高考复习指导：作文各种文体写作复习技巧

第一篇：高考复习指导：作文各种文体写作复习技巧

高考复习指导：作文各种文体写作复习技巧

高考作文各种文体写作复习技巧

(一)话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。

(二)全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。

另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。

(三)材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。(冠华作文网)六谈情景作文题材

情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外,从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”《语文课程标准》又指出,“鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想.”以下情景作文教学体现了“新课标”精神.一,生活体验.1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:“造化钟神秀.”大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天……触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情趣.2,家园生活.开展“今天我当家”,“假如我是爸爸”等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活.3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识.4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观.二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果.三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思.四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性.五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示“一张照片”,进行横向联想,想象起因,经过和结果.六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力.以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在“生活空间”中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变“要我写”为“我要写”,变“我要写”为“我乐写”.(冠华作文网)

击中话题作文的软肋

由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打开自己的记忆库，找出一些写过或者读过的文章，加以改造，添进一些紧扣话题的语句，完成作文。这是话题作文的软肋，是要害所在。考生如果掌握了这一点，就可以省却许多工夫。为了说明这一观点，我们可以先来读一篇文章：

画弧

(任志鸿主编《优化设计》，学苑出版社)

由于交通阻塞，当我匆匆赶到现场时，比赛已经开始五分钟了。

大门口的上方挂着标语：“„太阳杯‟中学生现场书画比赛”。我环视四周，只见讲台上放着一只茶壶，一个苹果。我知道这是比赛题目。

其他参赛者已经开始在画了，好的位置已被他们抢走了，我只好在一个阴暗的角落里，放下画架，开始作画。

作画前首先要观察。讲台上那只茶壶是极普通的，下边是圆圆的“肚子”，旁边是长长的“嘴巴”。虽然我迟到了，但幸好题目简单，我已画过许多茶壶了，心里暗自庆幸。

可是不对，茶壶的“肚子”怎么是直线型的？难道我眼花了？再看，没错，确实是直线！忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对，映入眼帘是的黑茫茫的一片！

该死的位置！糟糕的位置！我终于明白了缘由，看看周围的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壶的“肚子”，我是该画弧还是直线呢？如果画弧，那不是失去了“现场”比赛的意义吗？如果画直线，肯定得不了奖。一番斟酌，我决定按我看见的画。

时间一分分过去，其他同学陆续交画，偶尔有人走过我的身旁：

“你看她画的茶壶，太有趣了，茶壶的„肚子‟怎么可能是直线型的？”话说得很小，但我能听见。

“是吗？真是个大笨蛋，连这最基本的也不懂，居然敢来比赛！”

……

我没有抬头，顾自画着，但我知道眼睛里有点湿，我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。

铃声一响，我是最后一个交画。老师看看我的画，又看看我的位置，有点皱眉。

“老师，可我看到的真的是直线！”我也知道我的茶壶太不像了。

老师微笑着点了点头：“不同的位置，当然是不同的画，能把你看到的画出来就好了。”

三天后，还是在那个大厅里，只是换了标语：“„太阳杯‟中学生现场书画作品展”。当我进去时，我看到一大群人围着一张画，还听见老师在介绍：

世界是丰富的。答案是多彩的。站在不同的位置，当然有不同的画。小作者正是抓住了这一点，实实在在的描绘，画的可贵之处就在这里。

人群散后，大厅里只剩下我一个人。

墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》，下面的标签上写着：特等奖。

《优化设计》对上文的评论是：这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作……用老师的介绍表扬，不露痕迹地点明“世界是丰富的，答案是多彩的”这一题旨。

不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文，现在我们先假设大家同意，那么，我以为小动小术，本文完全可以旧貌换新颜：可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文；也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文；还可以改成2002年全国以“心灵的选择”为话题的作文。

下面就是我对此文的改造：

一、将倒数第三段末尾的“就在这里。”改为“就是诚实”。(符合“诚实”话题)

二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。”(符合“心灵的选择”话题)

三、将倒数第三段“世界是丰富的，答案是多彩”的一句换成下面的话：“没有规矩不能成方圆。”画画同样要讲究规矩，但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时，就绝对不能死抱着规则不放。(符合北京“规则”话题)

如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话，那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。

同样，还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。将同一篇文章贴上不同的标签，写成不同的文章，这绝对不是应对高考作文的正确途径，但既然话题作文存在这个致命的弱点，命题者又不能很好的加以防护，我们又为何不能趁机钻点空子呢？

第二篇：高考作文各种文体写作复习技巧

高考作文各种文体写作复习技巧

当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。这到底是怎么造成的呢？ 高

考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。

那么，怎样解决“写什么”的问题呢？

叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？

从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。

而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。

关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。

同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。”

然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。

(一)话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。

(二)全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。

另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。

(三)材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。

写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100 元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。(冠华作文网)

六谈情景作文题材

情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”《语文课程标准》又指出,“鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想.”以下情景作文教学体现了“新课标”精神.一,生活体验.1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:“造化钟神秀。”大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天„„触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情趣。

2,家园生活.开展“今天我当家”，“假如我是爸爸”等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活。

3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识。

4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观。

二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果。

三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思。

四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性。

五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示“一张照片”，进行横向联想,想象起因,经过和结果。

六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力.以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在：生活空间：中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变“要我写”为“我要写”，变“我要写”为“我乐写”。

击中话题作文的软肋

由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打开自己的记忆库，找出一些写过或者读过的文章，加以改造，添进一些紧扣话题的语句，完成作文。这是话题作文的软肋，是要害所在。考生如果掌握了这一点，就可以省却许多工夫。为了说明这一观点，我们可以先来读一篇文章：

画弧

(任志鸿主编《优化设计》，学苑出版社)

由于交通阻塞，当我匆匆赶到现场时，比赛已经开始五分钟了。

大门口的上方挂着标语：“‘太阳杯’中学生现场书画比赛”。我环视四周，只见讲台上放着一只茶壶，一个苹果。我知道这是比赛题目。

其他参赛者已经开始在画了，好的位置已被他们抢走了，我只好在一个阴暗的角落里，放下画架，开始作画。

作画前首先要观察。讲台上那只茶壶是极普通的，下边是圆圆的“肚子”，旁边是长长的“嘴巴”。虽然我迟到了，但幸好题目简单，我已画过许多茶壶了，心里暗自庆幸。

可是不对，茶壶的“肚子”怎么是直线型的？难道我眼花了？再看，没错，确实是直线！忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对，映入眼帘是的黑茫茫的一片！

该死的位置！糟糕的位置！我终于明白了缘由，看看周围的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壶的“肚子”，我是该画弧还是直线呢？如果画弧，那不是失去了“现场”比赛的意义吗？如果画直线，肯定得不了奖。一番斟酌，我决定按我看见的画。

时间一分分过去，其他同学陆续交画，偶尔有人走过我的身旁：

“你看她画的茶壶，太有趣了，茶壶的‘肚子’怎么可能是直线型的？”话说得很小，但我能听见。

“是吗？真是个大笨蛋，连这最基本的也不懂，居然敢来比赛！”

„„

我没有抬头，顾自画着，但我知道眼睛里有点湿，我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。

铃声一响，我是最后一个交画。老师看看我的画，又看看我的位置，有点皱眉。

“老师，可我看到的真的是直线！”我也知道我的茶壶太不像了。

老师微笑着点了点头：“不同的位置，当然是不同的画，能把你看到的画出来就好了。”

三天后，还是在那个大厅里，只是换了标语：“‘太阳杯’中学生现场书画作品展”。当我进去时，我看到一大群人围着一张画，还听见老师在介绍：

世界是丰富的。答案是多彩的。站在不同的位置，当然有不同的画。小作者正是抓住了这一点，实实在在的描绘，画的可贵之处就在这里。

人群散后，大厅里只剩下我一个人。

墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》，下面的标签上写着：特等奖。

《优化设计》对上文的评论是：这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作„„用老师的介绍表扬，不露痕迹地点明“世界是丰富的，答案是多彩的”这一题旨。

不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文，现在我们先假设大家同意，那么，我以为小动小术，本文完全可以旧貌换新颜：可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文；也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文；还可以改成2002年全国以“心灵的选择” 为话题的作文。

下面就是我对此文的改造：

一、将倒数第三段末尾的“就在这里。”改为“就是诚实”。(符合“诚实”话题)

二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。”(符合“心灵的选择”话题)

三、将倒数第三段“世界是丰富的，答案是多彩”的一句换成下面的话：“没有规矩不能成方圆。”画画同样要讲究规矩，但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时，就绝对不能死抱着规则不放。(符合北京“规则”话题)

如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话，那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。

同样，还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。

将同一篇文章贴上不同的标签，写成不同的文章，这绝对不是应对高考作文的正确途径，但既然话题作文存在这个致命的弱点，命题者又不能很好的加以防护，我们又为何不能趁机钻点空子呢。

第三篇：商务英语写作复习指导

商务英语写作考试复习

题型介绍：

Part I.Sequencing(10%2×5)

Part II.Revision(30%2x15)排序题 改错题（两篇）

Part III.Writing(60%20+40)写作题（小作文+大作文）

主要考核内容：

信函结构与格式，道歉信，投诉信，备忘录，通知，感谢信，理赔函

复习要求：

1.认真阅读课本和课堂材料所涉及的写作原则，范文，套语及练习内容

2.熟悉商务文体写作格式及要求

3.熟悉BEC作文写作要求

第四篇：2007高考复习指导英语写作过渡性词语

2007高考复习指导英语写作过渡性词语大全

(1)表示增加的过渡词：also, and, and then, too, in addition, furthermore, moreover, again, on top of that, another, first/second/third等。

(2)表示时间顺序的过渡词：now, then, before, after, afterwards, earlier, later, immediately, soon, next, in a few days, gradually, suddenly, finally等。

(3)表示空间顺序的过渡词：near(to), far(from), in front of, behind, beside, beyond, above, below, to the right/ left, around, outside等。

(4)表示比较的过渡词：in the same way, just like, just as等。

(5)表示对照的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, on the contrary, in spite of, even though等。

(6)表示结果和原因的过渡词：because, since, so, as a result, therefore, then, thus, otherwise等。

(7)表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that等。

(8)表示强调的过渡词：in fact, indeed, surely, necessarily, certainly, without any doubt, truly, to repeat, above all, most important等。

(9)表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for actually等。

(10)表示总结的过渡词：finally, at last, in conclusion, as I have shown, in other word, in brief, in short, in general, on the whole, as has been stated等。

混合阅读系列读物1 莎士比亚戏剧故事系列

暴风雨

在一片汪洋大sea上有个荒凉的小island(岛)，小island上lived着老汉普罗斯比罗and他的daughter(女儿)。他的女儿called(叫)米兰达。米兰达是个很 beautiful(美丽的)girl。她来到这个小island上的时候，年龄非常young，所以除了她父亲的face(脸)，她不remember(记得)任何人的face。

他们lived在一个在石头上凿出的cave(洞)里。这个cave被隔成了几个rooms，这几个房间之一是普罗斯比罗的study(书房)，在里面放了很many书。这些books大部分上关于 magic(魔法)的。At that time(那时候)，许多learned(有学问的)人都喜欢研究magic。普罗斯比罗发现这些magic很有用。他是因为一个离奇的reason(原因)漂到这个小island上来的。这个小island曾被西考拉克斯 witch(女巫)施了magic。而且在普罗斯比罗来这个小island上之前不久，那个女巫才died掉。女witch曾经把很多不obey(听从)她的邪恶orders(命令)行事的elves(精灵)囚禁在树干里，普罗斯比罗来到这个小island上后，用自己的magic把不少善良的elves都set free(释放)了出来。From 那时起这些kind(善良的)elves都obeyed他的orders。这些elves的首领called爱力儿。

爱力儿是个活泼可爱的小 elf(精灵)。虽然他生性并不那么naughty(顽皮)，但他却喜欢play tricks on(捉弄)一个叫凯力班的长相ugly陋的妖怪。因为凯力班是女witch西考拉克斯的儿子，而那女巫是他的enemy(仇人)，所以他十分hated(痛恨)凯力班。凯力班长得奇form怪状，猴子都比他长得like(象)人。普罗斯比罗把他带回cave里，教他说人话。普罗斯比罗本想好好treat(待)他，可是凯力班from从他的mother那里继承下来的劣根性使他不学好，也不愿意use his brain(动脑筋)，所以只好把他as(当)个奴隶来使，派他去chop(砍)柴或其他什么吃力的work活。爱力儿的duty(任务)就是差使他去do(做)这些事。Whenever(每逢)凯力班偷懒，爱力儿就会secretly(悄悄地)跑过去掐他，有时把他扔到swamp(沼泽)里。爱力儿变成猴子，向他make faces(做鬼脸)，又变成hedge pig(刺猬)，在他面前打滚。凯力班特别怕hedge pig(刺猬)身上的刺prick(扎)到他。只要凯力班不能完成work，爱力儿就用这一套恼人的trick(花招)来折腾他。

普罗斯比罗有这些有magic的elves听他的order，就能够利用这些elves来呼风唤rain。那些elves常按照他的orders兴风作wave。有一次，风wave里有一条豪华的大ship在wave中挣扎，眼看就要被wave吞下去了，普罗斯比罗指着那条ship对他的daughter said(说)：“那里边满是和我们一样的生灵。”Daughter said：“亲爱的father，若是你曾经用magic兴起这可怕的wave，那请你对他们将遇到的不幸发发mercy。您看那条ship马上就要粉身碎bone了，那ship上的人们都会没life的。我要是有本事的话，我宁愿下sea，也不让那条ship和那些宝贵的lives毁灭。”

“我亲爱的daughter，你不要panic(惊慌)，不会出什么事的。我已下了order，不让ship上的人发生一点danger(危险)。亲爱的daughter，我这样did，都是for你。你不知道你自己是whom，也不知道你来from(自)哪里，你只know我是你的父亲，lived在山cave里。我想你不 remember(记得)来到这里以前的things，因为那时候你还是个小baby，only有三岁。” “不，father，我remember。” “告诉me你remember什么，我的daughter。”

米兰达said：“我觉得回忆过去像一场dream(梦)。从前不是有四五个servants(仆人)伺候我吗？”

普罗斯比罗answered：“是那样，但人还更多一些。可你怎么remember那些事呢，你还remember怎么到这来的吗？”

普罗斯比罗的daughter answered：“remember不起来了。”

普罗斯比罗接着said：“十二years(年)前，我是米兰的一个duke(公爵)。你是郡主，也是我唯一的heiress(继承人)。我的弟弟called安东尼，我很trusted(信任)他。我喜欢关门read读 books，所以我总把国家大事entrust(委托)给他。但是他betrayed(背叛了)我。他掌power以后，自居为duke(公爵)。是我让他win(赢得了)人民的爱戴，不想这下却引发了他的狼子ambition。他想usurp(夺取)我的kingship(王位)。不久，在我的enemy(敌人)那不罗斯王的help(帮助)下，他达到了他卑劣的aim(目的)。” 说到这里，米兰达asked：“他们为什么没有(杀死)我们？”

“不是他们大发mercy，而是他们没有guts(胆量)，不dare那么do。”普罗斯比罗answered，“我的daughter，因为人民非常拥护我。你的叔叔把我们放到一只大ship上。那ship在sea里sailed几里之后，他又逼着我们上了一条小ship。那小ship上什么都没有，no缆绳，no帐篷，no桅杆，他thought(以为)这样我们就没life了。但是有一个kind(善良)的大臣，他名called公柴罗。他悄悄地在ship里放了些干粮，水和clothes(衣物)，还放了些books，而那些books对于me来说比我的国家还precious(宝贵)。” 米兰达said：“对于你来说，我那时是多么大的一个burden(累赘)。”

“不是这样，”普罗斯比罗said，“你是我的angel(天使)。在那个时候，因为有你我才lived了下来。你那innocent(天真的)face，innocent笑容使我能经受住任何blow(打击)。我们的food(食物)一直吃到上了这个小island，从此以后，我最大的快乐就是instruct(教导)你。这些年来，你也学到了不少knowledge(知识)。” 米兰达said：“我衷心感谢您对我的培育，亲爱的father，请你告诉我为了什么reason你要兴这番风wave？” 普罗斯比罗said：“这番风wave会把那不罗斯王和我那cruel-hearted(狠心的)brother冲到这里来。” 说完，普罗斯比罗用魔杖slightly(轻轻地)碰了他的daughter，而米兰达就fell asleep(睡着了)。

这会儿，elf爱力儿出现在他的 master(主人)的面前，来报告实施magic的经过，还有他怎么样处置ship上的那些家伙。其实米兰达根本看不见那些elves，但是普罗斯比罗还是不愿意让他的daughter看到他对着空气滔滔地talk，因此施magic让她fell asleep了。

爱力儿vividly(绘声绘色地)narrated(描述了)sailors(水手们)如何frightened(惊恐)万状，国王的儿子费迪南是如何第一个跳下sea的，以及他的父亲看到自己心爱的son被wave吞没是如何的sad(伤心)欲绝。“而其实他并没淹死在sea里，”爱力儿said，“他安全地坐在小island的某个(地方)，双手抱knees(膝)，以为他的父亲已经died了，正在mourn(哀悼)他的父亲。他丝毫都没有hurt着一根毫毛，他身上的clothes虽然被sea水soaked(浸湿)了，看上去却比以前还要华丽。” “爱力儿，你真能干，”普罗斯比罗said，“去把那sad欲绝的王子带到here来。我want让我的daughter见见他him。那个国王在where？还有我那cruel-hearted兄弟在where？”

“他们都正在找费迪南呢，”爱力儿answered：“他们已经不抱什么hope(希望)了，因为他们亲eyes见到他淹死了。ship上的水手一个都没die，但他们都认为其他人die了。他们认为那条船sank(沉)到sea底了，但实际上，那条ship安全地泊在harbor(港湾)里。”

普罗斯比罗said，“所有交给你的work你都did得很well。现在还有一件thing要do。”

“要do什么things您尽管order。”爱力儿said，“但是我想reminded(提醒)您，我的master，您曾经promised(答应)过要set free(释放)我，您ordered了我多少things，我 never(从未)对您撒过一次lie，never出过错，never有过complaint(怨言)，也never发过牢骚。”

普罗斯比罗said：“你难道forgot忘了我是把你from怎样的苦难中saved(救)出来吗？你忘了那个cruel-hearted(狠心的)女witch了吗？她自where出生的，你知道吗？” “是在阿尔及尔，master，”爱力儿answered。

“那你把她的来历说说，我看你是否还remember。”普罗斯比罗said，“我看你是remember不得了。任何人听了这个女witch的妖术都会fear(害怕)得要命，所以她被人们from阿尔及尔赶了出来。水手们把她扔在了这个小island上，由于你的heart太软，不能按照她的orders做坏事，so(所以)她把你囚禁在树里。是我发现你在那里weeping(哭泣)，把你from苦难中saved了出来，你应该永远记住。” “Sorry，我错了，master，我永远obey您的order。”

“不过，”普罗斯比罗said，“一旦time成熟，我会set free(释放)你的。”接着他又给爱力儿布置了下一步的task。爱力儿就turned(转)身走了。

他先到了刚才放置费迪南的那个place，他看到费迪南沮丧地席地而sit。

他走上去said，“公子，now(现在)就我把你带到米兰达小姐的面前，让她看看你handsome(英俊的)appearance(相貌)。公子，follow me(跟我走吧)。”然后他就sang起歌来。听到了关于他父亲的news消息，王子从昏迷中woke up醒过来。他跟着爱力儿的sound声音走着，来到了普罗斯比罗和米兰达的面前。他们两个正在大树下sitting着。就在这以前，米兰达除了她的父亲，还never从未见过别的man男人。“daughter，”普罗斯比罗said，“快tell我你看到了什么。”

“呀，是elf，”米兰达惊奇地said，“他长得真handsome(英俊)，他是不是个elf？”

“不，不是elf，daughter，”普罗斯比罗回答said，“他也吃饭，也sleep，跟咱们一样有知觉。你看见的这个人是从ship上跳下来的。这会儿，他正四下找他ship上失散的men。”

米兰达原以为所有的men都跟她的father长得相same，表情肃穆，wore着灰胡子。看到这个handsome年轻小伙子，她心里十分喜love。费迪南在这个没有人烟的place，遇到了一个beautiful的girl，加之他先前heard到elf的声音，觉得这一切都非同一般，以为自己来到了一个仙island上，眼前这个girl就是fairy(仙女)，所以他就称呼她fairy。米兰达有些shy害羞，说自己并不是什么fairy，只是个平凡的girl。她正要说说自己的身世，普罗斯比罗走上前去，interrupted(打断了)她的words。见他们二人彼此情投意合，心里十分happy。他看出来他们一见钟love。为了test(试试)费迪南的感情是否靠得住，他decided(决定)要为难这两个人一下。于是，他大声呵斥said，费迪南是来到这个island上的贼人，是想把这个island 从我们手中夺走。“Follow me(跟我来)，我要拿绳子把你bind(绑)起来，好好拷问你。”

“不，”费迪南said，“unless(除非)你把我打败，我是决不会accept(接受)你这样treat(对待)我的。” 他拔出了sword(剑)，ready(准备)和普罗斯比罗决斗。可是普罗斯比罗一挥魔杖，费迪南就呆呆地站在那里一动不也不能move了。米兰达上去抱住了父亲。“你为什么要这样do，请您发发mercy吧。他是我见到的除您之外的唯一的man，我看他是个好人。”

“安静，”普罗斯比罗said，“daughter，你不要再say一句word，你想袒护这个骗子吗？我要告诉你，我的傻daughter，世界上好men有很many，是个man就比他强，就比他好。”他这样said，是为了test(试探)他daughter对费迪南的love是不是firm(牢固)。米兰达answered，“我不想去奢望更多的love(爱)，我也不想见一个比他更handsome的男人。”

“来吧，小伙子，”普罗斯比罗对费迪南said，“你没有力量来defy(违抗)我。”

“我确实没有，”费迪南answered。他并不知道是magic叫他失掉了一切抵抗的ability(能力)。他感到很surprised，自己怎么就不知不aware地跟着普罗斯比罗走。他一边走，一边回头望着米兰达，直到看不到为止。费迪南和普罗斯比罗走进了他们lived的那个cave。把他关在there(那里)。After a wile(过了一会)，就把这个囚犯带出来，order他去do苦役，又on purpose(故意)让他的女儿know他在哪里do 那work，然后在远处secretly(偷偷地)看着他们两个。普罗斯比罗ordered费迪南把一些大块的 wood(木头)堆起来，并warned(警告)他，不要play tricks(耍花招)。王子出身的费迪南根本do不惯这种苦活。米兰达看到她的lover都快疲劳至死了，心里很sad。

她对费迪南said，“不要太tired(累了)吧，这会儿我父亲正在书房里read books，很久不会出来，你休息一while吧。”

“啊，我亲爱的girl，我可没那个胆量，我得干完work才能rest。” 他们就这样东一句，西一word地说话，wood搬得很慢。

普罗斯比罗叫费迪南do这苦work，只是为了test(试探)他们的love。他并没有read books，却藏在一旁偷听他们的talk。

费迪南asked米兰达叫什么name。米兰达把自己的name告诉了他，并且said这样do是违背父亲的order的。普罗斯比罗对他的daughter第一次不obey他的话报以微微一smile。他兴致勃勃地偷listen着他们俩的talk。费迪南told米兰达她是他一life中见过的最beautiful的girl。米兰达听到费迪南赞美自己的beauty，赞美她比世界上任何女人都更beautiful。于是said，“我不remember女人的face，除了你和我的父亲以外，我也没见过别的men。我不知道on the world世界上其他人长得什么样，但请你believe(相信)我，除了你我不愿意和任何人结为husband and wife(夫妻)，我也不能想象我去喜欢other(别人)。但是afraid(恐怕)我讲得太多了，我把我父亲的instruction(教导)都forgot(忘了)。”

普罗斯比罗听到这里微微地smiled了。他心里thought，这正合我意，我的daughter要做那不勒斯的queen(王后)了。

费迪南又said了很多动听的words，他告诉米兰达他本人是那不罗斯王位的heir(继承人)，他要让她做他的queen。

“啊，亲爱的先生，”米兰达said，“我真傻，我高兴地都流tears了。你既然要marry我，那么我就是你的wife了。”

普罗斯比罗suddenly(突然)显身了。

“不用scared(害怕)，我的children，”他said，“你们俩的words我全都heard了，我愿意成全你们的好事。费迪南，要是我曾经对你太不尽情理，那就让我compensate(补偿)你，我把daughter嫁给你。你所受到的这一切，不过是我对你的test(考验)。你经受住这个test了，那么你就接受我的daughter吧。这是对你纯真的love的reward(回报)。任何praise(赞美)都不能够描述我daughter的美好。你一定要好好对treat她”他又告诉他们说，他要去办thing，希望他们sit(坐)在这儿，一直谈到他回来。

普罗斯比罗离开他们，把elf爱力儿唤到跟前。爱力儿赶忙向他reported(报告)他是怎么对付普罗斯比罗的brother和那不罗斯king的。爱力儿said，他们让他们所看到的那些things吓得快要发mad了。当他们到处走tired(累了)，快要starved(饿死的)时候，面前忽然appeared(出现)了一桌丰盛的feast(酒席)，当他们正要eat吃的时候，那桌feast又变成了一只像鸟一样的女妖。这些当然是爱力儿搞的tricks(鬼花招)。接着让他们大为surprised的是，这个女妖竟然能和他们talk，对他们said，他们当初把普罗斯比罗和他的小daughter淹死在sea里是多么的cruel残酷无情。就是因为这个，才让他们suffered(经受)刚刚那些horrible(可怕的)事情。那不罗斯王和他那个disloyal(不忠的)brother都非常地regretted(悔恨)。Elf爱力儿告诉他的master，看来他们真的regret了。他认为那两个家伙已经变得很poor(可怜)了。

“那样的话，就把他们带来吧，”普罗斯比罗said，“要是连你都看出他们poor(可怜)了，作为人的我不就更同情他们了。快把他们带来吧，我的elf。”

爱力儿很快就把那不罗斯王，安东尼奥，还有跟着他们的老公柴罗带了来。这个老公柴罗就是普罗斯比罗落难时替他准备books和food(食物)的那个人。这几个人由于害怕和sad，脑子都有些麻木了。他们没有recognize(认出)普罗斯比罗来。普罗斯比罗先在老公柴罗面前显了身，把老公柴罗称为自己的save命恩人。听了这word，安东尼奥才came to realize(明白)他就是当年的普罗斯比罗。安东尼奥sadly地流tears了，他真诚地regret，企求他的哥哥forgive(原谅)他。那不罗斯王也表示了深深的regret。普罗斯比罗forgive了他们。二人swore(发誓)要恢复普罗斯比罗的爵位。普罗斯比罗对那不罗斯王said：“我也要给你一个surprise(惊喜)。”于是他打开了一扇door，那不罗斯王看到自己的son费迪南正和一个beautiful的girl在playing chess(下棋)。

父子俩相见以后，喜极而sobbed，因为他们彼此都以为对方已died了。那不罗斯王看到米兰达那么beautiful，风度那么graceful(优雅)，和他的儿子一样surprised(吃惊)。他问道：“这个girl是不是女神，是不是她把我们拆散，又让我们reunite(团圆)。”

“不是的，父亲，”费迪南said，“她是个凡人，但是非凡的老天已把她marry给了我，我没有征求您的opinion(意见)是因为我原以为您已经不在了。她是米兰公爵的daughter。是公爵给了我第二次生命，他是我第二个father。因为他把他可爱的女儿marry(嫁)给了me。” 那不罗斯王said：“他虽然是我的儿媳，但我还是要先请求她的forgive。”

普罗斯比罗told他们，他们乘坐的那条ship很安全，就在港湾里，水手们就在ship上。他要和他的daughter陪他们一起回去。今天晚上就到我的山cave里，我entertain(款待)你们，并把我在这island上experienced(经历)的一切tell给你们。他ordered凯力班去预备food，并把山cave收拾好，好招待这些尊贵的客人。普罗斯比罗离开荒island以前，恢复了爱力儿的freedom。普罗斯比罗把他的magic books和魔杖都深深buried(埋)入地下。他已暗made up his mind(下决心)，不再使用magic。

第五篇：高考数学复习指导

在新一届高三复习过程中，以3个“是否”作为设立每章复习内容的基本目标：

1）学生是否注重用联系和理解的方法复习数学？2）学生是否依赖于死记硬背的方法复习数学？3）学生在复习策略方面是否具有独立性？力争使学生体会到乐趣感、成功感，避免产生焦虑感、厌倦感。以下是高三数学复习指导上的几点尝试。

思想认识上的指导

张扬自我，强调个性：每个学生的数学基础、学习方法等都不一样，指导学生根据自己实际情况做好复习、考试的定位，自我检查，找到薄弱环节，采取多种方法加以弥补是做好数学复习的第一步。

坚定目标，及早入手 ：在短短的一年里把高考内容涉及的数学思想方法理解和掌握，形成解题的技巧，还要适应每年高考的“新意”就显得时间非常紧，任务非常重，所以指导学生形成刻不容缓的复习态度是做好数学复习的保证。数学知识方法的指导

系统整理，纲举目张 ：把高中数学有关知识点梳理成一个有机的网络，不是简单地重复初学的过程，而是站在更高的角度上激活记忆。同时要完成适量的练习，使知识网络骨架成为有血有肉有感觉的有机体，完成读书由“薄—厚”到“厚—薄”的过程转变。

数学思想方法的理解和把握 解一个题，含两方面内容：方法的选择以及用所选方法准确完整地解决它。很多人只注重后者，实际上让学生弄清前者意义更为深远。授人以渔，指导学生学会分析、自己找出解题方法。

突出重点，提高效率 ：要合理安排时间，不仅要把握好系统复习与专题复习、综合复习的时间进度，还要区别对待重点内容与一般内容，让好钢用在刀刃上，防止平均使用力量。如函数的复习安排。函数是高中数学的重要内容，利用函数思想解题更能体现函数的神奇功能。正是由于函数所处的重要地位和特殊作用，使其成为历年高考的热点。通过分析近年的高考试题，可看出涉及函数的试题有40多分，占全卷分数的30%左右。而二次函数又是学生在高中阶段所学过的最正规、最完备的函数之一，它最能体现学生对函数思想的把握，也是联系高中与大学知识的重要纽带。不管在代数中，还是在解析几何中，利用函数的机会特别多。如：配方法、换方法、参数的分类讨论、解方程、解不等式、不等式证明、抛物线、函数的最值、轨迹等都与二次函数有密切的关系。二次函数也几乎涉及学生在高中阶段所学过的各种数学思想，如数形结合、函数与方程、分类讨论及等价转化的思想。围绕着二次函数的内涵及外延，在中学数学中展开得非常充分。