现代化高中学校文化建设的探索与思考

第一篇：现代化高中学校文化建设的探索与思考

现代化高中学校文化建设的探索与思考

提要 本文旨在说明现代化高中校园文化建设的必要性，重点是我校在校园文化建设方面的探索及思考。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量，对师生的健康、成长有着巨大的影响。校园文．．化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶师生情操，构建师生健康人．．．．格，全面提高人的素质，促进师生和谐发展。我校的校园文化建设是策应现代．．化高中需求为师生共同创设一个精神家园。．．

一、现代化高中学校文化建设的必要性

根据《面向21世纪教育振兴行动计划》，“到2010年，在全面实现 ‘两基’目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育”。我们认为现在最紧迫的任务是由“应试教育”转向素质教育。素质教育是关注人的教育，而学生和老师是其中的主体。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。因此没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。教师作为教育的实践者，一方面要发展学生，另一方面还要发展自己。这就要求我们建设校园文化，创造一个优良的环境，作为师生的精神家园。

校园文化是有形无声的课程，它凭借发现、领悟、陶冶来达到目的，促进师生主动发展，是管理育人的一条重要分支，是推进素质教育的重要手段。它是一所学校特有的环境教育力量，是学生成长的潜课程，是表现学校的独特风格和精神，是学校的灵魂所在。夸美纽斯认为，学校本身应当是一个快意的场所。良好而浓郁的校园文化氛围在学校教育中所起的作用是无法估量的，是任何显性课程和规章制度所不能代替的。人在创造外部世界的同时创造了文化，同时也主动利用自己创造的文化来自我陶冶。文化环境熏陶就是让有形无声的校园环境“说话”，校园文化便像春风化雨，润物无声。校园文化的核心，是师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等，其本质是一种人文环境和文化氛围。校园文化具有导向作用、凝聚作用、、约束作用、塑造作用和激励作用。学校是培养人才的场所，它既有教育形式、活动本身内蕴的隐性影响，又有学校非课程化的环境的影响。富有高雅创意和理想教育的校园文化建设，能形成一种无形的力量，激励鞭策学生执着追求，健康成长。

二、现代化高中学校文化建设的探索

1、追求高品位的环境熏陶

在校园文化建设中，我校充分重视营造校园文化氛围，建设园林式的洋溢浓厚文化氛围的校园，发挥环境的潜在育人功能。一踏进华高的校门就可以看到迎面的教学楼墙上题有“求真”的校风，左右两侧大面积的草坪上面，羊、仙鹤等雕塑在聆听那朗朗的书声。在亭阁上面还爬满了葡萄藤，玛瑙一样的葡萄举手可得；教风、学风树立在教学楼的两旁，在走廊、实验室、图书室、会议室、教室等处张贴了名人画像，书写了警句联语、行为守则。在交通主道旁树起由名言警句、名牌大学简介、华高高考金榜组成的灯箱宣传栏。学生每周出黑板报和橱窗。橱窗内运动会、文艺会演等照片使学生们感受到了沸腾的校内生活的脉搏，而“学习之星”、“体育之星”等使学生的各种特长得以展示。在班级，设立植物角、图书角、学习园地、荣誉角，在班主任的指导下，同学们把喜爱的书、喜爱的盆花搬到了班级里和讲台上。校园网络系统、校园广播系统在学校工作中发挥着重要的作用，进餐之后，一段优美的钢琴曲解除了师生的疲惫，并给人以愉快的心境。今年我校兴建了塑胶跑道，投资开发了信息楼底楼为学生阅览室，并实行了计算机查找借阅，利用暑假全面整修校舍，除了修得好还要修得美，每一堵墙、每一个角落都在“说话”，学生置身这样文明、高雅、向上的环境，自然会受到美的熏陶，奋发成才。

2、坚持正确的学校舆论与规范

学校舆论与规范是学校教育得以正常运转的制度性文化，是一种文化约束。它要求学生、教师以及领导的活动要符合一定的准则，符合这个集体的要求，它是为了达到一定的教育教学目标而制订的，具有一定的约束力。我校在落实教职工岗位职责的同时，着重在几个方面抓好典型和示范，形成强大的舆论力量，推动教育教学的改革发展。一是围绕“做优、做强、做特”的精神，抓好教师的意志品质培养，学校是培养教师的场所，学校“做优、做强”，教师是直接的受益者，所以教师要爱学校爱学生。二是围绕创新教学，抓好教学科研，鼓励教师“做优”“做特“，学校努力为培养名师创造条件。三是真正做到了行政领导民主监督和民主选举。

3、营造良好的校园心理环境

校园心理环境是影响师生心理导向的直接因素，学校领导者必须十分重视校园心理环境的建设。历史上中外教育家都十分重视心理环境对人的影响。良好的校园心理环境有利于学校教育中人际关系的协调，工作效率的提高。人际关系是校园心理环境的核心，它包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。在学校的教育教学活动中，上述几种人际关系的状况直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。建设良好的师生关系，教师应当发挥主要作用，把学生当成自己的子女看待，尊重学生，以诚相待，成为青少年学生的良师益友。青少年学生日常的学习和活动绝大多数情况下是和同学共处，同学之间的关系如何直接影响他们的情绪和心境，从而影响到课堂学习和课外活动，因此，教育者必须引导学生学会共处、关心他人、团结互助。教师间的人际关系不但影响到教育教学工作的开展，同时，教师作为一种榜样作用，对学生的人际关系也发挥潜在的影响，团结协作，讲究群体意识，则会事业有成，相反，文人相轻，相互拆台，则有百害而无一利。我校多年来十分重视校园心理环境的建设，学校 “十五”省级课题《农村高中学生学习心理的调控与矫治研究》注重学生健康学习心理教育，学生进入华高，都会感觉到有一种无形的力量催他上进，促使他成才。

4、活跃校园文化群体组织

学校里，社团组织和活动是一种文化群体的组织和活动，它是校园文化中不可忽视的一方面。教师社团有舞蹈队、乒乓球队、足球队、篮球队等。学生社团有两种类型，一类是与学习密切相关的各种兴趣小组，如数学兴趣小组、微机兴趣小组、小制作兴趣小组等，这些社团组织是课堂教学的辅助形成，对学生扩大知识面和开发智力大有帮助。另一类是与学生业余生活密切相关的各种社团，如文学社、艺术团、运动队、体操队、摄影社等，这些组织对于师生丰富业余生活、培养生活情趣、提高审美能力等大有裨益。可以肯定地说，师生社团活动是学校活动的一个组成部分，是发展师生个性培养创新能力的一种积极有效的组织形式,由此，我校的文化活动开展的丰富多彩。例如：五四歌会、英语周、DIY大赛、教师形象大赛、师生歌咏大赛、师生篮球比赛、中秋篝火等等。

三、我校校园文化建设结出硕果

1、校容校貌焕然一新。硬化、绿化、美化、净化成了校园建设的重点。现在，华士高中校园春季花红柳绿，夏季绿树成荫，秋季花香四溢，冬季教室盆景如春。操场、楼道干净整洁，教室窗明几净，宿舍卫生文明。华士高中先后被评为无锡市园林单位、无锡市绿化先进单位。学校每年接待外地学校参观学习10余次。

2、提升了学校的档次。学校以校园文化建设为抓手，不断丰富学校内涵，提升了学校的档次。学校先后被授予“江苏省德育先进学校”“江苏省招飞先进学校” “无锡市德育先进学校”“无锡市文明单位”“江阴市常规管理先进学校”“江阴市文明单位”等荣誉称号。学校还通过了江苏省重点中学验收，国家级示范高中验收，江阴市A级特色学校验收，并于今年成为江苏省首批四星级学校。今年以来，学校进一步完善校园文化建设，以“内抓管理，外塑形象，激活机制，培育名师，多边合作”为办学方针，全力打造文化品牌。

3、师德水平、业务水平得到提高。教师自觉贯彻党的教育方针，严格执行市教委制定的“五不准”，以教书育人为己任，发扬敬业、奉献和主人翁精神，勤奋学习，钻研业务，严于律己，为人师表，循循善诱，诲人不倦，涌现出不少优秀教师。华士高中有30多名教师受到省市表彰，无锡市、江阴市学科带头人、教学能手近10人。

4、明显好转的校风校纪。我校团结向上、文明友爱的风尚已经形成，勤奋读书、刻苦钻研的风气越来越浓。近年来，没有一个学生受到刑事处罚。学生说脏话现象绝迹了，打架斗殴现象绝迹了，随地吐痰现象绝迹了。以前，学生经常在绿地奔跑，现在，婉言的告示、葱郁的草木使学生不忍心迈进绿地，环保意识陡增。如今，好人好事不断涌现，每年学校做好事数百件。学生行为合格率达、优秀学生率、法制教育普及率、遵纪守法率、差生转化率都大幅度提高了，每学年有10余个班级、宿舍获得市级集体荣誉。3年中华士高中有5名优秀学生加入了党组织。

5、健康向上的学生群体。首先，学生的思想政治觉悟不断提高，热爱祖国，热爱集体，关心他人的好思想，已在学生中间蔚然成风。华士高中学生每年主动捐款5000多元，学生会还定期到敬老院义务劳动，青年志愿者多次走上街头服务群众。其次，学生的科学文化素质稳步提高。校园文化建设激发了全体学生的学习兴趣，高考成绩连续多年在全市同类学校中名列前茅。三是培养了学生热爱劳动的品质。学校利用课余时间组织学生清除垃圾，美化校园，既教育了学生，又为学校节约了资金。四是学生特长得到发挥，兴趣得到培养。我校每年都有学生进入艺术类、体育类院校深造。我校的田径队在历届省、市中学生运动会上都取得了优异的成绩。有1人获国家一级运动员称号。我校文学社成绩突出。有2名学生获江苏省高中生作文大赛一等奖，有2名学生获中国青少年读写大赛“全国五十杰”，有2名学生获青少年读写大赛“全省500强”，有2名学生加入了江阴教育系统文学爱好者协会，有20多名在校生在地市级以上报刊发表过文章。据不完全统计，近年来我校学生在各级各类比赛中获奖200多人次，涉及音乐、美术、体育、语文、英语、数学、物理、化学、计算机、生物、历史等10多个学科，充分展示了我校学生综合素质和校园文化建设的成果，为学校赢得了声誉。

四、现代化高中学校文化建设的几点思考

1．提高认识，是搞好校园文化建设的前提。华士高中充分认识到校园文化不仅是现代管理的重要内容，而且是培养师生健康的心理，正确的价值观，不断加强师生凝聚力，规范师生行为和提高教育质量的有效措施。校园文化的建设过程，是弘扬真善美，抑制假丑恶的过程，也是转变教育观念，变应试教育为素质教育，培养合格的“四化”建设人才的重要过程。基于这样的认识，必然导致学校的发展方向和目标的确立，管理的方针与决策，都与校园文化紧密联系，使学校走上健康的发展轨道。2．真抓实干，是搞好校园文化建设的关键。在校园文化建设中，我们华士高中不搞形式主义，不摆花架子、空架子，实实在在干实事。我们合理布局，科学组织校园文化网，建立健全组织机构，强化队伍建设，努力提高教职工的思想素质和业务素质。我们创造丰富多采的学习环境和生活环境，满足师生对物质文化和精神文化的渴求。我们制定了一系列具体可行的规章制度，并转化为学生的行为规范和习惯。

3．素质教育，是校园文化建设的根本。校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。高中学生追求的是高品位的精神生活，他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。高尚的文化生活，必须是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。因而在校园文化建设中，应把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，作为指导思想，在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种勤俭节约、勤奋苦读、集体利益至上的氛围，使校园内充溢高尚的文化气氛。一所学校，若能把学生的学业与校园文化活动妥善地结合起来，便会有力地推动校园内的精神文明建设。诸多学生，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的文化活动，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，更为活跃高雅，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也得到发展。

校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。校园文化建设，还能促进在校学生身心健康，提高综合素质，对培养德智体美全面发展的人才，其作用是不可低估的。校园文化建设是促进素质教育的重要手段。

4、现代教育技术，校园文化建设的助推器。积极运用现代教育技术，营造现代的文化氛围。课堂教学是学校工作的主阵地，学校的教学活动是校园文化的一个组成部分。一所学校能否具有现代教育的文化氛围，跟课堂教学有着不可分割的密切关系。一支粉笔、一本书必然营造一种传统的文化氛围；运用投影器、计算机等教学媒体营造的是现代教学的文化氛围。因此，我们要积极倡导教师们运用现代教育技术手段进行教学，尽可能多地创造条件让学生接触现代教学媒体，积极地营造现代教学的文化氛围。现代教育技术的广泛使用，使我校实现了由传统教学氛围向现代教学氛围的转移。我校装配的校园局域网系统、校园音响系统和校园闭路电视系统建成使用，不仅从硬件上增加了校园文化的科技含量，而且有利于各种文化活动、教育活动的开展。尤其是2003年下半年投入使用的校园音响系统，为校园增添了无限的春色。上下课的铃声改成了悦耳的音乐；课间边欣赏名曲边休息； “校园之音”广播节目的质量得到大幅度的提高。这些，给师生以美的享受和熏陶，营造了和谐、优美的校园氛围，提高了学校生活的质量。学校的校园闭路电视系统便于学生每天收看中央电视台的新闻节目，成为学校文化生活的重要内容。它不仅丰富了学生的校园生活，更重要的是培养了学生关心国际、国内大事的习惯，形成了关心国家大事、热爱祖国的校园文化氛围。其它现代教育设施的运用，进一步完善了现代化校园文化建设。我们建成了IC卡食堂收费系统、电脑控制的图书出借系统、学生成绩管理系统等，学生评教系统，档案管理系统等。这些充满现代气息的管理系统，都给师生以强烈的现代科技和现代管理理念、方法的熏陶，成为我们这所农村中学现代校园文化的重要组成部分。

5、校园精神，校园文化建设的灵魂。校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌的总体现。爱国主义、集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校的家园感情，增强师生职工的凝聚力是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力，力求形成“求实创新、奋发向上、爱国爱校，以国以校为荣，为国为校增光”的校园精神。

（江阴华士高级中学 董泽民）

第二篇：安全文化建设探索与思考

安全文化建设探索与思考

长宁县政府副县长王文华

一、加强安全文化建设的重大现实意义

（一）安全文化建设是落实“安全发展”理念的具体体现。党的十六届五中全会提出了安全发展的科学理念，指出要节约发展、清洁发展、安全发展，实现可持续发展。这是我们党的文件中第一次把安全与资源、环境并列提出来，强调“安全发展”是可持续发展的组成部分。党的十六届六中全会把安全生产列为和谐社会建设的重要切入点，列为群众最关心、最直接、最现实的问题，第一次把安全生产定位在社会管理之中。以人为本首先要以人的生命为本，科学发展首先要安全发展，和谐社会首先要关爱生命，全社会对此已经形成了共识。

（二）安全文化建设是实现企业本质安全的现实需要。2011年11月10日国家安监总局印发了《安全文化建设“十二五”规划》，提出“着力加强企业安全文化建设，推动安全文化建设示范工程，加强安全文化阵地建设，创新形式，丰富内容，形成富有特色和推动力的安全文化，为实现我国安全生产状况根本好转创造良好的社会舆论氛围”。安全文化建设作为提升企业安全管理水平、实现企业本质安全的重要途径，是一项惠及职工生命与健康安全的工程。通过推安全文化建设，使企业领导和员工真正形成“安全第一”的意识、“生命高于一切”的道德价值观、遵纪守法的思维定势、遵守规章制度的习惯方式和自觉行动，并切实加大生产安全和职业健康经费投入，杜绝“三违”（指违章指挥、违章操作、违反纪律）、“三超”（指超能力、超强度、超定员）行为的发生，从而促进企业的持续、稳定、安全发展。

（三）安全文化建设是提高全民安全意识的有效手段。2007年8月10日卫生部首次发布的《中国伤亡预防报告》显示，我国内地每年约发生各类伤害二亿人次，因伤害死亡人数约70万到75万，占伤害死亡总人数的9%，是继恶性肿瘤、脑血管病、呼吸系统疾病和心脏病之后的第五位死亡原因。但是伤害是可以被认识、预防和控制的。对于伤害的预防和控制，可以通过一系列安全文化建设，让“关爱生命、关注安全”的理念广为普及，从而改善人群和环境的安全状况，实现安全生产和公共安全的根本好转。特别是作为安全文化建设的重要载体——安全社区（即建立了跨部门合作的组织机构和程序，联络社区内相关单位和个人共同参与事故与伤害预防和安全促进工作，持续改进地实现安全目标的社区）建设，是安全生产长效机制建设的重要方式，是建立分类管理、分级负责，条块结合、属地为主的应急管理体制，有效应对突发公共安全事件，提高危机管理和抗风险能力的有效途径。

二、安全文化建设工作面临的不足和现实困难

（一）企业在安全文化建设中的主体作用还未真正体现。企业是安全生产工作的主体，但在安全文化建设中还没有真正起到主体作用。一是对安全生产的规律重视不够。安全生产事故发生后往往是就事故分析事故，忽视了对安全问题的深度把握，没有透过现象看本质，没有将事故原因从现场向外作时间和空间方面的延伸。对安全生产的规律研究得不深、不透，对安全本质问题缺乏深度的、系统的思考，安全工作措施治标而不治本。二是安全文化建设盲目进行。安全文化建设是为了解决安全工作的实际问题，但有的企业对本单位安全生产现状不了解、不分析，安全文化建设蜻蜓点水，华而不实，很难起到实质效果。就拿我县来说，近两年来已有5家企业成功创建为市级安全文化示范企业，但仍有大部分企业对安全文化的重要性认识不足，只在上级部门要求时才勉强应付，没有将安

全文化建设当成安全生产工作的重要组成部分来抓。已经创建了的企业，其基础性工作还不扎实，虽然进行了创建工作，但是离目标要求和实际效果还存在明显差距，工作还缺乏宏观性、综合性、系统性、协调性和可持续性。

（二）政府在安全文化建设中的引导作用还未完全到位。安全文化建设是一项社会系统工程，需要政府牵头，系统组织实施，但现实情况离此还有明显不足。一是领导机制和工作机制还不够健全。要把安全文化建设纳入经社会济发展的总体规划，融入安全生产工作、宣传教育工作和精神文明建设的总体部署，坚持安全文化建设联席会议制度，明确安委会各部门的职责，做到工作有人抓。二是经费投入还未切实保障。要建立以政府投入为主，社会各界支持的安全文化建设经费保障机制，切实保障实施安全文化精品工程，开展重大安全文化活动所必需的资金，做到经费有保障。三是考核和激励机制还未真正建立。要建立健全考核机制，细化考核内容，建立科学的考核标准，促进安全文化建设有序进行，要扶持和奖励为安全文化创作和传播做出突出贡献的单位和个人，打造优秀的安全文化创作和宣传队伍。

（三）员工在安全文化建设中能动作用还未完全发挥。员工是企业中最为活跃分子，是安全文化建设成败与否的关键。但由于主客观因素的影响，企业员工作用发挥不佳。一是企业对员工的个性重视不够。如在教育方面，所有职工都使用同样的教材、接受同样的教育，千篇一律，职工个体智商、情绪、观念、认知、心理等方面的差异往往被忽视，没有针对不同岗位、不同对象、不同文化、不同需求等实行有差别、个性化的教育。二是企业对培养员工行为规范重视不够。生产中一些员工还不同程度地存在“不违章就没法干、安全生产是领导的事”等错误思想，安全工作说起来重要、忙起来次要以及侥幸、蛮干、习惯性违章等现象还时有发生。三是员工素质不高增加了安全文化建设难度。随着行业竞争的日益

加剧和用工要求的不断提高，一些企业出现了招工难、用工难现象，由于召不到正规学校毕业的专业人员，只有大量使用农民工、轮换工、临时工。这些人大多是从农民中直接招收而来，文化层次参差不齐，安全素质较为低下，对企业生产缺乏必要的认识和了解，其安全意识、安全知识和安全技能都与从业的基本要求相差很远。这些不利因素在一定程度上影响了安全文化建设的效果。

三、对策建议

（一）深入开展“三大宣传”，着力营造安全文化建设的浓厚氛围。要把安全文化宣传摆在与生产管理同等重要的位置，充分利用一切手段和形式，深入开展“三大宣传”，在全县形成“人人重安全、事事讲安全”的安全文化建设浓厚氛围。一是突出重点时段宣传。坚持每年重大假日、“百安活动”、“安全生产月”等重点时段，由县安委会办公室牵头，相关成员单位、县内规模以上企业参与，分别在县城或企业，通过广播、电视、网络、报刊、中小学教材等多种媒介扩大安全生产宣传覆盖面，采取咨询热线、公益广告、专题栏目、事故案例等多种形式丰富宣传内容，强化安全生产法律法规和安全基本常识的宣传，从整体上促进全民安全从“要我安全”向“我要安全”转变。二是狠抓基础工作宣传。安全理念和意识是安全文化建设的基础，政府要将安全理念纳入各级、各类教育环节中，形成产品设计研发、生产作业、应急救援等全方位的安全保障理念。政府、企业、员工要牢固树立强烈的安全生产责任意识，要明确政府监管监察、企业主体和员工自律三者间各自的分工和责任，通过加强制度建设，从措施上促进安全生产工作从“治标”向“治本”转变。三是把握重点区域宣传。坚持对乡镇、街道（社区）安全工作实行分类管理，按照属地管理原则，由所在乡镇根据辖区内安全工作的重点和难点，有针对性的制定符合自身实际的宣传工作计划和安全

文化建设计划，年复一年持续推进，从范围上促进安全工作以“区域安全”保障“整体安全”。

（二）全面推进“五进活动”，不断提升安全文化建设的社会效应。安全文化建设要取得实效，就要把“以人为本、和谐发展”的理念渗透到广大群众中去，让安全文化覆盖全县各个层面，构筑更加坚实严密的安全防范网络，要有针对性的开展安全文化“五进”活动。一是开展安全文化进校园活动。在全县各中小学校，重点抓好每周至少开设1节安全教育课，提倡安全从我做起，安全从小抓起，达到教育学生来带动家庭的良好效果。二是开展安全文化进农村活动。利用村级党员活动室这一阵地，建立健全村、社安全管理制度，把安全责任落实到基层；利用社员大会宣传安全生产法律法规，安全生产事故案例，教育群众“不坐超载车、不乘违规船”，普及了防火、防电、防中毒等生活安全知识；借助标语、宣传栏等多种形式，用发生在群众身边的事例教育群众，倡导安全、健康的生活方式。三是开展安全文化进企业活动。要认真开展安全生产标准化建设，督促企业加大安全生产投入，积极建立“三全”（指全员、全过程、全方位）安全管理机制。要指导和督促企业深入开展“三级”（指厂级、车间、班组）安全教育，帮助员工树立安全意识，掌握安全知识，努力做到“三不伤害”（指不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害）。要利用会议、板报、标语等多种形式，营造企业安全文化氛围，充分发挥群体效应的引导作用，全面提升企业安全管理水平。四是开展安全文化进社区活动。要积极开展“安全示范社区”创建工作，建立健全社区安全管理网络（即加强城市安全社区建设，深化企业主导型安全社区建设，探索和推进新农村建设进程下的农村安全社区建设），充分发动居民参与社区安全管理。要依托社区居委会，将安全监管触角延伸到社区、楼院和家庭。通过集中学习、上门宣传等形式向社区居民普及安全用电、用气以及防火、防爆、防中

毒等安全知识。要积极开展群众性安全文艺活动，在活动中提高市民的安全防护意识，实现“安全进社区，人人同安全”的目标。五是开展安全文化进家庭活动。各部门、各企业在开展好安全文化建设的同时，不只是自己学习，还要将安全文化带回家庭，增强群众法制观念和安全意识。

（三）坚持“五个结合”，真正确保安全文化建设的引领效果。在安全文化建设活动中，我们要坚决打消脱离安全生产来抓建设的孤立作法，把握“五个给合”把建设活动融入全县安全生产工作中。一是坚持与安全生产“两基”建设有机结合。狠抓安全工作机构、人员、经费、制度、办公场所“五落实”，教育和引导各级领导干部落实“管生产必须管安全”，将安全生产作为落实科学发展观的重要内容来抓。二是坚持与“安全示范乡镇”建设有机结合。已经创建安全示范的乡镇要继续保持，探索更好的管理模式。要将 “示范乡镇”注入新的内涵，同时建立、健全联系帮扶制度，县安委会成员单位分别联系乡镇，帮助和指导乡镇安全文化建设，形成“联系一镇，牵动一片，带动全面”的工作格局。三是坚持与“安全生产标准化建设”有机结合。我县已在矿山、危险化学品、烟花爆竹、中小型水力发电站、白酒生产企业等行业开展安全生产标准化建设。工作中，我们要将安全文化建设融入其中，促进企业逐步建立起自我完善、持续改进的安全生产长效机制。四是坚持与“安全培训”有机结合。要组织各级领导干部、企业负责人、安全管理人员、企业班组长、特种作业人员以及工人参加安全培训，在培训中增强安全知识，有力促进全县安全培训工作的顺利开展。五是坚持与“依法行政”有机结合。坚持文明执法，严格队伍管理，狠抓依法行政，在全县形成安监部门执法为民的良好形象。

第三篇：安全文化建设的探索与思考

新柏公司2010年“两会”政研论文

论 文 提 要

摘要：企业安全文化对企业的生存和发展的作用越来越大，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。论文从企业安全文化的内涵、作用、企业文化建设组织和基本要求讨论如何构建特色企业安全文化。煤矿是特殊作业,安全是煤矿的头等大事,是煤矿企业生存发展的基石和保证。安全工作的好坏直接影响到企业的稳定和经济效益,事关矿井的改革发展,更直接关系到职工的生命安全和切身利益。因此,安全是煤矿永恒的主题,永远是重头戏。实现企业的本质安全,要求我们必须建设一种能够促进安全生产的长效机制。实践证明：随着知识经济和经济全球化的发展，企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争，企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。在这种情况下，营造以人为本、创新为魂的企业安全文化，可以为战略管理提供最有力、最长效的平台。

关键词： 煤炭企业 安全文化 管理体系 探索实践

煤矿企业安全文化建设的探索与实践

煤矿是一个高危行业，搞好安全生产是煤矿永恒的主题，是煤矿企业生存发展的基石和保证。安全工作的好坏直接影响到企业的稳定和经济效益,事关矿井的改革发展,更直接关系到职工的生命安全和切身利益。同时,安全工作情况也反映一个矿井的整体素质和整体形象,是企业文明生产程度的重要标志。作为一名煤炭企业工作者，笔者认为，加强企业安全文化建设，营造浓厚的安全氛围，职工实行安全自主管理，良好的安全生产环境才能形成，企业才能精心地组织生产。实践证明：企业文化是企业的核心竞争力,而企业安全文化是企业安全工作的灵魂。

一、什么是企业安全文化

安全文化，顾名思义是指企业在长期安全生产和经营活动中，逐步形成的、或有意识塑造的又为全体职工接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制的一切安全物质财富和安全精神财富的总和。安全文化是凝聚人心的无形资产和精神力量，是企业实现可持续发展的灵魂和推动力，是员工精神、素质等方面的综合表现，是企业管理的基础和发展之宝。

目前，我国大部企业对安全文化的定义也与上述狭义的定义基本相似，也是狭义的定义。这些定义只是考虑了对人的安全问题，没有考虑到对环境和物体保护的安全问题。当然，人是一切活动中应该首先进行考虑和保护的，也是保护的核心，但人生存的环境及用于人从 事生产和生活的劳动工具、劳动设施、劳动设备、劳动环境和劳动成果也必须同时进行考虑和保护，否则，人的安全和劳动成果最终也就无法得到保障。比如我们煤炭行业，我们的生产是受地质条件限制，也可以说是与自然条件做斗争，安全生产的好坏，在很大程度上取决于自然条件的好坏，如果我们没有好的条件，没有好的装备，没有先进的开采技术，没有严格的管理制度，只有高素质和安全意识强的员工，就能确保证人的安全吗？就能保证设备的正常运行吗？就能保证设备和设施不损坏吗？并且我们的主要工作人员都是农民协议工，文化素质普遍低，流动性大，素质难以短期得到提高，仅靠提高安全意识和素质是无法实现安全生产的，且安全意识和职工素质的提高不是一朝一夕就能实现的，它是需要长期的培养和教育才能取得效果的，它的特殊性正与我们行业人员结构的特殊性不相适应，所以说，仅靠提高安全意识和素质是难达到搞好安全文化建设目的的。

二、煤炭企业推行安全文化建设的意义

众所周知，煤炭企业具有行业的特殊性，大多数都是井下作业，环境差、条件苦，水、火、煤尘、瓦斯、顶板五大自然灾害俱全，时刻都在威胁着矿工的人身安全，稍有不慎，随时都有发生事故的可能。所以，作为煤炭企业来说，安全生产是一切活动的基础，保护人的身心健康，尊重人的生命，实现人的安全价值的文化，是煤炭企业安全形象的重要标志。近年来，一些煤炭企业非常注重企业文化建设工作，很多煤炭企业企业文化建设得轰轰烈烈，已初具成效，通过企业文化建设，企业的凝聚力和向心力进一步增强，企业的竞争力进一步提高。然而，这些企业平时仅仅注重了企业文化建设，而忽略了安全文化建设，其实，煤炭企业安全文化是企业文化的重要组成部分，它是企业文化建设发展的需要，安全文化建设必须依赖于企业文化这个基础，没有企业文化的发展，安全文化就没有根基。因此，在抓好企业文化建设的同时，必须搞好安全文化建设。

1、推行安全文化建设,有利于安全管理体系的建立和完善。安全文化建设包括了物质层、制度层和精神层三个层次,把人、机、环境有效地统一协调起来,达到人、机、环境的和谐。

2、推行安全文化建设,有利于弥补生产力水平不高、技术装备不高存在的缺陷。煤矿的安全管理,点多面广、战线长,安全管理难度大；地质灾害严重,安全威胁大；劳动用工的多样化,职工素质的参差不齐,安全意识的淡薄,自主保安意识不强；违章指挥,违章操作还时有发生；技术装备的相对落后,安全设施的不完善。这些都必须从解决人的问题入手,靠人的主动管理来弥补。这就迫切需要提高职工队伍的素质,增强主动管理的安全文化意识和自律管理的安全观念,以精细严实的管理方式弥补技术装备的内在缺陷,从而有效地解决生产力水平不高、技术装备等方面存在的缺陷。

3、推行安全文化建设,有利于规范职工安全生产行为,营造浓厚的安全生产氛围。在安全生产人、机、环境三要素中,人是最活跃的因素,同时也是导致事故的主要因素。因此,能否做到安全生产关键在人。能否有效地消除事故,取决于人的主观能动性,取决于人对安全工作的认识、价值取向和行为准则,而安全文化建设的核心就是要坚持 以人为本,全面培养、教育和提高人的安全文化素质,完全符合安全生产的工作规律。

4、推行安全文化建设,有利于提高企业安全管理的水平和层次,树立良好的企业形象。安全管理由经验型、制度型的传统管理向依靠科技进步和不断提高员工安全文化素质的现代化安全管理转变,是安全管理发展的必然趋势。在这一转变过程中,没有先进的安全文化做指导,安全生产工作就会迷失前进的方向,现代化的安全管理模式也不可能真正建立起来。通过安全文化建设提高职工队伍素质,树立职工新风尚、企业的新形象,增强企业的核心竞争力。

三、如何加强煤炭企业安全文化建设

煤炭企业安全文化建设是一项系统工程，必须从基础工作做起，才能使安全文化真正发挥应有的作用。

1、积极创造适应新的企业安全文化运行的管理制度和机制 加强安全文化制度建设不能单纯停留在口号和表面上，不能说我建立了安全文化长廊，矿工的安全素质就提高了，必须把它渗透到企业的每一项规章制度、政策及工作规范、标准和要求当中，进行强势推动，使员工从事每一项活动，都能够感受到企业安全文化在其中的引导和控制作用。人的行为养成，一靠教育，二靠约束。约束就必须有标准、有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理机制，是搞好企业安全生产的有效途径。首先要健全安全管理法规，让员工明白什么是对的，什么是错的，应该做什么，不应该做什么，违反规定应该受到什么样的惩罚，使安全管理有法可依，有据可查。对管理人 员、操作人员，特别是关键岗位、特殊工种人员，要进行强制性的安全意识教育和安全技能培训，使员工真正懂得违章的危害及严重的后果，提高员工的安全意识和技术素质。新柏公司自成立之日起经过多年的积淀，形成了“让制度管人、管事”的管理理念，在安全方面建立了安全会议制度、党政工团齐抓共管安全工作制度、周三、周五的职工安全会议、安全检查人员的跟班蹲点制度、“三违”帮教制度、事故隐患排查制度等，公司将这些规章制度汇编成册，在广大职工中学习，已成为新柏公司安全制度文化亮点。

2、加强舆论宣传

安全文化舆论宣传是安全文化建设的基础工程，就是让职工接受企业精心培育、提炼的安全理念，要在井上井下开展安全文化长廊建设，制作安全标识、安全色、安全形象标识等视觉冲击力，通过安全警示，使员工的个人行为变成群体行为。新柏公司在企业文化建设开展的同时，注重安全文化建设，培育和提炼了“规章至上、安全为天”的安全理念，通过各种形式在全体员工中宣灌、渗透，如，建立安全文化长廊、开展安全书画展、安全漫画册学习、通过在井下巷道、工作面悬挂安全寄语牌板、全家福进区队、召开职工家属安全座谈会等，提高了员工对各种安全理念的认知程度，促进了安全生产。

3、强化员工安全培训。众所周知，煤炭企业员工的整体素质是相对较低的，这是造成煤矿事故频发的一个重要原因，强化员工安全知识培训是煤炭企业的当务之急。一是要针对不同岗位、不同工种、不同文化层次，采取不同的方式进行个性化和针对性的安全知识、安全 技能的培训；二是把安全培训与安全教育结合起来，大力开展亲情教育、案例教育等，把安全培训寓于日常安全教育之中，增强安全培训的效果。三是创新安全培训形式，注重把安全培训从传统的我说你听向互动参与、相互讨论转变，从单一教学模式向多种教学模式转变，从课堂向现场转变，从理论向操作转变，不断提高安全培训质量。

4、开展群众性安全特色活动。安全文化建设必须不断创新和探索新的方法和新的载体，通过职工喜闻乐见的特色活动，把安全理念融入到日常的管理和行为中，才能收到良好的效果。一是要推广亲情教育法，达到循循善诱，触动心灵的目的。在矿井口开展家属协管员安全嘱托活动，在各区队会议室设立员工“全家福”照片牌板，开展班前安全宣誓活动等，积极让员工自主参与安全宣传教育之中，取得教育效果。二是要设计载体，不间断地开展各类安全活动。比如“我为企业安全献一策”、组织开展以安全文化为主题的演讲比赛、安全文化知识竞赛、安全文化辩论赛等，在整个矿区营造出了浓厚的安全文化氛围。三是要常引导,构建和谐安全氛围。就是要随时掌握职工思想动态,做好安全生产中的思想政治工作,消除安全上的思想隐患。要在政策上倾斜、生活上关心,使职工感受到领导和组织上给予的温暖,尽快放下思想包袱,全身心的投入到生产中去,达到安全生产的目的。

总之,安全文化建设是一种柔性的管理,为了构建煤矿企业安全长效机制,实现矿井的本质安全,必须将安全文化建设贯穿到安全工作的始终,扎根于职工群众的内心深处,使安全文化建设成为一种无形的推动力量,确保矿井的持续健康稳定发展。

第四篇：煤矿安全文化建设的思考与探索

煤矿安全文化建设的思考与探索

净石沟煤矿公司

文化是企业发展的灵魂，安全是煤矿永恒的主题。净石沟煤矿公司通过不断地探索、实践，始终遵照省煤炭局和集团公司安全文化建设的总体要求，精心策划安全文化建设的整体规划，使安全文化成为公司企业文化发展中的主流文化，在安全生产实践中凸显着重要地位，有力地推动了公司安全工作的开展。那么如何加强煤矿企业安全文化建设呢？经过多年煤矿工作的实践，笔者认为，要加强煤矿安全文化建设，必须从以下几方面进行：

一、统一思想，提高认识，领会安全文化建设重要意义

1、安全文化建设是践行“科学发展观”的具体体现。科学发展观第一要义是发展，安全文化是先进文化的一个组成部分，对安全生产具有导向、激励、控制等作用，可以有效地提高职工的安全意识，约束职工的安全行为，提升职工的安全素质。建设安全文化、保障安全生产是煤矿提升生产能力、实现企业发展的先决条件。同时，通过文化管理，不断提升安全管理水平，实现煤矿的长治久安，从而也从根本上维护职工的生存权、生命权。

2、安全文化建设是人本管理的基础。安全文化建设是通过创造良好的安全人文氛围和人际关系，对人的理念、意识、态度、行为等形成影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，以达到减少人为事故的目的。人是生产力中最活跃的因素，也是安全生产的主体。安全无外乎取决于人与物两方面的因素。因此，我们

安全管理整体水平，杜绝不安全事故发生，才能塑造企业良好形象，才能实现可持续发展。

二、完善制度，强化管理，建立安全文化建设长效机制 安全文化建设，从根本上讲，就是对各种安全制度措施落实能力的建设。职工的行为是靠制度来约束的，不规范行为养成习惯，就会对安全文化建设形成阻力，只有实现职工行为的规范化才能提高安全文化的执行力。公司以安全生产责任制为核心，不断健全规章制度，强化现场管理，大力培养职工自主自觉安全行为。

1、健全规章制度。通过建立健全安全生产责任制、干部下井带班作业制度、安全目标管理制度等，使职工行为全方位、全过程的处于制度的涵盖之中，使其行为得到规范和约束，保证安全文化的有效建立与实施。

2、完善岗位责任制。根据“安全生产，人人有责”的原则，建立了党委统筹领导、行政全力支持、部门指导推行、基层全面实施、群众广泛参与的安全文化建设工作格局。各部门齐抓共管、各有侧重，党委侧重于整体规划和统筹安排，行政侧重于资金投入、装备改善和环境建设，政工部门侧重于氛围营造、宣传教育和工作监督，生产技术和劳资部门侧重于技术管理和职工培训，基层区队侧重于工作落实和现场管理，建立了党政工的安全保证体系和以“三共”（责任共担、安全共保、利益共享）、“三保”（个人保班组、班组保区队、区队保全矿）为主体的安全管理体系，形成党政工团齐抓共管的强大声势，从而有效地形成了工作

片，拓宽安全宣传范围，增强安全宣传效果；在职工公寓楼附近建立职工活动室、阅览室，充实安全方面的书籍和资料，职工在业余时间能够学习安全方面知识，从而使职工在生产生活中被浓浓的亲情、人情、矿情所感动，在潜移默化中受到极大的安全教育，为构建和谐矿区打下坚实的基础。

三、创新载体，营造氛围，促进安全文化建设健康发展 1.丰富载体,做到理念宣灌务实化。一是采用集中学习和日常实践相结合的办法,在全公司不断组织学习贯彻华煤集团及华能集团安全文化理念。以学习实践活动为契机,丰富学习形式,保证学习效果,使安全文化理念深入人心,达到家家户户学、人人皆知,引导职工自觉争做本质安全人,创建本质安全环境。二是创建载体,实施“三个一”工程等活动,利用职工班前会开展全员业务培训。即每日一题、每周一课、每月一考,明确学习考试内容,制定学习重点,编写一日一题,下发到各单位,每周组织职工学习相关安全技能知识,每月考试一次,严格考核,保证学习质量和效果,使安全文化向班组、向现场延伸。三是在职工中开展个人安全故事、安全警语征集活动,用安全理念统领区队安全工作,用安全故事、安全警语激励职工搞好自主保安,实现到班组、进岗位、入人心。四是大力宣传安全理念，积极营造安全氛围。通过组织开展“安全咨询日”、“安全知识竞赛”、“安全签名”等活动，以及在矿区、井下硐室、运输巷、工作面等设立安全文化长廊、灯箱，进一步加大对安全文化的宣传力度。大力营造安全文化氛围,通过积极整合视觉识别系统,健全完善井下安全标识,补充井下

第五篇：中学文化建设的思考与探索

中学文化建设的思考与探索

胡德喜（江西省九江市同文中学）

一个懂得尊重文化的学校，才会积淀丰厚的文化；一个积淀了丰厚文化底蕴的学校，才拥有不断前行的力量。在144年的峥嵘岁月中，同文人挥洒着与日俱增的激情，不断追寻，以实现人的最大价值、提升生命的最高质量为终极目标，注重学生综合素质的培养，秉持着独特的气质，培育了独特品质的同文文化，走出了一条充满魅力的同文教育发展之路。

承担着学校文化引领重任的校长，应该以学校文化建设为最佳切入点，促进学校内涵发展，打造优质教育品牌，满足社会不断攀升的优质教育需求。我们同文中学以一百四十多年的校史文化为精神内核来凝聚人心，以制度文化为重点来激发热情，最终外显为教育的课程文化和师生的行为文化。

一、中学文化建设的思考

中国教育学会副会长陶西平曾对学校文化作这样的解释：“学校文化，狭义地讲是指学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、学校规范制度的总和，校风校貌的综合体现，是学校校长、教师学生共同的价值信念及其各方面的物质表现，是学校深层次和高品位的建设。”

一所学校的发展有诸多因素，学校文化以其特有的丰富内容，成为激励全体教师与学生成就与成长的重要精神力量。随着基础教育课程改革的深入，越来越迫切需要与课程改革相适应的学校文化为支撑。从这个意义上说，学校文化建设是一所学校发展的主观需求，通过具有学校特色的文化环境和文化活动，铸就学校全体师生共同的信念和追求，使大家产生使命感、自豪感和归属感，逐步形成相互信赖、团结互助、和谐相处的人际关系，从而为学校的共同目标而奋斗。第二，学校文化建设是一所学校生存发展的客观需求。现实告诉我们，一所学校仅靠传统的资源优势未必能在今天的教育竞争中永远抢得先机、雄居高地，只有拥有优秀文化的学校才能具有持续不败的竞争优势。恢复高考制度以来，曾经有一些地区和学校创造过应试的辉煌，但有不少却如匆匆过客，转瞬风光难继。还有一些学校在办学过程中存在着趋同流俗，难以高位发展。究其原因，就是这些“高质量”的背后缺少真正文化的支撑。真正的文化底蕴、办学理念、办学特色和显著的办学效益，都是需要认真从文化建设切入的。只有这样，才能真正使一所学校的办学真正有特色，有品位。在推进素质教育背景下，一些着眼点仍然只落在升学率上的学校所获得的社会评价常常是片面的，学校也不再是生产“考试机器”的加工厂，缺乏文化支撑的学校是难以持续发展的。第三，学校文化对社会文化有着巨大的相互融合、相互砥砺的需求。21世纪，文化竞争正在逐渐取代生产竞争、管理竞争。继第三次浪潮之后，正在形成第四次浪潮，并将成为未来的经济发展的动力。学校文化是整个社会文化的重要组成部分。加强学校文化建设，可以陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度；可以抵制社会负面文化的冲击；可以辐射社会，推动整个社会的文化建设。

在建设学校文化中，我们首先应该建设学校的物质文化。也就是说，通过对学校看得见摸得着的基础设施文化、自然人文环境文化的建设，努力体现一所学校的办学特色和理念追求，潜移默化地影响全体师生的观念和行为。与此同时，我们应该建设学校的精神文化，明确适应社会发展的办学思想、教育理念，加强校风、教风和学风的建设，在提高办学质量、办学品位的同时，传承学校的优良传统和崇高精神，为学校的发展不断注入新鲜的活力。我们还要建设学校的制度文化等人文文化，“厚德载物”，“兼容并蓄”，创设合作竞争的教研气氛，容纳个性发展，迎来和谐教育的美好明天！

二、同文中学文化建设的探索

九江市同文中学是一所具有144年历史的名校。144年来，我们积极探索文化建设的各种途径，逐步走上了一条独具特色、健康发展的道路。

1、让精神文化引领学校发展

我们首先是用直观的手段让同文历史与文化从无形转化为有形，直接映入师生的视野，根植于师生的心灵，唤起师生的自豪感和责任感，时时刻刻教育引导着师生的成长。我们每年都要组织新生参观校史展览馆，每年都要在方志敏塑像前进行清明祭扫活动；我们请杨叔子等著名校友回到母校，现身说法；我们制作了几百幅“同文骄子”宣传画，张挂于教室； 1

我们邀请老红军后代前来讲述先辈故事。我们把校训“读好书，做好人”刻在学校门口的墙壁上，我们把古今中外大家的名言耸立在同文广场，我们把办学传统“以人为本、崇尚科学、追求真理、敢为人先”张挂于教室。我们让办学目标成为师生的共同愿景，我们提出了今天的办学理念：“教在同文，让同文成为教师成就事业的沃土；学在同文，让同文成为学生和谐发展的摇篮。”我们提出了新的工作思路，即“一三五工程”：以教育教学为中心，面向全体学生，面向全部学科，面向全面发展，向管理要质量，向教育教学常规要质量，向教育科研要质量，向晚自习要质量，向学科竞赛和各类考试要质量。作为质量的最终成果追求，我们提出“提升优分，壮大有效分，提高平均分，消灭低分”的目标，让同文成为学生放飞希望、成就梦想的摇篮。我们的一切努力是使得同文的发展“与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”。

2、让制度文化保障学校发展

以文化形式呈现的制度给学校制度建设提出了很高的要求。我们充分发挥教代会和学术委员会在学校管理中的作用，真正实现向管理要效率、向管理要质量的现代管理目标，形成健康的用人制度，树立良好的竞争风尚。我们实行教职工全员聘任制，在教师聘任中引入了评聘分开、择优聘任的竞争机制，建立和健全公平、规范的评价制度；根据民主公开、一视同仁、平等竞争、任人唯贤、择优任用、优化组合、人尽其才的原则，我们实行了中层干部竞争上岗制度，在全校范围内公开竞聘中层干部。我们加强了“青蓝工程”、“名师工程”建设，对名师、学科带头人和骨干教师，尊重他们，充分发挥他们的影响力和感召力；对青年教师，关注他们的成长，为他们创设健康成长的各种平台；在提升教师整体业务素质和师德形象方面，我们提出建设“同文中学加强教师队伍建设五个一工程”和“同文中学教师每日十问”。“五个一工程”指的是每学年研读一本教育教学专著并完成读书心得；每学年撰写一组教育教学随笔或教育教学后记；每学年撰写一个教育教学案例；每学年参加一项教育教学课题研究或发表一篇教育教学论文；每学年执教一堂精品示范课。“每日十问”是指：一问校园内外，我和学生互致问候了没有？二问走进办公室，我整理好内务了没有？三问走进教室前，我认真备课了没有？四问上课前我清点学生人数了没有？五问教育教学中，我尊重学生人格了没有？六问教育教学中，我表扬了学生没有？七问作业设计、布置、批改，我执行规范了没有？八问每天的教育教学我反思了没有？九问对特殊学生，我关注了没有？十问我今天读书学习了没有？

3、让课程文化丰厚师生素养

我们在全体教师中弘扬四大精神：人文精神、敬业精神、合作精神、创新精神。我们确立了“科研兴校、特色立校”战略，以教育科研带动教育管理改革，以教育科研促进教师成长，以教育科研推动教育质量的提高；十一五期间，立项了17个规划课题，其中，我主持的江西省高中新课程改革重难点攻关课题“如何发挥备课组在校本教研和教师专业成长中的作用”顺利结题，被评为省重点优秀课题；全校参与各类课题研究人数达106人；近两年省市各类优秀论文评比中，有近200人次获奖，学校被江西省教育厅授予科研兴校先进单位。我们把研究性学习作为课程改革的切入点和突破口，积极推进探究性学习，开设研究性课程，在学科教学中渗透研究性方式；同文中学读书之风历来甚浓，我们把语文阅读课排进了课表，学生直接进入图书馆自主阅读，并通过文学沙龙、作文比赛、辩论会等多形式多渠道展示学生阅读成果；我们继续加强了“英语特色”工程的建设，2005年12月5日，省教育厅正式批准我校与加拿大爱加信国际学院合作创办 “九江中加友谊学校”，这是江西省第一所实施高中学历教育的中外合作办学机构，结束了我省没有中外合作办学机构的历史，去年的高考，中加友谊学校已收获了它的第一个硕果年；我们与澳大利亚沃拉尔地区学院结为姊妹学校，与美国KCD学校结为友好学校；我们还在获得聘请外籍教师资格的基础上，积极引进了数名外籍教师来校任教，并选派高中学生出国深造；2006，我校还首次接待了AFS组织选派的两名外国留学生来我校进行学习和生活，此后，我们每年都接纳外国留学生来同文学习交流，至今已接纳了十余名各国留学生。今年2月，我校又迎来了哥斯达黎加的Carlos（卡洛斯）和新西兰的Sarah（方赛拉）。我们还完善校本研究，开设了校本课程，充分挖掘同文的历史和文化，办好一报一刊，即《樟苑风》和《同文教育》。

4、让行为文化彰显办学品位

道德行为抓活动，我们每个学期都要组织开展“百名教师进千家”与“师德师风教育月”活动，通过进行“同文校园生活荣辱观”的大讨论等去规范学生行为。教学行为抓常态，常

态课堂教学首先得有民主的氛围，让学生有安全感，做课堂的主人，乐于发表自己的见解；其次，我们要求教师的教学过程要活动化，调动学生们参与知识的形成过程，给学生们不断带来新鲜的人生体验；其三，我们要求教师创新自己独特的教学风格和个人魅力，鼓励创新，鼓励教学风格百花齐放。其四，教学手段一定要多元化。活动行为抓特色，我们充分发挥各个班级的主观能动性，积极开展丰富多彩的文化活动；坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；坚持开展校园运动会等一系列全校性活动；通过年级组、教研组积极组织开展各具特色的文艺演出、征文、演讲比赛；认真组织学生开展军训、社会调查等活动。我们非常重视学生社团的建设，让学生在自己的社团组织中培养能力、自我服务、自我教育。学生会制度完善，校园广播站深受广大学生的喜爱，同文文学社的作品为多家刊物刊载。朝气蓬勃的学生社团，为学生提供了发展自己、张扬个性的广阔舞台。

5、让环境文化突出学校形象

学校不应该只是学生学习生活的物质场所，它还应该成为学生陶冶情操、勤奋努力的精神家园。在学校校园建设规划中，我们强调要坚持以人为本，力求突出特色与个性，突出人文与科学；既注重历史性与时代性的统一，又注重校园建筑与自然环境有机融合，注重内容与形式的统一，使之既有艺术景观的感觉，又有育人功能的体现；既能反映学校历史，又能体现时代特征。我们收回并重建了搁浅11年之久的烂尾楼，大大改善了同文行政办公的环境；我们在“老红楼”的原址上新建了“思飞楼”，解决了办学规模扩大的瓶颈问题；为了学生的全面发展，以及满足部分特长学生的需求，我们增设了音乐教室、微机教室、通用技术教室；为了丰富现代教学手段、提高课堂教学效率，我们给思齐楼、思飞楼和思贤楼的全部教室安装了多媒体教学设备；我们改建或新建了四栋学生公寓，共925张床位，而且每间学生寝室都装了空调；从实际出发，我们全面修整了初中教学大楼，解决了大楼自落成使用以来就存在的安全系数小、噪音干扰大等问题，提高了大楼使用效率；我们重新修建了乒乓球场，铺设了塑胶田径运动场，又新建了塑胶篮球场，这不仅为学生提供了优良的教学和活动的场地，同时也美化了校园环境。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”勇敢面对挑战，积极把握机遇，将是我们每一个教育者的必然选择。今天的同文人穿过百年的风风雨雨，信心百倍的走在开拓创新的辉煌的大道上。我们有理由相信，同文的明天必定海阔天空，春暖花开。

（作者邮编：332000；电话：***；信箱：826860524@qq.com）

(来源：《中国教育科学》2011年10期，http://)