故事作业（共五则）

第一篇：故事作业

一 《观刈麦》 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是

念此私自愧，尽日不能忘。诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是

力尽不知热，但惜夏日长。白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是

家田输税尽，拾此充饥肠。

《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处

四海无闲田，农夫犹饿死。

李绅

《悯农》

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

李绅

《悯农》

诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是

家田输税尽，拾此充饥肠。

诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是

吏禄三百石，岁晏有余粮。

“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是

田家少闲月，五月人倍忙。

二 《月夜》 诗中充满诗情画意的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是

虫声新透绿窗纱。诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

三 《商山早行》 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是

晨起动征铎，客行悲故乡。

诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是

鸡声茅店月，人迹板桥霜。诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是

槲叶落山路，枳花照驿墙。诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

四 《卜算子·咏梅》 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是

驿外断桥边，寂寞开无主。词中写出梅花悲惨遭遇的词句是

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是

无意苦争春，一任群芳妒。

词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是

零落成泥碾作尘，只有香如故。

王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是

零落成泥碾作尘，只有香如故。

古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和

《渔歌子》

曲径通幽处，禅房花木深。

常建

《题破山寺后禅院》

五 《破阵子》 词中用特定的景物点明时令的词句是

燕子来时新社，梨花落后清明。词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。词中表现采桑女心情的词句是

笑从双脸生。

词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

1、《沁园春雪》主旨句： 数风流人物，还看今朝

。过渡句

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句：

王侯将相宁有种乎！

。② 陈涉青年时代的远大抱负：

燕雀安知鸿鹄之志哉！。

3、《出师表》

①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

陟罚臧否，不宜异同

②“赏不可不平，罚不可不均”。这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同

。”一致。

③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

④写出先汉兴隆原因的句子是： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄。

⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是： “受任于败军之际，奉命于危难之间”。

⑧ 表明作者志趣的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑨ 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是： 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

一《望江南》

1.词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句：梳洗罢，独倚望江楼。

2.词中通过眼中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

3.词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句：肠断白蘋洲。4.词中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

5、《渔家傲?塞下秋来风景异》

②抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

③ 作者壮志难酬句（主旨句）：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是

衡阳雁去无留意。

词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是

人不寐，将军白发征夫泪。王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是

长烟落日孤城闭

描写了边塞的悲凉，这句是 长烟落日孤城闭

6、《江城子·密州出猎》：

①主人公“聊发少年狂”的表现：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。②用典，渴望得到朝

廷重用：持节云中，何日遣冯唐。③主旨句（表达作者报效国家的决心）：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1 词中生动描绘千百猎

手满山遍野的威武气势的词句是 千骑卷平冈 词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是 西北望，射天狼。，6 词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7、《武陵春》 词中触景伤情的词句是 物是人非事事休，欲语泪相流。词中写词人想泛舟解愁，却最终无奈作罢的复杂心情的句子是 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的词句，《武陵春》中把“愁”

写得更有分量，想像新奇而生动的句子是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

8、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》： ①与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。②描写军旅生活：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

③战斗激烈紧张：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄

心壮志的名句是了却君王天下事，嬴得生前身后名。8 词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是了却君王天下事，嬴得生前身后 名。

9、《观刈麦》：①劳动的艰辛： 足蒸暑土气，背灼炎天光

《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》

一诗中找出与此相似的句子 力尽不知热，但惜夏日长。

10、《月夜》“春天的脚步近了”句：今偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱

11、温庭筠的《商山早行》中表达了作者的思乡之情的诗句是：

12、《咏梅》词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是: 无意苦争春,一任群芳妒_ 33.词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘,只有香如故

13、《破阵子·燕子来时新社》：__池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声__，日长飞絮轻。

14、《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是： 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

15、《南乡子 登京口北固亭有怀》千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。

16、《山坡羊 骊山怀古》 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗

词中选出两句表现百姓苦的诗句：_赢，都变做了土；输，都变做了土。

第二篇：作业——地质学家的故事

要求：5人一组，选一个地质学家。搜集他们的生平、人生轨迹，学术资料，找到他们人生最大的闪光点，从他们的闪光点入手，和时代结合起来，写一篇小文章，2000-3000字。每组推荐一名同学做代表演讲，每节课2-3人演讲，每次演讲3分钟。

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.丁文江——出山要比在山清，中国地质学的先驱，赤脚大仙 章鸿钊

翁文灏——书生从政

华蘅芳——谁是中国地质界第一人？——清同治，地学浅识，金石识别 邝荣光——光绪年间

袁复礼——宋家三姐妹，袁家三公子。李四光——地震预报真假 刘东生——黄土学

黄汲清——多旋回构造说 张伯生——波浪镶嵌构造 陈国达——断块构造学说

彭加木——昂藏七尺志常多，改造戈壁竟若何。虎出山林威失恃，岂甘俯首让沉疴！施雅风——地理学家，冰川冻土，庐山冰川的存在问题 邓起东——活动构造，地震研究 丁国瑜——构造，岩石圈动力学 马杏垣——解析构造歌 马宗晋——地震学家 尹赞勋——古生物学 万天丰——构造地质学家 周幼吾——冻土 张宗祜——段老的诗 殷鸿福——地层古生物学

翟裕生——控矿接触带构造体系 叶大年——矿床学家 卢耀如——工程地质学家

叶良辅——1894年8月1日，生于杭州 杨钟健——古生物学家 张国伟——立交桥构造 张文佑——断块构造 徐霞客——旅游地理学家 沈括

魏源——海国图志

裴秀——后进领袖有裴秀，制图学之父，制图六体

李冰——都江堰，李冰父子斗江神，天人合一、道法自然 郦道元

孙云铸——古生物学家，中国地质学会创始人 程裕淇——成矿理论 谢家荣——经济地质

王嘉萌——本草纲目的矿物史料，1957年 吴湘蓉——中国古代矿业开发

第三篇：鹿和狼的故事作业

14、鹿和狼的故事

一、把下列词语补充完整。

生机（）（）一命（）（）苟延（）（）面目（）（）

罪魁（）（）无影（）（）

二、给下列句子中带点字选择合理的解释，填在括号里。

挺：A.笔直 B.撑直 C.很 D.量词

1、小草坚强不屈地挺出地面。（）

2、一挺机关枪。（）

3、窗外事挺拔的杨树。（）

4、他挺讨人喜欢。（）

三、在括号里填写恰当的关联词语。

1.()狼吃鹿看起来残忍，()它能维护鹿群的种群稳定。

2.()鹿的数量超过森林可以承载的限度，()会摧毁森林生态系统的稳定。

3.森林中()需要鹿，()需要狼。

四、根据课文填空：

1、（）中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的（）之间是（）、（）的。仅仅根据人类自身的（），去判定动物的（），有时会犯（）。森林中既需要（），也需要（）。人们必须（）动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

2、你还知道哪些类似自然界相互制约、相互联系的故事？请列举出故事的名称：

第四篇：农机跨区作业新闻故事

一夜小雨，使乡间土路变得泥泞难行。我们从××市××镇步行到××村，足足用了一个小时。

２月２６日，我们首先来到村头一户人家。推开虚掩的大门，一位高个子中年男子带着两手油污迎上前来。他就是户主××。

一番自我介绍后，××高兴地把我们领到他家的车库前，指着一台“久保田”联合收割机说：“这是４年前筹资２３

．８万元买的。用它搞跨区作业，一年的收入都在１０万元以上。”他告诉我们，几年下来，不仅还清了２０万元的贷款，还攒了一笔钱。去年下半年，他投入近２０万元，新砌了带地下室的三间三层楼房。××估计今年是个丰收年，他决心抓住机遇，跟几个乡亲大干一场，力争年收入翻一番。

在××村，像××这样靠农机跨区作业致富的农户，还有不少。在南二圩组，我们见到了村民张海林。不善言辞的他，有着很强的经营意识，１９９４年在村里率先购买了一台桂林２号联合收割机投入麦收服务，两年挣了３万元。１９９６年，他卖掉桂林收割机，与村民曹建军合股，花３３万元买了一台日本“久保田”。８年间，他从事农机跨区作业净挣３０多万元。在他的带动下，村民张国兵、匡岳、顾荣生等８户人家于１９９７年合股购买了４台“久保田”收割机，个个获利丰厚，最少的年收入７万元，多的达１０多万元。

××村村委会副主任介绍，全村共８００多户村民目前已拥有大中型联合收割机３５台，且为清一色的日本“久保田”。这种密度在全省文秘杂烩网也不多见。他给记者算了一笔账，农机跨区作业带来三大好处。首先，３５台农机跨区作业，一年毛收入可达３５０万元以上，农机户一年纯收入可达１４０万元。其次，农机跨区作业带动了村里劳务输出，每台农机除机手外，需配备５个劳力，一个劳力全年参加跨区作文秘杂烩网业可获收入５０００元。仅此一项，村民可增收近９０万元。第三，农机跨区作业全部雇用卡车运输，带动了当地的汽车运输业，以一台一车每天雇车费１５０元至１８０元计算，卡车驾驶员年收入可达３５万元。

尝到甜头的××村人，眼下正在酝酿扩大跨区作业规模。在村里，几乎处处可见村民们忙碌着，或在维修保养农机具，或在缝制用在农机上的粮袋，或在谋划加强合股协作的方案……

第五篇：《红马的故事》作业设计

《红马的故事》作业设计

一 作业内容

《红马的故事》是鄂教版小学语文第五册第二单元的第三篇文章。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，告诉学生“用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的”的道理。文章极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。

二 设计目标：

1、引导学生通过亲身实践，体会感悟“用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的”的道理。

2、用生动的语言描述画面内容，三 作业设计

（一）画一画

【作业设计】文中的小作者自由地画画，多开心哪!你们也想感受一下吧！到生活中仔细地观察，用眼睛看，用脑筋想，用心去体会，认真创作一幅自己满意的画作。（用A4大小的图画纸完成）

【设计意图】让学生自由观察生活，给学生充分的时间画出自己最满意、最想展示的一幅画，让学生也体会到文章中小作者自由作画的乐趣。

【操作说明】完成时间：三天完成方式：可以参考家长、老师和同学的建议。作品呈现方式：一幅完整的画作。

（二）评一评

【作业设计】文中的美术老师独具一双慧眼，带着欣赏、鼓励的目光看待学生的画作，激发学生画画的兴趣。让我们也象这位深受学生喜欢的老师一样，欣赏小组内其他同学的画作，用准确的语言评价并写下来。

【设计意图】让学生学会用欣赏的眼光看待他人的画作，并用语言评价，使学生的语言得到训练。

【操作说明】完成时间：三天完成方式：让孩子们在小组内展示自己的画作，学生自由观看欣赏，自由评议，自由交流。完成评价表作品呈现方式：将自己的评价写在小组画作评价表上

4、对于刚上三年级的孩子来说，写评价语似乎有些难度，老师可以用一节课的时间进行具体指导，写出自己的写法即可。

（三）写一写

【作业设计】同学们对小组内其他同学的画作进行了品析，请你选择你最喜欢的一两幅画，仔细观察，用语言将画面描绘出来，相信你一定做得到。也可以选择自己的画作来写哦！

【设计意图】语文学习的本质是听说读写能力的提高，学生在自己创作画作并赏析同学的画作以后，学着课文中的写法，将画面描写出来，进行简单的看图写话训练，真正提高学生语言表达的能力和写作能力。

【操作说明】完成时间：一课时作品呈现方式：片断习作。