阅读理解材料

第一篇：阅读理解材料

材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”

材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。

材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）（1）从第二则材料中，你可以得出什么结论？

答：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??（2）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？

答：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??（3）你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？

答：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??（4）在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。

答：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

3、（2006年武汉）阅读下面一组材料．完成下题。? ? 【材料1】我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：(一)要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君．要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任．别做一个18岁的老翁。(二)要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。(三)要有独立的职业——要有独立的职业．为的是要创造利益。会创造利益的人．自然可以得到社会的报酬。

? ? 陶行知《学做一个人》? ? 【材料2】最后，我要告诉你们的是：不要依赖任何人。不要因为有父母、知心的好友、有权势的亲戚可依靠，就自己松懈下来。在这一切都在变动的世界上，一切都会很快过去的，如果有那么一天，我们再去依赖谁呢?孩子们．对自己一定要有坚强的信念，因为在这世界上没有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侣．你也终究会有孤独的一天。要在尽可能的范围内，尽可能地多充实自己，尽可能地养成自己的独立性。你们知道吗?千万不能养成依靠别人的心理．上帝也只帮助那些自己肯帮助自己的人。孩子们．记住你们的命运是由你们自己来掌握和主宰的，相信命运，只不过是弱者的托词罢了!? ?(美国)赵丽莲《临别赠言》

【材料3】在我看来，人生中最重要的是掌握独立的意义。荣辱的区别、君子小人的区别．归根到底也在于其人是否独立。人的智力有限．向他人请教是理所当然的，而且人与人之间也有互助的义务；但是人的一生可能遇到千般万种的事情，只依赖他人，而缺乏独立思考．就等于自身似有而若无。惟听他人之言以决定自身进退，这是无知之人的所作所为。因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。你们在学校已学习多年，今后走向社会对不熟悉的事情向别人请教是理所当然的．但是不可完全没有自己的独立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你们是具备了独立要素的人。? ?(日本)福泽谕吉《告毕业生》

（1）【材料2】中的“独立性”指的是“不要依赖任何人”，【材料1】中的“独立”包括哪两个方面的内容?(4分)（2）【材料2】提出“养成自己的独立性”要“尽可能地多充实自己”，【材料3】中阐释应该怎样充实自己的一句话是——。(3分)（3）综合三则材料的内容，说说三位教育家对我们的共同期望是什么。(3分)参考答案：

1、(1)宽容是一种美德，宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。(2)宽容不是毫无原则的一味退让。对邪恶势力要坚决反对，否则就是纵容，将会带来更大的灾难。(3)只有深刻反省自己的过错，才能得到别人的宽容和谅解。(4)对能够宽容的人应最大限度地去宽容，对不可宽容的人则要坚决斗争。

2、（1）大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。（2）①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。（3）①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。（4）③“收看”后加“收听”。④“判”后加“赔”或“罚”。

3、（1）独立的思想；独立的职业。（2）因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。（3）学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰)命运”；或“期待我们做一个独立的人”；或“要我们学会独立”

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（）拾起头（）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有

几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的„„争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座

“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（）留下一段树桩，很快（）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化

赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。2分

2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的括号内。2分

A．只要„„就„„ B．只有„„才„„

3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。2分

“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____

4、写出下列词语的近义词。4分

乃至()爱惜()供应()依附()

5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。2分

______________________________________________________________________________________________________________________________

6、读第四自然段，然后回答问题。(1+2+3)

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为____________。

(3)黑心树的特点 一是______，二是________，所以人们称它为 ______________。

7、给短文加一个合适的题目：____________2分

三、作文天地。30分

馈赠礼物传递人世间的一份真情。知道吗？大自然也馈赠给人类无价的礼物：资源、、生命、良辰、美景„„你是否发现春天已悄悄来到我们身边？请你以《春天的礼物》为题，尽情地描绘大自然赐予的这份厚礼吧。你的笔下一定会尽它独特的魅力。

参考答案：

一、3、改进 改善 改正 改良

4、（1）波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 微波粼粼

（2）喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 日出东方

6、（1）见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我怎能不感到高兴呢？

（2）将“能不能”改为“能”。

9、（2）其中的诗句“不尽长江滚滚来 ” “大江东去” “天门中断楚江开”

二、(一)

1、不正确的读音和汉字依次是：xì 晕 shì 捎

2、两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

4、解说词：介绍孔隙

亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”

，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。

(二)1、鲜艳 美化

2、B、A

3、C

4、甚至 珍惜 提供 依靠

5、西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

6、（1）西双版纳的油瓜

（2）天然饮料厂 它的汁水很多

（3）再生能力强 长得快 木材仓库

7、绿色宝石----西双版纳（不唯一）

上周末，妻子去农贸市场，发现有鲜嫩的荠菜，一下子买了五斤。午饭时，她眉飞色舞地说：“今天要请你尝一尝新！”说着，陆续摆开四道菜：荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口，味道鲜异常，确实不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。

?? 一顿荠菜宴，勾起无限的乡思。记得儿时同小伙伴们一道，到野外去挖荠菜，花不多功夫，就收获了一篮子。要是时节，几乎俯拾皆是。我母校似乎通晓烹调学，她用荠菜烧稀饭，项多在菜饭中加点盐巴和虾米，但我每次至少比平日多吃一碗。

?? 我不是素食者，但对荠菜却有特殊的爱好和情感，一向觉得荠菜的香味难得，对健康有重要作用近日偶翻有关资料，得知荠菜原来有丰富的叶绿素、多种维生素、胆碱、乙酰胆碱等成分，确有一定的药用价值。

? 我细细回味着荠菜的风味，觉得“菜根香”于今难得，假如一年四季有荠菜，那该多美！

１.至今，作者还对荠菜怀有特殊感情的原因是哪一项：(??)A.荠菜翠绿欲滴，味道鲜美异常

B.荠菜不仅勾起了乡思之情，还有药用价值 C.荠菜营养丰富，还具有药用药用价值 D.荠菜儿时俯拾皆是，现在还价廉物美 ２.从记叙的顺序看，第二段是＿＿

３.用横线在文中画出过渡句?? ___________ ４.判断下列说法的正误：对的打“√”，错的打“×”

１）“俯拾皆是”用在文中是说荠菜生长数量多，采挖很容易?（）２）最后一段话，主要采用了说明的表达方式??（）５.文章从不同观察角度描写荠菜，请按下列题目要求，各摘录一个相关的短语： １）从视觉角度描写荠菜惹人喜爱：＿＿＿ ２）从味觉角度描写荠菜惹人喜爱：＿＿＿ ３）从内心感受描写荠菜惹人喜爱：＿＿＿

答案 :

（一）B 2.插叙?? 3.一顿„„乡思?? 4.①√?? ②× 5.①那翠绿欲滴的荠菜②味道鲜美的芽菜③确实不同于一般的蔬菜 ?(二)我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。（A 孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应该尊重和平相处，他真该做我的老师。）街上两个人争执，先是骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！现在的人很烦，街头上的斗殴发生了，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事。（B 孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。）??? 我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导，?? 不布置作业。我却是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！

１.文中两处加括号的部分 AB，从表达方式看，属＿＿ ２.作者说：“他（孙）使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”从本文看，作者已发现了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞耻”？请依次分别用横线和曲线在文中画出来。

３.文末的“所以，我没有理由不称他是老师”照应了开头的哪一个句子？

＿＿＿＿

４.下列对文末“所以，我没有理由不称他是老师”一句的理解，不正确的是哪一项：(?)A.是一个双重否定句

B.将这个句子变换为肯定句则是：所以，我有理由称他是老师

C.从 A.Ｂ两项可知：两种句式表示的意思虽然差不多，却不完全相同，即它们在语意上有轻重弱强之的差别。由于作者从整篇文章的中心意思着眼，所以在这里采用了双重否定句式。D.从ＡＢ项可知，两种句式表示的意思基本一样，所以用哪一种都一样.Ｅ作者采用双重否定句式，更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。答案：?

（二）１.议论 2.对于美好的东西„„摧残；.我也是„„多一事不如少一事。28.孙涵泊！孙老师，他是该作我老师的。29.D(? 三）

对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现－－－－这便是我中学的一位语文老师。

? 屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂－－－－诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。

我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作....此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间（音讯杳然）。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采...是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了...１.末段中的“音讯杳然”与我们学过的《藤野先生》一文中的“ _______?? ”一词近义。２.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿

３.“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么：（???）A.想再回到老师的身边聆听他的教诲 B.感叹时光不可能倒转

C.遗憾自己不可能再回到老师的身边 D.以上三种含义都有

４.概括本文段所写的主要内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５.从上面文段看，这位老师是个怎样的人？请简要概括他的特点。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：???

（三）1.杳无消息? 2.学生时代 3.? D 4.写学生时代老师留给自己的美好、难忘的印象以及自己对老师的敬爱之情。5.博学多才，写得一手好字，口才极好，讲课声情并茂，热爱学生等。

（四）??? ①镜子，该算是你的老朋友了。每天清晨，当你刷完牙，洗完脸，总是习惯地走到镜子前面，杭梳头，整整衣服，结好红领巾。

②然而，你可曾知道你的这位老朋友的“履历”吗？哈，镜子有着一段十分有趣的历史哩。

③最早的镜子，自然就是水面了。我国自古便有这样一句成语：“水平如镜”。在古代，人们便常常趴在河边或者水塘旁，对着水面，照照自己的脸究竟是什么样子。不过，这样的镜子，风一起，“吹皱一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。④后来，人们便发现了青铜镜。

⑤中国古代的青铜镜，是十分著名的，估计已有 1800 多年的历史，不仅在国内普遍使用，而且还运往日本、朝鲜等国。唐太宗李世民有句名言：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以铜为镜”，便是指的青铜镜。唐朝诗人李商隐《无题》诗中的“晚镜但愁云鬓改’，《木兰诗》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，这里所说的“镜”，也是指青铜镜。在唐朝，那时街头巷尾常常有叫喊“磨镜啊，磨镜啊”的工匠，是专门替人家磨青铜镜的。

⑥在埃及，也很早就有了青铜镜了。有趣的是，古代埃及的炼金家们用“♀”的符号来表示银，其实，“♀”便是青铜镜的象征。此外，欧洲人在古代曾制造过“银镜”，而俄国人还制造过“钢镜”。

?? ⑦ [ 然而，青铜镜毕竟太晦暗.银镜太贵大，钢镜又太容易生锈。] ?? ⑧ [ 现在，人们所用的镜子.都是又亮又便宜、又不会生锈的玻璃镜 ]。? ⑨世界上第一面玻璃镜，是在“玻璃王国”——威尼斯诞生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工业的中心。最初，威尼斯人是用水银（即汞）来制造玻璃镜。就是先在玻璃上紧贴一张锡箔，然后再倒上水银。因为水银能够很好地溶解锡，变成一种粘稠的银白色液体——“锡汞齐”。这种锡汞齐能够紧紧地粘在玻璃上，使玻璃成为一面镜子。

⑩然而，制造水银镜子太费事了，要整整花一个多月的功夫，才能做出来。而且，水银又有毒，镜面也不算太亮。100 多年前，科学家利比喜接着又发明了镀银的玻璃镜——这就是你现在用的镜子。

??? ⑾镜子，从水面，到 ___________ 玻璃镜，这算不算已是登峰造极、十全十美了呢？不！最近，科学家们正在试制一种镀铝的玻璃镜，这样的镜子将比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人们还用金子、铝合金及其他金属，制成了黄色、玫瑰红色、蓝色、绿色的彩色镜子。

⑿科学技术在不断向前发展，镜子的历史也正在写着崭新的一页。我热爱镜子，我赞美镜子，因为镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。??? 1.在第⑤段空白处填上恰当的诗句。

??? 2.根据文章.第⑾段的空白处应填入的是哪一项？（）??? A.银镜、钢镜、青铜镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的 ??? B.青铜镜、银镜、钢镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的 ??? C.青铜镜、银镜、铜镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的 ??? D.青铜镜、铜镜、银镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的 ??? 3.用文中原语回答：

①玻璃镜的特点是 _____________。②镀铝的玻璃镜的特点是 __________ ??? 4.文中画曲线(加 [] 的)的句子⑦?? ⑧，运用了 ______? 说明方法。?? 5.用一个五率偏正短语概括本文段说明的内容。____________________________ ??? 6.本文段运用了什么说明顺序？（）??? A 时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序

??? 7.第②段在上下文中的作用是 _______。

??? 8.在③至⑾段中，作者采用了什么层次结构方式？（）??? A 连贯式 B.递进式 C.总分式 D.并列式

答案：

（四）1.当窗理云鬓对镜贴花黄? 2.B 3.①又亮、又便宜、又不会生锈②比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮?? 4.作比较? 5.镜子的历史.6.A? 7.承上启下 ?

（五）我们的学校坐落在民族文化宫的后面，教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史，一座座楼看起来很旧，但是，在这里生活和学习的人们，却是朝气蓬勃的。

一进校门，首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵孪生姐妹似的柿子树，像卫兵一样，各守一旁。到了深秋时节，橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后，是一个不太大的花坛，也是生物小组的园地。每到春、夏季节，各种各色的花，竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边，是一排橱窗，经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂，大部分同学在这里就餐；北通道北面是校办厂和车棚。从花坛旁边往东展望，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场，这是课余时间最热闹的地方；东边是由小松墙围成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。??? 1.本文段说明的对象是什么？

答：＿

??? 2.对本文段说明顺序的理解，正确的是哪一项？（）??? A.从先到后的时间顺序 ??? B.从后到先的时间顺序 ??? C.从内到外的空间顺序

??? D.从外到内的空间顺序

??? 3.根据文段内容和要求，完成下页“校园平面图”的绘制。

①将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。

校门?? 影壁?? 橱窗?? 花坛?? 柿子树??? 食堂??? 南通道??? 北通道??? 校办厂??? 车棚

②在图中恰当的位置上，用长方形表示“五座楼房和一排平房”。? 校园平面图

答案：

? 28.学校的地理位置和校园的布局? 29.D 30.（略）

（六）①水是由氢元素和无氧素组成的。②每一个水分子中含有两个红原子和一个氧原子，它的分子式是 H 2 O。③纯净水在正常状态下是无色、无味的透明液体。④它不是一成不变的。⑤洗过的衣服，拧出来，仍然湿漉漉地带着水，可是一晒就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是长久不下雨，河里的水也慢慢减少 T。(6)这是怎么回事呢 ?(7)原来 , 水也有一股脾气 , 就是这喜欢变.(8)遇到热，水就不声不响地变成水汽跑掉了。(9)跑到哪儿去了呢？(10)化作云彩邀游太空去了。(11)在邀游中有时会遇到冷空气，它就紧紧抱成一团，化为雨水，渐渐沥沥地又回到地面。(12)酷冷严寒呢，它就结合成美丽的雪花，飘悠悠地向着冰冻的世界落下来。(13)待到太阳一出，暖和了大地，真有意思，它又重新活跃起来，蒸发升腾了。(14)这就是说，水的形态在不同的温度下，是在不断变化的。?

第二篇：理解“妈妈”

理解“妈妈”

我有一件很重要的事要做，那就是照顾我的母亲，她是我最重要的人。很多人一辈子都不理解“妈妈”两个字是什么意思，我不是一个好孩子，从不懂得体会母亲的苦心而和母亲吵架，我也不知道我是否理解这两个字的意思，但是我知道，我该为我的母亲做一点什么了。

我常在外面惹是生非，和人打架，破坏别人的东西，最后让人家找上门来。每一次，母亲总是低声下气地向人家道歉，而从来不曾骂过我一句，独自一个人在房间里落泪。我不是哥哥，我不会考一个好成绩让母亲微笑，我也不会像哥哥那样安分守己不用让母亲操心。我不是乖孩子，我是家庭的灾难，我只会整天衣来伸手，饭来张口，整天和母亲吵架，骂母亲，从来都不知道她流下的泪是多么痛心。

我以前交了很多损友，跟他们学了抽烟。我记得一次，我在放学回家的路上抽烟，本想到门口时再扔掉的，但是还没到家便被母亲看见了。她看着我，没说什么，眼眶渐渐红了，是害怕我又要和她吵架吗？我把烟扔掉，没说什么就走回家了。那天晚上，母亲没吃饭，早早就去睡了。次日，父亲知道我又抽烟了，拿着扫把就打我，我已经习惯了，这又不是第一次了，我忍着痛让他打。他把扫把打得裂开了，当那一下打在我的脚上时，我的脚被划了一下，破了一条痕。我站着，过一会儿，血流了出来，把脚指头染红了，流到地上，粘粘的，我换了一个位置站着。母亲一开始并不知道父亲打我，当她看到满地的血迹的时候，眼泪夺眶而出，跑过来就抱着我大哭。为了我，她和父亲吵了一架。

因为和父亲关系不好，有一次我和父亲吵架后便离家出走了，我在外面流荡了四天，跟一群损友在外过夜，和他们一起到处玩。在第四天晚上，我被叔叔看见了，我逃跑，但是我还是被抓了回来，回来后我和父亲又大吵了一架，而母亲一直抱着我大哭。第二天早上，母亲脸上还挂着泪痕，而她的眼睛已经哭肿了。而那一刻，我再也不忍心我母亲这样憔悴了，我流泪，为我的母亲我落泪了。

我再也不会让我的母亲落泪！她的脸上渐渐多了一些皱纹，头上多了几些银发――她为我这个不孝的孩子操太多心了。我发誓，我再也不会让我的母亲为我操心，再也不会让我的母亲为我再落一滴伤心的泪。

我再也没去理会我的损友们了，也开始变得很乖巧和认真学习了。我的生命不属于我自己，我的生命是母亲给我的，我知道我很重要――对于母亲是这样的，我活着不是为了我自己，为我的母亲而活是我唯一能做的幸福的事。我一直祝愿着我的母亲能幸福快乐，我用我的行动证明我的誓言。母亲一直希望我能有出息，一直希望我能好好读书，为了母亲，我在很努力地做着这一切。

有些人到死都不理解“妈妈”两个字，活着为了自己、为了爱人、为了下一代，然而有些人从小就真正理解了“妈妈”，知道用自己的心让妈妈微笑。我不知道我是否理解了，但我不能再这样愚昧下去了，我该懂得什么事是我能为我的母亲做的，而我应该很努力地去做。过去，我做了太多太多对不起母亲的事，现在和未来，我要把这一切还给我的母亲，我知道我永远也还不完，但是这是我必须要做的。

高一的时候，我把成绩单给母亲看。过去，母亲从不过问我的成绩，因为她知道我不会有什么好成绩。而当时，当我把我考了全班第一的事告诉她时，她忍不住眼眶又红了，我知道她很高兴，而我，也终于可以做一些不用母亲操心的事了。

你是否也是一个让母亲操心的孩子，如果不是，那你做得很好，继续吧，一直爱着自己的母亲，如果你是，我希望你能改变一下，总有一天你会知道母亲对于你非常重要，记住，有很多事现在不做就永远也来不及了！

第三篇：阅读理解

母亲的眼泪

阿蓉

（1）有生以来，我只看见母亲流过一次泪。

（2）那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨价、油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲死的很早，留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。

（3）学校每次开家长会，我都不愿意母亲出席。在街上和别的同学一起时，看见她正在打扫街道，我也装成一般熟人一样点点头，就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候，她满头大汗，推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。

（4）每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。

（5）那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不是从空中掉下粪便来。我忍不住找根长竿子去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。

（6）此时，母亲接近退休的年龄一到，然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有转正，只是个临时工。年龄一到，单位便不会在要她上班，并且没有半分退休金，而我正在读初中，如果想“出人头地”，必定还要上很多年学，这无疑给我们娘儿俩的生活带来更大的困难。对此，我除了担忧外，也只有违心地劝慰母亲，说没有事的，我不上高中不考大学了，我去念中专，一毕业便可以工作了。母亲闻言很是内疚，因为我在学校是尖子，常常考第一。她能为我做的便是包揽一切家务，什么活都不让我插手，其实她也知道我有多想上大学。

（7）自从我主动提出上中专以后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时候还同我唠叨几句什么谁谁扫地的时捡到一个钱包，谁谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然

而止，眼睛转向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神神情总会让我看了心颤，于是我又一次坚定了将燕窠毁掉的想法。

（8）有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了下来。三只羽毛尚未丰满的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看的有些心悸，便把它们扔出了墙外。老燕子回来不见了巢与小燕子，就记得唧唧唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。

（9）母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。她气得额头青筋暴跳，剧烈的喘着气：“你疯了么？为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大的脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈飞走了。

（10）望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。

（11）一年后母亲去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也会赶我走。深夜人静时，我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。

（12）我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的!

（节选自《中学生阅读》2007年第六期）

1、“有生以来，我只看见母亲流过一次泪。”通读全文，概述母亲这次流泪的原因。（2分）

2、以“母亲的眼泪”为线索，文章写了我对母亲的情感变化，请简要表述。（2分）

3、文中老燕子小燕子的遭遇，同母亲和我有什么相同的地方?(2分）

4、文章心理描写细腻，如写“我”对母亲作为清洁工人的敏感，“我”对母亲的怜惜、愧疚和怀念等。请选择下面两种情景中的一种，揣摩人物心理。（40字以内）（3分）

（1）“她那凄凉的神情总会让我看了心颤。”母亲看着燕巢时会想些什么呢？

（2）“夜深人静时，我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。”我想起母亲的眼泪时会想些什么呢？

5、结合全文，简要分析母亲是一个什么样的人。（3分）

6、结尾写“我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！”文中“我”从母亲的眼泪里读懂了什么呢？“我”的成长经历，对家境贫困的孩子会有所启发，对生活优裕的孩子也会有所触动，读完文章，你获得了怎样的人生启迪？请联系实际谈谈你的认识。（4分）

参考答案：

1、母亲为我毁了燕窠让燕子伤心绝望，进而想到自己没有能力给孩子好的人生而落泪。

2、开始是疏远，接着是怜爱，最后是明白理解了母爱。

3、都深爱着孩子，都为孩子受到伤害而无法保护孩子，无法给孩子更好的人生而伤心。

4、（1）写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心即可。（2）写出“我”对母亲的愧疚怀念之情即可。

5、（1）拥有伟大无私的母爱。如她在两年前就患了癌症，但为了供我上学，一直坚持上班挣钱。（2）宽容谅解孩子。如我因母亲是清洁工人而疏远她，但母亲从来不责怪“我”。

6、“我”从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的痛苦，这种痛苦产因爱而生的。启迪：（示例）无论富裕还是贫贱，父母对孩子的爱都是无私伟大的。我们要理解体贴父母，不要让父母流泪伤心。

第四篇：阅读理解

《流泪的苦瓜》

泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡觉的时候做了一个噩梦，就发脾气，让锦荔枝变成了苦瓜。苦瓜流泪了———为命运的不测。同是攀缘性蔬菜，苦瓜也像南瓜和丝瓜那样爬藤开花，但苦瓜开的是什么花呀！淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花瓣张牙舞爪呈锐角型，还散发出一股黏腥的气味。不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声，苦瓜流泪了———为不公平的待遇。

长大成熟的苦瓜满怀热情走进菜市场，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：对习惯了甜蜜生活的都市人来说，他们不喜欢苦瓜。喜庆宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，来一盘“苦”味岂不是很扫兴？苦瓜悲愤难抑：我身体里维生素含量丰富，虽味苦但性寒，能消暑去热气。但人们听不进苦瓜的争辩，苦瓜潸然泪下———餐桌之大，为什么容不下一个诚实的苦瓜！

苦瓜入馔，可以炒肉丝，焖火腿，但苦瓜很少直接下锅，要么先在开水里滚一道，要么用盐腌上片刻。被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪———它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊！

从幼年到少年，从青年到老年，苦瓜一直在流泪；它的表皮斑驳凹凸，布满颗粒，那是一滴滴泪水凝固而成的。哭到最后，苦瓜的颜色由青转黄再转红，身体如花朵一样绽放开来，味道也变得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！

回望人生，其实就像一个苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。人生尚如此，为什么不能对苦瓜宽容一些呢？但愿苦瓜不再流泪。

一、结合上下文理解下列词语的意思。

1、望文生义：___________________________________________________________

2、天妒红颜：___________________________________________________________

二、按下列分类写出四个词语

水果：（）（）（）（）蔬菜：（）（）（）（）花类：（）（）（）（）颜色：（）（）（）（）

三、在文中找出两个比喻句，用波浪线把它们画出来。

四、苦瓜花是什么样的，用横线在文中画出来。

五、苦瓜都因为什么而哭泣？

_______________________________________________________________________________

六、你想对苦瓜说些什么？

_______________________________________________________________________________

“给”永远比“拿”愉快

高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。

后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháozhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：

要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊

“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。要知道，„给‟永远比„拿‟愉快！”是啊，“给”永远比“拿”愉快！

1、根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

2、短文中“怒放”这个词的近义词是_______。

3、在第3节的空处里加上标点符号。

4、“„给‟永远比„拿‟愉快！”这句话中“给”的意思是_________； “拿”的意思是_________。这句话的意思是：_________________________________________________________________

三个和尚

“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。

一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。

不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。

大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。

1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 ____________________________________________

2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时___________________________________________

3．大火后，三个和尚明白了_______________________________________________________

4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。

6．联系上下文解释下列词语。

(1)争先恐后：_________________________________________________________________

(2)争执：______________________________________________________________________

松树的风格

松树自古以来，多少人就（歌颂赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰敬仰）之心。

你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

1、读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。

2、回答问题。

①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？

_______________________________________________________________________________ ②松树的风格是什么？

_______________________________________________________________________________

3、本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“~~~ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）

_______________________________________________________________________________

4、把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

肖伯纳的感慨

灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。

肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望着朋友们，说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”

朋友们七嘴八舌有的说小姑娘会感谢有的说大作家同她玩她会感到幸福

“哈哈，你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：„你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。‟”

“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。

“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”

1．给短文的第三自然段加上标点符号。

2．短文中划横线的句子该用_________语气读。

（l）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。

3．用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。

4．用波浪线划出本文的中心句。

答案：

一、1、根据文中理解出意思。

2、上天都妒忌漂亮的。

二、略

三、哭到最后，苦瓜的颜色由青转黄再转红，身体如花朵一样绽放开来，味道也变得

格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！回望人生，其实就像一个苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。

四、淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花瓣张牙舞爪呈锐角型，还散发出一股黏腥的气味。不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。

五、因为命运的不测，因为待遇的不公，因为人们对它的冷眼、不重视，生命不能有哪怕是瞬间的辉煌。

六、略

答案：1.（保留：休养、看望、栽、zhe、nù、需）

2.绽放

3.（“，，，……，！”）

4.“给‟给予、奉献；“拿” 索求。

要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。

答案：1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。

2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。

3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。

4．一段：第1节，流传“三个和尚”的故事。二段：第2─4节，争执的起因和转变。三段：第5节，三个和尚的醒悟。

5．第4节：第3、4句

6．(1)抢在前面，生怕落后(2)争论中各持已见，不肯相让。

答案： 1．歌颂、崇高、敬仰、茁壮

2．①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。

②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

3．只要有一粒----无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。

4．我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有共产主义风格的人。

答案：1．，： “。”：“。”

2．（3）

3．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。

4．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。

第五篇：理解教案

第三单元 第一课

第一课时

内乡县王店初中

理解与宽容理解

周继芳

第三单元 第一课

理解与宽容

第一课时

理解

内乡县王店初中

周继芳

一、教学内容分析：

《理解与宽容》第一课时是粤教版八年级《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题第一课时的内容。在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧。通过学习，使学生懂得理解是人与人和谐相处的基本要求，只有做到理解他人、才能建立和谐融洽的人际关系。学会理解也为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。可见本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

二、学生学习情况分析：

八年级学生喜欢与人交往，具有一定的情绪控制能力及社会经验。大多数学生很少甚至没有受过挫折，深受父母长辈疼爱。自我意识强烈，缺少应有的对同伴的关心与爱护，对长辈的理解与尊重，导致了不少学生的自我中心倾向。他们又正处于情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生。不和谐的人际关系会让他们感到困惑和苦恼，他们渴望了解其中的原因，但他们还没有清楚地认识到形成和谐人际关系方面自己的责任，不太懂得人际相处中需要相互理解与宽容，更不知道如何作到理解与宽容。所以学会理解、懂得理解对这个年龄阶段的学生尤为重要。

三、教学目标：

1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀；学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感态度、价值观目标:认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个设身处地为他人着想的人，懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

四、教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性、学会理解他人。

教学难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。

教学方法：

1、目标教学法

2、情景教学法

3、讨论法

4、活动探究法

五、教学过程设计：

（一）导入新课： 情景导入法：

先让学生欣赏老师课前准备的特殊图片，让学生知道同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。说明看问题的角度、立场不同，对同一事物就会有不同的理解。从而引出课题：理解。

（二）新课教学

自学提纲：

1、为什么人们之间需要理解？

2、理解他人的内涵是什么？

3、怎样才能做到理解他人？

温馨提醒：时间5分钟，自己阅读，看书批注，并把问题写在书的空白处；把回答的内容用序号标出。

自学反馈:检查自学效果。深化理解：

1、人们之间需要理解

（课堂活动一）为了加深学生对理解重要性的认识，结合探究园我设计了如下课堂互动练习“你说我说”：

a、同学之间没有理解就不能_________________。

b、师生之间没有理解就不能_________________。

c、亲子之间没有理解就不能_________________。

在学生讨论、发言的基础上老师进一步提问“既然同学们都懂得理解的重要性，那么我们又应该怎样去做呢？”

2、在人际交往中，如何理解她人？

（1）理解他人的含义：就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

（2）怎样理解他人？（课堂活动二）在这个问题我先创设情景进行了课堂活动：遇到下列情况，我该怎么办？讨论并说说理由：

a、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧

b、同桌的墨水不小心溅到你的衣服

c、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉

（在学生讨论的基础上老师进一步指出）

尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法：

尊重是理解的前提；善意使理解成为可能；达到理解需要积极的沟通

3、总结得出：怎样理解他人？ ①、要学会尊重，因为尊重是理解的前提；②、要满怀善意，因为善意使理解成为可能；③、要学会积极的沟通（主动接近、真心赞美、坦诚交流、细心领会）

（三）知识梳理：强化记忆

（四）学以致用

▲单项选择（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意）

1、社会是由千差万别的个人组成的。建立和谐的人际关系必须由＿＿开始（）。

A、消除差异

B、树立自信

C、消除误解

D、相互理解

2、理解的前提是（）

A、尊重

B、宽容

C、善意

D、沟通

3、对同一件事，不同的人会站在不同的立场，给出不同的解读，表达不同的情绪。当你就某社会事件的看法与好友产生分歧时，你会（）A、对好友持否定、排斥和嘲笑的态度 B、因好友关系而放弃自己独立的思考 C、对好友不同的看法持积极理解的态度 D、强烈地要求好友与自己的看法一致

▲多项选择（下列各题的四个选项中，至少有两个符合题意）

4、为了“驱邪”、图吉利、庆祝“乔迁之喜”，某市经常有人在夜里零点整或是早上6点整燃放鞭炮，对周边居民的休息以及身体虚弱的老人造成很大的影响。燃放“扰民炮”的人（）

A、没用心体察他人的处境和感受

B、应换位思考，明白他人的要求 C、积极弘扬中华民族的传统文化

D、没有做到理解他人和尊重他人

5、要做到理解他人，就要（）A、懂得尊重别人

B、设身处地体谅别人的处境和感受

C、相处中努力做到主动地接近，坦诚地交流 D、满足他人的任何意愿和要求

辨析：只要学会尊重就能理解别人。答：①理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

②理解别人首先要尊重别人，因为尊重是理解别人的前提。没有尊重，就不会实现理解。

③理解别人，要满怀尊意地去理解别人，要和别人换位思考。只有这样，才能设身处地体谅别人的处境和感受，才能站在对方的角度考虑问题，从而才会理解别人。

④理解别人还要善于和别人积极沟通。(五)课堂总结：

通过本节课的学习，大家了解了理解的内涵，懂得了理解的意义，掌握了理解自己、理解别人的小故事，让我们真正体验了理解的魅力。让我们在以后的生活中，学会理解别人吧！做一个理解的践行者！为造就和谐人际关系、构建和谐社会而努力！