第一篇:教科版一年级下课文(精选)
1.升国旗
五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。
2.我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘雪花。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家,一年四季开满鲜花。
啊,伟大的祖国妈妈,东西南北中的孩子,在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
家
蓝天是白云的家,树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国是我们的家。
3.我们去植树
迎着春风,迈开大步,走,亲爱的同学们,我们去植树!
荒滩、河岸,山坡、路旁……凡是能够植树的地方,都让树苗安家落户。
科学家说,每棵树都是绿色的工厂,给我们制造清新的空气,使我们的生活甜蜜、幸福。
老师说,多栽一棵树,就会给祖国多添一点儿绿色,千万棵树连起来,就能染绿祖国的大地。
亲爱的同学们,走,我们去植树!今天,栽下绿色的希望,明天,祖国的大地上,到处都有挺拔的大树!
4.古诗两首 村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店
(宋)杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
让我们荡起双桨 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒是映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快地歌唱。
做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你,亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活?
小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
5.送阳光
4岁了。她的奶奶腿坏了,不能出屋,天天苗苗念叨着:“多想见到阳光啊!”
清晨,苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地,大地沐浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上,小小的裙子里充满了阳光。看到这可爱的阳光,苗苗想:“多好的阳光啊!我要把它带回去,送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧包在裙子里,回家了。
苗苗一进家门,就直奔奶奶的屋里去了。“奶奶,奶奶,您不是想见到阳光吗?我把阳光给您带回来了!”苗苗一边说着,一边打开包得严严实实的裙子。可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?苗苗急得快哭了。奶奶安慰她说:“我的好宝宝,阳光没有丢,阳光已经跑到你的心里去了。”
6.做什么事最快乐
小青蛙想,做什么事最快乐呢?
小青蛙跳到大树下问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“给树木捉虫子最快乐。”
小青蛙跳到田野里问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“耕地最快乐。”
小青蛙跳到花丛中问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”
妈妈笑着说:“其实,他们说的是一个道理,做对别人有用的事,就会觉得最快乐。”
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼游过来,躲在绿伞下;一只蜻蜓飞过来,躲在绿伞下;一只青蛙跳过来,躲在绿伞下……
荷叶姐姐给别人遮了雨,自己却在雨里淋着。雨姑娘看见了,觉得不好意思了,立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢!
小乌龟笑了
一天,小猴家失火了,小山羊、小公鸡急急忙忙跑去救火。小乌龟也赶忙往小猴家爬。可是,当小乌龟爬到小猴家门口时,火早已被扑灭了。小乌龟难过地说:“唉,我爬得太慢了!”小公鸡生气地说:“我看,你是不想帮朋友的忙!”小伙伴们都不理睬小乌龟了。小乌龟只好每天孤零零地待在河岸上。
几天以后,小猴、小山羊和小公鸡一起在河边玩儿。小公鸡不小心滑倒了,掉进了河里。小猴急得大喊:“小公鸡掉进河里啦!”小山羊急得团团转。小乌龟看到了,“扑通”一声跳进河里,拼命向小公鸡游去,把他驮上了岸。小公鸡感激地说:“谢谢!谢谢!”小乌龟说:“不用谢。我在陆地上爬不快,可在水里就游得快啦!”
大家都觉得先前误解了小乌龟,一齐向他道歉。小乌龟高兴地笑了。
7.风
谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风走过来了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波纹的时候,我们知道风在哪儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是花儿点头的时候,我们知道风来做游戏了。
8.要下雨了
小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾上了小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去,问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”
小鱼说:“要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着往高处搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”
忽然一声雷响,哗,哗,哗,大雨真的下起来了!
露珠
清晨,太阳从东方升起,凉爽的风吹拂着碧绿的草地。
小草醒来了,轻轻地摆动着细嫩的叶子,向太阳公公问好。
伏在小草叶子上的露珠说:“小草,你早!请不要摆动身子,不然我会掉下去的。”
小草说:“你是谁?是小雨点儿吗?” 露珠说:“我不是小雨点儿,我是小露珠。” 小草说:“你是夜里从天上落下来的吗?” 露珠说:“不是的,我的家不在天上。” 小草疑惑地说:“那么你是从地里钻出来的?” 露珠说:“也不是。我是从地面和花草树木跑出来的水汽。在晴朗的夏夜,地面渐渐凉了,我们就变成了露珠,落到你们身上。你看!我们有无数的伙伴呢!”
小草抬头一看,野花上,树叶上,许多露珠在滚动着。太阳公公照着露珠,他们一个个亮晶晶的,多像一颗颗珍珠啊!
9.太空生活趣事多
你知道宇航员在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢。
在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。
喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。因为在宇宙飞船里,水失去了重量。宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。
在宇航飞船里走路更有趣。人稍微一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步,为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事,从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题,科学家设计了一种特殊的淋浴器,它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
你看,在太空中生活,是不是很有趣?
10.听诊器的由来
一百多年以前,法国有位名叫雷奈克的医生,他看到许多患肺结核的病人,由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去,心里非常难过。他一直在想:怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢?
有一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇,就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
从此,雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。
后来,雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是,他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,制造出世界上第一个听诊器。
11.春雨的颜色
春天的雨沙沙地落到地上。
雨中,一群小鸟在争论一个有趣的问题:雨是什么颜色的?
燕子说:“雨是绿色的。落在草地上,草地绿了;落在柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“雨是红色的。洒在桃树上,桃花红了;洒在杏树上,杏花红了。”黄莺说:“雨是黄色的。淋在油菜地里,油菜花黄了;淋在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”
听到大家的争论,雨心里高兴,下得更欢了,沙沙,沙沙……
12.古诗两首
春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
咏柳(唐)贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春天的声音
春天,有许多美妙的声音,不信,你听,你听—— 鸟儿在枝头,从早到晚,唱个不停; 青蛙在水田里放开喉咙,唱的歌儿,嘹亮动听; 蜜蜂在花丛中哼着小曲,采蜜时显得特别轻松; 虫儿们在草丛中演奏: 胡琴,笛子,还有古筝。在静静的春夜里,你能听到绿叶抽芽,种子出土声。春天,有许多美妙的声音,不信,你听,你听……
13.小松鼠找花生
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:到了秋天,我就可以吃到花生啦!
小松鼠每天都到地里去,看看花生结了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一颗花生。
小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“谁把花生摘走了呢?”
14.乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水,可是瓶子很高,瓶口很小,里边的水又少,它喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,它想了一想,有办法了!
乌鸦把小石子一个一个地衔起来,放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。
种鱼
农民把玉米种子种在地里,到了秋天,收了很多玉米。
农民把花生种在地里,到了秋天,收了很花生。小猫看见了,把小鱼种在地里,他想,到了秋天,一定会收到很多小鱼。
他们自己爬出来了
雨停了,火红的太阳出来了。母鸡走到院子里,看见小土坑里积了一汪水。她走近一看,立刻高声叫起来:“不好了,一只母鸡掉到水里去了!”
小山羊连忙走过去,一看,水里没有母鸡,却有一只小山羊。他高声地叫起来:“不好了,一只小山羊掉到水里去了!”母鸡和山羊十分着急,想找伙伴来帮忙。过了很久,才找到一只小鸭。
当他们再来到土坑前的时候,土坑里的水已经被太阳晒干了,土坑里什么也没有。小鸭说:“一定是他们自己爬出来了。”
15.小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴,在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
大熊猫
动物园里有许多动物,最可爱的要数大熊猫了。大熊猫身子胖,尾巴短,毛很光滑。四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最有趣的是一双圆圆的黑眼圈,一对毛茸茸的黑耳朵。
大熊猫小时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼大睡。它睡着的时候,你去逗它,它睁开眼睛看看你,又呼呼地睡了。它睡醒了,就摆动着胖胖的身体,走来走去找东西吃。它爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
大熊猫的数量少,只产在我国。它是非常珍贵的动物,是我国的“国宝”。
画鸡(明)唐寅
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
16.美丽的丹顶鹤
春天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从南方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛,脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。
丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长,脖子长,嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得高雅、优美。传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。
我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡,著名的扎龙丹顶鹤自然保护区有好多好多的丹顶鹤呢!
(背诵2、3自然段)
17.法布尔观察昆虫 法布尔是法国著名的昆虫学家。
有一次,他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇,就伏在地上,用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服,手脚都麻木了,他一直观察了4个小时才离去。
还有一次,法布尔爬到一棵树上,观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果,别人误把他当成了小偷,要抓他,他才从观察中惊醒过来。
靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察,法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。
说 试着观察一个小动物,把观察到的情况说给同学们听一听。
(背诵课文第二自然段。)
18.怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚。他从小就喜爱写字,并且写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素写字进步很快。
那时纸很贵,怀素就找来一块木板,在上面写了擦,擦了再写,日子一长,木板竟被写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。(背诵课文第二、三自然段。)
勤于观察的达尔文
英国有个著名的科学家叫达尔文。他从小就热爱大自然。地上的树,天上的鸟,水里的鱼,他都喜欢。他常到野外的树林里去玩儿,叫得出很多树的名字。他有时爬到树上,看母鸟怎样孵小鸟。有时到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观察。他还喜欢各种昆虫,蝴蝶啊,蜻蜓啊,他都找来做标本。
达尔文的一个同学曾经对他说:“你把时间都浪费在没有用的玩意儿上了!”后来,达尔文谈起这件事,说:“我觉得那不是没有用的玩意儿,在大自然中我学到了许多有用的知识。它使我走进了科学的大门。”
铁棒磨成针
李白是我国唐朝的一位伟大诗人。他小时候很贪玩,怕困难,读书很少长进。
有一天,李白走到一条小河边,看见一位白发苍苍的老奶奶正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪,就走到老奶奶跟前问道:“老奶奶,您磨这铁棒干什么?”
老奶奶说:“做针。” 李白越发奇怪了:“做针?铁棒怎么能磨成针呢?” 老奶奶说:“能,一定能。只要功夫深,铁棒就能磨成针。”
李白听了老奶奶的话,明白了一个道理:不论做什么事情,只要有决心,肯下功夫,就能成功。
从此,李白刻苦学习,进步很快。后来,他成了一位有名的诗人。
19.文文长大了
文文真想快快长大。
怎样才能长大呢?文文想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷成卷儿……
大人们看了,都笑起来,说:“真是个小孩子!” 有一次,文文发现地脏了,就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说:“文文,你好像是个大孩子啦!”
爸爸下班回家,文文给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说:“小文文,你真懂事,是个大孩子啦!”
现在,文文还是穿着自己的小红鞋,梳着娃娃头,但是全家人都说文文长大了。她也觉得自己长大了。
20.小鹰学飞 一只小鹰跟着老鹰学飞。
小鹰飞到了大树的上方,它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!”
老鹰又摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲儿,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧?”
老鹰向头顶上指了指说:“孩子,你往上看!”小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!
上学一年了
上学一年了,我又长大了,量一量,我长了多高? 称一称,我重了多少? 想一想,老师的教导,我做到了多少?
过去,我撞到了小朋友,拔腿就跑;
现在,我看见小朋友跌倒,连忙把他扶起。
过去,我往地上乱丢东西; 现在,我拿笤帚把地清扫。上学一年了,进步真不小。
自己去吧
小猴子说:
“妈妈,我饿了,真想吃桃子呀!”妈妈说:
“树上多着呢,你自己去摘吧!”这样,小猴子学会了爬树。小鸭子说:
“妈妈,您带我去游泳好吗?” 妈妈说:
“池塘的水不深,你自己去游吧!”这样,小鸭子学会了游泳。
第二篇:教科版一年级语文下册课文《送阳光》
教科版一年级语文下册《送阳光》
苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了,不能出屋,天天念叨着:“多想见到阳光啊!”
清晨,苗苗去草地上玩儿。朝阳照耀着大地,大地沐浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上,小小的裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,苗苗想:“多好的阳光啊!我要把它带回去,送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧地包在裙子里,回家了。
苗苗一进家门,就直奔奶奶的屋里去了。
“奶奶,奶奶,您不是想见到阳光吗?我把阳光给您带回来了!”苗苗一边说着,一边打开包得严严实实的裙子。可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪儿去了?苗苗急得要哭了。奶奶安慰她说:“我的好宝宝,阳光没有丢,阳光已经送到奶奶心里了。”
第三篇:一年级下语文课文详解
苏教国标本小学语文一年级(下册)
识字1:春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽
布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花 识字2:篮球 足球 排球 竞走 跳高 跳远
铁饼 铅球 标枪 游泳 射击 登山 识字3:小舟 竹子 石头 泉水 河川 燕子
绿蜡笔,画竹子,蓝蜡笔,画河川,青蜡笔,画石头,黑蜡笔,画小燕。要问我们画什么? 画我祖国好河山。
识字4:奔驰 田地 你我他 池塘
有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。
读读背背:
欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌
村居(高鼎)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
1.春笋
一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一
节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
2.雨点
雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。3.小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。
4.春到梅花山
早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋。
5.草原的早晨
“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。
远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧 羊人的歌声。
读读背背:
春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
一日之计在于晨,一年之计在于春。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
6.蘑菇该奖给谁
清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”
小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名!”
小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”
“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑,他们都跑得比我快。”小白兔说。
“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出 一个最大的蘑菇,“这是给你的奖品!”
小黑兔不服气地问:“我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔?”
兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”
7.骑牛比赛
南美洲人特别爱看骑牛比赛。
一天,赛场周围挤满了人,大家在兴致勃勃地观看比赛。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。全场响起了热烈的掌声。
一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手:“你怎么没从牛背上摔下来呢?”骑手说:“小姑娘,你不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!”
8.小松树和大松树
山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。
小松树对大松树说:“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说:“孩子,山下的松树比你高多了。你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!”
小松树听了,惭愧地低下了头。
读读背背:
精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。--选自《三字经》
9.吃水不忘挖井人
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,就在那儿住过。
村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
10.他得的红圈圈最多
邓小平爷爷小时候就能写一手好字,经常受到先生的夸奖。
当时,写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们线用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。写得好的字,先生就在上面画个红圈圈。每次写字,邓小平爷爷都能按先 生的要求去做,所以,他得的红圈圈最多。母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。
11.奶奶的白发
一天,我指着奶奶的头发好奇地问:“奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头发是雪白雪白的呢?”
奶奶笑着说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”我低下了头,没有吭声。奶奶说:“怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”奶奶抚摸着我的头,笑了。
12.陈毅探母
陈毅元帅的母亲生病了,陈毅知道后,赶回故乡看望。
一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。他看见母亲换下的衣服还没洗,就打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。
母亲说:“你也五十多岁了,还替娘洗衣服。”陈毅说:“娘,快别这么说。从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我给你洗洗衣服,是应该的呀!”
13.好学的爸爸 我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。
有一次,我问爸爸什么叫“充电”。爸爸说:“充电,就是再学习呀。”原来爸爸是去上业余电脑培训班。
我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”
爸爸说:“光会打字是远远不够的。上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”
我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
“这还不简单!”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。
爸爸现在可真是电脑高手了!
读读背背:
骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山
识字5:夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花 识字6:夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星 识字7:工人 跟从 群众
二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金。树木 松林 森林 二木林,三木森。单丝不成线,独木不成林。
识字8:清洁 晴天 眼睛 请坐 事情 蜻蜓
天气情,池水清。小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫。
读读背背:
循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新伞花(郝敬华)一把把伞,一朵朵花,花儿不怕风吹,花儿不怕雨打。花儿涌向校园,校园开满鲜花。
14.鲜花和星星
我最喜欢
夏天满地的鲜花: 这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。到了晚上,花儿睡了,我数着满天的星星: 这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多。
15.放小鸟
姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。
突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。
16.这儿真好
一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”
云儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!” 许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来了:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”
小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”
17.世界多美呀
母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀!
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄 出了一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……
原来世界是这么美丽呀!小鸡可高兴了。它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……
18.我叫足球
我叫足球,别看我圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。
我出生在很久很久以前的中国,那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。他们在皇宫前进行比赛,看谁能把我踢进对方的门洞里。
许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候,我就觉得自己也是快乐的了!
读读背背:
满山遍野 绿叶成阴 天长日久 树大根深
困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。
19.三个小伙伴 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。
没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。
20.蚂蚁和蝈蝈
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
冬天到了,西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。
21.古诗两首(《锄禾》《悯农》)悯农
春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。
读读背背:
锄禾
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?
人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然.司马光
古时候,有个孩子叫司马光。一天,他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。
司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。水缸破了,缸里的水流了出来,掉在缸里的小朋友得救了。
23.鲁班和橹板
有一天,鲁班坐船回家,看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。等把船撑到对岸,老艄公已经累得满头大汗了。
鲁班上岸后,两眼盯着小船默默地想:有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?
这时,一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。
鲁班出神地看着,忽然眼睛一亮,马上找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成圆形,就像鸭子的腿,把下半截削成扁形,就像鸭子的脚蹼。老艄公拿去安在船尾,一摇,嗬,不光省力,船也行得快多了。
后来,人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。
24.乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。它叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。
25.咏华山
古时候,有个小孩儿跟先生去登华山。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊!华山真高哇!除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。小孩儿情不自禁地吟诵起来:
只有天在上,更无山与齐。
举头红日近,回首白云低。
“好诗!好诗!”先生连连点头称赞。这个小孩儿就是宋代的寇准,那年才七岁。
26.小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。
小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生。”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。
从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。可是,直道金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦?”
蚯蚓从泥土里钻出来,笑着对小松鼠说:“谁也没有摘,花生果全在泥土里呢!”
读读背背:
临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱
朝霞不出门,晚霞行千里。雷公先唱歌,有雨也不多。
第四篇:一年级下语文教案-家-_教科版
《家》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认字10个,“是、白、云”等。
3、指导句式
是
的家
4、理解课文内容,懂得热爱祖国、热爱大自然。
教学重难点:
1、认识生字10个,有感情朗读课文
2、指导句式
是
的家。
教学准备:
1、学生准备:预习课文
2、教师准备:生字卡、词语卡、动物图片卡、课件
教学过程:
一 图画导入,激发兴趣(黑板上用简笔画画出诗的大概意境)2分
1、师:今天,老师带来了一些朋友,他们个个活泼可爱,可讨人喜欢了,小朋友们想认识它们,想和它们交朋友吗? 生:想。
师:(出示图片)
看,它是谁呢? 生:白云/云
师:(翻转背面词语)白云
读一遍即可,(读一个贴一个,黑板右下角)生:白云
(小鸟、鱼儿、种子、同理,读完后贴在黑板的空位上)
2、师:它们都有自己的家,想知道它们的家在哪里吗?今天我们一起来找它们的家。(板书课题“家”)手指课题,让学生读课题 生:家
二、初读课文,扫除文字障碍 20分
1、初读圈不认识的字
师:这首儿歌就藏在语文书的第17页,请孩子们翻开语文书,(停顿2秒)想读吗? 生:想
师:老师也想读,老师读的时候请你拿出小铅笔,用小圆圈圈出你不认识的字,好吗? 生:好 师范读课文
教师质疑:孩子们,当你们遇到不认识的字时,你是用什么办法解决的呢? 生:问同学,老师,爸爸妈妈
师:孩子们很了不起,学会了“问”,问别人也是识字的好方法。那你想读读儿歌吧!读的时候遇到不认识的字就问问你的同桌吧!(请学生互读课文)生:互读
师:老师也想听听你们读,读给老师听听,好吗? 生:好
师:老师发现,孩子们在读儿歌的时候,用上了自己的小手指着读,这真是个读书的好方法哦!
2、词语、生字教学 词语教学
师:课文中的词语宝宝很淘气,它们趁孩子们读课文的时候偷偷地跑出来了,孩子们能认识它们吗?(出示ppt,词语)分层次出现词语
第一组请小老师教读,(一个孩子教一个,教师可正音 我们要说一句话 ○1组
蓝天
白云
小河
鱼儿
我们(说一句话)
花朵 我们的家很温暖,我们的学校很漂亮,第二组教师指导,重点,○2组
树林
小鸟
泥土
种子 树林:
你能用什么方法记住“林”,生1:两个木和在一起就是“林”。
师:孩子你能干,学会了用熟字加一加的方法。
生2:老师,我还有一种方法,一天,一个木字跑到森林去,突然迷路了,在这时它碰到了另一个木字,它们俩就成了一对好朋友。
师:孩子你记字的方法真特别,用上了编儿歌的办法。小鸟:强调“鸟”的读音
泥土:“泥”是鼻音,教师多示范几次
种子:“子”单独读是三声,和种子在一起是轻声
师:看来同学们都认识了,但是词语宝宝说,孩子们要和它玩开火车的游戏,它才能和你们交上朋友,你们愿意吗? 生:愿意
师生共开小火车 生字教学
师:生字宝宝看见你和词语宝宝交上了朋友,它们着急了,它们就坐在白云上飘来了,它们也想和你们交朋友,你们愿意吗? 生:愿意
师:老师贴谁,就把谁读两遍
师:用它是谁的方式识字。(找三个玩它是谁就可以了)生:读生字 写字教学
师:有一个生字宝宝刚刚迷路了,你们能把它送回属于它自己的家呢?(出示字卡,天)生:愿意 师:○1马老师把“天”请到田字格里,学生观察
○2孩子们看看“天”在田字格里怎么写才好看
○3书空
○4生在本子上写,写两个
师:孩子们不仅和词语宝宝交上了朋友,也和生字宝宝交上了朋友,但是它们的年龄太小,要我们送它们回家,你们愿意吗? 生:愿意
师:现在让我们一起送它们回家吧。全班齐读课文 生:齐读课文
三、指导有感情的朗读课文10分钟
1、数句子
师:孩子们用你的亮眼睛去看看这首儿歌一共有几句话? 生:一共有5句话。师:你怎们知道的?
生:我发现儿歌中有5个句号。
师:是呀,一个句号就代表一句话,孩子们拿出小铅笔我们一起把句子标上吧。
2、贴图
师:我们把所有的词语和生字都送回了家,它们很感激你们,但是我们的白云、小鸟、鱼儿、种子还是没有找到它们的家?现在马老师请最细心也最有爱心的孩子走上讲台,把小伙伴送回家。
师:一次性请四个孩子,把小动物送回家。生:上台贴卡片 ○1 “蓝天是白云的家”。
师:谁愿意当白云,赞美自己的家? 生读
师:白云在家里生活的很舒适,很快乐
白云很喜欢他的家 ○2“树林是小鸟的家。”
师:小鸟在树林中生活的多么快乐,多么自在,谁愿意当当这只小鸟,也来夸夸它的家呢? 生1读
师:听了你的读,老师知道你就是一只快乐的小鸟。谁还想来当当这只快乐的鸟儿? 生2读。
师:我已经看见快乐的鸟儿飞进我们的教室了。
○3“小河是鱼儿的家。” 师:鱼儿的家在哪里? 生:小河
师:如果你就是一条在小河里自由自在游动的小鱼,你会在你的家里怎么玩耍呢? 生:自由自在,和河里的小动物玩,师:请小鱼也夸夸它的家
生读
师:
你是跳出水面吐了一个泡泡的小鱼,你是一条很会游泳的小鱼,你是一条情感丰富的小鱼 ○4“泥土是种子的家。” 师:种子的家在哪里? 生:泥土
师:种子在泥土的怀抱里,它慢慢地长大,长成花,长成草,长成树木和庄稼。我们再一起读读这一句。(全班一起读读这一句)
教师小结:细心的孩子们,你们发现了吗?其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画,只要你用心地去读,去感受,你就会发现美。
○5我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家
师:小动物,植物都有自己的家,小朋友们也有自己的家。我们还有一个共同的家,那就是我们美丽富饶的——祖国。
(出示卡片“祖国”)教师教读
师引读:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家
师:祖国就是我们的家,我们在这个家中快乐的成长,我们都爱这个家,让我们读出这种爱吧!生:读
师:孩子们那富有感染力的朗读,把我们带进了一个美妙的世界!
句式迁移、突破难点
师:瞧,白云、小鸟、鱼儿、种子都找到了自己的家,那么你还知道谁是谁的家吗? 师出示ppt
1、PPT出示句式:_____________是_____________的家
注:若学生一时答不出来,师:马老师知道,书包是文具盒的家
(说一个即可)
文具盒是铅笔的家
花园是蝴蝶的家
森林是小动物的的家 师: 你表达得这么清晰流畅,真棒!连这些都知道,真不愧是班级小博士!
这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
2、教师总结:孩子们说得真好,其实把你们说的话写下来,就是一首很美的小诗,我们的孩子就和家的小作者一样,都是小诗人。
第五篇:教科版一年级语文下全册教案
第一单元单元备课:
教材分析:
本单元围绕着爱国这一主题,把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来,让学生通过参与各类学习活动,了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言„„),从而激发学生热爱祖国的思想感情,建议教师在进行教学设计时,把握教材内容之间整合的特点,灵活安排课程内容,努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标:
1、学习本单元生字、词语,背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
教学重难点:学习生字,背诵课文,培养学生爱国主义情感。资源应用:多媒体课件 课时安排:7课时
1、升国旗
第一课时
教学目标:
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力,感受语言美,使学生乐读,爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的
教学重点:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:感悟热爱国旗的情感,学生热爱祖国的感情。教
具:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物,想不想知道是什么?
这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观,让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗?
今天我们也来学习一篇课文。(板书课题)先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文,探究识字。
1、小朋友请看,图上画得是谁?在干什么?请说一说。(出示课文插图)
2、小朋友们说得真好,那课文中是怎样写升国旗的呢?
3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗,感受语言美。
1、指导看图,引读第一句.(1)老师今天带来了五星红旗,我们都看见了他是什么样子,对于国旗你还知道些什么呢?小组交流后全班汇报。师小结:五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地
语气读这句话吗?相机板书(自豪)(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.(3)指名读
(4)指导朗读第一句.2、指导看图,引读第二句.(1)升国旗时,我们听到了什么?
(2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
(3)出示句子:国歌声中,高高升起.(4)多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。
(5)指导朗读第二句.3、指导看图,引导第三句.(1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?
(2)我们立正,向您敬礼.(3)指名读句子,并做动作.(4)“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书(尊敬)
(5)指导朗读第三句.(6)表演朗读第三句.4、同学们读得真棒,选择你最喜欢的一句话,读给同桌听好吗?
5、这首诗真美,我们的国旗真美,就让我们在国歌声中,以立正、敬礼的姿势诵读这首诗好吗?
四、课后延伸,感悟国旗美。
1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:五星红旗_____________________(指名自由说)
升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 听着同学们背的小诗,老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。
五、课后小节。
我们的国旗真美丽,我们的祖国真美丽。小朋友们!我们爱我们的祖国也爱我们的国旗,回到家里,我们可以画一画升国旗的场面给爸爸妈妈看,也可以收集更多有关国旗的知识,我希望每一位小朋友,都做一名爱祖国的好少年。板书设计: 1升国旗
我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。
后记:课堂气氛浓厚,学生对课文理解较好。背诵较快。第二课时
教学目标:
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、认识“升,旗”等7个字, 学写“升,国”等8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。学习偏旁“囗、纟欠、礻”。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的。教学重难点:认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字。教
具:生字卡片
一、回顾儿歌内容 背诵这首儿歌。
1、引背
什么旗是我们的国旗?五星红旗是怎样升起的?升国旗时,应当怎样?
2、轻声练习背诵,小朋友们一起背。
3、边背诵边表演。
二、愉快识字
1、巩固会认的字。出示生字卡片读一读。游戏:找朋友。
一名同学读字音,另一名同学找到标有这个拼音的汉字。
2、学习会写的字。
(1)开火车读一读这些字。
(2)说一说你能用什么方法记住这些字。(3)用“我们”“国旗”各造一个句子。
3、指导书写。
(1)认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写.。“囗—国、纟—红、欠—歌、礻—礼”
(2)渗透识记汉字的方法,也鼓励孩子们使用自己的方法来识记汉字。指导“升,我,们,立”
(3)巩固识字,通过猜字游戏加深记忆.4、学生独立书写,教师指导。
三、交流汇报 交流国旗知识,四、布置作业 朗读背诵课文 板书设计: 本课生字
后记:生字较少,学生掌握较好。
2、我们的祖国真大
第一课时:
教学重点、难点:认读本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点;借助本课的内容,让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。教具准备:小黑板、生字卡片、课件。教学流程: 第一课时
学习目标:
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会认读本课的生字。
教学重点、难点:借助本课的内容,让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。教
具:多媒体课件
一、导入新课 出示中国地图。
这节课,我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题,齐读
二、初读诗歌,随文识字
1、自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。
2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。
3、检查字音和认字情况。
让学生以“开火车”的形式读生字,用生字卡片反复读,要用字组词,选词说话。
4、再读诗歌,加深理解。
边读边想,我们的祖国有多大。
三、教师小结
四、课外作业
搜集祖国各地的图片,下节课交流。
板书设计:
2、我们的祖国真大
北方 飘雪花 南方 开鲜花
有的滑雪„„有的游泳„„有的围着火炉吃西瓜
后记:课文押韵,朗朗上口,学生熟读成诵。
第二课时
教学目标:
1、能交流收集到的资料。
2、会书写本课的生字,并能写得很漂亮。
重难点:认读本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:
一、检查上节课学习内容
1、出示生字组成的词语卡片认读。
2、同桌互查读课文,比赛看谁读得好。
二、交流收集的图片
1、在小组内交流,自己收集的是祖国的什么地方。
2、全班交流。
小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。
3、编写练习。
4、汇报。学生汇报编写怕一段话。
三、写字练习
1、在黑板田字格是,教师范写“北”,让学生观察笔顺,书空后在练习本上写。
2、讨论其余4个字怎样书写才美。
3、指名说说这几个字的写法。
4、教师范写,学生练写。
四、课外作业
五、把诗歌读给爸爸、妈妈听,把自己编写的一段文字整理好,保留起来。
板书设计:
2、我们的祖国真大
真 北 家 开 泳
后记:难写字学生掌握不好,详细指导后,已学会。
快乐读书屋:家
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.认识本课2个生字。
3.培养学生热爱家,热爱祖国的思想感情。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。
教具准备:生字卡片、小黑板。
教学过程:
一. 激趣导入
同学们都有自己的家,那小鸡、小鱼有家吗?它们的家在哪呢?现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。
二.
指导阅读:
1.稀有读文,不认识的字可以看拼音。
2.同桌一起读,遇到困难要互相帮助。
3.指名读。
4.评一评。:你觉得他读的怎么样?
三.
朗读感悟:
1.教师范读。
2.指导教师有感情朗读课文,要尊重学生的感受,让学生根据自己的理解去试着读出感情。
3.采用多种形式,调动学生的朗读积极性,小组赛读,男女生赛读。
4.朗读比赛。
5.尝试背诵。
四. 识字:
1.出来“泥、种”的生字卡片,学生认读。
2.你是用什么方法记住他们的?
3.你能用这两个字组词吗?然后用组的词说一句话。
五.拓展延伸:
1.齐读课文。
2.课文中说了哪些内容?你能模仿着再说几句吗?(先在小组内说一说,再全班交流)
六小结:
把续编的儿歌写下来。(写在笔记本上)
板书设计: 家
蓝天
白云的家 树林
小鸟的家 小河
鱼儿的家 泥土
种子的家 祖国
我们的家
后记:课文较通顺,学生读得流利通顺。
能说会写: 我所知道的祖国
教学目标:
1.能说出国徽的样子和自己对国徽的认识。
2.通过交流对国徽的了解和认识,提高口语交际能力。
3.激发学生的爱国主义情感。
教学重点:
1.通过交流对国徽的了解和认识,提高口语交际能力。
2.激发血色怀念感的爱国主义情感。
教学难点:
激发学生的爱国主义情感。
教具准备:5分硬币、国徽挂图。
教学过程:
七.
创设情境导入
1.请同学们拿出准备好的硬币,观察一下它的背面是什么?
2.请同学们再仔细观察一下国徽上都有什么图案,把你观察到的在小组内说一说。
3.指名汇报、评议。
4.国徽是我们国家的象征,你都在那些地方看见过国徽?学生汇报,自由发言。
5.学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。
6.作为一名少先队员,怎样做才能为“国徽”增光添彩。
7.朗诵与国徽有关的诗。
8.请同学们结合自己说一说:我们应该怎样做?(小组或同桌互说)指名汇报。
9.小结:
对国徽的尊敬与热爱表现在生活中的每一件小事中,希望同学们多用自己的实际行动为国徽增光。
后记:学生通过读写,增强了爱国主义情感。
语文七色光一
教学目标:
1、能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写
2.知道中国的世界之最,积累一些描写祖国的词语,培养热爱祖国的情感
3、通过我是中国娃,知道说普通话的重要性
教学重点:抓握汉语拼音字母表,培养爱国之情
教学难点:区分汉语字母表的大小写
教具准备:自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板
教学过程:
一、谈话导入
1、师:今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看,那里有许多知识的果实,等着我们去摘取呢!你们愿意去吗?(愿意)(板书课题)
2、师:要想摘到知识的果实,可不是那么的容易,你们必须要闯过关才能获得,有信心吗?
生:有
二、第一关:读读背背
1、师:老师给你们带来一些老朋友,你能叫出名字吗?(出示《汉语拼音字母表》)
2、师:在它们身边的就是大写字母,谁愿意领着大家来读一读
3、师:有哪些大小写字母完全一样?(Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz)
4、师:仔细看,有哪些大小写字母相近:(Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy0
5、师:记一记,哪些大小写字母差别大?(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr)
6、放《字母歌》,教学生唱歌,帮助记忆字母顺序
7、游戏巩固,找朋友
8、师:小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。
三、第二关:记一记
1、师:你知道我们的祖国多伟大吗?
2、师:(出示词语)请你们小组合作来读一读这些词语,比一比谁认的最多,记得最快
3、请小朋友来领大家读一读,再齐读
四、第四关、说一说
师:小组合作读知识窗,和组员交流一下,读后你知道了什么?(全班交流)
师:你还知道哪些世界之最
五、第五关 我会说
师:介绍这个中国娃,你知道他说的是什么话吗?(普通话)
师:象别人介绍自己时应该怎样说?
生:名字、年龄、自身特征
师:谁能试着说一说?指名说,给予评价
师:说给同桌听一听
六、总结:
同学们可真厉害,顺利的闯过了四关,摘到了你们的智慧果,你们高兴吗?老师相信你们以后会摘到更多更大的果实,请大家继续努力吧!板书设计:
丰富的物产
辽阔的土地
悠久的历史
美丽的城市
勤劳的人民
智慧的民族
后记:拼音大小写掌握不好,还应该多写多练。
第一单元测试题
班别:_______ 姓名:________ 考号:_______ 评分:_______
我会读准音节再写字。(12分)
shuō
huà
pãnɡ
yǒu
huā
cǎo
yã
ye()
()
()
()qīn
rãn
chūn fēnɡ
nǐ
men
jiã
rì()
()
()
()lǜ
yâ
bù
xínɡ
jǐ
suì
zhǎnɡ
ɡāo()
()
()
()
我会比一比,再组词。(16分)
白()
门()
早()
有()
百()
们()
草()
友()
明()
口()
万()
节()朋()
古()
方()
爷()
我会连线找朋友。(8分)
雷
树
雨
玩
苏
软
儿
村
梢
滴
雨
醒
童
耍
居
和
我会把诗句补充完整。(12分)
夜来()()(),花落()()()。
2、()()莺飞()()(),拂堤杨柳醉()烟。
五、我会读一读,连一连。(10分)
树梢
wán shuǎ
sǎ
shuǐ
颜色 梳洗
shū
xǐ
yán sâ
题目 植树
shù
shāo
huān lâ
洒水 玩耍
zhí
shù
tí
mù
轿车 栽树
zāi shù
jiào chē
欢乐
我会找朋友。(10分)
一月一日
儿童节
开心地
站 六月一日
教师节
笔直地
笑 三月十二日
国庆节
小心地
移 九月十日
元 旦
仔细地
说 十月一日
植树节
大声地
看
七、根据课文内容填空。(4分)
小燕子说:“春雨是()色的。” 麻雀说:“春雨是()色的。” 小黄莺说:“春雨是()色的。”我们说:“春雨是()色的。”
根据课文内容连线。(5分)
春风
跟柳树说话了。孩子们
给柳树洗澡了。春雷
给柳树梳头了。春燕
跟柳树捉迷藏了 春雨
跟柳树玩耍了。
照样子,连一连,写一写。(8分)小鸟
来了 l騿儠
Þ领丠
马儿
飞了
小鸟飞了。鲜花
叫了
'姨锠
大门
开了
老师
关了
照样子,写一句话。(2+2+3分)
例如:春天来了,桃花开了,梨花也开了
1、小红在写字,()也在写字。
2、我喜欢吃西瓜,()也喜欢吃西瓜。
3、小明在画画,()。
十一、春天是美丽的,请你画一画心中的春天,并用几句话写下来。(4+4分)
第二单元单元备课
教学目标
1、认读35个生字,会写21个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3、通过学习使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。
4、让学生在生活中学会交际,掌握一定的交际沟通手段。
5、学会写简单的话。教学重难点:
1、要求会认的字:植、迎、春、迈、破、能、让、落、色、工、厂、今、诗、首、烟、童、散、归、早、忙、纸、店、追、黄、菜、船、推、美、丽、功、谁、幸、福、轻、吹。
2、要求会写的字:走、亲、河、让、户、工、厂、老、多、今、村、春、童、学、归、早、东、放、纸、花、入。
3、掌握要求会写字的基本笔画结构和笔顺。
4、进行字词句的综合练习、日积月累、知识窗、听说训练和综合实践活动。资源应用:多媒体课件
教学时间:本单元教学9课时左右
3.我们去植树
第一课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、会认“植、迎、春”等12个生字,学习偏旁“立”及“老”字的笔顺,会写10个生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学难点:在朗读品味诗歌中,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强环保意识。
教学准备:识字卡片若干。教学过程:
谈话导入,引出 课题 同学们,你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做什么?让我们一起去植树,(板书课题)齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文。(看着拼音读准字音)
2、同桌互读。(拼音、汉字对照读,检查是否读的正确)
3、指名分节读。(思考:每节都写了什么?)
三、再读课文,深入理解
1、学生齐读。
2、选自己喜欢的一节读给小组同学听,说说为什么喜欢。
3、学生边读边汇报。
四、巩固练习:齐读一遍课文。
五、布置作业:读两遍课文。
六、总结:这节课你有什么收获? 板书设计 我们去植树
后记:课文较押韵,学生朗读较熟练。第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、会认12个生字,会写10个生字。
3、知道植树的好处,增强环保意识。
教学重点:认记生字,知道植树的好处,增强环保意识。
教学难点:了解植树的作用。
教学准备:课件
一、回顾全文,导入新课
1、请大家快速读一遍课文,看看课文中哪几节是在向我介绍植树的好处。学生读后汇报,说说自己读懂了什么,应怎么读。
(1)、说道第二节时,师问:通过这一节你知道了什么?如果我们在这些地方都栽上树,会是什么样的?(学生想象、体会)
(2)读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。
3、齐读课文,边读边想象祖国美丽的景象。
4、背诵课文。
二、指导写字:
1、学习“立”字旁,注意立字旁在上边时要写得扁一些。
2、指导“老”字的笔顺。
3、注意“今”与“令”的区别。
4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。
三、巩固练习:听写生字。
四、布置作业:背诵课文。
五、小结:同学们这节课你们表现的可真棒不但会背课文,还会写生字了,课后,看一看还有哪些地方可以栽树种花。板书设计
3我们去植树 走
亲
河
让
户
工
厂
老
多
金
后记:生字较简单,学生书写较工整。
4、古诗两首
第一课时 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课4个生字,两个绿线内的一个字只识不写,理解由 生字组成的词语。
3、能联系课文内容理解诗句的意思,口述两首诗所描绘的情 景。领悟《宿新市徐公店》所描绘的情景。
4、借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生 活的情趣,激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教学重难点:指导学生通过朗读、背诵,感受诗篇的语言美和情 境美,帮助学生积累丰富的语言材料,是本课教学的重点。
教学准备: 小黑板。
教学过程:
一、旧知导入,揭示课题
1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌,指名背给大家听一听。
2、今天,我们又要学习两首描写春天的诗。
二、初读全诗,读准读通(出示小黑板)
村 居
(清)高鼎
I荿锯º菞頯/
草长/莺飞//二月/天,拂堤/杨柳//醉/春烟。
儿童/散学//归来/早,忙趁/东风//放/纸鸢。
1、释题、简介作者。
2、自读全诗,要求读准生字的音,读通句子。
3、读后检查。
⑴、出示生字,指名认读。
⑵、指导学生书写生字。
⑶、指名朗读,正音。
三、自学全诗,解词释句
1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色?
2、分小组讨论,弄懂相关词语的意思。
I荿锚
草长:野草旺盛的生长
醉:陶醉
纸鸢:风筝
3、全班汇报。你已理解了哪些词语。
4、诗句的意思知道吗?小组互相讨论后集体交流。
早春二月,地面草儿旺盛生长,空中黄莺自由飞翔,堤边杨柳飘拂摇
曳,陶醉在迷人的春光之中。儿童庆幸散学尚早,抓紧时间放飞风筝。
5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗,读出感情。
四、巩固深化理解
1、读一读这首诗,边读边想,在头脑中再现诗句描绘的画面,再用自己的话说一说。
2、作者写出了我们童年生活的乐趣,你喜欢这首诗吗,练习背诵。
3、同学们,你是否有过这样的经历?当时你是怎么做的,心情 怎样?请说一说。
五、作业 :背诵、默写古诗。
六、小结:同学们,这节课你们表现的都很棒,不但课堂纪律好,回答问题声音也很洪亮,老师期待着我们下节课有更好的表现!板书设计
4古诗两首 村 居
草长莺飞
儿童散学
醉春烟
杨柳拂堤 早春 竞放纸鸢
(景)
(人)
后记:多数学生能够理解诗意并背诵。第二课时 教学目标
1、学会本课生字,了解生字组成词语的大意。
2、正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能联系课文内容理解诗句的大意,在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。
教学重点:指导学生通过朗读感受诗篇的语言美,情景美,达到熟读成诵,积累丰富的语言材料。
教学准备:生字卡片、课件
一、复习导入
1、背诵《村居》。
2、说说这首诗的意思。
0f[`N 0 [
二、学习《宿新市徐公店》(小黑板出示古诗)宿新市徐公店
(宋)杨万里
篱落/疏疏//一径/深,树头/花落//未/成阴。
儿童/急走//追/黄蝶,飞入/菜花//无处/寻。
1、揭示课题,简介作者。
2、题目是什么意思,同坐讨论。
1、自读,要求读准字音,读顺句子。指名读诗并正音。
2、逐句边读边想:哪些词的意思自己理解了,还有哪些不懂 的词语?分别做上记号。
3、分小组交流。
四、全班汇报、评议
1、指名读。说说读的好在哪里,还有什么不足。
2、交流自己理解了哪些词语。
3、谁能说说句子的意思?
4、看图连起来说一说这首诗的意思。
五、深化理解
1、轻声读全诗,想想诗人写的是什么季节的景色,你是从哪 个地方看出来的。
2、为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢?
3、读了这首诗,你还体会到了什么?
4、指导朗读,背诵。
六、指导写字:
1、小组讨论,写每个字时都应注意什么?(如:左右结构 的字,写的要紧凑些„„)
2、小组其他同学补充。
3、生写字,师巡视,个别字板书指导(如入和人、八的区 别„„)。
七、作业 : 朗读,背诵古诗。
八、总结 :师生共同总结全诗内容。板书设计
宿新市徐公店
ñ笆笀窏甠
篱笆稀疏 小路深长 黄蝶飞舞 儿童急走
树头花落 叶未成阴 融入菜花 无处寻觅
静
动 后记:学生能够理解诗意并背诵。
“快乐读书屋二” 《让我们荡起双桨》
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:懂得珍惜幸福的生活。教学准备:歌曲录音。教学过程:
激趣导入,引入快乐读书屋 同学们,老师这节课给大家带来一首歌,你们想听吗?会唱的同学可以一起唱。(放歌曲)这首歌美吗?这节课我们就来学一学。指导阅读
1、请同学们自由读课文,尽量看汉字读,不认识的字可以看拼音读。
2、小组互读,读后说一说记住了文中的哪些字?都用了什么方法?并说一说通过读,你读懂了什么?
3、朗读感悟。指导有感情的朗读,要尊重学生的感受,让学生根据自己的理解去试着读出感情。
4、可以运用多种形式,调动学生朗读的积极性,采用小组比赛,推选出读得最好的学生在全班读。
三、巩固延伸:不会唱这首歌的同学,学习唱歌。
四、布置作业:背诵课文。
五、总结:表扬本节课学生的学习状态,鼓励继续保持。板书设计
让我们荡起双桨
后记:个别学生不能流利朗读。
“能说会写”《到同学家去》
教学目标:
1、让学生懂得在社会交际中,与人打交道,态度要亲切、自然、有礼貌,要说普通话。
让学生体验交际的过程,体会交际的必要性,并提高交际 能力,初步学会文明的进行人际沟通与社会交往。
3、让学生在评价中学会评价,学会辨析与欣赏。教学重点:用礼貌用语,讲普通话。
教学难点:体验交际的过程,学会文明的进行人际沟通与社 会交往。
一、创设教学情境,渐入交际话题。
同学们,小熊生病了,小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。
小狐狸因为有事不能去,委托小兔代他问候小熊,那么请你想一想,见到小熊大家会说些什么?小兔是怎么说的呢?小熊又是怎么答谢 的呢?
二、图文创造情境,深入交际主题。
1、请同学们把书打开到21页,仔细观察,你看到了什么?
2、给这两个小朋友各起个名字。
3、小组讨论图中他们都是怎么想的,说了什么?你更喜欢谁?
三、指导表演
1、让学生先分小组进行练习,引导表演时注意加入对话。要借助手势表演,语气等再现人物的内心活动,个性和品质等特点。
2、选出几个在组里表演最好的同学重新组合,代表小组在全班表演。
3、互相评议(要求:语句通顺,把要说的话表达完整),学会评议。学会欣
赏与鼓励。
四、布置作业:让口语交际回归生活,根据今天的练习写一篇日记。
五、总结:以表扬为主。
板书设计:
到同学家去
后记:学生学会了应该懂礼貌。
“能说会写”《有趣的游戏》
教学目标:
1、通过本次写话,引导学生学习感受丰富多彩的生活,尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
2、培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。
3、鼓励学生在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。
教学重难点:
培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。教学时间:一课时 教学过程:
1、创设情境,引入新课。
同学们,在课堂之外你们都做些什么呢?你有那些有趣的课外游戏呢?这节课我们就来学习《有趣的游戏》,板书课题。
2、启发谈话,互相交流。
(1)回家后写完作业你会做什么?怎么做?
(2)节假日你会安排那些课外活动(五一
十一
春节
六一。。。)(3)在小组内互相练说。(4)评议。
3、指导写话。
(1)明确写话内容。
(2)把内容尽量写完整,语句要通顺,尽量能使用学过的词语。(3)注意使用逗号、句号等标点符号。(4)教师巡视,指导。
4、指导评议(要求:语句是否通顺,标点符号使用是否正确),学生补充修改。
5、总结:同学们,这节课我们不但写得很认真,而且都能表达出自己的真情实感。
6、布置作业:读给家长听。板书设计:
有趣的游戏
后记:学生想象力非常丰富,想到了各种不同的游戏。
语文七色光二
教学目标:
1、给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。
2、读一组词语,了解丰富的课外活动。
3、通过知识窗,知道看电视不要离电视机太近。
4、制作卡通片,并讲故事。
教学重点:给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。教学难点:制作卡通片,并讲故事。
一、谈话导入:
同学们,这节课让我们一起走进语文七色光二,学些知识,做些游戏好吗?
二、练习1
1、同学们,我们猜个谜语好吗?一张大嘴四方方,里面空空无家当。(对了,谜底是“口”)
2、在我们学过的汉字中带有口的字可多了,师生共同举例子。生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛,看看哪组写得多。
4、交流后,请把记住的字写在积累本上,看谁写得漂亮记得又多。
三、日积月累:
1、借助拼音读,熟读,认识它们。
2、指名读。
3、你的课外活动还有哪些?你最喜欢哪项?
4、写一写,不会的字用拼音。
四、游戏:把相关的运动写在卡片上,每组派代表做动作,其他同学猜一猜他做的是什么运动?看一分钟内哪个组猜得多,哪组获胜。
五、总结:对表现好的学生给予表扬。
六、导入新课:背诵日积月累。
七、知识窗:每个知识窗都教给我们知识,看看今天的小白兔又教给我们什么道理了。
1、借助拼音读文。
2、指名读文。
3、读后你想到了什么?
4、你以后要怎么做?
八、大家一起来
1、借助拼音读要求。
2、与同学交流自己的想法,明确自己想怎么做。
3、画一个卡通人物。
4、展示并讲一讲相关的小故事。
5、比一比谁讲的精彩。
九、巩固新知:看电视时都应注意什么?
十、总结:同学们,希望我们能在以后的学习中、生活中保护好自己的眼睛。
六、作业:把你喜欢的故事讲给家长听,可以是自己讲的,也可以是同学讲过的。
板书设计
语文七色光二
看电视时不能离得太近。
后记:日积月累背诵不够扎实。第二单元测试卷
班别:________姓名:_________ 座号:____评分:__________
一、我会看拼音,写汉字。(13分)
fù
mǔ
xiě wán
quán jiā
xǐ
ɡuān xin
dǎ
sǎo
rân zhēn zhōnɡ wǔ
ɡāo xìnɡ
nǎi nɑi
kāi huì
tiān qì
yuâ
liɑnɡ
zǎo shànɡ
二、比一比,再组词。(20分)
大()看()午()去()全()太()着()牛()会()合(高()画()放()女()草(亮()话()收()父()早(三、写出下面的反义词。(6分)
晚——()
假——()
短——()来——()
矮——()
前——()
四、选择正确的汉字填在括号里。(6分)
①今天的天()真好,爸爸开着()车带我去公园 玩。(气、汽)
②我把今天的()业都()完了。(做、作)③阳光()在小朋友的脸上,小朋友露[lù]出了两 个浅浅的()窝。(酒、洒)
五、我会连。(17分)
绿
悄悄
合 教室 胖
哈哈
收
眼睛 红
乎乎
洗
棉被 静[jìnɡ]
油油
写
衣服 笑
润润[rùn]
扫
生字
喜
生
摆
变
事
精
照
奇
气
动
爱
彩
情
化
妙
顾
六、我会选。(5分)
mǔ(√)
zuî()
shǎo()
错
扫
wǔ()
cuî()
sǎo())))母
zh
zhānɡ()
děnɡ()
sōu()张
等
收
zānɡ()
děn()
shōu()
七、写笔顺。(4分)
母:___ ____ ____ ____ _____
奶: ___ ____ ____ ____ _____
太: ___ ____ ____ ____
家: ___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___
八、连词成句。(6分)
①
阳台
上
阳光
洒在
____________________________________________。
②
窗户
离开
了
月亮
悄悄地 ____________________________________________
九、选择正确的字音在下面画“____”。(5分)
背(bēi bâi)书包
教(jiào jiāo)室
着(zháo zhe)急 胖(pànɡ
pàn)乎乎
音乐(yuâ
lâ)
取得(de děi)
十、说说写写。(6分)
<1>
棉鞋里有好多 阳 光 呢!
天上有好多_________________呢!
<2> 我替爸爸 拿
报
纸。
我给妈妈______________________。
我帮老师______________________。
我为大家______________________。
十一、看图写话。(12分)
[写作提示:图上画的是什么时候?谁在干什么? 他们之间可能会说些什么?] _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
第三单元单元备课
一、教材分析
本单元以“助人为乐,关爱他人”为主题,编选了两篇主体课文《送阳乐》、《做什么事最快乐》,两篇:“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》使学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关心他人,做对人有益的事才是最快乐的。在“能说会写板块中,编写了《看望生病的小伙伴》《我们一起来洗澡》这两部部分内容是看图说话写话,在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。本单元的选文包括故事、童话、诗歌等体裁,趣味性强,适合儿童特点。根据单元主题,“语文七色光”板块中设计了字词训练,日积月累,知识窗,听主训练等练习。
二、教学目标:
1、学会60个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文;感知课文,使学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关爱他人,做对人有益的事才是最快乐的。
3、培养口语交际能力。
4、看图写话。
三、教学重、难点:
1、写字教学必须加强笔画的指导,注意笔顺和结构。
2、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关心他人,做对人有益的事才是最快乐的。
四、教学措施
教学时,老师要用大量时间进行读书指导,引导学生采用多种方式的读来体会、感悟,以读为本,以读代讲,在教学过程中,还要注意强化阅读教学的多功能,使阅读教学的过程成为学生学知识、长本领、身心发展,潜能开发的过程。两篇主题课文和能说会写中的两篇短文,提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。
五、教学时间:
本单元教学用 10 课时左右。
5、送 阳 光
第一课时 教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能够根据文中内容,回答课后思考题。
3、学习苗苗关心、帮助他人的品质,养成关心他人,乐于助人的良好习惯。教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:体会奶奶说的话。教具准备:图片。教学过程:
一、激情导入
同学们,你们有生病的经历吧!你们生病的时候家里人是怎么照顾你们的?要是有一天你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也生病了,你会怎么做呢?
有个4岁的小女孩,叫苗苗,她在奶奶生病的时候却想到要着送奶奶阳光,你们想知
道是怎么回事吗?让我们一起来学习第11课《送阳光》
二、初读感知
1、请同学们轻轻把书翻到26页看着汉字读课文,遇到不认识的字去看拼音争取 把句子读通顺,争取不丢字不添字。
2、同学们读的可真认真,请同学们再读一遍课文,读时,要一边读一边想,课文共有几个自然段,写了一件什么事。
3、指名读课文,正音。
三、细读感悟
1、苗苗为什么要着送阳光给奶奶呢?“念叨”是什么意思?“天天念叨”说明了什么?你能试着把奶奶的话读一读吗?
2、听了奶奶的话,苗苗去寻找阳光,她找到了吗?阳光是什么样的?你觉得阳光美吗?配上好听的歌曲就是更好听了。(合作回答)阳光这么美,你能读出喜爱、赞美的语气吗?
3、见到奶奶苗苗的心情怎样?怎样读苗苗的话呢?奶奶收到苗苗的礼物了吗?为什么呢?包得的怎么会丢呢?“严严实实”是什么意思?为什么要包得严严实实?你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示:屏幕出示“干净”“整齐”指导学生扩词。
自读课文,想一想苗苗把阳光丢了,心情怎么样啊?又该怎么样读呢?奶奶怎么说的?包的严严实实的阳光没有了,可奶奶却说没有丢,你知道奶奶为什么这样说吗?怎样读奶奶的话呢?
这“阳光”指的是什么?
四、拓展延伸
1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的心田,你从她的身上学到了什么?
2、你以后也会给别人送阳光吗?能举个例子说明吗?
五、总结
只有我们的心中有阳光,才能给别人阳光,希望同学们能做个爱心的人,把阳光撒满世界,让这个世界充满爱。板书:
送阳光 苗苗——————奶奶
逳陉儍×苗舔—————⁶奶夋
送阳光
想阳光(苗 苗 爱 奶 奶)
后记:学生对课文理解透彻。第二课时
教学内容:学会生字。教学目标:
1、认识10个认读生字,会正确书写9个生字,认识新偏旁“心、王”。
2、正确流利地朗读课文。
教学重难点:
1、认、读、写生字,并用生字组词。
2、正确流利的朗读课文,感悟课文意思。教具准备:生字卡片。教学流程:
一、复习导入
二、学习字词 1、认字。
(1)出示本课要求会认的10个生字,学生自主识记生字,比一比,看谁记得快又准。
(2)学生交流记字方法。2、写字
(1)出示本课要求会写的9个生字,分小组讨论汇报:字音;记字形的方法;书写时注意什么。
(2)学生汇报,大家补充,老师点拔指导。(3)指导观察课本田字格中的范字仿写。
3、选自己喜欢的词语,填在“自选词语”的空白处。
三、再读课文,注意生字词。
四、总结。
板书:
送阳光
送
岁
她
腿
屋
沐
浴
坐
裙
门
严
心 后记:生字较多,课后还应多写多读。
6、做什么事最快乐
第一课时
教学内容:正确流利地读课文;整体感知。教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、能认识到做对别人有用的事快乐,学会关心别人。教学重点:理解课文内容。教学难点:理解妈妈的话。教具准备:图片。教学过程:
一、激情导入
1、老师看你们个个都做得这么精神,老师此时的心情可以用这样的一句词来形容(快乐)
2、同学们,你们什么时候感到最快乐呢?
3、“你们看,这儿有一只小青蛙,也在想着这样一个问题,做什么事最快乐呢?”出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!”
二、初读感知
1、打开书自由读课文,遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。2、把圈出来的字读给同桌听。
三、流利地读课文
1、细读课文第一自然段
想想小青蛙有什么疑惑?他都问了谁?对方怎么回答的? 2、分角色朗读课文
3、戴头饰分角色表演课文内容。
4、小组讨论:为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢?
四、扩展延伸
还有哪些动物在做对别人有益的事? 板书: 做什么事最快乐
小青蛙问
━
水 牛
耕地
快 乐
╲
蜜 蜂
采蜜 ╱ 后记:课文朗读流利,内容理解透彻。第二课时
教学内容:学会生字。教学目标:
1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”(jue)。理解由生字组成的词语。
2、能正确认读课后新字,理解由生字组成的词语。教学重点:学习生字新词。教具准备:字卡。教学过程:
一、复习导入
指名读课文,让同学评价。找出课文中的生字。
二、识字写字指导 1、指人领读
2、开火车认读生字词
3、帮助生字卡片认读生字词 4、游戏戏认字组词
三、写字
1、出示本课要求会写的8个生字,引导学生按结构分类,观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。
2、指导学生在田字格中写生字。3、把喜欢的词写写。
四、读课文,再看看生字宝宝。
五、总结
板书设计:
做什么事最快乐
最
啄
叔
给
耕
丛
妹
采
呀
其就 后记:学生对生字掌握较好。
“快乐读书屋三”《荷叶姐姐》
教材分析:这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美,画面的优美,情感的优美和精神的优美。教学目标:
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格 教具准备:图片 课时按排:一课时 教学过程:
一、看图想像,激发兴趣
课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图,看看图中都有谁?你们从图中发现了什么?在根据自己的想像想一想,她们之间在说些什么?现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋”。
二、初读感知,读书悟理
1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,不指读,把文后要求会认的字圈出来,多读几遍。
2、小组内交流:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
3、导朗读,读中抒情
指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨,自己却在雨里淋着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。
第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光,那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢?“引导学生读出高兴幸福的语气,体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
三、拓展延伸
说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。
板书:
荷叶姐姐
╱
小 鱼
荷叶姐姐为 ━
蜻 蜒
遮 雨
╲
青 蛙
后记:学生对课文内容理解较好。
“快乐读书屋三”《小乌龟笑了》
教学目标:
1、认识本课9个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。
3、通过阅读、领悟课文的主要内容,从中学习做人的道理。教学重点:认识9个生字,领会课文的主要内容。教学难点:体会小乌龟为什么笑了。教具准备:图片、头饰 课时按排:一课时 教学过程:
一、题目质疑,激发兴趣
出示图片,请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。
二、初读感知,自悟解题。1、自由读课文,圈画生字。2、小组同学合作识字。
3、默读课文,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?
4、小组内交流,小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)5、说说你从课文中学到了什么?
三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点。1、同桌对话练习。
在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气,例如:小乌龟难过说:“唉,我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如:小公鸡感谢地说:“谢谢!” “谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)2、学生戴头饰分角色表演,大家评价。
四、拓展延伸
小乌龟被人误解了,该怎么办?说说你在生活中听到的,看到的或者是亲身经历的别人误解你的事,你会怎么办?能说会写 板书:
小乌龟笑了
小公鸡
误解
小山羊
道歉 小猴
后记:学生从课文中体会到了为人处世的道理。
“能说会写”《看望生病的小伙伴》
教学目标:
1、让学生懂得在社会交际中,与人打交道态度要亲切,有礼貌,要说普通话。
2、让学生体验交际的过程,体会交际的必要性,并提高交际技能,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
3、让学生在评价中学会评价,学会辨析与欣赏。教学重点:用礼貌用语,讲普通话。
教学难点:体验交际的过程,学会文明的进行人际沟通与社会交往。教具准备:挂图 课时按排:一课时 教学过程:
一、创设教学情境,渐入交际话题。
同学们,今天小熊生病了,小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去,委托小兔代他问候小熊,那么请你想一想,见到小熊大家会说些什么?小兔是怎么说的呢?小熊又是怎么答谢的呢?
其实,在我们的学习和生活中,经常会发生这样的事,怎样与人打交道,这些也都是有学问的,你们想学吗?那么,这节课我们就以《看望生病的小伙伴》为题进行练习。(板书课题)
二、图文创造情境,深入交际主题。1、出示挂图,仔细观察,你看到了什么?
2、组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的,说了什么?
三、指导表演
1、让学生先分小组进行练习,引导表演时注意加入对话。要借助手势表演,语气等再现人物的内心活动,个性和品质等特点。
2、选出几个在组里表演最好的同学重新组合,代表小组在全班表演。3、互相评议,学会评议。学会欣赏与鼓励。
四、推荐作业:让口语交际回归生活 根据今天的练习写一篇日记。能说会写
后记:通过多种形式,加深了学生对本节课内容的理解。
“能说会写”《我们一起来洗澡》
教学目标:
1、培养学生仔细观察,积极动脑的好习惯。
2、培养学生能用普通话正确,流利有感情地讲述故事的能力。教学重点:培养学生的观察能力。
教学难点:培养学生用普通话正确讲述故事的能力。教具准备:挂图。课时按排:一课时。教学过程:
一、谈话导入
出示挂图,今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画,看看图中他们在干什么?
二、逐图观察,展开像想
1、引导学生把这四幅图连起来看一看,说说这四幅图讲了一件什么事?
2、同桌互说
(1)根据第一幅图中叔叔的动作及表情,加上时间和地点说一说整幅图意。(2)仔细观察第二幅图,想像大象是怎么想的。
(3)仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作,想像他们会说些什么?(4)认真观察第四幅图,体会人物的心情,想像他们的对话。
3、在说的基础上,让学生把图意写下来,不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺,意思表达清楚,能正确使用标点符号。
三、延伸
以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画。后记:学生在学习中体会到了乐趣。
语文七色光三
教学目标:
1、学会正确使用人称代词。通过反复朗读诗歌的韵律美和意境美。
2、培养学生的听记能力、想象力和表达能力。
3、记住几个特殊的节日,培养学生对亲人的关爱之情和对家人的责任感。教学重点:朗诵诗歌,体会意境美。
教学难点:培养学生的想象力和表达能力。教具准备:学生收集的资料 教学过程:
第一课时
一、导入:同学们,今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了,我们会在这里学到许多新知识,增长见识。
二、选字填空
1、学生读题,明确要求。
2、让学生多读例句,然后小组里讨论。
3、结合字义的生活实际,举例来熟练代词的使用方法。
三、日积月累
1、自由读小诗
2、在熟读的基础上背诵,体会诗中“我”美好的愿望。
3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗,在班上交流。
四、总结
第二课时
一、导言:同学们,这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动,请你们继续努力。
二、知识窗
1、自由读,读时不认识的字看拼音,然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么?
2、补充提问:你知道你父母的生日是哪一天吗?你给自己的父母过过生日吗?今年的父亲节,母亲节,老人节分别是哪一天?你想在父亲节,母亲节,老人节或他们 的生日的时候为他们做点什么呢?
3、说一说你还知道哪些特另的日子,在这些特别的日了里我们应该怎样做?
三、“胖胖的小手”
1、先让学生仔细听,听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
四、总结
后记:内容较多,学生课后还要多加背诵、书写。
第三单元测试
一、读拼音,写词语。(20分)
xiě zì chǐ cùn quàn xuã tïu fà shuānɡshǒu
shū běn shēn tǐ rân wãi shēnɡ qì bàn kōnɡ
二、写出带有下列偏旁的字。(12分)走
辶
又
木
三、填量词。(8分)
一()歌 一()鱼 一()手
一()蝴蝶 一()笔 一()纸 一()诗 一()黑发
四、给汉字加拼音。(24分)
()()()()()()好 像
纸 张
认 得
立 刻
鱼 竿
盆 子()()()()()()蜻 蜓 赶 忙
钓 鱼
后悔
读书
黑发
五、写笔顺。(6分)迟
冠
共()画 写
共()画
六、填空。(10分)
1、()灯火(),()男儿读()。()知勤学早,()方悔读()。
2、()不厌。
3、()出于勤奋。
七、把下面的句子补充完整。(6分)
1、-----------------多美呀!
2、春天到了,--。
3、我们做事要------------------------------。
八、阅读短文、回答问题。(14分)
我家养了一头又高又大的老水牛。它的头上长这一对弯弯的大角,一双又明又亮的大眼睛,灰墨色的瞳仁能照出人的影子来。它那一对小扇子似的大耳朵和长长的尾巴,能灵活地驱赶苍蝇。
老牛最喜欢吃的是青草。夏天,它爱在水里洗澡。
老水牛很勤劳,它可以整天埋头耕地,还可以拉车,从不叫苦喊累。
1、连线。又高又大
瞳仁
灰黑色的老水牛
又明又亮的大耳朵
小扇子似的 大眼睛
2、老水牛最喜欢吃()。
3、老水牛能耕地,还能()。
4、短文一共有()个自然段。
5、短文描写的是()。
第四单元单元备课
一、教材分析
本单元以“自然现象”为主题,编选了两篇主体课文:《风》《要下雨了》;“快乐读书屋”一篇:《露珠》,使学生了解风、雨、露水等自然现象,培养学生观察自然,了解自然,探索自然奥秘的兴趣。“能说会写”板块的口语交际《打电话》和写话《下雨了》,内容均是配合本单元主题安排的。“语文七色光”配合单元主题安排了三项:1.组字练习‘2.有关自然现象的谚语;3.有关自然现象的谜语。
二、教学目标:
1、学会45个生字,认识“灬 戈 西 扌
”等偏旁。
2、朗读课文,背诵课文;读中感悟,培养学生观察自然,了解自然,探索自然奥秘的兴趣。
3、结合单元主题,培养口语交际能力。
4、培养看图写话的能力。
三、教学重、难点:
1、写字教学必须加强笔画的指导,注意笔顺和结构。
2、通过对自然现象认识,培养学生观察自然,了解自然,探索自然奥秘的兴趣。
四、教学措施
教学时,老师要用大量时间进行读书指导,引导学生采用多种方式的读来体会、感悟,以读为本,以读代讲。两篇主题课文和能说会写中的两篇短文,在提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时,培养学生观察自然,了解自然,探索自然奥秘的兴趣。
五、教学时间:
本单元教学用 8 课时左右。
风
第一课时
一、教学内容:初读课文,学会生字。
二、教学目标:
1、初读课文,感悟诗意。
2、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字,能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字,认识“灬”“戈”两个偏旁。
3、能试着欣赏自己书写的字。
三、教学重点:学会生字。
四、教学准备:能感知风的风景图片,生字卡片。
五、教学过程:
(一)导入情景、引出新课
师:小朋友,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗?(高兴)可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!
出示课件(或几幅能展现风景色图片)师述:瞧,它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!(风吹旗子的图)看,它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。(风吹雨丝斜的图)听,呼呼呼,它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。(风车转动图)
这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗?(板题:风)读题。
你喜欢这个新朋友吗?为什么?(引导学生感受风的顽皮、可爱,确立这篇课文的朗读的基调。)
(二)初读课文、学习生字。
1、既然大家都那么喜欢它,那我们就赶紧到课文中去看看,好好地读读课文,好好地和它交朋友。
2、小朋友读得可认真呢!老师想问问大家,遇到不认识的字,你是用什么好办法来解决好?(拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等)
3、刚才,风娃娃悄悄告诉我,要和它交朋友,先得和这些生字娃娃交朋友,才行!大家有这个信心读好它们吗?(有)那就赶快读读它们把!(出示本课带拼音的生词)
4、同桌相互读,比比谁读得又正确声音又洪亮。
5、开火车指名读、齐读。
6、生字娃娃,要为难你们。瞧,它们的拼音帽子不见了,你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗?大家先自己小声地试一试,读一读。
(抢读、齐读)
7、风娃娃说小朋友读得太棒了,它要和大家做捉迷藏的游戏。大家愿意吗?指名上台读生字。(师先背着该生指定一个生字,告诉其他孩子,风娃娃就躲在这个字后,再让这个学生来读、来找。)大家用手势来表示它的对错。
8、引导学生用“知道”说话。〕忼学嬟用甜睓逝话謂》
(1)问那才上台做游戏的同学,你从同学的手势中知道了什么?(引导该生用“知道”说话)
(2)看到老师高兴的样子,你知道了什么?(进一步引导说话)
(3)你还能用“知道”来说说话吗?
(三)记忆、书写生字
1、今天这些生字宝宝也变顽皮了,说你们不赶快记住它们,它们也来藏起来了。读读要记住的8个生字,谁想到最巧的方法来记住它们?
2、生记忆一个,就练习书写一个。
书写时强调每一部分在田字格中的位置。
“过”“戏”的笔顺都在“写”的字的下面,请小朋友书空。
“点”上下结构,下边的四点底要教名称和写法。“说、戏”注意左窄右宽,要认识“戈”部,注意写法。
3、欣赏、并向别人展示自己写得最满意的字。
(四)总结全课。
板书设计:
7、风
过
和
但
道
波
纹
哪
戏
后记:课文朗朗上口,学生熟读成诵。
第二课时
一、教学内容:朗读课文,感受诗中的意境。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、结合生活实际,理解小诗。
3、在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。
三、教学重难点:精心指导学生有感情地朗读,感悟诗歌的内容。
四、教具准备:生字卡片、教学挂图、小头饰。
五、教学过程:
(一)复习导入
(二)朗读课文、体会风的特点
1、现在,老师最想“知道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。
2、风娃娃已经躲在课文里了,可是它说要十分细心的小朋友才找得到它,你们有信
心吗?听师读课文,小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃?然后,悄悄地告诉你的同桌。
3、同桌交流、指名说说。(重点抓住每一节的最后两行,引导该生先说后读)
① 理解“树叶颤动”这一节。
先让学生自己谈体会。
师:假如我们的小手就是树叶,风来了,你会怎样做?(生手摆动,即引导理解这样就是颤动。)风走了,又怎样?孩子们,你有什么感受?(知道风来了树叶会动,风有趣)这风真有意思,那该怎样读好这节呢?
练习朗读本节。先生自由读,再指读评价,齐读。
②理解“树木点头”这一节。
现在小朋友站起来,你们就是小树林,师边用手势做风的动作,边叙述:呼呼,风来了。小朋友身体摆动,问:你们现在该怎样做?又有什么感受?(引导学生理解风要大些了)如生答不出。师进一步引导:风娃娃跟刚才比起,有什么不一样?分男、女同学比赛读这一节,男同学读时女生表演,然后反之。
③理解“河水起波”这一节。
你还在什么地方发现了风娃娃?生指名说、读,并让生像刚才一样,边做动作边说。师故作神秘状问:你和风娃娃在干什么?(引导理解:“游戏”就是指风来了,并为后面写诗打下语言基础)
多可爱的风娃娃,让我们美美读读这节,留住它。(齐读,再分组读,评价。)
〚姯匱犄盎頃娃娌ᄅ謑括于美翻读诙辂舌y畏侃嬂〈p謌ヘ儆勄绻謌ᅣ请丂〉+
(学习这三节的顺序,以学生自由汇报的顺序为主)
4、孩子们,你们和风娃娃玩得开心吗?那让我们开开心心来读读全课吧!
5、还要和风娃娃玩一次吗?我们站起来,边做动作,边来背背全课!
(三)拓展训练
咦!怎么风娃娃又藏起来了?它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过,它告诉了几个找它的方法:(小黑板)
● 如果你喜欢写,就拿起手中的笔写出我藏在哪?
谁也没有看见过风,不要说我和你了。
但是___________ 的时候,我们知道风__________。
● 如果你喜欢画,就拿起手中的画笔,画出我藏在哪?(画在书后2题中)
● 如果你喜欢读,你就《风》这古诗。读完后,你一定会有更多收获。
风
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
(四)总结。
板书:
树叶 颤动
7、风
林木 点头
来了
河水 越波 后记:学生对生字掌握较好。
要下雨了
第一课时
教学内容:初读课文,学会生字。教学目标:
1、认识“篮、伸”等12个生字,会写“要、兔”等6个字。
2、初读课文。
教学重点:识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的部分。教学难点:掌握“西、扌、”等三个偏旁的正确写法。教具准备:挂图、生字卡片 教学过程:
一、创设情景,导入
1、诵读儿歌。“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?(采用儿歌形式呈现,选取儿童知晓的生活常识,贴近学生生活和认知水平,既有利于激发兴趣,将学生引入情境,又能引出课题,为后面的教学做好铺垫。)
2、请学生说说看到的情景。
师:还有哪些现象也能预示要下雨了?(板书)
二、自由读课文。
三、学习生字
(一)自学(有目的读书,体现了识字和阅读的整合)
1、自由读课文,自己想办法读准字音,读通句子。
2、学生互相检查字音,读不准的可以互相提醒、指正。
3、识字(由易到难认读生字,意在反复强化,寻找规律。)(1)出示带拼音词,学生认读,教师正音。(2)去掉拼音指名当小教师领读、齐读。(3)打乱生字顺序竞赛读。
(二)朗读(创设情境体会角色语气,提高学生朗读水平。
1、指名读文,思考:你读懂了什么?(阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,与文本直接对话,让学生获得独特的体验和感受,真正成为了学习的主人。此环节需要注意:学生能说多少是多少,不设定统一感知目标。)
2、图文结合,感悟读文。
学生选择自己喜欢的内容读文,教师相机创设情境指导读文。重点指导:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀!”(强调“这么”,突出低的程度。)“小心淋着雨”(突出小鱼的关心)
(三)表演(换位思考,体会感情,培养学生合作参与的意识)
学生自选角色在组内演读,然后让学生戴头饰上台表演,大家互相评议。
(如果出现一个角色多人争演时,教师要灵活机智地处理,向学生渗透协作教育。)
(四)练习(延伸课文内容,发展学生创新思维和语言表达能力。)
四、写字(有针对性指导,体会汉字结构之美,提高书写质量。)
1、记字形。学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。
2、学写字。教师重点指导重点字,互相评议。
五、总结
板书:、要下雨了
篮
伸
腰
为
这
低
湿
跑
快
告
诉
加
后记:学生不但理解了课文内容还学到了许多自然知识。
第二课时 教学目标:
1、体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
2、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点:背诵自己喜欢的部分。教学难点:读好对话语气。信息资料:
1、挂图、生字卡片、动物头饰。
2、学生课前收集一些能预测天气变化的资料。教学过程
一、复习生字,导入。
二、朗读(感悟读文利于培养语感)
1、自由读7—9自然段,说说自己读懂了什么。
2、比较体会“大雨下起来了”和“大雨真的下起来了”,指名读。
3、引导学生总结下雨前的征兆,燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家
三、背诵(自主选择激发学生积累语言的积极性。)
1、自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2、指名背诵。开展背诵竞赛。
四、拓展(引导学生参与实践,培养学生综合实践能力。)学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。
学做小小气象员:观察燕子,小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。
五、总结
板书设计:
天气很闷
8、要下雨了
燕子低飞
大雨真的下起来了 小鱼透气 蚂蚁搬家
后记:生字较多,还要多写多读。
“快乐读书屋四”《露珠》
教学目标:
1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合生活实际了解文中词句的意思,感悟课文内容,激发学生爱科学、学科学的愿望。
教学重难点:在读中感悟课文中重点词名含义。教具准备:教学挂图、头饰。课时安排:1课时 教学过程:
1、设置情境,导入新课
同学们,在一个晴朗的早晨,老师来到花园里,发现小草的叶子上级小水珠,你们知道那是什么吗?(板书课题)
在草地上,老师听到了露珠和小草的对话,你们想知道他们说了些什么吗?翻开书看课文吧!
2、初读课文
(1)借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音,不指读,把文后要求会认的字圈出来,多读几遍。
(2)分段朗读错的生字、师生共同正音。
(3)把容易读错的生字、词语用课件出示(吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶)大家一起读一读,并提醒学生注意。(4)读课文,要求读通顺,读流利。
3、感悟课文(这部分内容采用学生自主学习,自读自悟,教师随机指导的方法进行教学)
(1)出示阅读要求: 你读懂了什么?
你还有哪些地方没有读懂? 你想到了什么?
(2)学生按阅读要求处主读书。
(3)小组合作计论后,师生工同交流。(4)提问质疑。
(5)学习这篇课文,你有什么收获。(6)情景剧表演。
4、拓展延伸
你还知道哪些有关自然现象方面的知识?同学之间汇报交流一下。
5、总结。
后记:学生对课文内容理解较好。
“能说会写”《 打电话 》
教学目标:
1、激发学生与别人口语交际的兴趣,愿意与别人进行口语交际。
2、使学生了解打电话的方法,说话要简洁,明了,有礼貌。
3、能用普通话进行电话交谈,能把话听清楚,说明白。
教学重点:使学生了解打电话的方法,注意与别人口语交际时态度大方,有礼貌。教学难点:用普通话进行口语交际,注意把话听清楚,说明白。教学准备:电话2部,实物投影仪
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话引入课题
在生活当中,你们见过哪些电话?(家用电话、IC电话、移动电话)师出示电话实物:今天我们就来学学如何打电话,在打电话是,该注意什么?(板书课题)
二、设情境,学打电话
1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话 内容:小雨打电话给琳琳,告诉琳琳明天不来学校上课的事。
2、问:刚才两位小朋友,给我们表演了打电话的过程,谁来说说她们是如何打电话的?
3、板书打电话过程:摘机——拨号码——通话——挂机 听电话过程:听铃声——摘机——通话——挂机
4、学生练习打电话的过程。
5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书:把话听清楚说明白
注意礼貌用语
6、让学生以小马给妈妈打电话为例,进行说话练习。
7、学生练,老师相应做指导。
8、学生练习后,指名上讲台用实物进行演练,练完后,学生评比。
三、进行自主练习(实践)
今天我们学会了如何打电话,你们想不想试一下,你现在最想打电话给谁,打算跟他说些什么?老师这里有一部电话,谁想好了,就可以上讲台来试打。
四、总结。
板书: 打电话步骤:摘机——拨号——通话——挂机
接电话步骤:铃响——摘机——通话——挂机
先互相问候,再说事情;把话听清楚说明白 通话要注意礼貌用语
后记:科技的发达使学生早已掌握了打电话的方法,本节课进行较顺利。
“能说会写”《下雨了 》
教学目标:
1、通过本次写话,使学生清楚雨这种自然现象变的过程,激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察,养成勤动笔的好习惯。
教学重难点:指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备:录音机、挂图。课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
同学们,你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书)
二、观察图画,说清图意。
1、指导逐图观察,启发想像,把话说完整。
2、先个人练说,再同桌练说,在条理,是否完整、通顺。
3、评议:看说得是否有顺序,有条理,是否完整。
三、指导写话
1、读书,明确写话要求。
(1)先写题目,内容按三部分来写。(2)要使用标点符号。
2、教师巡视、指导。
对学生的写话内容多少不做统一要求,允许自由发挥,合理想像,补充丰富的情节,甚至自已感受。
四、指导评议,学生补充修改。
五、总结
板书设计:
下雨了
后记:多数学生能够说出、写出,培养了学生爱观察的好习惯。
语文七色光
四
教学内容:P57的“语文七色光四”,包括字的综合练习、日积月累和综合性学习活动“大家一起来”三项内容。教学目标:
1、通过组字练习,使学生掌握部分带“门”、“氵”这两个偏旁的字,了解“门”、“氵”两个偏旁所表示的意思。
2、通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语,使学生养成逐渐积累的好习惯。
3、通过“大家一起来”活动,让学生猜谜语,画谜底,培养学生分析能力和动手操作能力。
教学重点:培养乐于积累的好习惯。教学准备:图片。教学时间:一课时。教学过程:
一、导言,板书课题。
二、练
1、请学生读题,明确要求。
2、学生独立完成。
3、小组交流并整理。
4、各小组汇报。
5、说说字与偏旁的关系。
三、日积月累
1、学生读一读,记一记。
2、检查读记情况。
3、结合生活实际,说一说每组谚语都说了什么意思。
4、边读边记。
5、你还知道哪些反映天气变化的谚语?
四、大家一起来
1、学生读题,明确要求。
2、自由读谜语,独立完成。
3、小组交流。
4、说说谜底“月亮”和“彩虹”的特点。
5、再读谜语,汇报并展示自己的画。
6、请同学评价。
五、总结全课
板书设计:
语文七色光
四 练
日积月累 大家一起来
后记:对本节课内容还应多写,多练。
第四单元测试题
一、比一比,再组词。
蚂()林()童()她()送(妈()树()同()他()过(空()房()网()诗()闭(字()屋()同()语()闷(很()他()送()吗()往(得()她()过()吧()住(河()让()姐()借()机(荷()上()奶()惜()朵(二、看拼音写词语。
mǎ
yǐ
qián hîu qián nián tiān kōnɡ fánɡ
zi()()()()()shànɡ wǎnɡ ɡǔ
shī
ãr
tïnɡ
huánɡ niú
huánɡ ɡuā()()()()()))))))))
ɡuān
bì
bì
kǒu lì
zhânɡ lì
dìnɡ
shān lín()()()()()zhú
lín bú
shì
zhēn de huā
duǒ
yún duǒ
()()()()()měi lì
měi nǚ wǒ
men yâ
zi
huánɡ yâ fēi
jī
()()()()()()
tā men
tā
de sînɡ shū sînɡ shuǐ
ɡuî nián()()()()()xiǎo shí
shí
jiān rànɡ kāi shì
ma qù
ba chïnɡ zi()()()()()()
yǐ
wǎnɡ
wǎnɡ rì dã yì
hěn duō
hã shuǐ
ɡuî
hã()()()()()()jiě
jie shū
rãn
fēi
ya
nǎ
lǐ
nǎ
tiān()()()
()()
三、按课文内容填空。
1、第13课《古诗两首》表现的是
季节的情趣。
①《所见》是
朝诗人
写的。牧
骑
。②《小池》是
代诗人
写的。写了、两种景物。泉眼
惜细流,树阴照
爱晴柔。
荷
露尖尖角,蜻蜓。
2、荷叶
。荷叶是小水珠的,荷叶是小蜻蜓的,荷叶是小青蛙的,荷叶是小鱼儿的。
说:“荷叶是我的。
说:“荷叶是我的。
3、、、把
送回家,他们
的精神真美!
4、小白兔从燕子,小鱼儿,蚂蚁从
往
处的现象中知道了天要。
5、①小壁虎向_______、_______和_______借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条_______。
②小鱼要用尾巴_______,老牛要用尾巴_________,燕子要用尾巴__________。小壁虎的尾巴断了还会再_______一条新尾巴。
四、听写本单元生字,听写时组一个词。
第五单元单元备课
一、教材分析
本单元以“现代科技”为主题,在“阅读”“你说我说”“语文七色光”3个板块中,分别选取了《太空生活趣事多》《听诊器的由来》《奇妙的“眼睛”》《因为有了电----》等内容,使学生在学文章的同时,了解现代科技的发展,激发他们学习科学
知识的兴趣。课文内容涉及太空生活、现代建筑、天文知识、科学发明等方面,内容新奇、有趣,符合低年级学生的年龄特点,容易使学生对科学知识产生兴趣。“语文七色光”也是围绕本单元内容安排的。各部分内容互相联系构成一个有机的整体。因此,教师在备课时,应整体把握教材内容,注意内容之间的联系,灵活安排。
二、教学目标
1、学会65个生字,其中学写生字22个;认识“穴、贝”等偏旁。
2、有感情地朗读课文,使学生在学文章的同时,了解现代科技的发展,激发他们学习科学知识的兴趣。
3、结合单元主题,培养口语交际能力。
三、教学重点:培养学生自主学习。
四、教学难点:训练学生搜集、查找资料的能力。
五、教学措施
教学时,老师要用大量时间进行读书指导,引导学生采用多种方式的读来体会、感悟,以读为本,以读代讲。两篇主题课文和“你说我说”中的短文,在提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时,使学生了解现代科技的发展,激发他们学习科学知识的兴趣。
五、教学时间
本单元教学用 8 课时左右。
9、太空生活趣事多
第一课时
教学内容:识字写字。教学目标:
1.认识18个生字,会写13个生字,认识偏旁“穴、贝”。2.初读课文,了解一些太空生活的常识。教学重点:识字。
教学难点:学写生字。
教具准备:生字、词语卡片,反映太空活的图片。教学过程:
一、激趣导入
引导学生看宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(生答)他们从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?(板题)
二、初步感知课文
1.先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3.点练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)
三、识字
1.请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2.教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。3.教师也可根据学生实际,进行如下训练:
(1)确读出下列带有生字的词语:太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:空、员、失、半、平、穿、洗(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
(5)用“要想„„必须„„、要想„„得„„、为了„„都„„”各说一句话。
(本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)
四、写字
1.整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、洗)教师范写。2.学生仿写,师生评议。3.重点指导“空、穿、员”。
五、朗读 自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。板书设计: 太空生活趣事多
空
宇
员
觉
必
须
袋
杯
失
半
平
穿
洗
后记:学生体会到了科学的乐趣。
第二课时
教学内容:从读中理解课文。教学目标:
1、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。教学难点:有感情朗读课文。教具准备:
1.生字、词语卡片,反映太空活的图片。2.学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。教学过程:
一、导入
拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。
二、精读课文
1.小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。2.全班比赛。
三、感悟
1.小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?
2.汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管
吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。
3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。4.完成课后练习“练”。
四、扩展
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?
(把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)
2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
3.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)
五、总结
板书设计:
太空生活趣事多 睡觉
喝水
太空生活
走路
很有趣 洗澡
后记:学生对生字掌握较好。听诊器的由来
第一课时
一、教学内容:感知课文;识字。
二、教学目标:
1、认识“诊、名,雷”等到15个生字,会写“诊,名,病”等9个生字。
2、初读课文,感悟大意。〝勻课讇攌?憟性夏愂》
三、教学重、难点:
培养识字能力,提高写字技能。
四、教具准备:图片,录音机,生字卡片。
五、教学过程:
(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣。
1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”。
2、师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢。大家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。
(二)尝试读文,感知课文。
1、听课文录音,想想本课文主要讲了什么?
2、交流,说说课文的主要内容。
3、学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。
(三)集中识字,交流识字方法
1、.抽读生字卡片
2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
3、再读读易错字,组词或造句。
(四)再读课文
1、生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。
2、请个别同学分段读课文,并纠正其读音。
(五)书写指导
1、生整体观察字形,指出易错字。
2、重点指导:
(1)要让学生认真观察田字格中范字的写法,把笔画的位置、间架结构写准确。指导书写可结合配套用书《写字》进行。
〈
(2)重点字,如“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。
3、让生读读,写写。
(六)总结
板书: 听诊器的由来
诊
名
雷
治
疗
苦
吸
引
紧
那
划
奇
靠
世
界
后记:学生在学习中体会到了乐趣。
第二课时
一、教学内容:理解课文。
二、教学目标:
1、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。
3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。
三、教学重、难点:
让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。
四、教具准备:图片,生字卡片。
五、教学过程:
(一)复习导入。、上节课我们一起学习了《听诊器的由来》 这篇课文的生字,想考考大家所学的生字词掌握了没有,愿意接受考验吗?(出示生字词卡片)、同学们学得真棒!接下来我们就和小伙伴们一起学习课文。
(二)细读课文,深化理解
1、第1自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到雷奈克是个关心病人,很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。
2、第二自然段,引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两
个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动。
3、第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。
4、完成课后练习“想”。
(三)课堂练习,积累语言
1、再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过
2、选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上。
3、完成课后练习“练”的第1、2题。
(四)拓展延伸。、课前老师布置大家收集哪些科学家发明了什么?大家找到了吗?我们来交流交流吧。、请小朋友课后收集有关听诊器的材料,下次再交流。
(五)总结
板书设计:
10、听诊器的由来 雷奈克
难过― 想― 看见― 启示― 试试 观察
动脑
实践
后记:生字较复杂,还要多写多练。
“快乐读书屋五”《奇妙的“眼睛”》
教学目标:
1、有感情朗读课文,认识诗中的10个生字。
2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么,知道它们有什么用。
3、体会诗中比喻的手法。
教学重点:了解文中的眼睛是什么,有什么作用。认识10个生字。教学难点:自主学习,主动交流。
教具准备:各种仪器的图片,布置学生收集资料。教学过程:
一、激趣导入
请你们猜一个谜语“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(学生交流)
你们知道眼睛的作用吗?它的功劳可大了,今天,我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。(板书课题)
二、整体感知诗歌
1、自由读一读,可以借助拼音来读,把不认识的字画出来。
2、同桌互相读,纠正读音。
3、指名朗读,全班齐读。
三、学习生字
1、自己对照拼音把生字读一读。
2、小组交流:读准字音,怎样记住字形,可以怎样使用。
3、小组汇报:领读生字,记字形,组词。
四、理解感悟
1、再读诗歌,诗歌中讲到了几种“眼睛”?分别是什么?
(展示三种仪器的图片)
2、讨论:这些“眼睛”奇妙在哪?它们有什么用?
3、小组交流汇报,教师适时指导。
(交流课前收集的有关图片和资料)
4、这些“眼睛”这么奇妙,你应该怎样读出来呢? 指导朗读。
五、思维拓展 你还知道哪些科学仪器?它们又是谁的眼睛?(让学生仿照文中说一说。)
六、总结:今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识?(自由谈感受)
板书:
奇妙的“眼睛”
眼
镜
以
显
极
海
军
战
士
敌 后记:学生对本节课学习内容充满好奇,学中有乐。
“你说我说”《因为有了电》
教学目标:
1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。
2、让学生学会用普通话进行交流,做到说话完整。
3、学习与同学合作,对别人进行正确评价。
4、大胆想象,积极交流。培养收集资料的能力。教学重点:
1、能将自己的想法用完整的语言表达出来,说普通话,做到态度自然,语言流利。
2、能与人合作交流,认真听、评。教学难点: 表达流利、完整。
教具准备:布置学生收集有关“电”的资料,教师准备有关资料和图片。教学过程:
一、导入
每当夜幕降临的时候,我们都离不开一样东西,你们猜猜是什么?(学生交流)对了,是“电”。有了电,我们就可以做很多事情,今天,我们就来讨论一下有关电的问题,好不好?(板书课题)
二、读提示,明确要求
1、读话题,说说从话题中读懂了什么。明确“„„”是让大家说说“电”为人类做了什么。
2、读提示,明确提示中每句话都告诉我们什么。
读一读两个带问号的句子,让学生明白要说什么,怎样说。
三、交流课前收集的资料,丰富说的内容
1、比一比,看哪组收集的资料多?
2、说一说:在小组中交流自己收集的资料。每组推荐代表进行全班交流。
3、评一评,你对哪组的资料感兴趣?为什么么?
四、口语交际
1、看了这么多的资料,你知道“电”的好处了吗?能不能用“因为有了电„„”的句式来说一说?
同桌互相说一说,再指名交流。
2、那么如果没有了电,会怎么样呢?小组进行讨论,记录下来,然后派代表汇报。
3、你能把刚才的两个问题合起来说一说吗?自主练习,主动到前面讲述。提出要求
五、拓展延伸 课后,有兴趣的同学可以继续收集有关的资料,还可以把刚才说的内容练习写下来。
六、总结
板书:说的要求:态度自然大方,语言流利,语句完整。
评的要求:从内容、态度、语言、声音几方面来评,做到公平。
后记:学生通过学习,体会到了电的重要性,并体会到了一定要节约用电。
语文七色光五
第一课时 教学目标:
1、激发学生识记汉字的兴趣。
2、让学生积累一些名人名言,了解热爱科学的重要性,同时让学生养成积累的好习惯,从积累中受到优秀文化的熏陶。
教学重点:主动获取语文知识,学会积累。教具准备:各种图片,卡片。教学过程:
一、导入
同学们,这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信,只要你们认真动脑筋,团结合作,就一定有不小的收获。
二、进行语文活动
第一项:练
1、出示书中的图画,看一看,说一说画的是什么? 把其中的两幅图并在一起,问:看到这,你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族,人们用这样的方法造出了许多的汉字,请同学们快翻开书来看一看吧。
2、看着图画填汉字,在小组中交流一下,派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。
3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画,写一写吧。学生独立创作,交流。第二项:日积月累
1、不仅仅是中国人,全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界,他们在科学的道路上前进,为人类文明做出了贡献,你们想不想像他们一样呢? 他们也把自己成功的秘密告诉了我们,快快到书中去寻找吧。
2、自由朗读两句名言。
3、小组合作:交流朗读,说一说自己读懂了什么?
4、集体汇报,熟读并试着背诵。
5、你还知道哪些名人名言,读给大家听听。
6、课后,请大家收集自己喜欢的名言,准备办一个小展览,看哪一个小组办的最好。
三、总结
板书:
语文七色光 五
一、练
二、日积月累
后记:课后还应多写多练。
第二课时
教学内容:P72“知识窗”和P73的“大家一起来”。教学目标:
1、让学生了解古时候和现代的交通工具,并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多,人类在不断发明创造中前进。
2、培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学难点:主动获取语文知识,积极与人交流,学会合作。教具准备:各种图片,布置学生收集资料,做一个小作品。教学过程:
一、导入
同学们,这节课我们继续在“语文七色光”中开展活动,希望你们比上节课更努力。
二、进行语文活动 第三项:知识窗
1、出示各种学生熟悉的交通工具图片,说一说这些都是什么工具? 讨论交流:交通工具给我们的生活带来了那些方便? 你知道古时候,人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)
2、看了这些交通工具,你有什么感想? 思考后在小组中交流,然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)
3、你还知道哪些交通工具? 交流课前收集的有关资料和图片。
1、想象一下,如果你是科学家,你还想发明哪些交通工具? 学生自由畅谈。
第四项:大家一起来
1、当个科学家是很多人的梦想,有很多同学已经开始尝试动手制作了,你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察,说一说这些制作是什么。
2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品,在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品,进行集体交流,展示。
3、布置小展台。
三、总结
看到你们的作品,老师真为你们感到骄傲,我相信,只要你们努力学习,插上知识的翅膀,放飞自己的梦想,未来的发明家一定是你们!育民小学单元教学指导意见。板书:
语文七色光 五
知识窗——现代交通工具
大家一起来——体验成功的喜悦 后记:学生能够自学并体会。
第五单元测试卷
一、看拼音,写词语。(8分)
yánɡ
guānɡ
xǔ duō
yīn wâi
bàn
fǎ()
()
()
()lì
liànɡ
biã
rãn
hǎo xiànɡ
dào chù()
()
()
()
二、我会根据小写字母,写出相应的大写字母。(6分)ɑ——()
d——()
b——()e——(c——()
k——()
o——()p——(ɡ——()
h——()
r——()t——(三、我会照样子,换偏旁组字再组词。(6分)例:抄(沙)(沙土)
远()()
准()()
惊()(伯()()
村()()
很()(四、我会扩词。(组词)(12分)
园——()——()——()——(阳——()——()——()——(做——()——()——()——(五、我会写反义词。(8分)
矮——()
瘦——()
旧——()丑——()
黑——()
前——()短——()
大——()
坏——()
六、对号入座。(8分)像
象
在 再
1、别人送给曹操一头大()。
2、寒风吹在脸上()刀割一样。
3、你把手洗干净了()来吃桃子。
4、一道美丽的彩虹挂()蓝天白云之间。
七、我会照样子,仿写句子。(9分)
1、瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐。
2、官员们一边看一边议论。
一边
一边。
3、小朋友们都慌了,有的哭了,有的叫着喊着,跑去照大人。))))))))
,有的,有的。
八、我会根据课文内容填空。(10分)
1、司马光,救了。
2、人有两件宝,双手和大脑。
会做工,会思考。
3、乌鸦想出了用
使水的办法,喝着水了。
4、曹操微笑着
。他叫人
曹冲说的去做,称出了大象的重量。
九、猜字谜。(6分)1、1+1不是二。
()
2、一个人,两个人,一个在前两个跟。()
3、水车千斤重。
()
十、快乐阅读。(11分)聪明的小羊
小羊在路上走,灰狼跟上来说:“小羊弟弟,咱俩一块儿走吧!”小羊知道灰狼没安好心,就对它说:“不是咱俩,还有一个呢!”灰狼忙问:“还有谁?”小羊说:“猎狗大哥在后头呢!”灰狼一听,连忙走开了。
1、这个故事里有
和
。(2分)
2、小羊的后面真的有猎狗大哥吗?(3分)
3、灰狼想跟小羊一起走,是想
。(3分)
4、小羊对灰狼说猎狗大哥在后头是想,所以说小羊很聪明。(3分)
十一、看图写话。(15分)
请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。
第六单元单元备课
一、教材分析
本单元以“春天”为主题,安排了两篇主体课文《春雨的颜色》古诗两首《春晓》《咏柳》;“快乐读书屋”《春天的声音》描绘了春雨、春柳等景象,表现了春天万物生机勃勃的特点;“能说会写”中安排了口语交际《春与夏》,目的是让学生通过交流,进一步了解春天与夏天的不同,珍惜春天的大好时光。“语文七色光”安排了四项内容:1.字词练习;2.日积月累;3.知识窗;4.开心一笑,具体内容多是配合单元主题安排的。
二、教学目标
1、学会46个生字,其中学写生字17个;认识“土、矢”等偏旁。
2、朗读、分角色朗读,表达出情感;背诵古诗。
3、学习拟人写法,使学生了解春天万物生机勃勃的特点。
4、结合单元主题,培养口语交际能力;同时,使学生懂得珍惜大好时光。
三、教学重点:培养学生自主学习的能力。
四、教学难点:学会拟人写法;懂得珍惜时光。
五、教学措施
教学时,根据教材特色和儿童的心理特点,老师要用大量时间进行读书指导,努力使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在小组合作学习中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。让学生运用以有的知识和能力,来体会、感悟,以读为本,以读代讲。两篇主题课文和“能说会写”中的短文,在提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时,让学生通过交流,进一步了解春天与夏天的不同,珍惜春天的大好时光。
五、教学时间
本单元教学用 8 课时左右。
11、春雨的颜色
第一课时 教学目标:
1、知识:认识“颜、群”等11个生字;会写“雨、地”等10个字。
2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感:初读课文,感受春雨给大地带来的变化。教学重点:识字。教学难点:写好字。教具准备:
1、课文录音。
2、图片和生字卡片。教学过程:
(一)激情导入,创设情境
1、在课前口语交际时,相互交流自己搜集到的描写春天的成语,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了一位可爱的小伙伴,你们知道她的小伙伴是谁吗?
3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第五课《春雨的颜色》(板书课题)。
(二)自主读书,识记生字
1、请同学们先听课文录音,边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。
2、请同学们自由读课文,会认的生字打上“√”,圈出不会认的生字,与同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书,会读的给不会读的同学当“小老师”,看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。