月字旁教学设计[合集五篇]

第一篇：月字旁教学设计

“月字旁”写字课教学设计

教学内容：学写月字旁及带月字旁的字。教学目标：

1、教学生学会写月字旁及带月字旁的字，指导学生写好月在左在下的字，要求得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写月及带月字旁的字。

教学难点：“脱、股、背、青”字的书写指导。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情景，谜语导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给你们带来了一些图画，你们猜猜它是什么字？教师课件展示月字的演变过程，学生看图猜字。

我们中国的汉字是多么形象生动，富有趣味。今天我们就和月字交朋友，学习月字和带有月字旁的字的写法，好吗？板书课题

二、观察比较，感知字形美。

1、（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛细心观察怎样写月会漂亮呢？

教师补充并总结：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中

线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）要想写好月字，写好竖撇也是很重要的

2、为了写好月字老师还总结了一句口诀，出示课件并提示“月字窄长横偏上。”

3、现在我们来看看视频到底怎样写月字。

4、（教师讲解要领范写，边板书，偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）

5、学生练习。

（1）打开你的练习本美美的写两个吧！

（2）教师提示:坐姿：头正 身直 臂开 足平

握笔姿势：拇指和食指捏住笔，中指横在下边，手离笔尖一寸，身体离桌子一拳头。（3）学生练写。

（4）抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调横折钩与竖撇底部基本齐平。）（5）学生再练写两个，同桌矫正。

6、教学“脱、股”。

刚才我们学习了月字的写法，同学们写得很不错，现在我们再来看看月字做偏旁有什么变化？

（1）课件出示：“脱、股”

（2）小朋友，请你仔细地观察这两个字，你发现了月字有什么变化？学生交流各自的意见。

（3）、教师小结，“月”作为偏旁时要写得瘦长一些，其它地方在书写时还有需要注意的地方吗？（4）、教师范写。

（5）学生书写例字：脱、股，同时提醒写字姿势。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

（6）教师挑选典型的字样，通过比较，发现问题。

展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

7、大家写的真不错，为了表扬你们，老师想和你们一起做个手指操活动活动。

8、课件出示：“背、青”

（1）月字真奇妙，它跑到下边还和原来一样吗？（2）学生观察后回答。

（3）教师总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖，同时点击课件。（4）写这两个字还需要注意什么？（|背钩要高于左边的竖，并且竖和竖弯钩的距离要相等，青的三横要向右上倾斜，并且三横间的距离一定要相等，最后一横要长，拖住上面的两横一竖）

（5认真看写“背和“青”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？

那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价展示。学生再练

三、课堂总结。这节课，你学到了什么？

这节课我们学会了写月字，月字窄长横偏上。还学会了月字在左和在下的区别。月字在左撇不变，月字在下撇变竖。

第二篇：月字旁教学设计

硬笔书法《月字旁》教学设计

教学目的：

1、初步了解月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

2、写好“肚”“胡”“青”，写得正确、端正、比例恰当。

3、通过学习，感受汉字的形态美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。教学准备：

学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，垫板。

教师：课件、实物投影、红笔、写字纸，在黑板上的田字格。教学过程：

一、复习书写姿势

1、课件出示（ppt1）写字姿势不正确有什么害处呢？

2、课件出示（PPT2）指出几个害处。

3、课件出示（PPT3）写字歌，全班齐读。二，学习“月”

1、（PPT4）写字歌里出现了“臂”“脚”“肩”字

2、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

3、（PPT5）视频播放月字旁的由来。

4、（PPT6）总结视频肉月旁的含义。

5、（ppt7）我们在书写“月”字时，应注意些什么？（学生回答）出示写好月字旁的小口诀：竖撇写挺拔，横短竖直长；两横布均匀，靠左又靠上。（学生齐读）

6、（PPT8）学生临写，师巡视指导。

7、展示评价，师生评议。

三、学习带有月字旁的字。

（一）教学“肚”字（1）（PPT9）月在左边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt10）：出示“肚”，一起来看这个字。

生答：月字旁变瘦了。

师：从哪一笔笔画变瘦了？（横折钩）师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让 师：仔细观察，写“肚”是什么结构？（生：左右结构）应注意什么？（生：土的起笔和收笔都比月字旁稍高一点）（板书：左低右高）（3）师黑板范写，学生书空。

（二）教学“胡”字（1）（PPT11）月在右边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt12）：出示“胡”，一起来看这个字。

师引导：月字在右也变瘦，“月”字的撇要托起左边的“古”字，这叫“穿插”（相机板书：穿插）

古的起笔和收笔应注意什么？（生：都比月字旁稍高。）（板书：左高右低）（3）师黑板范写，生书空。

（三）教学“青”字（1）（PPT13）月字在下时发生了怎样的变化？（2）（PPT14）出示“青”，一起来看这个字。

生：月字在下撇变成竖。

师：写时还应注意什么？

师总结：上下中正要对齐。（3）师黑板范写，学生书空。

（四）出示（ppt15）生读：描红和仿影时以及临写时注意的点。（板书：一看二写三对照）

（五）（PPT16）学生书写练习，教师巡视指导。（配乐书写）

四、欣赏评价，拓展总结。

1、展示练习，师生点评。（写得好的奖励星）

师：字帖是最好的老师，谁来给他提点建议不足，等会写再写一个。相信在大家的建议

下同学们会写得更好。让我们在再练写一个吧。

2、学生再次练写。

3、教师巡视辅导书写。

4、展示评价，师生生生交流。（同桌互评，用红笔圈出好看的字，并奖励星星，全班评）

5、总结拓展。

学生对照黑板上的板书，再读“肚”“胡”“青”的书写要领，以及书写方法。教师总结：古人云，台上一分钟，台下十年功。老师相信你们只要勤学苦练，就能克服困难，写出一手漂亮的字，加油！（PPT17）

板书设计：，月字旁

避让

穿插

对齐

左低右高 左高右低 上下中正

一看二写三对照

第三篇：《月字旁》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《月字旁》教学设计，欢迎阅读与收藏。

[设计理念]

《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。

[教学目标]

⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。

⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。

[教学重点]

指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。

[教学难点]

指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。

[课时]一课时

[教具准备]PPT课件

[教学过程]

一、欣赏图片，激发兴趣

导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共同上一节写字课。

1.欣赏图片！

2.出示汉字演变过程“月”字。

3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。

[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱！

二、学习左右结构。

特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。

出示：肌胀脸

板书课题：月字旁的字。

引出写字四步法：读―思―描―写。

1、写字四步法：第一步

读：结构特点。

小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。

[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，激发学生写好字的愿望。

2、写字四步法：第二步

思：笔画占位

[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的位置。只有“读”好字，想好笔画位置，才能在写字时做到收放自如。

3、写字四步法：第三步

描：描红。

描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。

4、写字四步法：第四步

写：临写。临写要求：做到心中有数。

背写。背些要求：做到胸中有字。

5、师板书“肌”字，学生书空。

三、巩固写字姿势，培养书写习惯。

1、要写好漂亮的字来，那首先要有正确的写字姿势，应该怎么做呢？

（学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿）

2、书写“肌”字，注意横折弯钩的写法。

（1）下面请大家在田字格上写2个。

（2）评价。自评

（3）注意共性问题，改写。

小结：写好汉字要做到方法：

3、老师发现同学们写的非常好，请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写？

（1）下面请大家在田字格上写2个。

（2）评价。（自评--互评）

（3）改写。

[设计意图]在教师指导下学习了“肌胀脸”字书写，激起了学生的写字热情。在这一个教学环节中，我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式，提高学生对汉字的鉴赏能力。让学生在快乐中改正自己的不足。正是我们所要追求的.课堂教学境界。

四、唱写字歌，做写字操

1、愉悦身心，做写字操。

[设计意图]学全班学生齐唱《写字很重要》边唱边做动作。生写字时全身贯注，凝神静气。做课中操可以愉悦学生的身心，放松双肩、手指及紧张的神情。放松过后，更能激起写字的热情，学生更能做到“胸中有字”。

写字操轻松过后，词语练写：

（1）出示：词语“腊月”。

A、练写词语。

B：成语练写，“肝胆相照”。

[设计意图]设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐，增强写字的自信心，并时刻提醒自己怎样写好每一个字。

2..配乐书写、创作作品

师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，选择今天自己喜欢汉字写在规定的艺术格内，我来看看谁能写得更规范、更美丽，就是今天的写字师范生。

（配乐《春江花月夜》）

[设计意图]配乐书写让学生消除了疲倦情绪，使学生在轻松愉快的气氛中尝到写字成功的乐趣，在评价作品的同时，巩固了汉字的结构布局及写法，也培养学生对作品的审美能力。

3.激发兴趣，挑战老师。

五、学习“小知识”部分。

结合学生创作的作品，讲解玺和印的相关知识。

六、谈收获。

说说学习本节课你有什么收获呢？

总结：“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字，让我们继续努力！

《月字旁》教学设计

1.口字旁教学设计

2.四年级下册的《木字旁与禾字旁》教学设计

3.小学一年级木字旁教学设计

4.木字旁的教学反思

5.《月迹》教学设计

6.五月端阳教学设计

7.《年、月、日》教学设计

8.课文《七月的天山》教学设计

第四篇：月字旁教案

写字教学：月字旁

教学目标：

1、初步掌握月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

2、写好“脸、脏、胃”，写得正确、端正、比例恰当。

3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。

教学准备：学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，思品书作为垫纸 教师：课件、实物投影、红笔、写字纸、在黑板上画田字格、教唱歌词 教学过程：

一、二、课前出示课题（ppt1）候课时配乐做写字操（ppt2）

1、讨论：我们动了哪些部位？

2、(ppt3)出示字：脸、胳、膊、腰、腿、脚

3、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）

4、出示Ppt4，今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

(Ppt5)谁来说说如何将月字写美观？（学生回答）师生共写“月字旁”。师范写讲解：月字第一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要关门，右边留出一点空间。

5、Ppt6咱们的身体为什么都带月呢？让小精灵来告诉我们吧！

6、教师小结：噢，原来月字旁除了和月亮有关，还和肉有关。

三、学习带有月字旁的字

（一）教学“脸”字

1、月做偏旁时会发生哪些变化呢？

Ppt7：出示“脸”，一起来看这个字。生答：月字旁变瘦了。

师：从哪一个笔画变瘦了？（横折钩）出示ppt8(月变偏旁)

师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让 师出示Ppt9脸： “脸”是什么结构的字，谁来说说这个字的结构特点？（左窄右宽）对，月在左边要减肥。

板书：月---脸

2、教师范写。

老师把这个字请到田字格本子中，请同学们认真看老师书写。师在展台上写，写出捺角。

3、问：老师在书写时注意了什么？

生说：姿势、握笔、有顿笔、有轻重、有回笔 师强调：对，写字姿势和握笔姿势都要正确，还要注意顿笔和运笔的轻重。

4、想和老师比试一下吗？（想）

把“脸”字也请到你的田字格中吧。（描红1个，仿影1个，在田字格中临写一个）

（1）写字时姿势应该怎样？（写字时要做到：头正、肩平、臂开、足安。）（2）描红和仿影需要注意什么？（红处描完、笔笔到位、做到描红不漏红。）

（3）临写要注意什么？（一看二写三对照，把字写端正。）

（4）让我们听着优美的音乐，带着好心情开始今天的写字吧。（放音乐）

5、学生临写，播放轻音乐，纠正写字姿势。

6、展示学生作业，其他学生评议。（2个学生作品，一好一差，好的及时画红圈圈，差的在作业上稍作改动）

强调：月的第一笔起笔从左上格的中间开始写，第二横就能写在横中线上了。

最后一笔落笔一定要平，整个字才显得端正。

7、再写1个，师巡视，及时奖励红圈圈，然后找一好生作品进行表扬。

（二）教学“脏” Ppt10出示：“脏”

1、请同学们仔细观察这个字，它的结构有什么特点？

2、这个字老师不教了，哪位同学愿意当小老师来提醒一下同学们这个字书写时需要注意什么？（生说）

3、请你们记住小老师的提醒，比一比谁写得最漂亮。也是描红一个，仿影一个，临写一个。（放音乐）

老师再重申一下书写要求：一看二写三对照。

3、师先展示一个差的，再展示一个好的。

4、接着再临写1个，师提示：要注意每一个笔画位置的高低。

5、同位互相看看，如果你觉得写得很漂亮，就送给他一个红圈圈。

6、请你拿着同位的作业上台展示，说说哪个字写得好或者哪些地方需要改进。

（三）教学“胃”

1、出示ppt11，下面老师请你们听一首歌---《月的变形歌》

师：月作为偏旁，不仅可以在字的左边，还可以在字的下面，作为字底。

3、ppt12出示“月”，问：“月字”有什么变化？（变成了字底，位置发生了变化）（撇变成了竖）板书：月 强调撇一定要变成竖。

师：“月”字谦虚地站在下面了，变为竖后，使人感觉挺拔有力，增加了字的美感。接下来我们就来学习一个月字底的字。

4、ppt 13出示“胃”（1）师补充：胃是人体的消化器官，上面像一个口袋，下为肉。你们看，像不像？

（2）看到这个字你想说点什么呢？（要内收、注意起笔、顿笔）（3）师范写讲解：这个字的结构特点是上宽下窄，月字底的撇变成竖，下部居中，写得比上部分略窄，稍长。

5、学生描红、仿影、临写1个，教师巡视纠正坐姿和握姿。(放音乐)

6、评字（一个好的），若有问题一定要强调到位。接着临写一个，同位交换，画红圈圈。

三、总结

我们祖国的汉字源远流长，有着几千年的灿烂历史，今天我们学习的只是写字知识、技巧中的，在今后的写字课中，我们还会学到更多的汉字知识，相信你们只要刻苦练习，一定会把字写得越来越漂亮的。（ppt14）

第五篇：《山字旁》教学设计

《山字旁》教学设计

浑江区河口小学 范金波

教学目标：

1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。

3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。

教学难点： 通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。

教法学法

为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。

教学过程

一、视频导入——姿势关

1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。

2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。

3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

二、探究发现——眼力关

1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。

2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。

3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；

三、实践练习——临摹关 1.教师范写，学生书空。2.同桌交流总结注意事项。

3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描 一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。

4.学生临摹

四、比较互赏——评价关 1.展示学生作品。

2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。

五、知识竞赛——文化关 课件出示题目：

1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）

2.汉字的笔顺规则有哪些？

答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外 先入口后封口、先中间后两边

3.中国最早出现的一种字体是：（C）

A 楷书 B 隶书 C 纂书 D 行书

4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）

最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。

六、板书设计

姿势关

山字旁 眼力关 临摹关 评价关 文化关