苏教版教材古文特殊句式整理

第一篇：苏教版教材古文特殊句式整理

高二复习专题之古文特殊句式整理

倒装句

宾语前置

1．句读之不知，惑之不解

不知句读，不解惑 2．秦人不暇自哀

哀自

3．何厌之有

有何厌 4．我之谓也

谓我也 5．钩党之捕遍于天下

捕遍于天下之钩党

6．闻道百，以为莫己若者

莫若己

7．何以伐为

以何伐为

9．胡为而来哉

为胡 10．何厌之有

有何厌 11．我之谓也

谓之我也 12．钩党之捕遍于天下

捕钩党遍于天下

13．闻道百，以为莫己若者

莫若己

14．童子何知

童子知何

15．而莫之夭阏者

夭阏之 16．奚以知其然也

以奚 状语后置（介宾短语后置）

1．青，取之于蓝而青于蓝

于蓝取之、于蓝青 2．此非孟德之困于周郎者乎

于周郎困 3．况吾与子渔樵于江渚之上

于江渚之上渔樵 4．君子博学而日参省乎己

乎己参省

5．师不必贤于弟子

于弟子贤 6．苏子与客泛舟，游于赤壁之下

于赤壁之下泛舟游

7．使负栋之柱，多于南亩之农夫

于南亩之农夫多

8．赵尝五战于秦

于秦五战

9．以其无礼于晋

以其于晋无礼

10．设九宾于廷

于廷设九宾 11．虽董之以严刑

以严刑董之 12．郡之贤士大夫请于当道

于当道请

13．常学琵琶于穆、曹二善才

于穆、曹二善才学

14．而谋动干戈于邦内

于邦内谋动干戈

15．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

虎兕于柙出，龟玉于椟毁 16．季氏将有事于颛臾

季氏将于颛臾有事 17．申之以孝悌之义

以孝悌之义申之

18．树之以桑

以桑树之 19．有动于中

于中有动 20．则无望民之多于邻国也

于邻国多

21．不能喻之于怀

不能于怀喻之

22．灌夫受辱于居室

于居室受辱

23．急于星火

24．家有老妪，尝居于此

25．其制稍异于前

26．是臣尽节于陛下之日长 27．无益于俗

定语后置

于星火急

于此居

于前稍异

臣于陛下尽节之日长

于俗无益

1．蚓无爪牙之利，筋骨之强

利之爪牙、强之筋骨

2．以为凡是州之山水有异态者

以为凡是州之有异态山水者 3．凌万顷之茫然

4．缙绅而能不易其志者

5．仰观宇宙之大

主语后置

1．渺渺兮予怀

被动句

1．不拘于时

2．为国者无使为积威之所劫哉

3．戍卒叫，函谷举

4．洎牧以谗诛

被动意义

5．予犹记周公之被逮

6．臣诚恐见欺于王而负赵

7．吾长见笑于大方之家

8．吾属今为之虏矣

9．或脱身以逃，不能容于远近

10．怀帝阍而不见

11．得不焚，殆有神护者

12．而刘夙婴疾病

被动语态

13．韩非囚秦

14．流俗之所轻也

“所”，表被动

15．屈原既放

之意 16．是以见放

于“被”

17．文王拘而演《周易》

18．至激于义理者不然

19．重为乡党所笑

被动 判断句

茫然万顷

能不易其志者缙绅

仰观大宇宙

予怀渺渺兮

介词“于”表被动

为„„所，表被动

“举”是被攻占的意思

动词“诛”本身具有

“被”表被动

“见„„于”表被动

介词“于”表被动

介词“为”表被动

介词“于”表被动

不见，不被召见

“不焚”，即不被焚毁

动词“婴”本身具有

“囚”，被囚之意

省去的“为”与

“放”，被流放

“见”表被动，相当

“拘”，被拘之意

“于”，表被动

“为„„所„„”，表2

1．君子生非异也，善假于物也

“也”表示判断

2．虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也

“者”“也”表示判断

3．师者，所以传道受业解惑也

“者”“也”表示判断 4．道之所存，师之所存也

“也”表示判断 5．是造物者之无尽藏也

“也”表判断

6．一人之心，千万人之心也

“也”表判断

7．夫六国与秦皆诸侯

“皆”表判断

8．灭六国者，六国也，非秦也

“„„者„„也”表判断

9．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 “也”表判断

10．赂秦而力亏，破灭之道也

“也”表判断

11．不可谓非五人之力也

“也”表判断

12．夺项王天下者，必沛公也

“者„„也”表判断

13．是时以大中丞抚吴者为魏之私人

“为”表判断

14．是寡人之过也

“也”表判断 15．廉颇者，赵之良将也

“者„„也”表判断

16．非我也，兵也

“也”表判断 17．非谢家之宝树

“非”表否定判断 18．萍水相逢，尽是他乡之客

“是”表判断

19．其所以摧败零落者，乃其一气之余烈

“乃”表判断

20．是社稷之臣也

“是„„也”表判断

21．此吾祖太常公宣德间执此以朝

直接表判断

22．非臣陨首所能上报

“非”表否定判断

23．古人所以重施刑于大夫者，殆为此也

“所以„„者，„„也”，解释原因的判断

24．固知一死生为虚诞

动词“为”表判断

25．今臣亡国贱俘

直接表判断

26．齐彭殇为妄作

动词“为”表判断

27．穷发之北有冥海者，天池也

“者„„也”表判断语气 28．项脊轩，旧南阁子也

“也”表判断 省略句

1．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

省略主语“其声”，(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇 2．因坐法华西亭

省略主语“我”，(我)因坐法华西亭

3．五步一楼，十步一阁

省谓语“有”，五步(有)一楼，十步(有)一阁

4．輮以为轮

省动词、介词的宾语“之”，(之)以(之)为轮

5．故为之文以志

省略宾语“之”，故为之文以志(之)6．今其智乃反不能及

省略宾语“之”，今其智乃反不能及(之)7．吾从而师之

省略宾语“之”，吾从(之)而师之

8．始指异之

省略宾语“之”，始指(之)异之

9．假舟楫者，非能水也，而绝江河

省介词“于”，假(于)舟楫者 10．居是州

省略介词“于”，居(于)是州

11．几世几年，摽掠其人

省介词“于”，摽掠(于)其人

12．长桥卧波，未云何龙

省介词“于”，长桥卧(于)波

13．思厥先祖父，暴霜露

省略介词“于”，暴(于)霜露

14．谁得而族灭也

省宾语“秦国”，谁得而族灭(秦国)也 15．则思三驱以为度

省略介词宾语“之”，则思三驱以(之)为度

16．断头置城上，颜色不少变

省略介词“于”，断头置于城上

17．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨

省略介词“于”，渔舟唱(于)晚

18．翱翔蓬蒿之间

省略介词“于”，翱翔(于)蓬蒿之间

19．草创未就

省去主语“书”，(书)草创未就 20．读书轩中

省去介词“于”，读书(于)轩中 21．今少卿乃教以推贤进士

省去宾语“之”，今少卿乃教(之)以推贤进士

22．日过午已昏

省去主语“室内”，日过午(室内)已昏 23．使不上漏

省去动词宾语“之”，使(之)不上漏

24．又杂植兰桂竹木于庭

省去主语“余”，(余)又杂植兰桂竹木于庭

第二篇：文言特殊句式教学案

文言特殊句式教学案 【教学目标】

1． 了解高考对文言句式的要求。

2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3． 通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。【教学方法】讲练结合，注重积累。【教学课时】本专题共3课时。课前预习训练：

1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：

2．请指出下列句子的句式类型。师者，所以传道受业解惑也 夫六国与秦皆诸侯

莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。刘备天下枭雄。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也…… 吾属今为之虏矣。人为刀俎，我为鱼肉。梁父即楚将项燕。臣乃市井鼓刀屠者 徒见欺。

而君幸于赵王。

臣诚恐见欺于王而负赵。

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。而身死国灭，为天下笑。第一课时

课堂讲解：判断句、被动句

一、判断句式。

1．什么是判断句，有几种形式。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)小结：

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)小结：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)小结：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)小结：

刘豫州王室之胃。

师小结：

注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

课堂练习：

选出句式不同于其他三项的一项()A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

二、被动句式

1．什么是被动句，有几种形式。被动句是表示被动意义的句子。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。2．具体形式。

则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)小结：

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。今不速往，恐为操所先。

有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)小结：

吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》)小结：

注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教”，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)信而见疑，忠而被谤。小结：

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 洎牧以谗诛，邯郸为郡。有此观之，王之蔽甚矣。

无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42．43页的相关内容；尝试完成P45页上的作业；完成《鼎尖学案》P88页1、2、8、9题；完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。

第二课时

课前预习检查。

一、课堂讲解省略句。

1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

（1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草 木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。（2）承后省。如：

（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4）对话省。如：“（孟子）曰：„独乐乐，与人乐乐，孰乐？‟（王）曰：„不若与人。‟” 2．省略谓语。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（《论语》六则）“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……

3．省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）“竖子不足与（之）谋！”（《鸿门宴》）郑穆公使(人)视客馆。屠惧，投（之）以骨。（《狼》）

在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。“赐之（以）彘肩。”

死马且买之(以)五百金，况生马乎？

臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。

5、修饰语和中心词的省略。如：

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]

二、课堂讲解倒装句。

1．倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。

2．高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。

（一）宾语前置

1．什么是宾语前置，有几种类型。

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。2．典型例题

僵卧孤村不自哀。大王来何操？ 沛公安在？

客何为者？ 夫晋，何厌之有？

句读之不知，惑之不解。古之人不余欺也。莲之爱，同予者何人。唯利是图，唯才是举。不然，籍何以至此？ 孔子云：“何陋之有？” 规律总结

1．否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。“三岁贯汝，莫我肯顾。” 忌不自信。

然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！

是以后世无传焉，臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉 2．疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。“良问曰：„大王来何操？‟” 彼且奚适也？ 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在？ 《鸿门宴》〈史记〉 洞庭君安在哉？ 《柳毅传》李朝威 3．介词宾语提前： 微斯人吾谁与归？

一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 《齐桓晋文之事》 是以区区不能废远。《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遥游》〈庄子〉

4．特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)惟命是听（成语）惟利是图（成语）

惟马首是瞻 《冯婉贞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。无乃尔是过与。句读之不知，惑之不解。

三、简要讲解介宾短语作后置状语。

1．什么是介宾短语作后置状语，有几种类型。

所谓介宾短语作后置状语，就是通常作状语的成分（介宾短语），置于谓语动词的后面。介词主要有两个“于”“以”。2．典型例题

青，取之于蓝，而青于蓝。不拘于时，学于余。

躬耕于南阳，苟全性命于乱世。屠惧，投以骨。

醉能同其乐，醒能述以文者。托臣以讨贼兴复之效。3．规律总结。四、一般性地了解定语后置、主谓倒装。

（一）定语后置：

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：（1）中心词+定语+者 中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。（《察今》）

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（2）中心词+之+形容词（定语）

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）四海之大，有几人欤？

（3）中心词+数量词（定语）马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）(二)主谓倒装：（主语后置）

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠（慧）。《愚公移山》〈列子〉 快哉此风！（宋玉《风赋》）“美哉,我少年中国。

第三课时 练习及讲解

1.下列句子与例句句式相同的一项是()例句：石之铿然有声者

A．古之人不余欺也 B．噌吰者，周景王之无射也 C．得双石于潭上 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 2.与“大王来何操”句式特点相同的一项是：（）A.若属皆且为所虏 B.客何为者 C.亚父者，范增也 D.具告以事 3.选出句式不同于其他三项的一项()A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

4.选出与例句句式相同的一项()例句：又杂植兰桂竹木于庭

A．为国者无使为积威之所劫哉 B．项脊轩，旧南阁子也 C．其制稍异于前 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 5.下列句子中无省略现象的是()A．引以为流觞曲水 B．列坐其次 C．亦足以畅叙幽情 D．晤言一室之内 6.下列句子按句式分类，正确的一项是()①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国，不可信 ③信而见疑，忠而被谤 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移 ⑧“离骚”者，犹离忧也

A．①②⑥⑧/③④⑤⑦ B．①⑥⑦⑧/②③④⑤ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧ D．①②③④/⑤⑥⑦⑧ 7.下列句子中句式不同于其他三项的一项是()A．遂为诸将所拥而行 B．被执至南门

C．德威求公之骨不可得 D．我死当葬梅花岭上 8.下列各项中句式不同的一项是()A．宇文新州之懿范 B．石之铿然有声者，所在皆是也 C．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 D．都督阎公之雅望 9.下列各句中句式不同于其他三项的一项是()A．镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上 B．何以明其然？

C．绮丽以艳说，藻饰以辩雕 D．夫择源于泾渭之流，按辔于邪正之路 10.下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是()A．饰以篆文山龟鸟兽之形。B．自书典所记，未之有也。C．尤致思于天文、阴阳、历算。D．验之以事，合契若神。11.把下面的句子翻译成现代汉语。

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。译文：

是以后世无传焉，臣未之闻也。

译文： 12.选出句式不同类的一项（）

A.祖冲之，范阳蓟人也。B.时有北人索驭驎者。

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。D.今所经中岭及山巅崖限当道者。13.指出下列句子中与所给例句句式特点不同的一项是（）例句：解褐南徐州迎从事

A.身死人手，为天下笑者，何也？ B.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ C.兵挫地削，亡其六郡 D.良庖岁更刀，割也。14.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是（）

①臣未之闻也。②保民而王，莫之能御也。③曰：“牛何之。” ④对曰：“将以衅钟。” ⑤是乃仁术也。⑥夫子之谓也。⑦百姓之不见保。⑧然则一羽之不举。⑨是诚不能也。⑩构怨于诸侯。11将以求吾所大欲也。12王坐于堂上。A.①②③⑧/④11/⑤⑥⑨/⑦/⑩12 B.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦/⑩12 C.①②③/④11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩12 D.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦⑩/12 15．将下面一段文字翻译成现代汉语。

昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善。齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。译文：

16．将下面一段文字翻译成现代汉语。

先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。------欧阳发《欧阳公事迹》

第三篇：文言特殊句式

文言特殊句式

1、【判断句】 ①……者，……也。水落而石出者，山间之四时也。②……也。环滁皆山也。③……为……。如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》

2、【被动句】 ①为……所……（周初年少时）为乡里所患。《周处》 ②……为……。贤能为之用《隆中对》

3、【省略句】 ①主语省略。乃大惊，闻所从来。具答之。《桃花源记》

旦日，客从外来，与坐谈。《邹忌讽齐王纳谏》 ②宾语省略。备曰：“君与【】俱来。”《隆中对》 4【倒装句】 ①主谓倒装。甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 ②状语后置。（备）欲信大义【于天下】。《隆中对》 ③宾语后置。但少闲人（如吾两人者）耳。《记承天寺夜游》 ④宾语前置。

疑问句：何苦而不平？（苦：愁）何陋之有？微斯人，吾谁与归？

否定句：彼不我恩也。时人莫之许也。固定格式：唯利是图。

文言虚词集释

中考考纲要求掌握的8个文言虚词：其、为、以、于、乃、之、且、故

1、【其】 ①第三人称代词：

公将战，曹谇请见。其乡人曰（他的）其中往来种作，男女衣着《桃花源记》 其乡人曰：“肉食者谋之……”（他的）吾视其辙乱，望其旗靡。（齐军的）其妻曰：“君美甚，徐公……”（他的）②指示代词：

以其境过清，不可久居。（那里）一狼径去，其一犬坐于前。（其中的）既克，公问其故。（其中的）③语气词：

其如土石何？（反问语气，不译）

安陵君其许寡人？（祈使语气，可，该）（安陵君可要答应寡人啊？）

2、【为】 ①动词：

予尝求古仁人之心，或异二者之为。（表现）为坻，为屿，为嵁，为岩。（成为）

备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”（是）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（是）此（孙权）可与为援而不可图也。（作为）②介词，表示被动（周处）为乡里所患。（被）贤能为之（孙权）用。（被）③介词，表示对象 不足为外人道也。（向）

此人一一为（之）具言所闻。（给）庖丁为文惠君解牛。（给，替）

3、【以】 ①介词，译为拿、用、把、凭（借）、因、按照等。不以物喜，不以己悲。（因）以其境过清，不可久居。（因为）以君之力，曾不能损魁父之丘。（凭）忠之属也，可以一战。（凭借）衣食所安……必以分人。（把）小大之狱，虽不能察，必以情。（按照）屠惧，投以骨。一狼得骨止……。（拿、把）②动词

皆以美于徐公。（认为）③连词，表示动作行为的目的、结果等 属于作文以记之。（来）以塞忠谏之路也。（以致）【可以】：可以凭借。可以一战。

4、【于】 ①介词，译为、在、到、从、比、对、向、跟等。战于长勺。（在）

生于忧患，死于安乐。（在）天将降大任于斯人也。（给）皆以美于徐公。（比）

客之美我者，欲有求于我也。（对）惧其不已也，告之于帝。（向）

（刘备）访士于襄阳司马徽（到，向）遂用猖獗，至于今日。（到）于是与亮情好日密。（从）②【于是】

于是与亮情好日密。（从此以后）吾祖死于是。（在捕蛇这件事上）

于是宾客无不变色离席（在这种情况下）③现代汉语：连词，表示后一件事紧接着前一件事。大家一鼓励，我于是恢复了信心。

5、【乃】 ①副词

乃入见，问何以战？（于是，就，才）乃记之而去。（于是，就，便）（便把当时的情景记下来离开了）凡三往，乃见。（才）羽、飞乃至。（才）

百废具兴。乃重修岳阳楼。（于是就）乃不知有汉，无论魏晋。（竟然）②代词

家祭毋忘告乃翁。（你的）

6、【之】 ①代词（代人、代事、代物），译为他（们）、它（们）。贤能为之用。（孙权）属于作文以记之。（代重修岳阳楼的事）登轼而望之。（齐军）受地于先王，愿终守之。（土地）②动词

之虚所卖之。（到、往）③结构助词

a、予尝求古仁人之心。（的）醉翁之意不在酒。（的）

b、主谓之间，不译

吾妻之美我者，私我也。

孤之有孔明，犹鱼之有水也。

c、宾语前置的标志。何陋之有？

d、定语后置的标志。居庙堂之高，则忧其民。e、音节助词。顷之。公将鼓之。

7、【且】

北山愚公者，年且九十。（将近）

且焉置土石？（况且把土石放到哪儿去啊？）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地……（况且）行木且荛，二豪贼劫持……（一面……一面……）

8、【故】

彼竭我盈，故克之。（连词，因此，所以）既克，公问其故。（名词，原因，缘故）而年又最高，故自号曰醉翁也。（因此自己起个别号……）西出阳关无故人。（旧的，从前的。故人：老朋友）

党员民主生活会发言材料 学院三支部

李明达

本人作为一名老党员和教育工作者，更作为一名基层支部的党务工作者，多年来始终时刻牢记党的宗旨，坚持以党的理论武装自己，在工作、学习和生活中以党员的标准严格要求自己。尤其是今年创先争优活动开展以来，能够根据学院《深入开展创先争优活动实施方案》文件精神，切实按照争当优秀共产党员和争当优秀党务工作者的基本要求，积极学习实践科学发展观，自觉坚定自己的理想信念，认真履行党员义务，坚持以优秀党员的标准指导和规范自己的学习工作和生活，强化理论武装、党性锻炼和道德修养，遵守师德规范，加强宗旨意识和组织纪律，立足本职工作，敬业勤勉，务实开拓，积极转换工作理念，构建服务型学生工作模式，全力做好学生安全健康成长成才的服务工作；在党务工作中，能够按照支部创先争优活动实施方案，围绕“立足岗位职能 打造工作亮点

提升管理成效”的活动主题，带领支部党员以“创建学习型处室、争当学习型干部”为载体，通过各种形式，深化党的理论的学习，强化党员的学习自觉性和主动性，坚持以党员的“五带头”为指针，在支部党员中开展讲学习、讲政治、讲正气，比作风、比实绩、比创新的“三讲三比”活动，积极开展了“党员目标承诺”、“岗位目标承诺”，牢固树立了“学生工作无小事”的工作理念，引导支部党员立足岗位职责，以党性锻炼、改进作风、提高效率、优化服务为重点，创建务实高效的处室。

回顾过去，鉴知未来，尽管在创先争优活动中取得了一定的成效，但对照优秀共产党员和党务工作者的标准还有一定的差距。主要体现在以下几个方面：

1、日常学习不够深入，理论水平有待提高，特别是系统的理论学习还不够注重，学习还浮在表面，没有达到应有的深度。在工作中，有时只顾忙于一些具体的工作，坚持学习的恒心和毅力不足，自主学习的自觉性和主动性不强；在学习上搞实用主义，与本职业务有关的就学一些，与本职业务联系不紧的就不学或很少学，知识面不广，在一定程度上限制了工作水平的提高。

2、在优秀共产党员的“五带头”和优秀党务工作者的“五个强”实践当中，有些方面达到了要求，优秀方面还存在一定的差距，开展批评与自我批评做得还不够。在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少；批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此，认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题。

4、工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对**室同志的批评和对**的同事的指导及批评，有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强的现象。对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。

5、在工作要求上。工作的标准要求不够高。满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，没有把自己的工作与统计改革紧密联系起来。虽然能按照完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定的不够高，干些工作就有满足感的倾向。

6、在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

7、协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也没有往这方面做过努力。而现代的社会，除了需要真才实学外，还需要学会与人沟通，努力推销自我。在平时工作中，我只管工作，而不管与人交流，不生动活泼，特别是与领导及部分同志的沟通少了，与社会的溶合度也不够，认为只要工作做好，就万事大吉了，这样造成有时工作不细致。

二、存在上述问题的根源：

经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，前景不堪设想。

应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松。特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比先前减弱。以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改。这对自己的进步是毫无好处的，也是会严重损害自己的发展与成长。

归到根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的后果。不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态。由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自己的力度不够。

人生目标不明确，更不够远大，没有与国家的快速发展、社会的不断进步相结合。具体的学习计划也不清晰，没有从自己的整体素质发展上考虑，没有从工作的整体发展去考虑。平时对自己的剖析不够，对事物认识不够深刻，没有挖到心灵深处，只是很肤浅地忧郁与后悔。这也说明了我在价值观方面，也存在一定的问题，还有遇事有抓大不抓小的心理。

同时，我也还存在一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。

三、整改措施和今后努力方向：

人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。

一是要加强学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。公务员之家

我认为作为一名共产党员必须要坚定共产主义信念，按照坚定信念，牢记宗旨，与时俱进，敬业争先，团结民主，严守纪律的这个标准要求自己，努力做到“五个坚持”，即坚持自觉性、坚持长久性、坚持实践性、坚持全面性、坚持科学性。

坚持走中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，与党中央保持高度一致。具有正确的世界观、人生观和价值观，牢记“两个务必”，能够吃苦在前、享受在后，脚踏实地、甘于奉献，耐得住清贫、受得住寂寞，充分发挥党员的先锋模范作用。

共产党员的世界观、人生观、价值观决定了他的权力观、地位观、利益观以及为人处事的态度，这是一个党员思想素质的具体体现。只有树立正确的世界观、人生观和价值观，吃苦在前，享受在后，才能在广大人民群众中树立起共产党员的先进形象。要做到甘于吃苦，乐于奉献。牢记党员身份，在各项工作中起模范带头作用。应该牢记自己共产党员的身份，不把自己混同与普通群众，不能满足于过得去，而应高标准，严要求，处处起到模范带头作用。因此更应该强化党员意识，按照政治上坚定、作风上过硬、业务上精通、工作上勤奋、纪律上严明的标准严格要求自己，在工作、生活和社会中充分发挥先锋模范作用，切实履行好党员的义务，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性，在创先争优活动开展过程中不断进步。

第四篇：特殊句式总结

特殊句式总结

状语后置句

1．青，取之于蓝而青于蓝 2．而耻学于师

3．师不必贤于弟子 4．学于余

5．使负栋之柱多于南亩之农夫 6．其势弱于农夫 7．赵尝五战于秦 8．游于赤壁之下

9．况吾与子渔樵于江渚之上 10．月出于东山之上 11．后秦击赵者再 12．游于江潭 13．行吟泽畔

14．会于会稽山阴之兰亭 15．州司临门，急于星火 16．是臣尽节于陛下之日长 17．古人所以重施行于大夫者 18．而文采不表于后 19．藏之于名山

20．又杂植兰桂竹木于亭 21．鸡栖于庭，尝居于此 22．室西连于中闺 23．而母立于兹 24．其制稍异于前 25．去以六月息者也 26．其欣于所遇 27．悟言一室之内

28．后之览者，亦将有感于斯文 29．不能喻之于怀 30．申之以孝悌

31．颁白者不负戴于道路矣

宾语前置句

1.2.3.4.5.句读之不知 何为其然也 秦人不暇自哀 故国神游 多情应笑我 6.英雄无觅孙仲谋处 7.安在其不厚也 8.彼且恶乎待哉

9.其自视也，亦若是 10.是以见放

11.悉以之九万里而南为 12.悉以知其然也 13.彼且悉适也 14.之二虫又何知

15.背负青天而莫之夭阏者 16.覆杯水于坳堂之上 17.未之有也 18.鸡豚狗彘之畜 19.以五十步笑百步 20.树之以桑 21.秋以为期

定语后置句

1．蚓无爪牙之利，筋骨之强 2．以为凡是州之山水有异态者 3．客有吹洞箫者 4．苟以天下之大

5．虽无丝竹管弦之盛

6．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 7．安能以身之察察 8．安能以浩浩之白 9．自令放为

主谓倒装

1．渺渺兮于怀

判断句

1．君子生非异也，善假于物也

2．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 3．师者，所以传道授业解惑也 4．道之所存，师之所存也 5．是岁元和四年也

6．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 7．赂秦而力亏，破灭之道也 8．项脊轩，旧南阁子也 9．此小大之辨也 10．《齐谐》者，志怪者也

11．穷发之北，有冥海者，天地也 12．修禊事也 13．死生亦大矣 14．其致一也 15．是亦走也 16．非我也，兵也

17．是使民养生丧死无憾也 18．养生丧死无憾，王道之始也

被动句

1.不拘于时

2.此非孟德之困于周郎者乎 3.风流总被，雨打风吹去 4.而为秦人积威之所劫 5.屈原放逐

6.欲苟顺私情，则告诉不许 7.慈父见背 8.而刘夙婴疾病 9.假令伏法受诛

10.为倜傥非常之人称焉 11.韩非囚秦 12.不韦迁蜀 13.得不焚

14.圣人不凝滞产物

省略句

1.輮以为轮

2.今其智乃反不能及 3.举酒属客

4.相与枕藉乎舟中 5.舞幽壑之潜蛟 6.举以予人

7.奉之弥繁，侵之愈急 8.何也

9.弃甲曳兵而走 10.可以无所矣

11.五十者可以衣帛矣 12.不复与言 13.翱翔蓬蒿之间

14.且举世誉之而不加劝 15.众人匹之，不亦悲乎 16.映带左右，列坐其次 17.悟言一室之内 18.放浪形骸之外 19.引以为流觞曲水 20.余自束发读书轩中

第五篇：英语特殊句式

英语特殊句式

一、代词it作形式主语常见句型

1.It is a pity(a shame, a fact, an honour, a wonder, a good thing, good news,common knowledge, no wonder, a deplorable thing, etc.)that …

2.It is strange(natural, surprising, obvious, true, fortunate, good, wonderful, funny, ridiculous, possible, impossible, likely, unlikely, quite clear, unusual, etc.)that …

3.It was said(reported, rumoured, announced, arranged, decided, stressed, expected, etc.)that … 4.It seems(happened, thus came about, turned out, suddenly struck me, occurred to me, etc.)that … 5.It is doubtful(not known, not decided, not made clear, to be found out, to be made clear, to be argued, to be discussed, to be decided, being discussed, being considered, a question, a mystery, debatable, uncertain, open to question, etc.)十whether/wh-词引起的从句。

6.It doesn’t matter(doesn’t make too much difference, doesn’t seem to matter much, doesn’t alter the situation, is of little consequence, doesn’t affect us, etc.)十whether/wh-引导的从句。

7.It is+过去分词(said/reported/announced/decided/expected/hoped/known/ believed/rumored, announced, arranged…)that…

[注意]在It is suggested/required/desired/ordered/proposed…that…的主语从句中用(should)+ 动词原形形式的虚拟语气。如：

二、代词it作形式宾语常见句型

1.it代替不定式短语：think/ find/ feel/ consider/ make/ regard…+ it +形容词/名词+不定式短语。2.动词(appreciate, enjoy, like, dislike, love, hate, prefer)＋it＋when / if 从句。

三、含it 的常用句型

1.It is/was +被强调部分+ that/ who + 其他成分

2.It’s +介词地点状语+ that…(强调句)；It’s +地点名词+ where…(定语从句)如：

It is the town where I was born.这是我出生的镇子。

(the town 为地点名词，定语从句)It was in the town that I was born.我出生在这个镇子。(in the town为地点状语，强调句型)3.It’s +时间名词+ when…(时间状语从句)；It’s +时间状语+that…(强调句)如：

It was at 8 o’clock that he returned.他是在八点钟回来的。(at 8 o’clock是时间状语，强调句)It was 8 o’clock when he returned.他回来的时候是八点钟。(8 o’clock 是时间名词，时间状语从句)4.if it is convenient to you 如果你方便的话。如：

If it is convenient to you, you can start tomorrow.如果方便的话，你明天可以动身。5.believe it or not 信不信由你，如：

Believe it or not, I’ll go abroad next month.不管你信还是不信，我下个月要出国。

6.It’s(high/about)time that…did / should do …(定语从句+虚拟语气)如：

It is time that I went and picked up my daughter from school.我该去学校接我女儿放学了。It’s high time that we stopped/should stop this practice.我们的确该停止这种做法了。7.It is /has been…since…did…(时间状语从句)如：

It is just a week since we arrived here.我们来这里已一星期了。

8.It won’t/wouldn’t be+时间段+before…用不了多长时间就会…，过不了多久就……

It will be+时间段+before+一般现在时 要过多久才…，强调事情发生的晚或慢

It may be +时间段+before+一般现在时 也许要过多久才 It wasn’t +时间段+before…没过多长时间就…，不久就……

It was+时间段+before…过了多长时间才… 如：

It will be a long time before we finish the task.我们还需要很长时间才能完成这项任务。It wasn’t long before he learned to use the computer.不久他就学会使用计算机了。

It was some time before he told me about this affair.过了一段时间之后他告诉了我这件事。It won’t be long before we meet again.不久之后我们还会再见面的。

四、易混用其他句型

1.There is something/nothing wrong/ the matter with sb./ sth.如： There is nothing wrong /the matter with him.He’s just pretending.2.There is no doubt about…对…毫不怀疑；There is no doubt that…对…毫不怀疑 如： There is no doubt about his suitability for the job.毫无疑问，他适合这个工作。There is no doubt about the fact.关于这个事实毫无怀疑。

There is no doubt that he is hard to deal with.毫无置疑他很难对付。3.There is no need(for sb.)to do sth.没必要… 如：

There was no need for him to remain in Paris.他没有必要继续留在巴黎。There is no need for you to start yet.你现在还不必动身。

4.There is no/a possibility that… …没可能/有可能(= It is impossible/possible that …)如： There is a possibility that the train may be late.可能火车要晚点。

There is no possibility that we’ll see him this weekend.我们本周末不可能见到他。5.There is a chance that …可能… 如：

There is a chance that the sick child will get well.这个生病的孩子可能会好起来的。6.There be no/ some differences between…and……和…之间没/有区别

如：

There are some differences between the two languages.这两种语言之间有些区别。7.After what seemed +时间 如：

After what seemed a very long time, the wounded soldier came back to life.在经过似乎很长的一段时间之后，那个受伤的士兵苏醒了过来。8.There be difficulty/ trouble(in)doing sth.干…有困难 如： There was no difficulty in finding him.找到他没费什么事。

五、not … until … 句型的强调句

1.结构：It is/ was not until + 被强调部分 + that + 其他部分 He didn't go to bed until/ till his wife came back.强调句：It was not until his wife came back that he went to bed.She didn't remember her appointment with the doctor until she had arrived home.倒装： 强调句：