三年级下册写花的优秀习作

第一篇：三年级下册写花的优秀习作

美丽的宝石花

三（1）周芳竹

指导老师：孔凡秀

我爸爸种了盆宝石花，到现在已有四五年的历史了。

宝石花是一种热带植物。等年春季，宝石花就会开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖上缀有几点红斑。宝石花的色泽虽不鲜艳，叶子倒十分逗人喜爱。叶子交错、重叠地长在一起，形成一个大大的绿盆子。每一瓣叶子都长得厚实，饱满，米黄带有灰色的叶子上轻轻地罩着一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躺在花瓣上，真像一颗耀眼的珍珠，特别惹人喜爱。

栽种宝石花不用种子，只要在宝石花上剪下一片叶子，轻轻地把它放在花盆里就行。过十来天，叶子末梢就会长出嫩芽，再适当施肥，渐渐地就长出一棵粗壮的宝石花了。

爸爸十分爱护这盆宝石花。寒冬来到，他就把宝石花搬到到屋里暖和；太阳出来，就把它搬出窗外晒太阳。每隔几天就给它施一次肥，在爸爸的精心培育下，宝石终于开花了。

宝石花开花实在不容易，我们一家都喜欢宝石花，因为它朴实无华。

教师简评：

自家养的花，真是逗人喜欢，你看，“每一瓣叶子都长得厚实，饱满，” 开出的花儿“五角星似的小白花，花蕊带点黄色，花瓣尖上缀有几点红斑。”多美啊！从观花，到种花，再到护理，看似随意，却处处有心，写出了一家人对宝石花的喜爱之情。

美丽的勒杜鹃

三（1）刘苇凡

指导老师：孔凡秀

美丽的春天来了，我们深圳的市花——勒杜鹃，开花了。它们一丛丛，一簇簇，如霞，似火，为深圳的春天增添了许多美丽的风光。

在我家的楼下的院墙边，也有一丛很大的勒杜鹃，远远望去，就能看到一片“大火团”。这里的勒杜鹃开着粉色和红色的花，它有三片花瓣，花瓣中间的三个花蕊还能开出白色的小花，白花里面又有米黄色的花蕊，成了一个三层的“楼梯”。从上面看，勒杜鹃就像一个角形，所以又称三角梅。那一片片的花瓣，形状像火红的爱心，一阵微风吹过，花瓣就会飘落下来，纷纷扬扬的，就像一只只红色的蝴蝶，好看极了，真是落英缤纷啊！那些散落在地上的花瓣，一层层的，密密的铺成了地毯，风一吹，就转着圈儿满地乱飞，好像在跳舞呢！

火红的勒杜鹃让我们小区更加五彩缤纷，它也让春天变得更加美好、生机勃勃。

教师简评：

深圳的市花勒鹃——也开在我家的楼下，远看“一片“大火团””，近看“是一个角形”，“像火红的爱心”，这是小作者由远及近来看花，是静态描写，接着笔锋一转又写它的动态：微风过处，“花瓣纷纷扬扬的，就像一只只红色的蝴蝶。”那些散落在地上的花瓣，“一层层的，密密的铺成了地毯。”小作者的细致观察，描写逼真，很值一读。

美丽的月季花

三（1）邱 鹏

指导老师：孔凡秀

我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥。我很有爱它，经常看着它出神。它的茎是墨绿色的，又细又直，好像是花中的司令在显示自己的神威。它的茎上长有分杈，杈上长出几片绿色的叶子，像张开的一个个手掌似的，特别招人喜爱，你可别小看它，在它的枝杈处还有很多小刺，尖尖的。应该是来保护花的护花使者吧？

月季花开花的时候很美，也很旺盛。有的是花骨朵，正含苞待放，像那娇羞的新娘，人越想看看她的美丽，可她越是遮住脸不让你看；有的才展开两三片花瓣，露出了一些小脸蛋，粉粉的，嫩嫩的，似乎能用手指级掐出水来；有的全展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！

当你走进我家时，就会闻到一阵清香，花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。有时候飞来了几只小蜜蜂，它样嗡嗡地喧闹声，仿佛在为小蝴蝶伴奏，这真是太有趣了！

我喜欢月季花，因为它给我们家增添了一份美丽和清香。

教师简评：

小作者从月季的茎、叶、花依次写出了自己家中的月季的美丽，表达了自己对它的喜爱和赞美之情。全文层次清楚，语句流畅，动静结合，是一篇较好的习作。

美丽的菊 花

三（1）田 粮

指导老师：孔凡秀

有一天，妈妈带我和弟弟去深圳的沙井公园看春天的菊花展。一进公园的大门口，我们就看见成千上万的菊花。这些菊花颜色非常多，有红的、黄的、紫的、白的、橙黄的、淡绿的、粉紫的、„„一丛丛，一片片，都在春风中绽开了美丽的笑脸。看，那黄色的的像金子，白的如雪球，粉的似彩霞，五彩缤纷，让人们看得眼花缭乱！

我们一边走一边看，这些菊花有大有小，有碗口那么大的绣球菊。也有一元硬币大小的小黄菊。菊花的形态也各不相同，有的像女孩的卷发，自然地弯曲；有的宛如瀑布，有序地飞流而下„„有的菊花只开了两三丝花瓣，有的已经全部开放了，阵阵花香引来了一只只勤劳的小蜜蜂。

沿着石径小路，我们来到了菊花展专栏前，这里有来自全国各地的菊花。我看见了一种绿色的菊花——绿牡丹。它白中透绿，显得冰清玉洁。听妈妈说，这绿色的菊花最少见，最名贵。我赶紧拿出相机给它拍了张照。

啊，春天的菊花真美啊！教师简评：

习作以观赏顺序为序，写出自己赏菊的经过。由面及点写出花的种类多，色彩艳丽与名贵，表达了对菊花的赞美之情。

第二篇：三年级优秀习作选登

三年级优秀习作选登2012——2013上学期2012.1.7

放 风 筝

在我的课余生活中，我最喜欢放风筝了。

星期天中午，我和二叔去冯如广场放风筝。我看见广场上空五颜六色的风筝多得数不清，有蝴蝶、金鱼、燕子……在天空自由自在地散步。心想：我一定能学会放风筝。我开始放风筝了，本来以为很简单，但是连续九次都没能把风筝放上天空。我想放弃了。二叔鼓励我说：“不要灰心，你一定能学会的。”二叔的话给了我极大的勇气，让我恢复了信心。

我重新开始放风筝了。我先慢慢地跑着，同时一段一段地放线。等到风筝在天上稳定下来，我就加快速度放线。风筝终于飞上了天空，我多高兴啊！二叔表扬我，说：“你真棒！”我对二叔说：“要不是你的话鼓舞了我，也许我早就放弃了。”

放风筝是我最喜欢做的一件事情了，它让我充满了快乐。

【恩城中南小学三年级郑欣然】

泡温泉

在课余生活中，我最喜欢泡温泉了。星期天，爸爸带我们一家三口去金山温泉，让我学游泳。我们买了票，保管好衣物，换上了泳衣。细心的妈妈让不会游泳的我带上了救生圈和毛巾。一切准备停当，我们一家三口向温泉池边走去。

下水前，我们先做了热身运动，然后把手泡在温泉水里，如果水太烫的话，就换另一个水池。这个温泉池的水温刚刚好，我们决定下水游泳了。但是，我一定要在爸妈的陪伴下才敢下水。我把救生圈套在身上，双手向左右两边不停地划水，双脚用力地蹬着，尽量让身体向前倾。突然，一阵水花落到了我的头上。是下雨了吗？只见爸爸正捂住嘴巴偷笑。于是，我们一家玩起了打水仗。我力气太小，招架不住，一连中了几发水弹。爸妈看见了，乐得哈哈大笑，我也笑了。

回家的时候，我们依依不舍。美丽的金山温泉真是一个让人们休闲娱乐的好地方。

【恩城中南小学三年级陈钰清】

可 爱 的 妹 妹

我的妹妹今年6岁，她在第X小学读书，上中班了。她长着一头乌黑的长头发，喜欢在脑袋后面扎一条小辫子。那双机灵的眼睛配上一张能说会道的嘴巴，样子非常惹人喜爱。

我的妹妹是一个爱学习的人。有一次，妹妹放学回来，在家里看书和写作业。我叫她出去玩，无论我怎么叫，她还是坚持在家里念书、默写和写作业。妹妹学习的时候十分认真，就算蚊子叮在手臂上起了一个大包，她都没发觉。妹妹很爱学习，只是每天晚饭后才陪我玩一会儿。每个星期天，妹妹都答应要和我玩个痛快，但是妹妹每次都骗了我，我感到很难过。

我明白了学习的重要性。我不再责怪妹妹了，我要向她学习，做个爱学习的好孩子。

【恩城中南小学三年级黄美兰】

我 的 姐 姐

我的姐姐今年15岁，她在第X中学读书，上七年级了。她长着一头乌黑的长头发，喜欢在脑袋后面扎一条小辫子。那双机灵的眼睛配上一张能说会道的嘴巴，样子非常清秀。

我的姐姐是一个爱学习的人。有一次，我们全家去郊游，要到晚上九点才回来。我们上车的时候，发现姐姐不见了。我马上到楼上去找，原来姐姐正坐在书桌前背书。我让姐姐先郊游回来再接着复习。姐姐说：“我不去了，明天要考试了。接下来，我还要复习数学和英语呢。”无论我怎么说，姐姐都不为所动。

爸爸和我们郊游回来的时候已经是晚上了。我以为姐姐一定在看电视剧。我冲到楼上，发现原来姐姐还在默写英语单词。她脸上满是汗水也顾不上擦一下，连一只蚊子在手臂上叮了一个大包，她都没发觉。

相信姐姐明天考试一定会得满分的，我一定要向姐姐学习。

【恩城中南小学三年级郑欣然】

11月1日星期三晴

小 蜜 蜂 采 蜜

今天下午，我观察了小蜜蜂采花蜜。

这只小蜜蜂只有黄豆大小，脑袋圆圆的，身体是黄黄的，翅膀膀是透明的，样子十 分可爱。小蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂 箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳 “摆尾舞”。

辛勤的小蜜蜂为了让人们吃上香甜的蜜糖，不辞劳苦地采花粉，它是我们的好朋友。

【恩城中南小学三年级黄景宁】

11月1日星期三晴

观 察 蚂 蚁

今天阳光明媚，我在门前的小路上，发现了一只蚂蚁搬着一只死了的大蟑螂。蚂蚁太小了，它搬来搬去，都没办法把蟑螂拖回家。于是，它急匆匆地赶回家，叫了一大群同伴来帮忙。

这支蚂蚁大军齐心合力，有的抬头，有的抬身子，有的抬脚，终于把打蟑螂抬起来了。蚂蚁们吃力地往家门口走。这时，一个小孩子用卫生球划了一个大圆圈，把蚂蚁们围在了里面。卫生球的气味很臭，蚂蚁们想冲出包围圈，但刚冲到白线边上又退了回来。这样，试了几次都不成功。

这时候，一只大蚂蚁像一位大将军一样，勇敢地冲了过去。蚂蚁们像听到冲锋号一样，也紧跟着大蚂蚁冲过去了。

蚂蚁们遇到困难勇往直前的精神真让我惊叹啊！

【恩城中南小学三年级黄熙铭】

3月1日星期三雨

第一声春雷

放学了，我和大哥兴致勃勃地回家。

突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝隙中，发出了一声巨大的雷声“轰隆隆”，这是第一声春雷。它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的火球在人们头顶上滚动着。它用压倒一切的气势向大地吼叫“春天来了！”

我心想，春雷你别神气，那无声的绿树和红花，早已把春天的消息悄悄地告诉了所有人。不过，在绿油油的麦田里的，辛勤的农民还是欢迎它的。大家没有被春雷这种气势汹汹的样子所吓倒，盼望着那春雷后贵如油的春雨……

【恩城中南小学三年级梁健平】

美 丽 的 秋 天

我爱美丽的秋天。

树林里，枫树阿姨脱去了绿衬衣，换上了红外套；柳树婶婶和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。秋风吹来，梧桐树叶和枫树像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；松树爷爷却还穿着绿衣服；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已不见了，来公园里玩的小朋友都穿上了毛衣。

田野里，秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看好似翻滚着千层波浪；近看稻谷笑弯了腰。高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。田野里到处笑语欢歌。

果园里，看，树上果实累累。小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！在果园中徘徊，阵阵果香扑鼻而来，好像漫步在“花果山”。

我喜欢美丽的秋天！

【恩城中南小学三年级黄杰铭】

★★★ 编辑设计：黄秀容指导教师：黄秀容 ★★★

美丽的中山公园

风和日丽的一天，妈妈带我去中山公园，我高兴极了。

我站在中山公园的大门口抬头看，一座四柱三门式门楼矗立在眼前。门楼上刻着“中山公园”四个黑色的大字，十分引人注目。

走进大门，眼前就是一个美丽的大花坛。大花坛分为三层，种着许多花：有月光花，有万寿菊，有蔷薇等等。有红的、白的、紫的，美丽极了。诱人的花香，把贪玩的小蝴蝶都吸引来了。

绕过大花坛，就来到了公园广场。公园广场四周绿树成荫，面积有五个篮球场那么大，中间有一个方形的舞台。当太阳刚升起的时候，老人们来这里舞剑、打拳、踢毽子。傍晚，华灯齐放，公园广场更加光彩照人。音乐一响，忙碌了一天的人们就跳起了快乐的舞蹈。你看，连三岁的小孩子也来凑热闹呢！

穿过公园广场，来到南边的人工湖。湖中碧波荡漾，湖边鸟语花香。一座石拱桥连接着湖中的小岛。岛上有一座凉亭，人们都喜欢来这里欣赏风景。

美丽的中山公园，真是个让人们休闲娱乐的好地方！

【恩城中南小学三年级吴艺萍】

我爱端午节

五月是端阳，插艾叶，戴香囊。看见爸爸、妈妈和奶奶都在包粽子，我也想凑热闹。大人们先把两张粽叶叠在一起卷起来，然后放进糯米和各种调料，包成一个锥形。最后，再用一根水草把粽叶紧紧扎住。我也学着大人们的样子，在卷好的粽叶上放入糯米。结果我没捏住粽叶，最后把糯米撒了一地。就这样，失败了一次、两次，一连好几次都没成功，我想放弃了。

爸爸鼓励我说：“孩子，包粽子要有耐心。只要你认真学，肯定能成功！”我在爸爸的指导下，左手拿粽叶，右手把粽叶卷成一个锥形，然后紧紧捏住，最后，放入各种馅料再包好。我拿着第一次亲手包好的粽子，顿时信心大增。接下来，我又包了好几个。

粽子蒸好好了，我们全家一边吃粽子，一边看电视赛龙舟，心里高兴极了！我爱家乡的端午节！

【恩城中南小学三年级梁健平】

狐狸和青蛙

狐狸和青蛙本来是一对好朋友，他们在森林快乐地生活着。

一天，狐狸来到山坡上玩耍，他坐在一棵树下休息。突然，头部被一个东西击中了。“哎呦，是谁打我？”狐狸痛得大叫起来。可是，周围连个人影都没有，只有地上滚动着一个又大又红的苹果。狐狸往树上一看，树上挂着好多苹果呢！狐狸想：反正玩了半天了，这个苹果整好当我的午餐。狐狸拿着苹果高高兴兴地回到了村子。

刚进村口，狐狸看到了他的好朋友青蛙。青蛙看到了狐狸手上的大苹果，说：“狐狸兄弟，我已经饿了好几天了，你能把这个苹果让给我吃吗？”狐狸想：这个苹果是我好不容易才得到的，不能给他。狐狸眼珠子一转，说：“青蛙兄弟，我们先把作业做完了，再把这个苹果分开一人一半吃，好吗？”青蛙答应了。可是，狡猾的狐狸趁着青蛙做作业的时候，悄悄地把苹果吃了。

青蛙做完作业了，看到地上的苹果核，他心里什么都明白了。从此，狐狸和青蛙再也做不成朋友了。

【恩城中南小学三年级梁健平】

谢谢你，老师

我认识很多人。如果你问我最想感谢谁的话，我最想谢谢我的班主任黄老师。

一天，我在学校做作业，遇到了一道难题。我问了几个同学，可是没有谁能帮到我。我想去问老师，但是又不敢。我只好回家问父母。爸爸妈妈看了题目，思考了很久，说：“孩子，这道题很深，你还是去问老师吧！”

第二天，上课的时候，黄老师说：“同学们，如果有不懂的问题可以来问我。”老师说话的时候，眼睛笑眯眯的，好像在对我说：“别害怕，让我来帮助你。”我终于鼓足勇气，向老师请教。在老师的指导分析之下，我一下子弄明白了。看到我胜利的笑容，老师走过来拍拍我的肩膀说：“以后有什么不明白的，尽管来问老师。好好学习，你一定能成功！”我认真地点点头。

黄老师，是你重新帮我树立起战胜困难的信心。我要对你说声：谢谢你！

【恩城中南小学三年级黄美兰】

三年级优秀习作选登2012——2013上学期2012.1.7

★★★ 编辑设计：黄秀容指导教师：黄秀容 ★★★

第三篇：三年级下册复习资料(习作)（xiexiebang推荐）

习作部分：

写景文章：

1、你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。

写事文章

1、我最高兴的一件事（我成功„„、我学会了„„）

2、令我伤心的一件事

3、我真后悔

4、这件事，真令我感动„„

5、这次习作以“我是环保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音污染„„要求写一件事，把重点部分写具体。

6、写一两件你和父母之间发生的感人的事。内容具体，语句通顺，感情真挚。

7．同学们，相信你们每个人都有自己拿手的本领，如：会游泳、会吹笛子、会做饭、会下棋、会滑冰、会画画、会照相„„这些本领是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事？有什么收获？请以“我的拿手好戏——____________”为题，写一篇习作。要把自己由不会到学会的过程写具体，表达出你的真情实感。

8．题目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

写人文章（以一件事情烘托人物品质、突出人物特点）

1、我是一个的孩子

小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮„„我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。

想象文章

1、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装！请以《假如我是„„》为题，把你的美好愿望表达出来。要求：语句通顺，内容具体。

2、根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔考场山坡狐狸指南针

第四篇：三年级语文下册习作五

三年级语文下册导案

第5单元——习作（设计未来的……）

主备教师刘蓓玲主讲教师学生姓名学习日期 导学目标：

1、设计未来的一样事物。

2、培养大胆的想象和联想能力。

课时安排：

三课时

导学过程：

一、课前导入。

在上一节课的口语交际课中，大家就对我们的未来的世界展开了丰富的想象，每个人都有自己的想法，这节课我们就把自己心中的未来是什么样的写下来。和同学们一起来分享自己心中的未来世界吧！

二、读范文《未来世界》，学写作文。

三、评价范文。

四、指导写作

1、开头畅想未来，简述未来的背景——时间、主人公的年龄。

2、过程——设计未来的___________。

（1）汽车。

①海绵汽车。

②海陆空三通汽车。

③太阳能环保汽车。

（2）鞋子。

①飞行快速的鞋子。

②健身运动鞋。

（3）房子。

空中房、折叠房、海底房。

（4）食物。

例如：树叶与蔬菜的嫁接，无种菜。

小结：首先，要想好自己想要设计的事物。其次，重点写出你设计的事物有哪些本领。第三，想象要既奇特又合理。

3、动手写作。

4、同桌对调修改。

五、指导修改。

六、习作讲评。

七、把文章抄写在作文本上。

第五篇：三年级语文下册习作讲评

教学目标

通过习作讲评，学生能有层次、有顺序、用通顺的语言描述一处的景物，并通过景物的描写来表达作者的思想。

教学重点

学生能有顺序的、有层次的描述景物。

教学难点

学生通过景物描写来表达文章的主题思想。

教学准备

学生有顺序的观察学校的各处景物。

课时安排

两节作文课

教学过程

一、语文生活

1、回顾第一单元的课文内容。

2、学生对照课文进行反思

3、介绍本单元的写作特点

本单元重点运用了比喻、反问、设问等修辞手法。

4、学生对照课文讨论这些修辞手法的秒法。

二、介绍本次习作内容

学习了《美丽的“三潭印月”》《“天涯”踏浪》，那些美丽的风景给同学们留下了深刻的印象。同学们能学着课文的样子描写景物。《美丽的学校》写得很好。大部分同学都能以游览的顺序为线索，以先后看到的景物为内容，把学校写得美丽如画。

三、指导学生修改作文

1、同学们都能抓住景物的特点进行描写，还能把印象深的景物加以详细描述。写得好的同学有：宋思静 梁楷笛 王越 郭彩云等。如描写学校四周樟树：

1、樟树像士兵一样守卫着我们的学校。

2、夏天，樟树毫无怨言的为我们同学奉献阴凉。等等

2、欣赏学生佳作。

3、学生评一评。找出描写得生动细腻的地方和用上了什么修辞手法。

4、学生对照自己的文章找出自己写得成功的地方。

5、指导学生修改自己的文章。

写得不好的学生也有。有的人把每一个景点没有分开来写，导致景物模糊不清，一个景点没写完，又写了另一个景点。这样写没什么用处。

6、学生互相修改作文

作业

学生继续修改自己的习作，并以创新思维再描写一处景物。

教学反思

通过修改习作，学生们能更清楚的领会描写景物要按一定的顺序，并通过景物的描写来表达自己的心情或思想

一、教学目标：

1、培养学生的观察能力和表达能力，激发学生的写作兴趣

2、引导学生按一定的顺序观察事物，并把观察中的发现写下来。

3、注意日记的格式。

二、教学重难点

培养学生的观察能力，并引导学生把观察中的发现有顺序地写下来

三、课前准备 多媒体课件、实物

四、教学时间 一课时

时间分配：指导写法（15分钟）

小组组员独立写作观察片段（10分钟）作文讲评（15分钟）

五、教学过程

（一）明确要求

（二）方法指导

师：看到老师手中的石榴，你首先想观察什么？ 师：你能说说它的外形吗？（板书：形）师：你真会观察，还用上了一个好词呢。

师：除了观察到了石榴的形状,你们还观察到了什么？（板书：色）师：你有什么发现 ？

师：你们仔细瞧瞧，发现石榴像什么？

师：圆圆的石榴像一个个小灯笼，高高地挂在枝头。（指向课件）

师小结：刚才我们用看的方法（板书:看），观察了石榴的形状、颜色。同学们，我们还可以用什么方法观察石榴呢？

师：同学们知道的观察方法还真不少，就请用你们喜欢的方法观察手中的石榴，看看有什么新的发现？四人小组交流交流。

师：你是用什么方法来观察的? 师：这位同学用摸的方法发现了石榴是滑溜溜的，你们呢？（板书：摸）或生：我捏了捏石榴，发现石榴硬邦邦的。（板书：捏）师：有哪位同学尝了石榴？

师：你们想不想尝尝石榴的味道？ 师：好，我来切一个给你们尝尝。

师：同学们，快看，你们又有什么发现？

师：看到这么多可爱的浆果，我知道同学们也已经迫不及待地想尝一尝了！尝尝吧！（给学生尝）师：什么味道？ 师：还想吃吗？

师：吃了还想吃，石榴的味道让我们回味无穷

师小结：同学们，我们刚才按照一定的顺序观察了石榴，还运用了看、摸、尝等方法和石榴进行了亲密接触。

（三）习作练习

师：现在就让我们拿起笔记录下你们观察到的石榴，也可以写写其它你最感兴趣的水果。别忘了，在第一行写上几月几日，星期几，天气，就是一篇日记了。学生写日记（课件播放轻缓的音乐）友情提示：

（1）按一定顺序把观察中的发现写清楚（2）尽量做到语句通顺，书写工整（3）注意日记的格式 请学生齐读

（四）习作评析

师：常言道：“刀不磨不快，文章不改不好”，因此对于我们自己写的文章，一定要及时的反复地修改。现在我们就来评一评，改一改自己的习作。（点课件：习作评析）

师:要评价一篇习作好不好，首先要看它是否达到了本次习作的要求。下面，我们来共同评价这篇习作。（展示习作）

生读习作，其他学生认真听，想想这篇习作是否达到了本次的习作要求。师：谁来评评这篇文章？ 师：能举例说明吗？

师：是呀，我们把平时积累的好词好句用到作文中去，自己的作文就会更精彩。师：你们对他的习作还有什么建议吗？ 师：你认为可以怎么修改？

师小结：老师也认为这位同学不但能把观察中的发现写得很清楚，而且也写得很具体，很生动，还注意了日记格式。如果能根据刚刚那位同学的意见进行修改，就更完美了。你真棒，老师奖给你一个水果娃娃。师：同学们，俗话说“文章不厌百回改”，下面就请你们像刚才那样修改同桌的习作。展示学生的习作

（七）总结

这节课我们观察了石榴，其实我们的生活多姿多彩，只要我们做一个生活的有心人，就会发现世界真奇妙！瞧，……（课件：鱼睁着眼睛睡觉；日全食现象中，太阳竟然会被月亮挡住；带刺的仙人掌能在干旱的沙漠中生存。）课后，请同学们认真观察你最感兴趣的其他事物，再写一则观察日记。下节课，我们再交流交流。

一、教学目标：

1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体，写出真情实感。

2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。

3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。

4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。

二、教学过程：

1、课题导入。

（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）

A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅

B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威

师：你从这两句话中读懂了什么？(学生自由说。)

是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）

2、习作总评

前几天，我们写了有关“关爱”的话题作文，要求大家写出生活中感动之事，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写为陌生人的一个善举而感动的等等。今天这节课，我们就来讲评这篇作文。

3、榜上有名

这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感，而且具体、生动，特别是语言、动作、心理等描写写得尤为突出。（板书“具体、真实、生动”和各种描写。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。

4、佳作放送

（1）同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）……说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）

（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？

（4）教师适时点评。（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到……）

（5）教师总评。

5、亮点欣赏

（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。

（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）

欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微……

6、指点江山

（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？

（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。

A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）

a、文章有没有表达出自己的真情实感。

b、选材是否合理，重点有没有突出。

c、语句是否通顺、具体、有条理。

d、文中语言、动作、心理等描写是否得当。

B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。

（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）

（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说的……最大的不足之处在……还存在……等问题。

7、金玉良言

刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。

8、布臵作业

根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。

讲评作文

(一)修改设计，展示设计

1． 自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。

[意图：由于学生年龄相仿，相互之间有很多的相通、相似之处，同伴之间的建议可能会更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。要让学生在自我修改和相互修改的过程中，提高写作能力] 3． 展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

(2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

一、导入：“快乐点播”。

电脑课件展示学生作文中富于想象力，而且新颖的作文题目。让学生在众多题目中去选择自己想读的作文，并说说原因。从中点明以上作文题目的特点：新颖、充满丰富的想象，引人入胜。同时教给学生作文命题的方法、技巧。

二、“精彩展示”。

根据学生的多数选择，指名两、三位学生在全班朗读自己作文最富想象力、最精彩的部分。师及时就生的作文进行点评，指出其优点。

三、“积累分享”。

分享作文中的好词佳句，点明写好此次作文不仅想象重要，平时的语言积累也尤为重要。

四、“佳作赏析”。

1、指名一作文写得不错的孩子朗读作文，并说说为什么会有这样的想象。

2、师从中相机指导想象作文写作的方法、技巧。

3、学生讨论、交流这篇作文的优点。

4、发现其不足，师生共同帮助修改。点明：好文章是修改出来的。

五、“集思广益”。

老师提出修改本次作文的要求，选择一篇问题比较典型的作文在全班进行作文修改的指导。

六、“共同进步”。

同桌合作，按照老师教给的方法共同修改彼此的作文。

七、总结：学生说一说在本次作文评讲中的收获。

习作讲评

1、同学们，刚才我领略了你们的口才，相信你们的习作一定也很棒，谁愿意把你的习作与大家分享？

2、生展示师边示范评价

①、选取了什么内容介绍

②、语言是否生动，是否用上了这些串词 ③、是按什么顺序介绍的 ④、介绍的语调怎样 3学生再展示生评价 4修改习作

师：好文章是改出来的请同学们再认真读读自己的习作，看看有什么需要修改的习作方法小结 同学们，刚才我们选取了最有特色的内容介绍，它是导游词的重点，是文章的分述部分。其实，导游词的结构还有前言、总述、结尾，共四部分内容。

1、大家请看（课件出示前言部分）谁来读读这段话，这段话介绍了什么？ 师：这就是前言。它除了向游客进行自我介绍外，还可对游客表示欢迎。

2、再请看，这段话介绍了什么？（课件出示总述部分）这就是导游词的总述部分）

3、大家再看（课件出示结尾部分）

这就是结尾部分，对本次旅游进行了一个小结，并向大家提出祝福。

师：同学们，现在你们是否对导游词有了更直观的了解，那就请你们把你们的片断加上前言、总述、结尾，使它成为一篇完整的导游词吧。

《胜似亲人》作文讲评

㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1、自己朗读自己的文章，把不通顺的地方改通顺，不具体的地方写具体。要求学生至少朗读三遍：第一遍诵读，从整体上看有没有大的问题；第二遍边读边改，看哪儿丢字，哪儿多字，哪个字错，哪个句子有毛病；第三遍将修改后的习作再诵读一遍，看看还有没有其他的问题。

2、划出自己认为是精彩句子和段落、3、同座的同学或四人小组相互修改。（方法同上）

4、评选小组最佳。

㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1、教师抽查几篇例文，让学生自己当众读，全班一起修改。教师随机插话，口头批改，好的地方表扬，有语病的随时指出；学生们讨论修改的方法，意见不一致可以争论。

2、集体展示归类亮点：好的开头，好的结尾，好的过度句子，好的段落，精彩的细节或句子（如抒情的句子、想象的句子、成语的实用等等）。

3、根据学生和老师的意见，学生自己再修改一次习作草稿。趁热打铁，提示学生完成二次习作。在习作中可以学习和借鉴别人好句子，好段落，可以自己创新写出更好的句子或段落。

㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1、小组互评：好的开头，好的结尾，好的过度句子，好的段落，精彩的细节或句子（如抒情的句子、想象的句子、成语的实用等等）。

2、评选班级最佳。展示班级最佳。

3、鼓励获得最佳的同学向报刊社投稿。

㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红

引导学生用所学到的写作方法，课外练习写另一种版本的“胜似亲人”。

《变——》作文讲评

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求

自评（一颗星）自评（两颗星）

语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）

4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢? 5.师归纳小结，出示课件：

（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）

三、教师激励学生完善习作

1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

板书：

自评（一颗星）自评（两颗星）

语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。