2018杭高保送生招生测试语文试题卷答案3

第一篇：2018杭高保送生招生测试语文试题卷答案3

作文立意参考答案：

1．天真未凿的童年岁月，瑰丽感伤的青春时光，过去的日子永远关在那个园子里了。2.成年的我们，破茧而出，向童年和青春挥手告别。

3.青春岁月虽然天真烂漫，却因墙而隔离，因为“远栖于西山下的烦嚣小城”的诱惑沾染了雨意般的忧郁。当“我”踏出门径时，又深深地留恋，或许人生就是这样一个反复纠结的过程。

4.描写叙述多彩静谧的乐园,记录一段别样的青春。

5.阐述对“园”这个意象的理解，它是空间的某个定点，是童年撒欢奔跑的乐园，也可能是人生的某一段时间，是天真青涩的青春岁月。透彻明净，如同一个清朗梦境。

5.其他立意，只要能抓住诗歌温暖、轻快，又略带伤感的基调，并联系到自己过去青涩而纯美的时光，均可。

第二篇：2012年清华保送生自主招生笔试题(A卷)

2012年清华保送生自主招生笔试题(A卷)

科目：语文考试时间：2011年12月27日

本试卷满分100分。请将答案和必要的解答过程写在答题纸上。另有5分奖励分,如个别题目表现特别出色，可酌情在满分基础上额外加分。

一、语言基础知识(10分)

1、“筚路蓝缕，以山林，抚有蛮夷，以属华夏。不鸣则已，一鸣惊人。”这是古楚先民的创业过程。()A.起B.乞C．启

2、夕阳西下，暮色沉沉，的林海，发生了阵阵的松涛声。

A.苍茫B.苍莽C．沧茫

3、工厂抓生产，既要注意，也要讲究质量，二者不可偏废。

A.功效B.工率C．工效

4、他的心术，你们难道不知?自古道：“吉人自有天。”任他怎么做去，我只是不管。()

A.相B.像C．象

5、退居二线，摆脱了繁忙的事务，可没过几天日子，他又闲不住了。()

A.安静B.清静C．清净

6、这次抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因固然很多，比如媒体真相滞后，少数商家乘机利用等，但归根结底，是群众性的盲目跟从。A.披露B.曝露C．透露

7、诸葛亮舌战群儒，引古论今。A.侃侃而谈B.夸夸其谈C.滔滔不绝

8、各级领导干部一定要时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，勤政为民，扎实工作，为人民群众实实在在的利益。()A.牟取B.谋取C．缪取9、2007年12月29日，温家宝总理吟诵了自己创作的俳句“常忆融冰旅，梅花瑞雪兆新岁，明年春更好”送给到访的福田康夫首相，表达了中日领导人和中日人民对中日关系的美好期盼。下列名句与该俳句蕴涵相同哲理的是()

A.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

10、“徜徉于山林泉石之间，而尘心渐息：夷犹予诗书图画之内，而俗气潜消。”这告诉我们()A.要积极参加各种文化活动B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化能够促进人的全面发展

二、语言文字运用(10分)

11、“微博”已经逐渐成为当今一种重要的文化现象，不少名人都纷纷选择通过“微博”这一方式和自己的粉丝互动，或者发表自己对于社会文化现象的看法或意见。与此同时，“微博”还产生了大量的经典语录，为网民所津津乐道。部分门户网站还开展了“微博小说大赛”。请以“自主招生”为主题，写一则微博，要求凸显个性，令人回味，并引用或化用一句古诗文，不多于140字。

三、文言文翻译(20分)

古之正义东西南北苟舟车之所达人迹之所至莫不率服而后云天子德厚焉泽湛焉而后称帝又加美焉而后称皇今称号甚美而实不出长城彼非特不服也又大不敬边长不宁中长不静譬如伏虎见便必动将何时已昔高帝起布衣而服九州今陛下杖九州而不行于匈奴窃为陛下不足且事势有甚逆者焉天子者天下之首也何也上也蛮夷者天下之足也何也下也蛮夷征令是主上之操也天子共贡是臣下之礼也足反居上首顾居下是倒植之势也天下之势倒植矣莫之能理犹为国有人乎德可远施威可远加舟车所至可使如志而特扪然数百里而威令不信可为流涕者此也。——汉·贾谊《新书·威不信》

四、现代文阅读(20分)

填空、对话与兴味

接受美学认为，文学作品完成之后，在没有和读者发生关系之前，还不能算是真正的作品，而只能被称为“第一文本”。经由阅读之后，文学作品才能摆脱孤立的“自在”存在状态，成为“自为”的存在，即作为审美对象即“第二文本”而存在。由此可见，“第二文本”是在“第一文本”的基础上，经由读者再创造的结果。

(一)填空、对话

波兰现象学美学家罗曼·英加登(Roman Ingarden，1893—1970)指出，在文学作品的诸层次结构中，语言现象中的语词一声音关系是固定的，词、句、段各级语音单位的意义及组合也是不变的，而表现的客体层和图式化方面层等，则带有虚构的纯粹意向性特征，本身是模糊的、难以明晰界说的。至于思想观念及其他形而上的蕴含，更是混沌朦胧的，因此，文学作品的最终完成，必须依靠读者自己去体验、去“填空”。正是在此基础上，德国接受美学理论家伊瑟尔进而指出，文学文本只是一个不确定性的“召唤结构”，它召唤读者在其可能范围内充分发挥再创造的才能。与之相近，德国阐释学理论家伽达默尔(Hans-Ceorge Gadamer，1900-)也早已指出，艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的。文本是一种吁请、呼唤，它渴求被理解；而读者则积极地应答，理解文本提出的问题，这就构成了“对话”。伽达默尔还指出，文学作品的意义并非取决于一次对话，而是取决于无限的对话。因为文本属于无限绵延着的历史，历史不断，对话便永在绵延之中。因此，文学作品的意义往往是多重的，不确定的，变动不居的。一段文本或一件艺术作品的真正意义的发现永远没有止境，是一个与历史本身相同的无限过程。所以，伽达默尔强调艺术作品是“开放”的，流动的，随着不同读者的参与对话，同一文本必会生出无数不同的“第二文本”。

(二)兴味

中国古代文论中强调的“兴味”，实际也已包含着与英加登的“填空”、伊瑟尔“召唤结构”、伽达默尔的“对话”相近的见解。孔子“诗可以兴”的见解，按宋人朱熹的解释，即为“感发志意”，也就是说，读诗可以激发人们丰富的想象和联想，并通过想象和联想，感悟体味诗中的意蕴。南北朝时的钟嵘，在《诗品序》中进而提出了“滋味说”。钟嵘所谓“滋味”，主要是指当时的五言诗言简意丰，可以“使味之者无极，闻之者动心”的特征。唐人司空图亦从阅读欣赏的角度指出，诗的高妙境界在于其“象外之象”“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”，也就是说，在优秀的文学作品中：读者借助自己的想象和体味，可以在有限的文字中得到无限丰富的意蕴和旨趣。中国古代文论中诸如此类的“兴味”之说，与西方现代文论中的“填空”“召唤结构”“对话”等见解，显然有着相通之处。

实际上，不论英加登的“填空”说、伊瑟尔“召唤结构”说，还是伽达默尔的“对话”说，以及中国古代的“兴味”观，所揭示的都是文学作品阅读接受过程中的再创造特征，它所指明的正是文学作品构成审美价值的固有方式和特征。从文学作品本身而言，造成这种方式和特征的根本原因是：第一，与其他艺术门类相比，读者看到的文学作品只是抽象性文字符号的系列组合，而不是可以直接构成审美对象的物质形态的形体、色彩、线条之类。文学文本中的文字符号，只有经由读者的理解、想象、体验，才能还原为可以构成审美的形象，而这种“还原”过程必会伴随读者的再创造因素。第二，与其他科学著作相比，文学作品主要使用的是描述性语言，有着明显的模糊性和不确定性，不可能像科学著作那样准确、严密和清晰。因此，文学作品的接受，只有伴随着读者在文字符号基础上展开的想象才能进行。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)这诗句看起来虽是形象可感的，但实际上却隐含着文字符号难以尽述的无数“空白”：园中究竟是怎样的春色?枝头盛开着多

少杏花?花儿开到怎样的程度?园墙用什么建成?有着怎样的高度?以及诗句中包含着作者什么样的思想感情?有着怎样的审美意义?„„所有这些，都必须经由读者自己去“填空”，去“对话”，去“兴味”。

13、请用通俗易懂的语言解释下列名词术语：第二文本、填空、对话。(6分)

14、中国古代文论和西方现代文论的见解有何相通之处?为什么?请用不多于90字的语言对这两个问题加以表述。(6分)

15、接受美学认为：文学作品完成之后，在没有和读者发生关系之前，还不能算是真正的作品。你是否同意这一观点?请联系你阅读过的文学名著谈谈你的看法，不少于200字。(8分)

五、作文题(提供两个作文题，选择其一，30分)

第一个题：挤公交车时我们常遇到一种有趣的现象，挤上车前，我们总是大喊大叫着让我们上车，大家往里面挪一挪，里面还有地儿。当大家挤上车后，我们又开始讨厌别人再挤上来，极不情愿地挪动位置。社会上这类现象很普遍，请结合现实生活，谈谈你对这种现象的看法。题目自拟，不少于600字。

第二个题：近年来，我国教育普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松、自由的氛围。但是，最近被媒体炒得沸沸扬扬的“狼爸”萧百佑奉行的是“父母是皇帝，儿女是臣民”“孩子做错事就要打”，他给孩子从小定家规：不许看电视、不许上网、不许参加课外活动„„在他的指导下，三个孩子都考上了北大。面对这种情况，你一定想说些什么，请以“我们需要怎样的教育”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选。

六、作文(40分)

16、请以“广告”为题，写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体不限，不少于800字。

自主招生语文作文题大全

1．(上海交通大学2008)温家宝总理2007年上半年在上海同济大学的一次演讲中说：“一个民族多一些经常仰望天空的人，这个民族就大有希望；而一个民族总是看自己脚下的一点事情，那她很难有美好的未来。我们的民族是大有希望的民族，我希望我们的同学应当经常地仰望天空。”请你以这段话为依据，生发联想，写一篇作文。

要求：(1)题目自拟。除诗歌外，其他文体不限。(2)不少于800字。(3)格式规范，书写工整，卷面整洁。

2．(北京大学2010)今年是北京大学中文系林庚教授诞辰100周年，有人评价林庚“建安风骨，盛唐气象，少年精神，布衣情怀”。请从中选择一个四字短语为题，写一篇要求在诗情画 意中富含哲理的散文，600"--800字。

3．(北京大学2009)有腐败分子认为：腐败，是一种人人难免的“普遍本性”，它有助于刺激 消费、增进感情，有利于经济增长，无害于和谐社会。请你写一篇驳斥“腐败无害论”观点的文章，要求至少有5处正确引用古诗文，题目自拟，800字左右。

4．(上海交通大学2009)(1)2009年春节将至，请你代××镇人民政府写一封给烈军属的慰问信；

(2)以“倾听”为题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

5．(清华大学、上海交大、南京大学、西安交大、中国科大五校联考试题2009)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的论述文。

著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，„不完满才是人生‟。”

请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度进行探讨，发表你的见解。

6．(清华大学、上海交大、南京大学、西安交大、中国科大五校2010)材料作文，题目为“网瘾”。卫生部日前发出通知称：“电击治疗网瘾”技术的安全性尚不确切，暂不宜应用于临床。《中国青年报》：在过去三年里，已有近3 000名网瘾少年在某网瘾戒治中心接受过电击治疗。《亚太经济时报》：从电击疗法寿终正寝推及其他对青少年的教育方法，问题的根本在于教育已到了革故鼎新的时刻。《东方早报》：当孩子网络成瘾后，学校除了把孩子当作“差生”、“问题生”推给家长之外，并没有针对这些孩子开展相应的教育。《新民晚报》：治疗网瘾已成为迫切需要解决的时代课题，有效的治疗手段，一定会带来巨大的利润。新浪网：一旦网瘾确实能被电击治愈，那么如烟瘾、酒瘾等好多棘手问题都将成为科学实验室的目标。请你联系社会实际，选择一个角度进行探讨，发表你的见解。写一篇不少于800字的议论文。

7．(北京大学2006)模仿贪官污吏写一篇600-．--700字的检讨，其中要体现出华而不实、雕琢堆砌、避重就轻和企图敷衍了事。

8．(中国人民大学2009)有位哲人说过：“使你疲惫的不是眼前高山，而是你鞋底的一粒砂子。”生活也是这样，我们需要及时倒掉鞋底的那粒砂子。根据自己的感悟，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体自选。

9．(中国人民大学2010)作文题：上大学与成功有没有必然关系?

10．(中国人民大学2010)作文题：以“舞台”为题，写两篇200~400字的小作文，要求一个是写生活场景中的舞台，一个是写富有人生哲理的舞台。

11．(山东大学2008)作文题：种子

12．(复旦大学2005)作文题：以“流行”为主题，写一篇1 500字以上的作文。

13．(浙江大学2008)作文题：谈谈你最喜欢的一本书，说说你读后的感受。

14．(清华大学2009)作文题：以《一和多》为题写一篇作文，除诗歌外体裁不限，1 000字以上。

15．(北京大学2010)作文题：20年后的中国。要求写800字以上。

16．(武汉大学2009)作文题：选取一首描写中秋的古诗词，由此发挥，自命题目作文，500字左右。

17．(武汉大学2010)根据纪伯伦的“爱不仅使爱者尊严高贵，而且使被爱者尊严高贵”，写一篇300字的阐释和拓展文章。

参考答案：

一、CBCAB BABAB

【参考范例】以前，人民币上起先有五十六个民族，再后来，是四大领袖，再后来，就只有毛爷爷屹立不倒了。同样的一张纸币，从能供56人花销到只能支撑一个人的生活，毛爷爷只能“念天地之悠悠，独怅然而泪下”啊!(要求或幽默，或深刻，引用得到，意义表达清晰。)

翻译大义：古代的正统大义是，东西南北只要是舟车能够到达、人迹所至的地方，没有不臣服的，然后才能称天子；德行深厚，恩泽广泛，然后可以称帝；有美德更好的时候，可以称皇。现在主上的称号十分美好，然而(恩泽威严等)实际上不出长城。他们(指匈奴)不仅仅是不服从您的统治，而且大不敬。边境和中原之地常不安宁，(匈奴)就像伏虎，见机而动，到什么时候才能停止?以前高帝起于平民百姓而震服九州，现在陛下执掌九州却不能震服匈奴，私下里认为陛下不足，而且形势有十分逆反的现象。天子，天下的首脑，是什么?是上位之人。蛮夷，是天下的足，是什么?是下位之人。征令蛮夷，是主上的行为；供贡天子，是臣下的礼仪。足现在反而位居上位，首只能居于下位，是颠倒的形势。天下的形势颠倒。却不能治理，称得上国家有人吗?德行可阻向远方施行，威严可以向远方施展，舟车能够到的地方，意图可以实现，而现在只能管制数百里的地方切威严命令不能使人信服，真是使人流涕啊。

四、13、第二文本：通过不同的读者与文本“对话”，得到文本的再解读意义。

填空：读者在其可能范围内发挥再创造的才能，对文本的最终完成。

对话：文本是一种吁请、呼唤，它渴求被理解；而读者则积极地应答，理解文本提出的问题，这就构成了“对话”。

14、相通之处：所揭示的都是文学作品阅读接受过程中的再创造特征；

原因：第一，文学作品只是抽象性文字符号的系列组合；

第二，文学作品主要使用的是描述性语言，有着明显的模糊性和不确定性。

15、答案要点：作品如果能不仅仅是传统四大名著，得分可以高一点儿，各位同学要注意创新，体现自我个性与知识涵养。

鼓励持反对意见的观点，但也必须充分、可信服，要能够自圆其说

第三篇：高2014届语文寒假作业答案(A卷)

高一基础题答案

一、字音字形：

1.答案B解析A乳臭（chòu）未干：臭xiù，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。

C不见经传（chuán）：传zhuàn，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。

D恐吓（xià）：吓xià，使害怕；吓hâ，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕;吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威

2.答案C 解析A项“唱主角”的“角”应读juã；B项“掺和”的“掺”应读chān；D项“名噪一时”的“噪”应读zào。故答案为C。

3.答案D解析佻—tião(阴平)；着—zhuó着陆；这个字有四个读音，另外三个分别是，着迷—zháo；着数—zhäo(阴平)；动词形容词后面的，顺着—zhë(阴平)。拈--niãn(阴平)

4.答案A解析B项，和huò稀泥，C项，扪mãn心自问，D项，顺遂suì。C项露马脚（lòu）

5.答案为C。因为A项“扼”读â；B项“强”读qiǎng；D项“供”读gòng。

6.答案为A。因为B项“应”读yīng；C项“宿”读xiù；D项“麇”读．．．qún

7．答案D。Ａ项“铛”念chēng；Ｂ项“椽”念chuán；Ｃ项“嗟”念jiē。

8.答案D

解析A项中“腥红”应为“猩红”。B项中“两全齐美”应为“两全其美”C项中“挖墙角”应为“挖墙脚”。

9． 答案D

解析 A项“急”应为“疾”；B项“沙”应为“纱”；C项“辉”应为“晖”。故选D

10.答案C

解析“膨胀”； “捉迷藏”； “名门望族”。

11． 选D。A项“仗义直言”中的“直”应为“执”，“执言”的意思不是“直说”，而是“为了正义说出公道话”。B项“黔驴计穷”中的“计”应为“技”，“计”意为“主意、策略”，“技”意为“技能、本领”。词意为“驴除了会踢以外没有其它本领了”。C项“加官进爵中的”进“应为”晋“，意为”升“，词意为”晋升爵位“。

12． 选C。A项”并行不背“中的”背“应为”悖“，”悖“意为”违反、相反“。B项”遗笑大方“中的”遗“应为”贻“，”贻“意为”遗留“。D项”众口烁金“中的”烁“应为”铄“，”铄“意为”熔化“；”烁“意为”闪烁、闪亮“。

13．选A。A项”义气用事“中的”义'应为“意”，“意气”意为“偏激、任性的情绪”；“义气”意为“看重情宜而甘于替人承担风险或牺牲自己利益的气概”。“拖踏冗长”中的“踏”应为“沓”，“拖沓”意为“形容做事拖拉；不爽利”。

14、选B。A项“功亏一匮”中的“匮”应为“箦”，“篑”意为“古时盛土的筐子”；“匮”意为“缺乏”。词意为“原意是堆九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。后用以比喻只差最后一点而不能成功，含有惋惜之意。C项”怨天忧人“中的”忧“应为”尤“，”尤“意为”怨恨“；”忧“意为”愁闷；发愁“。D项”密而不宣“中的”密“应为”秘“，”秘“意为”保守秘密“；”密“意为”秘密“。词意为”保守秘密，不公之于众"。

二、成语练习

1、【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2、解析：本题考查正确使用熟语。A项弱不胜衣：胜，禁得起。形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。C项飞短流长：指散播谣言，中伤他人。D项放虎归山：把老虎放回山去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。三项都是用正确。B项姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，用来说别人不恰当。故选B。

3、【解析】A．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B．前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。

D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。

4、【解析】A“别无二致”意思是指区分不出两者的差别。指两者完全一致，但语境中只有“一场”茶话会，和哪个一致？B“等量齐观”等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量了，没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲”当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。在句中情感色彩不当。

5、【解析】A、曾几何时曾:曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

B、举重若轻举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。

C、刮目相看指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

D、拾人牙慧拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。

6、解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。

7、解析：本题C选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。所以，第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。

8、解析: 殊途同归，通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。

斗转星移，北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。

甚嚣尘上，原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张

销声匿迹，指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。

甚嚣尘上，用错对象。而且，褒贬也失当。高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。

9、解析:特立独行：特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。

10、解析A项君子之交淡如水：君子之间的交往不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，不尚虚华。属词义与语境不符，“淡如水”不是交往浅的意思。B项格外：非常、特别/额外、另外。此句是突出鲁能泰山队目前形势的困难处境，用“格外”很恰当。C项对换：相互交换。这是个生造词。而此句的语境是用一种货币折换成另一种货币，应为“兑换”。D项偷工减料：原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。这属词义与语境不合。应是“缺斤短两”：做买卖时货物短缺分量。

三、病句练习

1．答案：CA成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。

2.答案：DA成分残缺，“无论„„还是”缺固定搭配“还是”；

B “可以” 与“得以”重复，将“得以”改为 “得到”；C 搭配不当，“刻画”与“特征”不搭配，将“刻画”改为“描述”。

3.答案： C【A．句式杂糅，“包括„„”或“由„„所组成”任选一种说法B．暗换主语，“让人们信服了„„”前面补出主语“它”

D．语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”】

4、答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。

5． 答案：A.解析：B、两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺宾语，应在“处于超负荷运转”后加“的状态”。D．并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及其他军用物资”。

6.答案：C解析：A句式杂糅，删去“组成”。B语序不当，将“起飞前”移至 “进行了”之后。D不合逻辑，改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。

7． 答案：A解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补

出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在 „„中”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

8、答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。

9.答案：B解析：A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。

四、排序练习：

1、D做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

2、C首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：①先不顾疲劳，再行动，这样，②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四个选项，初步选定C，即④②③①。然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里——听到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。

3、B从语境来看，'身披袈裟'是弥勒大坐佛的主要特征，应放在最前面；然后按头——脸——双耳——神态这样的顺序去组织材料。

4、D所给三句中，有两句写桥上，一句写桥下，根据一般描写顺序，先写桥上。①句写楼阁，亭台，是写桥面的大的景象；桥面上干什么原语段中有'是一座亦市亦桥的市桥'，那自然就要写及其桥面上的'市'，即第③句所写。注意把握语段的行文顺序。

5、D③②⑥注意里面的关键词“当时”“同时”，②⑥紧密相连，③因该放在②前，⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此外”表明前面还有应用，只能是①，①谈论到美学，承启⑤，应放在⑤前，④只能放在开头，起总领作用。

6、D②句中有“也”字，应该放在①后才合适，故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。

7、C这是一段说明性文字。四个选项首句就是④和⑤的区别。从逻辑上看，应该先⑤后④，排除A、B两项。再从内容的相关、衔接上看，⑤的“阳光少年”和④的“阳光运动”紧密相关，故⑤后面可以

用④，排除D.8、B排序首先要分析内容上的衔接，其次注意语句结构上的联系及关联词语的搭配。从语段的基本内容来看，讲的是想象力的重要性。再从四个要排序的语句来分析：①④句是想象力的'作用'，应连在一起；④句'并且'有递进之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本观点，即③句。也可用排除法。'他说'之后，一般应先表明观点，用③句，排除C，D两项；从其余三句来看，②句表原因，内容未讲完，不能用在语句的结尾处，可排除A项

9、C综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住

前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”，①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。

第四篇：高2014届语文寒假作业(B卷》答案

西安中学2012年寒假语文测试卷（B卷）答案

1.【答】上阕以写景为主，景中含情。(1分)在词的开头，词人通过对秋声秋色的描绘，渲染出秋夜寒寂的氛围，为全词奠定了悲凉的基调。(2分)“真珠”两句及“月华如练”句，极写远空皓月之澄澈，营造出空寂、凄凉之境，千里共月，最易引起相思之情，表达出秋夜离人的相思之愁。

2.（1）【答】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

（2）【答】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

3.（1）【答】分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

（2）【答】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象；给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。

4.（1）【D】Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。

（2）【B】①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；⑤表现

了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。②③两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带②③⑥的选项可以排除。

（3）【A】 “其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。

（4）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）

（5）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。

5.（1）【参考答案】A【试题分析】B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C、文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”对。“由低到高”错，文中说“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发 生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”。D、“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系。

（2）【参考答案】B【试题分析】“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生”，因此“求知境界”为“道德境界”的产生创造了条件是错误的，文中也没有相应的说法。

（3）【参考答案】B【试题分析】A“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”。C“‘道德境界’中的人不再关注自我”错，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我。D到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”。

6.（1）【参考答案】D【试题分析】“琮的方形是特意加上去的，起装饰作用”错，文中说“竹管和外包的大石块就变成琮”，方形象征大石块。

（2）【参考答案】B【试题分析】A“转盘固定在长竹管上”错，盘子要随星转；C“二是固定长竹管的一些方形大石块”错，是用一些方形大石块把一根长竹管固定在地上；D石块起固定作用，不用于直接观察天象。

（3）【参考答案】C【试题分析】A、“璇玑”是玉器，不是天文仪器；B、壁和琮没有保留观测天文现象的功能，只是礼器；D、文中说：“一部分变成璧，竹管和外包的大石块就变成琮。”

第五篇：2019-2020学上学期三年级语文期中测试试题卷—附答案

2019～2020学上学期期中测试试题卷

三年级

语文

（测试时间：120分钟

满分100分

监考老师不读题目）

姓

名：

年

级：

班

级：

条形码粘贴区

准考证号：

[来源:学科网ZXXK]

学

号：

一、书写。

1.我能把字写好，做到端正、规范、整洁。（4分）

无可奈何

神气活现

二、汉语拼音。（13分）

1.读拼音写词语。（10分）

tán

qín

shuì

jiào

nài

xīn

hú

jiǎ

hǔ

wēi

（）

（）

（）

（）

cāi

xiǎnɡ

lín

jū

là

zhú

qiān

zī

bǎi

tài

（）

（）

（）

（）

2.给带点字选择正确的读音，用“

”画出来。（3分）

（1）当泡泡飞起来时，用扇（shàn

shān）子在下面轻轻地扇（shàn

shān），它们有时能飞得很高很高。

（2）湖泊（bó

pō）里停泊（bó

pō）着几艘游船。

（3）转（zhuàn

zhuǎn）眼间，转（zhuàn

zhuǎn）动的椅子停了下来。

三、汉字、词语。（15分）

1.按查字典要求填空。（5分）

“奥”按音序查字法应先查大写字母，再查音节

；用部首查字法应先查

部，再查

画。“奥”字在字典中的解释有：①含义深，不容易理解

；②古时指房屋的西南角，也泛指房屋的深处；③姓。“奥秘”的“奥”字应选第种意思。

2.辨字组词。（4分）

幻（）

芒（）

刻（）

慢（）

幼（）

茫（）

该（）

漫（）

3.在括号里填上合适的动物名称，并写出两个带有动物名称的成语。（3分）

守株待（）

打草惊（）

4.照样子，写出几个表示颜色的词语。（3分）

例：灰（灰蒙蒙）

红（）

黄（）

（）

四、句子。（14分）

1.按要求写句子。（3+2+2=7分）

（1）在括号里填上合适的关联词语，并用所填关联词语仿写一句话。

草原（）美丽，（）是个欢腾的世界。

（2）我们来到海洋馆。

我们看到了各种各样有趣的鱼。（把两句话合成一句话）

（3）河蚌急忙合上两片儿壳。（改为“把”字句）

2.积累填空。（2+2+1+2＝7分）

（1）朝辞白帝，千里江陵

。（《早发白帝城》）

（2）两个黄鹂，一行白鹭

。（《绝句》）

（3）读书破万卷。另外写一句积累的读书名言

五、口语交际。（6分）

今天上午李小明发烧了，不能参加语文科期中考试，请你代他给王老师写一张请假条。注意请假条的格式。

六、阅读短文，回答问题。（18分）

（一）《锡林郭勒大草原》（选段）（10分）

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi

mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏（cánɡ

zànɡ）。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn

sǎn）发着阵阵清香。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。（3分）

2.在括号里填上合适的词语。（4分）

（）的野草

（）的草滩

（）的湖水

（）的野花

3.这段话主要写了、、三种景物。（3分）

（二）孤单的斑（bān）鸠（jiū）（8分）

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁(wēnɡ)：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”

白头翁说：“你可以去和喜鹊（què）交朋友，他热情、善(shàn)良！”小斑鸠惭(cán)愧(kuì)地说：“我强占过他的巢（cháo），他不会和我好的。”

白头翁说：“你可以去和啄(zhuó)木鸟交朋友，他勤(qín)劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”

白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻(má)雀(què)试试，他天真、活泼！”小斑鸠为（wéi）难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄(zhuó)得头破血流。”

白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺(qī)负(fù)别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”

1.认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？把序号填在括号里。（3分）

（1）喜

鹊

（）A.热情、善良

B.天真、活泼

C.勤劳、正直

（2）啄木鸟

（）A.热情、善良

B.天真、活泼

C.勤劳、正直

（3）小麻雀

（）A.热情、善良

B.天真、活泼

C.勤劳、正直

2.读短文，想一想：为什么没有人愿意和小斑鸠交朋友呢？（2分）

3.小斑鸠听了白头翁爷爷的话，心里怎么想？从此以后他会怎么做呢？（3分）

七、习作。（30分）

大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画，相信你的心中一定珍藏着最美的风景，选择一外你最熟悉的景物，把它写下来。注意运用学到的描写景物的方法，并用上平时积累的好词佳句。题目自拟。

[来源:学科网]

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

[来源:学科网ZXXK]

[来源:Z,xx,k.Com]

参考答案

一、略

二、1.弹琴

睡觉

耐心

狐假虎威

猜想

邻居

蜡烛

千姿百态

2.shàn

shān

pō

bó

zhuǎn

zhuàn

[来源:学+科+网]

三、1.A

ào

大

九

①

2.略

3.兔

蛇

略(答案不唯一)

4.红彤彤

黄澄澄

略(答案不唯一)

四、1.（1）不仅……还……

略

（2）我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。

（3）河蚌急忙把两片儿壳合上。

2.（1）彩云间

一日还

（2）鸣翠柳

上青天

（3）下笔如有神

略（答案不唯一）

五、格式2分，内容4分（表达准确，无错别字4分；表达基本准确，错别字少，3分；表达不够准确，错别字多，1-2分。）

六、（一）1.mò

cánɡ

sàn

2.青青

高低不平

清亮

各种各样

3.野草

湖水

野花[来源:Z#xx#k.Com]

（二）1.A

C

B

2.因为他总是欺负别人。

3.略（答案不唯一）

[来源:学.科.网]

六、习作

A.27—30分。按要求作文，语言生动，语句通顺，表达准确，内容具体，有真情实感，极少写错别字（4个以内）。

B.21—26.5分。按要求作文，语言较生动，语句较通顺，表达较准确，内容较具体，有真情实感，错别字较少（4—6个）。

C.18—20.5分。基本按要求写作，语句基本通顺，表达基本清楚，详略基本得当，有一定的真情实感，少写错别字（7—10个）。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Z|xx|k.Com]

D.12—17.5分。有内容但不够具体，意思表达基本明确，错别字较多（10个以上）。

E.12分以下。杂乱无章，没具体内容，没有真情实感，语句零乱不通顺，错别字较多（15个以上）。