人员登记准入制度等安全工作制度，并增大对各项制度的落实的检查力度，对出现的问题立即整改并实行责任追究制度。

四、加强人防、技防和物防等设施的建设和检查。在人防方面，增加学校安全值班人员的数量。在技防方面对现有的安全设施进行检查和维修，对根据相关要求配备足够的物防设备。在学校的重点部位增加了监控设施。同时，积极与乡派出所沟通和联系，提高社会防范能力。

五、加强校园周边治安秩序的整治工作。积极争取党委、政府的支持，加强与公安、交通、文化、卫生、食品卫生、消防等总部门的支持，净化校园周边环境，全方位保护校园安全。

六、建立了重点帮扶师生档案。在接到文件后，我校迅速召开了专题会议，认真传达学习上级文件精神，分析当前师生思想、心理动态，研判形势，制定措施，明确责任，做到未雨绸缪。在经过矛盾纠纷排查后，把个别教职员工和学生列入重点跟踪帮扶对象，建立台帐。台帐内容包括帮扶对象本人及家庭基本情况、存在问题、学校一一对应帮扶的责任人、“一人一策”的具体措施与工作开展情况、具体成效等。严格控制台帐的知情范围，所建立的台帐仅限于学校主要领导、分管安全工作领导、跟踪帮扶责任人、班主任等有关人员知情。教职员工跟踪帮扶责任人由学校指定，学生跟踪帮扶责任人原则上为班主任。台帐由帮扶责任人每月负责填写，学校分管安全工作领导保管，不宣传、不扩散。

七、加强了对化学危险品管控工作。安排专人对化学药品进行管理，要制定药品使用、保管台账并认真记录。要按照要求将危险化学药品专柜储存，实行双人双锁定点管理，严禁将危险化学药品流出校园。

八、加强信访稳控工作。要特别加强信访积案的化解工作，切实做好重点人员的思想工作，杜绝去省进京上访现象，将矛盾化解在基层。要切实做好防范控制邪教违法犯罪活动等各项工作，坚决防止漏管失控。要密切关注网络舆情，引导师生文明上网，不信谣、不传谣。要强化责任意识、危机意识、忧患意识，加强组织领导，落实好各项维稳措施，确保我市教育系统和谐稳定。

九、加强安全隐患排查整改工作

我校开展一次全方位的安全隐患排查工作，主要排查内容包括校舍、围墙、消防设施、特种设备、校车等方面，将排查出的安全隐患形成隐患台账，并立即进行整改。

第五篇：丰泽区加强学校安全工作精细化管理

鲍沟中学加强学校安全工作精细化管理

新学年以来，丰泽区教育局进一步加强学校安全工作，强化精细化管理，努力确保校园安全稳定。

一是加强领导，组织保障精细化。成立以校（园）长为组长的安全工作领导小组，落实安全工作校长负责制，同时确定一名副校（园）长具体负责安全管理工作，构建全方位一体化的安全工作管理网络，形成层层负责，齐抓共管的局面。

二是分工明确，责任落实精细化。层层签订学校安全管理目标责任书，层层分解目标责任，明确安全责任人，把安全稳定工作责任制落实到人，使全体教职员工每时每刻都切实承担起校园安全管理和安全教育的责任。并把此项工作纳入校长和教师工作考核内容和作为责任追究的依据，把考核结果作为公办学校校（园）长考核的重要内容和民办学校年审的主要依据。

三是健全制度，执行操作精细化。完善安全常规工作，建立健全以及严格执行落实学校值班、门卫、安全检查、消防安全、设施安全、餐厅及食品管理、实验教学安全管理、医疗保健安全、学生宿舍安全管理、校车安全管理、师生外出（大型集体）活动审批等各项安全管理制度。加强安全排查规范化，建立和完善安全隐患排查台账，做到安全排查项目条目化、规范化，真正做到预防为主，防改结合，将安全隐患排查、整改落到实处。建立学校安全预警机制，制定分工明确、职责到人的校园突发安全事件应急预案，同时要加强应急演练，提高应急处置能力。

四是整合资源，环境优化精细化。积极配合相关职能部门加大对学校周边环境的整治力度，严防犯罪分子滋扰学校正常教育教学秩序，要与公安、司法、建设、工商、文化、电信等部门共同整治学校周边环境，维护学校周边治安秩序，通过齐抓共管，综合治理，共同做好学校安全保卫工作。

五是学习宣传，安全教育精细化。认真学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规和有关文件要求，做到学校安全管理工作有法可依、有章可循。同时，做到“两个结合”，一是结合《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》等课程开展公共安全教育的备课活动，提高安全教育课程的质量；二是要建立健全师生安全教育制度，邀请或配合相关部门定期对师生员工开展法制、安全防范、卫生保健、心理调节等方面的教育。结合各个时间段的安全主题教育内容开展丰富多彩的安全教育实践活动，提高自我保护的能力，让学生终身受益。

实验小学本着“学校安全第一，责任重于泰山”这个理念，群策群力，落实校园精细化管理，扎实地把学校的安全工作做好。

1、制度保证，措施到位。以严肃制度、严格管理、严密机构为主线，健全安全保卫工作领导责任制和责任追究制。不断完善学校安全保卫工作规章制度。加强校园内部安全管理，配强学校专职保卫干部和保安人员，严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度。

2、重在落实，扎实管理。学校门口保安室设立监控平台和报警电话，加强校园视频安全监控。认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况。加强学生上操、集合等上下楼梯的安全管理，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。

3、加强教育，促进自护。以早会、班队、集会为平台，经常开展安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力，特别是抓好了交通、大型活动、楼道、食品等的安全教育。制定校园突发事件应急预案，组织各类应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。