弓字旁教学设计

第一篇：弓字旁教学设计

《写好弓字旁》教学设计

教学内容： 弓字旁的书写 教学目的：

1、能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。

2、通过观察分析，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

3、培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：

能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字，帮助学生把握“弓”在不同位置的变化特点，掌握弓字旁的书写技法。教学难点：

正确美观的书写“引、张、弯”等字，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。

教学准备：自备铅笔、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程：

一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。

1、孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕。

2、简介汉字的演变过程（播放视频）

3、了解了汉字的演变，你有什么感受？

是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。

二、指导学习弓字旁 过渡：我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的“弓”字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的弓。要想看“弓”字变魔术，得先通过“弓”字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流)1．仔细观察“弓”字一共有几画呢？出示横折，竖折折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？（请学生试写）

2．老师这里有个小口诀可以帮助我们写好“弓”字呢。跟老师一起读一读吧：“弓”字窄长横偏上。横画布局要均匀，上紧下松要牢记，字正才能更漂亮。3．第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好弓字。拿出小手,跟老师一起把“弓”字请进田字格里吧。(师范写,生书空)提示: 首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个“弓”字旁上紧下松。

三、教师指导学写“引”

过渡：大家仔细观察，独体字的弓在做了偏旁后发生了什么样的变化？总结：“弓”字在左要减肥，要给右边让位置。1.（课件出示：引）齐读。

2.在田字格中怎样把这个字写好看呢？大家一起来讨论。

（1）看。师提示：看字的整体结构，看字的每一笔位置，找字的主笔或关键笔。（2）说。交流：说说你的想法。（3）写。范写，学生临写。

（4）评。（在展示台上展示几个女生作品）（5）练。学生再练写巩固。课件出示: 写字“五步”曲：一看、二说、三写、四评、五练

四、学生自主学写“张” 1．出示：张

2.学生自主学习练写，师巡视指导。

3.自评，把自己觉得好看的那个字画上红圈圈。

展评。展示几个男生的作品，大家评。学生做写字操。（播放视频）

五、同桌合作学写“弯”

过渡：调皮的“弓”字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？总结：“弓”字在下要写扁，上下中正要对齐。

1.（课件出示）火眼金睛 引 张 弹 弯 强 弦

这里面有一个字跟其他汉字不太一样，你发现了吗？看看谁是我们班的火眼金睛。2.课件出示：弯

师：先看这个字的笔顺（点击课件）

3.怎样把这两个字在田字格里写美观呢？同桌合作学习。（1）自己先看一看，这两个字该怎样书写。（2）同桌互说，说出自己的想法。（3）师范写：弯

（4）学生临写。把这个字写一写。

（5）同桌评，展评。哪一小组都愿意上台？大胆的亮出你自己！

六、小故事大道理

1、播放视频《王羲之的故事》

2、听了这个故事，你们有什么感想啊？

师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。

七、总结：

孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡了解了汉字的发展变化。我们和“弓”字做朋友，学写了“弓”字做偏旁的字。还知道了弓字旁的含义。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！最后送给大家一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。

第二篇：第五课 弓字旁和马字旁

第五课

弓字旁和马字旁

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第三篇：弓和马字旁教案李娟

弓字旁和马字旁教案

李娟 二年级

教学目标：

1、知识与技能：初步掌握“弓”和“马”字旁的书写要领，并能领悟特点和规律，把相关的字些标准与美观。

2、过程与方法：继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯，并掌握“弓”和“马”字旁的要领。

3、情感态度价值观：培养书写硬笔的兴趣和欣赏硬笔的审美情趣。

教学重点：掌握“弓”和“马”字旁的书写要领，两种不同的形态在汉字中的不同写法。

教学难点： “弓”和“马”两种不同的形态在汉字中的不同写法。教具准备： 电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：米资格的本子和铅笔，字典 教学过程：

一、组织教学检查学具

二、导入：

在上课之前我们先做什么？（坐姿操和握笔操）。接下来我们今天学习有关动物和物品的偏旁那就是弓和马字旁。

三、讲授新课：

在学习这两个偏旁我们先了解一下这两个偏旁的演变史，在古代的时候这两个偏旁不是这么写的，而是一种以绘画和形象或者想象的方式来表达这种字体和含义，请同学们看一下，古代的弓字旁和马字旁是什么样的，经过时代的变迁，渐渐地这些字体演变成我们今天所学的字形。既然大家已经了解了这些字的发展史，那我们今天就学习怎样把这些字写的即美观又漂亮，但我们始终不能脱离之前所讲的这些偏旁的写法。

四、字体的讲解：

弓字旁：上紧下松共三笔。第一笔横折短小向右倾斜，第二笔短横与首横平行，第三笔（末笔）竖折折钩要放开写。

马字旁：也是三笔组成。第一笔横折短小向右倾斜，第二笔一气呵成竖横折弯勾，第三笔与首横平行，整个字体向右倾斜。

弓 马

接下来我们在学习有关这两个偏旁的字体写法。引：注意的是右半边的悬针竖与左半边的偏旁上下平行。张：左右等宽的字体没注意最后一笔要舒展开

强：左右结构的字体左窄右宽，注意的是右半边的两个口上面的小下面的大，成倒梯形。

驯：注意的是右半边的川中间的竖短左右两边的距离相同。驴：写法同上主意的是与左边平行。

下面我们已经学习完有关这两个偏旁的字体写法了，接下来我们就开始练习吧。

五、实践探究：

1、把今天学的字写在米资格本中进行练习。

2、注意每个字体的间架结构，写的美观与标准、3、教师进行巡视辅导。

六、作业展示： 1师生互评

2、抽取典型的作业学生互评

第四篇：《山字旁》教学设计

《山字旁》教学设计

浑江区河口小学 范金波

教学目标：

1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。

3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。

教学难点： 通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。

教法学法

为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。

教学过程

一、视频导入——姿势关

1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。

2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。

3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

二、探究发现——眼力关

1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。

2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。

3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；

三、实践练习——临摹关 1.教师范写，学生书空。2.同桌交流总结注意事项。

3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描 一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。

4.学生临摹

四、比较互赏——评价关 1.展示学生作品。

2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。

五、知识竞赛——文化关 课件出示题目：

1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）

2.汉字的笔顺规则有哪些？

答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外 先入口后封口、先中间后两边

3.中国最早出现的一种字体是：（C）

A 楷书 B 隶书 C 纂书 D 行书

4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）

最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。

六、板书设计

姿势关

山字旁 眼力关 临摹关 评价关 文化关

第五篇：月字旁教学设计

硬笔书法《月字旁》教学设计

教学目的：

1、初步了解月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

2、写好“肚”“胡”“青”，写得正确、端正、比例恰当。

3、通过学习，感受汉字的形态美，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。教学准备：

学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，垫板。

教师：课件、实物投影、红笔、写字纸，在黑板上的田字格。教学过程：

一、复习书写姿势

1、课件出示（ppt1）写字姿势不正确有什么害处呢？

2、课件出示（PPT2）指出几个害处。

3、课件出示（PPT3）写字歌，全班齐读。二，学习“月”

1、（PPT4）写字歌里出现了“臂”“脚”“肩”字

2、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

3、（PPT5）视频播放月字旁的由来。

4、（PPT6）总结视频肉月旁的含义。

5、（ppt7）我们在书写“月”字时，应注意些什么？（学生回答）出示写好月字旁的小口诀：竖撇写挺拔，横短竖直长；两横布均匀，靠左又靠上。（学生齐读）

6、（PPT8）学生临写，师巡视指导。

7、展示评价，师生评议。

三、学习带有月字旁的字。

（一）教学“肚”字（1）（PPT9）月在左边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt10）：出示“肚”，一起来看这个字。

生答：月字旁变瘦了。

师：从哪一笔笔画变瘦了？（横折钩）师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让 师：仔细观察，写“肚”是什么结构？（生：左右结构）应注意什么？（生：土的起笔和收笔都比月字旁稍高一点）（板书：左低右高）（3）师黑板范写，学生书空。

（二）教学“胡”字（1）（PPT11）月在右边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt12）：出示“胡”，一起来看这个字。

师引导：月字在右也变瘦，“月”字的撇要托起左边的“古”字，这叫“穿插”（相机板书：穿插）

古的起笔和收笔应注意什么？（生：都比月字旁稍高。）（板书：左高右低）（3）师黑板范写，生书空。

（三）教学“青”字（1）（PPT13）月字在下时发生了怎样的变化？（2）（PPT14）出示“青”，一起来看这个字。

生：月字在下撇变成竖。

师：写时还应注意什么？

师总结：上下中正要对齐。（3）师黑板范写，学生书空。

（四）出示（ppt15）生读：描红和仿影时以及临写时注意的点。（板书：一看二写三对照）

（五）（PPT16）学生书写练习，教师巡视指导。（配乐书写）

四、欣赏评价，拓展总结。

1、展示练习，师生点评。（写得好的奖励星）

师：字帖是最好的老师，谁来给他提点建议不足，等会写再写一个。相信在大家的建议

下同学们会写得更好。让我们在再练写一个吧。

2、学生再次练写。

3、教师巡视辅导书写。

4、展示评价，师生生生交流。（同桌互评，用红笔圈出好看的字，并奖励星星，全班评）

5、总结拓展。

学生对照黑板上的板书，再读“肚”“胡”“青”的书写要领，以及书写方法。教师总结：古人云，台上一分钟，台下十年功。老师相信你们只要勤学苦练，就能克服困难，写出一手漂亮的字，加油！（PPT17）

板书设计：，月字旁

避让

穿插

对齐

左低右高 左高右低 上下中正

一看二写三对照