成长的心灵作文

第一篇：成长的心灵作文

“先生，买一朵玫瑰花送给你女朋友吧。”

一位卖花的儿童与我同在这片黑夜中出现，但他的开场白着实让我手脚无措，还有梅娟，我想她也一样，走不是，怕他继续跟上来，不走，又担心解释不清为何不买支开得正艳的玫瑰。花童一定认为在这个时间在这个地点出现的男女关系并非寻常，对我们来说更是无心向他解释了。

“买一支吧，先生，今晚的风很大，很冷，但我知道你们的心是热的。”花童的话一定是谁教了的，他把身体向我这边靠了些，我猜想他是要和我进行秘密交易了。

“梅娟，要吗？买一朵送给你吧。”我几乎无可奈何了，半做开完笑争取梅娟的意见。今晚我该为梅娟补回她上次的生日礼物，不过，我必须让那玫瑰只代表友谊。

“不要，你可不是我男朋友。”梅娟说这话时与我一样的尴尬，对着一个孩童，她也无从解释，玫瑰在女孩心中从来都是神圣的，它只能代表着爱情，为摆脱困境，梅娟把她手中的柚子分给了卖花的孩子，这种打发也是无奈中的无奈。

“先生，你还是买一朵吧。她口里说不要其实心里还是很希望你送一朵给她的。”男孩的声音压得很低，他试图说服我。

“我们走吧。” 尴尬似乎是生气的前奏，梅娟收回了要送给男孩的那些柚子。“再不走就没完没了了。”

一个小小的孩童竟让我做逃之夭夭状，这是我以前所未见到的。

脸红一定有理由，但绝不是被霓红灯照的，我肯定，那花童令我慌红脸了，我没瞧梅娟的脸色，我只听得我俩的脚步迈得特别快。

寒风与排浪证明秋天来到了，不知是海浪叫醒的寒风还是寒风先轻推海浪拂动，我们在黑暗中逃离，夜风擦拭着一丛长发和两张发热的脸孔。

“看今晚的海面，够像海的吧。”梅娟怕我还没从尴尬中清醒过来，迎着浪风奔向海堤，这里靠内海，在平时，我们从不认为这是真正的海。

海堤围着海水的汹涌，海浪又冲着海堤在吼叫。夜空笼着一层云，梅娟说今晚的天空好干净，没有星星点点，也就没有烦乱的心。

是呀，即使是花童的有意捣事，也不该给我们增添什么不快，我约梅娟出来散心，就是要她与我在外界的空气中抛弃心中的杂秽，静一静心态。

海堤上零零落落有几个人，他们在看桥上过往的车辆和倒映在水面上的车影灯影。立在桥两侧的高高的路灯是夜的守护神，是宁静的天使。

我们盘坐在一米多宽的堤石上，目光从脚下的浪花拾起，渐渐远去，云层很低，或许那蒙住灯火光亮的是雾，是海水蒸发的眼泪。

“人是不是一旦走入工作岗位就不再有什么变化，在自己的位置上默默的，或无为或有为。像那些灯，风再大，天再冷，也没有半句怨言。”梅娟喜欢和我一起谈人生，聊哲理，我懂得很少，但我们仍会聊得很开心。

“我真不想工作，我总觉得我学的东西不足以让我马上溶到社会中去，我能预感我会有许多失败的痛苦。一直当个学生该有多好。”梅娟有点悲伤，她慢慢把双膝抱在怀里，她的长发被风吹乱了，一根根在她肩上散散地飘着。

“是呀，你就要毕业了，但这是挣不脱的现实，我们不再是小孩子了，其实以后的工作也与现在的学习一样，自信与能力各占一半。”我以为梅娟心里与工作压力的矛盾是缘自她内心对挑战的信心不足。

“我想考专升本，我还想考研究生。将来的社会是不会欣赏如我之类的专科生的。”梅娟微微抬起头，我发现她双眼中一闪一闪的，那不是波光的倒影，而是泪水滑动的晶莹。

“怎么，哪里想不通了，想考就去考呗，怕考不上吗？你的成绩向来很好的呀。”

梅娟又将脸埋在手腕间，只露出她的长发。“我不能再让父母劳累了，如果我考本，就得向他们要一笔不小的学费，但我不能了，我还有两个妹妹在读高中，她们怎么办，她们也同样想着上大学。”梅娟再度抬起头，她的眼睛比海的波光还亮。

原来在梅娟的心中还埋藏着这样一个伟大的秘密。

“生活太矛盾了，现实总喜欢用它的残酷来考验我们，也只有得到考验，生命的意义才会在升华中得到完美。”任何一种回答都毫无意义，梅娟有她自己的决定。

“看那水面上的食品袋，飘在水浪间，像在跳舞。”梅娟不再沉思，我也找不到她眼中的那片泪光了。“如果我是它，那该多好啊，在这么宽广的海面上，就只有它一个在飘浮，随风起舞，浪声是它的伴奏，鱼儿是它的观众，还有我俩。”梅娟说完这些笑了，好顺手理了一下她肩上那群调皮的黑发，重先把它们系紧了。

我突然很是后悔让梅娟在今晚伤心，她是个懂事的女孩，几年来的交往，我是第一次这么认真注意她的变化，她要先择的与她已先择的路都有是对的，终有一天，她会做出她无奈但又必须做出的决定，但她一定会是快乐的。真不该又添她的忧愁。

“梅娟，你长大了，比我成熟了。”

“是吗？我怎么没感觉到，是不是我看去比你老了。？”

“当然不是，你是越来越漂亮了，而是我发觉你与以前不一样了，在处事方面，做得像大人了。”我从来最怕评价一个人，越是熟识的越是难得出结论来。

“好啦，逗我开心是吗，我可没有难过，我很开心，能陪你出来走走，即使是很短的时间也会叫我开心很久的。这与呆在宿舍里心情就是不一样，宿舍里、班级里虽然也有说有笑，但总有一些东西压抑着自己，好久没出来了，今晚的夜色很美。”梅娟微微仰着头，不知她是在品味这有限的美好夜色还是在思索美好明天是否仍旧美好。

“你能开心就好，别让我心里像负着重担似的。”我想梅娟与我的心境一定已明朗起来，我们已长大，但我们也是该去思考太多的挫折与矛盾。

人一经母体落入凡间，便注定要走过一条不平坦的路，灵魂与生命最是惧怕成长的滋味，这是负重的过程，也是思想最不能自由的过程，人生是朝着无意义的心灵之旅，成长便成了心灵的探幽石。

我该是长大了，在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真；我是长大了，我已成为一名孤独的侠客，我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底，用带锁的本子掩盖起来，等待夕阳尽落时再来重温，哭泣已完全没有意义，眼泪只是代表懦弱；我完全长大了，我不再佩服自己有着伟大的志向，前面尚有很长的苦难的历程，我想我已能每走一步都思考着下一步。

我在赞叹，我们的心灵都成长完成了。

第二篇：心灵成长

心灵成长： <放下.爱> <一个人不要怕> <你不是一个人> <在爱中修行> <生命的心流> <秘 苑玫瑰>《爱的艺术》《九型人格》《谁杀了我的牛》《礼物》《爱的觉醒》《学 校团体心理游戏教程与案列》 《新世界——灵性的觉醒》《找回你生命的礼物》《爱的序位》《一生的学习》 《谁在我家》《爱与寂寞》《直面内心的恐惧》《七个心理寓言》《秘密》《心 想事成的秘密：吸引好运的 22 大法则》《活出自己》《水知道答案》—（1、2 两册）；《当和尚遇见钻石》《遇见未知的自己》《遇见心想事成的自己》《爱 上双人舞》《深夜加油站遇见苏格拉底》《NLP 简快心理疗法》《吸引力的法则 —心灵使用手册》《少有人走的路》—（1、2 两册）《原来可以这样爱》《萨 提亚治疗实录》《新家庭如何塑造人》《当下的力量》《宽恕就是爱》《不要用 爱控制我》《生命的重建》《有钱人和你想得不一样》 《过犹不及》《为何家 会伤人》《懂得爱》《懂得生命》《懂得健康》 《拥舞生命》《与上帝交谈》 < 人生中不可不想的事> <个性心理学>

教育书籍： 《孩子 你慢慢来》<孩子,我应该这样爱你> <谁误解了孩子的行为> <跟上孩子 成长的脚步> <和孩子划清界线> <接纳孩子> <给孩子自由> 《如何说 孩子才会 听；怎么听孩子才会说》 《童年的秘密》 《让孩子做主人》 《窗边的小豆豆》 《中 毒的父母》 《倾听孩子》 《爱和自由》 《小狗钱钱》 《谁拿走了孩子的幸福》 《捕 捉儿童敏感期》 《蒙台梭利幼儿教育科学方法》 《儿童绘画与心理治疗》 《孩子，把你的手给我》 <儿童绘画与心理治疗> <亲子全面沟通技巧> <我在美国教幼儿> <教育学> <为孩子立界线> <教师成功 秘笈> <教师心理学> <发现儿童> <3-6 岁儿童生活价值训练广场> <优秀是教出来的> <幼儿心理发展手册> <做个 快乐少年人> <夏山学校>

其他类: <天蓝色的彼岸><假如给我三天光明> <禅语禅心> <道德经心释> <天地历书> < 无忧历书> <智慧历书> <帝国的惆怅> <把信送给加西亚><谁动了我的奶酪> < 挥别心头那飘云> <沉思录> <狼图腾> <管道的故事> <世界上最伟大的推销员> < 三杯茶>

影片分享： 《当幸福来敲门》《楚门的世界》《心灵捕手》《大件事》《八月迷情》《拉贝 日记》 《幼儿园》 《我们的宝贝》<小孩不笨 1.2>《入殓师》 《圣境预言书》 《我 们懂个 x》《和平战士》 《秘密》 《雨人》《周周的世界》《看上去很美》

童话书籍 《小王子》《爱心树》《一片树叶落下来》《失落的一角》《亲爱的小鱼》《愿 望树》《儿童情绪管理图书系列 8 册》《爷爷一定有办法》《獾的礼物》《

妈妈 心 妈妈树》《生气汤》《猜猜我有多爱你》《雪人》《逃家小兔》《月亮的味 道》《星期四要去哪里呢》《月亮 生日快乐》《我有友情要出租》《彩虹色的 花》《小房子》《第 5 个》《爱有世界那么大》《聪明豆绘本系列》《快点儿妈 妈 等会爸爸》《云娃娃》《幸福的大桌子》《暖暖心绘本》《团员》《祝你生 日快乐》《小熊和最好的爸爸》《爸爸 妈妈 我系列绘本》《勇敢点 跳过你的 影子》《雪地里迷路的小狗》《长大以后做什么》 《鼹鼠和小鸟》

心灵 教育类网站: 琉璃光: 广州睿智人生： 梅老师文章: 听说吧心理咨询网: 秒康身心灵成长工作坊:http://.cn/index.asp 国际华文蒙特梭利协会:/index_topic.php?did=122227&didpath= /122227 素黑博客:http://blog.sina.com.cn/suhei

第三篇：心灵成长报告

自我成长分析报告

人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第18个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。

一、自我分析

（一）兴趣，偶像及对自己的影响

在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。

专业兴趣上，我比较喜欢计算机类的，也正是我现在所学的专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《性格分析测试》的课程中，我做过一次人格分析，鉴于测评结果，我的类型为胆汁型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险的人；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。

我心目中的英雄，偶像是朱镕基，海伦凯勒。我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且他们对我的影响非常大。

（二）性格及对自己的影响

类型：外向，开朗，但很感性。

我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强、喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动的人。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。

（三）能力与品质

我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力。

思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。

（四）人生观

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我还积极要求加入中国共产党组织，跟随党的脚步，严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出贡献，实现自己的人生价值。

（五）自身的优势和不足

1.自身的优势

有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。

2．自身的不足

压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。

3.我需要改进的方面

性格的冲动性，耐心。

（六）自我奋斗目标

完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力。

最后实现自己远大的目标，成为一个专业人才。

二、我的成熟标准

能够完成常规性的日常工作，并且能进行复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。

三、评价

同学评价：是一个开朗的同学，有领导才能，做事认真，尊重约定，维护集体。

批评：做事太过急躁和死板，没有什么创造性。考虑太多，太有原则性。

四、结束语

这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧！其实这个对于自我的分析还是很重要的，不断的完善自我才是美满的人生！在今后的路上我会继续努力完善自己。

第四篇：心灵成长课程

心灵成长课程《生命动力》

生命动力课程是心灵成长类，是体验式学习的课程。通过“学”与“习”，可以全面提升情商和逆商等人本素质和生命品质，从而可以向内获取能量激发并挖掘生命潜能，对心灵智慧有效丰富并使得个人的经营管理能力提升，使得我们生命的宽度和深度大幅度提升，这个课程是每一个人都值得体验的伟大课程。

生命动力课程将引领您展开一趟独特的旅程，一趟改变你人生，丰富你人生，带给你智识和安详的旅程，带给您心灵成长后的轻松与的喜悦。

著名的管理大师杰克。威尔奇说：“伟大的CEO就是伟大的教练，管理者要学会当教练，生命动力是为企业培养企业教练最好的工具课程”

生活中的我们，大多数人觉得物质的财富才是最重要的，很少有人愿意主动花钱学习如何创造心灵财富。于是，原本可以为人类，为社会，为家人创造出一个个奇迹的生命，就这样失去了光彩。

只有经历才有体验，走完课程的学员们都有这样的感叹：生命动力体验式课程是人生中一堂不可或缺的课程，因为这是一个让人实现“生命目标化，心态积极化，生活快乐化，善良职业化”目标的推进器

与其说这个课程真的很神奇，不如说每一个生命从诞生之日起，就注定要成为一个奇迹，与其说生命动力课程是一个开发个人能力的课程，还不如说每个生命原本就蕴藏着宇宙的潜能，只不过在课程里出发了启动的契机。

这个课程打破了传统方式，把课堂当做生活模拟舱，吧现实生活浓缩设计成一系列体验式环节在这里重现。学员通过导师引导，进行体验让思想和意识得到提升，察觉到“舒适区”对生命的束缚，从而摆脱他，凡事从自己身上找原因，把自己视为生命的源头去引发，树立目标，发出宣告，付诸行动，从而实现生命的价值。活出光彩，快乐，富有意义的人生。

课程起源

二次世界大战之后，当时的美国社会出现了许多不安定的因素，尤其是越战结束后，回到美国国内的士兵们陷入愤怒，痛苦和孤独的情绪之中。加上歧视，失业，开始吸毒，酗酒逐渐变的颓废。为改变这种状况，重建老兵对生活的信心，美国政府组织哲学，心里学，医学，社会学，行为学，教育学等十几个学科的专家，进行了人性的探索和研究，取得了卓著成果，生命系列课程就是其中成果之一，如果说越战后的美国能够取得快速，高效的发展，那么，这个课程从中扮演了重要角色，他对医治人们内心的创伤，平复人们的心态，激发人类的 潜能，重塑生命价值观发挥了重要作用，至今全球有几百万人参加过这个课程。美国有调查显示，90％参加过这个课程的人认为这是他一生中最有价值的课程。

学习课程获得的一下收益——

△发现自己的优势和盲点 △找回自信

△领导力得到突破性提升

△人际关系得到质的改善，创造新的价值 △潜能得到突破性开发

△工作效率和积极性，沟通，经营管理的领导能力提升 △拥有无穷的创造力量

△明确目标，实现目标

△突破思维局限，拥有很强的的警觉性 △让自己全身心全方位得到成长 △成为公司群体中重要的资产 △信念坚定，充满活力，充满动力

课程适用对象

课程满18周岁，心理，智力健全的任何人而设定的，特别那些在生活以及工作上有目标，有理想，有追求，愿意在生命中努力，寻求转变的人士。

课程分为三个阶段

第一阶段：《基础课程》醒觉之旅

《基础课程》是生命动力系列课程的起始点，是一段自我醒觉之路。《基础课程》将为您营造一个生活模拟仓，您将有机会真实的看到在自己生命之旅中是如何感受，思考，和行为的，同时您将可以看到这些模式对您生活的影响。

《基础课程》会协助您暂停生活匆匆的脚步，让我们在所创造的结果中去学习，从而发现自己的优秀特质。进而探索自己生命中有待挖掘的优秀特质，您将切身体验到真诚，开放，承诺，并为自己的选择负责任。

《基础课程》是基于生命种的所有障碍，并不是因为缺乏能力，而 的是那些限制性和负面信念，这些信念横亘于我们和目标之间，使得我们远离本来的目的和出发点，并且不断的重复创造自我挫败的感受，在这种模式下我们是无法享受对所创造的喜悦和满足。《基础课程》中您有机会发现自己的信念，让自己从自我设限的桎梏中走出来，唯里有当您开始处理这些有关成功和自我实现的障碍时，生命中那些关于自我管理，负责任的醒觉能力将随之开启。于是您会以崭新的意愿去承诺，并明确您对行动承诺的意义。

《基础课程》是您有机会重新连接真正的自己。课程中的练习将协助您卸下和人群隔离的害羞，冷漠及愤世嫉俗：一旦您开始拆除那些自我设限，您将发现真，善，美的觉知。创造新的人际关系，构建更有意义的连结，更自由的付出与接受爱。生命动力课程是为所有想要了解生命奥秘，创造更大的个人成就，对自己有更高要求的，乐于冒险的，健康的成年人而开设的课程。第二阶段：《高级课程》蜕变之旅

《高级课程》是一个有力量，很具挑战的体验式课程。

《高级课程》专注于蜕变，透过被挑战，您将持续的突破，穿越一直以来信以为真的，以及当下您会认为是极限的种种自我限制。您将发现在生命的各个领域。，您都比您想向中的自己得更有力量和能力，在这个过程中，您还有机会体验到团队力量，释放天生的领导才能，团队运作与合作；有感染力的沟通等

《高级课程》同时为您提供一个放下过往的机会，——释放那些旧有的愤怒，悲伤，失望，失落等垃圾情绪，你将有机会体验放下轻松和喜悦，重新收获能量，您将确定您是命运主宰。

《高级课程》五个整天的百分百的参与，是一个关于有用有转变生活轨迹力量的机会。第三阶段：《IN成功之旅》 《IN成功之旅》让您有机会整合《基础课程》和《高级课程》的醒觉和蜕变，并将它们融入生活中。《IN成功之旅》是一个持续百日的实践过程，他将在生活中，协助您创造丰富物质与精神成果。

在《IN成功之旅》里您可以针对有意义有创意的生活创定明确的愿景，您也会为自己最重要的生活领域设定一些挑战性较高的目标，这些领域包括事业，人际关系，健康，财务，教育和家庭。

在《IN成功之旅》里，您所做的每一件事情，都是跟着团队一起完成的，这个团队跟您一样，都承诺致力于发挥潜能，创造可能性。

您会体验到什么是百分百承诺于比自己更大的事物所激发的能量。

课程结束后，您将训练出崭新的行为模式，支持不断收获最大价值的愿望动力。

第五篇：开启心灵一起成长

开启心灵一起成长

郭桂香

闲暇时，我时常会翻翻一些有关教育思想一类的书。近期前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议引起了我深刻的思索。

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”！

纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱的莘莘学子们，谁还有心思去玩，谁还有时间去乐呀？

虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的各种各样的习题。碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

初为人母时，我发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺„„带着她认识大自然，认识社会，学习在学校中看不到学不到的知识。

现在我也开始不由自主的强调高分，无奈的对孩子加以假日强化。矛盾便在母女之间产生。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让孩子在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？

在我读了《新教育之梦》后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，新教育定能给孩子快乐！

书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，这不仅使我们这些一线教师眼睛一亮，更让父母感到欣喜，孩子感到幸福！

在这样的学习中，孩子与老师可以共同解放，一起享受快乐幸福的生活！

感谢《新教育之梦》，她不仅解了我的困惑，更让我心随激情飞扬，梦随理想共舞。

此时我想起了叶澜教授的话：“每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。”我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长！