第一篇：苏教版必修语文目录 2
苏教版必修语文目录
必修一
第一专题 向青春举杯（活动体验）
◎ 吟诵青春
沁园春·长沙／毛泽东／3
致青年公民／郭小川／5
相信未来／食指／9
六月，我们看海去／潘洗尘／10 ◎ 体悟人生
十八岁和其他／杨子／13
我的四季／张洁／17 ◎ 设计未来
青年在选择职业时的考虑(节选)／[德]马克思／21
我的五样／毕淑敏／26
第二专题 获得教养的途径（问题探讨）
◎ 经典的力量
获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞／37 ◎ 求学之道
劝学(节选)／荀子／42
师说／韩愈／43 ◎ 从质疑到创新
贵在一个“新”字／王梓坤／46
第三专题 月是故乡明（文本研习）
◎ 古典的乡愁
采薇/《诗经》／57
奥德赛(节选)／[希腊]荷马／58 ◎ 漂泊的旅人
乡土情结／柯灵／62 我心归去／韩少功／67
前方／曹文轩／70 ◎ 恒久的烙印
想北平／老舍／75
今生今世的证据／刘亮程／79
第四专题 像山那样思考（文本研习）
◎ 谛听天籁
江南的冬景／郁达夫／87
西地平线上／高建群／90 ◎ 感悟自然
赤壁赋／苏轼／96
始得西山宴游记／柳宗元／98 ◎ 湖山沉思
寂寞／[美]梭罗／100
像山那样思考／[美]奥尔多·利奥波德／104
必修二
第一专题 珍爱生命（文本研习）
◎ 强者之歌
假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／3
◎ 精神支点
我与地坛(节选)／史铁生／11
最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／17
◎ 生命的礼赞
呱„„呱„„／[俄]屠格涅夫／24
鸟啼／[英]劳伦斯／26
第二专题 和平的祈祷（研习·探讨·活动）◎ 遭遇战争
一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／33
流浪人，你若到斯巴„„／[德]海因里希·伯尔／42 ◎ 黑暗中的心迹
安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克／52 ◎ 历史画外音
图片两组／60
第三专题 历史的回声（文本研习）
◎ 后人之鉴
六国论／苏洵／67
阿房宫赋／杜牧／69 ◎ 千古江山
念奴娇·赤壁怀古／苏轼／72
永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾／73 ◎ 永志不忘
落日／朱启平／75
消息二则／81
第四专题 慢慢走，欣赏啊（活动体验）
◎ 一花一世界
荷塘月色／朱自清／89
听听那冷雨（节选）／余光中／92 金岳霖先生／汪曾祺／99 亡人逸事／孙犁／103 ◎ 永远的旧故事
祝福／鲁迅/110
边城（节选）／沈从文／127 ◎ 总借俊眼传出来
林黛玉进贾府／曹雪芹/143
必修三
第一专题 祖国土（文本研习）◎ 江山多娇
祖国山川颂／黄药眠／3 长江三峡/刘白羽/7
肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／11
◎ 颂歌的变奏
发现／闻—多／18 北方／艾青／19
祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／23 祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／24
第二专题 号角，为你长鸣（文本研习）
◎ 殉道者之歌
离骚(节选)／屈原／33
致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／35
啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／36 ◎ 烈士的抉择
指南录后序／文天祥／38 五人墓碑记／张溥／42 ◎ 底层的光芒
品质/［英］高尔斯华绥/45
老王/杨绛/52
第三专题 文明的对话（问题探讨）
◎ 审视传统
传统文化与文化传统／庞朴／61 ◎ 碰撞与融合发明与发现的国家／［英］李约瑟／67 *麦当劳中的中国文化表达／翁乃群／70 ◎ 拿来与拒绝
拿来主义／鲁迅／78 *吉诃德的时代／80
第四专题 寻觅文言津梁（研习·活动）
◎ 因声求气
烛之武退秦师／《左传》／89 谏太宗十思疏／魏徵／90 ◎ 仔细理会
廉颇蔺相如列传（节选）／司马迁／93 鸿门宴／司马迁／98 *◎ 融会贯通
秋水（节选）／庄子／104 非攻（节选）／墨子／105
察今（节选）/《吕氏春秋》/106 必修四
第一专题 我有一个梦想（文本研习）
◎ 经世济民
季氏将伐颛臾／《论语》／3
寡人之于国也／孟子／4 ◎ 英名与事业
在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6
我有一个梦想／[美]马丁·路德·金／8 《黄花岗烈士事略》序／孙文／12
第二专题 一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）
◎ 灵魂的对白
雷雨（节选）／曹禺／19 ◎ 美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／29
*◎ 人性在复苏
辛德勒名单（节选）／39
第三专题 笔落惊风雨（文本研习）
◎ 诗从肺腑出
蜀道难 ／李白／55 登高／杜甫／57
琵琶行并序／白居易／58 *锦瑟／李商隐／60 ◎词别是一家
虞美人／李煜／62 *蝶恋花／晏殊／62 雨霖铃／柳永／63 声声慢／李清照／63 ◎ 文以气为主
滕王阁序并诗／王勃／65 秋声赋／欧阳修／69
第四专题 走进语言现场（活动体验）
◎ 在演讲厅
不自由，毋宁死／[美]帕特里克·亨利／75
奥林匹克精神／[法]顾拜旦／78 *◎ 问答之间
作为偶像／81
白发的期待（节选）／86 *◎ 交锋时刻
关于北京城墙的存废问题的讨论／梁思成／95 文学特长生能否特招／101
必修五
第一专题 科学之光（文本研习）
◎探索与发现：
《物种起源》绪论 ／[英]达尔文／
人类基因组计划及其意义／杨焕明／
◎神奇的自然：
南州六月荔枝丹 ／贾祖璋／
斑纹 ／周晓枫／
﹡◎美丽的创造：
景泰蓝的制作／叶圣陶／
足下的文化与野草之美／俞孔坚／
第二专题 此情可待成追忆（文本研习）
◎如泣如诉：
陈情表／李密／
项脊轩志／归有光／
◎执子之手：
长亭送别／王实甫／
罗密欧与朱丽叶（节选）／[英]莎士比亚／
﹡◎旧日时光：
旧日的时光／[英]罗伯特·彭斯／
箭与歌／[美]朗费罗／
别离 ／冯至／
第三专题 直面人生（问题探讨）
◎生存选择：
报任安书（节选）／司马迁／
渔父／《楚辞》／
◎真的猛士：
记念刘和珍君／鲁迅／
﹡◎苦难中的尊严：
论厄运／[英]培根／
直面困难（节选）／周国平／
第四专题 世相百态（文本研习）
◎说不尽的阿Ｑ：
阿Ｑ正传／鲁迅／
﹡◎众生之相：
大战风车的唐·吉诃德／[西班牙]塞万提斯／
装在套子里的别里科夫／[俄]契诃夫／
一夜醒来成甲虫的格里高尔／[奥地利]卡夫卡／
高松年与方鸿渐 ／钱钟书／
第五专题 我们头上的灿烂星空（问题探讨）◎仰观宇宙
逍遥游（节选）／庄子／
兰亭集序／王羲之／
﹡◎思想的光辉
人是能思想的芦苇／[法]帕斯卡尔／
我们头上的灿烂星空／[德]康德／
﹡◎生命箴言
我们为什么而活着／[英]罗素／
横渠四句／冯友兰／
﹡第六专题 如琢如磨（活动体验）
◎体味“推敲”的奥秘：
咬文嚼字／朱光潜／
“运用之妙，存乎一心”／张文勋／
◎追寻名作诞生的痕迹：
《从百草园到三味书屋》修改稿品评
◎亲历词句锤炼的甘苦：
词语的选用
句式的调整
注：标有﹡的是选学内容或自读课文。
第二篇：苏教初中目录
（苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录
初中苏教七上
第一单元 亲近文学
一 为你打开一扇门 赵丽宏 二 *繁星 巴金
三 冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）四 安恩和奶牛（把“诺曼底”号遇难记换了）约翰尼斯·延森 五 古代寓言二则
郑人买履 《韩非子》
刻舟求剑 《吕氏春秋》
诵读欣赏 古代诗词三首【次北固山下（王湾）、赤壁（杜牧）、浣溪沙（苏轼）】
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）
写 作 有感而发 语文实践活动 我爱文学
第二单元 金色年华
六 往事依依 于漪 七 幼时记趣 沈复
八 十三岁的际遇
田晓菲 九 *伟人细胞 秦文君
诵读欣赏 现代诗二首（少年歌、生活是多么广阔）
写 作 说真话、书真情
口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体
名著推荐与阅读 《汤姆·索亚历险记》
第三单元 民俗风情 十 社戏
鲁迅
十一 *端午日 沈从文 十二 本命年的回想 刘绍棠 十三 中秋咏月诗词三首
十五夜望月 王建
水调歌头·明月几时有 苏轼 *我的思念是圆的 艾青
诵读欣赏 对联六副
写 作 从生活中找“米” 语文实践活动 走进图书馆
第四单元 多彩四季 十四 春 朱自清 十五 三峡 郦道元 十六 济南的冬天 老舍
十七 * 夏 梁衡
诵读欣赏 古代诗词三首 【早春呈水部张十八员外（韩愈）、西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）、秋词（刘禹锡）】
文笔精华
（一）写 作 观察和描写景物的特点
说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
第五单元 关注科学
十八 斜塔上的实验 亨利·托马斯 达纳·李·托马斯
十九 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格
二十 *宇宙里有些什么 郑文光 二十一 《梦溪笔谈》二则 沈括
以虫治虫 沈括
梵天寺木塔 沈括 诵读欣赏 《论语》八则 写 作 简单地说明小制作
修改文章专题训练
语文实践活动 模拟科技新闻发布会 专 题 狼
第六单元 奇思妙想
二十二 天上的街市 郭沫若
二十三 *七颗钻石 列夫·托尔斯泰 二十四 蔚蓝的王国 屠格涅夫 二十五 皇帝的新装 安徒生
诵读欣赏 古诗二首【迢迢牵牛星（《古诗十九首》）、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（《李白》）】
写 作 想像
口语交际 婉转拒绝 附录一 应用文示例 附录二 名家书法赏析 附录三 字词表
苏教版语文七年级下册同步训练目录
初中苏教七下
第一单元 人物风采 一 童年的朋友 高尔基 二 一面 阿累
三 *我的老师 魏巍
四 *展示华夏文化魅力 余玮 五 赵普 《宋史》
诵读欣赏 古诗二首【题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）】
周总理，你在哪里
写 作 观察人物特点，写出人物个性 口语交际 做一回小记者
第二单元 童年趣事
六 从百草园到三味书屋 鲁迅 七 月迹 贾平凹
八 *三颗枸杞豆 程海
九 我们家的男子汉 王安忆 十 *柳叶儿 宋学孟
诵读欣赏 两小儿辩日 《列子》
黄纱巾 薛涛
写 作 记事写人线索清楚 口语交际 劝告
第三单元 建筑艺术
十一 人民英雄永垂不朽 周定舫 十二 巍巍中山陵 刘叙杰 十三 *凡尔赛宫 吉祖英 十四 短文两篇
黄鹤楼 阎伯理
于园 张岱
诵读欣赏 文笔精华
（二）写 作 观察和描写事物特点 口语交际 话须形象才动人
第四单元 动物世界 十五 松鼠 布丰
十六 *松树金龟子（节选）法布尔 十七 国宝——大熊猫 叶永烈 十八 黔之驴 柳宗元
诵读欣赏 古诗三首【 蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）】
写 作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 保护野生动物的一次活动 名著推荐与阅读 《西游记》
第五单元 信息传播 十九 三个太阳 黄传会
二十 录音新闻 中央人民广播电台 二十一 *“神舟”五号飞船航天员出征记 廖文根
二十二 新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东
中英香港政权交接仪式在港隆重举行 诵读欣赏 七子之歌 闻一多 写 作 写消息
修改文章专题训练 语文实践活动 网上读写与交流 专 题 荷
第六单元 诗词拔萃 二十三 毛泽东词两首
沁园春 雪 毛泽东
卜算子 咏梅 毛泽东 二十四 古代诗词三首
木兰诗
观刈麦 白居易
破阵子 辛弃疾 二十五 现代诗二首
回延安 贺敬之
再别康桥 徐志摩 二十六 *歌词三首
我的中国心 黄霑
在希望的田野上 晓光
黄河颂 光未然
诵读欣赏 古诗三首【使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居其一（陶渊明）】 写 作 自由作文 语文实践活动 赛诗会 附录一 应用文示例 附录二 语法简表 附录三 字词表
（苏教版）初中语文教科书八年级上册课文目录
初中苏教八上
第一单元 长征之歌 一 七律 长征 毛泽东 二 *《长征组歌》两首 肖华 三 老山界 陆定一
四 草 王愿坚
五 *《长征》节选 王朝柱 诵读欣赏 诗人 领袖
写 作 写清楚一件事的起因、经过和结果 口语交际 当一次主持人
第二单元 爱国情怀
六 *枣核 萧乾
七 最后一课 都德
八 *始终眷恋着自己的祖国 刘敬智 九 古诗四首 春望 杜甫 泊秦淮 杜牧
十一月四日风雨大作 陆游 过零丁洋 文天祥
十 晏子使楚 《晏子春秋》
诵读欣赏 革命烈士诗二首（把牢底坐穿、花）
写 作 有详有略，详略得当
语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动 专 题 长城
第三单元 至爱亲情 十一 背影 朱自清 十二 *甜甜的泥土 黄飞 十三 人琴俱亡 刘义庆
十四 我的母亲 邹韬奋
十五 *父母的心 川端康成
诵读欣赏 古诗二首【送杜少府之任蜀川（王勃）已亥杂诗（龚自珍）】 写 作 合理安排文章的结构 口语交际 一姿一容总关情
第四单元
江山多娇 十六 小石潭记 柳宗元 十七 记承天寺夜游 苏轼 十八 阿里山纪行 吴功正
十九 *美丽的西双版纳 李舵 二十 *蓝蓝的威尼斯 马信德
诵读欣赏 古诗三首【望岳（杜甫）、钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）】 写 作 写参观游览的文章 口语交际 假如我是导游
第五单元 人与环境
二十一 苏州园林 叶圣陶 二十二 都市精灵 舒乙
二十三 幽径悲剧 季羡林
二十四 *明天不封阳台 杜卫东 二十五 *治水必躬亲 钱永 诵读欣赏 文笔精华
（三）写 作 记叙中结合抒情与议论
修改文章专题训练
语文实践活动 一次有意义的集体视听活动
第六单元 高新科技 二十六 *从小就要爱科学 苏步青
二十七 *在太空中理家 杰瑞·M·利宁杰 二十八 *奇妙的克隆 谈家桢 二十九 *送你一束转基因花 小样 三十（师生自荐课文）诵读欣赏 古诗二首【雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）】
写 作 自由作文
语文实践活动（师生自行设计）专 题 汉字
附录一 应用文示例 附录二 名家书法赏析 附录三 修辞简表 附录四 字词表
（苏教版）初中语文教科书八年级下册课文目录
初中苏教八下
第一单元 借物抒怀 一 海燕 高尔基 二 白杨礼赞 茅盾
三 *石榴 郭沫若 四 马说 韩愈
五 *紫藤萝瀑布 宗璞
诵读欣赏 文笔精华
（四）写 作 运用联想，丰富写作内容 口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题
第二单元 道德修养
六 纪念白求恩 毛泽东 七 敬业与乐业 梁启超 八 *多一些宽容 郭安风
九 *人的高贵在于灵魂 周国平十 陋室铭 刘禹锡
诵读欣赏 诗词曲三首【宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）渔家傲（范仲淹）天净沙·秋思（马致远）】 写 作 写简单的议论文
口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
第三单元 事理说明
十一 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 十二 *我们的知识是有限的 伽利略 十三 短文两篇
活板 沈括
核舟记 魏学洢 十四 *叫三声夸克
十五 花儿为什么这样红 贾祖璋 诵读欣赏 山市
写 作 写简单的说明文 语文实践活动 如果我主办校刊
第四单元 小说之林 十六 孔乙己 鲁迅
十七 范进中举 吴敬梓 十八 口技 林嗣环 十九 *变色龙 契诃夫 二十 *窗 泰格特
诵读欣赏 文笔精华
（五）写 作 写人记事突出中心 语文实践活动 市场新商品调查 名著推荐与阅读 《水浒传》 第五单元 人生体验 二十一 错过 刘心武 二十二 *散步 莫怀威
二十三 送东阳马生序 宋濂
二十四 *我骄傲，我是一棵树 李瑛 二十五 有的人 臧克家
诵读欣赏 古诗二首【酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题（李商隐）】 写 作 从生活中提取有价值的写作素材
修改文章专题训练
语文实践活动 社会热点问题研讨会 专 题 叶
第六单元 精彩演讲
二十六 悼念玛丽·居里 爱因斯坦 二十七 在莫泊桑葬礼上的演讲 左拉 二十八 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 公刘
二十九 *在萧红墓前的五分钟讲演 郭沫若
三十 *北京申奥陈述发言两篇
诵读欣赏 古诗二首【夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）】 写 作 写简单的演讲稿 口语交际（师生自行设计）
附录一 应用文示例 附录二 语法简表 附录三 字词表
（苏教版）初中语文教科书九年级上册课文目录
初中苏教九上
第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）一 鼎湖山听泉（谢大光）
二 林中小溪（普里什文）三 * 飞红滴翠记黄山（柯蓝）四 画山绣水（杨朔）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（六）专题“气象物候” 第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）五 故乡（鲁迅）
六 我的叔叔于勒（莫泊桑）七 *在烈日和暴雨下（老舍）八 *多收了三五斗（叶圣陶）
综合学习与探究
诵读欣赏 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）
名著推荐与阅读 《格列佛游记》
第三单元（学会读书三：学学牛吃草）九 成功（季羡林）
十 创造学思想录
十一 学问和智慧（罗家伦）十二 论美（培根）
综合学习与探究
诵读欣赏 得道多助，失道寡助
第四单元（学会读书四：阅读有独特的感受）十三 散文家谈散文
关于散文《白鹭》——晓雪
附：白鹭——郭沫若 十四 小说家谈小说
简单的故事 精致的情节——茅盾
附：百合花——茹志鹃 十五 诗人谈诗
宁静而深沉的意境——曾卓
附：一个深夜的记忆——鲁藜
综合学习与探究
诵读欣赏 乡愁（余光中）
修改文章专题训练
第五单元（学会读书五：借助注释学文言）十六 陈涉世家（司马迁）十七 桃花源记（陶渊明）十八 与朱元思书（吴均）十九 捕蛇者说（柳宗元）二十 岳阳楼记（范仲淹）二十一 醉翁亭记（欧阳修）
综合学习与探究
诵读欣赏 词二首 【相见欢（李煜）
浣溪沙（晏殊）】
第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）
二十二 绿（朱自清）二十三 囚绿记（陆蠡）
二十四 *环球城市 风行绿墙（宋淑运）二十四 *一双手（姜孟之）综合学习与探究
综合学习与探究
诵读欣赏 绿（艾青）
古诗二首 【龟虽寿（曹操）
白雪送武判官归京（岑参）】
专题“广告多棱镜”
附录一 应用文示例 附录二 名家书法欣赏 附录三 修辞简表 附录四 字词表
（苏教版）初中语文教科书九年级下册课文目录
初中苏教九下
第一单元 学会读书
（七）比较与辨微 一 威尼斯商人（节选）莎士比亚 二 *江村小景 田汉
三 《陈毅市长》选场 沙叶新 四 *一厘米
毕淑敏 综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（七）古诗三首【饮酒（陶渊明）行路难（李白）游山西村（陆游）】
第二单元 学会读书
（八）迅速捕捉阅读信息
五 藤野先生 鲁迅
六 生命与和平相爱 铁凝 七 *热爱生命 杰克·伦敦 八 享受生活 海伦·凯勒 综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（八）专 题 系统思想与统筹方法
第三单元 学会读书
（九）疑为学之始 九 送行
十 给我的孩子们（节录）十一 *台阶
十二 呼兰河传（节选）综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（九）第四单元 学会读书
（十）知人论世读经典
十三 曹刿论战 《左传》
十四 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
十五 《孟子》二章
鱼我所欲也 《孟子》
生于忧患，死于安乐 《孟子》 十六 *愚公移山 《列子》 十七 出师表 诸葛亮
十八 茅屋为秋风所破歌 杜甫
综合学习与探究
诵读欣赏 诗词曲三首【观沧海（曹操）、江城子·密州出猎（苏轼）、山坡羊·潼关怀古（张养浩）】
修改文章专题训练 名著推荐与阅读 《朝花夕拾》
第五单元 学会读书
（十一）横看成岭侧成峰
十九 雪 鲁迅 二十 《雪》四人谈
读《雪》需要联想 王蒙
灵魂的柔软和坚硬 黄蓓佳
简洁精纯的《雪》 斯妤
《雪》的独特之处 李允经 综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（十）专 题 我心中的语文 附录一 应用文示例 附录二 语法简表 附录三 字词表
第三篇：[苏教必修3]长江三峡
长江三峡
【教学目标】
1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。
2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。【教学过程】
一、导入课题
同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6月1日，三峡这条古文明的大通道就要消失了，永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三峡。
二、播放三峡风光片
1、学生谈从“风光片” 中获得的信息。（风光片中的三峡过于文静、单薄）
2、学生补充自己收集的资料。
教师小结：从同学们的交流中，我深深地感到，人们的心中存在两种三峡：一个是自然的三峡，一个是文学作品中的三峡。那么，到底哪个更具魅力？
三、明确研究专题
如此美丽的自然三峡就要消失了，这是令人遗憾的，幸运的是文学作品保存了三峡的美丽，这一节课我们就一起研读“文学作品中的三峡”。文学作品的样式很多，可研究的领域依然很广阔，一节课是不可能面面俱到的，我们只可能就一种样式展开研究，我们这一节课的研究专题是：“散文中的三峡神韵”。
四、比较阅读 要求：
自读郦道元《三峡》和刘白羽《长江三峡》，说说你更喜欢哪一篇？为什么？（提示：可以从景物特点、写作角度、语言风格、情感态度等方面比较）让学生跳读两分钟，然后让同一爱好的学生自由组合，学习研讨，进而双方擂台赛。
（谈到情感态度的差异时插入的资料：相同的景物，不同的作者，由此写出不同的意韵；其实，就同一作者，对同一景物也会写出不同的篇章。如李白58岁时流放到夜郎，经过三峡时，他的感觉是“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”（《上三峡》）。而到白帝城时，忽然接到大赦的消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。“一切景语皆情语”，文学作品中的景物无不烙上作者的感情色彩。）
五、老师引导大家梳理归纳讨论结果
大家刚才找出了许多的不同点，现在我们把它归纳整理一下，着重是哪几方面？
异同点主要体现在：①景物特点②情感态度③语言风格④写作角度 这就是我们这节课围绕研究专题重点探讨的四个方面，即四个切入点。
六、引导学生探究研究课题
我们从散文中去看三峡，还是一孔之见，三峡是我们民族古文化的繁衍之地，是自古以来文人墨客的聚集之地，值得我们去探究的东西还很多。如今，随着“高峡出平湖”的奇观出现，中国人70年的梦想就要实现了，其经济价值是不言而喻的，但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在，它将意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。
下面就请大家凭着对三峡的热爱、了解，思考一下，你将确立哪方面的研究专题。（小小组讨论，后大班交流；所研究的专题可以独立操作，也可以几个人合作。）
（如果时间允许，就其中的某一课题探讨研究方向）
七、老师总结
你们关注、研究的领域很广阔，三峡的文化积淀的确很丰厚的。同学们，随着你们走近三峡、研究三峡，美丽的三峡将在你们心中永恒！
第四篇：苏教语文必修一沁园春长沙知识点整理
1.沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
一、文学常识
作者毛泽东，字润之。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。
这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。
二、拼音
百舸（gě）争流 挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟
三、词类活用
粪土当年万户侯 粪土：把„„看作粪土（意动用法）
四、重点词语
1.漫江 满江。漫：满、遍 2.百舸争流 舸：大船 争流：争着行驶 3.鹰击长空 击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力
4.鱼翔浅底 翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动
浅底：江水清澈，显得很浅 5.万类霜天竞自由 万类：一切生物
秋天：深秋
6.怅寥廓 怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪
寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔 7.谁主沉浮
主：主宰
沉浮：事物的盛衰、消长 8.峥嵘岁月稠 峥嵘：不平常
稠：多
9.恰同学少年 恰：正当、刚好 10.风华正茂：风采才华正盛
11.书生意气 书生：青年学生 意气：意志和概念 12.挥斥方遒
挥斥：奔放
遒：强劲有力
13.激扬文字 激扬：激浊扬清 14.粪土：把……看做粪土 15.击水：游泳 16.浪遏飞舟 遏：阻止
五、课文理解
1.词的上、下阙各写了什么内容？
上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。2.全词共有几幅画面？各取一个小标题。
4幅画面，独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图
3.①上阙写到了哪些景物（意象）？这些景物的特点是什么？（用词中的一句话概括）上阙中的景物（意象）：山、林、江、舸、鹰、鱼。特点：万类霜天竞自由。（绚丽多姿，生机勃勃）
②作者面对此情此景发出了怎样的感慨？
问苍茫大地，谁主沉浮？
4.“主沉浮”的深层含义是什么？在全词中起什么作用？
深意：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。
作用:上阙交代时间、地点，写绚丽多姿，生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问；下阙回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。
5．在全文中起过渡作用的是哪一句？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
6．中流击水图的情景中蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？
“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。7.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的？
本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。
8.内容概括
在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。9.艺术手法
景中寓情，情景交融；用词准确，富有表现力。
六、拓展提升
1.毛泽东的“独立寒秋”的形象与柳宗元的《江雪》中“独钓寒江”的形象有什么不同？ 《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所做，表现了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又不可相提并论。
第五篇：高中生物必修二月考试题(苏教)
生物必修二月考生物试卷
2012年3月
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题1.5分）
1.下列性状不属于相对性状的是（）
A.水稻的早熟和晚熟
B.豌豆的紫花和红花 C.小麦的抗病和易感染疾病
D.绵羊的长毛和细毛 2.基因分离规律的实质是（）
A.子二代不出现性状分离
B.等位基因随同源染色体分开而分离 C.子二代性状分离比是 3∶1
D.测交后代性状分离比为 1∶1
3.绵羊的白毛（W）为显性，黑毛（w）隐性，一只白羊与黑羊杂交，生了6只小羊，3白3黑，这2只亲本的基因型是（）
A.Ww×ww
B.WW×ww
C.Ww×Ww
D.WW×Ww
4.具有一对相对性状的显性纯合亲本与杂合体交配，子代中具有与双亲基因型都不相同的个体的比例可能是（）
A.0
B.25％
C.50％
D.100％
5.如果精原细胞中的三对等位基因分别位于三对同源染色体上，从理论上分析能产生精子的基因组成类型有（）
A.3 种
B.6 种
C.8 种
D.9 种 6.在生物性状遗传中，能稳定遗传的个体是（）
A.具有等位基因的个体
B.具有显性性状的个体 C.具有隐性性状的个体
D.自花传粉的个体
7.一只杂合的黑毛家兔产生200万个精子，这些精子中含隐性基因（白色基因）的约有（）A.25 万
B.50 万
C.100 万
D.200 万 8.下列生物的基因型中，不属于杂合体的是（）
A.AaBB
B.AAbb
C.aaBb
D.Cc 9.果蝇体细胞中含有四对染色体，若每对染色体上有一对杂合的基因，在果蝇产生的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是（）
A.1/2
B.1/4
C.1/ 8 D.1/16 10.如果用皮毛黑色（D）光滑（r）的豚鼠与皮毛白色（d）粗毛（R）的豚鼠杂交，其杂交后代是黑色粗毛 18 只，黑色光滑 15 只，白色粗毛 16 只，白色光滑 19 只，则亲本最可能基因型是（）
A.DDrr × ddRr
B.DDrr × ddRR C.Ddrr × DdRr
D.Ddrr × ddRr
11.雌豚鼠的卵巢中，含有20个带黑毛基因的杂合型初级卵母细胞，经减数分裂后，最多能产生带黑毛基因的卵细胞（）A.10 个
B.20 个
C.40 个
D.80 个 12.下列现象，属于减数分裂细胞特有的是()
A．有纺锤体的出现
B．有染色体的出现
C．有染色体移向细胞两极
D．同源染色体分开，分别移向两极 13.下列基因型中不是配子的是（）
A.YR
B.Dd
C.BV
D.AB 14.人类的卵细胞中，在正常情况下，常染色体和性染色体的数目是（）A.22 ＋ Y
B.44 ＋ XY C.22 ＋ XX D.22 十 X 15.若某家庭已有4个孩子，3男1女，那么再生1个孩子是女孩的几率是（）A.0
B.1/2 C.1/4
D.1/8 16.多指症为显性遗传病，如果父母亲中有一方患多指症，子女中既有多指的，也有正常的。那么他们的子女患多指症的几率是（）
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4 17.具有两对性状的个体杂交，若按自由组合规律，其F2代出现的新组合的性状中，能稳定遗传的个体占F2总数的（）
A.1/16
B.1/8
C.3/16
D.1/4 18.如果一个杂交组合的子代是 3：1 的性状分离，那么这个杂交组合可能是（）A.Dd×dd B.Ddtt× ddTt C.DdTt×ddTt
D.DDTt×ddTt
19.豌豆的红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能在后代中产生表现型相同而基因型不同的亲本组合是（）
A.纯合白花与纯合红花
B.纯合红花与纯合红花 C.纯合白花与杂合红花
D.杂合红花与纯合红花
20.杂交组合的后代有四种表现型，且比例为 3:1:3:1，则这种杂交组合是（）A.Ddtt×ddtt
B.DDTt×ddTt C.Ddtt×DdTt
D.DDTt×Ddtt 21.具有 AaBb 基因型的个体（二对等位基因分别位于二对同源染色体上），它的一个初级卵母细胞经过减数分别裂后，产生一个 Ab 基因型的卵细胞三个极体，这三个极体的基因型是（）
A.AB、Ab、ab B.Ab、Ab、Ab C.AB、aB、ab D.Ab、aB、aB 22.纯合的黄色圆粒豌豆（YYRR）与纯合的绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2 中出现绿色圆粒豌豆的几率是（）
A.1/4
B.3/16
C.1/16
D.3/4 23.基因自由组合规律的实质是（）A.同源染色体在减数分裂时彼此自由组合
B.非同源染色体上的基因在减数分裂时彼此自由组合 C.产生的各类雌、雄配子彼此自由组合 D.代发生 9∶3∶3∶1 的性状分离
24.下列哪项表示的是基因型 AaBb 的个体所产生的配子（）A.Aa
B.Aabb
C.Ab
D.AaBb 25.人的周期性偏头痛（M）对正常人（m）是显性，如果两个亲本都是杂合体，那么他们的孩子中，出现偏头痛的几率是（）
A.25％
B.50％
C.75％
D.100％
26.小麦高杆（H）对矮杆（h）是显性。现有两株高杆小麦，在它们的亲本中都有一个是矮杆小麦，那么这两株小麦杂交，后代中出现纯合体的几率是（）
A.75％
B.50％
C.25％
D.12.5％ 27.下列叙述中正确的是（）
A.两个纯种交配后，后代必是纯种
B.两个杂种交配后，后代全是杂种 C.纯种自交的后代都是纯种
D.杂种自交的后代都是杂种
28.具有下列基因组合的植物体进行自花传粉,其后代能产生性状分离的是（）A.AABB
B.aabb
C.AAbb
D.AABb 29.将基因型为AA的个体与aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在 F3中，出现的基因型AA：Aa：aa的比是（）
A.3：2：3
B.3：4：3
C.5：2：5 D.1：2：1 30.人类的眼皮遗传受一对等位基因控制，双眼皮为显性基因（A）控制，单眼皮由隐性基因（a）控制。有一对双眼皮夫妇，男方的母亲是单眼皮，女方的弟弟是单眼皮，但女方父母均为双眼皮。这对夫妇生出单眼皮孩子的几率是（）
A.2/3
B.1/2
C.1/4
D.1/6 31.一对表现型正常的夫妇，他们的第一个孩子是白化病患者，那么他们第二胎所生的子女是白化病的几率是（）
A.100％
B.75％
C.50％
D.25％
32.基因型为AABbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是
A．4和9
B．4和27
C．8和27
D．32和81 33.人体与性别决定有关的X、Y性染色体同时存在于（）
A.卵细胞
B.精子
C.极体
D.体细胞 34．性染色体存在于（）A．体细胞
B．精子
C．卵细胞
D．以上都有
35．基因型为Bb的动物，在其精子形成过程中，基因B与B、b与b和B与b的分开，分别发生在()
①精原细胞形成初级精母细胞
②初级精母细胞形成次级精母细胞 ③次级精母细胞形成精细胞
④精细胞变形成为精子 A．①②③ B．③③②
C．②②②
D．②③④
36．A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是()A．初级精母细胞
C．初级卵母细胞
B．精原细胞
D．卵原细胞
37．下图为某家系遗传病的遗传图解，该病不可能是()．
A．常染色体显性遗传病
C．X染色体隐性遗传病
注：
正常男性 正常女性 患病男性 患病女性
B．常染色体隐性遗传病
D．X染色体显性遗传病
39．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是()
A．1
4B．
C．
1D．
8340．如图所示的细胞正处于（）
A．减数第一次分裂中期 B．减数第一次分裂后期 C．有丝分裂后期 D．有丝分裂中期
41．在某动物的卵细胞核中，DNA的质量为A g，那么在有丝分裂前期时，其体细胞细胞核中DNA质量为（）
A．4A g
B．8A g C．A g
D．2A g 42．下图表示某生物个体的细胞分裂的不同时期，其中，示意减数分裂第一次分裂中期的图示是（）
43．社会调查中发现，人类性别的比例为男︰女 = 1︰1，下列哪项叙述与该比例形成无关（）
A．男性产生两种含有不同性染色体的精子，且数量相等 B．女性产生两种含有不同性染色体的卵细胞且数量相等 C．男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会相等 D．受精卵中含性染色体XX和XY的两种类型比例相等
44．一个患先天聋哑的女性（其父为血友病患者）与一正常男性（其母为先天聋哑患者）婚配。这对夫妇生出先天聋哑和血友病两病兼发患者的概率是（）
A．1 B．4
C．
D．
3845．一对表现型正常的夫妇生了一个患白化病又兼有色盲症的男孩和一个正常的女孩，问这个女孩的基因型是纯合子的概率是（）
A．1
B．4
C．
18D．1646．下列说法正确的是（）
①生物的性状和性别都是由性染色体上的基因控制的
②属于XY型性别决定类型的生物，雄性个体为杂合子，基因型为XY；雌性个体为纯合子，基因型为XX ③人体色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B ④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父亲遗传来的
⑤男性的色盲基因不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的儿子，代与代之间出现了明显的间隔现象 ⑥色盲患者一般男性多于女性 A．①③⑤
B．③⑤⑥
C．①②④
D．②④⑥
47．人工诱导多倍体最常用的有效方法是（）
A．杂交实验
B．射线或激光照射萌发的种子或幼苗 C．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D．花药离体培养
48、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是
48、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组
A、2、B、3
C、4
D、8 49.某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，此时该细胞内可能存在（）
A.两个Y，两个色盲基因
B.两个X，两个色盲基因
C.一个X，一个Y，一个色盲基因
D.一个Y，没有色盲基因
50.下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ-1为携带者。可以准确判断的是（）
A.该病为常染色体隐性遗传
B.Ⅱ-4是携带者
C.Ⅱ-6是携带者的概率为1/2
D.Ⅲ-8是正常纯合子的概率为1/2
二、非选择题：（每个空一分）
51．某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上，基因b使雄配子致死。请回答下列问题。(1)若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为_________和___________。(2)若后代全为宽叶、雄雌植株各半时，则其亲本基因型为________和__________。(3)若后代全为雄株，宽叶和窄叶个体各半时，则亲本基因型为___________和______ ________。
(4)若后代性别比为1︰1，宽叶个体占3/4，则其亲本基因型为_________和__________。52．人的正常色觉（B）对色盲（b）为显性，正常肤色（A）对白化（a）呈显性。如图是一个白化病和色盲病的遗传系谱，请回答下列问题。
(1)1号、2号的基因型分别是_____________；______________。(2)5号是纯合子的可能性是___________________________。
(3)3号和4号婚配后生育先天性白化且色盲的女儿的概率是 ________________。(4)根据3号和4号夫妇的基因型，从理论上推测正常子女与患病子女的比例是 ____ _______________________。
(5)如果不考虑肤色，11号与12号若婚配，生育色盲男孩的概率是________；如果不考虑色觉，11号与12号婚配后生育白化女孩的概率是___________________________。53．假设下图为某动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中，染色体数量的变化的曲线图（1为精原细胞的分裂间期）。请根据图示内容回答下列问题。
（1）图中2～4时期的细胞的名称是 ___________，该细胞有______条染色体，有______对同源染色体。
（2）图中8时期，是减数分裂的___ ________期，细胞的名称是____________。（3）图中4发展到5时期，染色体数目发生的变化是由于____________分别进入两个子细胞。分裂最终完成后形成的子细胞的名称是_______________。
54：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：
1、父亲的基因型为_____________，2、母亲的基因型为_____________，3、他们再生一个只患一种病的女孩的概率是 ______
答案与提示 ．D 2 ． B 3 ． A 4 ． A 5 ． C 6 ． C 7 ． C 8 ． B 9 ． D 10 ． D 11 ． B 12 ．D 13 ． B 14 ． D 15 ． B 16 ． C 17 ． B 18 ． D 19 ． D 20 ． C 21 ． D 22 ． B 23 ． B 24 ． C 25 ． C 26 ． B 27 ． C 28 ． D 29 ． A 30 ． D 31 ． D 32 ． C 33 ． D 34.D 35.B 36---40.CCDDA 41---45 BBCAB 46—50 CCCBB 51 ．(1)XX
XY
解析：雄株产生Xb和Y雄配子，而Xb雄配子死亡，因此后代全部为雄株，又由子代为宽叶，知母本只提供XB基因，即母本是XBXB基因型。
(2)XBXB
XBY 解析：全为宽叶可知母本为XBXB基因型，雌雄各半知父本含XB染色体。(3)XX
XY 解析：全为雄株知父本为XbY基因型，宽叶窄叶各半知母本为XBXb基因型。(4)XBXb
XBY 解析：雌雄各半知父本为XBY，与XB雄配子结合的全为宽叶，与Y雄配子结合的一半为宽叶，因此宽叶个体占52.(1)AaXBXb
AaXBY 解析：由于子女中出现了性状分离，而亲代全部正常，因此父母均为杂合子。(2)1634BbbBBb。
112解析：正常女性5号具有AA基因型的概率是，具有XBXB基因型概率是
3，因此纯合的概率是(3)0 16。
解析：3号的X染色体为正常XB，女儿必定带有该基因，不可能患色盲。(4)9︰7 解析：根据F2的性状分离，可以看出3号、4号的基因型分别是AaXY和AaXX，子女不患白化病的概率和不患色盲的概率各是女比例是9︰7。
(5)11
4634B
B
b，因此不患病的概率是
916，因此正常与患病子解析：首先根据7号与8号的儿子同时患有两种病可推知 8 号基因型为AaXBXb，7号为AaXbY。12号从父亲7号那里遗传了Xb，必然是色盲基因携带者，因此11号与12号生色盲男孩的概率为12(男孩)2312(色盲)=
14；12号有
1223的概率携带a基因，因此她与11号生下白
12化女孩的概率是(携带白化病基因)(配子含白化病基因)(女孩)=
16。
53．(1)初级精母细胞 10
解析：由于5代表第一次减数分裂的结束，2～4时期的细胞是初级精母细胞，同源染色体还处在同一个细胞内。
(2)第二次分裂后 次级精母细胞
解析：后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍。(3)同源染色体 精细胞
解析：注意减数分裂完成后的细胞叫精细胞，精细胞经过一系列形态变化才形成精子。
54.1、DdPp
2、ddPp 3、1/4
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