第一篇：新西兰中学生活：在学校需要遵守一定规章制度
官网：www.xiexiebang.com 新西兰中学生活：在学校需要遵守一定规章制度
校服
大多数学生在中学读书时都被要求穿着校服，不过在6年级或7年级的学生有时也被允许穿着便装。有些学校没有校服，但学生必须穿着能令人接受的服装。360教育集团新西兰留学专家介绍，在公立学校的校服价格大约在４００新西兰元左右，而在私立学校大约至１０００元新西兰元。
一般来说，单性学校和私立学校对校服的要求都比较严格。有的学校甚至FORM 7都要求穿校服。
学校的选择
关于对学校的选择是个非常难下决定的难题。因为很多在国内的朋友们根本不了解新西兰当地情况，要选个对自己负责的学校可能算是关键问题。在这里，我也只想给大家一个指导，因为新西兰政府不让刻意的给高中排名，学校好不好也要看多方面的因素。几个建议，一般位于大城市的学校可能设施会好些，且方便些。私立学校的综合条件应该是好，但是学费贵。
奖学金是指分数在全国的前百分之三左右。每一科有500NZD一次性奖励。只有选择5科以上的考生才有资格领取。
学校系统：
一个学校的成功之处在于其管理之道。新西兰对学生的管理系统就和中国高中有很大不同。首先来看学校的学期制度。新西兰的中学一年分了四个学期。
每个学期之间有2周的假期，在第四学期和第一学期之间是暑假。有近两个月的假期。私立学校的日期可能会有所不同，但是大致相近。
作息系统：
学校要求学生每天早上8：40到学校报道，经过点名老师点名以后在9：00开始上课。学生在入校以后会被分到一个指定的教室里去，这就是你以后每天早上要去的点名教室，这样的点名处叫法很多,我们叫做tutor group.在点名教室里老师会点名记录迟到，缺席和清查以前缺席的人。一般情况下你会在同一个点名教室一直待到你离开中学为止。所以点名老师也就是你每天的生活老师，或者按照国内的说法也可以叫做“班主任”。唯一不同的是，这里的老师绝对不会对你的成绩说三道四。在点名教室里，每天老师会宣读学校的日程通知。学校里要搞活动和各个社团，运动队的开会或者训练时间都有在每天的通知上说。
学校每隔一段时间会召开集会，要求全体或者分为低，高年级参加。集会一般多是学校领导训话，宣布奖项和各类活动。
一般学校一天有6节课，每节45分钟。上午4节，下午两节。第一二节课下以后有30分钟的休息时间。三四节以后有半小时左右的午餐时间。下午没有休息，上完以后就放学。学校多是在下午3：15-3：30之间放学。也有的学校是每天5节课，上午三节下午两节，每节课一小时。作息时间一样。
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在每节课上课的时候，老师都会再次点名。因为学生的课表是按照自己选的课程来决定的，每个科目的教室都不一样，所以没有像国内那样的固定教室。这样一来，你的行为完全是自由的，即使逃学老师也不会察觉。为了防止这种情况的发生，各科老师都会点名一次，检查你是否整天都有在校。否则按照旷课缺席记录。
如果你迟到而错过了早上的点名教室，你必须去管理处签到。不然你的点名老师会记你为缺席，然后送交给每堂课的老师。课老师如果见你便会帮你打上已到的记号，否则一直记录缺席。如果迟到，老师会帮你记上L符号，迟到太多也会被给与警告，严重会放学以后留下做清洁。如果生病或者其他合理原因不能上学，应该由家长打电话到学校请假。并写请假条在学生上学的时候给点名老师带去。缺席太多而且又不能给出合理解释的话会面临开除的危险。
行政管理：
学校的行政管理也是非常的有效，几乎任何事情都有专人管理。从记录迟到旷课到巨大的清洁责任区域管理，学校各方面的分工都非常的详细。
学校里有许多老师你可以寻求到指导和帮助。
1.点名老师：他们是你的生活老师，一般有什么问题请找他们。
2.学科老师：他们会为你解答学习上的疑难。
3.年级主任：负责你年度学习情况审查和个人作风问题。
4.事业指导主任：负责转学，交换学生和提供下一步教育机构的资料。
5.学生调节老师：指导和建议你在学习和生活方面的事情。任何麻烦事，他们都是你倾诉的正确对象！
一般来说最常打交道的可能就是你的点名老师和年级主任了。如需换课，离校等都需要通过他们的同意。他们也管理清查和整顿迟到旷课。如果你成绩实在太差，或者在学校惹出任何麻烦，年级主任的办公室你是必须去的。不过他们也非常的乐意帮助你。
国际学生因为是一个特殊的群体，所以通常情况下学校会有专人来管理国际学生。他们被称为DEAN OF INTERNATIONAL STUDNENTS国际学生主任，他们会管理你几乎所有的问题，例如找HOMESTAY，交学费，安排选换课等。还有你在校的和生活上的任何问题和麻烦也归他们管理。
学生在学校需要遵守一定的规章制度，以下行为在校内是绝对禁止的：偷盗，逃学，暴力斗殴，吸烟，喝酒，吸毒，故意破坏公物，和不服从老师的正确命令。
在学习里你也要注意看好你的随身物品，锁好自己的自行车。学校有专门的自行车停车库，上学时间一律上锁。手机要求是关闭或者静音状态。重要物品请随身携带，学校丢失物品现象时有发生。
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对于违规学生的惩罚有几种，最轻微的一种是DETENSION，也就是放学以后或者在午饭时间被留下来打扫一定时间的卫生。其次是被送到年级主任处被说教并且警告，视情节的严重程度，年级主任可能会直接把你送回家或者请家长到学校。再严重就是DAILY REPORT，如学生逃学旷课太多，或者上课太调皮，学校会给在校警告，然后要求学生每天携带DAILY REPORT给每节课的老师签字和写课堂表现评语，如果在DAILY REPORT之间表现再不好，就有被开除的可能。最严重的就是严重警告和开除了。每个学校会有由学校老师，高层领导，社区代表和警察组成的BOARDER TRUST（学校董事会）。开除学生不是由校长一个人说了算，他必须得通过BOARDER TRUST的开会讨论同意之后才能开除一个学生。在这里也需要提到的是英国传统学校有PREFECT（级长）的职位，级长们是由学生和老师在7年级学生中选出的学生代表。他们负责管理部分学生问题，讨论各种建议方案和负责组织各种学校大型活动等。除了老师以外，他们也有权利给任何违规学生DETENSION。
考试设置
学生在平时会有单元的小测验，老师会在班上亲自监督考试。如果一个科目有多个班，老师会把小测验统一到同一天考，以免漏题。在第二学期中期，学生要求参加期中考试。考试分布一周，每天考两门，每门考2小时。早上9点到11点，下午是从1点考到3点结束。如果你在某一天没有考试的话便可以不用去学校。第4学期末的时候会有年度的期末考试，考试范围是全年学习内容。时间安排和期中考试大致一样，不过考试时间增加到3小时。BURSARY等国家统一考试会在指定学校的考场举行。以上期末考试不是BURSARY考试，BURSARY还要额外考一次，时间安排和期末考试相同。考试时间大致在12月初，时间由国家统一规定。
学校生活
新西兰的高中生活不是像在国内那样的枯燥无谓整日学习。除了学习以外，这里的高中非常重视体育活动和学生的兴趣培养。在学校里你可以参加各种各样的体育运动队。以下就以Hamilton Boys High School为例，学校里的体育队伍有：足球，篮球，橄榄球，羽毛球，乒乓球，排球，板球，曲棍球，高尔夫球，赛艇，田竞，长跑，滑雪队等。在每第一学期开学以后，各运动队会征收新人加入。部分传统主力球队如橄榄球队和板球队分了一队，二队，或者按年龄分UNDER16 UNDER19的队伍。想进入主力队需要通过严格的选拔考试。如果只是想玩玩，各队都会有一个SOCIAL队，专门组织打友谊赛，谁都可以参加。参加运动队以后，你需要参加规定训练，训练时间会在通告板上通知，有时会在早上上课前。一般都是安排在放学以后。多次无故缺席训练会被开除队伍取消比赛资格。每个运动队都有一名老师兼教练指导。不要小看学校的体育运动队，几乎所有的球队都自己的正式比赛，无论从场地，器材，还是学生态度，你都可以感受到“职业体育精神”的存在。有学校之间联赛，也有全国范围的冠军赛，甚至有到海外的交换比赛。在各大比赛中获得好名次，是极大的荣誉。奖项拿得越多，学校名气也就越大。所以无论是学生运动员还是学校，都投入大量的精力，全力以赴的对待所有比赛。学校每年在前两个学期的时候会举行水上运动会和田竞运动会。运动会多是到体育馆等地举行，学校内部会分组比赛。HAMILTON BOYS HIGH SCHOOL是一所非常传统的英式学校，校内分了若干个HOUSE，也就是“学院”。各个学院有自己的特殊标志，并由许多点名教室组成。学院之间在体育竞赛上相互竞争，争夺年度的学院冠军。这种学院形式的竞赛在电影《哈里波特》里有完全的解释。总之，学院之间的竞争给运动会带来更多的乐趣。
如果你对体育活动不感兴趣，学校里还有其他文化活动团体你可以参加。如辩论队，学校乐队等你可以参加。有名的学校乐队还有机会被邀请到海外参加演出。就算是学习一般的科目，每门科目也有自己的FIELD DAY/TRIP。学年中专门有一天是你选科的FIELD DAY。你会被带到与你学习相关的地方去实践考察，如经济的FIELD DAY会带大家去参观新西兰最大的农业产品交易会，生物的FIELD DAY会带大家去从林或
官网：www.xiexiebang.com 者湖海边考察一种生物。如果学习外文（德，法，日，拉丁）的学生更有机会被组织去所学语言为母语的国家游学一周。学生需要写FIELD DAY的报告作为一个ASSESSMENT上交。
学校不定期举行很多旅游活动，学校团体旅游，价格相对便宜，而且和同学一起乐趣更多。旅游远至海外，近到国内各个城市。收费不一。
在每个学期里都有几天可以被准许穿便衣，但这是收费的，是为了给学校的社团等筹集活动资金。便衣日收费在一元到两元之间。当然你也可以穿校服，这样就不用交纳该费用了。
在单性学校里，每个学期学校也会联合其他单性学校举行联益舞会。如男校就联合其他女校，联益舞会的目的是给学校社团筹集资金，同时也让单性学校的学生有机会认识更多的异性朋友。联益舞会一般在学校的礼堂HALL举行，并且由老师监督。音乐多是激烈的电子合成舞曲，衣着打扮都很随意。舞会从晚上7点开始-10点结束。门票只出售给参加学校的学生，票价15元NZD。
年度的毕业舞会（SENIOR BALL）是最受学生欢迎的。该舞会与一般的联益舞会不同，毕业舞会只能由7年级或者部分学校也让6年级参加。你需要邀请一个舞伴参加舞会，当然你也可以自己一个人去，不过门票价格不一样。这种舞会的规模都比较大，所以要求衣着也比较正式，男生需穿西服，女生则是晚礼服。由于购买礼服比较昂贵，所以服装多是租用，费用在60-100ZND之间。高中的毕业舞会是一生一次的宝贵经验，所以大家都比较积极，自然打扮上也该花的也要花了。舞会一般租用大酒店的交谊厅举行，每个舞会都有自己的独特的主题。所以场景等布置会按照舞会的主题来装饰。你的衣着打扮也应该尽量和主题配套。舞会的音乐是由电子合成曲为主，但是会有乐队演出，同时也会有一些旋律很慢的交谊舞曲。双人门票价格在60NZD左右，单人在40ZND左右。
由于7年级是毕业年级，学校的毕业舞会多在第3学期末的时候举行，为的是不耽误第4学期的复习和考前冲刺时间。其实毕业舞会在新西兰也有其特殊的涵义，7年级的学生多数是17-18岁之间，高中的毕业也代表着人生一个重要学习阶段的结束，同时也意味着学生告别少年时期，进入成年。这也就算是新西兰的成人礼吧。
所有学生的活动都是由学生自己组织。在学校7年级的学长们有一个学生议会，凡是学生有任何建议性的问题都可由他们讨论通过以后实施。各项活动的组织，如集会的管理，联谊舞会，毕业舞会的安排都全部由他们负责。从舞会的布置，装饰到门票的印刷宣传，全是学生自己分工合作。老师从不插手，只是给出财政方面的指导性意见。对学生独立领导能力的培养由此可观出一二。
即使在上课的时候，老师也很随便。大部分老师让学生随便坐自己喜欢的位置。如果你觉得舒服，躺在地上也可以，只要不影响讲课就是了。上课的时候老师只管讲课，只要你不干扰他，你自己做什么一切与他无关。课堂发言和讨论也是很随便的，部分老师甚至在上课的时候和学生打成一片，讨论昨天的橄榄球比赛，电视剧情节，讲个笑话或者故事之类的。一切的感觉都是很轻松自在，没有任何压抑的感觉。老师的存在形式，也许更加像一个朋友。学科的各种国内和国际竞赛也很多，例如在新西兰有名的奥洲数学竞赛等。
学校的教学设施和手段可能会因校而异。但是教学中都会运用到各种器材和手段让学生有更加深刻的认识，投影机，幻灯机，电视记录片，电脑等工具在教学中运用已经是非常普遍。甚至有学生把经济的报告写成POWERPOINT 和FLASH动画的形式，结果老师给了高分，评语：WELL DONE。学校的基础设施都很齐
官网：www.xiexiebang.com 全，一般学校都有图书馆，大礼堂，室内篮球馆，和很大的室外运动场。有条件的学校还有游泳池，网球场，健身房等。各种设施都是在指定时间内对学生免费开放。
新西兰的高中教育重在培养学生各方面的能力，鼓励发挥特长。学校也尤其重视对于学生字自我动手能力和领导能力的培养。动手能力方面中国学生不是强项，但是在新西兰，老师会特别要求学生有一定的动手实验调查能力。例如物理实验。老师交代实验目的以后，所有器材需要自己设置，记录数据，画图和完成完整的实验报告是其要求。不会像国内那样把一本几乎填好的实验报告给学生记录数据而已。各科的ASSESSMENT，要求学生独立去调查以后写出报告。这需要一定的调查技巧，比如运用图书馆，和有关人士谈话，上网寻找有关资料等。独立调查的能力在早的时候就得以培养。学习成绩优秀的学生，学校给予很多奖励，使得学生感到成绩有所被认可。对于学习不感兴趣的学生，老师会给予鼓励。没有强迫，没有损人的语言，学生在学校里获得尊重，特长得以发挥。老师们也始终对学生灌输学习为自己的概念，你不认真学习是你自己的事。老师们上完课以后就走人，没有人会再来过问你作业和成绩。作业不交，或者不按时交，没有关系，一律按规定办事，该扣分的扣分，应该作为零分处理的老师绝对不手软。他们也不会整日找你谈话或者找你要，不交就扣分的道理似乎很行得通。“反正最后考大学的人不是我。”一个老师对同学如是说。
第二篇：新西兰中学学校推荐
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新西兰中学学校推荐
新西兰中学以著名的英式教育体制为基础开展高质量教学，鼓励学生独立思考，为接受高等教育以及未来的工作打下坚实基础。大多数中学均为公立学校，也有部分私立学校，以及一些有特殊的理念或宗教传统的教会学校。新西兰高中跟澳洲学校类似，同时也分混校、男校和女校，之所以有这个区别，主要为了便于管理、形成自身的体系和特点，单性别学校也会有一个长期稳定相邻的姊妹学校互通有无、开展活动、以丰富学生的课余生活。
新西兰教育联盟金牌留学顾问刘颖老师介绍，所有中学课程和教学标准都相似，学校都按同样的国家学历标准培养学生，这些学历在新西兰全国均得到认可。学生都要参加必修课程的学习：英语或毛利语、社会学、科学、数学、物理课程及一些选修课程，这些选修课程因校而异，可多达几十上百种专业课程。在高中阶段 11 年级以前，学生的学习都很轻松，注重个性化自由发展。从第 11 年级开始，学生们的目标转变为获得各种国家认可的教育学历。
2002 年至今实施的高中课程修读的学历是 NCEA，一般来说，除了 11 年级的必修课为数学、英语和科学外，没有其它必修科目，各学校可自行设置他们的课程，学生自主选择，只要修够所在年级要求的学分就行。更有意思的是，每个年级修满学分后都可以获得毕业证，即 NCEA Level
1、NCEA Level 2 和 NCEA Level 3，以便于当地有些孩子中途读完一部分课程暂停出去参加社会实践或者工作，完了可以再凭之前的毕业证书再回到学校继续修读剩下的高中课程。
学校推荐：
林菲尔德高级中学
林菲尔德高级中学是新西兰部正式登记注册、可以接受培养国际学生的公立中学。学校成立于1958年，是一所拥有1500名在校学生的的大型中学。学校距离新西兰最大的城市奥克兰的商业中心仅须20分钟的公交车程。学校建筑精良，师资力量雄厚，是中国中学生进入新西兰学习深造的良好选择。
麦克林斯
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麦克林斯(Macleans College)学校名字取自于Maclean 兄弟;Scotmen 于1885年定居新西兰, 他是Howick –Pakuranga – Penrose 地区早期的居民.Robert 和 Thomas 在此区买了土地做为农场, Benjamin 则在St Johns 高中任教.Maclean 家族的苏格兰格子图形现在已成为学校制服的一部份.学校徽章上的城堡图案也是Maclean 家族城堡的象征.西湖男子高中
西湖男子高中是一所公立学校座落在奥克兰北岸市有2,200位学生。学校离热闹的市中心，海边很近，搭乘公共汽车只要15分钟就到市中心。西湖男子高中提供两种升学方式的通路：剑桥留学考试（CIE）和国家教育成就证书考试（NCEA）。剑桥成绩的成功常使得西湖男子高中在世界排行前3名。2008年西湖男子高中在NCEA考试获得前十项中的两项奖学金，并赢得声誉卓著的Girdler奖学金和其他英国剑桥大学的全额奖学金。
西湖女子
西湖女子高级中学建于1960年，位于奥克兰市的北海滨。它是新西兰著名的中学之一，有着较悠久的历史。在学术、音乐、体育方面取得了杰出的成绩。学校为学生提供广泛的全面发展的课程。进入大学的学生比例高达95。1％，学校协助学生获得新西兰资格认证局颁发的各种资格证书。
旺格努伊国立高中
旺格努伊国立高中是一所学生人数超过1400人的大型中学，有教职员工100余人，国际学生40多人，来自日本、韩国、台湾、香港、泰国、印尼、德国和中国大陆。学校拥有先进的教学设备，并十分重视学生的升学教育。历届的毕业生均在学业、体育及文化方面有着优异的表现，学校更受到国内外家长的广泛信赖与好评。
陶朗加女子中学
建于1957年的陶朗加女子中学是新西兰的名校之一，学校欢迎国际留学生来这里接受最高质量的教育。陶朗加女子中学秉承“培育明日妇女之星”的理念，为全体学生提供充分发挥自身能力的机会。陶朗加女子中学注重培养全体少女成为身心愉快，学业有成，多才多艺，文明礼貌的人才。对来校学习的国际留学生有人数限制，目前的留学生来自巴西、中国、德国、香港、日本、韩国、台湾和泰国。
陶朗加男子中学
陶朗加男子中学位于景色如画的丰盛湾西部，邻近市中心。成立于1958年，现有1,800名年龄在13至18岁之间的学生。长久以来，陶朗加男子中学以卓越的学术成就而享誉海外，为学生提供种类广泛的运动及课外活动。陶朗加男子中学与世界各国的院校在学术、运动及文化上建长期交流的合作关系。目前校内共有约40名自世界各地的海外学生在本校就读。
第三篇：申请新西兰学校需要什么材料
申请新西兰学校需要什么材料？准备好申请材料是去新西兰留学的基础。新西兰留学材料可以分为两个部分，一是申请学校应该准备的材料；二是办理签证时应该提交的材料。申请新西兰学校需要什么材料？下面就为您特别介绍申请学校应该准备的材料。
申请新西兰学校需要什么材料？下面由360教育集团为您介绍：
1.最高学历、学位公证书(复印件)或在读证明
2.最近两年成绩单公证书(中英文件)(有学校公章)
3.教师推荐信2-3封
4.雇主推荐信1封(若有)
5.个人中英文简历
6.身份证、户口簿复印件
7.英文考试成绩复印件(若有)
8.其他辅助材料(若有)
以上就是为您介绍的去新西兰留学在申请学校时应当提交的材料，希望对您有所帮助。更多资讯欢迎您继续关注360教育集团留学。
第四篇：遵守学校的规章制度
遵守学校的规章制度 每个地方都有自己的规章制度，学校的规章制度是为了帮助我们营造一个良好的学习环境。
如果我们不遵守纪律，一个个都是“两面派”老师一走，教室里就乱糟糟地，老师没办法安心的批作业，备课。我们的学习成绩自然也越来越差，全班同学都乱糟糟的，我们又怎么能学习呢？
如果我们都遵守纪律，做操时，老师能放心地坐在办公室里批作业。上自修课时，老师能让同学们做自己的事情，老师能够放心的备课，休息。
这是完美的学习环境，这样，我们才能好好学习，天天向上！
“没有纪律，不成方圆。”、“国有国法，家有家规。”这些古话都说明纪律很重要。如果没有纪律，世界将乱了套；如果有了纪律并且大家都遵守，世界将会非常美好。
所以，要遵守好学校的规章制度，做个合格的中学生！
第五篇：遵守学校规章制度的重要性
遵守学校纪律的重要性
近期我校就一些在学校中违反学校纪律的学生进行了处分，班级干部和辅导员都在班级里开展了关于遵守纪律的主题班会。我们都对此事十分关注。违纪的学生是大二的学生，主要是因为学校在上个学期开始进行了间歇性断电的管理措施，可是他们却用一种不正确的方式表达心中的不满，做出了一些出格的事，还在网络上发泄自己的不满，触犯了学校的纪律，威胁到了其他同学的正常生活。
什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。因此有些大学生便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活。行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
大学时期是成人阶段。按照来说，我们具有相当的自律能力。做什么事，我们都应该理性为之。对待事情，更应该遵守学校的纪律。没有学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境。最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。篇二：学校管理制度必要性的认识
学校管理制度必要性的认识
俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件。
学校管理是一个复杂工程，是学校教育教学正常运行的保障，也是学校走向法治的必由之路，可减少减轻很多不必要的校长负担，克服“人治”的负面作用。缺乏了必需的学校管理制度，学校教育教学就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、好的学校管理制度不单规定了教师教育教学行为的基本义务，也应该保障教师在教育教学行为中的权利，特别是处处体现着对教师的人文关怀。这样，才能使得学校管理让广大教师所接受，认真执行。
制度一旦制定，就必须严格执行，并且不断地加以完善和修订，要重要实，重业绩，重客观，少主观，少人情，少武断。量化考核具有导向功能，因此。要注意结合学校实际，制定出配套的、科学的、合理的、与实际情况相结合考核制度，使其能充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。
落实制度要注意原则性和灵活性的结合。制度要经常学习，首先要让每一个教师或者制度的执行者明确目标。学校只有靠科学的制度和认真的落实，才能较好地规范师生的角色活动。制度的执行者，也就是校长，要正确对待自己的职权。必须要做到身先士卒，给广大教师做好示范榜样的作用。唯此，才能服众。所以，校长不仅是制度的执行者，更重要的是制度的遵守者，规范学校管理的必要性
一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整的管理制度以及强有力的执行渠道，而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些，也会感觉到教学生活每天都充满了希望、充满了活力、充满了激情、充满了快乐。而一旦学校的制度只是悬而不决，只是空摆的花瓶，就算工作量比较轻，那也很难获得多大的工作快乐和成就感，因为看着那不争气的学生现状，你怎会提得起工作的激情呢？
首先，管理工作应该在细微处见功夫，应该在细节上多做文章，应该注重日常教学工作管理。知识就是力量，这已经是人们的一种共识，但是，在乡村教育中，这种意识却不是那么强烈。只要看看那不学无术的学生，就知道精神的贫瘠所带来的观念的落后会在很长一段时间里限制着我们的经济发展。学生的学习状态很低落，根本就不能与城里的孩子相比，在知识量的积累上，我们的学生确实学得很少。造成这种现状的原因是学校缺乏一套行之有效的管理制度，有不少制度本身的宗旨非常好，但缺乏执行力，久而久之，便退化为一种摆设；而有些制度却脱离了教学工作实际，没有一线教师参与的工作管理方式，必定不能获得大众的喜好，比如而今的补课没有休止，剥夺了教师的业余学习时间，已经极大地限制了教师专业的发展。其间，脱离教学一线的管理方式所造成的危害最为严重，没有结合教学实际情况所进行的管理都不是优化的，而是带有极大的强制性与家长作风，类似一刀切的管理方式，总想以逸待劳或一劳永逸，是很难收到好效果的。
其次，管理工作应该为教学工作服务，体现教学工作的核心地位，调动教师的工作积极性与主动创造性。没有注重教学细节，没有充分体现教学工作的主体地位，教学工作游离于教师的生活圈外，没有形成教育的探索风气，我们的教学教育工作仅停留在表面现象上。师德问题是教师队伍的一个长抓不懈的问题，每一个教师都想把我们的教育搞好，只不过而今的学校管理很难调动教师工作的积极性，缺乏活力的学校管理制度已经不能满足教师自身发展的需求，当教师不能改变环境的时候，教师便寻求自身的改变，那就是对教育失却信心和激情，这是我们的损失。大多数人根本就没有意识到，对问题采取回避态度，只能是长期地受问题的困扰，虽然能够暂时取得自己的轻松，而当长期缺乏工作激情，我们便不知教育快乐为何物。没有教师工作的主动性与积极性，就没有教学工作的创造性，也就谈不上教育的整体改观，更加谈不上学校的发展和师生的共同成长。
再次，管理工作应该立足学校的长远发展，应该注重宏观的规划与教师的专业发展。管理者应该把日常教育管理工作放在学校整体的长远的发展规划上，而要避免目光短浅所带来的资源浪费。管理者要想方设法为教师的专业发展提供机会，努力提高教师待遇，缺乏物质上的必要补助，起码也要有精神上的鼓动，而非两者皆空，或者是那种家长制的作风，无形中制造着管理者与教师之间的厚障壁。教育的发展确实可以在经济社会发展的过程中起到至关重要的作用，一个高瞻远瞩的管理者必定不会忽视教师群体的力量，他一定会千方百计地为教师的发展提供良好的机会，只要教师发展了，才能使学校的发展成为可能。如果不
重视教师专业的发展，就不会有学生的发展；同理，教师的身心要得到健康的发展，才能有学生的真正发展。
对于低迷的教师工作状态和消沉的学生学习状态，我们能够清醒地看到，导致这种现状的缘由是学校的管理不能适应形式发展的要求，不能够为教学工作的开展提供有力的保障，不能为教师的专业发展提供良好的机会。
（2006、10、12）篇三：学校制度建设的重要性
学校制度建设的重要性 学校的可持续发展进行战略选择、制度安排和文化塑造；学校要致力于为师生的共同成长营造优雅大气、生动活泼、人文诗意的校园文化。在工作中为实现和追求共同的理想提供和创造持久不变的机会，寻找和践行师生共同成长的教育幸福。
制度是一种强制力，比道德、文化价值观更为强硬的一种强制力和约束力。一切好的制度都是正义的。它所施加的约束是一种职业性规定，不是一种人对人的强制。制度追求的是利自己利他人的一种较高的道德境界，要求人们使利己利人不是简单的行为法则，而是一种习惯和自觉；愿意为自己损人的言行付出代价。
一切的好制度都是公平的。好的制度总是代表民意的，总是捍卫人的权利的，并且不是捍卫某一群人的权利，而是每个人的权利。制度比人公正，代表正义的制度可以更大限度地实现公正，从而给人带来公平感。
一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些规则和条文，但是法律规则和条文背后深深隐藏着道德关切，寄托着深切的信仰。一个人如果不能和集体、他人、或国家、自然和谐相处，成为不受欢迎的人，那么，他可能是不道德的；反之，这个人学会了调整与集体、他人、国家和自然的关系，那么他是一个有道德的人。在这里，道德不仅是一种认知，更是一种能力。
学校靠什么来达到教育标准呢？靠制度。因为制度不仅可以促使目标的实现，促进效率和业绩的提升，更重要的是，制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。好的制度因为公正，因为维护了人的权利，所以能激发和保护人的创造性劳动，从这个意义上说，制度并不仅仅是约束人的，更是解放人的，更确切地说，制度通过约束人而解放人。当然，在制度的制订和执行过程中，我们最重要的是每个人必须正确理解个人与学校的关系、个人与他人的关系；必须看到自己劳动的价值和意义，能对自我的价值和意义作出实现与否的评估。唯有这样，学校教师才有可能——在有可靠的管理制度作为坚实保障的教育生活中，实现共同的梦想和价值追求。
为学生的健康成长和后续发展提供优质的教育服务始终是我们的办学目标，也因此决定了我们教师的教育功能就是帮助学生成长和发展并使其愉悦。所以我
们只要还是教师，还站在这个舞台上，我们就要时刻做好准备：心手同一，神色坦然，带着感人的喜气，对学生成长的潜能和对他们充满期待的内心世界给予更多的关注和赞赏，把阳光和爱心洒向你的每一位学生。
读后感：我前段时间看了一篇文章，大意是学校规章制度是对教师员工的一种束缚，教师和学校本身，都不可能从制度执行中获得发展，最后提出要通过执行制度把制度文化转为员工的习惯，真正实现由制度管理到人文管理的转变。对此我认为上面的这篇文章就是最好的解释，刚性制度和人文管理师相辅相成的并不矛盾，健全的制度是学校发展的基础，刚性的制度，采用柔性管理才是王道。
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