对于各种不同的人的激励

第一篇：对于各种不同的人的激励

案例一 对于各种不同的人的激励

下面是对几个不同的管理对象的简单描述，请仔细阅读他们的情况并根据所学理论回答后面的问题：

1、王春华是一个大制药公司的销售代表。他的工作包括走访医生以推销公司的成方药品。他现年27岁,已婚,有一个孩子。他获有大学的企业管理学位,他在该公司已工作五年,年薪约12万人民币。

2、庄小蝶是个某医院儿科护士长。现年29岁，已婚，有两个孩子。她目前正在争取硕士学位。在医生中她的名声很好，大家都认为她是一位很能干的护士。她的年薪约7万人民币。

3、李东是国内一家最大的快餐食品专利制造商的营业部副主任。现年51岁，与配偶离婚，现有一个孩子正在上大学。他已在这个公司工作九年，年薪约30万人民币。他是该公司分享红利的高级管理人员之一。

4、周越民是一家大联营超级市场的兼职（非全日）雇员，现年26岁，退役军人。入伍前和退役后都一直为这个公司服务。他是一个重要的雇员，每小时工资约8元人民币。他现在还在一个当地大学里学习，目前再有12个学时他即将完成他的商业管理学位的学习。

5、苏灿是一家新航天工业公司的市场开发部的副经理。今年25岁，未婚，聪明伶俐，热情而又精力充沛，是“新型妇女”的代表。年薪约11万人民币，她即将完成硕士学位的学习。

6、张伟是一家属于14家联营的廉价餐馆的副经理，25岁，未婚，读过三年大学。他每周工作六天，周薪1200人民币。另外，他每年还将从家里的一笔遗产中得到约2万人民币的收入。

7、徐莉是一个大学校长的行政助理，现年31岁，单身，曾受过一年秘书训练。她的职责包括：在学位要求方面给学生以顾问，监督和保管学生档案。她的年收入约为5万人民币。她已在这这所大学工作12年了，开始时为打字员。

8、梅川是化学研究人员，在国家最大的化学公司中工作。四年前他从一个重点大学毕业后就到这个公司来工作。现年26岁，目前他的年薪约为7万人民币。两个月后他即将结婚。

9、从辉是一座办公大楼的由16人组成的夜间清扫队的监督员。他任监督员已有两年的时间了，在被提升到目前职位之前，他曾干过11年各种清扫工作。从辉今年44岁，已婚，有两个孩子。他的年薪约为3万人民币。他每周有三天要在本地一家医院任临时清扫工。

10、夏斌博士是一个著名大学的历史学教授。他在有声望的专业刊物上发表过一些文章，并且写过一本很受赏识的教科书。但是近四年来，他没有写出什么东西来。他是一位富有资历的教授，拿系里最高的工资，年薪约12万人民币。今年40岁，已婚，有1个不满10岁的孩子。最近两年来，他在教学上的兴趣与热情已明显地低落下来，而学生对他那优秀教师的赞誉也随之减少了。

(资料来源：改编自http://www.xiexiebang.com/article 《MBA管理分章节习题集》）▲ 思考题

1、你认为新计划失败的主要原因是什么？

A、高层管理者没有参与计划的制定和实施工作中来 B、企业中人员对于双因素理论缺乏了解 C、员工不配合

D、她忽视了各层次员工的需求不同的事实

2、根据马斯洛的需求层次理论，你认为设计人员的主导需求和一线工人的主导需求有何不同？

A、设计人员不关心表扬、赏识等，说明他们的主导需求不是自我实现 B、大多数一线工人更关注报酬，因此他们的主导需求是生理需求 C、设计人员和一线工人都不太关注社会需求 D、A和B

3、根据案例提供的信息,你认为汪明明对于需求层次理论的理解错误最可能是: A、她认为保健因素不重要，激励因素重要 B、她认为激励因素和保健因素是独立发挥作用的 C、她认为保健因素达到行业最高水平就足够了 D、她认为只有激励因素可以发挥激励的作用

４、汪明明对与这种结果很苦恼，为此她请教了一位资深顾问，如果你是这位顾问，你认为下列做法哪个更可取？

A、进行培训，帮助员工了解双因素理论，增进对于新计划的认可

B、停止该计划，采用调查表调查各层次人员的需求情况，以及他们对于新计划的评价 C、争取高层管理者的支持，继续推行新计划 D、安抚一线员工，给予一定的物质补偿

５、根据你所学习的关于激励的理论，你认为这个计划为什么会引起这么多的争议？

第二篇：不同人眼中的组织结构

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不同人眼中的组织结构

同样是组织结构，由于立场的不同，组织内部不同的人――高层领导者、中层管理者及普通员工――对组织结构的关注点也有所差异。

高层领导者：作为公司的最高领导和决策人物，企业领导者最主要的任务是制定企业的竞争战略，在哪竞争（界定目标客户）、如何竞争（明确核心客户价值与价值创造方式）和何时竞争（在时间上如何规划）。因而可以理解为，企业领导者是从战略角度来看待组织结构，相对更关注价值流程、宏观组织模型和部门设置。

中层管理者：作为企业经营活动的推动与执行者，中层管理者最主要的任务是基于部门定位，积极服务于部门客户；以及通过部门之间的协作，支持实现公司总体经营目标。因而可以理解为，中层管理者是从执行的角度来看待组织结构，相对更关注部门职能、业务流程和部门的岗位设置。

普通员工：作为具体工作职责和任务的执行者，员工最主要的任务是理解并接受具有明确目标的任务，并努力实现目标、完成任务。因此，普通员工是从运作的角度来看待组织结构，关注的是我该做什么，我该怎么做，本岗位的工作职责、岗位工作流程等。

三种人，三种角度合而为一，就是完整的组织结构。需要指出的是，每个角度都是组织结构的一种体现，三种角度之间并没有所谓高低层次之分。由于这种认识差异性的存在，我们得到如下启示：

组织结构的三种角度应当保持一体与连贯，确保创造价值的思想能够贯穿战略、执行与运作度。譬如，在设计部门时，需要明确部门客户，确保部门独立完整的客户价值；同时，在设计岗位时，同样需要明确岗位的客户，界定岗位的客户价值。

组织结构应当体现三个角度之间的互动，确保其完整性。譬如，在进行部门设置时，需要考虑是否能支持业务流程的运作，以及部门岗位如何设置；在进行岗位职责设计时，需要考虑是否支持部门职能，以及岗位对价值流程的贡献。

组织结构应当综合考虑高层领导者、中层管理者和普通员工这三种人的需求，提供足够的信息，从而确保组织结构的有效运转

第三篇：对于三年级学生激励评语

关于三年级学生激励评语

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于三年级学生激励评语》的内容，具体内容：评语对于实行素质教育具有重要意义。下面是我为大家整理的，仅供参考。篇一 1.杨高涵：你在就餐监督员工作方面表现出来的优秀管理能力着实让陈老师欣赏，同学们的安静就餐纪律以...评语对于实行素质教育具有重要意义。下面是我为大家整理的，仅供参考。

篇一

1.杨高涵：你在就餐监督员工作方面表现出来的优秀管理能力着实让陈老师欣赏，同学们的安静就餐纪律以及吃完盘中饭菜，足以显示了你的管理成绩。你在学习方面的积极性也让老师感到欣慰，遇到问题会追着老师打破沙锅问到底，所以你的成绩才会提升这么快。如果能把课堂上的积极发言和认真倾听也发挥的淋漓尽致，那就更好了。

2.邵雨晨：老师惊喜地发现你在学期后半部分付出的努力和取得的进步。你认真地书写着作业本，你努力地背诵着一篇篇对你来说很难记住的课文，你试图写出优秀的文章......你的听写进步了，你的字迹端正了，你的作文写长了，你的成绩在与目标成绩靠拢。真棒，努力付出，有所改变。坚持住，继续将这种上进的精神保持住，向更好的更高的目标前进!

3.陈思诚：当上纪律班长的你，开始关注班级事务，开始将“好玩”的心收拢，真不错。刚开始可能对纪律班长职务不熟悉，出现迟到、自己职责没完成现象。后来越干越好，有模似样了。上课也能见到你高举的小手

和深思的模样，回答的独到见解，令同学们和老师很是佩服。好好加油，继续保持这种状态，相信你会锻炼自我。

4.戴程华：生性善良、思想单纯的你默默无闻地坐在教室里。好不容易能主动提出担当班级纪律委员，结果因为不能早起，而错失了锻炼自己能力的机会。学习上对自己的要求有些松，时常发现你没有按时完成作业，时常发现你在课堂上静静地发呆，时常发现你因为没有倾听老师的话而再次重复问老师。忽闪着水灵灵大眼睛的帅气小男孩，用你自己的话说：“三年级的你了，自己能管理好自己。”那么请用自己的行动来向老师和爸爸妈妈证明吧，我期待着。

5.张程绚：一年级的你给老师留下的是干脆利落，充满活力的小男孩形象，一年不见，这学期老师发现这些优点都不见了，变得柔柔弱弱，变得拖拖拉拉。那个身手矫捷的“小小运动员”哪儿去了?那个自信满满的“学习标兵”哪儿去了?多么希望你能重新找回曾经的自己，让自己焕发自信的光彩。挺起胸膛，小男子汉。

6.陈致源：个子窜了一截，发型也转变了，人更帅气了，不过也更深沉了。课堂上总见你低着头，凝视着手中笔，不知在深思什么?那次的勇敢袒露内心，让我们大家看到了你脆弱的内心，以及你背负的学习压力。孩子，其实你很聪明，只不过方法不当。动作的缓慢，影响了你休息时间，导致了你上课听课效果，所以你首先告诉自己的是加快速度，跟上大家的节奏，其次是反复告诉自己课堂认真听讲，还有就是和妈妈做好交流。拿出男子汉的气概，对成绩和学习说：“我一定能行!”

7.林炅豪：思维敏捷，头脑灵活的你，有条不紊地安排着自己的学习、

游玩;只是课堂上，老师很难看到你高举的小手，是否将自己的思维火花深埋在心里独自享受?勇敢地举手发言吧，让大家一起来分享你的独特观点，见证你的优秀。

8.陈名豪：一年不见，名豪从一年级时的胆小内向，变成现在的积极勇敢，陈老师非常喜欢现在的名豪——做事细致、认真，有耐心。在自己能力范围内将字一笔一划写得端端正正，又不管不顾周遭吵闹的氛围，自己一个人沉浸在学习中，这得多大的自制力呀，你真了不起。同时，对于班级里的活动也很积极参与。运动会时米往返跑，你很努力地练习着，争取为提高班级的分数尽自己最大的力量，陈老师非常感动小小身躯的你的爆发力，跳大绳也是这样，孩子，你非常棒!

9.陈柔璇：不知从何时起，你成了老师的得力助手。积极为班级的活动出力，甩大绳时的响亮口号和坚持不懈的精神感动了同学们和老师。课堂上，也看到了你积极发言的身影，以及响亮而自信的回答。陈老师为你的转变深感喜悦，下学期希望能让老师看到你写出一手娟秀的字迹，好好加油。

10.蔡盈盈：声音洪亮，胆量出奇，管理有方，体育很棒的蔡盈盈同学成了老师的得力助手，成了同学们心目中的好榜样，这一切都是因为自己的辛勤付出。孩子，你身上的优点非常多，你非常了不起，所以请对自己自信一些，大方地亮出自己灿烂的笑容，大方地与他人交流，而不要习惯性地用手捂住嘴巴说话。

11.王瑞宇：再见你，有两方面你给老师留下了深刻印象：一是字有了模样，能写出笔画的苍劲有力;二是管理班级能力，表现的很不错。同时

老师还发现你在写作业速度方面有待加强，不要一边写一边玩，更不要一边写一边和同学说笑，这样会影响你的作业质量。希望你能改正缺点，让自己身上的优点多多，闪亮多多。

12.陈项一：这学期记住了佩戴，不再丢三落四，着实给陈老师留下了好印象。其次，牛奶监督员的工作做得有声有色，管理的井井有条，真不错。希望你也能管理好自己的学习用品，让学习用品充足，不再需要东借西借。课堂上积极发言，乐于与大家分享自己的真知灼见，但方式有些不对，不能老发出声音“我，我”.安安静静地举手，老师会发现你的。老师期待表现越来越优秀的项一。

13.戴乐婷：号称班级“小书迷”的你，果然是时时刻刻在教室里翻越课外书，你专注于课外书的神情吸引了同学们的目光，希望你能从中吸取精华，为自己的成长所用。同时温馨提示，不要忘记了学校正规的学习。

14.余雅洁：作为家中长姐的你，一方面要帮助妈妈照顾弟妹，一方面还要顾及学业，身上的任务繁重，但你时间分配的较好，两方面顾及的也还不错。只是课堂上让自己思考的空间不大，忙于与同桌和前后桌的交流，这样会导致课堂效果，希望你能够慎重处理，不要得不偿失。

15.董耀阳：老师非常欣慰地看到你的点滴进步：从最初的不敢与老师交流，到现在的能主动找老师问问题、帮忙;从最初的上课只顾自己发出奇怪的声音，到现在的开始认真倾听、举手发言。你在努力地让自己变得优秀，下学期，争取做个更棒的自己。

篇二

1.姜子康：你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按

时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，不讲悄悄话，你的成绩一定会更优秀。

2.闫坤：“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

3.你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!

4.你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧......上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜......你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

5.邬艳艳：在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。

6.你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。

7.胡慧慧：你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老

师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希望你上课积极的发言，大声放出你那悦耳的声音。

8.张欣雨：你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，改掉偷懒的坏习惯，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

9.你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友，它老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!

10.你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!

11.周虎：你诚实、勇敢、自信，在学习上不比别人差，课堂上能积极动脑、发言，有疑问还会在合适的时间提出来，你做得真不错。要好好练字，“字如其人”。

12.甘镖：你是一个爱表现自己的男孩，能尊敬老师，热爱劳动，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

13.熊美媛：老师最喜欢你羞涩的笑脸和高高举起的小手;同伴最喜欢你善良宽厚的为人和柔声细语的言谈;谢谢你，在国旗下讲话带给大家精

彩的演讲!谢谢你天天坚持为老师收发作业，愿你以学习为重，上课专心听讲，不说小话，愿我们可爱的小姑娘更加的优秀!

14.梁梦缘：你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会道一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，尤其是你认真写的那几篇作文，文笔流畅，感情真挚，给老师和同学们留下了深刻的印象。可不知什么时候，你变得沉默了，上课不再爱发言了，活泼的小姑娘不见了，老师想知道这是为什么呢?

15.韦力文：见到你现在上课的表现，老师真为你担心。曾几何时，你学习刻苦，成绩优异，门门学科名列前茅，年年拿奖学金，得到了多少老师和同学的赞扬!可是不知什么时候你交上了“懒惰”、“贪玩”这些坏朋友，只顾玩，把学习抛到了脑后，学习成绩落了下来，真可惜呀!希望你谨记《弟子规》中的入则孝，做个孝顺的孩子，好好学习，别再让父母担心了!

篇三

1..陈瑶你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，偶尔听到你积极的发言，感受到你对知识的渴望。你是个认真的人，相信你会认真对待自己该做的事。

2.你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮(偶尔也会与同学“打”成一团)，不能严格要求自己，学习如波浪，起伏不定。倘若你能一门心思用在学习上，勤奋不懈，做一个学习上的领头雁，老师就会更欣赏你。

3.董家辉：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

4.你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。那时你将赢得更多的掌声与荣誉。

5.你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。XX 同学，你马上要告别三年级，走进全新而又非常重要的四年级了，回头想想这个学期的表现，可以用几句话来概括：一是学习认真但缺乏主动;二是态度端正但常常马虎;三是性格内向，要自信大胆。妈妈给你提几点建议：上课积极发言，多参加课外活动，课下多读书，勤动脑，少涂改，加油，妈妈相信你是最棒的!

6.这学期，恭喜你的语文成绩突飞猛进。不过，你上课的时候显得有点安静。老师觉得你应该以优秀学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

7.活泼帅气的你，喜欢热闹。你很想把每件事情都做好，却又不够自信，遇到挫折马上就退缩。有时你不能很好的控制自己，上课开小差，希望今后能够努力改正，对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步!

8.千千懂事能干，是个善良的孩子。平时妈妈很忙，千千还是能自己照顾好自己，真是太棒了!不过老师更希望千千能够学会独立学习、自觉检查、再接再厉!期待你的再一次飞跃!切记，切娇切躁!老师看好你喔!

9.吴思思你是个懂事而又认真的女孩，充满着一种上进的朝气。能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

10.彭欣洁你尊敬老师，团结同学，是老师的得力助手。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。不过，令人遗憾的是你的工作能力有待提高。老师真诚地希望你在工作上要向她人学习，做一名人见人爱的好学生。

11.陈海鹏在老师心目中，你是个聪明的男孩。学习上有余力，但上进心不是很强。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!多看点书，写作文的态度可好好端正一下。

12.鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为。你是个乖巧、文静的女孩子。但你很贪玩，注意力不集中，希望你痛下决心，改掉坏毛病，做一个胜利者。

13.孩子，你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。在学习中，有时会遇上暂时的困难，不要气馁，对自己要有信心。只要不断努力，你的成绩会有很大的突破，老师和你一起努力，加油!

14.你待人友善，对同学热情大方，从你的笑容中可以看出你很阳光，希望在今后的学习中多问、多练、多探索。相信成功就在前面等着你。

15.胡雨晴你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动积极，学习认真。这学期，你进步明显，老师真为你开心。

16.胡文文你在课上能积极发言，课后能按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希望你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

17.占甜甜你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。小帮手，工作能力也在突飞猛进哦!

18.茆瑞龙有时在学习上不够重视，有时喜欢打人，这些毛病应该马上改一改，不要因为它们影响你的前途。希望你一门心思把精力放到让自己健康成长上，19.王程程上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。

20.靓羽特别能干，也有很多的优点，可是你把自己的能力都藏起来了，多展示一下吧!老师很期待。另外，老师建议你课间多看看课外书，那对你写作文会有很大的帮助。加油聪明、漂亮的小姑娘!

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第四篇：2014年元旦寄语同人

2014年元旦寄语同人

麻福昌

一三一四一脉承，一生一世读易经。良知即是易为本，生态文明救苍生。一阴一阳无穷尽，人天合一天机名。必然王国到自由，人成真人和至人。

一年匆匆过去，一年紧接着而来，此为自然之不可逆之顺序。人的一生一世就是一年一年从昨天到今天到明天，才过去现在走向未来。易经是中国文化的源头活水，是沟通过去现在和未来的桥梁，是联络东西方文化的纽带。易经揭示人生的过去现在未来，在马克思主义指导下，学习易经，把握人生，修身治国齐家平天下，人全面发展，从必然王国到自由王国，成为自觉自信自为自在自由人。

《黄帝内经》上古天真论云：“上古有真人者，提挚天地，把握阴阳，呼吸精气，独立守神，肌肉若一，故能寿敝天地，无有终时，此其道生。中古之时，有至人者，淳德全道，和于阴阳，调于四时，去世离俗，积精全神，游行天地之间，视听八达之外，此盖益其寿命而强者也，亦归于真人。”

王阳明有“人人皆可为圣人”。在这里，人的全面发展，最高境界的人就是真人至人。

第五篇：对于当代大学生的激励方法

对于当代大学生的激励方法

专业2011级工商管理

班级一班

小组成员

姓名学号宋俊林2011217120何润东2011217129陈红毅2011217147

彭雪2011218236

时间：2013年5月20日

当代大学生的特征

当代的大学生主要是80后和90后的一代所组成，无论是学术界还是社会各界对其的评价都是褒贬不

一、各执一端的，所以由此就产生了“垮掉的一代论”与“鸟巢的一代论”。

“垮掉的一代论”认为他们缺乏自主的主体意识，缺乏引领时代进步的勇气，对国家和政治事务明显地失去热情，没有一个长远的打算，缺乏积极向上的精神风貌；同时他们叛逆、冷血、孤傲、不虚心、不上进，只能在网络上消遣消遣，写写煽情点的所谓的火星文等等。

“鸟巢的一代论”则认为他们具有爱国热忱、有梦想敢竞争、善于交流、责任心强、崇尚参与、友善快乐等特质，蕴含着改革开放时代的品质和“领军一代”的潜质。

然而，大众对当代大学生的一个基本价值判断：值得信赖、堪当重任、大有希望的一代。他们的具体特点为：

1.富有理想但理性不足。在职业理想上，价值取向和对人生幸福的理解均呈现多样化的特点，崇拜政界、商界的成功人士、体育界明星等，不少人不愿到基层、到农村去，从平凡的岗位做起，宁愿宁在城市里“啃老”、“蜗居”，或做“房奴”、“负翁”；爱国主义有时感性大于理性，譬如示威游行，抵制日货、法货，甚至“恶搞”等。

2.充满自信但较为脆弱，能够正确认识自我，对自我有较高的接纳度，认可自己在社会生活中的价值，对自我发展充满期望。同时生活水平的极大提高满足了他们的物质需求，较好的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利，但是这也在另一个方面减少了他们直面挫折和失败的机会，在面对困难时更可能引发各种心理问题。

3.敢于创新但显得叛逆的80与90后，个性张扬，不循规蹈矩，敢想敢做，敢于创新，独树一帜。这是他们的优势和特点，需要积极引导。但是，有时候，太过于叛逆。比如，每年的高考作文，有考生不仅用文言文写作，甚至还有用甲骨文写作的。现在又开始流行由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字等非正规化文字符号组合的“火星文”。

4.重视维权但易走极端。他们有较强的法律意识和自我保护意识，他们不仅了解许多法规知识和法律程序，而且还懂得用法律维护个人利益，且经常向社会索要他们应该享有的权利；高校内也经常发生学生维权群体性事件；学生状告母校、恩师的情况时有发生，越演越烈；常有通过网络等炒作传播扩大某些事件的负面效应等。

5.消费自主但习惯攀比。他们成长在中国历史上物质最丰裕的时期，没有体验过“匮乏时代”的压力，没有对过去极端贫困的记忆。消费对他们来说已不仅是生存需求，同时也是一种生活方式和精神需求。但是，高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依然存在，艰苦奋斗、自力更生的意识相对单薄。

6.娴熟网络但容易失控。在信息爆炸的互联网时代成长起来的“80后、90后”，接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对每样事物他们有自己的见解。但同时易受网络等负面作用的影响，不喜欢听老师讲课，拒绝现实交流，学习简单化、快餐化，甚至网络成瘾，产生各种不利后果。

7.渴望友谊但矛盾较多。当代大学生成长的环境，备受关怀和溺爱，同时与兄弟姐妹、同辈之间交往的缺乏，致使他们幼年和少年时期一直主要和成人接触，但这种交往是一种要求服从的、不平等的交往，这使得长大后变得叛逆。渴望友谊，但因为成长的经历和交往经验的缺乏，常伤害别人、产生矛盾。

激励方法

根据赫兹伯格的双因素理论，我们可以清楚地知道，对当代大学生的激励应从保健因素与激励因素开始。针对当代大学生以上特点，然后我们结合各种激励原理与方法，对他们提出的激励方法如下：

一、保健方面

1.改善校园环境，可以从加强学风建设，促进高校之间学术交流，营造积极向上的氛围，开展活跃的文体活动等等方面着手，从而努力为学生营造一个良好的环境。

2.学校应当为学生提供良好的住宿，伙食以及交通出行，让学生没有太多的后顾之忧，可以在一个安稳的环境下完成学业。

3.学校必须有足够的能力，然后能与相关部门配合，共同做好对学生的安全保护工作，能使得学生的人身财产不受到侵犯。

4.学校应加大对优秀师资队伍的培养与建设，同时要保证教学设备的完好。以便学生可以更好地学习。

5.学校可以多开展一些公益活动，例如三下乡，支教，走访敬老院，无偿献血等等。从而使得学生可以懂得生活的艰辛，以及体会到乐于助人的意义。这也有助于他们树立正确的人生价值观。

6.学校应该尊重每位学生的尊严以及获取知识的权利，不能有选择性地去培养学生，而是要因材施教，让每位同学都能感受到学校是尊重与重视自己的。

7.人都是社会中的人，所以良好的社交关系也是会对大学生的学习生活起到举足轻重的作用。由此，大学不能把自己封闭起来，应该与周边群体紧密地联系起来，做到入乡随俗。这样才能更有归属感以及认同感。

8.人人都希望能得到公平的待遇。当学校在进行各种奖项的评定时，一定要做到公平，公正，公开。

二、激励方面

1.学校应帮助学生树立正确的学习目标，正确的价值取向，积极的人生态度。让他们有奋斗的动力，为成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。

2.培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的好习惯，让他们懂得学习是为了自己，同时觉得学习也是一件无比快乐的事情。

3.让学生对自己的学习生涯做一个规划，把计划付诸于实践，从而做到有条不紊，快乐地学习。

4.为学生提供施展自己抱负的平台，让他们在自己感兴趣的领域取得成就感。

5.对于表现优秀的同学，可以适当奖励；而表现较差的同学，可以鼓励其发展自己的特长，在另外一种自己感兴趣的领域发挥自己的能力。

6.学校可以多开展一些知名人士的讲座，让学生有一个积极的学习榜样，然

后使得自己不断追求卓越，不断迈向成功。

小结

综上所述，当代青年学生是一个健康成长的群体，但同时也是一个时代环境塑造的矛盾体。他们需要每一位教育者和管理者对他们进行悉心地研究，然后针对他们的特点，通过创新方法，更新理念，来更好的引领学生进步，帮助学生成才！