第五课 弓字旁和马字旁

第一篇：第五课 弓字旁和马字旁

第五课

弓字旁和马字旁

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第二篇：弓和马字旁教案李娟

弓字旁和马字旁教案

李娟 二年级

教学目标：

1、知识与技能：初步掌握“弓”和“马”字旁的书写要领，并能领悟特点和规律，把相关的字些标准与美观。

2、过程与方法：继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯，并掌握“弓”和“马”字旁的要领。

3、情感态度价值观：培养书写硬笔的兴趣和欣赏硬笔的审美情趣。

教学重点：掌握“弓”和“马”字旁的书写要领，两种不同的形态在汉字中的不同写法。

教学难点： “弓”和“马”两种不同的形态在汉字中的不同写法。教具准备： 电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：米资格的本子和铅笔，字典 教学过程：

一、组织教学检查学具

二、导入：

在上课之前我们先做什么？（坐姿操和握笔操）。接下来我们今天学习有关动物和物品的偏旁那就是弓和马字旁。

三、讲授新课：

在学习这两个偏旁我们先了解一下这两个偏旁的演变史，在古代的时候这两个偏旁不是这么写的，而是一种以绘画和形象或者想象的方式来表达这种字体和含义，请同学们看一下，古代的弓字旁和马字旁是什么样的，经过时代的变迁，渐渐地这些字体演变成我们今天所学的字形。既然大家已经了解了这些字的发展史，那我们今天就学习怎样把这些字写的即美观又漂亮，但我们始终不能脱离之前所讲的这些偏旁的写法。

四、字体的讲解：

弓字旁：上紧下松共三笔。第一笔横折短小向右倾斜，第二笔短横与首横平行，第三笔（末笔）竖折折钩要放开写。

马字旁：也是三笔组成。第一笔横折短小向右倾斜，第二笔一气呵成竖横折弯勾，第三笔与首横平行，整个字体向右倾斜。

弓 马

接下来我们在学习有关这两个偏旁的字体写法。引：注意的是右半边的悬针竖与左半边的偏旁上下平行。张：左右等宽的字体没注意最后一笔要舒展开

强：左右结构的字体左窄右宽，注意的是右半边的两个口上面的小下面的大，成倒梯形。

驯：注意的是右半边的川中间的竖短左右两边的距离相同。驴：写法同上主意的是与左边平行。

下面我们已经学习完有关这两个偏旁的字体写法了，接下来我们就开始练习吧。

五、实践探究：

1、把今天学的字写在米资格本中进行练习。

2、注意每个字体的间架结构，写的美观与标准、3、教师进行巡视辅导。

六、作业展示： 1师生互评

2、抽取典型的作业学生互评

第三篇：弓字旁教学设计

《写好弓字旁》教学设计

教学内容： 弓字旁的书写 教学目的：

1、能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。

2、通过观察分析，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

3、培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：

能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字，帮助学生把握“弓”在不同位置的变化特点，掌握弓字旁的书写技法。教学难点：

正确美观的书写“引、张、弯”等字，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

教学准备：自备铅笔、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程：

一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。

1、孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕。

2、简介汉字的演变过程（播放视频）

3、了解了汉字的演变，你有什么感受？

是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。

二、指导学习弓字旁 过渡：我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的“弓”字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的弓。要想看“弓”字变魔术，得先通过“弓”字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流)1．仔细观察“弓”字一共有几画呢？出示横折，竖折折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？（请学生试写）

2．老师这里有个小口诀可以帮助我们写好“弓”字呢。跟老师一起读一读吧：“弓”字窄长横偏上。横画布局要均匀，上紧下松要牢记，字正才能更漂亮。3．第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好弓字。拿出小手,跟老师一起把“弓”字请进田字格里吧。(师范写,生书空)提示: 首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个“弓”字旁上紧下松。

三、教师指导学写“引”

过渡：大家仔细观察，独体字的弓在做了偏旁后发生了什么样的变化？总结：“弓”字在左要减肥，要给右边让位置。1.（课件出示：引）齐读。

2.在田字格中怎样把这个字写好看呢？大家一起来讨论。

（1）看。师提示：看字的整体结构，看字的每一笔位置，找字的主笔或关键笔。（2）说。交流：说说你的想法。（3）写。范写，学生临写。

（4）评。（在展示台上展示几个女生作品）（5）练。学生再练写巩固。课件出示: 写字“五步”曲：一看、二说、三写、四评、五练

四、学生自主学写“张” 1．出示：张

2.学生自主学习练写，师巡视指导。

3.自评，把自己觉得好看的那个字画上红圈圈。

展评。展示几个男生的作品，大家评。学生做写字操。（播放视频）

五、同桌合作学写“弯”

过渡：调皮的“弓”字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？总结：“弓”字在下要写扁，上下中正要对齐。

1.（课件出示）火眼金睛 引 张 弹 弯 强 弦

这里面有一个字跟其他汉字不太一样，你发现了吗？看看谁是我们班的火眼金睛。2.课件出示：弯

师：先看这个字的笔顺（点击课件）

3.怎样把这两个字在田字格里写美观呢？同桌合作学习。（1）自己先看一看，这两个字该怎样书写。（2）同桌互说，说出自己的想法。（3）师范写：弯

（4）学生临写。把这个字写一写。

（5）同桌评，展评。哪一小组都愿意上台？大胆的亮出你自己！

六、小故事大道理

1、播放视频《王羲之的故事》

2、听了这个故事，你们有什么感想啊？

师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。

七、总结：

孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡了解了汉字的发展变化。我们和“弓”字做朋友，学写了“弓”字做偏旁的字。还知道了弓字旁的含义。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！最后送给大家一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。

第四篇：第十二课 弓字旁 马字旁的字

第十二课 弓字旁 马字旁的字

知识与技能：能清楚、规范、熟练地写好“强、驰”两个字，并练习写“弥、骆、驼、弘“四个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。

过程与方法：通过观察分析，感悟字型特点，积累初步的写字与评析方法。

情感态度价值观：培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操。教学重难点：

1、了解左右结构的规律，了解“弓、马”的写法。

2、写好横折钩是难点。课前准备：

1、教师准备课件、磁带、示范

2、学生准备毛笔、墨、垫毡、抹布 课时：1 教学过程：

在《平湖秋月》的乐曲中，学生开始静默，做好上课的准备。音乐渐低，开始上课。

师：书法是我们的国粹，当我们习字时，我们可以感受古文化的魅力。今天就让我们一起到“书乐园”里来，这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品，让我们一起感受汉字的方正之美，做一个心正，身正，笔正的人吧。生：好

师：首先，我们来到乐书园的展示厅里，（课件出示），这里悬挂着许多书法作品。看，这幅是被尊称为书圣的王羲之的作品，多么灵动有力。这两幅是柳公权的书法作品，柳风瘦骨，刚劲有力。这幅呢？是老师的习作，而这一幅呢？是我们班的操佩同学的作品，他的字虽显稚嫩，但清秀端庄。下一幅呢？你准备好了吗？

生：我准备好了。

师有两个小兄弟想和大家交朋友，看，他们来了——（课件出示）生看课件回答 生：这个是“马”，最先出现的是甲骨文，接着是小篆、隶书，最后是我们现在写的楷书。生：这个是“弓”，最先出现的也是甲骨文，接着是小篆、隶书，最后是我们现在写的楷书

师：是啊，经过了历史的演变，形成了我们今天所学的这些优美的汉字。咱们今天就来学习有“马”字旁和“弓”字旁的字。（课件出示课题）生读题

师：同学们，你们仔细观察一下，看看这兄弟俩什么地方长得最像？

生：他们都有“横折钩”和“横折”的笔划

师出示横折，横折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？

生：在写横折的行笔中，行到转折处顿笔调锋再写竖划。

在写横折钩的行笔中，行到转折处顿笔调锋再写竖划，再写钩处顿笔出锋，在收笔回锋。

（请学生试写）

师：下面请曹馨予和操佩同学上来写一写这两种笔划。

师：写得非常好，同学们，练好基本笔划是写好每个字的关键，只有走好每一步才能取得成功。那么让我们翻开习字本P26页，让我们看看今天要写的是哪些字？

（师生读帖）师：同学们，好好欣赏这两个字，你发现了什么？（看课件）——强、驰

生：这两个字都是左右结构的字。生：这两个字分别是“弓，马”字旁。生：他们里面都有横折钩这个笔划。生：他们在米字格里摆放很匀称。

师：大家看得很仔细，下面让咱们走进观摩厅，看看老师是怎么写这两个字的。示范写，边写边讲解要领。

师：下面请同学们走进习字厅开始描写，边写边体会，揣摩。（出示习字厅）学生描写

师写得怎么样？小组内评一下，推选一个写得最好的在全班进行交流。

生交流后派代表上台交流。

生：在描写的时候，我特别注意学习横折的顿笔调锋应该怎么行笔。（插入评语，课件出示）生：在描写的时候，我注意了左右的布局。

生：我觉得“驰”字的竖划应该比竖弯钩写的要长，这样整体效果才好。

师：边写边思考，边研究边写，这样才能把字写好，那么你们还想写一写吗？老师相信你们在描写的基础上，这次临帖写一定写得更好。（配乐，学生在写）

师：这次同学写得都很认真，刚才老师在下面巡视的时候，发现这几个同学很有进步，下面我们就来看看他们写的字，大家来评一评：（看课件出示学生写的字）

生：这个“强”字在横折钩的折处顿笔再调锋写。生：这个“强”字注意了上下同高。

生：这个“强”字特别注意把横折钩的第三横写短一些，与钩连成一气。

师：相信大家经过这两个字的练习对“马”字旁和“弓”字旁已经有了很深的了解，下面就让我们一起走进集子厅去练习含有这两个偏旁的字吧。

生练习，配乐。师巡视，写后评议。

师：同学们，今天我们在“乐书园”里学写了这么多的“马”字旁和“弓”字旁自，相信大家对这两个偏旁有了一定的了解。我们今后遇到类似的字一定要一看，二写，三对照才能写好呀！

第五篇：口字旁教案

口字旁 云山小学

王冬梅

教学目标： 1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感

2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。

教学重点： 口字旁的写法

教学难点：如何记住口字旁的书写要领。

教学准备：课件 笔 练习纸

教学流程：

一、激趣导入：

练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐说《写字歌》。

4、说说竖、横的运笔方法。

三、合作探究

1、出示基本笔画：“横折”

2、引导学生观察，讨论书写注意事项。

3、引导学生积极发言。

师生共同研究小结：

这是横竖连写的复合笔画，宜用左尖横起笔，行笔至“折”处，稍驻，向右 微提笔锋，然后向右下顿笔，再向下中锋行笔，略向内收。

6、生仿写，师巡视指导。

四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。

2、学写“口字旁”。

（1）观察独体字“口”

1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？（出示幻灯）

2、总结规则：（左边竖和右边折分别略向内倾斜，以竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相互呼应。最后封口处要轻微顿笔。）示范写口

课件出示，写好口的顺口溜，齐读： 左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处）

（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。

学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

3、学写“吹、吐、吃、叫”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书写作品

（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

六、附板书设计：

书写要领：横折起笔左尖横；

折处稍驻右上提；

折向

右下按顿；

向下

中锋行笔

“三点水”书法教案

一、教学目标：

1、掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。

2、写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。

二、教学重难点

教学重点：“清、法”字的观察、书写。

教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。

三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）书法欣赏，激发写字兴趣。

1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。

师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。

2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。

颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。

师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。

（二）出示课题，观察笔画特点。

1.板书课题。师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。

2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）

3.出示儿歌，集体朗诵。三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。

4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

（三）示范演示，练习笔画特点。

1.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。

2.师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复习坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

（四）读帖观察，感知范字特点。

1、观察“清、法”两个字。

师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？

2.重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。“清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。

“法” 左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画呼应。短横稍微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。

3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。

师：观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真的观察，仔细的读帖。

讲述书法故事：

古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。

4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

（五）触类旁通，选学其他范字。

1、投影“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。

2、边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。

（七）教师总结，深化文字美感。

师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！