乡土特色,创造未来[共五篇]

第一篇：乡土特色,创造未来

乡土特色，创造未来

国修华老师的课程引发了我对本园建设与发展方向的思考，一所幼儿园要在竞争激烈的社会中更好地立足，就必须走出一条自我生存和不断发展的道路。也就是创建特色幼儿园之路，让特色成为竞争的手段，让特色成为不断发展的动力。

根据本地杜会特色，确立创建目标。幼儿园的特色，归根结底是其在教育教学活动中表现出的与众不同的风格与色彩，是其独特的个性化表现。兴寿镇是一个农业发展迅速的地区，兴寿镇特有的草莓，农业嘉年华等内容，均可编成独特的园本课程，让幼儿从多种角度充分感受、了解本地的乡土文化，激发幼儿热爱乡土文化的情感，引导幼儿在活动中尽情感受、体验乡土艺术的魅力，充分展现乡土的艺术特色。因此，创建具有乡土特色的幼儿园，成了我们努力追求的目标。在士气高涨的课程改革浪潮中，每一所幼儿园都开始思考着自身的发展方向、发展目标，定位幼儿园课程改革的切入点，以及实施的各种途径。我们也在思考—实践—再思考的过程中，逐渐明确了特色幼儿园的创建目标，经过广大教职员工的共同努力，特色逐步凸显出来，形成了与其他园所不同的风格。

一．突出园本课程特色，丰富创建内容。

1通过课题研究，创建课改特色。课题的研究是为课程改革做好铺垫，更好的促进教师发展，推进课程改革。特色幼儿园的创建，要从乡土文化特性出发，一所幼儿园所体现出来的文化与精神，必须是其他园所没有或者不如的。只有做到“人无我有、人有我优、人优我精”才能称之为特色。

2开发课程资源，创建课程特色。

幼儿园各项工作做得好，是创建特色幼儿园的一个前提。只有教职工上下一致，齐心合力，共同努力，取得一定成绩，就能保障幼儿园的持续发展。乡土知识是由当地人民在长期的生活和发展过程中自主生产、享用和传递的知识体系，与人民的生存和发展环境及其历史密不可分，是人民的共同精神财富，是当地人民实现独立自主和可持续发展的智力基础和力童源泉。要使幼儿将来成为一个社会人，就择让其从“生我养我”的本土汲取力童源泉，为其今后的可持续发展打下坚实的智力基础。

二、将农村资源融入幼儿园

1.将农村资源融入幼儿园大环境中。我们应该除让幼儿多与自然接触，让他们直接去感受自然界外，更主要的是将幼儿置身于丰富的农村资源之中，让幼儿对农村资源产生兴趣，激发其探究欲望。农村幼儿园环境布置不必豪华、奢侈，应充分体现农村及本地区特色。如，我们在幼儿园院内周围栽种一些本地区常见的树木、花草；再饲养一些常见的小动物供幼儿观察；还开辟出一块园地设计成农家小院，院内种植各种各样常见的农作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼儿观察、管理、记录。幼儿园的一些大型玩具也是利用本地区的乡土资源制作的，如利用鹅卵石砌假山，供幼儿攀登，利用树叉、废旧轮胎等做攀登架，利用木桩排列成“平衡木”，利用秸秆围成迷宫等。这样既经济又独具特色，促进了幼儿发展。2.将农村资源融入室内环境布置中。

我园应充分利用农村自然物和废旧材料进行环境布置，使每一面墙都成为会说话的墙，美观且具有教育价值。环境布置应做到班班有特色，同龄班资源共享。布置活动室我们选用了一些乡土材料，如：泥、沙、草帘、树枝、麻秆、秸秆、麻袋片、葫芦等。利用这些环境，做有关这些的活动，孩子们的审美能力、动手操作能力大大提高了，同时也培养了幼儿主动建构知识的能力。3.将农村资源融入幼儿一日生活中

我们应将草莓等本地乡土特产制作样品供幼儿观赏、认识、品尝；在活动区中，为幼儿提供一些乡土材料；柳条、树叶、玉米皮、玉米棒、稻草、花生皮、瓜籽皮等供幼儿粘贴、编织用。集体活动时我们选择一些幼儿感兴趣的乡土资源进行教学。如：《棉花用途大》是让幼儿观察、认识、了解棉花的生长过程及作用； 美工活动 《石头巧变身》《魔幻秸杆》《漂亮的泥工》是让幼儿在玩弄石头、秸杆、泥巴等活动中动手、动脑、创新。对于一些有延续性的乡土资源我们应形成一系列的主题网络活动。如： 对草莓的研究我们应沿着品尝—育秧—栽种—生长管理—收获这一线索展开较长时间的连续探索。我们应以农村的石头、沙子、秸秆、荞麦皮、粮食袋等农村得天独厚的自然资源以及纸壳板、露露罐、牛奶箱、安梨汁瓶、酸奶瓶等废旧物品为原料，制作出许多孩子喜欢的对孩子身体发展有益的户外活动器材。如小高跷、爬爬乐、拉力器、举重器、篮球架、小推车、迷宫等玩教具，孩子们可以利用玩具进行车轮飞转比赛，推车行走等，还可以站在纸板袋里爬行，或站在火车里开火车等。孩子们的玩具返璞归真、回归自然、低碳环保、贴近幼儿生活、别有一番韵味。这既锻炼了幼儿奔跑能力、手脚等身体部位的动作协调能力，也培养了幼儿团结合作意识、勤俭节约和环保意识，让幼儿充分的亲近自然、认识自然、回归自然，唤醒了幼儿对自然的认识，激发了幼儿热爱家乡、热爱劳动人民的美好情感。

三、密切联系村委、家庭形成教育合力，达到资源共享

对于幼儿感兴趣的乡土资源，我们应与村委联系，发挥大家的作用，让幼儿进行深入观察、研究。如：幼儿在品尝草莓时对草莓产生了兴趣，我们可以联系草莓种植基地，带领幼儿去观察草莓的生长情况，引发幼儿思考并提出相关问题，还可以请有经验的家长讲解有关知识，让幼儿回家与家长探讨，形成一系列的主题网络活动。通过项目活动引发幼儿主动开展探索、观察、访问、调查、交流表达等活动。我们还可以发动家长为幼儿园搜集一些废旧物品，并请家长带幼儿到田野、山林、小溪等一些自然环境优美的地方游玩，与幼儿一起亲近大自然、探索大自然。

特色幼儿园的创建，是时代的要求，是幼教事业发展的必由之路。在创建特色幼儿园的道路上，我们才迈开了第一步，今后还有漫长的路需要我们去走。

兴寿镇中心幼儿园

张宝成

第二篇：学习——创造未来

学习——创造未来

——铁芯厂创建学习型企业侧记

学习型组织理论为我们的企业管理注入了新的活力，个人学习与团队学习相统一，学习与工作相统一，个人愿景与团队愿景相统一，推动了企业的管理创新、技术创新，使我们的管理在创新中不断规范，在规范中走向成熟，最终提高了核心竞争力。

一、战略性选择——创建学习型组织

为不断适应知识经济时代发展变化的需要和日趋激烈的市场竞争形势，巩固改革发展的成果。2005年初在经济工作会议上，我们提出了“创建学习型组织”理念，并将其作为企业文化建设“八大理念”的核心内容，明确了通过“坚持开展创建学习型组织的相关活动，推动企业文化建设，努力提高员工的综合素质，促进企业与员工全面发展，更好地实现个人的职业生涯和企业愿景目标”的总要求。

管理求严、质量求精、服务求诚、技术求新作为经营指导思想，始终不渝地坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。坚持将观念更新、经营创新、管理出新、学习求新，塑造企业形象作为生存的基础和开拓发展的动力。把创建学习企业贯穿于经济建设、生产经营、企业管理等各个方面，为企业的经济发展提供了有力的思想保证，收到了内增凝聚力、外增吸引力、提高向心力、发展生产力的良好效果。全厂上下一致、齐心协力，紧扣“发展是硬道理”这一主题，使经济指标连年增长。

二、创建学习型组织——解决企业持续发展的动力机制

为使“全员参与、持续开展、知识共享、不断创新”的工作方针得到落实，按照制度要求，我们建立了教育培训工作领导小组，组长：杨莲花；副组长：李宝林；组员：赵长山、宋博文、吴娟、闫进凯。以制度形式规定了领导小组及其办公室的工作职责。做到了“工作有计划、有部署、有落实、有检查、有奖罚”。

1、领导转变观念，当好新角色，成为设计师。

“学习型组织”领导者的显著特点，必定是善于学习，勇于开拓创新和协调组织内部诸种矛盾的“设计师”。他不是传统管理组织中的“船长”、“舵手”。以往我们常

说：“大海船行靠舵手”。航行首要的是船只，没有船只，舵手无法发挥其指挥的才能，两者缺一不可。一是领导重视，制度完善。制定了创建活动方案，保证学习的时间、场地、人员培训内容的落实，领导班子带头学习。二是目标明确，措施得力。建立全员终身学习理念，形成学习共享与互动的组织氛围，使“创建”工作真正起到提升企业形象，促进经济发展的目的。

2、从管理创新着眼，从学习五项修炼下手。

如结合“第一项修炼”——“自我超越”活动，开展了 “领导才能与团队建设”培训。“自我超越”是推进学习型组织发展的精神动力和力量源泉，要求每个员工认识单位和个人最想实现的愿望，发展壮大经济实力，提高职工收入水平，并逐渐打牢“知识改变命运，学习创造未来”以及学习是唯一取之不尽用之不竭的可再生资源的印记。聘请电力大学教授讲如何“发挥个人潜能，体现自身价值”，为企业造福，实现“双赢”，通过2个小时的讲解，使大家深受启发，促使其在工作中不断进取，增长才干。

结合“第二项修炼”——“改善心智模式”活动，组织中层以上干部进行两次讨论。结合本部门的实际情况，谈如何创新管理方法，改变旧观念，培育新理念，适应企业发展的需要。改变与发展规律相抵触的判断和决策，提升服务力，推进思维模式的创新，推进工作向前发展。制定了《竞争上岗，岗变薪变》及相应的实施细则，增强了干部们的危机意识和紧迫感。找出存在的差距，制定整改措施4项，逐一落实，激发了大家的工作热情，使企业各项管理工作迈上了一个新的台阶。同时，也为顺利接管华力通公司奠定了良好的管理基础，实现了当年扭亏为盈的奋斗目标。

结合“第三项修炼”——“建立共同愿景”活动，开展了 “个性系统”设计，包括：战略目标、形象口号、企业精神、核心价值、经营理念、职业道德、行为规范。组织班组长以上管理人员，进行了三次讨论，如何调动生产一线人员的积极性，自觉参与到创建活动中，并广泛争求意见。在企业的每个角落，鼓舞员工发奋进取的标语与蕴涵着企业文化的理念随处可见，这些具有凝聚力、感召力的企业文化在催人上进的同时，统一了员工的思想观念，有利地促进了企业日常管理的顺利实施。

结合“第四项修炼”——“团队学习”活动，开展了“绩效伙伴”学习活动，“岗位”技能比武和团体学习的修炼。以班组为单位，同等工序操作者进行比赛，考核的标准为时间短、质量好、节约材料，优胜者每人奖励50至100元。以活动学技能，以活动学知识，以活动促进员工素质的提高。

结合“第五项修炼”——“系统思考”活动，开展了对传统管理模式与现代管理模式进行了系统比较，组织管理人员观看录像片，学习“海尔”管理新观念。通过学习，认识到“海尔”始终保持高速稳定发展的势头，奥秘只有两个字：创新。创新是企业文化的核心，将战略的超前，文化的创新浸透到企业发展的每一个阶段。

“五项修炼”活动的开展，使全体员工转变了观念，思想素质得到了升华。新的企业文化带来了新的发展机遇，正是由于思想的解放，观念的更新，实现了人力资源有效整合。一套领导班子，管理着三个独立核算单位，大大降低了管理成本，提高经济效益。

3、积极营造浓厚的“创争”氛围。

围绕“创争”工作，利用各种会议进行广泛宣传发动，号召大家自觉投入到学习中来。利用宣传栏、板报、发放宣传材料、讨论会营造学习氛围。发放宣传780册，出板报28期，召开讨论会6次。

4、注重培训内容和形式的创新。

2006年教育培训工作本着“组织需求与个人需求相结合”、“战略需求与现实需求相结合”、“专业技能需求与管理知识需求相结合”的指导思想。进一步明确提出：”工作学习化，学习工作化；学习是工作的一部分，是新时期企业对员工提出的新要求”的指导意见。激励员工努力实现“学习提高素质，学习与工作相结合，学习为工作服务”。为保证培训效果，确保各项制度、措施落实到位。我们通过修订制度，明确将员工学习培训情况作为重要指标列入个人绩效考核。考核结果与员工个人的晋升发展和薪酬福利相联系。

实施培训的专业范围涵盖：专业技术培训6次，共计360人；管理知识培训3次，共计210人；企业文化培训4次，共计320人。职业道德3次，共计240人；体系贯

标、法律法规以及技术管理、质量管理、安全管理、设备管理4次，280人，组织考核7次。培训形式：除集中教学外，还采用灵活施教。如：座谈会、专题大讨论、交流会、读书学习等。

三、创建学习型企业——全面提升了企业核心竞争力

在乡宣传部、企管部的大力支持下，经过两年的实践，“创建学习型组织”工作取得了一定的进步，已形成良好的学习氛围、学习能力、实践能力、创新能力得以提高，员工队伍的整体素质全面提升。

通过创建，使广大员工深刻认识到：市场竞争的最高层次是人才的竞争、是先进企业文化的竞争。而支撑优秀企业文化的,则是认同“企业核心价值观”，具有较强学习力和创新力的知识型员工。“创建学习型组织”从根本上提升企业核心竞争力，实现企业经济运行质量良性循环的一项重要措施和战略任务。

1、通过学习来解放思想、转变了观念。使每一名员工都能立足现实、正视差距、放眼未来，“在工作中学习，通过学习更好工作”已成为员工的自觉行动。同时，提升了干部职工的“主人翁”责任感，以及敬业爱厂的高尚品格，争做企业经济发展的促进者。

2、建立和健全了现代企业制度。使企业的全体员工自觉遵循按照现代企业制度框架定立的各项规章制度，把单纯关注个人利益的实现转移到关注企业的经营状况和市场的竞争地位，主动通过自身努力，积极不断地学习新知识、掌握和运用新的信息为企业发展提出合理化建议，维护企业的信誉，以企业的发展为自己的责任，以企业的荣誉为自己的骄傲，提出合理化建议12条，采纳职工合理化建议8条，并给予奖励。

3、通过创建学习型企业，加快培育与新型产业成长相配套的经营管理人才和高素质的员工队伍。使今天的学习培训为明天的产业发展奠定人力资源的基础，同时以明天的发展前景促进今天的学习培训更具针对性、实效性。取得本科学历2人，大专学历5人，中专2人，职业资格证书8人。

4、改进了领导方式和领导方法，再造企业文化。对内营造科学、团结、民主、向上的文化体系；对外塑造求实、严谨、诚信的企业形象，使企业真正成为关心人、吸引人、留住人、塑造人的大家庭，学习型组织理念在企业已产生春风化雨般的效果。

5、提升了创新力、增强了竞争力、实现了新跨越，干部职工的思想境界得到了升华，心智模式得到了转换，企业发生了质的飞跃，经济效益连年增长，2006年总收入突破一个亿，创建学习型组织是提高企业核心竞争力助推剂。

6、树立新观念，提升了自觉性。坚持科技兴企、人才强企。上下树立“人才是第一资源”的观念，人人学习新知识、钻研新技术、掌握新本领；促使每名职工做到每天都有积累，每天都能提升；始终做到在学习中提升，在交流中共享，把个体的智慧整合成团队的效能。广大职工深刻地体会到：不学习、没知识就会落伍，缺乏技能就胜任不了岗位，就会被淘汰。加强学习，提升自我，做知识型职工已成为职工内在的要求和迫切的愿望。

四、努力方向——探索创建学习型组织长效机制。

创建学习型组织不是一时之需，不能一蹴而就，是一个动态的长期的过程，是一项长期任务和长远战略，正确认识知识和学习对未来的发展，创建学习型组织长效机制是学习型组织永续创新、活力长存的根本保证。

1、完善竞争机制：

第一，制订明确的学习竞争目标。目标是激发员工动机的诱因，通过设置学习的竞争目标，可以激发员工的能动性和创造性。这是因为竞争目标代表着员工发展的方向，是对员工优劣考证的重要依据。

第二，完善公正的考评标准。在竞争中，考评标准是评价学习目标的实现及其成果的基本依据，其内容主要包括目标项目的数量、质量和时限要求，以及学习成果的评价尺度、实现目标的对策、措施的有效性等。

2、实施学习积分制：

一是分类界定学习内容。以更新知识、拓宽视野、提高素质、增强能力为目的，将学历教育、政治理论学习、组织培训、业务技能、自学自考、学习成果等都纳入学习范畴，实现学习的多元化。

二是具体量化学习分值。以加强对员工学习的考核和认定为目的，对各类学习内容进行合理的分值量化，构建学习积分分值体系。同时，对不同层次的员工设置不同学习积分，并提出学习积分目标。通过学习分值的具体量化，确定每个员工学习绩效的考核标准。

三是考核评价学习绩效。以实现有效学习为目的，加强对员工学习的规范管理和考

核评价。建立考核机构，确定考核指标，制定考核办法，规范考核程序，健全考核机制。通过加强考核，客观地评价员工的学习绩效。

创建学习型企业的实践证明，我们取得的每一项成果，首先是由于心智模式发生了变化，从而带动了思想观念管理方法的变化。今后要进一步推进深化创建工作，围绕“学习是基础，心智改善是关键；创新是核心，持续发展是目的”这一中心环节。培养人才，引进人才，塑造企业文化，提升企业形象，唱响时代主旋律，在市场经济的大潮中乘风破浪，勇往直前，为促进东升经济发展努力拼搏。

北京市海淀区东升铁芯厂

杨 莲 花

2007年7月26日

第三篇：传承历史,创造未来

传承历史，创造未来

传承与创新是一对看似相悖实则依存的一对词语。传承解决的是我们从哪里来的问题，创新解决的事我们要往那里去的问题。

在相当一部分人的眼里，传承意味着因循守旧，创新意味着否认过去，我认为这是不可取的。我们讲传承，应该是站在历史的角度，理性的看待我们的过去，从过去的经历中总结经验、吸取教训，使我们明白昨天的成功与遗憾，明白今天的来源与不易，乃至明天的预期和路线。我们延续至今已有三十年的发展历史，其中的风雨早已化为今天的荣誉，但在竞争日益激烈的今天，过去的荣誉不应该只被当作奖杯束之高阁，只有在偶尔的回首才被默默回味，而是应该时时品味，不仅要品出原味，更要品出新内涵。

我们广厦在三十多年的历史中产生了很多很好的精神和理念，这是一笔宝贵的财富，其中最核心的内容就是“登山精神”。对此精神的内涵，楼明主席已作出过精辟的论述：一个是对梦想的不懈追求，一个梦想实现了，还要有更高的梦想；另外一个就是一种不畏艰险、拼搏向上的奋斗精神。作为一名新人，我深刻的感觉到楼明主席这番论述已深深的融入了广厦每一个细胞里。在来公司求职的第一天，我就感觉到我们公司和别的公司不一样。每一个人在办公室里似乎都能找到自己的位置，都能很顺畅的履行自己的职能，尤其是每一个人脸上都洋溢着一种朝气蓬勃、欣欣向上的笑容，这是我在别的公司不曾遇到的。在进入公司后我才明白，一个公司的文化能够深刻的影响公司的职员。因为我们公司一直都在追求梦想，并且是一个梦想实现了还有更高的梦想，从来不曾停下自己的脚步，所以每一个公司职员都在为公司梦想的实现而不断的改变自己、提升自己，所以才会在日积月累的完善自身中融入这个集体，并发自内心的为自己的进步而自豪，而这些，恰恰也是不畏艰险、拼搏向上奋斗精神的体现。

除了“登山精神”，我们广厦还有很多值得我们传承的精神，如创业精神、因时因地制宜精神、人才精神。在我进入公司的短短三个月中，我一直在从事行政工作，重点管理人才招募工作。在对应聘人员进行面试时，我问得最多的是“你觉得你身上什么地方最吸引公司？”得到的答案虽然数不胜数，但就最后留下的公司职工而言，他们的答案都提到一点——创业精神。每个人在刚步入工作岗位的时候都会有一股雄心壮志，希望能做出一番业绩，这是人之常情。难能可贵的是在正式工作之后面对接连而至的挫折依然保持创业的激情，这是常人所不能。我们公司正在进行（神马升级？）对这种创业激情的需求更为渴切。而在人才进入公司后，我更看到了公司稳健务实的经营、灵活高效的管理。每一个人才在进入公司后都能很快的融入自己的岗位，在公司中找到自己的位置，就像一颗颗螺丝被准确的安在了机器的正确位置，为机器的高效运转发挥着不可替代的作用。这是我们企业的独特竞争力：引得进用得好留得住。

传承是对历史的负责，但我们不仅要对历史负责，还要对未来负责。楼明主席曾对传承和创新的关系作过形象的比喻：继承历史沉淀的维生素靠传承，消除历史产生的病毒靠创新。我对此深以为然。我们企业要向做大做强，在当今日新月异的市场经济下唯有继承传承、不断创新一途可走。创新离不开传承，传承是创新的基础；传承也离不开创新，只有创新才能让传承保持活力。

我们谈传承离不开创新，因为不管是登山精神，还是创业精神、因时因地制宜精神、人才精神，要想保持它们的活力，都离不开创新。登山精神告诉我们，要不断追求梦想，并且不断超越原梦想、追求新梦想。梦想之所以不会一层不变，是因为我们在不断创新，不断开拓进取，以至于实现了一个又一个的梦想，并在此途中提高了自身素质和眼界，产生了新的梦想；创业精神告诉我们，要时刻保持创业激情，不管经历何种挫折依然保持自己创业的激情，在这种激情下充分发挥自身的才能，为企业做出自身应有的贡献，这一精神的实现，唯有创新一途可走，否则自身的才能无法随着企业的进步而进步，最终只会被企业所淘汰；因时因地制宜精神告诉我们，要坚持适应广厦的才是最好的，形成自身独特的竞争力。广厦是不断发展的，经营、管理必然也要不断的发展才能适应广厦的步伐，而经营管理的发展，依旧离不开创新。人才精神告诉我们，人才是广厦不断前进的动力，是我们取得成功的关键。市场需求变幻莫测，适应广厦的人才必然也不是一层不变的，唯有不断突破旧有人才观念，创新完善人才意识，才能更好地适应广厦人才需要。

我们谈创新也离不开传承，是因为只有在传承之上的创新才是继往开来的创新，才是适应自己的创新。新梦想的产生必然建立在原有梦想实现的基础上，挑战攀登新的、更高的山，必然建立在原有的、较低的山的基础上。转变创新观念，不管是开放、融合的心态，还是思想、观念上走出去，必须要建立在理解自身传承的基础之上，不盲目，不照办，努力在符合自身传承需要的前提下引进创新；机制体制创新，不管是建立创新体系还是改革体制机制，也依然要建立在自身传承的基础上。明白什么样的创新体系适应当前的广厦，什么样的体制机制符合总部对下属企业的管理，什么样的体制能使下属企业更好地发展，既不激进也不保守，始终保持者体制机制创新与企业发展的协调进步；发展模式的创新，既要结合自身实际，也要结合社会实际。我们寻找合作不仅要考虑自身的追求和目标，也要考虑合作方的需求和目的，做到有的放矢、心中有数。

第四篇：用爱心创造未来

用爱心创造未来

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班„„”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

爱我所爱，无悔青春

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。（多用排比句，比较有文采，容易得高分）！鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，（用名家的比较有说服力）也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

我选择 我热爱

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。

“师者，所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，我认为具有良好的思想品行是首要的条件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

记得一年前,第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。

我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。

第五篇：汇聚梦想,创造未来

汇聚梦想，创造未来

吴丹妮高一（3）班

一滴水能做什么？它不能产生波澜，一条河，能做什么？它能产生较小的波澜。一片无边无垠的海，又能做什么？它产生的波澜，将绵绵不绝，声波浩荡！

每个人，心中都有一片海，海中永远有美丽的水滴，它就是梦。当一滴水汇聚成一条辽阔的河，它就是梦河。当无数条梦河汇聚成海时，那就是真正伟大的梦之海！

世界没有神，也没有成梦的捷径，甚至在路上有风雨来迫使去那的人后退，但放飞的梦，努力寻，一定会达到梦，一定会完成“我的梦”。

我曾经听到过这样一个故事。

19世纪处，美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商，富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后，伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然，他看见窗外的街灯下站着一个和他年龄相仿的青年，那青年身着一件破旧的外套，清瘦的身材显得羸弱。他走下楼去，问那青年为何长时间的站在那里，青年满怀忧郁的对伯杰说：“我有一个梦想，就是自己拥有一座宁静的公寓，晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是这些对我来说简直太遥远了。”伯杰说：“那么请你告诉我，离你最近的梦想是什么？”“我现在的梦想就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”伯杰拍了拍他的肩膀，说：“朋友，今天晚上我可以让你梦想成真。”于是，伯杰领着他走进了堂皇富丽的公寓，把他带到自己的房间，指着那豪华的软床说：“这是我的卧室，睡在这儿，保证像在天堂一样舒适。”第二天清晨，伯杰早早就起了床，他轻轻推开自己卧室的们，却发现床上的一切都整整齐齐，分明没有人过。伯杰疑惑地走到花园里，他发现那个青年正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着。伯杰叫醒了他，不解的问：“你怎么睡在这里？”青年笑笑说：“你给我这些已经足够了，谢谢···”。说完，青年头也不回的走了。30年后，伯杰突然收到了一封精美的请柬，一位自称是她“30年前的朋友”的男士邀请他参加一个湖边渡假的落成典礼。在那里，他不仅领略了典雅的建筑，也见到了众多社会名流。接着，他看到了即兴发言的庄园主。“今天，我首先感谢的是在我成功路上的第一个帮助我的人，他就是30年前的朋友伯杰。”说完，他在众人的掌声中，径直走到伯杰面前，并紧紧的拥抱他。此时，伯杰才恍然大悟，眼前这位名声显赫的钢材大亨特纳，原来就是30年前那位贫困的青年。酒会上那位名为特纳的青年对伯杰说：“当你把我带进寝室的时候，我真不敢相信梦想就在眼前。那一瞬间，我突然明白，那张床不属于我，这样得来的梦想是短暂的。我应该远离它，我要把自己的梦想交给自己，去寻找真正属于我的那张床，现在我终于找到了！”

在生活中，因心怀梦想而成功的人还有很多。无数的成功之人，都有着执着、坚定的心。小时候，我的梦想是当一名女警察，为人民服务，我总想要拥有一片属于自己的蓝天，绘上美丽的图画，在这片蓝天中我快乐而自由的生活着，做着自己想做的事情，它们就是“我的梦”。它们很美，令人向往。虽然前方风雨兼程，但我相信，只要有梦，只要勇于拼搏，我就会成功的。我相信，汇聚梦想，创造未来。90后的我们只要有梦，只要我们努力，我们一定会拥有美好的未来！