第一篇：鲁教版六年级语文上册第26课《郭沫若诗两首》同步训练
鲁教版语文六年级上册 第26课《郭沫若诗两首》同步训练
一、基础训练题
1．对中心思想表达正确的一项是（）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。2．不属于这首诗的特色的一项是（）
A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵 3．分析不正确的一项是（）
A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
二、阅读下面的诗歌，完成后面的练习。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。2．这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。3．想象部分是用哪个字来统领的？
4．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？ 5．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
6．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
三、．阅读冰心的《纸船》，完成诗后练习。我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1.下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸 B．叠成／一只一只／很小的／船儿 C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
2.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦 中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。答：____________________________________________________
3.诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却 希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。答：__________________________________________________ 参考答案
一、1．A 2．D 3．B
二、1．郭沫若 女神 2．后三节诗是想象部分。3．“想” 4．这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。5．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说），又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。6．此题意在培养学生联想、想象的能力，语言表达能力。
三、此题意在培养学生对诗歌的兴趣，认识诗歌语言的意境美。
1.此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。答案是：C。
2.此题考查学生的想象力，只有在理解中心--作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
3.如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可
第二篇：《郭沫若诗两首》同步练习
《郭沫若诗两首》同步练习1 第一部分：基础知识
1．解释加点词语在句中的含义： ⑴我想那缥缈的空中： ⑵街市上陈列的一些物品： ⑶定然是世上没有的珍奇： ⑷定然在天街闲游：
2．《天上的街市》选自，作者
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（）Ａ．淡淡
Ｂ．笼罩
Ｃ．团团
Ｄ．漏出 4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）Ａ．对现实生活的高度评价
Ｂ．运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ．以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象 Ｄ．用象征手法
5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（）Ａ．月光
Ｂ．白云
Ｃ．天河
Ｄ．海雾 6．朗读节奏划分正确的是（）Ａ．你看，／那浅浅的／天河 Ｂ．定然／是／不甚／宽广 Ｃ．那／隔着／河的／牛郎／织女 Ｄ．定能够／骑着／牛儿／来往
7．将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下诗括号中： 德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌： 少年，我爱你的（）壮年，我爱你的（）老年，我爱你的（）。
形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。8．按要求补写：
原名，四川乐山人。
一位的同学说：“我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，（Ａ），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说，我们老师像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并不错，（B）。”
在A处补写一组语句：
在B处补写运用比喻和反问手法的语句：
第二部分：阅读分析
（一）远远的街灯明了，„„不信，你看那朵流星，他们提着灯笼在走。9．对诗理解不正确的一项是（）
Ａ．诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。Ｂ．四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。Ｃ．由“流星”想到“灯笼”是联想。
Ｄ．“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。10．诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（）
Ａ．“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。Ｂ．“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。
Ｃ．“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。Ｄ．“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。11．“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？ 12．“灯笼”换成“花篮”为什么不行？
13．“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是
和
。14．第二节诗中能概括天上总貌的一个词是
。15．诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？
16．第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？
17．对这首诗的主题理解正确的一项是（）
Ａ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
Ｂ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
Ｃ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。Ｄ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
《郭沫若诗两首》同步练习2
一、语言积累
1．给下列加点的字注音。
缥缈（）
笼罩（）
鲛人（）
疏星（）2．请用下列词语造句。
缥缈：
笼罩：
3．理解下列加点词语的表达作用。①笼罩着村外的松林。
②漏出了几点疏星。
4．《天上的街市》《静夜》的作者是，原名，他的代表作有诗集 他的诗歌创作带有浓厚的色彩。
5．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）A．对现实生活的高度概括。B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富的想像。D．用象征手法。
6．仿照《静夜》开头两句，发挥联想和想象，续写下面的句子。
①小河。②小鹅。
二、阅读感悟
阅读下面的诗歌，完成7——13题。
（一）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
等。
。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
7．诗中加点的“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？
8．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？
9．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？
。10．你认为“不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”这句诗写得好吗？为什么？
《天上的街市》同步练习3 A 基础储备卷
1、给下列加点字注音：（3分）
①缥缈（）
．．②陈（）列
．③不甚（）．
1、解释下列词语：（6分）
①缥缈（）
②闲游（）
③定然（）
3、文学常识填空：（12分）
《天上的街市》取材于我国古代关于_________________的神话传说，课文借助于丰富
新奇的联想和_________，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人__________、__________、__________的思想感情。这首诗体现了诗人__________的创作特色。
4、用“/”给下列诗句划分停顿节奏：（6分）
①远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
③不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
5、阅读诗句，回答下列问题：（12分）
①你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
“浅浅”如果读作qiǎn时，是________________的意思；如果读作jiān时，是________________的意思。课文中的读音是_________。
②不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
句子把_________比作_________，它们的相同点是____________________________。
6、下列句子与原文不同的一项是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„（）
A、天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
B、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C、我想他们此刻，一定在天街闲游。D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
7、下列诗句没有运用联想艺术手法的是：（4分）„„„„„„„„„„„„（）
A、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
C、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
8、请找出本首诗歌所用的韵脚，并说这首在韵脚的安排上有什么特点？(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B 综合提升卷
时间（45分钟）
分值（50分）
1、判断下列各题的正误。（8分）
A、“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”句重读音是如此表示的。
（）．．．．． B、“我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市”节奏划分不正确。
（）
C、“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”是靠想象写出来的。
（）
D、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”句使用了拟人修辞。
（）
2、标点符号运用不正确的是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„„（）A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。
D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
3、对下列汉字笔画、笔顺分析正确的是：（4分）„„„„„„„„„„（）A、臾：共八画，第四画是短横。
B、诞：共八画，第七画的横折折撇。C、插：共十二画，第十画是横折。D、藏：共十七画，第六画是竖折。
4、下列说法不正确的一项是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„„（）A、诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。B、联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。C、想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。D、诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。
5、关于《天上的街市》下列说法正确的一项是：（4分）„„„„„„„（）A、全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。
B、诗的第一节，作者写街灯用了动词“闪”和“现”；写明星则用“明”和“点”。C、诗中多次使用“想”、“看”等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。D、诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”来形容流星，很值得商榷的。
6、下列句子使用比喻修辞手法的是：（4分）„„„„„„„„„„„„（）A、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C、我想他们此刻，定然在天街闲游。
D、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。阅读诗歌，回答问题：
远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。
定然是不甚宽广。天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。
是他们提着灯笼在走。
7、诗人为什么会从街灯联想到明星？（3分）
_______________________________________________________________________
8、第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是_____________。（2分）
9、在第二节诗中，用“／”标出朗读的节奏，用“·”标出朗读的重音。（6分）
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
10、第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“_____________”自然引出的。（2分）
11、“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？（2分）
12、第四节诗的韵脚及特征是___________________________________。（2分）
13、诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?（2分）
14、全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
_______________________________________________________________________
C 新颖考题集萃卷
1、为下列句中的“闲”字选择合适的解释：（8分）闲：①没有事情，有空；
②不在使用中；
③与正事无关的；
④闲空儿。
A、我想他们此刻，定然在天街闲游。
（）．
B、紧张的学习之余，我忙里偷闲看了著名的《人性的弱点》一书。
（）．
C、网络中，通过QQ聊天，往往是彼此之间的闲谈而已。
（）．
D、那间房子一直闲着，我们可以出租，让它补贴家用。
（）．
2、关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（）（4分）
A、通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往。
B、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情。
C、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求。
D、通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求。
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《郭沫若诗两首》同步练习1答案
⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走 2．略 3．Ａ 4．Ｂ 5．Ｄ 6．Ａ 7．美貌；言谈；德行 8．小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗？（言之成理成文即可）9．Ｄ 10．ＡＢＣＤ 11．作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。12．“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征 13．动词；形容词 14．美丽 15．写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往 16．因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮，只能用“明” 17．Ａ
《郭沫若诗两首》同步练习2参考答案：
1．ｐiāo miǎo
lǒnɡ
jiāo
shū 2．略。
3．①“笼罩”一词写出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。②“漏”一词写出淡淡月光照耀下团团白云，而白云间空隙里，有隐约可见的几颗星星；“几点”一词形容小而少，突出夜的静谧。
4．郭沫若
郭开贞
《女神》
浪漫主义
5．C 6．①清清，流过了碧绿的田野。②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。
7．河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。
8．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。
9．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
10．好，它能给人许多美好遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。
《郭沫若诗两首》同步练习3参考答案： A 基础储备卷
1、piāo miǎo chén shèn
2、①隐隐约约，若有若无。②清闲安逸地游逛。③必定。
3、牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 浪漫主义
4、①远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。②我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。③不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
5、①河床不深 河流湍急 qiǎn ②流星 灯笼 都是亮的、成点状、是游动的6、C
7、B
8、星； 灯； 市； 奇； 广； 往；游； 走。四个诗节体现每节换韵的特点，一来显得声韵灵活多变；二则吻合诗歌故事情节的向前推进。B 综合提升卷
1、A、√B、×C、×D、×
2、C
3、D
4、D
5、B
6、D
7、街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。
8、点
9、街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
10、（人间的）街灯
11、仿佛诗人指引着．．．．．．．读者在看；也表示视线延伸向无穷远处的天河。
12、游 走 是动态的写照。
13、对自由、幸福、美好生活的向往。
14、对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情。C 新颖考题集萃卷
1、A、① B、④ C、③ D、②
2、C
第三篇：《郭沫若诗两首》阅读训练
《郭沫若诗两首》阅读训练
焦学龙
1．选词填空。
远远的街灯着无数的明星。
天上的明星了，好像着无数的街灯。
备选词语：点 闪 明 现
2．下列朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.远远的/街灯/明了
B.好像/闪着/无数的/明星
C.天上的/明星/现了
D.好像/点着无数的/街灯
3．《天上的街市》的作者是，原名郭开贞，是我国杰出的。代表诗集有《 》《 》等。
4.《天上的街市》共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的？
5.《天上的街市》表现了怎样的主题？
6.《静夜》的结构与《天上的街市》有哪些异同？
7.《静夜》表达了诗人怎样的思想感情？
《〈郭沫若诗两首〉阅读训练》参考答案
1．明、闪、现、点 2．D（应该是“好像筑点着筑无数的筑街灯”）3．郭沫若；诗人；学者；女神；星空4．第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。5．诗人通过描绘美丽的天街以及牛郎织女自由幸福的生活图景，表达了对自由幸福美好生活的向往与追求。6.相同点：两诗都是先写景，以写景为基础，再展开想象。不同点：《天上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”结束写景，转入想象的。
7.《静夜》表达了诗人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。
第四篇：七年级语文郭沫若诗两首教学案
学习目标
．有感情地朗读并背诵这首诗。
2．了解这首诗的写法和风格。
3．理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
4．体味诗歌的思想感情。
重点：朗读训练；品味诗歌语言，理解内容，把握情感。
难点：通过想象和联想去品味诗歌的意境。
学习过程
一、预习
导学
．注音：
缥缈（）灯笼（）笼罩（）（）
2．释义：
（1）缥缈：
（2）定然：
（3）珍奇：
（4）甚：
（5）闲游：
（6）笼罩：
（7）疏星（shū）：
鲛人（jiāo）：
★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
4用普通话朗读课文三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两首诗表达了作者什么思想感情？
二、指导学习
研讨
（一）导入
（二）介绍郭沫若及时代背景
郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名，四川乐山人，现代诗人、者。1921年，出版第一本诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《创造十年》等；戏剧：《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
（三）学习《天上的街市》
（一）读出诗歌的音乐美。
注意朗读的节奏，标出朗读的重音
（二）读出诗歌的画面美。
．请闭上眼睛用心听，想象诗中有哪些美好的事物或画面？
2．师生研讨，形成板书。
3．理解诗中联想与想像运用的作用。
没有想像就没有诗。诗人最重要的才能就是运用想像。
——艾青
理解诗中联想的作用。
①“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？
②诗人面对黑夜看到了什么呢？
③那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么呢？
这种自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来的表现手法，我们称为“联想”。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一事物，都是联想。事物之间有某种联系就可以构成联想。
诗作开头这种由街灯到明星带有浓厚幻想色彩的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上，为下文具体描绘“天上的街市”作好铺垫。
理解诗中想像运用的作用。
①所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。那么本诗是怎样逐步展开想象的?
（三）读出诗的情感美。
.课文中有很多词语表现出牛郎织女的幸福生活。下面请同学们把这些词找出来，用“
表现了牛郎织女的生活
”这一句式说一句话。
2.这首诗的语言很好。下面请同学们用“这首诗的语言好在
”这一句式说话。
3．小结。
（四）、背诵
《静夜》学案
学习目标
．有感情地朗读并背诵这首诗。
2．了解这首诗的写法和风格。
3．理解诗中联想和想像的作用，继续培养联想和想像的能力。
4．体味诗歌的思想感情。
重点：朗读训练；品味诗歌语言，理解内容，把握情感。
难点：通过想象和联想去品味诗歌的意境。
学习过程：
一、导语：
二、学习、研讨
（一）读出诗歌的音乐美。
提示：这首诗和前一首的感情基调差不多，也是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读这首诗时节奏也不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒缓。
教师和学生互动互感，明确节拍和重音
静夜
月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。
白云/团团，漏出了/几点/疏星。
天河/何处？
远远的/海雾/模糊。
怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？
（二）读出诗歌的画面美。
诵读并思考：
．哪些是写实的诗句？写出景物的什么特征？
2．哪些是联想或想象的诗句？诗人是怎样展开联想与想象的？
3．描绘了一幅怎样的画面？
（三）读出诗歌的情感美。
诵读并思考：
作者通过本诗要表达一种怎样的情感呢？
（四）小结。
（五）全诗齐读这首诗。
（六）试着背诵这首诗。
三、拓展阅读。
比较两首诗在结构及写景上的相似之处。
．两首诗结构上的相似之处：
2．两首诗写景上的相似之处：
四、布置作业。
.完成课后练习。
2.用自己的话描述《静夜》里的想象世界。
第五篇：《郭沫若诗两首》同步测试题讲解
《郭沫若诗两首》同步训练
一、基础知识(11分
1.给下列加横线的字注音。(2分 笼罩(缥缈(鲛人(疏星(2.下面四项中朗读节奏(用“/”标示和重音处理(文字下面用“.”标示都正确的一项是((1分
A.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。B.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。C.那/隔着河的/牛朗/织女,定能够/骑着牛儿/来往。D.不信,/请看/那朵流星,是他们/提着灯笼/在走。3.下列哪一个“明”字不同于其他三个((1分 A.远远的街灯明了 B.闪着无数的明星 C.明灯处处照长街 D.窗明几净
4.《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是((2分 A.月光 B.白云 C.天河
D.海雾
5.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最恰当的一项是((2分
①人格是什么? ②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏。④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。A.①⑤④②③ B.①⑤③②④ C.②④①⑤③ D.③②④①⑤ 6.填空题。(3分
《天上的街市》和《静夜》的作者是________,原名________,是我国现代著名的
________、学者,代表作有诗集《______》、《______》,话剧《______》.二、语文综合性学习(9分
7.阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况,请根据要求完成以下活动任务。
(1略.(2为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上,主持人引用了莎士比亚的一段话: “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分
(3为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅
读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(3分
正方:________________________
三、课内阅读(24分(一(10分 天上的街市 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻, 定然在天街闲游。不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。
8.第一节中,诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻?(2分 9.第二节中,诗人描写的天上的街市有什么特点?为什么要这样写?(3分 10.诗人为什么要改编牛郎织女的故事?(3分 11.这首诗的主题是什么?(2分(二(14分 静夜 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。
白云团团, 漏出了几点疏星。天河何处? 远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 12.本诗的结构与《天上的街市》极为相似:都是在________的基础上,转而进入________的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味与神往。(2分
13.在诗的第一节中,诗人用_______、_______、_______、________、疏星这些意象,描述了静谧的夜景。(4分
14.诗中借“________”的传说,表达了诗人________的感情。(2分 15.诗的第一节中的“漏”字若改成“露”字,好吗?为什么?(3分
16.面对月亮和白云,你会产生怎样的联想和想象?试用一两个优美的句子描述出你心中的图景,表达你的情感。(3分
四、课外阅读(11分 摘星的少年 纪弦
摘星的少年,跌下来。青空嘲笑他。大地嘲笑他。
新闻记者拿最难堪的形容词冠在他的名字上, 嘲笑他。
千年后,新建的博物馆中, 陈列着摘星的少年像一座: 左手擎着天狼。右手擎着织女。
腰间束着的,正是那个射他一箭的 嵌着三明星的猎户的腰带。
17.这首诗的第一节只有一行诗,诗人的意图是什么?(2分 18.诗的第二节从哪几个角度对摘星少年进行了嘲笑?(2分 19.结尾一节诗的含义及作用是什么?(3分 20.本诗在写法上具有怎样的特点?(2分 21.请概括出本诗的主题思想。(2分
五、作文(45分
一条小金鱼,看到同伴舞动着美丽的长尾巴,心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴,只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼,常常会忽略自己的美丽。让我们寻找自己的特长,发现自己的亮点,展示自己的才华,与别人分享自己的精彩。
请你以“跟我学__________”为题目,写一篇文章。
要求:?譹?訛在横线上填入适当的词或短语,把题目补充完整。①文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
(摘自《少年素质教育报》
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