基于ComGIS的洋山港VR-GIS应用开发研究[五篇范文]

第一篇：基于ComGIS的洋山港VR-GIS应用开发研究

基于ComGIS的洋山港VR-GIS应用开发研究

【摘要】：上海国际航运中心洋山深水港区建设是事关上海长远发展的重大工程，也是党中央、国务院着眼于进一步提高我国综合国力和国际竞争能力而作出的重大战略决策，是一项跨区域走联合发展道路的重要基础设施项目，对上海来说意义重大。“深水港建设空间信息特征变化速报机制与信息管理建设研究”，这一上海数字城市重大专项中的城市建设示范应用子项目正是为洋山港建设服务的。本论文就是依托这一重大工程和重大专项课题展开的，并对组件式地理信息系统和虚拟现实地理信息系统的理论和方法进行了比较全面的研究。论文共分7章。第一章是绪论。首先简要阐明了洋山港建设的重要战略和作用，并对洋山港建设中GIS技术的必要性进行了简单分析，然后对国内外港口GIS情况进行了综述，最后总结了目前GIS发展的几个热点问题。第二章是基于ComGIS的洋山港VR-GIS开发的技术理论基础。本章深入分析了论文的技术和理论体系，包括组件地理信息系统的技术基础和发展过程，虚拟现实地理信息系统及其相关技术，及对相关的数字地球与数字城市、面向对象的软件工程、空间分析模型和遥感数据处理也进行了简单论述。第三章是洋山港地区的空间数据库建设。数据是地理信息系统的血液，本章首先分析了“数字上海”平台的几个版本和框架，因为这是洋山港数据库建设的基础。接着就如何建立洋山港地区空间数据库和遥感影像库进行了深入研究，最后给出了洋山港遥感影像库的具体色设计与实现。第四章是洋山港地区

地形三维建模研究。DEM是地形三维可视化和虚拟现实地理信息系统的基础，本章对DEM的概念，建立DEM的各种方法以及模型等进行了系统分析，给出了具体的实现过程。本章的结果对于整个VR-GIS系统的建设起着举足轻重的作用。第五章是洋山港地区泥沙运动的可视化分析。本章根据已有资料，利用三维可视化方式模拟出了洋山港地区泥沙状况。本章的主要思路是利用海图对洋山港的水下地形以及泥沙运动进行了可视化模拟，并在此基础上总结出了洋山港地区泥沙运动的规律。第六章是基于OpenGL的洋山港VR-GIS组件的开发与应用。本章主要论述如何利用OpenGL从底层进行洋山港VR-GIS组件的开发。作者提出了基于COM的VR-GIS组件的三层体系结构设计方案，并实现了基于OpenGL和VC++的组件的具体开发。最后介绍了洋山港VR-GIS组件所实现的主要功能。在课题和论文研究和实践过程中，作者认为可以得到以下几点创新：(1)将GIS，尤其是当前比较前沿的VR-GIS、ComGIS、3S集成等技术运用到洋山港港口工程建设中去，使洋山港建设的过程透明化，提高了工作效率和决策的科学性。目前，国内外GIS在港口方面的应用很少，论文选择该课题进行研究，具有重要的理论与实践意义。(2)从底层开发了具有自主知识产权的vR-GIs组件。作者采用目前比较先进的ComGIs的思想进行开发的，这种方式可以实现组件的封装，并可进行灵活扩展，在论文中展示了vR一GIS组件已经实现的各种功能，并且在交互控制上比ERDAsImagine更容易、更优越。目前，vR-GIs组件的实现在国内外还鲜有报道。(3)泥沙的各种变化状况对洋山港

港口建设非常重要，过去的做法是用图表的方式表示出泥沙的状态，在本课题中，作者采用三维可视化技术将泥沙的状态直观形象地表示出来，不仅可以模拟各种建设方案的效果，还可以通过建立一系列不同时相的洋山港海底DEM，来分析泥沙运动的路线、速度、淤积和冲刷情况，并可根据大量的数据分析，预测泥沙今后的运动方向和速度。作者将新的技术引入到泥沙运动中，为泥沙运动研究提供了新的思路。总之，本论文结合了“深水港建设空间信息特征变化速报机制与信息管理建设研究”上海数字城市重大专项中的城市建设示范应用子项目，具有重要的理论和现实意义;并将GIS及前沿技术，特别是VR一GIS引入到港口管理和泥沙运动分析当中，提供了一种新的思路，具有一定的创新性和前沿性;作者并从底层开发出了具有自主知识产权的VR一GIS组件，具有很强的实践性和应用价值。【关键词】：洋山港组件地理信息系统虚拟现实地理信息系统数字高程模型 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2003 【分类号】：P208 【目录】：摘要6-8Abstract8-111引言11-221.1洋山港建设及GIS技术的应用11-141.1.1洋山港建设的重要战略地位与作用11-131.1.2GIS技术在洋山港建设中的应用13-141.2国内外港口GIS相关研究的现状141.3目前GIS发展的几个热点14-201.3.1ComGIS(组件地理信息系统)151.3.2VR-GIS(虚拟现实地理信息系统)15-161.3.33S集成(GIS、GPS、RS集成)16-181.3.4WebGIS(万维网地理信息系统)18-191.3.5OpenGIS(开放地理信息系统)19-201.4论文主要内容和组织20-222基于ComGIS的洋山港VR-GIS开发的技术理论基础22-412.1组件地理信息系统(ComGIS)22-302.1.1传统GIS存在的问题22-232.1.2COM技术与GIS技术结合23-292.1.3ComGIS技术发展现状29-302.2虚拟现实地理信息系统(VR-GIS)30-352.2.1虚拟现实技术30-312.2.2VR与

GIS的结合31-332.2.3

三维可视化33-342.2.4VRML34-352.2.5OpenGL352.3数字地球与数字城市35-362.4面向对象的软件工程36-372.5空间分析模型37-382.6遥感数据处理38-402.6.1遥感数据处理的主要内容39-402.6.2目前遥感数据处理的热点40本章小结40-413洋山港地区的空间数据库建设41-603.1“数字上海”平台41-443.1.1“数字上海”的三个版本413.1.2“数字上海”的总目标41-423.1.3“数字上海”的总体框架42-443.2洋山港地区数据库的设计44-483.2.1系统建库方法及技术标准44-453.2.2系统数据库设计基本原则453.2.3空间数据库设计45-463.2.4属性数据库设计46-483.3洋山港地区遥感影像库建设48-593.3.1洋山港遥感信息的存储与管理48-513.3.2洋山港遥感影像管理数据库51-523.3.3洋山港遥感影像的元数据52-533.3.4遥感影像数据与GIS数据的配准53-543.3.5洋山港遥感影像数据库实现54-59本章小结59-604洋山港地区地形三维建模研究60-864.1地形三维建模604.2DTM与DEM60-614.3地形三维建模的层次研究61-624.4数字高程模型及其生成62-684.4.1数字高程模型生成的思路62-634.4.2建立数字高程模

型的各种方法及比较63-644.4.3两种主要的数字高程模型:TIN和GRID64-684.5洋山港地区三维地形建模的技术路线68-854.5.1确定DEM生成方式684.5.2高程信息数字化68-694.5.3分幅矢量数据并合并69-714.5.4DEM的生成71-734.5.5DEM的进一步处理73-85本章小结85-865洋山港地区泥沙运动的可视化分析86-955.1洋山港水文泥沙状况86-915.1.1潮流状况87-885.1.2含沙量88-895.1.3泥沙来源89-905.1.4沉积物分析90-915.2海底水深图及其处理91-925.3洋山港地区泥沙运动的可视化92-935.4洋山港地区泥沙运动的空间分析93-945.4.1数字化冲淤图935.4.2泥沙运动的路线和速率935.4.3海区泥沙容积变化93-945.4.4泥沙运动的预测94本章小结94-956基于OpenGL的洋山港VR-GIS组件的开发及应用95-1376.1OpenGL技术理论分析95-1096.1.1OpenGL的工作原理95-976.1.2OpenGL函数库97-986.1.3OpenGL像素格式98-996.1.4OpenGL的变换系统和坐标系统99-1036.1.5OpenGL的图形真实化表达103-1096.2OpenGL实现洋山港虚拟现实的分析109-1126.2.1OpenGL实现洋山港虚拟现实的原由和可能性109-1106.2.2OpenGL绘制三维场景的步骤110-1116.2.3OpenGL中DEM的数据格式111-1126.3洋山港建设GIS中VR-GIS组件体系结构设计与实现112-1366.3.1组件对象模型概述112-1146.3.2VR-GIS实现的三种方式114-1156.3.3基于COM的VR-GIS体系结构设计115-1176.3.4基于COM的VR-GIS组件设计117-1246.3.5洋山港VR-GIS组件实现的主要功能124-136本章小结136-1377结论与展望137-1397.1结论与创新137-1387.2展望138-139

参考文献139-146致谢146

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第二篇：(教育科研)《校园网校园网的应用与开发研究工作报告》

培智学校校园网的应用与开发研究

课题工作报告

沈阳市大东区培智学校 祝艳梅

为了适应教育信息化及现代化教育和管理工作的需要，我校于2006年3月申请市级课题《培智学校校园网的应用与开发》，并顺利获准。由于原课题主持人王霁同志工作变动，我校于2007年9月向省教育科学规划办递交更换主持人申请，于2007年12月顺利获准更换为学校现任科研工作具体负责人祝艳梅同志。

在为期三年的课题研究过程中，我们本着“崇尚人本、追求卓越、实现发展最大化”的办学理念，提出“以现代化信息技术带动学校整体发展”的既定目标。从学校实际出发，明确信息技术作为一项重要的课程资源，在现代教育中的地位和作用。我们从最初校园网络的创建到人手一机的资源共享，从对教师进行信息技术的全员培训到学校网页与互联网的相通，努力为全校师生营造了一个广阔的、轻松的、多元化的发展空间，顺利完成了对该课题的研究工作。

一、课题研究过程与活动

（一）研究过程

1、准备阶段: 时间:2006、3——2006、7 内容:

1、收集各类有关信息技术与现代教育教学方法相统整的各类材料。

2、召开课题研究开题会，聘请区科研部领导老师列席会议。

3、对课题组成员进行专题培训，统一认识。

4、对参与研究的学生进行摸底调查。

2、实施阶段

时间:2006、9——2008、7 内容:

1、制定每学年的计划，并进行总结。

2、制定并填写个别教育计划。

3、参与编写信息技术课教材。

4、参与信息技术评优课，并上交教案。

5、进行中期成果交流，聘请市区领导参加。

6、及时整理课题研究资料，随时归档。

7、对学生的点滴进步进行记录，撰写教育案例。

3、总结阶段

时间:2008、9——2008、12 内容:

1、档案资料的收集和整理，并按要求进行装订。

2、提交验收申请。

3、总结全面工作，撰写课题研究报告。

(二)研究措施

1、准备阶段

措施之一：收集各类有关信息技术与现代教育教学方法相统整的各类材料。为使课题研究工作顺利进行，我们从不同途径查阅了大量有关信息技术对教育教学工作的帮助及网络工程所带来的各类便利的资料。同时，我们还鼓励教师针对各类资料，创建真正适合本班学生实际的教育教学方法，为课题的研究工作奠定了扎实的基础。

措施之二：召开课题研究开题会，聘请省市区科研部领导老师列席会议。学校在课题确定后，认真准备，并于2006年4月顺利召开了《培智学校校园网的应用与开发》课题开题会。会上，主持人首先宣读了课题的研究方案，同时确立课题领导小组、研究小组的成员并做了具体分工。另外在该课题的开题会上，省教育科学规划办罗志英、沈阳市教研室科研部宁炜主任、沈阳市教育科学规划办郭毓鹏老师、沈阳市特殊教育教研元候明飞老师、原大东区教育局王文辉副局长以及大东区教师进修学校刘淑芬副校长、科研部张辉主任及全体成员以及本区各中小学学校科研工作负责人一并列席了本次会议。会上省市区领导不仅聆听本课题负责人所做的课题开题报告及研究方案，同时对课题研究工作为我校做以现场指导，为课题的顺利进行把好了关口，同时对该课题的研究工作充分给予了肯定，鼓舞了老师们敢于钻研的工作干劲，有利的带动了这一课题的工作进程。

措施之三：对课题组成员进行专题培训，统一认识。为了让让课题组成员能很好的树立科研理念，更多的了解校园网的应用给我们工作所带来的便利，同时增进教师们的计算机应用水平，我们不仅定期选派教师外出学习，同时还聘请优秀人事来学校对本校教师进行全员培训，有利的带动教师们信息技术水平的整体提高。例如，我们首先选派的王建、祝艳梅老师省教育教研培训中心组织的计算机专业技能教育培训，选派微机教师王建参加的大东区教师信息技术培训，选派任雪菲老师外出做FLASH技能操作培训，他们学完归来每人为老师们做了一次培训讲座，做到一人学习，全员受益。在此期间，我们还有幸请到了沈阳市特殊教育专职教研员候名飞老师为学校所有教师做了为期三天的FLASH动画制作培训，聘请大东区教师进行学校王文宇老师做计算机软件应用培训。为教师的教育教学工作及教学课件的制作起到了决定性的作用。

措施之四：对各班学生进行摸底调查。在确立了研究对象后，我们首先对参与课题研究的学生进行问卷测试，了解学生对信息技术及校园网的了解情况，掌握了第一手资料，为课题研究做了保证。

2、实施阶段

措施之一：制定每学年的计划，并进行总结。我们不仅从学校角度制定课题研究计划，并及时进行总结。同时要求每一位参与人员也要做好各自的研究计划及总结，按期上交，使课题的顺利研究有所遵循。

措施之二：制定并填写个别教育计划。我们要求参与课题研究的教师，在自己的教学班中选择一个对计算机网络感兴趣的孩子进行重点培养，并进行训练跟踪记实，使个别学生首先受益，带动其他孩子的学习。同时我们通过个别教育计划的记录内容，可以清楚的看到学生的进步程度，为课题研究工作的成功提供了有效依据。

措施之三：参与编写信息技术课教材。我们成立了信息技术教材编写小组，由微机教师进行具体操作，大家进行研讨，最后确立内容定稿，形成书稿，并应用于具体的教学中，受到了教师及家长的热烈欢迎。

措施之四：参与信息技术评优课，并上交教案。我们在每学期都要求教师进行一次信息技术课题展示课，要求教师自己做教学课件、借助互联网，拓宽学生的知识面，增长见识，使学生真正能借助信息技术的便利条件，掌握知识学到本领。同时，我校王建、沈琳、张英华三位老师经过信息技术课题组主办的评优课比赛的层层选拔中，沈琳老师所做的《花蝴碟》一课获评优课二等奖，另外两名教师在教学设计与说课比赛中也分获奖项。

措施之五：进行中期成果交流，聘请市区领导参加。我们为了更好的开展下一段课题研究工作，于2005年3月，经过认真筹备，顺利召开了“学校校园网的应用与开发”课题中期成果汇报会。会上我们聘请到了省特教教研员邹冬梅老师、市特教教研员侯明飞老师区特教教研员刘颖老师及区科研部的张辉主任参加本次大会。我们及时总结经验查找不足，并向在座的领导展示了我校在该课题的研讨过程中所取得的各类成绩及各类经验材料，同时我们还展示了一节信息技术课，看到这些天生的残儿在课上的优秀表现，在场的人员，无不为信息技术的无穷魅力所折服。这一情景也同时让我们找到了开启智残儿童心扉的一个有效途径，我们也深信，这一课题的研究工作定会成功。

措施之六：及时整理课题研究资料，随时归档。我们在进行该课题的研讨过程中，能够收集大量资料，并及时进行分类整理，进行归档，做到工作有序，不积压资料，给课题的总结工作奠定了坚实的基础。

措施之七：对学生的点滴进步进行记录，撰写教育案例。我们要求教师定时撰写课题研究案例，随时记录，把学生的课上课下表现随时进行记录，发现学生身上的闪光点，及时采取对策，进行教育，真正让学生学有所得，学为己用。

3、总结阶段

措施之一：档案资料的收集和整理，并按要求进行装订。根据上级的要求，及时整理好课题研究过程中的一切资料，并进行装订，及时上报。

措施之二：提交验收申请。为了使课题研究工作能顺利得以验收，我们针对学校的研究进程情况，认真撰写课题验收申请，恳请总课题组的专家进行会议验收，我们有决心给课题组领导们展示出几年来的研究成果，拿出事例，举出例证，为我们的“学校校园网的应用与开发“课题画上一个圆满的句号。

措施之三：总结全面工作，撰写课题研究报告。课题研究成功，研究报告的撰写更为主要。课题主持人祝艳梅负责撰写课题研究报告，为了使课题研究报告撰写有说服力，有科学性，他们还特意请科研部的张辉权主任和苏宁老师亲自来做指导，为研究报告的撰写工作提供了保证。

二、课题研究计划执行情况及变更

在为期近四年的课题研究过程中，该课题组研究成员，能够紧紧围绕校园网的开发工作进行研究，成效显著。

（一）课题研究执行情况

1、我们首先成立了该课题的领导小组，由马卫军校长担任组长。她具有多年的科研改革经验，对该课题的研究具有重要的指导作用。另外，学校原负责学校教学的王新校长主动承担了学校网页的设计及策划工作。教学主任陈寄负责信息技术课的指导设计工作。王巍主任具有多年的电教经验，专门负责各项活动的照相与录象工作。

2、课题研究主要以科研小组牵头来负责，组长由原负责学校科研工作的王霁副校长来担任。作为主管校长，她能够准确把握课题的研究方向，带领小组成员进行研究。副组长由专任科研干事祝艳梅来担任。由于主持人工作发生变动，作为新申请通过的现任课题主持人，她能够以其创新的科研头脑、扎实的工作作风、敢于谏言的直爽性格，与本组成员共同研究、探讨，同时将各类材料有序汇总，为课题研究做好铺垫。同时该小组成员还有学校的专职微机教师王健，她主要负责创编信息技术课教材及特长学生的培养工作。另外还有学校中最优秀的六个班主任参与，包括大东区名师曲艺、优秀班主任杨辉、优秀教师李颖、明星教师张会、新秀教师马宏峰、常丹等。他们都具有很强的创新意识，理念新，为本课题的研究增添了不少的活力。

3、确定研究内容：

培智学校的校园网的开发与利用，主要从以下几个方面内容进行研究

（1）、教学系统开发与利用

对教学系统的开发与利用主要体现在：掌握现代信息技术在教学过程中的应用方法，适应现代教学环境发展对教师的要求，熟悉并掌握运用各种现代教学观念指导教学，帮助教师构建新型的现代教学模式。

我们的研究主要考虑在培智学校中以班级教学体制为基础的情况下的开发与利用。

①对教师绩效的支持：为了提高教师的工作效率与效果，我们在每间教室，每间办公室都配备了联想教师机，达到所有任课教师人机比率1：1，同时为教师学习掌握现代信息技术提供便利条件。研究期间，我们的所有领导、教师全部达到无笔化办公，无笔化备课，学校专门指派计算机教师定期外出培训，学习期满为全校教师进行汇报并做培训，同时聘请省市区信息技术专家为在校教师做专业技能培训，带动全体，关注信息技术技能，目前一线教师都能够独立制作开发课件并在实际教学中实际演示。

②学校要求每位参与研究的教师都要建立自已的资源库，通过校园网达到资源共享。方便教师之间相互借鉴交流传阅资料，调用电子讲稿，利用多媒体创设启发性学习模式。

③多媒体课件开发:我们的教师利用课件写作工具制作各学科的多媒体教材。

④计算机教育：我们通过个别辅导的方式，让每位参与研究的教师针对一名智障学生进行训练、培养，令学生初步掌握双拼打字法，金山画王2及简单使用WORD文档。

⑤子课题研究：在学校研究大课题的背景下，我们要求有条件的教师要选择自己感兴趣的子课题进行研究。

（2）.系统开发与利用

在我校校园网的开发当中用处最大的方面还有一点就是用在教育教学管理，教务管理，人事管理，总务管理等方面。我们现在的学籍，课程及课表生成、成绩管理以及还有人事档案，教职工业绩测评及财务预算和校产管理也都进入了都进行了微机化管理，校园网给管理带来方便，给办公带来快捷。

（3）.资源系统的开发

信息资源应用作为校园网的重要组成部分，计算机资源管理可以大大提高信息资源的利用率，实现了资源共享，我们还成立了学校教学资源库，（包括：教师电子教案，课件，案例，反思课堂教学实录，教育教学活动图片等）。

（4）.校外资源的开发

目前学校校园网与互联网共享信息资源，及时了解最新教育动态，学校在自己的校园网站，及时将学校最新的教育教学信息、校园动态、各类资源向外宣传，基本达到与外界的资源共享，接轨于世界。

4、课题执行情况。

根据学校目前情况，经省教育科学规划办批准，课题名称为《培智学校校园网应用与开发研究》课题。在课题研究过程中，由于原课题主持人王霁同志工作变动，我们及时向课题主管部门申请由现任科研小组成员祝艳梅担任该课题的主持人，顺利获准。我们预计课题将于2008年12月完成本课题的研究，并以研究报告与论文作为研究成果进行上交。

三、课题研究成果及使用情况

（一）课题研究价值

1、理论价值

现代信息技术的蓬勃发展，使得教育技术在教学过程中的作用越来越明显。在我国由应试教育向素质教育转变的过程中，教师的教育技术如何，已经成为影响教育技术发展的重要因素，同时它也直接影响着我国教育的整体改革和教育现代化的发展进程。因此，培养和提高教师的现代信息技术应用能力在现代教学环境下已经变得非常紧迫和重要。只有加快对教师的信息技术培训进程，才能更加有效地提高素质教育的质量和效益。

2、实践价值

我们通过该课题的研究，要求教师能够在此期间熟练掌握WORD文字处理、课件的制作、在互联网查找所需资料并具备对所需内容的下载技能、进行微机备课等。通过多媒体信息技术对课堂的引进，使课堂教学声、像、色结合，学生多种感官得到参与，学习兴趣迅速得到了提升。教师的素质在悄悄的提高，教学观念得到了进一步的改进，教师的视野也得到了扩展。并能采用更加便捷的途径触摸到教育改革的最前沿。

3、推广价值

通过该课题的研究，我们不仅创建了沈阳市特殊教育学校中最早的校园网络，达到班与班、与办公室、与主监控室的资源共享，建成学校各管理系统的资源库，同时还创建了学校的校园网页，并在互联网上正常运行并及时做到更新。另外我校教师对现代信息技术的掌握技能也得到了突飞猛进的提高，而我们的教育对象，这些特殊的智残孩子也在新的环境中那本已呆滞的大脑也慢慢的得到了开启。相信我们今天所取得的成果在不久的将来一定得到推广。

（二）、研究成果及使用情况

回顾我校这三年的校园网课题开发的研讨之路，我们所经历的是这样一个发展的过程：从大胆投入经费兴建沈阳市第一家特殊教育学校校园网络开始就足以证明我校校长长远的目光与灵活的头脑，他较前卫的预见出我们的教育将很快步入信息化的时代，计算机网络的介入，为我校的校园文化生活带来了全新的发展空间；多媒体展示平台的引进，解决了我校长期做课只用一台电脑、无固定教室待客的落后问题；教师们计算机能力的不断提升，无纸化备课、课件的独立制作、随意登陆互联网下载观看所需文件图片及音乐；学生们能够运用画图工具简单绘画，能够在教师指导下登陆互联网查阅相关资料等等变化。我校知名度不断提升，来校参观学习的同行学者也越来越多，一个现代化的、有较大发展前景的特色学校正在逐步形成。

在校园网的开发与应用工作中，我们得到了很多的工作的便利，提高了工作的效率，缩短了工作的距离，同时也增强了教师对现代信息技术的掌握与利用，帮助教师重新构建新型的现代教学模式。

第三篇：光伏应用产品设计课程开发研究论文

【摘要】课程是教育教学改革的核心。随着应用技术大学的兴起，开发基于“工作过程系统化”的课程是应用技术大学课程建设的一种趋势。基于工作过程系统化的课程设计教学模式，进行《光伏应用产品设计》课程教学的设计应用，在教学实践过程中，不仅有利于培养学生的动手实践能力，提高学生学习的自主性和积极性，还提高了学生的创新能力和团结合作的能力。本文主要结合《光伏应用产品设计》课程的特点，对基于工作过程系统化的《光伏应用产品设计》进行设计、开发应用。

【关键词】应用技术大学；工作过程系统化；光伏应用产品设计；课程开发

前言

进入21世纪经济、科技与社会的迅猛发展，对人才的需求也有了新的变化。到2020年，我国要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。中央在3013年11月16日提出关于全面深化改革若干重大问题的决定。其中重点提出深化产教融合、校企合作、培养高素质劳动者和技能型人才。因此高校人才培养的模式势必也要进行转变。近年来，随着国家对高层次应用技术人才的强烈需求，相关高校办学定位也进行了转变。为了响应社会的需求以及教育部的号召，一部分高校已经转变应用技术型大学。应用技术型大学为培养应用型本科教育，主要面向生产生活实践，培养大批应用型高级专门人才。从就业方向看应用型本科教育主要培养高科技部门、技术密集产业的高级工程技术应用型人才；培养技术工程师、技术管理人员和技术研究人员等人才；培养生产第一线需要的管理者、组织者，以及职业学校师资等任务。基于工作过程系统化的教学课程设计是适合于应用技术型大学的人才培养模式。基于工作过程系统化，是指通过对具体的工作过程，即为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。基于工作过程系统化的教学课程设计，注重对于工作实践过程的教学应用与设计，在实际教学过程中，将具体的工作任务转化为教学内容、或者是课程设计内容，通过教学课程设计的方式，在实际教学中加以应用，以实现对于学生工作实践能力的培养，提高学生对于课程知识内容的学习效果。《光伏应用产品设计》是我校新能源科学与工程专业开设的专业方向课，它是对光伏知识基础上对所学知识的综合应用。因此本课程更加注重学生动手能力、实践能力，综合应用知识能力的培养。《光伏应用产品设计》应用基于工作过程系统化的教学课程设计方式，不仅有利于提高学生学习热情、积极性、主动性，具有一定的效果，而且对于培养学生自学能力、综合应用能力、团结协作以及专业技能也有着积极的作用与意义，因此本课程采用工作过程系统化教学模式具有良好的教学效果。

1.《光伏应用产品设计》课程特点分析

《光伏应用产品设计》是新能源科学与工程专业光伏技术方向的专业技术课程。本课程是在掌握太阳能光伏基础知识、电路、电子技术以及控制方面的基础上，对光伏系统应用设计的综合应用。具有较强的实践性质，反应学生综合应用知识的能力。根据学生必须掌握的知识能力，依照实际项目案例的形式进行归纳总结，通过对于每个项目的分析，进行相关知识内容的理解和掌握。学生对于知识的学习是通过实际的项目分析设计，对于项目所需的直接知识进行学习掌握。通过本课程的学习，使学生了解太阳能光伏应用产品的种类，系统构成，重点学习太阳能光伏应用产品设计的方法和设计理念。通过理论和实践学习，能够结合实例对太阳能光伏应用产品设计有个系统的掌握，并能够进行实际的产品设计，具有将理论知识和实际应用结合的能力，为从事太阳能产品的相关工作打下较好的基础。使学生了解光伏产品的设计制造过程，对光伏应用型产品开发具有一定的概念，了解在产品开发时所需具备的知识和技能，能够开拓思路，开发出具有市场应用前景的光伏产品。本课程以项目开发为手段，培养学生综合运用知识的能力和设计开发项目的能力。

2.基于工作过程系统化的《光伏应用产品设计》课程设计

基于工作过程系统化的《光伏应用产品设计》课程设计过程中，首先对首先对光伏应用方向进行调研。学校到社会请企业一线的工作人员和相关专业老师进行讨论课程培养目标。企业的专业技术人员根据企业当前和以后要发展的职业技术岗位，然后根据学生的具体情况，参与到课程设计开发过程中。最后在根据调研分析的基础上，总结所需要的光伏产品设计开发的相关岗位，以及完成岗位所需要的能力。首先根据企业岗位，完成岗位工作任务所需要的专业技术技能，根据职业能力的要求进行项目设计。并把设计的项目分解成实际的具体任务。所选择的项目要求有代表性，可操作性，能够体现整个操作流程。根据真实的工作项目，工作流程，让学生完成每一个工作任务，从而学习相应的知识和能力。能够真正的实现在做中学，学中做的教学模式，使学生对于知识内容与综合实践能力进行掌握提升。《光伏应用产品设计》课程设计根据工作过程为导向，对所需要掌握的知识进行整合，设置教学项目，再把项目细分成一个个具体的任务，让学生完成，从而达到掌握相关知识能力的目标。根据光伏产品设计岗位模块设计三个教学项目，即太阳能光伏照明装置的设计、太阳能小产品的设计以及太阳能光伏电站的开发。其中太阳能光伏照明装置的设计分为太阳能路灯的设计、太阳能草坪灯照明装置、太阳能广告标识照明装置和太阳能杀虫灯四个任务；太阳能光伏应用小产品的设计分为太阳能手机充电器的设计、太阳能手电筒用LED和太阳能自动卷帘窗帘的设计三个任务；太阳能光伏电站的开发分为太空光伏发电站和电动车光伏电站的设计两个任务。项目的选择都是和生产、生活紧密联系，能够充分锻炼学生的动手能力以及综合运用知识的能力，并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。

3.成绩考核

《光伏应用产品设计》课程教学采用基于工作系统化的教学模式，因此关于该课程的考核也要按照新的模式进行。由学生以小组为单位自行选择设计某一太阳能光伏应用产品，要求学生围绕太阳能光伏应用，设计出产品并调试成功、写出课程设计报告。小组内进行详细分工，明确各自的任务和目标，并制定阶段性计划和项目整体计划，期间按阶段性计划目标分次检查项目进度。考试成绩构成根据评分标准各项指标，计算总得分，在小组得分的基础上，根据个人在小组中的表现作适当调整后的得分即为每个学生的考试成绩。成绩分配比例为：创新性、合理性5分；难度、复杂性15分；完成情况包括功能完整性、工作量、外观美观50分；开题报告和设计报告20分；平时表现和答辩表现10分；从教学效果来看，新的考核方式与基于工作过程系统化的教学模式非常契合，具有科学性和合理性。此种考核方式能够更加培养学生的思考能力，创新能力、团结合作能力、动手能力、综合运用知识的能力以及写作能力。

结语

基于工作过程系统化的《光伏应用产品设计》课程设计，在进行课程教学实践过程中，能够更好的培养学生的学习兴趣，自主学习的习惯、提高学生学习的积极性；另外对于学生创新能力、思考能力、团结合作的能力、实践能力以及综合运用知识的能力都能够起到很好的作用。因此，基于工作过程系统化的教学模式对应用技术性人才的培养有着积极的作用。为教育教学改革探索出了一条新的实用的道路。

第四篇：应用开发管理岗位职责

1.负责管理信息系统应用开发管理工作。

2.对管理信息系统应用系统性能进行日常监控、性能测试和优化。

3.进行管理信息系统应用建设工作。

4.收集各使用部门及员工对管理信息系统的需求,分析使用情况，优化、调整办公流程，提出合理化建议。

5.与需求部门、用户进行沟通，分析、确定需求。

第五篇：研究开发部门职责

研究开发部门职责

第一条：研发部承载着企业未来在商品市场上的科技地位，是一个高层次、高起点、高水平的机构部门,是整个企业技术管理、决策的龙头和核心部门；

第二条： 研发部负责行业发展动态研究及行业产品信息分析。负责收集、整理国内外同类产品的开发技术信息并应用于实践工作。对国内外新产品，新技术保持时刻的敏感性，结合公司实际，积极创新，组织开展行业情报收集、行业技术发展讨论；

第三条：产品可行性分析及试产报告。根据公司产品战略规划、市场调研的结果和客户要求制定产品开发方向，对新产品的可行性进行论证，组织产品原型生成、产品试制，提交产品可行性分析报告； 第四条：产品研发及生命周期管理。按产品规格说明书或业务需求说明书完成产品设计、开发、测试、安装、部署工作，并对产品生命周期进行管理；

第五条：研发成果管理。组织研发成果的鉴定和评审，分析总结研发过程中的经验和教训，提高研发质量，做好公司标准和专利规划，实施相关标准及申请专利，代表公司参与标准协会或者标准组织； 第六条：产品质量及工艺管理。控制产品在功能、材料、结构和品质档次方面的需求，充分考虑生产的工艺路线，建立质量管理体系流程制度并执行；

第七条：部门建设管理。团队建设、岗位定义、岗位职责要求、员工绩效考核、资源调度、人员招聘计划及人员培训计划等；

第八条：标准化文件建设及管理。设计文件，技术参考文件、资料符合有关标准要求；

第九条：保密体系建设及管理。管理部门内的设计文件、资料、图书、产品设计图纸、工艺文件等，归档相关文件并制定保密管理制度； 第十条：部门协作管理。配合生产部进行新产品的样机制作，确保向生产部提供样机制作所需的技术资料、图纸、工时、质量标准信息、跟踪生产进度，解决制作过程中产生的技术疑问，并负责在试生产通过后，更新技术资料，并分发至各相关部门。负责即时与采购部沟通，就产品采购提出建议、意见及重要的技术参数指标。

第十一条：协助公司管理层制定产品发展路线，制定产品战略方针，定义产品营销策略；

第十二条：本定义于发布之日即时生效。

深圳市新沧海机械有限公司

2014年1月1日