汨罗市2010年勤工俭学论文5篇

第一篇：汨罗市2010年勤工俭学论文

汨罗市2010年勤工俭学论文（经验）征文

谈学校后勤工作的价值取向

天井中学 李金龙

【摘要】学校后勤工作和学校德育工作、教学工作一起构成学校工作的主要部分。学校后勤工作是学校其他各项工作得以顺利进行的基础和保障。学校后勤工作中的服务育人功能具有其特殊的作用和重要的地位。

将服务与育人切实落实到后勤工作中应加以强化的几个方面。【关键词】学校 后勤工作 价值取向

学校后勤工作和学校德育工作、教学工作一起构成学校工作的主要部分，学校后勤工作是学校其他各项工作得以顺利进行的基础和保障。后勤工作中的服务育人功能具有其特殊的作用和重要的地位。服务和育人是学校后勤工作的真谛，是在潜移默化过程中蕴含着的无声的教育。兹以为：将服务与育人切实的落实到后勤工作中尤应在以下几个方面加以强化。

一、在后勤工作中强化“服务育人”的意识

学校后勤工作必须强化其“服务于教育教学工作”，“服务于广大师生生活”，“服务于学校集体活动”的服务宗旨。并通过其优质的服务来实现其育人的目的。创新后勤服务理念，优化校园人文环境，让学生在优美的人文环境中学习成长，让优质的后勤服务为学校的育人打下坚实的基础。自学校领导、老师至后勤团队抱着“服务育人”的意识来做好后勤工作，这是实现后勤工作落实服务育人目标的强力保证。

二、更新观念，强化后勤工作姓“教”不姓“钱”

近些年，后勤工作“服务育人”的理念曾一度被金钱所侵蚀，一些学校将后勤工作当作学校“创收”的手段，追求后勤工作的“钱途”而忽视了其“育人”的功能。客观上是由于教育投入的不足和学校育人环境的不断提升而导致的资金短缺的矛盾使然；主观上则是由于学校之间、城乡之间的互相攀比让学校领导和老师不得不在思想上向“钱”靠近的缘故。当然，后勤工作如果通过校办企业等方式来实现创收也无可厚非，但以弱化后勤工作的服务功能和育人功能来创收却是不可取的。

时下，由于教师绩效工资的落实到位，教师工资虽说不上高，但那个哭穷受穷的时代毕竟已经成为过去，这为学校后勤工作更新观念和思路打下了良好的基础。更新观念，特别是更新主要领导者的观念，还学校后勤工作以服务育人为宗旨，让学校后勤工作姓“教”而不姓“钱”，在时下显得尤为重要和迫切。

三、唱好食堂工作服务育人这一重头戏

随着学校的发展，教育教学对后勤工作的要求越来越高，后勤服务项目越来越多，工作难度越来越大。食堂工作在后勤工作中显得尤为重要。食堂是最容易引发校园安全事故，特别是食物中毒的重要场所，把好食堂工作这一关，唱好食堂工作在服务育人中这一重头戏，是落实后勤工作服务育人的一件大事。

如何实现食堂工作服务育人这一目标呢？

首先，要严格把好食品安全关。“民以食为天”、“食以安为先”，饮食安全关乎师生身体健康，关乎校园生活秩序。把好食品安全关，必须建立健全食堂管理制度，严把食品原料进货关，食堂环境卫生关，饮具餐具消毒关，食品保管贮存关，食堂工作人员体检关。有效消除食堂及食品安全隐患，保证师生的饮食安全。

其二，把好食堂建设关。积极改善食堂基本设施，改善食堂安全卫生条件，提高食堂从业人员的基本素质，强化食堂从业人员的服务意识，让食堂工作真正做到为教育教学工作服务，为学生的学习成长服务。

其三，把好成本、利润核算关。与商业经营以追求利润为目的不同的是学校食堂更应强调以服务为目的。因为学校食堂面对的是学生这一低消费群体，而且他们又是正处于学知识、长身体的阶段，让学生吃到味美价廉，营养健康的饭菜，应成为学校食堂一贯的宗旨。适时对食堂的经营进行成本核算，实现管理精细化、服务优质化。始终把握微利经营的方向，及时调整经营及服务目标，把学校食堂办成学生满意的食堂。

其四，特别要注意避免把食堂蜕变为学校创收的“摇钱树”的错误做法。这样才能真正落实食堂工作服务育人的目标。

四、创设优美宜人的育人环境

校园是传播精神文明的重要窗口，环境对人的性格的形成有着很大的影响。学生的大部分时间都在校园度过，校园环境与学生的生活息息相关，校园环境的好坏直接间接影响着学生的人格成长与发展。创设一个优美的校园环境，在给学生以美的享受之时，也把爱国，爱校，保护自然，保护生态的意识于无声中潜移默化于学生的心灵，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人，从而促进校园文明风气的形成。

总之，强化学校后勤工作的服务育人功能，让学校后勤工作以善于服务，惯于服务，乐于服务为学校教育教学工作的开展提供有力的保障。

第二篇：勤工俭学论文

实事求是 因地制宜

勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到上级部门和学校的重视，但是长期以来小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，我们也不禁产生了迷茫，特别规模较小的学校，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。最近国家三部委，关于加强农村学校劳动实践教育基地建设的意见，为我们指明了方向。为新形势下如何做好农村小学勤工俭学工作，现就农村中小学勤工俭学的几个实施原则略作探讨。

一、育人功能为主，双重效益并重。

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有的学校搞小捡拾中学生出现偷窃嫌疑，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以我认为一定要把握好这二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，在这一前提下，尽可能增加收益，实际上这两方面也是统一的，如果我们搞勤工俭学，无有计划，没有合适的经营，一塌糊涂，总是没有经济效益，甚至是赔本，那他的育人功能也好不到哪里去。

二、实事求是、因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴兄弟学校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。

三、努力把劳动实践基地搞好

上级对学校的勤工俭学基地建设比较重视，我们学校不拥有政府专门划拨的基地，多年来无论是育人效益还是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但一个原因还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候，有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。这些认识当然都是片面的，通过多年来基地经营管理的经验和教训，结合对“意见”精神的认识配合，我觉得搞好基地建设大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益，过去曾在基地种菜，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。

2、种植多种经济作物，这样既能避免单纯种植传统作物学生感觉乏味，学生可以学到许多知识和技能，又能提高经济效益。

3、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实习活动，教师要做好引导，达到一定的目标。

最后一点，还要加强管理，勤工俭学基地设施要有专人负责，精心筹划，没有这一点，一切都全部落空。

相庄小学

杨涛

2013.1

第三篇：勤工俭学论文

勤工俭学在教育工作中的地位和作用

孙庄中心横岐学校龚印全

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。近几年来，学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以，勤工俭学在深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

一、勤工俭学在教育工作中的地位

勤工俭学是我们党一贯倡导的。早在六十多年前，一批老一辈无产阶级革命家为寻求马克思主义真理，远涉重洋，赴欧勤工俭学。建国以后，作为全面贯彻党的教育方针的一项措施，在全国各级各类学校开展了勤工俭学活动。可以说，重视勤工俭学是我国人民教育事业的一个光荣传统。历史进入二十一世纪的今天，在深化教育改革的新形势下，还要不要搞勤工俭学，在一部分同志的思想上产生了疑问。有的同志认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。我们说这种认识显然是不正确的。邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中就明确指出：为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育方针。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合”。党的十一届三中全会以后，城乡人民的生活水平不断得到提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学的观念日渐淡薄，轻视体力劳动和体力劳动者，这种情况，必须引起社会的重视。如果我们培养的学生缺乏劳动技能，不热爱劳动，他们不但难于接好四化建设的班，甚至可能影响到我们民族的素质。勤工俭学的育人作用就是要进行劳动和劳动技术教育。我国经济体制改革的目的是要发展社会主义商品经济，提高商品的质量是增强竞争的唯一出路，而商品质量取决于管理水平，最终取决于人的素质，特别是在世界新技术革命迅速发展的历史条件下，决不能单靠拼体力、拼资源去搞现代化，提高人的素质具有关键性的作用。我们是要搞社会主义的现代化，在提高全民族的科学文化素质的同时，必须大力提高思想道德素质。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。勤

工俭学对于提高教育质量，培养社会需要的合格人才具有重要的战略意义和现实意义。

二、勤工俭学在教育学生中的作用

学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。

1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的 在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。

2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。

5、开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。

总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

第四篇：勤工俭学论文

勤工俭学在德育教育中的作用

现在的孩子，绝大多数都是独生子女，从小娇生惯养，生活在一个非常狭小的环境内，大多在父母长辈的呵护下成长。同时，孩子们生活在一个拥有优越条件的家庭之中，他们都是以自我为中心，很少想到别人、集体。许多孩子在家除了上网玩游戏，什么事都不愿意干，更别说从事劳动锻炼了，真正做到了衣来伸手，饭来张口的地步，大人说一句，这些孩子就耍小性子，使大人拿他们办法。再就是他们花钱像流水一样，一点也不懂得大人挣钱的辛苦。

让学生们开展剪指甲活动，并且让孩子们把指甲剪下来后赞起来做勤工俭学用，在剪指甲的过程中鼓励孩子们看谁攒的多，这样既让孩子讲了卫生又使国家得到了药材，这不是一举两得吗。我觉得通过攒指甲的活动也可以锻炼孩子们的毅力，这样就使孩子们从小得到了坚强意志的锻炼。再就是孩子们平时喝了饮料罐儿就随手一扔，这样即污染了环境，又没有使孩子养成讲卫生的好习惯。现在通过勤工俭学这一活动，孩子们再也不乱扔垃圾了，并且在路上看到别人扔的垃圾还会捡起来，孩子们把捡的可回收垃圾攒起来卖钱，然后他们有自己的攒的钱买一些自己学习上用的东西。我们做家长的要不要光依着他们，要让他们从小得到锻炼，只有这样他们才能体会到父母挣钱的辛苦，使他们以后花钱就知道省着点了，学会节省了，从而他们自己也就体会到了钱是来之不易的。

还有，就是我们可通过勤工俭学这个活动，对学生进行品德教育，为他们的人生历程打下坚实基础，起了不可估量的作用，我觉得勤工俭学活动有以下几方面的作用：1.通过勤工俭学活动可以全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的接班人。2.让孩子们从小就形成良好的品德习惯。比如在劳动过程中同学之间可互相帮助、互相学习，在劳动过程中，老师帮助学生，学生关心老师。从互相帮扶，互相进步中促进了班级的和谐。通过劳动教育加深了师生情谊，增强了同学之间的友谊，为形成良好的品德打下坚实的基础，为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。3.体验劳动的艰辛，对学生进行感恩教育。学生在活动中与父母家人共同参加劳动，干一样的活，吃一样的饭，和一样的水，流一样的汗，从而使孩子从

小就体会到了父母劳动的艰辛，珍惜劳动成果，增强了对父母的爱和崇敬之情，同时在劳动之余，通过教师与学生的活动交流，对学生进行感恩教育。

我觉得开展这样的活动，不但增强了学生的环保意识，而且还让他们知道垃圾也可回收利用。比如|：易拉罐可以给小朋友们做笔筒、喝小洋人的小塑料瓶可以给孩子们做亚玲等等。放假期间也可以让孩子们捡废品赚些钱来做自己的零花钱，这样可以减轻父母的一点负担。勤工俭学的好处太多了，这一方面可以给家里减轻一点负担，尤其是家庭比较困难的学生，以此也可以知道父母赚钱养活我们是多么的不容易，让我们很快成熟起来，增强责任感；另一方面是可以锻炼自己的能力，从小就积累一些经验，等将来走上社会好在社会上有个立足之地。但有些家长认为这样会耽误孩子的学习时间。我认为这表面看来会耽误时间，事实并不是这样，只有劳逸结合才能使孩子有一个健康的身体，有了健康的身体才能使孩子进行正常的学习，才能在社会中发挥自己的才能，才能做社会有用的人才。有的家长还认为，这样会不会对孩子天刻薄了，孩子会被人瞧不起的。我认为不会，孩子有了这段其他人没有的经历后能对将来自己的学习有很大的促进作用，会让学生自己受益终生。

总之，为了我们民族的未来，为了下一代的全面发展，全社会应该关心、，支持和理解勤工俭学工作，积极开展勤工俭学活动，让孩子们在勤工俭学活动中得到锻炼，以成就我们的未来。

第五篇：勤工俭学论文

通

知

各中学、中心学校、幼儿园：

现将《保定市勤工俭学研究会关于组织2014全市优秀勤工俭学论文评比活动的通知》印发给你们。望各校积极组织教师撰写论文，并于2015年1月20日前交到校产办。

涿州市教育局校产办

2014年12月11日

保 定 市

勤工俭学研究会文件

保勤研（2014）2号

保定市勤工俭学研究会

关于组织2014全市优秀勤工俭学论文评比活动的通知

各县（市、区）校产办：

为适应新形势下勤工俭学、校办产业工作发展的需要，提高全市勤工俭学、校办产业理论研究水平，推进劳动实践场所建设工作稳步发展，经研究决定，开展2014全市优秀勤工俭学论文评比活动。现将有关事宜通知如下：

1、此次参与评比的论文应是近年来广大勤工俭学、校办产业工作人员及一线教师、教育工作者撰写的，在推进素质教育过程中抓好勤工俭学、校办产业工作的心得、经验、体会及其它理论文章。论文内容应紧密结合教育教学工作和劳动实践场所建设工作实际，围绕在全面推进素质教育过程中更好地发挥勤工俭学的育人功能，更好地为教育教学服务而展开，具有较高的理论水平和实践特色。论文字数一般要求不少于1000字。

2、此次论文评比截稿日期为2015年1月30日。各县（市、区）校产办接此通知后应广泛动员相关人员积极申报，并负责本县（市、区）论文的收集和初审工作，于截稿日期前集中交至保定市勤工俭学研究会。

3、保定市勤工俭学研究会在收集完论文后，将组织有关专家和相关人员组成评委会对论文进行认真评审。此次论文评比设一、二、三等奖和优秀奖，对获奖者将颁发获奖证书，对特别优秀论文将推荐到省勤工俭学研究会参与全省论文评比。

4，每篇论文需交纳评审费20元，由各县（市、区）校产办负责收缴后集中上交市勤工俭学研究会。

二〇一四年十二月十日