现代诗中的语言学知识——音步

第一篇：现代诗中的语言学知识——音步

现代诗中的语言学知识——音步

一、音步

１、什么是音步

一行诗之所以成为“诗”而不是普通的散文，最重要的特征是它有均衡的节奏，有起伏的韵味。各种语言的节奏来源于这种语言的规律自身。现代汉语的规律不同于古代汉语，也不同于外国语。现代汉语诗的节奏单位是“音步”。

通常由两个字（音）或三个字（音）组成一个音步，再由若干音步构成诗行。诗行中的一个音步与下一个音步之间，在朗读时可以有一个小的“顿”，把它们划分开来。

二字（音）组成的音步，叫做“二字组”。例如： 群峰／一片／沉寂 树梢／微风／敛迹

三字（音）组成的音步，叫做“三字组”。例如： 一早起／我儿子／直催我 他骂我／怎么还／不出城

（讲解：“二字组”是最基本的音步；“三字组”可以认为是由二字组派生出来的。此外还有“一字组”，“四字组”等等。）２、音步中的衬字

一个音步中，往往可以有衬字（轻声）：的、了、着、过、子、儿、们、里、上、下、了的、着的、着了、起来、下去、等等，以及虚字、其他轻声字：在、于、和、把、以、等等。

重读音节加上这些衬字以后，使得音步有灵活性、参差性，不单调乏味、不呆滞僵化。

（讲解：通常，“二字组”音步中的两个字都是重读的（可以是阴平、阳平、上声、去声这四声中的任何一个声调）；然而，加上的衬字则是轻读的（轻声）。衬字可以加在重读字音的前面，称为“前衬字”；加在后面、称为“后衬字”；加在中间，称为“中衬字”。）例如：

这灯光，／这灯光／漂白了的／四壁； 这贤良的 ／桌椅，／朋友似的／亲密； 这古书的／纸香／一阵阵的／袭来； 要好的／茶杯／贞女般的／洁白；

其中，“这”都是前衬字；“的”都是“后衬字”； “了的”、“似的”、“般的”是两个相连的“后衬字”； 又如： “也许／你要／睡一睡” “撑一伞／松荫／庇护／你睡” “清风／吹不起／半点／漪沦” “如果／青蛙／耐不住／寂寞” “也就／夸得上／几分／鲜明”

其中“一”、“不”、“得”都是“中衬字”。３、二字组

（１）两个重读音节组成的二字组

严格的“二字组”音步中的每一个字都是重读的。例如，由两个音节组成的双音词：

春天／兰草／秋季／菊花

以及由两个单音词组成的双音词组： 有酸／有甜／是苦／是辣

（２）一个重读音节加一个衬字组成的“二字组”音步 例如：

过了／村头／别了／你们 好吧／看哪／花呀／走哇 ４、三字组

严格的“三字组”音步中的每一个字都是重读的。例如，由三个音节组成的三音词，（多半是名词，也有形容词）： 紫罗兰 图书馆 无线电 通行证

还有许多三个重读音节构成的“词组”，例如： 新大陆 好望角 太阳岛 红樱桃

这些三音词和三字词组，都可以用来作“三字组音步”，例如： “卑鄙是／卑鄙者的／通行证 高尚是／高尚者的／墓志铭”

“二字组加一个衬字”、“一字组加两个衬字”，通常也都可以看作是三字组（或“准三组音步”）来灵活运用，它们与标准的三音重读的“三字组”有不同也有相通的地方。这要依照具体情况而加以变通。在写诗和读诗的时候，可以灵活掌握。例如：

两个重读音节加一个衬字构成“三字组”音步 老头儿 白杏儿 小孩子 摔一交 睡了睡 看得见 ５、一字组

在现代汉语诗中，“一字组”是一种特殊的音步。通常，在“一字组”后面有一个无形的“空白”，也占一个字音的长度。这样，在朗读时。“一字组”跟二字组音步的节拍（时间长度）就相等了。特别是在句尾的场合。例如： 忘掉／她，／象一朵／忘掉的／花 象春风里／一出／梦 象梦里的／一声／钟

忘掉／她，／象一朵／忘掉的／花！

“她”、“花”、“梦”、“钟”等一字组后面，都应有一个“空白”，使得它们的长度都相当于“二字组”音步的长度。

有的时候，“一字组”加上一个轻声的衬字，也相当于一个“二字组”音步。例如：

谁的／心里有／尧舜的／心

其中“谁的”就是“一字组”加一个衬字，相当于一个“二字组”的音步。

6、四字组

在现代汉语诗中，“四字组”是一种罕用的音步。但有时因为诗歌艺术上的需要，使用“四字组”音步（节拍上念得急促一些）可以收到特别的效果。“四字组”音步通常由两个重读音节加上两个“衬字”而构成。（１）两个后衬字。例如：

蝼蚁一样／死亡；----加两个后衬字 “一样”;（２）一个前衬字，一个后衬字。例如：

这浓郁的／香味;----加一个前衬字 “这”, 一个后衬字 “的”;是黄昏中／交集的／悲欢;----加一个前衬字 “是”, 一个后衬字 “中”;在太空上／*，----加一个前衬字 “在”, 一个后衬字 “上”;（３)一个中衬字，一个后衬字。例如：

吐不完的／苦水；----加一个中衬字 “不”,一个后衬字 “的”;听得清的／足音;----加一个中衬字 “得”,一个后衬字 “的”;“四字组”音步还可以由三个重读音节加上一个“衬字”而构成。一般说来，这个衬字是后衬字，例如： 白茫茫的／喧哗 未成熟的／寒噤 古铜色的／菊花 紫罗兰的／圆锥

二、由音步构成诗行 １、每个诗行的字数与音步数

初期（五四时期）的白话诗，每行长短是不拘的；３０年代，有些新诗人写诗要求每行的字数（音节数）相等。后来的创作实践表明，勉强凑成字数相等的诗行，并不一定能达到节奏的和谐与自然。经过许多现代诗人的努力，认为诗行节奏和谐的关键，在于匀整的音步。

有些现代诗，每行的字数相同，音步数也相同。例如，卞之琳的《寂寞》一诗，每行８个字（音），而且都是３音步： 乡下／小孩子／怕寂寞（２３３）枕头边／养一只／蝈蝈（３３２）长大了／在城里／操劳（３３２）他买了／一个／夜明表（３２３）

小时候／他常常／艳羡（３３２）墓草做／蝈蝈的／家园（３３２）如今／他死了／三小时（２３３）夜明表／还不曾／休止（３３２）

其中，“乡下、蝈蝈、操劳、一个、艳羡、家园、如今、休止”都是“二字组”音步；

“小孩子、养一只、长大了、在城里、他买了、蝈蝈的、他死了”（有一个衬字）以及“怕寂寞、枕头边、夜明表、小时候、他常常、墓草做、三小时、还不曾”都是“三字组”音步。

又例如冯至的《十四行集》第三首，前４行，每行四音步，都是９个字（音）----你／秋风里／萧萧的／玉树（１３３２）是一片／音乐／在我／耳旁（３２２２）筑了／一座／严肃的／庙堂（２２３２）让我／小心／翼翼地／走入（２２３２）

但是，接下来１０行诗句，就不对头了：虽然都是９个字（音），却有的３音步，有的４音步，字数相同但音步数不同----又是／插入／晴空的／高塔（４音步，２２３２）在我的／面前／高高／耸起（４音步，３２２２）有如／一个／圣者的／身体（４音步，２２３２）升华了／全城市的／喧哗（３音步，３４２）

你无时／不脱／你的／躯壳（４音步，３２２２）雕零里／只看着／你生长（３音步，３３３）在阡陌／纵横的／田野上（３音步，３３３）我把你／看成／我的／引导（４音步，３２２２）祝你／永生，／我愿／一步步（４音步，２２２３）化身／为你／根下的／泥土（４音步，２２３２）

其中，“你”是特殊的“一字组”音步；“筑了、你的、我的”是单音词加衬字构成“二字组”音步；

“玉树、音乐、在我、耳旁、一座、庙堂、让我、小心、走入、又是、插入、高塔、面前、高高、耸起、有如、一个、身体、喧哗、不脱、躯壳、看成、引导、祝你、永生、我愿、化身、为你、泥土”是“二字组”音步； “秋风里、萧萧的、严肃的、翼翼地、晴空的、在我的、圣者的、升华了、雕零里、只看着、在阡陌、纵横的、田野上、根下的”是有一个衬字的“三字组”音步；

“是一片、你无时、你生长、我把你、一步步”是“三字组”音步： “全城市的”是有一个衬字的“四字组”音步。

实践表明，如果片面只追求每个诗行的字数相同，但不注意音步匀整的话，写出来的效果并不怎么好。读起来拗口，显得又呆板、又别扭。我们在写诗的时候，必须特别注重音步的协调。

（讲解：对于现代汉语说来，五音步或更长的诗行显得有些沉重、平缓、拖沓。朱自清在《新诗杂话》中说：“据卞之琳先生的经验，新诗每行也只该到十个字左右，每行最多五个音步。我读过不少新诗，也觉得这是诗行最适当的长度。再长就拗口了。这里得注意轻声字，这种字不妨作为半个音，可以调整音步（原文为音节）和诗行；行里有轻声字，就不妨多一个两个字的。”（参看朱自清《新诗杂话》１０４页）。穆旦说：“诗本来是字少而意繁，所以应避免罗嗦。我认为，每行最多十一二个字足以表现任何思想，诗行太长，就失去了诗的分行意义了。”）

下面是一首我校０７级外语系林琳同学的诗《你是我心中孤独的轮廓》中的诗句，第一句四音步，第二句四音步，第三句三音步： 你是／我心中／孤独的／轮廓 我／只在／孤独的／时候 将你／轻轻地／回忆 读来轻盈灵巧，颇富韵律美。

有一个办法可以补救五音步诗行的冗长拖沓，这就是在某一行诗的中间用一个逗点或句号甚至问号、惊叹号，作一个句中的停顿。有些诗人不约而同地运用了这个诀窍。

如我系08级1班王婷燕同学的《读诗的习惯》：

掠过／雪域的／那缕微光

怎么会／那么，／／那么／轻易地／穿透了 我／全部的／生命

又如北京大学在读博士生徐钺的近期诗作：

仍然／像昨天，／／你在／一块／红色石头之中／找我 我／则／在它／消失不见的／地方／寻找／声音。

虽然句子很长，但其中加入了逗号和不少轻声字，不会显得沉重冗长（讲解：一行诗中，长短的音步是参差的；一段诗中，长短的诗行排列是交错的；显得生动活跃。如果一连串所有音步的字数长短都相同（例如都是二字组的音步），就会令人觉得呆滞、刻板；如果一连串所有诗行的长短都相等（例如每行都是五音步或十个字音），虽说可以造成庄重、扎实、严肃的效果，但往往难免令人觉得单调。过去人们嘲笑的“豆腐干”诗，就是强求每行字数完全相等，很不自然，形成一种沉闷乏味的古板形式，不容易博得读者们的欢迎。）

（讲解：但如果把诗行写得杂乱无章，不讲节奏，不讲韵律，更会令人反感，难以接受，甚至不堪卒读。）

现代诗通常爱采用参差的音步和交错的诗行，排列成相对有规则的形式，就造成动态中的对称之美，不整齐中的匀整之美，起伏跌荡中的韵律之美。音步的参差，诗行的交错，是现代诗歌节奏的主要形式，“音乐美”的基本要素。

第二篇：自考现代语言学学习方法

两个礼拜~从早上看到晚上~~

我主要是没时间所以是先看中文的~看完一个单元把觉得重要的和定义的句子划出来然后在英文版的里头找原句~背掉。

最后自己做个知识简要再记点不太记得的东西~没事随身带着看看~

最后做做卷子就差不多了~

恩~对了~书每个单元后面的习题还是很管用的~

我也在自考中，把书后面的考纲撕下来，然后对应着看书，自己划重点，然后把课后的习题做一遍，效果还是满好的老实讲，我也是很愁语言学的，我比较偏爱词汇学。但是语言学却稀里糊涂考的还不错。总之我的意见就是多做练习题，只是一味看课本功效不大。但是也不能完全不顾课本，不会做的题还是要翻课本，去课本里找。题做多了，做懂了，考试要过自然不在话下。

你报考四门的话，记得要分清主次，重点放在比较难的科目。比较简单的科目可以考前一周多做练习也就差不多了。

祝你好运！

第三篇：现代语言学教程选读

语言系统的构成

——《现代语言学教程》选读

内容摘要：本文概括了霍凯特关于美国结构主义语言学的基本原理和方法，主要介绍了语言的五个分系统，即语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统以及它们的关系。使我们初步了解了语言的基本构造及其特征，为我们了解语言演变的规律和探索语言演变过程提供了原则和方法。

关键字：语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统。

《现代语言学教程》是美国结构主义语言学集大成的一部理论著作，又是论述语言学各方面问题的一部综合教材。本书的作者查尔斯•弗朗西斯•霍凯特早年受到美国结构主义语言学的三位创始人鲍阿斯、萨丕尔、布龙菲尔德的指导，目的是给初学者讲解语言学的概况，综述当时语言学界关于各个课题的一般看法。

本书总结了美国结构主义语言学三十余年的发展成果，归纳了语言学的十二个大问题。它们分别是：一.通过声音发信号：音系；二.音系和语法：不同的模式层面；三.语法系统；四.语素音位系统；五.习语；六.共时方言学；七.语言的个体发生；八.种系发生；九.语言的史前状况；十.文字；十一.文学；十二.人在自然界中的地位。前四个问题论述的是语言的结构以及分析语言的方法和原则，可称之为“描写篇”，后八个问题主要论述的是语言演变的规律和探索语言演变过程的原则和方法，可称之为“历史篇”。

因为语言是人类最重要的思维工具和交际工具，所以在这里，我想主要探讨的是属于第二个大问题的语言的构造问题：语言的五个分系统——语法系统、音位系统、语素音位系统、语义系统、语音系统，以及它们的关系。

霍凯特认为，语言是一个复杂的习惯系统。整个语言系统能分成五个主要的分系统：

1.语法系统——语素的总和以及语素出现的配列。霍凯特说：“一种语言的语法或语法系统就是：一是该语言里所使用的全部语素； 二是这些语素在话语中出现时彼此相关的配列。”

这就是说，描写一种语言的语法必须包含两项基本内容：首先是确定语素（morpheme），然后是说明语素出现的配列。语素是语法系统中的基础单位。同一语素有时表现为这一个音位形状，有时表现为另一个音位形状，这些音位形状处于彼此交替中。语素的每一个表现形式是一个语子（morph），语子是某个语素的音位变体（allomorph）。语素有片段语素（只作为词的一部分或整体而出现的语素）和超片段语素（不属于词的部分的语素，如语调等）两种。霍凯特始终认为，“发现语素”必须使用形式和意义双重标准，其程序是切分话语，得出语子，然后从语子中归并语素。确定了话语中的语素之后，就要说明这些语素在话语中出现时的配列。霍凯特认为，语素配列最基本的特点是层次性和递归性。正因为语法结构本身有层次性和递归性，所以美国结构主义语言学使用直接成分作为分析语句的基本方法，这种方法是逐层揭示语句的直接成分，指明它们的结构关系，一直分到不能再分的语素为止。

描述了语素配列的基本特征之后，霍凯特进而描写语言的语法系统。他遵循布龙菲尔德的传统分法，以“词”为枢纽，把语法分为句法和词法两部分。他首先描述了句法。

句法包括词和超片段语素在语句彼此相对的配列方法。在句法部分，他沿用了布龙菲尔德的向心、离心两大结构的划分，但在离心结构部分增加了一些新的内容。向心结构就是结构体的形类相似（即两者出现权的范围大致重合）的结构类型。向心结构可分为偏正结构（修饰型结构）和并列结构（包括同位结构），例如：fresh milk（鲜奶），man and woman（男人和女人），professor Jones（琼斯教授）。离心结构就是结构体的形类不同于直接成分的形类的结构类型，可分为引导结构（包括介词结构、连词结构、动宾结构）、系连结构和主谓结构三大类。其中引导结构和系连结构是短语形式，如in the box（在盒子里），until he comes（直到他来），saw John（见到了约翰）等。

短语之上是句子，处于结构中的词或短语依靠一定的方式相互连接起来，主要有三种：

（1）选择连接：决定于直接成分所属的形类。例如：black cat（黑猫）。（2）上下文连接：某些有歧义的语法形式，只有在一定的上下文中才能消除歧义，指明其结构类型。例如：yellow clothes，在She likes yellow clothes（她喜欢黄衣服）中，她是偏正结构，在Strong soap will yellow clothes（硬肥皂会使衣服变黄）中，它是动宾结构。

（3）标记连接。例如：man and woman（男人和女人），其中的and（和）是标记。

此外，在屈折语里，还有屈折连接，包括一致关系、支配的一致关系、支配关系、相互照应等。

关于词法，霍凯特认为，词是句子中以前后两个可能的停顿为界的任何片段。他强调必须把“词”（word）与“最小自由形式”（minimum free form）、“词位”（lexeme）、“习语”（idiom）区别开来。词类是词干的形类，属于同一个词类的词干在屈折上，句法上，或者在屈折和句法两方面有同样的表现。一种语言的词类系统就是根据屈折上和句法上表现的异同对全部词干进行的分类。他赞成分层划分词类的办法，即先根据词干在基本方面的异同分出几个大额类，再根据附加的标准分出小类。以拉丁语为例，第一层分出三大类：词干有“格”屈折的是广义的名词；词干有表示主语的“人称”和“数”的屈折的是动词；词干不屈折的是虚词。第二层，在广义的名词之下，词干专属某种“性”或不计较“性”的是狭义的名词和代词；词干有“性”屈折的是形容词。在虚词之下，再按句法标准分出介词、副词、连词、感叹词。还可以加上其他标准进一步细分。

在词法部分，霍凯特最后讨论了语法范畴。他把语法范畴分成选择范畴和屈折范畴。例如在西班牙语、法语、德语、俄语等语言中，“性”对名词来说，是选择性范畴，即每个名词只属于阴性、阳性，或者阴性、阳性、中性之中的某一性；“性”对形容词来说，是屈折范畴，即同一个形容词可以有不同的性屈折变化。霍凯特指出：选择范畴并不总是依赖屈折，完全没有屈折的语言仍然有不少选择范畴，有某种屈折的语言也可以有许多不依赖屈折的选择范畴。

他综观语法系统的各部分，得出了词类系统、语法范畴、功能成分、结构类型和特点共同构成了语言的语法核心这一结论。

2.音位系统——音位的总和以及音位出现的配列。霍凯特说：“音位系统是音位的总和以及音位出现的配列。”霍凯特把音位系统的描写分成两大步来做：先确定音位，然后说明音位出现的配列。这与语法系统的描写类似。

霍凯特从功能方面强调音位的本质，他认为一种语言里的音位只通过它在这一语言里跟其他音位的差别来规定。每种语言都有一定数量的音位，音位由音位变体构成。音位分音段音位和超音段音位两种。霍凯特指出，为了确定一种语言的音位，语言学家必须运用一套观察和检验的手续，进行收集和整理工作，从而归并音位。他总结了归并音位的四条基本原则：

（1）对立互补原则：对立的两个音位变体不能归并为一个音位，例如英语的ten

（十）和den（兽窝），它们开首的[t']和[d]对立，因此不能归并为一个音位。互补是指两个音位变体彼此都不出现在对方出现的任何环境，互补的两个音位变体能不能归并为一个音位，这要看是不是符合第二个基本原则。

（2）语音相似原则：这条原则包含个假设，即假若一个音出现在两种或两种以上的环境里，则它们涉及的各音位变体在语音上高度相似。例如英语的pain（痛楚）和pip（果仁），开首的[p']和收尾的[p]的相似程度就明显高于出现在收尾的其他类型的音（例如[t]和[k]）。这种处于互补关系又伴有语音相似的两个音位变体才能归并为一个音位。

（3）模式匀整原则。（4）经济原则。

前两个原则最为重要，后两个原则都是次要的原则，所以不做解释。3.语素音位系统——把语法系统和音位系统联结在一起的编码。音位系统和语法系统是两个不同的层面，要把这两个层面联结起来，就必须解决音位问题和语素的关系问题。霍凯特规定语素音位分析要解决三个主要问题：（1）确定哪些音位形状是哪个语素的表现形式；（2）各种表现形式之间的关系有哪些不同的类型；（3）典型形式和音位配列的经济。

（1）前面说过，从语流切分出来的是语子，所以要归并语素，就必须解决哪些语子能恰当地解释成某一语素的变化的问题，以便归并语素。他认为，两个或两个以上的语子要归并成一个语素，首先必须不对立，例如：sport（运动）的[p]和ball（球）[b]。[p]只出现在/s/后,而[b]不能出现在/s/后,它们的分布是互补的,它们的共同特征是不送气,发音都不送气，并不对立，所以可以归并成一个音位/b/；其次，表达的意义相同，例如cats（猫，复数）的/s/和dogs（狗，复数）的/z/的意义相同，都表示名词复数，所以可以归并成一个语素{z}；最后，归并出来的语素要符合语言的语法面貌。例如：kingdom（王国）的-dom和 duchy（公爵领地）的-y，意义相同，不对立，似乎能归并为一个语素，但实际上这两个派生词缀受的限制很大，构成新派生词的机会很少，坚持把它们看作同一个语素的两个变体，只能使我们对语言的认识复杂化。相反，承认go（去，现在式）和went（去，过去式）有语素的同一性就比较合理。如果把它们分开，剩下缺少过去时的go和缺少现在时went，就不符合英语语法的面貌。这三条原则是最低限度的基本原则。

（2）关于第二个问题，霍凯特，列举各种交替类型来说明语素变体之间的关系，包括内部连音和外部连音、自动交替和非自动交替、规则交替和不规则交替、音位条件的交替和语素条件的交替。

（3）关于第三个问题，“典型形式”就是常见的音位形状的格局。假定某种语言的词干的形状是CVC（C代表辅音音位，V代表元音音位），后缀的形状是-VC或-V。那么一个形状是/kanap/的新词，就可以首先试一下最可能的切分，即分为/kan-/和/-ap/。至于音位配列的经济问题，如果一个形式的运用受欢迎程度高，那么这种语言表现出相当有效的语素音位的经济。

4.语义系统——这个系统把语素、语素的组合以及语素可能进入的配列跟事物和情景或者事物和情景的类连接起来。我们必须把语素和话语的意义跟具体言语活动的前因和后果区别开来。语素和语素组合的意义是语素、语素的组合跟我们周围世界的事物、情景或者事物、情景的类型之间的联系纽带。这种语义纽带或多或少是相同的。而具体言语活动的前因和后果对说话人来说可以很不一样。

假定两个人斌拍坐在餐桌前，甲又一杯咖啡，需要一些糖，而自己又够不着糖碗。于是，甲说：“请把糖递一下。”乙就把糖递给他了。这一情景粗略的勾画出包含着言语活动的行为的前因和后果，这前因和后果对甲和乙是不同的：甲想要糖而且得到了糖，乙只是把糖递给甲。同样的话语也能在另外的条件下出现，例如乙有一杯咖啡而向甲要糖。在原先的情景中，有的行为后果不是起因于话语的言语结构，而是起因于伴随的情况。乙把糖递给节而不是递给丙，因为要糖的是甲不是丙。但是，语言的语义规约也起一份作用。如果甲和乙并不共同具有这种规约，那么甲会通过别的办法得到糖，或者不加糖也过得去。可见“糖”这个语素和某种物质之间有一种习惯的纽带：乙不是把“盐”递给甲。“递”这个语素和一种惯常的动作也有一种纽带：乙不是把糖碗扔在地上，这里还有一种共同的理解，即语素“请”连同一定的词序和语调，表示一种有礼貌的请求：乙没有受到侮辱而感到生气。所以，尽管甲和乙在这段话中的活动不同，但是“请把糖递一下”这整个话语的意义对他们来说是基本上相同的。5.语音系统——说话人通过发音把音位序列转换成声波，以及听话人对言语信号进行解码的方式。

霍凯特描写了中西部美国英语的音位系统，但是没有描述各种音位听起来是什么样子。就如有人问你“桔子是什么滋味？”，最好的回答就是给一个他自己尝尝。同样，如果一个外国人想知道英语的/p/听起来是什么样的，最好的方法就是说个例子给他听听，而不是加以描述。所以，语音的听觉也是没法用文字写出来的。

语音是人类说话的声音。既然是说话的声音，那么语音的发出就可以用产生它的身体动作——发音来描写。霍凯特先粗略的描述了参与发音的人体各部分的构造，然后，讨论英语语音的发音。举个例子：英语词pin（别针）和spin（纺织）中都出现一次音位/p/。这个音位的两个实例听起来是不同的：pin中的/p/紧跟着一股呼出的气流（送气），spin中的/p/就不是这样。这种差别在音位上是不介意的，因此在音位标音中都写成/p/。但是，不论它们在音位上是否相干，在语音上的差别却是清楚的。我们在语音标音中常常要注意到这一点，把pin中的音写成[p']，而把spin中的音写成[p]。在这类情况下，受过训练的人能听出两种或三种清楚有别的声音类型，它们都代表着某种语言里的同一个音位，这些不同的声音类型通常叫做音位变体。因此，我们说，英语中的/p/至少表现为两个有区别的变体：在一定条件下是不送气的[p]，在另外的条件下是送气的[p']。

这五个系统中，前三个分系统是处于中心地位的分系统。因为它们跟说话时的非言语界不发生直接的关系。可以说，语素音位系统是是中介，把音位系统和语法系统这三个不同层面的系统联结起来，从而完成语言中心系统的描写。外围分系统不同于中心分系统的地方在于它们既连接非言语界，又连接中心分系统。语言学一直集中注意三个分系统，不怎么关心外围分系统。有些学者喜欢把“语言”限定为只包括中心分系统，认为意义、发音和语音声学的问题不属于语言学而属于别的学科。实际上，外围分系统和中心分系统同样重要，但是事实上研究它们却困难得多。

霍凯特指出：研究语言的中心分系统必然要从语音和语义得到启发。我们不得不用语音标准试着分析一种音位系统，因为我们总得弄清两段话语或话语的两部分对于这种语言的人是“听起来一样”还是“听起来不一样”。同样，我们也不得不用语义标准去试着达到语法系统，因为我们总得弄清音位外形有特定方式的区别的两段话或话语的两部分，对于说这种语言的人是“意义相同”还是“意义上有差别”。另一方面，要有成效地研究外围分系统，就必须对有关的中心分系统进行仔细的描写。然而，如果我们希望系统地分析语言的语音或语义系统，首先就要对最有关系的那个中心分系统作仔细的描写。不知道有关的音位系统，试图根据发音去分析一种语音系统，是徒劳无益的。不了解有关的语法系统，试图去分析一种语义系统，同样是徒劳无益的。

霍凯特的《现代语言学教程》是美国结构主义描写语言学成熟阶段的带有总结性的著作，使我们初步了解了语言的构造及其特征，为我们了解语言演变的规律和探索语言演变过程提供了原则和方法，在语言学史上有着不可忽视的地位。

参考文献：胡明扬主编《西方语言学名著选读》第三版中国人民大学出版社

第四篇：现代语言学的主要发展历程

现代语言学的主要发展历程(一 历史比较语言学

在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。

但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。到了20世纪初，现代语言学进入了第二个时期，产生了结构主义语言学。

(二 结构主义语言学

结构主义语言学认为每种语言都有一套独特的关系结构，语言中的个别单位都是在跟其他单位的区别和对立中存在的，而不是孤立存在的。结构主义学派的创始人、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作，他在书中提出的新的概念、原则和理论为现代语言学研究打下了科学的基础。

索绪尔认为语言行为有两部分不同的性质，一部分具有社会性，是主要的具有共性的本质，称为“语言”(langue，另一部分具有个别性，是次要的，因人而异，称为“言语”(parole。这两个部分是互相联系的，但是它们有本质上的差别，应该分别对待。语言和言语是互相依存的。语言既是言语的工具，又是言语的产物。

按照索绪尔的学说，语言的特点在于声音和意义之间的关系，这些关系有一定的结构规划，从而组成了语言的符号系统。符号由“能指”和“所指”两部分构成。索绪尔还指出了语言的横线组合关系和竖线聚合关系的特点。布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。他提出了语言的科学描写的标准，制定了描写语言结构的总框架。他认为语言是音义结合的词汇和语法两部分构成的整体，描写语言结构应该从音位学开始。

结构主义采用了系统论的原则，即整体性原则、结构性原则、层次性原则、动态性原则。这些原则非常适用于语言这个系统。结构主义语言学对认识语言的系统性做出了突出的贡献。到了20世纪中叶，语言学由于受到数理逻辑的影响，进入了第三个时期--语音、语法、语义、语用的综合研究时期，这一时期的特点是：把语言看作复杂的信息系统，不仅用实验技术和归纳方法，而且采用建立数学符号模型和形式演绎的方法。实验语言学将语言结构划分出词句层次、音节层次和音素层次等等。

(三 转换生成语言学

美国语言学家乔姆斯基不满足于观察言语行为的表面现象，而要探索内在的语言能力。他提出了一个全新的语言观：语言这个概念是从语法派生出来的。他在1957年出版了著名的《语法结构》一书，提出了“转换生成语法”。

乔姆斯基把语言学看成跟自然科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化。他提出把句法关系作为语言结构的中心，并且以此说明语言的生成性。乔姆斯基区分了语言的深层结构和表层结构，指出语言学家的任务是揭示深层结构到表层结构的转换。他认为研究语言的目的不应当只是分类的描写，而应当建立起一整套的形式化的演绎系统，这种形式系统包含有限的语法规则，却能生成无限的符合语法的句子，并且能对句子的结构做出描写。乔姆斯基还假设人们有一种语言习得机制，它可以用严谨的数学模型来加以类比和推导。他认为语言能力是人类天赋的，语言行为是语言能力的具体表现。乔姆斯基的全新的语言观被认为是一场语言学的革命。它所产生的巨大影响波及到世界各国的语言学界，而且，还在数学、社会学、哲学、心理学和计算机科学等广大领域里产生了相当大的影响。

(四 系统功能语言学

以英国的语言学家韩礼德为代表的功能学派认为语言是一种社会现象，强调交际和交流是语言的基本功能，因此，研究语言不仅要重视它的形式结构意义，而且要重视词句与社会文化的情景意义。韩礼德认为系统是第一性的，并且对语义功能进行了系统分类。他从语言运用的角度提出了语言有三种功能：概念功能、人际功能和语篇功能。

韩礼德认为，结构研究是语言的表层形式，而系统研究是语言的深层形式，是语言的意义潜势(meaningpotential，这二者是互相联系的，缺少其中任何一项都不能对语言进行全面的描写。

系统功能语法学派认为语言首先是一种“行为”，是一种“做”(doing的形式，而不是一种“知”(knowing的形式。也就是说，仅仅具有语言知识是不够的，重要的是要能够实际运用语言。语言行为是人与人之间、人与环境之间进行交往、相互作用的社会现象。运用系统理论研究语言，就是把语言看作一种社会符号系统，并且用这一符号系统来认识社会，认识社会与人以及人与人之间的关系，最终建立动态化的语言社会模式。系统理论把研究重点放在语篇上，认为语言必须通过特定的语言组合(即存在于某一特定语境中的语篇，才能充分实现其意义。

韩礼德的语言理论不但探讨了语言的形式，还研究了语言的意义和功能，并且分析了语言与社会的关系。系统功能语法把语言的实际使用作为研究对象，并且在应用过程中不断地检验和完善理论，具有较强的科学性和实践性。

二、现代语言学中几门值得重视的相关学科

随着现代语言学的发展，产生了许多的相关学科。本文仅讨论其中的几门值得语言研究者重视的相关学科。

(一 语用学

近年来，许多语言学家已经把注意力从形式语言学转移到功能语言学方面，从结构主义语言学和转换生成语言学转移到语言的实际使用的研究上来。这种转移促进了语用学研究的迅速发展。

语用学研究的是话语和言语的交际系统，研究语言符号同它的使用者及使用环境之间的关系，它是将语言置于使用的语境中的一种意义研究。英国的奥斯汀提出了言语行为理论。他把句子分为“表述句”(constatives和“施为句”(performatives，把言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为，又把言外行为再分为裁断行为、施权行为、承诺行为、表态行为和阐发行为，从而构成了语用学的基本理论。后来，奥斯汀的学生塞尔发展和完善了言语行为理论，并且提出了话语的形式不直接反映出这句话的交际意图，即间接言语行为的概念。美国的格赖斯提出了影响很大的会话隐涵概念以及合作原则，为解释言外行为提供了理论依据。

描写语用学根据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意，可以帮助听话人透过表面意义正确理解说话人要表达的真正的意思。研究会话结构实际上是理解话语产生的过程，这有助于理解说话人和受话人之间的相互作用及其对语言结构的影响。

现代语言学有两条主线：一条是把语言视为一种心理现象的形式主义的研究方法，另一条是把语言视为一种社会现象的功能主义的研究方法。而语用学则是把语言视为心理现象和社会现象相互作用的产物，采用综合的方法对语言的形式和功能的关系给以解释。语用学是要解 决语言交际中的实际问题，目的是帮助人们进行有效的交际。现在语用学理论在外语教学和人际交际方面的应用已经受到了普遍的重视。由于以上原因，语用学已经成为当代语言学研究的主流。

第五篇：首届演化语言学研讨会暨2009音法学研讨会.

首届演化语言学研讨会暨2009音法学研讨会

方盲20()9年第2期191一192页(2009年5月24日出版于北京)首届演化语言学研讨会暨20四音法学研讨会 由中国社会科学院语言研究所《方言》季刊、香港科技大学中国语言学研究中心《中国语言 学集刊》、上海高校比较语言学E一研究院《东方语言学》兰个语言学刊物联合主办、广东技术师 范学院科研处承办的“首届演化语言学研讨会(C为nfe~inEvolutionaryLi哭扣istics，CIEL)暨2009音法学研讨会”于2009年3月28日至30日在广东省广州市举行。在开幕式上，麦 耘、朱晓农、林伦伦教授代表主办单位和承办单位分别致辞。三十余位专家和研究生参加了研 讨会，论文内容涉及语音学一音法学、汉语方言和少数民族语言的语音描写及音法演化研究、词汇演化、汉藏语亲属语言的历史比较等问题。在闭幕式上，黄行、游汝杰、石锋等教授作了讲 话，播悟云教授作了题为“历史语言学前瞻”的演讲。30日上午，研讨会特邀香港中文大学王士元教授发表了题为“语言演化与生物演化”的演 讲，广州多所高校的师生特意前来旁听。演化语言学是今后我国语言学研究一个极为重要的方向;从演化的角度研究语言，将开拓 语言学界崭新的视界。本届研讨会的突出议题是“音法”，即语音发生、类型分布、演化(包括自 然变异和环境选择)等方面的规则。音法学是演化语言学的基础;无论是对语言共时音系的描 写，历史变化的探索，还是对语言类型学的研究，都离不开对音法规则，尤其是音法演化规则切 实、细致的了解和合理的运用。与会学者认为，本届研讨会对演化语言学的开展起到了有力的推动作用。经协商，准备明 年在天津、后年在上海筹办更成熟、规模更大的第二、第三届演化语言学研讨会。本届研讨会的论文将由《中国语言学集刊》集中选登。以下是会议论文题目(按作者音序排列;加星号者未宣读): 陈卉、李行德广州粤语儿童对长短元音的词汇识别—预试实验数据分析寸熙ThePhi〕Iletic心useImPlosives，B户沈ially二tha段undQ划吧eNfotivationfr由l勺bi喇二Sto声to ImP晚ives 符昌忠来语鼻韵尾共时音变现象 哈斯其木格*现代蒙古语察哈尔土语辅音格局及其语流音变问题 呼和、乌日格喜乐图“共同蒙古语”辅音系统的演变模式 胡方语音细节与历史语音演变 黄树先依据词族研究汉语早期派生构词 黄英伟语速与音段特征同化方向的关系 江荻用200(高频)常用词表替代核心词表的设想及论证 江荻、燕海雄、韦学纯，从词频推测汉语词汇演化的速率 焦磊方言研究中的元音归一化与元音空间 蓝庆元，白土壮语r声母的来源 林文芳福清方言声调的感知实验 刘泽民汉藏语中的小舌音问题 龙从军拉萨藏语中的“喉塞音” 麦耘作为声调区别特征的嘎裂声—以广西八步“八都话”为例彭建国益阳方言浊声母的近音化现象成因分析 2009年第2期方，20(为年第2期192页(2009年5月24日出版于北京)《汉语方言地图集》出版 由北京语言大学和商务印书馆联合举办的“《汉语方言地图集》出版新闻发布会”于2009 年1月12日在北京语言大学举行。我国语言学界有关领导和专家、北京语言大学和商务印书 馆的领导和专家、作者和编辑代表共三十多人以及十多家新闻单位人员出席了会议。发布会由北京语言大学副校长韩经太主持。首先由《汉语方言地图集》主编、北京语言大 学语言研究所所长曹志耘介绍了编写情况。该书有国内外34所高校和研究单位的57名研究 人员参与，历时7年，实地调查全国950个方言点，绘制方言地图510幅。随后，北京语言大学 校长崔希亮、商务印书馆总经理王涛、国家语言文字工作委员会副主任李宇明、中国社会科学 院语言研究所所长沈家煊、中国语言学会会长侯精

一、全国汉语方言学会会长熊正辉、中国民 族语言学会会长黄行、山东大学教授钱曾怡、香港中文大学教授张双庆、日本金泽大学教授岩 田礼分别发言，北京语言大学党委书记王路江作了总结。与会领导和专家对《汉语方言地图集》的出版表示热烈祝贺，并高度评价了该书全体作者 和商务印书馆的出色工作，指出该书较为全面、科学地描写和展示了汉语方言中重要语言现象 的共时差异和地理分布状况，为我国语言学以及地域文化研究等学科提供了一份极为重要的 基础资料，具有很高的学术价值。该书由商务印书馆于2008年11月出版。430x320~页面，157克铜版纸彩色印刷，精 装.全三卷。售价:语音卷810元，词汇卷720元，语法卷450元。覃远雄平话、粤语古庄母字今读鼻音声母音变讨论 沈钟伟，横向传递和方言特征 孙景涛*语义虚化与除去口腔阻塞化 汪平*对音变的观察与思考—以当代苏州话为例王萍、石锋天津话声调新变化的再考察

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