语文课,可以不拖堂

第一篇：语文课,可以不拖堂

确定目标 选择内容 ——语文课，可以不拖堂

新发小学 左静生

前不久，区内一所知名小学举办了一场大型课堂教学观摩活动，按照主办方的计划，下课之后即开始20分钟大课间活动展示。铃声响起之后，老师的处理也近尾声，听课的老师都以为执教老师即将下课。哪知她话锋一转，引入了“说理性散文”这一概念，这个概念一出现，那么一时半会她是下不了课的，不少听课者想着出去参观大课间活动，这不，碍于情面，大家又只好摆正位置继续听下去了，但心已然不在了，不少学生的想法也如我们吧？像这样比较正式的课堂教学观摩活动老师都“敢”拖堂，那么平常的教学呢？尽管没有做过调查，但是我们可以估计，从不拖堂的语文课，很少吧！对个别老师而言，可能几乎没有！就本人的语文课，也是经常拖堂，虽然时间拖得不长，但总是——拖了。

为什么语文课拖堂的情况呈普遍化经常性呢？课堂是生成的，我们面对的是一个个鲜活的有着独立思考能力的小学生，不管老师的预设多么周全，课堂上总是有些状况我们是无法预设的。上到某个环节，突然觉得应该深入一点或者拓展一下，时间就过去了，一节课的时间总是固定的，课堂上各板块的时间关系一般就是此消彼长。如前面提到的这节课，上课老师几分钟的引入，展示反馈预习情况，对课文的总体把握，研读感悟重点段落句子，课外生发之后又回归课文，引出说理性散文概念，几个环节下来，总共就花了近50分钟。也许上课老师为了完整的呈现自己的“想法”不得已而为之，可是她以及她背后的备课团队在这一堂课上想承载的东西是否太多了？又来看看我们自己，我们的语文课堂想教给学生的东西也不会少吧！我们总是想在有限的时间里完成更多的教学任务，总是希望我们的学生能在一堂课里学到更多东西，但是，我们是否经常站在学生的角度思考，他们能接受吗？他们能消化吗？

面对教材里一篇篇选文，要真正提高课堂效率，一个可行的办法就是大刀阔斧统整选文的教学价值，确定目标，选择内容，不增加学生负担，不降低课堂深度，实现课堂教学的高效。

充分了解学情，确定合理目标，以学定教，多做减法

确定教学目标，首要考虑的因素当然是学生年段特点，我们手边可以参考的除了语文教材以外，就是《教师教学用书》了。教学用书里每一课都确定了教学目标，语文教材课文后面的习题可以看作是教学目标的具体化，我们充分了解了教材编写者的意图之后，才能更准确的把握一篇课文的教学目标。对于同一版本教材，教学目标都是一致的，可能的不一致就是教师个人解读的差别，另一个重要的差别是学情的差异。不同学校，不同班级学生学情的现状，教学目标应该是总体上的一致下要有略微的调整，最大限度的适合当前学情，以学生的需求作为教学设计的出发点和落脚点；大刀阔斧砍掉不必要环节，大胆取舍，多做“减法”，以期实现以学定教。

六年级下册20课《真理诞生于一百个问号之后》这一课，教师用书里明确提出了三条教学目标，一是会写5个生字，正确读写“诞生”等8个词语；二是联系上下文理解含义深刻的句子。究竟理解哪些句子？教材课后第三题就要求理解两个重要的句子。三是理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。单元导语里强调了训练重点：把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。这一课里落实这三个目标和单元训练重点，看似容易，但是要突破第三个教学目标，显然是有难度的，如果我们不给学生搭个“梯子”，要达成这个目标肯定是很困难的。

我校六年级学生一个明显的不足是语言能力不强，日常的语言训练不够扎实，概括能力还需要加大训练。根据这一学情，经过年级组集体备课，我们将第一课时的教学目标确定为三条：第一条学会生字词语；第二条根据单元训练重点定为通过对三个事例的了解，概括课文主要内容；第三条是从第一个具体事例中初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。第二课时就着重理解两个含义深刻的句子，进一步从三个事例中理解课题的含义，再设计一个小练笔，学习用具体事实说明一个观点的写法。课文最后一段话，其他含义深刻的句子，以及文中涉及到的科学知识，这些内容我们都砍掉，如学生质疑，只做简单释疑和介绍。这样的教学设计力求实现朴素的想法——不拖堂。

明确教学价值，选择合适内容，以学论教，少走弯路

确定了教学目标，选择哪些具有教学价值的内容来达成目标呢？可以将各板块设计成教学活动，根据教学目标将选文的原生价值转化为教学价值，依据教学价值来确定教学内容，把这些内容设计成听说读写的活动练习，以期提高课堂效率，试图解决“拖堂”的问题。

达成学会字词的目标，有很多选择，可以集中学习字词，也可以随文识字学词。我们选择了集中和随文结合学习生字词，用听写的形式来反馈。词语盘点中读读写写的词语本课共有8个。我们选择让学生来听写其中难写难记的部分词语，预设学生会听写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针”等词语，四字词如“司空见惯、无独有偶、见微知著”等词预计学生能写，但不易理解，设计了解词的环节。听写时，给学生1分钟时间准备，要求学生一次一口气念3个词，第二个学生听写不重复。经过课堂实践，学生对这样的听写活动很感兴趣，参与的积极性高，思维处于活跃状态，积极主动的记忆比被动听写的效率高了很多。听写之后，要求学生自己改，然后同桌检查，及时纠错，再提醒大家需要注意的字音和字形，这样既检测字词的音准，又调动了学生学习字词的积极性，比单向听写的效果好，效率高。像“司空见惯”等不易理解的词语，就随文理解，然后迁移到“无独有偶”和“见微知著”这两个词上，试图让学生发现规律，结合语境独立理解。

接着就是概括主要内容。因为这篇文章是小学阶段为数不多的几篇议论文之一，学生通读全文之后即概括主要内容对我们的学生来说是有难度的，让学生先找出作者的观

点即课题：真理诞生于一百个问号之后。作者是怎样阐明自己观点的呢？浏览课文之后，学生马上发现作者用了三个具体事例来阐明他的观点。根据学生的实际情况，让学生概括三个事例的主要内容，发现三个事例的相同点，在此基础上概括全文的主要内容，给学生搭一座桥，降低因议论文体带来的阅读障碍，实践证明，这样的内容选择和处理方式是适合学期的，对中下的学生也是有所启示的。

文中三个具体事例有比较明显的相同点，其中一点科学家都善于从常见的生活小事中发现真理，让学生直奔课文含义深刻的句子：“定律、学说的发现者、创立者都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”通过这个句子来提领目标三的突破，我们选择第一个事例的研读作为实现目标的教学内容，第二和第三个事例放手让学生自读感悟，为课堂上落实“学习用具体事实说明一个观点的写法”的小练笔留下充足的时间。其中的重点词“司空见惯”，让学生联系三个事例的特征来理解，学生比较容易的理解了就是生活中细小的、常见的现象，结合语境，很自然的就理解了这个词语。在第二课时中，迁移解词方法，理解“无独有偶”和“见微知著”，学生不仅对这些词本身有所理解，进而迁移到如何理解这些词语上，让中下学生也能学有所悟。句中的问号和叹号在第一个事例中指的是什么？从问号到真理的过程是怎样的？引导学生特别注意“反复的实验和研究”。究竟是怎样实验和研究的，课文里并没有详细叙述，让学生充分发挥想象，想象谢皮罗教授是怎样反复实验和研究的，更易理解“真理诞生”来之不易。

根据学情确定教学目标，明确教学价值选择合理教学内容，聚焦准确，路径直接，即以实现不“拖堂”的朴素目标，如能提高课堂效率，那是意外的意料之中的收获了。

第二篇：教师要自觉养成不拖堂的习惯

教师要自觉养成不拖堂的习惯

“拖堂”是一种影响学生身心健康、增加学生负担的行为.是否经常（注意是指经常拖堂的老师，偶尔为之是正常的）“拖堂”，也是衡量一个教师职业道德和教学水平高低的重要表现。分析“拖堂”现象的危害，主要表现在以下几个方面：

1、影响了学生的学习精力。下课铃声响后，教室外面有其他班级学生下课后走动声和喧哗声，教室内部有本班学生整理学习用品准备下课的声音。此时，如果教师继续再讲课，那么想听的同学听不清楚或分散了学习精力，不想听的同学心早已飞出窗外，根本没有心思再听下去。教师不辞辛苦地拖堂讲课，就是认为要解决的问题很重要，其实在这样一种氛围中，什么问题也解决不了。有时学生会把拖堂时没有解决的问题带到下一节课上，直接影响了下一节课的有效教学时间和效率。

2、造成了学生对教师的反感。学生对教师的拖堂行为非常反感，久而久之，学生会所学的这门学科和任课教师产生厌恶情绪。拖堂现象牺牲了学生的休息时间，占用了学生准备下节课的时间，使学生在上下节课时总有一种不快之感。使学生感到无可奈何。

3、影响了学生的身心健康。学生经常上课，因而每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射。下课铃声一响，学生自然会有一种放松感，听课的注意力就很难再集中，时间长了学生就会有一种厌恶之感；如果教师再继续讲下去，学生反感的情绪会越来越强烈。教师占用了学生课间休息的时间，学生上厕所和准备下节课的时间就会受到影响。长期这样下去，会影响学生身心健康的发展。

4、影响了和谐的教学关系。课间十分钟，师生们要做的事情是很多的。上节课教师如果拖了堂，就会影响值日生擦黑板的时间，影响学生外出或准备下节课学习用品的时间，打乱了正常的教学作息时间。也会直接影响到下节课教师上课的情绪，如果遇到性格粗暴的教师，会把气撒在学生身上。教师可以拖堂，学生就可以拖作业，教师的时间观念对学生产生了消极影响。另外，教师拖堂，学生本来要在课间做的事情，就会心急如焚，匆匆忙忙跑着去做，容易造成人身安全事故。教师在放学时间拖堂，会直接影响学生放学回家的情绪，引起家长的反对和不满。

教师“拖堂”，就是时间观念不强的一种表现。不要为拖堂寻找任何理由，最好的教师就是下课铃声一响，本节课教学任务立即完成，马上让学生下课，自觉养成不拖堂的习惯

教育部明确规定学生睡眠用眼时间 不许教师拖堂

新华网北京9月4日电（记者 吴晶、王茜）教育部4日印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，不随意多留课外作业。

这是我国针对青少年近视高发情况，对1988年版的防控工作方案作出的首次修订。根据方案，班主任要掌握班级学生的视力变化情况，配合校医（保健教师）做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的分档管理工作；教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读、写姿势；督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼；每月至少调整一次学生座位；定期与家长联系，督促家长配合做好子女的视力保护工作；督促并指导学生认真做好眼保健操。

方案要求任课教师在教学过程中，老师做到板书字体清晰、字迹规范；使用多媒体课件教学时，要调整好字体大小、颜色和光线强度，做到字体、背景简明清晰，对比度明显；严格控制测验和考试次数，按照规定要求布置课外作业，控制学生作业量。

同时，教学管理部门要按照规定的课程计划，合理安排每周课程和作息时间。按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。按照国家有关要求，将学生每天一个小时的体育锻炼时间列入教学计划，将上下午眼保健操时间排入课表。此外，方案还对中小学生在校用眼时间、课下作业时间、睡眠时间以及教室硬件设置等作出详尽规定。

方案出台恰逢1972年版的眼保健操经过修订后在北京、天津等地区推广。有人质疑，如果外部措施无法解决应试教育造成的学生负担问题，中小学生视力健康仍然难以保障。

据了解，从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查。结果显示，最近20年，中国青少年的体质不断滑坡，中小学生近视发病率逐年上升。

国办要求严格执行法定节假日规定 不得擅自调休

国务院办公厅日前发出通知，全文如下：

最近，社会上出现了关于恢复“五一”长假的议论，个别地方也在考虑出台相关调整措施。

国务院对此高度重视，责成有关部门进行了认真研究。经国务院同意，现就有关问题通知如下：

一、严格执行《全国年节及纪念日放假办法》。这一办法是在广泛征求社会各方面意见和充分研究论证的基础上制定的，将部分传统节日增列为法定节假日，丰富了我国法定节假日的文化内涵，增加了广大人民群众的休假福利。新办法实施一年多年，总体运行情况良好，对于弘扬中华民族优秀传统文化、合理安排生产生活、满足人民群众休假休闲需求发挥了积极作用，受到广大人民群众肯定，各地区、各部门要严格执行。

二、认真落实《国务院办公厅关于2009年部分节假日安排的通知》。该通知已对2009年元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节放假调休日期作出了具体安排，各地要认真执行，不得擅自调休、自行安排。落实《职工带薪年休假条例》，单位可根据生产、工作的具体情况和职工本人意愿，灵活安排。

三、清明节和“五一”国际劳动节即将来临，各地区、各有关方面要及早合理安排节假日休闲、交通运输、生产经营等活动，妥善安排好节日期间值班、安全、保卫等工作，确保人民群众平安祥和度过节日假期。严格控制学生在校时间，小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时；学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业„„2月22日，记者获悉，市教育局制定下发了《安阳市义务教育学校教学常规管理实施细则》（下称《细则》）。

学生在校集中学习不超过7小时

《细则》指出，严格控制学生在校时间，学生到校时间为早7点40分，任何学校、教师均不得要求学生提前到校，不得组织学生自习和开展活动。小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时，严禁占用学生法定休息时间组织集体补课。

学校要均衡配置教师教育教学资源。起始年级要均衡分班，不得以实验班、重点班、特长班等名义分班，非起始年级原则上不再重新分班。

对于补课等违规行为，将通报批评，责令限期改正。情节严重的，对直接负责的主管人员或其他直接责任人员，给予行政处分。

作业实行总量控制

学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天书面作业不超过30分钟，五、六年级不超过1小时；初中书面作业总量每天不超过1.5小时。不得全部以教辅资料替代书面作业，坚决禁止机械性、重复性、惩罚性作业。

某小学二年级班主任徐老师表示，小学通常会为学生安排体育、音乐、美术等多种活动，学生们可支配的时间较多。学习习惯好的孩子，通常在校就能找到时间完成全部作业。学习习惯不好的孩子，则需要老师、家长看着写作业、学习，可能要花费较多的时间写作业。《细则》将有助于孩子从小养成好的学习习惯。考试避免偏怪难题

《细则》要求课堂学生活动时间不少于20分钟，学生参与数不少于二分之一。尽可能让大多数学生通过自学和合作交流掌握学习内容。

小学阶段严格控制考试命题难易度，不出偏题、怪题、难题；中学阶段严格按照7:2:1的比例控制试题难易程度。不以学业考试成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生考试成绩与名次、不按考试成绩安排座位及编排考场。本报记者 封葑

安阳市教育局关于贯彻落实豫政办[ 2009]132号文件精神进一步规范中小学办学行为推进素质教育的通知

各县（市、区）教育局，局直（厂矿、民办）各学校： 为深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，进一步加强中小学管理，规范办学行为，推进素质教育，促进青少年学生全面健康发展，根据《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（豫政办[20093 132号）精神，结合我市教育工作实际，现强调如下：

一、教育行政部门和学校要认真学习省政府文件，提高认识，进一步规范办学行为、推进素质教育教育行政部门和学校要认真组织学习省政府1 32号文件，不断提高对规范办学行为、推进素质教育重要意义的认识，进一步规范中小学办学行为，大力推进素质教育。要在实际教育教学工作中全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。要不断增强责任感和使命感，采取有力措施，提高全市中小学管理和素质教育水平，促进基础教育事业又好又快发展。

二、教育行政部门和学校要切实减轻学生过重的课业负担，解决影响学生全面健康发展中存在的问题教育行政部门和学校严格执行省政府的规定，科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担。要严格控制学生在校学习，时间，合理安排学生的学习、生活，坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。从2 009年9月1日起，全市各中小学校要执行新的作息时间，保证学生每天睡眠时间，小学、初中、高中分别不少于1 0小时、9小时、8小时。走读生每天在校集中学习时间，小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。对走读生不准安排早、晚自习。寄宿生晚自习时间每天不超过2课时。按照规定安排寒暑假和其他法定节假日，不得违规加班加点或集体补课。任何学校和教师不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。对学生书面家庭作业实行总量控制。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。

要严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。各中小学校要全面贯彻落实国家和省、市的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间，确保学生每天锻炼1小时，坚持每天上下午组织学生做眼保健操。

三、要加强监督检查、做好宣传引导工作，使规范办学行为、推进素质教育的各项政策措施落到实处要严格监督检查，建立健全督导评估机制。各级政府教育督导机构要依据省政府1 32号文件的要求，加强对规范办学行为、推进素质教育情况的监督检查，将其作为新时期教育综合督导的重要内容，作为衡量巩固提高义务教育和推进基础教育现代化的重要指标，作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。要健全督学责任区制度，强化监管，建立专项督导和随机督查相结合的督导检查机制。2 0 09年9月1日新学期开始后，各级政府教育督导机构要组成督导小组对各县（市、区）执行省政府1 32号文件的情况进行检查，督导结果和对违规办学行为的查处情况要及时予以公布，主动接受学生、家长和社会的监督。

各县（市、区）教育行政部门和学校要加强宣传引导，营造良好舆论氛围。大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，不炒作高（中）考状元及学校的升学率，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。

第三篇：你可以不平凡

你可以不平凡

一步一步往上爬的蜗牛

我能站在北京大学百年纪念讲堂上，为北大的学生们作一场演讲，这很不容易，我也算是成功了吧？

我非常平凡，跟其他人相比，只是学了点音乐而已。读书的时候，我妈妈很希望我可以考上音乐系，然后读大学，可能我不是读书的料，我考了两次，还是没有考上大学。

记得还是在学校的时候，我有一次搭公车，车上人很多，我被挤到最后，手还被公车门夹到，当时我手非常痛，但我却不肯说出来。因为公车前面坐着好几个学姐。我想着，等到下一站，公车门会自动打开的吧。

结果，下一站的时候，车没有停。我这时才默默地跟学姐说：“学姐，不好意思，你可不可以跟公车司机说一下，我的手被夹到了。”后来想想，我觉得公车司机一定很纳闷，学姐们应该也会很纳闷，我为什么不在第一站上车的时候就讲，要在第二站、第三站的时候才说呢？

我是一个很好胜的人，一般好胜的人也是蛮爱面子的人。我在现在的演艺圈，在现在的生活环境下，告诉自己绝对不能输，永远都要成为第一。

人都要有梦想，方文山虽然没有高学历，不过他写的东西却能够被收入教材中，非常厉害。

做一个不平凡的人，并不意味着你书要念得多好，但你必须要有一技之长。当然，书念不好，你也要听妈妈的话，也要尊师重道。一个人的内在，比他的学历更重要。

除了音乐，我也很爱打球，可能我比较有运动细胞吧。这些，都是我未来成功的一些关键。如果我年轻的时候，被好好地关在学校里边，没有去打球，我现在怎么拍《功夫灌篮》、《大灌篮》？如果那时候没有学琴，我现在怎么拍《不能说的秘密》？如果那个时候我不喜欢看武术类的电影，我现在怎么演《青蜂侠》？

没有考上大学，我就去写歌了。

从以前到现在，我写的歌曲，都是传递正能量的歌曲。在我还没有出道的时候，我写过《蜗牛》这首歌，歌里的蜗牛就跟当时的我一样。那时候，我蚁居在录音室，可总觉得自己总有一天一定会登上山顶，所以一定要不断地往上爬。直到被吴宗宪发掘，他给我三天时间，希望我写出十几首歌曲，然后他从里面挑选歌曲拿去用，这是他给我的一个功课。

那时候，我会很期待自己的歌曲被录用。因为被录用了，你才有钱，你才可以把钱拿回家给爸妈。

当时，我给自己一个期许，那就是，我一定要赚到钱，然后让家人过好的生活。这是我写歌的一个重要原因，另外一个原因是，我父母在我小时候花费太多的金钱让我学钢琴，我要弥补他们。所以那时候，我就有一个信念，不能让自己的父母失望。

在这样的环境中，如果只是一个人，我想我是走不下去的，因为我没有兄弟姐妹。但凭着想照顾家人的信念，我最终坚持了下来。

我也有一个很好的伙伴，他就是我的好哥们刘?u宏。他在我还蚁居的时候，已经是歌手了。那时候我常常睡在他录音室的地板上，因为脊椎不太好，他就把沙发让给我睡。他会给我衣服穿，给我吃的，载我到处游玩，介绍他的朋友给我认识。当时别人看见我，会觉得我这个人每次都低着头，不太说话，整个人怪怪的。他会告诉其他人，我唱歌很棒，写的歌很好听。

他还说我有机会应该可以发唱片，然后那群人就说：“他发唱片会有人买吗？”

在KTV的时候，可能我唱歌很小声，大家就觉得我这个人应该没办法当歌手，可是他却会说：“你们会跌破眼镜的。因为一个有着信念、有着梦想的人，是不会受到环境或者旁边人说法的影响的，他真的像蜗牛一样，一步一步地往上爬。”

吴宗宪说：“你这些歌好像都不错，但是没有人可以唱。”当时公司签来另外一位音乐总监杨峻荣，他听到我的歌，说：“你的这些歌曲别人不用，干脆你自己唱好了。”那时候，我有个念头闪过：“嗯？是让我当歌手吗？不可能吧？”

发片是需要经过考验的。

我也没想那么多，就把自己的歌唱一唱。有一天，唱片公司办演出，有很多艺人，很多大老板要来看，那时候我就很紧张，不知道该唱什么歌曲。我就想着唱《黑色幽默》，?u宏也推荐唱这首歌，这首歌跟以前的情歌不一样，以前的情歌都是非常严肃的，哪会有这么奇怪的歌词？况且，来的都是唱片公司的老外，我唱得也不清楚，人家也不知道我在唱什么，但抓住这个旋律就好了。

于是，当晚我就真的唱了《黑色幽默》。

但我第一遍唱完后，台下完全没有反应。我问这是怎么回事，?u宏说：“你唱得太小声了。”然后?u宏默默地让我再来一次。我后来才知道，他们准许我唱第二次的原因是，?u宏去跟工作人员说，让他们再给我一次机会。

第二次，我就好好地唱，也终于得到了发片的机会。

我的第一首主打歌《可爱女人》也就这样出来了。当时由同公司的师姐徐若?u来拍《可爱女人》的MV。师姐是女神，竟来拍我的歌的MV，真的假的？这真的很不可思议，后来，师姐竟然还问我：可以教她弹钢琴吗？这是我第一次发现学钢琴是对的。我第一张专辑的歌曲几乎都是写给别人唱但别人又不要的，我重新拿来唱，所以才有了《双截棍》这些歌曲。

我很感谢当时没有用我歌曲的那些歌手，是你们成就了今天的周杰伦。今天，我也不能停下来，我得继续往前走，为的是什么？为的是我的歌迷朋友们，我要证明，你们没有看错人。

我就要跟别人不一样

陆续地，我也出了几张唱片，去了几场颁奖典礼。当时默默无闻的我对于这些奖项都非常看重，谁不想得奖呢？有一次，我带着外婆去参加颁奖典礼，当时自我感?X很好，想着自己入围了这么多项，总能拿上一项上台讲话吧。届时，我就可以发表感谢，感谢我的外婆。

结果，我什么奖都没有拿到，那时候，我心里非常地不爽，但是我不能表现出来，因为摄像机在拍着你呢。你还要表现得很开心，很大气地为其他人鼓掌。我真觉得，原来演艺圈是这么的虚假。

于是，我就写了一首歌曲叫《外婆》。

《外婆》这首歌呢，一方面我是在表达当天自己的不爽，另外一个原因是觉得自己很不孝：为什么没有让我得奖，要让外婆难过？当时，我就是很喜欢写这种歌词，写表达自己内心层面的，跟情啊、爱啊无关的歌。我也写了打狗仔、骂狗仔的歌曲《四面楚歌》，其实，这类歌曲可能引起不了大家太多的共鸣，因为很多人没有遇到过狗仔，很多人不知道狗仔这么讨厌……但慢慢地，我觉得自己必须传递些正能量，我得回归，后来我就没有再写这种类型的歌了。

我写了《梦想启动》、《稻香》，我还写了《爷爷泡的茶》，献给妈妈的《听妈妈的话》，我所有的亲人，应该都写过了。《爸，我回来了》这首歌的创作灵感，其实是来源于我朋友的故事。当时的想法是，我要做得和别人不一样，我问自己：我要怎么样才可以跟那么多歌手不一样呢？一些欧美的饶舌歌手，歌词充满着暴力，他们的音乐很重，很摇滚，配着嘻哈的鼓。我想，我可以有个反差，所以，我的歌词就写了一个题材――家庭暴力。我也写了反毒品的，但是却是用很暴力的音乐美学来表达，歌词则是反毒品的，呼吁大家不要吸毒。

我觉得运用这样的冲击力还蛮特别的，我的嘻哈饶舌没怎么去批判现在的社会，现在很多地下歌手批判社会，不爽就骂，但是呢，作为大家所支持的偶像，绝不能这样做。这就是我跟别人不一样的地方，我是有爱的，是带给大家正能量的。

另外值得一提的，就是中国风了。中国风呢，老实讲，特别难写，因为它就只有5个音，5声音阶，那么要怎么写才能跟别人不一样呢？

之前，我最早听的中国风歌曲是费玉清的，我觉得他算是中国风的始祖了。我觉得费玉清的中国风，配合他那种很清新的嗓音，有种非常特别的味道。

我就思考着，我这种咬字不清的嗓音，可不可以来一下中国风？于是，我先写了个《东风破》，反响好像还不错，也有自己的风格。我甚至觉得，我终于找到自己的风格了，虽然那时候的我很喜欢R&B的歌，但我认为，我应该坚持中国风风格。

之后，我参与了电影《满城尽带黄金甲》的拍摄。我得感谢张艺谋导演，他说他听过我的《东风破》，希望我写一首跟这部电影有关的歌曲，于是，我写了两首歌――一首是《黄金甲》，还有一首是《菊花台》。大家都知道《菊花台》，但很少有人知道《黄金甲》，张导也比较喜欢《菊花台》，把它用作了电影的片尾曲。

这首歌，也让更多歌迷朋友的爸爸妈妈们认识了我。我也经常遇到四五十岁、五六十岁的朋友，还有一些老奶奶，说喜欢听我的《菊花台》。

我才知道，其实听我歌的人年龄层次那么广泛。所以在这之后，我就要求自己写的歌要与群众贴近。我也在那时找到了自己的特色，每张专辑都要有首中国风的歌曲。

我先从小朋友开始写，《水手怕水》幼不幼稚？非常幼稚吧。《牛仔很忙》幼不幼稚？很幼稚吧。这些很幼稚的儿歌朗朗上口，但是，它的歌词是非常丰富、非常多元化的。

我专辑里的歌，吐字有的清楚，有的不清楚，还要有小朋友喜欢听的。对于一个歌手来说，出这样一张专辑，其实非常累。就这样写10首歌曲，再接着，我还要拍10支MV。

?槭裁矗恳蛭?我在写每首歌的时候，一些画面已经在头脑里了，我必须把它们拍出来。

交给别人来拍，我不信任别人，我相信自己。

所以呢，我拿我的师弟做小白鼠，先试验一下，拍了第一支MV。哎哟，好像还不错。于是，我才来拍自己的MV。我拍了第一支MV之后，接着拍了第二支MV……拍了10支MV，拍了20支MV，到现在累计，我应该已经拍了七八十支MV了。

我为何拍这么多MV呢？其实，更多的原因，是我需要积累经验，为什么呢？因为我想当导演。

电影，这又跟音乐不同路了。我没有学过电影，怎么会想当导演呢？

当导演，说穿了，其实就是想把自己内心中的画面拍出来，让大家都能看到。但我表达能力又那么差，我怎么才能把它拍出来呢？我只能不断地练习。

后来，我拍了《不能说的秘密》。当时，我一直在想：怎样的爱情可以变得不一样？怎么样才能做得跟别人不一样呢？

所以我利用了钢琴，把它想象成穿越时空的时光机。那时工作人员往往会觉得，我的剧本看起来很奇怪，怎么钢琴弹得快就会变成时光机带人穿越时空呢？可我觉得非常特别，最后拍出来，大家都被吓了一跳。

这部电影真的是在我们学校的围墙外面拍的，那时候，我们学校的制服没那么好看，但是我就觉得，要有美感。我对美，有非常严格的要求。

有人问我：这部电影拍的是不是我的学生时代呢？那时我追女孩子是不是也是这样，一手弹琴，一手牵手，还有“四手联弹”之类的？然后，我把它拍成电影了，是不是？我的学生时代，感情没有那么丰富，也没有穿梭时空的爱情。

人就是要有想象力，很多人都觉得我天马行空乱想东西。但我觉得，我们都该去找寻自己身上跟大家不一样的那一个点，并把它放大。

《听妈妈的话》里，有句歌词：“我会遇到周润发，所以你可以跟同学炫耀赌神未来是你爸爸……你会开始喜欢上流行歌，因为张学友开始准备唱《吻别》……”

这首歌，是站在未来的角度，告诉以前的自己，我以后会遇到周润发，我会遇到张学友。

很早的时候，周润发拍了一部影片叫《赌神》，我也因此喜欢上变魔术。现在，周润发演了《满城尽带黄金甲》，他演的角色是我的爸爸，所以我说“赌神未来会是你爸爸”。

我写流行歌就是听《吻别》后开始的，我那时就希望有一天一定要写歌给张学友。果然，张学友唱了我的歌曲，我还跟他一起同台表演。

我终于可以代表自己说，我不平凡了。在我音乐的领域，我已经成功了。（摘自《不完美，怎么了？》）

第四篇：调皮可以,就是不好好学习。

调皮可以,就是不好好学习。

1、老师讲完交集、并集的概念之后，提问学生：

（1）设A={x│x是参加百米赛跑的同学}，B={x│x是参加跳高比赛的同学}，求A∩B．

（2）设A={x│x是红星农场的汽车}，B={x│x是红星农场的拖拉机}，求A∪B． 一学生答道：

（1）中A∩B={x│x是参加百米障碍赛的同学}．（2）中A∪B={x│x是红星农场的联合收割机}

2、物理课讲动量守衡…老师：一个鸡蛋去撞另一个鸡蛋，谁碎了？？一同学小声：心碎了…老师：谁的心碎了？？！同学：母鸡的心碎了……

3、明天要中考了，我对同学说：“你紧张吗？”

他说：“不…………不紧张，不就是高考么……真不紧张………………”

4、大学要毕业了，男生宿舍楼挂起了一个横幅：学妹，学长不想走！学妹们也挂了个横幅：学长，学妹有学弟，你们放心走吧！

5、快过年了，儿子在家写对联。上联：鸡年过完是狗年 下联：狗年过完是猪年 横批：混完一年是一年 据说被打得不轻。

6、妈妈再也不用担心我的学习了！！soeasy！！真想有个步步高打火机，拿着教科书，哪里不会点哪里！！

第五篇：你可以不平凡

很激动，拿着笔，坐在电视机前，不知道子现在的我可不可以这样，不过，我做了……一句你们好吗，让我很是开心，就像小撒说的：谢谢周杰伦成功地打开讲变成了演唱会。哈哈。.爱 面 子好 胜。.我的字典里没有“输”字。.别人不唱我的歌，我自己唱。.要么就一起用，要么就不要用。.我和大家一样都很平凡。.一直前行，从未停下。.人生觉悟，不走寻常路。.用歌曲宣泄内心的不满情绪。.创作歌曲，回归正能量。.坚持中国风。.自己相信自己。.找到自己独特的地方，你就可以不平凡。.喜欢我的人懂我，不喜欢我的人是我前进的动力。.把历练当经验，从歌手到导演。.只要有音乐在，再多挫折我也不惧怕。.生命中要有伯乐，也许那个伯乐就是自己。.人生当中，有人加入有人退出。.感谢你的曾经加入。.歌迷应该是理性的。.情人节，给妈妈放了一场烟火。.妈妈最幸福的事——带外婆去听我的演唱会。

尽管我记得不多，不过，很开心。

喜欢你的人懂你，而我很希望能够自己是那些人中的一个，不只是喜欢。就像你说的坚持自己，应为自己就是自己，那就坚持。

你说你可以唱的清楚，就是方文山写的太深奥，呵呵，这才是你嘛。你可以平凡，但是你确是如此的不平凡。

每次在电视上看到你，就跟见了什么一样，呵呵，那个激动啊。

别人可以说你，无所谓，自己喜欢就好，就像我喜欢你一样。

不会退出，退了就不叫爱了。

听你的歌，唱你的歌。

我也要如你如此，高考，不一定成为我的什么，不过，一定加油。

爱你，也希望自己能够好好的。

杰伦，晚安。