学习“现代设计方法”课程感想（五篇范文）

第一篇：学习“现代设计方法”课程感想

学习“现代设计方法”课程感想

11材料2班

夏万林

学号20110410210234

现代设计方法，用英文取名为“Modern Design Technique”，是当今时代为产品制造或工程项目完成到实体化全过程而制订的技术上的方案、图样与程序。“现代设计方法”是对应于传统设计方法而提出与发展的，为一种大概念，有大的范畴，其下位可有现代机械设计方法、现代模具设计方法等。

进入大三，迎接我们的是真正的专业课，不再是以前的公共课或者是专业基础课，而《优化设计导论》作为专业课中的必修课，即是非常重要的一门课，同时也是一门结合机械类各科目知识的一门综合性课程。在近一学期的学习中，我不仅仅是学到了比较多的综合性设计方法同时也很好的认识了我们的好老师-卢老师。卢老师的课堂教学非常幽默且具有非常强的科学性。卢老师基本上是每节课都会要求同学自己动手画画做做，不要总是这样听着而什么是事都不做，尽量调动大家学习的积极性，让大家多学点，让同学愿意听，想去学。

这门课程给我们讲解了有限元设计、优化设计、机电一体化设计、计算机辅助设计、创新设计、生命周期设计、虚拟设计、稳健设计、并行设计、智能设计等十种现代设计方法。其中前面四种为较成熟应用正普及类，后面六种为较新颖内容正发展类，可以说是设计学的一个大综合。广义最优化方法有解析法、数值法、图解法、实验法、情况研究法等，工程技术问题中的最优化方法主要是指解析法和数值法，且以数值法为最典型、最具代表性，因此、本书主要讲述数值法。纵观世界机械类设计发展历史，从19世纪中叶英国工业革命至今，机械工业不断革新其要求也不断改变，现今对各个设计员的要求不断提升，由以前的单一机械结构设计到后来的机电一体化再到如今的机、电、计算机三位一体的设计要求，这样对于我们大学生尤其是三本院校的大学生，本身基础较薄弱，学习现代设计要求也不断提高、相应的难度也在提升。

通过这半个学期的学习，自己对现代设计方法有了一定的认知和掌握。我觉得开设本课程要达到的主要目的是：通过对经典解析法、线性规划与非线性规划法、数值法中的基本概念、理论和方法的学习，对工程设计实例分析的了解和熟悉，我们可以拓宽视野，增强创新设计意识，掌握现代设计方法的基本思想和基本方法，初步具有解决机械优化设计和分析问题的能力。学校的图书馆也有许多相关的书籍期刊，通过课本的学习和课外知识的学习以及《机械设计》课程学习的基础，我对设计过程的复杂性和相关基础过程有了一定的认识，其过程主要为首先是任务的提出，确定需求和潜在的需求；然后是可理解的形成，即概念设计，包括扫描技术可能和产生矛盾统一设想；最后是对可能解的评估、优选和确认，并产生最终解。通过这门课程的学习我还解决了另一个问题，对机械设计的现代设计方法的相关类型有了一定的认识。通过课程中的优化设计、解析法、数值法等方面的学习我深刻的认识到现代设计方法主要基于以下四个类型开展设计方案的。主要是结构模块化设计方法、基于产品特征知识的设计方法、系统化设计方法、智能化设计方法四个方面的设计方法，我的学习提纲也就是从这四个方面铺开的。

这半个学期的学习使我受益匪浅，不仅仅是解决了这两个问题，更重要的是对现代设计方法有了个总的认识，对自己的专业能力有了很大的提高，这将是将来工作以及学习更广阔的专业知识的夯实基础，也为我将来的考研以及更远的就业提供了很好的基础，只有你专业知识学的好，将来工作上才能够游刃有余，才能够在人生的道路上走的更加平稳、快速，取得人生的辉煌。最后，感谢卢老师对我们的教导与教诲，您的辛勤工作给我们带来的将是我们无尽的人生财富，助我们扬帆人生。谢谢您！

第二篇：现代设计方法感想

《现代设计方法》

学习心得体会

姓

名：

张

湉

序

号：

班

级：

09级机自2班

学

好：

24091901612

系

别：

机械与电子工程系

指导教师：

张晓红老师

日

期：

2012年4月7日

《现代设计方法》学习心得体会

——09机自2班 张湉（45号）

进入大三，迎接我们的是真正的专业课，不再是以前的公共课或者是专业基础课，而《现代设计方法》作为专业课中的必修课，即是非常重要的一门课，同时也是一门结合机械类各科目知识的一门综合性课程。在近一学期的学习中，我不仅仅是学到了比较多的综合性设计方法同时也很好的认识了我们的好老师-张老师。张老师的课堂教学非常幽默且具有非常强的科学性。张老师基本上是每20分钟左右便给我们一定的时间休息会儿，这样听课就不会非常疲惫，做到劳逸结合，确实学习效果也非常好。

这门课程给我们讲解了设计方法学、优化设计、可靠性设计、有限元法、机械动态设计、计算机辅助设计、人工神经元计算方法、工程遗传算法、智能工程等九种现代设计方法。可以说是设计学的一个大综合。虽然课程还没有讲解完，但是通过已经学的知识和预习的相关知识我对这一课程有了一定程度的认识。纵观世界机械类设计发展历史，从19世纪中叶英国工业革命至今，机械工业不断革新其要求也不断改变，现今对各个设计员的要求不断提升，由以前的单一机械结构设计到后来的机电一体化再到如今的机、电、计算机三位一体的设计要求，这样对于我们大学生尤其是三本院校的大学生，本身基础较薄弱，学习现代设计要求也不断提高、相应的难度也在提升。

通过这半个学期的学习，自己对现代设计方法有了一定的认知和掌握。我觉得开设本课程要达到的主要目的是：通过对机械优化设计和有限元分析中的基本概念、理论和方法的学习，对工程设计实例分析的了解和熟悉，我们可以拓宽视野，增强创新设计意识，掌握现代设计方法的基本思想和基本方法，初步具有解决机械优化设计与有限元分析问题的能力。学校的图书馆也有许多相关的书籍期刊，通过课本的学习和课外知识的学习以及《机械设计》课程学习的基础，我对设计过程的复杂性和相关基础过程有了一定的认识，其过程主要为首先是任务的提出，确定需求和潜在的需求；然后是可理解的形成，即概念设计，包括扫描技术可能和产生矛盾统一设想；最后是对可能解的评估、优选和确认，并产生最终 2 解。通过这门课程的学习我还解决了另一个问题，对机械设计的现代设计方法的相关类型有了一定的认识。通过课程中的设计方法学、优化设计、计算机辅助设计等方面的学习我深刻的认识到现代设计方法主要基于以下四个类型开展设计方案的。主要是结构模块化设计方法、基于产品特征知识的设计方法、系统化设计方法、智能化设计方法四个方面的设计方法，我的学习提纲也就是从这四个方面铺开的。

这半个学期的学习使我受益匪浅，不仅仅是解决了这两个问题，跟重要的是对现代设计方法有了个总的认识，对自己的专业能力有了很大的提高，这将是将来工作以及学习更广阔的专业知识的夯实基础，也为我将来的考研以及更远的就业提供了很好的基础，只有你专业知识学的好，将来工作上才能够游刃有余，才能够在人生的道路上走的更加平稳、快速，取得人生的辉煌。最后，感谢张老师对我们的教导与教诲，您的辛勤工作给我们带来的将是我们无尽的人生财富，助我们扬帆人生。谢谢您！

参考文献：

《现代设计方法》 梅顺齐 何雪明主编 华中科技大学出版社；

第三篇：现代设计方法课程教学大纲

现代设计方法

总学分：2 总学时：30 课程英文名称：Modern Design Methods 先修课程：

机械设计基础、机械原理、高等数学、计算机基础、运筹学 适用专业：

机械设计制造及其自动化、机械电子工程

一、课程性质、地位和任务

现代设计方法是机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化、机械电子工程专业的专业选修课。现代设计方法是随着当代科学技术的飞速发展和计算机技术的广泛应用而在设计领域发展起来的一门多元交叉学科，是以设计产品为目标，以提高设计质量和缩短设计周期为目的而发展起来的一系列新兴学科的集成。主要任务是系统学习现代设计方法的特点、技术体系、现代设计的基本理念和思路，以及一些应用广泛、实用性强的设计方法的理论及其应用。

二、教学目标要求

1.理解现代设计方法的基本概念及其特点，能以计算机为手段应用几种典型的现代设计方法解决产品设计中的主要问题；

2.掌握优化设计、可靠性设计和有限元法的基本理论和方法，建立产品设计的理念，并能正确地运用于机电产品设计。

三、理论教学内容及安排

第1章 绪 论（2学时）

教学目标：理解设计及设计系统的基本概念及内涵，部分现代设计方法的基本概念及内容；掌握现代设计方法的概念及主要内容，以及传统设计方法与现代设计的方法的区别及其特点。

重点、难点：重点是现代设计方法的基本概念及内容；难点是传统设计方法与现代设计的方法的区别及其特点。

1.1 设计的概念 1.2 设计系统

1.3 传统设计与现代设计 1.4 部分现代设计方法简介 1.5 学习现代设计方法的意义 第2章 优化设计（16学时）

教学目标：理解优化设计的基本概念及其分类，以及多目标和离散变量的优化方法；掌握优化设计的几何意义和终止准则、一维搜索方法、无约束优化方法和约束优化方法。

重点、难点：重点是优化设计的几何意义和终止准则、一维搜索方法、无约束优化方法和约束优化方法。难点是可行方向法和变尺度法。

2.1 优化设计的基本概念与数学模型(1学时)2.1.1 优化设计的概念 2.1.2 优化设计的数学模型 2.1.3 优化设计的分类

2.2 优化设计的几何意义与终止准则(1学时)2.2.1 优化设计的几何意义 2.2.2 数值迭代法及准直准则 2.3 一维搜索法(4学时)2.3.1 概述

2.3.2 常用的一维搜索法 2.3.3 黄金分割法 2.3.4 二次插值法

2.4 无约束优化问题(4学时)2.4.1 梯度法

2.4.2 牛顿法

2.4.3 共轭方向法

2.4.4 变尺度法 2.5 约束优化问题(4学时)2.5.1 可行方向法

2.5.2 惩罚函数法

2.6 多目标优化与离散变量优化问题(2学时)2.6.1 概述

2.6.2 多目标优化问题

2.6.3 离散变量优化问题

2.6.4 优化结果分析

第3章 可靠性设计（8学时）

教学目标：理解可靠性设计的必要性和基本内容、常用指标和设计原理；掌握可靠性设计的基本概念、常用分布函数的性质及其特点、可靠度的计算方法和系统可靠性的预测方法。

重点、难点：重点是可靠性设计的基本概念、常用指标和分布函数、可靠度的计算方法和系统可靠性的预测方法；难点是可靠性设计的原理及系统可靠性预测方法。

3.1可靠性设计的概念及特点(1学时)3.1.1 可靠性的概念及特点 3.1.3 可靠性设计的必要性 3.1.4 可靠性的基本内容

3.2 可靠性设计的常用指标(1学时)3.2.1 概率指标 3.2.2 寿命指标

3.3 可靠性设计常用的分布函数(1学时)3.3.1 离散型分布函数 3.3.2 连续性分布函数 3.4 可靠性设计原理(1学时)3.4.1几个概念的扩展

3.4.2 应力—强度分布的平面干涉模型 3.5 可靠度计算(2学时)3.5.1可靠度的确定方法

3.5.2可靠度计算

3.6系统的可靠性设计(2学时)3.6.1 概述

3.6.2 系统可靠性预测

3.6.3 故障树分析法在系统设计中的应用 第4章 有限元法(6学时)教学目标：理解有限元的特点、基本作用及分类；掌握有限元法的基本概念和有限元法的求解步骤。

重点、难点：重点是有限元法的基本概念以及有限元法的求解步骤；难点是单元刚度矩阵和总体刚度矩阵的求解。

4.1 概述(2学时)4.1.1 有限元法的基本概念

4.1.2 有限元法的特点及基本作用

4.1.3 有限元法的分类

4.2 有限元的求解方法及步骤(4学时)4.2.1 有限元法求解的基本步骤

4.2.2 有限元法分析过程

4.2.3 有限元法求解示例分析

四、教学方式及考核方式

课程考核方式：平时作业、课程论文、考试

课程成绩评定：平时作业及考勤(20%)、课程论文(20%)、结业考试(60%)

五、主要参考文献

[1]王凤岐.现代设计方法及其应用.天津：天津大学出版社，2008 [2]陈继平，李元科.现代设计方法.武汉：华中科技大学出版社，1996 [3]孙新民.现代设计方法实用教程.北京：北京大学出版社，2009 [4]应锦春.现代设计方法.机械工业出版社，2002 [5]李思益，任工昌，郑甲红等.现代设计方法.西安：西安电子科技大学出版社，2008 [6] http://www.xiexiebang.com/

第四篇：现代设计方法课程介绍

现代设计方法-课程介绍

1.课程的总体情况

现代设计方法学是一门正在形成和发展的新兴学科，它研究产品设计规律、产品设计程序及产品设计各阶段具体方法。现代设计方法学是机械工程及自动化等相关专业的一门重要课程，课程计划36-45学时.2.教学目标

本课程试图用系统工程的观点，综合各门课程基础知识，使学生掌握机械产品设计通用方法，其目的在于总结设计规律、启发创造性。在给定条件下，实现高效、最优化设计，培养开发性、创造性产品设计人才。

3.主要教学内容

基于现代设计方法种类繁多，内容又十分广泛的特点，任课教师结合多年来从事教学与科研工作的经验，将本书的重点放在目前应用十分广泛的五大类现代设计方法：创新设计、优化设计、可靠性设计、弹性力学有限元及设计中评价与决策方面。这五种方法，突出体现了现代设计方法与传统设计方法在思想方法上所发生的三个方面的深刻变化，即设计最优化思想、高速度高精度分析思想与设计参数随机化的思想。

4.教学方法

本课程教学始终贯彻理论-方法-应用教学理念。具体方法如下：

⑴ 在上课之前首先布置同学们对下一次要上课的内容进行复习，而在上课时首先挑选1-2位同学对其进行提问，看一看他们对将要学习课程内容的自学理解，然后，再根据情况，以简洁的语言将课程内容讲解一遍，对关键内容重点讲解。

⑵ 在理论-方法讲解后，通常要通过1-2个实例来讲解这理论的应用方法和步骤。

5.教学特点

本课程教学的主要特点是，针对工科应用性强的特点，采用了理论结合实际的教学方法。通过理论-方法-应用教学理念能使学生更好的理解。

6.选定的教材

本教材是该主讲老师主编，苏州大学出版社出版，连续使用了6届，修订了二次，正在准备第三次修订。

第五篇：《现代制造技术》课程学习感想

《现制造技术》课程学习感想

悄悄从指缝间溜走的时光转眼间就带走了我一半的大二生活，然而在感慨岁月的同时我学到了很多，也得到了很多，在学习上，特别是上了李友余老师的《现代制造技术》这门课程后更让我受益匪浅，李老师上课并不是一味纯粹地按课本念，而更多的是结合了许多有趣的案例、事实“带”我们走近了现实的企业生活中，使我们更好、更容易地吸收了课本的内容，同时也大大提高了我们对企业、社会的了解——什么人才是企业要的，人要怎样才能在企业中生存等等。李老师的孙子、傻子、疯子“三子定律”更是一枝独秀。它渗透了生活中的为人处事的道理，让我们更懂得了如何去应对自己的弱势和如何提升自己的综合能力。“三子定律”成了我们不可或缺的财富。以下是我对学习《现代制造技术》课程的感想：

一、学习内容体会

在学习《现代制造技术》这门课前，我确实不了解现代制造技术的内容和运用，更不知道现代制造技术在现今社会中所扮演的重要角色。在学习《现代制造技术》后我不但扩展了视野更是为现代制造技术的魅力所吸引，现代制造技术不但带动了整个技术业的发展，更为人类创造了无法估量的财产，而它让我更着迷的是它层出不穷的技术创新，各种各样的新技术、新花样带动了每个行业的腾飞发展。

现代制造技术所涵盖的内容极其广泛，是信息技术、自动化技术、计算机技术、系统工程技术、管理工程、生物智能工程同传统制造技术相结合的综合技术。其重要特征主要体现在它的绿色制造、计算机集成制造、柔性制造、虚拟制造、智能制造、敏捷制造和网络制造等方面。随着日益提高的生活质量要求与世界能源、资源的减少和人口增长的矛盾更加突出，社会发展对其经济支撑行业——制造业及其技术体系提出了更高的需求，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，提高产品对动态多变市场的适应能力和竞争力为目标。它不局限于制造工艺，而是覆盖了市场分析、产品设计、加工和装配、销售、维修、服务，以及回收再生的全过程。

在此次学习中，我们主要学了现代制造技术中的特种加工、精密加工和超精密加工、计算机辅助设计与制造技术、工业机器人、柔性制造技术等内容。

随着工业生产的发展和科学技术的进步，传统机械加工无法对高熔点、高硬度、高强度、高韧性的新型材料进行加工，而需要更高技术的方法才能解决，此时特种加工就随时势而生，它与机械的加工不同，它不要求工具材料比工件更硬，也不需要在加工过程中施加明显的机械力，而是直接利用电能、化学能、光能、声能对工件进行加工，以达到一定的形状尺寸和表面粗糙度要求。特种加工的种类很多，主要包括电火花加工、电解加工、电解磨削加工、超声波加工、激光加工、离子束加工等。特种加工改变了零件的典型工艺路线，即使是较大的、复杂的加工表面，往往可用一个复杂工具、简单的运动轨迹、一次安装、一道工序加工出来；特种加工还在试制新产品、结构设计、经济等方面比传统加工方法更有优势，特种加工已成为机械制造中必不可少的重要加工方法。

而随着对产品的表面质量和精度的要求，精密加工和超精密加工更是现代制造技术的前沿技术，在卫星、飞机、舰艇、高精密机床等中精度更是至关重要的。精密、超精密加工主要有精密切削加工、精密磨削加工、精密珩磨、超精研、精密研磨、超精密磨料加工、电解磨削加工和纳米加工等。精密、超精密加工技术

水平对一个国家的经济、军事、科技、等各领域的发展具有重大支持意义，是一个国家实力与能力的象征。然而现今我国的技术远不如发达国家，我们应该跟踪工业发达国家的极限加工精度，努力研发属于我们国家的高端技术。

计算机辅助设计与制造简称CAD/CAM，是一项计算机协助人完成产品的设计与制造的现代技术，是传统设计与制造与现代计算机的有机结合，它将传统设计与制造彼此相对分离的任务作为一个整体来规划和开发，实现信息处理的高度一体化。CAD/CAM系统是设计、制造过程中的信息处理系统，它需要对产品设计、制造全过程的信息进行处理，包括设计、制造中是数值计算、设计分析、三维造型、工程绘图、工程数据库的管理、工艺分析、NC自动编程、加工仿真等各个方面。CAD/CAM系统充分利用了计算机高效准确的计算功能、图形处理功能以及复杂工程数据的存储、传递、加工功能，在运行过程中，结合人的经验、知识、及创造性，形成一个人-机交互、各尽所长、紧密配合的系统。

柔性制造（FM）柔性制造系统（FMS）是由统一的控制系统（信息流）、物料（工件、刀具）和输送系统（物料流）连接起来的一组加工设备，能在不停机的情况下实现多品种、小批量零件的加工，并具有一定管理功能的自动化制造系统。柔性制造技术是制造业适应动态市场需求及产品迅速更新的主要手段，是各国制造业发展的主流趋势，是先进制造领域的基础技术。数控技术的成熟及单台数控设备的问世，使许多工业发达国家开始了柔性制造系统的研究。FMS包括许多个柔性制造单元，它能根据制造任务和生产环境的变化迅速进行调整，适用于多品种、中小批量的生产。着重突破了成批生产的经济效益一定大于单件生产的传统观念。FMS是在自动化技术、信息技术及制造技术的基础上，将以往企业中相互独立的工程设计、生产制造及经营管理等过程，在计算机及软件的支撑下构成一个覆盖整个企业的完整而有机的系统，以实现全局动态最优化，总体高效益、高柔性，并进而赢得竞争全胜的智能制造系统。

敏捷制造（AM）制造自动化系统的生存能力和竞争能力在很大程度上取决于它是否能在很短的开发周期内生产出低成本、高质量的不同品种产品的能力，从而去面对市场的挑战。敏捷制造是将柔性生产技术、熟练掌握生产技能的劳动力，与促进企业内部和企业之间相互合作的灵活管理集成在一起，通过所建立的共同基础结构，对迅速改变或无法预见的市场做出快速反应。它旨在不可预测的持续变化的环境中使企业具有卓越的自适应能力，从而占据主导地位的总体战略，同时也是对市场需求做出快速响应、快速重组的生产模式；敏捷制造是一种哲理或管理哲学，是企业管理的战略性变革。

二、学习方法

李老师从一开始就教我们不要拘泥于课本的那点知识，要注重个人的实际能力；人也不能只有一技之长，而是要把自己打造成多功能的人才。书呆子永远都不会有成功的一天，整天对那些书本即使课本都被你吃透了，如果没实践过，当你对着一个实物或难题时你就不知如何下手，就不会进行系统的协调。我们只有在学习时将理论和实践结合才能真正了解和吃透它，特别是在企业中实践能力更是不可或缺。老师常教育我们，在企业中人家是不会理会你以前的学习如何，你曾考了什么证，你曾获得多少奖项的，只要你能完成你所要完成的项目，能提高公司的利润，你就是出色的，你就是人才。而面对现在的多元化市场，我们不能只有专业那点知识，而是要多方面学习，努力提高自己的综合知识、综合能力、综合素质，做个能应对多方面问题的综合性人才。这使我们在找工作或解决难题时没那么的束手无策。

三、职业素质

职业素质就是指一个人在职业活动中所体现出来的职业技能、职业道德、职业精神等等。对任何一个团队和个人来说，岗前职业素质具有十分重大的意义，一个人要是缺乏良好的职业素质，那么就不可能取得什么突出的工作成绩；而一个团队，要是没有一支职业素质过硬的员工队伍，就不可能在激烈的市场竞争中占有一席之地。个人认为，职业素质是非常重要的，专业知识是无穷尽的，需要不断的去更新，对于一个企业来说，你拥有良好的职业素质比你拥有专业知识要重要，职业素质不可能说给你一段时间慢慢的养成，你的举动都会对公司产生印象，而专业知识的不足可以通过职业素质的体现去弥补别人对你的看法，即使你的专业知识再好，但是你的职业素质低下，给人的印象总体来说是不好的。随着各种竞争机制更加完善以及同行业竞争急剧升温，相应的，对上岗员工的职业素质的要求就更为严格甚至苛刻。适者生存，生存竞争本质上就是人与人的较量，在市场竞争中则常常表现为一群人对另一群人的比拼。而个人，唯有在工作过程中不断修炼、充实和完善自己的精神境界，才能实现求得生存与发展的目的，才能拥有稳定的工作保障甚至较为优越的生活条件，进而升华自己的精神境界。

四、计划与建议

不管做什么，每个人都应有个明确的目标或计划，这样才不会盲目、迷茫而不知所终。给自己的理想定个计划是你走向目标的动力，是你迈向成功的第一步。

目前，我会努力将专业课本的知识学好，以考取铣工高级、英语四级等为最低标准加强、巩固学习内容，同时还借取有关个人、经济、企业管理的书籍看，增强自己的综合知识水平与综合能力。再而就是积极完成部门工作，通过对部门的管理与各方面的工作开展来提高自我实践能力。

一个企业能学到的东西是有限的，只有接触多个不同的领域、文化才能扩展自己的视野，也就更能学到更多的东西。所以，毕业后的前两三年我会通过不同的企业、不同的领域层面来了解市场和增强自己的各方面知识，虚心地向老员工、老师傅请教学习，提高自我的实践能力。“没机会创造机会”，要敢做敢为，尽可能地在别人面前表现优越的一面，每时每刻都要注重在别人心中的形象，这样才会有提升的机会。

在工作后的五年里，要争取考取技师，努力为自己争取一个更高的地位，才能有更好的资本给自己定位。

理想定得太远就会变得不切实际了，只有完成了近期的任务才有可能谈未来。所以接下来我会全力实现近五年的计划。