浓浓的乡情广播稿

第一篇：浓浓的乡情广播稿

“浓浓思乡情”广播稿

（播放音乐《想家》）

甲：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年！乙：“一米阳光”校园广播站，与您相约快乐时光。甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环！乙：留住一丝清风，撒播出希望的明天！甲：青春在这里飞扬，心灵在这里交织！乙：你的喝彩就是我们的精彩！

合：亲爱的老师、同学，大家下午好！

甲：今天是2013年10月16日，星期三。我是播音员***。乙：我是播音员***。

合：本期节目由五

（三）班撰稿播报。

合：今天的广播为大家准备的主题是《浓浓思乡情》。

[开场白] 男：露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。

女：望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁不恋故土。这是一种儿女对母亲般的关心思念。

男：通过课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。女：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕吧。

[活动过程]

一、思乡诗歌朗诵

男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

女：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

男：今天，让我们走进诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。女：今天，让我们徜徉在诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。男：请欣赏诗朗诵《泊船瓜洲》

女：中华诗文浩若烟海，男：华夏文明光辉灿烂。女：请欣赏诗朗诵《 秋思》

男：在思乡诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，请欣赏诗朗诵《静夜思》 女：灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢?

男：是呀我们怎能不《忆江南》呢？请欣赏诗朗诵《忆江南》

女：独在异乡的游子遇到佳节回更思念亲人、朋友。请欣赏诗朗诵《九月九日忆山东兄弟》

男：短短的诗句，透着浓浓的亲情。女：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。男：请欣赏诗朗诵《天净沙 秋思》

女： 久客他乡，久别回乡又是怎样的画面?

男：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经斑白。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

女：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请为大家朗诵贺知章的《回乡偶书》

男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一颗颗跳动着的赤诚之心 合：震颤着我们的心灵。女：在北方的风雪引起了纳兰性德的怎样的乡愁呢? 请欣赏纳兰性德的《长相思》

男：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。” 女：这是思乡游子绵绵不断的情思，齐：那是古老深厚的乡土故园之情，男：请欣赏诗朗诵《春夜洛城闻笛》。

女：乡愁还是对朋友深深的思念，请欣赏诗朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。男：请欣赏词演唱《水调歌头》（播放音乐）

女：那么，在台湾诗人余光中眼中，故乡又是怎么样的？让我们一起走入诗人的乡愁。请欣赏诗歌朗诵《乡愁》

二、介绍家乡

女：嗨，王晴川，同学们都叫你“义乌通”，我来考考你有关义乌的知识，敢挑战吗？

男：没问题，你问我答，现在开始！

女：我们的家乡在义乌，为什么叫义乌呢？就让你给我们介绍介绍吧！男：义乌是一座具有悠久历史和深厚文化底蕴的城市。建县秦王赢政25年（公元前222年），居今2220多年历史，始称乌伤（相传秦时孝子颜，家境贫困，用手挖泥葬父。一群乌鸦感动，衔泥助而伤嘴，因故该地称乌伤，以弘扬孝道）。义乌古称乌伤、乌孝、华川、稠州等。稠州得名于今义乌市后宅街道内的德胜岩，因山峦稠叠又称稠岩，即得名于此。武德七年废稠州，合乌孝、华川为一县，改名义乌县。稠州以稠山(德胜岩)而得名。华川又名绣川，以绣湖得名。义乌其义与乌伤、乌孝同。

女：你知道义乌的名胜古迹有哪些，你来说几个？

男：义乌历史悠久，风景优美。名胜古迹有千年古刹双林寺、义乌德胜岩、十里长廊、松瀑泉石、古月桥、黄山八面厅、佛堂古镇，还有陈望道故居、骆宾王墓、冯雪峰故居、丹溪陵园等，有机会要去好好欣赏义乌的名胜古迹。

女：义乌名人有哪些，你说说看吧？

男：义乌人杰地灵，名人辈出，著名有“初唐四杰”之一骆宾王、宋朝抗金名将宗泽、金元四大名医之一朱丹溪、现代教育家陈望道、文艺理论家冯雪峰、历史学家吴晗等。

女：义乌的土特产有哪些？

男：义乌特产丰富，特色小吃有东河肉饼、吴店馒头、义乌汤圆、荞麦老鼠、义乌麻糖、义亭油酥、赤岸酥饼、择子豆腐，上溪牛杂、赤岸豆皮素包、夏演千张、佛堂白切羊肉、东塘狗肉，金丝蜜枣、山花梨、白字酒。义乌有三宝：义乌火腿、义乌红糖、义乌南枣。怎么样，听得流口水了吧。

女：这真是“水上石桥古，水下频摇橹。人生一百年，寻梦到义乌。”义乌，就是我的第二故乡！

男：你的家乡一定也有许多的故事、传说、风景、特产、风俗，请各地的同学们都来说说自己家乡的独特魅力吧！男：掌声有请！

三、赞美家乡

女：家乡是故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起，男：故乡的面貌却 是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，女：别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

男：请欣赏歌曲《外婆的外婆的澎湖湾》。女：大家的辛苦创造使今日的大江南北发生了翻天覆地的变化。请听快板《祖国、祖国、了不起》。

男：中国范儿就是这么的气派，中国范儿就是这么这么帅，黄河水洗的黄皮肤，五千年这颜色绝不改。请欣赏歌曲《中国范儿》。（播放音乐）女：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，也表达着一位华侨老人一颗眷恋祖国的心。

男：祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。请欣赏歌曲《我的中国心》。（播放音乐）

[结束语] 男：故乡是一团火，石与石的碰撞燃起彤红彤红的火。这把火与血液一起燃了很久很久，给男人们山一样的脊梁，给女人们水一样的柔情„„

女：故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯。这盏灯亮了许久许久，给远征的游子以光明，给疲惫的汉子们以一丝宽慰„„

男：走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的人还有故乡的情。

女：在这难忘时刻，我们心中荡漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。

男：爱吧，爱世间的一切；爱山、爱水、爱故乡。女：故乡是火种，故乡是源泉。

男：抓一把黄土，放在嘴里，把故乡留在血液里。女：爱的火焰在家乡点燃，融化纷繁的世界。男：爱的溪流从故乡流出，走遍茫茫江海。

女：亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。

甲：每一次相聚都是那么短暂！乙：每一次怀想都是那么香甜！甲：“一米阳光”校园广播站，我们的阳光地带！乙：因为有你的加入，校园广播更精彩！

合：本期节目《浓浓思乡情》到此结束，感谢大家的收听，咱们下周再见！谢谢！

（播放音乐《家乡的小河》）

“浓浓思乡情”广播稿节目单：

开头（播放音乐《想家》）

一、思乡诗歌朗诵

1．泊船瓜洲

（宋 王安石）

京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 2．秋 思（唐 张 籍）

洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。3．《静夜思》（唐 李白）床前明月光, 疑是地上霜。

举头望明月, 低头思故乡。4．忆江南（唐 白居易）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ 5．九月九日忆山东兄弟（唐 王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。6．天净沙·秋思（元 马致远）

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。

夕阳西下, 断肠人在天涯。7．回乡偶书（唐 贺知章）其一

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波 8．《长相思》（清 纳兰性德）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。9．春夜洛城闻笛 【唐】 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 10．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。11．词演唱《水调歌头》（音乐播放）12．乡愁（余光中）小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

二、介绍家乡 1．介绍义乌

义乌是一座具有悠久历史和深厚文化底蕴的城市。建县秦王赢政25年（公元前222年），居今2220多年历史，始称乌伤（相传秦时孝子颜，家境贫困，用手挖泥葬父。一群乌鸦感动，衔泥助而伤嘴，因故该地称乌伤，以弘扬孝道）。

义乌古称乌伤、乌孝、华川、稠州等。稠州得名于今义乌市后宅街道内的德胜岩，因山峦稠叠又称稠岩，即得名于此。武德七年（废稠州，合乌孝、华川为一县，改名义乌县。稠州以稠山(德胜岩)而得名。华川又名绣川，以绣湖得名。义乌其义与乌伤、乌孝同。

义乌历史悠久，风景优美。名胜古迹有千年古刹双林寺、义乌德胜岩、十里长廊、松瀑泉石、古月桥、黄山八面厅、佛堂古镇，还有陈望道故居、骆宾王墓、冯雪峰故居、丹溪陵园等，有机会要去好好欣赏义乌的名胜古迹。

义乌人杰地灵，名人辈出，著名有“初唐四杰”之一骆宾王、宋朝抗金名将宗泽、金元四大名医之一朱丹溪、现代教育家陈望道、文艺理论家冯雪峰、历史学家吴晗等。

义乌特产小吃有东河肉饼、吴店馒头、义乌汤圆、荞麦老鼠、义乌麻糖、义亭油酥、赤岸酥饼、择子豆腐，菜上溪牛杂、赤岸豆皮素包、夏演千张、、佛堂白切羊肉、东塘狗肉，金丝琥珀蜜枣、山花梨、白字酒。义乌有三宝：义乌火腿、义乌红糖、义乌南枣。怎么样，听得流口水了吧。

2．介绍其他家乡 同学：

三、赞美家乡

1．欣赏歌曲《外婆的外婆的澎湖湾》。2．请听快板《祖国、祖国、了不起》。

快板——祖国、祖国、了不起

合：打竹板，走向前，我们前来赞祖国。

（12）中华民族几千年,优秀文化代代传。传到今天最灿烂，世界各地都传遍

（34）文化遗产要保护,继承发展闯新路。重任在肩新一代，飒爽英姿有气派。合：站在这里真自豪，我们一起唱歌谣。

合：祖国、祖国了不起

（12）祖国祖国了不起，大好河山真壮丽。黄河涛涛收眼底，长江两岸真美丽。

西双版纳招人迷，还有那长城和万里，合：全世界都数是奇迹，是奇迹。

合：祖国，祖国了不起，（34）上下五千年，纵横九万里。女娲盘古开天地，大禹治水为人民，汉武太宗统太平，历史朝代元明清，合：形成了华夏的一股劲，一股劲。合：祖国、祖国了不起

3．请欣赏歌曲《我的中国心》。（播放音乐）4．请欣赏歌曲《中国范儿》。（播放音乐）结束（播放音乐《家乡的小河》）

第二篇：浓浓乡情活动方案

浓浓的乡情”主题队会活动方案（议论稿）活动目标：

1．通过活动，培养对家乡的热爱之情。

2．能围绕“浓浓的乡情”这个主题培养自主合作的参与意识。准备方案：

1． 宣传委员、活动策划人课前准备好黑板背景、课桌摆放等。2． 了解班级同学特长，以便策划。活动流程： 一：班主任发言 二：主持人白 三：开始队会 四：老师总结 活动环节：

一：说家乡话，唱家乡歌： 1.读家乡童谣《送松糕》（全班）

2.普通话翻译成家乡话，正确者有奖（全班）二：背思乡诗，诉思乡情： 1.情景剧《秋思》（共4人）

2.背诵思乡诗篇，老师定（5人）3.弹唱《外婆的澎湖湾》（1人弹，4人唱）4.讲述自己家乡的人情风貌（1人）三：品家乡菜，增爱乡情： 1.介绍家乡名小吃（2人）2.品尝名小吃

中队主题队会“浓浓的乡情”活动主持稿

甲：人是家乡好。月是家乡明。乙：山是家乡翠。水是家乡粼。

甲：故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起。

乙：故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

合：五（5）班中队主题队会“浓浓的乡情”现在正式开始！请班主任林老师致辞！

甲：家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。

乙：家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。甲：下面请欣赏集体朗诵：《送松糕》

乙：家乡话，是最娓娓动听的语言；家乡话是每个人的第一语言。下面开始集体游戏：“翻译家乡话”。

甲：游戏规则如下：由老师指定的同学作答，回答主持人提供的一个普通话字词，把它翻译成平阳话，正确者有奖，由于时间有限，奖品有限，只能十五个同学参与哦。

甲：秋天是思念的季节，那枚枚黄叶也是一份份哀愁……下面请欣赏情景剧：《秋思》由______同学作文改编。

甲：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念； 乙：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。

合：下面请欣赏由____、____、____、____、____同学带来的节目：“古诗里的相思”

甲：忘不了临行之前亲人嘱咐； 乙：铭记住飘泊万里叶落归根。

甲：让我们走进那一片《外婆的澎湖湾》。

乙：乡思牵动多少人，乡情牵动多少心； 甲：乡梦牵着多少爱，乡愿牵着多少魂。乙：请_____同学来介绍介绍咱们的家乡吧！

甲：是的如同_____同学所说的，我们的家乡平阳美食佳肴数不胜数，那么今天，我们给同学们带来了一份咱们家乡的名小吃——炒粉干！

乙：好了，听完了两位同学的介绍，大家是不是已经垂涎三尺了呢？现在就让我们一起来品尝吧！

甲：家乡里有我快乐的时光，乙：故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。

合：同学们！五（5）班中队主题队会“浓浓的乡情”活动到此结束，感谢各位的参与！

第三篇：浓浓乡情,多样表达

《浓浓乡情，多样表达》群文阅读教学设计

内江市隆昌县金鹅镇大南街小学 罗仲泉

【议 题】浓浓乡情，多样表达 【设计理念】

群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学。首先，能为学生搭建横向比较的桥梁。其次，尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会一些阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。

内容选择上尽多能多元化：时间上，古今兼顾；内容上，音乐、诗歌、散文；写作方法上，“借景抒情”“借物抒情”“叙事抒情”。让学生从多方面、多角度、多感观去品味什么是乡情。

【阅读选文】

《乡愁》《故乡的云》《月是故乡明》 【教学目标】

1、通过品读诗歌和散文，感悟乡情是什么，激发孩子对家乡的热爱之情。

2、在横向的比较阅读中，让学生了解同样的乡情，可以有不同的表达方法。【教学准备】

学生每人一份“群文阅读”资料、课件 【课前准备】

播放满文军的歌曲《望乡》，欣赏乐山美丽图片，背诵思乡古诗名句，让孩子从中感受乡情。

【教学设计】

一、回顾导入，在诵读诗文中初识乡情

1、谈话导入。（板书：浓浓乡情）

2、引导学生回顾第二单元所学内容，初识乡情。

二、品读诗歌，感悟诗人不一样的乡情

过渡：简介诗人余光中。

1、范读《乡愁》，整体感知。

2、学生自由读，感知诗人的乡愁是什么。

3、诗人借具体事物“邮票，船票，坟墓和海峡”，表达浓浓的思乡情！（板书：表达，物）

4、想画面。透过这些具体事物，你的眼前会出现怎样的画面？

（1）抽生说画面。

（2）添字游戏，让想象的画面具体化。

5、悟情读。让我们深情朗读，品味乡情。

三、共读共赏，探索中感悟乡情的意味深长

诗人余光中将浓浓的乡情寄托于具体的事物之中，著名作家林红宾和季羡林又是怎样表达乡情的呢。请看屏幕，读：《故乡的云》《月是故乡明》。透过题目，你知道了什么？

（一）学生自读 PPT：

读：大家快速默读两篇选文。

画：从文中哪些地方最能体会作者的乡情？用你喜欢的符号勾画出来，用一两个词批注。记住不动笔墨不读书。

说：先读完的可以同桌交流。开始默读。

（二）汇报交流

1、根据学生交流，顺势而导。

2、小结《故乡的云》的表达方式：借景抒情（板书：景）。PPT:云是故乡美！

小结《月是故乡明》的表达方式：“叙事抒情”（板书：事）

“千江有水千江月”，千个月亮千种情，可千万个美丽的月亮也比不上故乡的小月亮。PPT:月是故乡明！

四、集体建构，浓浓乡情多样表达 根据板书引导比较，建构知识框架： PPT出示四篇题目，1、它们有什么相同的地方？看看谁最先发现？

2、孩子们再认真想想，它们有什么不同的地方？

同样的乡情，我们有不一样的表达（板书：多样）。这就是我们今天的收获。

3、说话训练：

PPT:20年后，如果你远离故乡，漂泊在外，你最想念故乡的什么呢？是故乡的美景，还是故乡的美食，或是童年的趣事„„

五、主题拓展，走进更多游子的故乡

1、思乡是一个永恒的话题：

1600年前的沈约站在高台上，这样写道——(生共读)高台不可望，望远使人愁。1300年前的宋之问在归乡途中发出了这样的感叹——(生共读)近乡情更怯，不敢问来人。1200年前的杜甫在乱世中留下了千古名句——(生共读)露从今夜白，月是故乡明。

2、阅读链接：

让我们走进更多游子的优秀作品，去细细品味那浓浓的乡情！

板书：

第四篇：中秋月韵,浓浓乡情——每逢佳节倍思亲

中秋月韵，浓浓乡情——每逢佳节倍思亲

今晚，思乡的夜幕显得格外静谧，灯光点点，星月交辉。近处，晓风中的驻勤点显得格外温馨，中队老警在畅饮吹水；远处，伴着秋虫们浅浅的吟唱，融在这每一缕的月光里，渗在这小镇的水墨画中。如水的月色，触动了我思乡、思亲、思情的心，月光如一泓清泉，轻泄路间，楼上望月，那淡雅的光辉照亮了人生心境。

遥望那皓洁的圆月，眼神渐渐迷离了起来，思绪也飘渺了，想起传说中嫦娥的故事，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”嫦娥的一时好奇，偷食了仙药，虽终成仙，长生不老，但却与深爱自己的丈夫天各一方，纵有玉兔相伴也难解思念之苦。

生活的唱片永无停息转动，命运的唱针在上面刻下了一道道岁月的痕迹，当命运重新在某个相似的位置上滑过，思念的感觉，就会在心底，悄悄地荡漾开来。提起中秋节，我思绪翩翩，有无尽的感悟。心里就象湖水里扔了石头，散发出一圈圈涟漪来。中秋节中国传统的团圆佳节，团圆是一种幸福，是来自家庭的和谐、和美和温暖。爸爸、妈妈，哥哥、齐聚一堂，感到无比快乐。

在这钢筋混凝土的都市，高楼林立、川流不息的车流、亲情更显弥足珍贵，不知不觉中，我们都长大，离家的距离也越来越远，留下的只有思念，担忧和一份永远没有停息的期待。

电话中，妈妈不住地问：“跟单位的同事吃的好吗，什么菜”。对于亲人的关心，我更多的是感恩，母亲的唠叨是爱的最美语言。“儿行千里母担忧”，在外我会隔三差五打电话回家，也许觉得没有太多的话说，简单的聊聊、问候，让爸妈听听你的声音，知道你安好。

去年，我考上了公务员，做了警察，最高兴的人是父母，最担心的人也是父母。高兴地是我大学毕业终于找到了一份稳定工作，担心地是我将面对做警察的职业危险。很多时候想到这些牵挂，总是忍不住惆怅一番！可是我心里又是多么爱他们！

看着爸妈幸福的笑脸，我终于知道世界上最幸福的事就是尽儿子最大孝顺、陪他们一起慢慢变老！父母生日，给父母送小礼物，一件衣服，一双鞋子，一盒氨基酸，礼物不用太贵，让他们知道懂事的你在一点点的成功，在长大。人生短短数十载，你不一定能够光芒四射，但是做一个好儿子、好女儿是我们谁都可以办到的，父母康健，儿女之福。

每逢佳节倍思亲，空间上的变迁，时间上的成熟。那个儿时让你最温暖，曾让你以为会陪你永久的几个人，正在和你的生活慢慢走远，浓浓思乡愁绪，但愿人长久，千里共婵娟。

“月是故乡明，人是故乡亲。”家乡，一个让人听了就感觉温馨的词汇。家乡的月亮也格外的明亮，家乡的水也格外的甜，家乡的人也格外的亲。仰望苍穹，凝视圆月，遥望家的方向，寄托对家乡和亲人的思念，送去美好祝福。那一刻，风雨不再，时间停留。那一刻，浓浓爱意，永驻幸福。孝顺，并非一定得大成功，大造化，“孝其身，孝其心，孝其智，孝其慧”，我们都要问问自己到底做得怎么样，勿到“子欲养，而亲不在”，再空悲切啊！从现在做起，好好孝敬父母，从每一声问候、每一次回家„„

第五篇：《精美小报 浓浓乡情》说课稿

《精美小报

浓浓乡情》说课稿

下陆中学 陈志刚

各位评委、老师：

大家好！

我今天说课的题目是《精美小报 浓浓乡情》，这是一堂综合实践课，可能与其他老师选题不同，但这并不影响我参赛的目的—向大家学习。我认为在信息技术教学中，理论知识和操作技能的掌握是非常重要的，同时在掌握了基本操作技能以后的综合实践在信息技术教学中也同样占有着重要的地位。有人说，优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给学生构建更好的学习机会和锻炼机会。《精美小报 浓浓乡情》是在掌握了Word基本操作之后的一堂综合实践课。下面，我将具体阐述一下我设计这课的思路并希望能得到各位同仁的指教。

值，为今后学会自主学习打下良好的基础。

③通过实践活动，提高学生审美能力。

四、教学重点：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用。

五、教学难点：通过实践操作，培养学生良好的信息素养，将所学的信息技术知识真正地运用到实际生活之中，使他们体验到了自身的价值，感受到了信息技术所带来的人们生活方式、思维方式的变革，从而，更加认真地学习科学文化知识和信息技术技能。

六、课前准备：

（1）教师收集整理有关东方山的图片、文字等素材；

（2）学生较熟悉Word的有关知识和图像处理、因特网的有关操作；（3）全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。设问：在你的成长历程中，都到过哪些旅游景点? 接着发问：你知道我们家乡有哪些景点吗？我们下陆的东方山历史悠久，佛教文化渊源流长，全国各地的游客都慕名而来。作为黄石下陆人我们倍感自豪。那么面对如此美丽、宏伟壮观的家乡风景我们有什么理由不把它们宣传介绍给所有世人来分享呢？作为学生的我们也应该为宣传家乡的美景出一份力量。今天我想让同学们用另外一种方式来宣传，那就是为东方山设计一幅精美的宣传小报。板书：精美小报，浓浓乡情。

再此进一步出示东方山小报。

让学生谈体会，激起学生想要利用自己所学的信息技术技能设计新小报的欲望。由此导入课题，这样的导入既激发了学生的学习兴趣，又使学生明白了这节课的学习目的。

二、自主探究，收集信息。

由于这节课的主要内容是以家乡的东方山风景为体裁设计小报，首先要了解景区的特点，而且要了解小报设计的基本知识，为了上好这节课，我在课前专门收集了景点图片、景区介绍及小报设计的基本知识并将共享到局域网上，此时，我将指导学生打开专题学习网页，了解东方山、查看小报范例及小报设计的相关知识，进行自主探究，并从中收集对自己有用的信息。

这样有针对性的设计网页，提供信息资料，避免了学生在浩如烟海的网络中搜索资料花费大量的时间，从而提高了课堂效率；让学生进行自主选择，收集有用的信息，也给学生提供了一个信息处理的平台，培养了他们的信息素养。

三、提出要求，共同创作。

在学生浏览专题学习网后，对景点及小报设计的基本知识都有了一定的了解，此时，我将紧接着提出设计要求，学生根据要求进行协作创作：

要求：

（1）确定小报的幅面大小：A3；页边距默认设置。（上下2.5 左右3.17）（2）小报中必须含有景点名称、图片、文字介绍等基本元素。

（3）小报的标题、文字介绍应做必要的修饰，应有背景设置，使主题更加突出，图文排版合理、美观。

学生在创作过程中，教师将巡回指导。设计过程是这节课的重点，在设计的过程中有同学可能会出现一些意想不到的情况，这时就需要教师的及时指点，并根据学生在设计过程中普遍存在的问题，将集中为学生解决此类问题，及时解决他们在学习过程中的障碍。这样的设计提高了课堂效率，加深了学生的学习印象，体现了师生互动全员参与的课改理念。

四、结对共享，进行交流。

组与组之间可结对共享，进行小报作品的交流，提出意见和看法，以便更好地改进设计方案。

这是一个综合性较强的活动，意在引导学生综合所学知识反思自己的创作，包括信息技术技能、审美能力以及对作品的理解等方面，这样提高了审美能力，也培养了与他人交流沟通的能力。

五、展示评价，布置作业；

我在巡回指导的过程中，也将关注那些设计较好或设计有特点有新意的同学，将其作品通过电子教室进一步展示，并由他们说出他们的设计意图和设计过程。

每组推选一件作品与全班交流。学生对所推选的作品将通过网络进行评价。这样发挥了学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

在完成了这节课的内容后，布置作业，收集学校的相关资料，制作一张精美小报，向他人介绍宣传我们下陆中学。并将作品发送至教师个人电子信箱E-mail：czgczg111@sina.com.