第一课时 尊重平等的人格 现实中的差异和不平等

第一篇：第一课时 尊重平等的人格 现实中的差异和不平等

2.2平等待人

第一课时 尊重平等的人格 现实中的差异和不平等

1.懂得人格平等的涵义;理解平等与社会进步的关系;了解现实中存在差异和不平等。2.树立人格平等的观念,培养尊重他人、平等待人的意识和态度。重点:懂得人格平等的涵义,做到尊重他人、平等待人。难点:正确认识现实中的差异和不平等。

【课堂导入】

从2003年起,杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。10年的时间过去,杭州图书馆的全面开放从未停止。从某种意义上说,乞丐和拾荒者处于社会底层,社会公共保底政策的坚实与公平,事关他们的基本生活质量。“我无权拒绝他们入内读书,但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青的这段话曾在网上爆红,而杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读,也早已是众人皆知之事。杭州市图书馆“不拒乞丐”的做法说明了什么? 【课堂探究】

探究点1 尊重平等的人格

2013年12月,河南盲人李金生申请报名参加2014年普通高校招生全国统一考试时,遭到教育部门拒绝。残疾人不仅参加考试经常遭遇被拒绝的情况,同时,一些政府部门、企事业单位在选人用人时,也总是对残疾人“另眼相看”。尽管政府部门的很多岗位,残疾人完全可以胜任,但大多数情况下,残疾人连参加竞聘的机会都没有。问题探究:(1)你对上述材料中歧视残疾人的做法是如何认识的?(2)结合材料说明,一个正直的人应有的待人之道是什么?

答案:(1)歧视残疾人的行为是错误的,因为人生而平等,平等的人格应该得到同样的尊重。在社会生活中,残疾人的平等权利容易受到侵害,我们更应该平等地对待这些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助,而不应该歧视或轻视他们。(2)尊重他人,以平等的态度去对待他人,不因人们之间的差异而划分尊卑等级,显示不同的态度,这是一个正直的人应有的待人之道,也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。探究点2 现实中的差异和不平等

2014年1月21日,黑龙江省十二届人大三次会议旁听人员座谈会召开。省妇联妇女研究所所长郭砾指出:在就业应聘过程中,我省有75.9%的用人单位对大学生求职者的性别有明确要求。今年全省公务员考试前在网上公布的招考计划中,预招考的5 026个职位中有2 154个限定为仅招考男性,比例高达42.9%,限定为仅招考女性的职位共96个,比例不足2%。问题探究:结合材料所述现象,请你谈谈如何认识现实生活中的差异和不平等现象? 答案:(1)在社会生活中,不平等的思想和不平等的现象依然存在,社会的进步不能一蹴而就,陈旧的观念不会一扫而光。

(2)民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等,但不能消除人与人之间的差异,也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。

(3)人在天赋上的差别和社会生活中的不同,都可能带来现实中的某种不平等。正因为存在人的差异和现实中的不平等现象,尊重他人,平等待人才显示出美好的道德价值。

1.尽管我们每个人在家庭、体质、能力、智力等方面存在着差异,但人生而平等,这里的平等体现在(A)

A.人格上和法律上的平等 B.社会地位的平等 C.体力和智力的平等 D.财富分配上的平等

2.下列哪一个故事或寓言,讲的是有关“人格平等”(D)

A.有一家野生动物公园,有成群矫健善跑的鹿,并以此吸引顾客。可狼对鹿威胁很大,公园便将狼群全部赶走。从此,鹿变得悠闲自在,体态也臃肿了起来

B.古希腊有一个大哲学家,给众多学生布置了一道“作业”,每天甩臂300下。学生们都觉得很容易,可一年后,只有一个人坚持了下来,此人就是柏拉图

C.有个小山村与世隔绝。当地人因水质问题有克山病,都是粗脖子,可他们以为脖子就是这样。一天,山村来了一位旅行家,于是他的正常脖子为当地人所嘲笑

D.克里姆林宫有位清洁工,是个乐观风趣的老太太,她经常对人说:“我和总统普京的工作其实是一样的,只不过我收拾的是克里姆林宫,他收拾的是俄罗斯”

3.小文从农村到城里上学,穿的衣服,用的东西和说话的口音都和城里的同学不一样。课后,班里的同学成群地聚在一起,没有人理她,她感到委屈极了。小文的遭遇说明了(C)①农村的孩子无论从哪个方面看,都不如城里的孩子优秀 ②小文不善于和城里的同学交往 ③在社会生活中,不平等的现象依然存在 ④城里学生不能正确对待与小文间的差异,致使这些差异成为歧视小文的根源 A.①②③④ B.①② C.③④ D.②③④

4.每个人由于个体的因素存在差异,那么我们对待人们之间的差异采取的态度是(D)①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相抨击对方的缺点 ④对个别人歧视,嘲笑他人 ⑤互相取长补短 A.①②③ C.③④⑤ B.②③④ D.①②⑤

5.小甲的疑问:社会上有的同学出身富贵,有的同学却生活拮据,有的人体力超群,有的却体弱多病,有的人出生在大都市,有的人却出生在偏僻的小山村,人与人之间的差别那么大,为什么老师还会说,人生而就是平等的呢? 你能帮助小甲回答这个问题吗?

答案:金钱、地位等的差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律上的平等。“人生而平等”主要集中表现在人格上和法律上,现实生活中存在差异和不平等是正常现象。

第二篇：八年级思想品德公开课教案(尊重平等的人格)1

八年级思想品德公开课教案

2.2平等待人 第一课时 尊重平等的人格

授课师：苏礼准 班级：八年一班 2011.10.19

一、学习目标：

1.知识与能力：

懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2.情感态度与价值观：

体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。

认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的。

二、教学重点：认识人格的平等是建立良好的人际关系的关键因素，是现代人的基本素质。

三、教学难点：对人格平等基本内涵的理解。

四、教学方法：启发式教学、讨论法、讲解法、感受、体验。

五、知识要点：

(一）尊重平等的人格

1、每个人都具有天赋平等的人格

2、尊重他人平等的人格

3、平等待人是现代人的基本素质(二）平等是社会进步的体现

1、平等是人类长期追求的美好理想之一

2、不平等是愚昧落后的表现

3、平等在社会进步中实现

六、教学过程：

导入：

引导学生阅读课本P39“心声热线”，设计问题如下：

小文：（1）她为什么不喜欢？（2）小文在这里受到怎样的对待？为什么？

（3）如果文中的小文是你自己，你希望别人怎么待你？ 小凯：（1）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？

（2）他在班里真的是个“下等人”吗？这样对他对吗？为什么？

（3）我们班有这样的现象吗？为了改变这些现象，你可以做哪些努力？ 小兰：（1）小兰心理为什么不好受？（2）我们班有像小兰的同学的人吗？请

举例。他们这种行为对吗？为什么？

阿峰：（1）我们班有同学给别人起外号吗？（2）给别人起外号是什么行为？

（3）为了禁止这种行为，你可以采取什么行动？

通过一系列问题的设计和讨论，认识到人与人之间的交往是平等的，导入课题。一．尊重平等的人格：

1、每个人都具有天赋平等的人格

“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”——法国思想家蒙田 这句话揭示了平等精神的要义---人格没有高低贵贱之分，都是平等的。

例：学者和船夫的故事。一个自诩见识很高的学者搭船过江，船到江中，学者为了炫耀自己的学识，问船夫：“你懂文学吗？”船夫摇头表现不懂。学者讥讽地说：“不懂文学，你就等于失去了一半的生命。”过了一会，学者又问：“那么你懂哲学吗？”船夫又摇摇头表示不懂。学者不屑地说：“不懂哲学，你就失去了另一半生命。”学者见船夫不出声，继续问道：“你不懂文学，又不懂哲学，那么你懂历史、地理和美学吗？”船夫耸耸肩表示也不懂。学者露出非常鄙夷的神情：“我真为你感到难过，你什么都不懂，那你活着还有什么意思呢？”正说着，江中起了大风，一个大浪打来，小船被打翻了，学者和船夫双双掉入水中，学者吓得面无血色，拼命挣扎着。船夫问道：“你会游泳吗？”学者说不会，“那你就失去了全部的生命”。船夫接着说。世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，你知道有哪些差异吗？

但这差异并不能成为不平等的理由，每个人与生俱来都是平等的，即有平等的生命权、发展权和追求幸福的权利。每个人作为社会的成员，都具有在道德和法律上同所有其他人同等的地位。

2、平等的人应该得到同样的尊重

教参P128 “故事五”：平等待人——即尊重他人——可以激发起人的斗志，提升人的精神，从而可以间接地造福社会。

例：郑板桥的故事。对联“坐，请坐，请上坐；茶，上茶，上好茶。”

郑板桥其貌不扬，有一次去茶馆，老板看他就是个老头儿，于是很冷的说了下，坐，对里面伙计说了声，茶；但是郑板桥不急着坐，反而一直欣赏墙上的字画，老板一看是个读书人，热情了点，请坐，泡茶！这时有人在外面进来看见了郑板桥，就喊他板桥先生，老板大惊，赶紧俩面热情万分，请上座，泡好茶！完了后，请郑板桥留下墨宝，于是郑板桥就写了这个讽刺挖苦人家老板！

对待别人的态度表现出不尊重、不友善、不礼貌就是歧视的表现，从本质上说，歧视是狭隘的、丑陋的，是与现代文明观念格格不入的。歧视别人不仅不能抬高自己，反而会降低自己的人格。

3、平等待人是现代人的基本素质

“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造人

—英国哲学家、政治思想家霍布斯

二．平等是社会进步的体现

1、平等是人类长期追求的美好理想之一

2、不平等是落后和愚昧的表现

结合课本P40 “材料透视”，说一说；在近现代以前人类社会曾经出现过哪些不平等制度、歧视？

小结：历史上的不平等制度体现了社会的落后和愚昧，给人类发展带来极大的危害，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。

3、平等在社会进步中实现

平等观念越来越普及，平等制度在许多国家建立。我国的社会制度保障着每个人在人格上和法律上的平等。

小结：每个人的生命都是独特的，但是每个人的人格都是平等的，平等地待人才是社会进步的体现。

第三篇：《沙漠中的绿洲》第一课时

沙漠中的绿洲 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。

3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。教学重难点：

从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。教学过程：

第一课时

一、导入课题。

今天老师要带大家去一个神奇的国度看一看。想去吗？

亚洲西部有一个国家叫阿联酋，那里到处是白茫茫的沙漠，气候炎热干燥。但在这片白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的城市，这些城市绿树成阴、鲜花遍地。这就是——沙漠中的绿洲。（出示“沙漠中的绿洲”）

今天就让我们一起学习第18课。请同学们伸出手跟老师一起写课题。【板书课题】 课题质疑

看到这个课题，你有什么想问的吗？ 预设 ：（1）沙漠中怎么会有绿洲？

（2）沙漠中的绿洲是怎样建造起来的？ 二 初读课文 1 出示自读要求 2 检查自学效果

（1）出示词语，重点指导（侍 劣 霎）

（2）理解重点词语的意义

（3）指导写字 重点指导“劣”“挖” 指导长句子朗读 指名分节朗读课文，其他同学认真听并评价。

三、理清脉络、把握文意。

1：书读通读顺了。请同学们再浏览一下课文，想一想课文主要写了什么。（一分钟思考）谁来说说看？（出示三组词语，引导归纳课文）

四、精读，1、2、3自然段，质疑问难。

过渡：是的，阿联酋人民花费很大的代价，培植花草树木，让沙漠变成了神奇而美丽的绿洲。那阿联酋的沙漠究竟是什么样？请你们默读课文，找一找，划出相关的语句。还记得默读要求吗？谁来说。1：阿联酋的沙漠是什么样的呢？文中是怎么写的？

预设一：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。

预设二：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

（1）指名读。（2）阿联酋的沙漠给你怎样的印象？你从哪儿看出来的？（3）理解“白茫茫”“一片”“盐碱”等词语（4）指导有感情的朗读（5）齐读。

五、转折留疑。

1：就在这样一片白茫茫的沙漠中，却有着星罗棋布的绿洲，那是绿树成阴、鲜花遍地的城市。想看吗？（播放组图）

【描述：瞧！高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，视野所及之处都是绿色。迪拜是个绿意浓浓的天堂。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……】

2：刚才老师听到了同学们一声声的惊叹，能告诉我你在惊叹什么吗？ 3：迪拜曾是一片白茫茫的沙漠，在短短的几年内，脱胎换骨变成了一个绿树成阴、鲜花遍地的城市，（板书：绿树成荫、鲜花遍地）阿联酋人民创造了奇迹——沙漠中的绿洲！（再读课题）

4：为什么是不毛之地的沙漠能变成绿树成阴，鲜花遍地的城市？这奇迹到底是怎样创造出来的呢？（板书“？”）让我们下节课再一起去探讨这个问题。

师：这节课就上到这。下课。板书：

沙漠中的绿洲

绿树成阴

不毛之地---？--

鲜花遍地

第四篇：第十课时在创业中实现人生价值和人格升华

第十课时在创业中实现人生价值和人格升华

一、教学目标：

1、通过介绍陈光标的裸捐及其他企业家的慈善义举，让学生懂得，创业者创业成功后，要主动地承担社会责任，把个人利益和社会利益结合起来。

2、不能为创业而创业，要把创业作为一种人生经历、一种事业去发展，以丰富自己的人生。物质上富有，精神上也要富有。

二、教学重点：如何在创业中丰富自己的人生，实现人格升华。

三、教学难点：从情感上领悟承担社会责任的必要性。

四、教学过程：

引言：小品赵本山、小沈阳的对白：一个人最痛苦的事情是人死了钱没花了。一个人最痛苦的事情是人活着钱没了。

学生讨论：小品说的是个人与钱的关系，但是，钱该怎么花呢？

老师归纳：作为创业者，赚钱不是唯一目的，钱是赚不完的，当一个人财富积累到一定时候，必须考虑到如何回报社会，让自己的人格得以升华。

一、企业家的社会责任

（1）陈光标的裸捐-----仁者的慈悲宣言

中国日报网消息：英文《中国日报》9月14日报道：9月5号，凌晨1点半了，陈光标在床上辗转来去怎么也睡不着。他索性起来到书房把自己酝酿已久的一个想法写在一封信里。陈光标在信中指出，当即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，是一种高尚和伟大。”所以，“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出自己的全部财产。”

这封信是对比尔盖茨和巴菲特邀请他参加29日在京举行的慈善晚宴的一个回复，也是响应他们日前在美国对亿万富豪的一个捐赠倡议。已有40位美国亿万富翁或家庭承诺在有生之年或死后将半数以上的财产捐献给慈善事业。这封信当天晚些时候公布在陈光标的公司网站上。这位中国首善再一次成为无数媒体的焦点，“为什么不给家人孩子留一点？”几乎成了他每次接受采访的必答题。

早在2007年，陈光标就曾公开表示他将为慈善事业捐出自己95%的财产。“本来还是想留一点给孩子的，中国这两年频发的灾难让我下了决心，不留了。”陈表示这个捐赠会是个持续的过程。从现在开始，他会每年至少捐出公司利润的50%。陈光标之前一半的捐款是亲自送到偏远山区和灾区，直接交到灾民手里，甚至参加救援。从07年湖南雪灾开始，他也把孩子带着去：“我想让他们看到真实的苦难和需要，想让他们明白和继续我所做的事。” 迄今为止，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标已经累计捐出价值13.4 亿的财物，直接受益人超过70万。陈说自己现有的资产总共大概有50个亿，会尽快找一家权威的公证处对其财产进行公证，让全社会来对他进行监督。

附：中国首善陈光标致比尔。盖茨和巴菲特的公开信

尊敬的比尔•盖茨和巴菲特先生：

作为美国首富和“股神”，你们最近在全球掀起一股慈善风暴，希望世界各国亿万富豪行动起来，将自己半数财富捐赠出来，支持慈善事业，让我非常敬佩和感动。

去年11月3日晚，我接受比尔•盖茨先生邀请在北京进行私人会晤，就慈善事业进行了

亲切交流。这次又应你们共同邀请再商慈善事业，感到非常愉快和高兴。今天，当你们来到以“勤劳、智慧、善良”闻名于世的中国时，我在此郑重宣布：将做第一个响应并支持你们行动的中国企业家。在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是“裸捐”——向慈善机构捐出自己的全部财产。这也是我给你们两位先生中国之行的见面礼。

地球是我们人类共同的家园，世界各国无论富人还是穷人都是一家人。只是由于每个人的起点不同，机遇不同，分工不同，所以在拥有财富数量上有了差别。事实上，在中国，每一个企业家的发展都离不开国家政策的支持，离不开稳定的社会环境，更离不开广大普通员工的辛勤劳动。所以，每个富人应该意识到：能够成为富人是幸运的，但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人，你有责任为他人，为社会，多做一些事，更多地回报社会。

我作为一个富人，绝不做财富的守财奴。目前我每年都在把公司一半以上的利润拿出来做慈善。2009年我们公司净利润4.1亿，我捐出去了3.13亿，捐出净利润的77.6%。财富是什么？我认为，财富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝,有一桶水可以存放在家里,要是有一条河就该与大家分享。

从1998年做企业以来，我每天都在奔跑中，没有休息过一个周末。为了公司的发展，我总是精打细算，将每一分钱用在该用的地方，因为我要将节省下来的每一分钱用于慈善事业。我认为，慈善不是一时一地的，它永远没有终点，我做企业十年来，到目前,累计向社会捐赠款物13.40亿,直接受益者超过70万人，今后我还将一直这么坚持下来的。

我一直认为，人的一生是短暂的，当我们活着的时候，能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的，同样，当我们即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地离开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。人类的慈善是不分国籍的，世界会因为我们的慈善行动而多一些和谐，多一些平等，多一些爱，并且会变得更加美好。这正是我们共同的期望。

祝你们永远健康快乐！

你们的中国朋友 陈光标

“我的两个孩子都很聪明，很像我，一直都是班里的前5名。”说起儿子，陈的脸上满是作父亲的骄傲和幸福。“我是从零开始的，他们也可以。”陈的小儿子说：“我爸爸是中国首善，我以后要做世界首善。”这份志气让当父亲的不再担心，不再做保留。

其实，陈光标的弟弟是保安，妹妹在饭店洗碗洗菜。陈却坚持让他们自食其力，并不额外给他们钱，只是对他们孩子的教育和生活尽量给予帮助。

陈光标自己的生活也很简单。不吸烟，不喝酒，他连平时吃饭都是在员工食堂。他随手放在桌上的黑色摩托罗拉手机至少用了3,4年了。“现在这个手机也就值1千多块钱吧。”陈笑笑说，“我身上没有什么贵的东西。”“那个手机后壳都掉过，他也没换一个。”助理乔军感叹。

经过寒冬的人，知道阳光的宝贵，陈这样解释他对慈善特别的热心。陈出生在安徽一个农民家庭，整个童年都生活在贫困之中。家里一共5个孩子，他的哥哥姐姐都死于营养不良。10岁之前，他没吃过肉。

10岁的时候，家里负担不起他的学费，他就自己利用假期挑水到2公里外的集镇上叫卖。“一分钱随便喝！” 小陈光标一天大约能卖三四十斤，两个月下来赚了差不多4块多钱。用这4块多钱，他不仅交了自己的书费，还为隔壁的上不起学的小喜子交了书费。老师在班上奖励他一个小红花，那种光荣和快乐对陈光标激励很大，让他越发喜欢帮助别人。“说起

来那就我第一次做‘慈善’了。”

家境贫寒，陈光标上学期间寒暑假都打工赚钱，卖过冰棍，粮食，修过无线电，放过电影。有一次，在街上卖东西，对面着火，他就跑去救，结果摔到腿，“现在还落着毛病呢。”他说他一直都是这个性格，爱帮人，喜欢打抱不平。

97年他开始自己做医疗器械的生意。第一年赚了20万，捐了3万给安徽一个没钱治病的13岁女孩朱莉莉。现在女孩都大学毕业了，很健康，年年春节都去看他。陈说：“差不多每天都有人来找我，感谢的，求助的。”

事实上，盖茨基金会一共邀请了大约50位中国富豪参加晚宴，但迄今只有陈光标和SOHO中国的张欣公开表示会参加。

陈说：“很多中国富豪怕露富。因为他们有些财产可能来自于灰色收入，怕之后国税地税来查。慈善机构的透明度不够也是一个问题，有时候捐完了，都不知道钱去哪了。” 陈说他理解这些忧虑，但还是对中国富豪的冷漠有些许失望。

他说他一直鼓励身边的朋友做慈善。“中国富豪的财富观和价值观还不成熟，我陈光标来引领这个观念的改变。我希望通过捐出全部财产，给他们富豪一个压力，希望这个压力可以转换成动力。” 我们赚的每一分钱都有国家的无形股份

“什么叫真正的慈善？我认为那就是发自内心地帮助别人，同时使自己快乐的事业。”谈起慈善这个话题，陈光标有很多感触。

“我的父母都是农民，虽然家里非常贫穷，但他们从小就教育我要力所能及地帮助别人。”陈光标说，自己现在热衷于慈善事业缘于父母的言传身教。“我8岁那年，弟弟降生了，妈妈的奶水不够，但我亲眼看到热心的妈妈帮助同村一个奶水更少的母亲哺育孩子。那时我很不理解，问妈妈为什么这么做。妈妈笑着说，你小时候也这样啊，那时隔壁孩子的妈妈奶水不够，我也喂过他呢。你要记住，我们虽然穷，但也要尽自己所能帮助那些需要帮助的人。”

谈起“中国首善”的称号，率直的陈光标说：“我连南京市的首富都谈不上，更别提全省乃至全国首富了，但我却是2007年中国捐钱最多的人。我的企业没有一分钱银行贷款，所有捐赠的钱都是我光明正大赚来的，我的慈善很阳光。我希望我们中国的民营企业家要把钱财看淡一点，人生很短暂，生不带来死不带走的，要那么多钱干什么？社会上需要帮助的人太多了。有的企业家说，捐款会影响到企业的发展，这是一种借口。想当年我一个月赚100万，我拿出10万回馈社会，帮助别人，能对公司的发展有多大影响？这么多年走过来，也有许多人对我热衷慈善不理解，讥笑、讽刺甚至是谩骂一直围绕着我，我都无所谓。这次参与四川抗震救灾后，很多以前对我说三道四的人都被我征服了，他们向我竖起了大拇指。”

陈光标的手机彩铃是他自己录制的，那是我们都熟悉不过的国歌。“是邓小平改变了我们这一代人的命运，如果没有改革开放，就没有我们企业家的今天，所以我们赚的每一分钱里都有国家的无形股份，我们应该与政府共同履行社会责任，与社会共同分享财富。”

从10岁时帮小伙伴交的1.8元书本费，到2007年价值1.81亿元的捐赠，陈光标以实际行动实现着自己儿时“帮助更多的人”的心愿。近10年来（四川地震前），陈光标累计捐款捐物实际到位5.13亿元，其中现金就高达3.76亿元，共捐赠车辆93辆，捐建希望小学121所、乡卫生院27个、养老院16所，为偏远农村修建乡村公路91公里。多年来，他还一直遵守着“搞慈善的地方不投资，投资的地方不搞慈善”的原则，坚决把企业利益和慈善捐赠分开。

财富如水知分享

如果你有一杯水，你可以自己独享；如果你有一桶水，你可以存放在家中；但如果你有一条河，你就要学会和他人分享。——这，是陈光标的座右铭。

有感于贫穷对人的折磨，他决定在自己先富起来之后掏钱帮助他人，“财富如水，应该学会分享。如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，你可以存放家中；如果你有

一条河，你就要学会与他人分享。”

近年来，他每年捐出的钱都占到企业净利润的50%以上，去年更高达75%：全年赚了

4.1亿元，他捐出3.13亿。

2008年，当他以1.8亿元捐款被评选为当年的“中国首善”时，陈光标感慨万千：30年前的1978年，10岁的他首次以1.8元帮助他人；30年后，这个数字翻了1亿倍，那时他刚刚走进不惑之年„[详细]京华时报

（2）徐良喜先生的财富观

在徐良喜心中，深知自己和欧亚达人承载着太多的社会认可与厚爱、期待与责任，因此，他时时不忘社会责任，积极参与公益慈善事业。1997年捐资200万元为贫困农村修路、修建集贸市场；1998年为抗洪捐款近100万元；2004年出资50万元与媒体等机构设立“欧亚达扶助基金”，开展“爱心老区行”活动，为革命老区的学生送去学习用品和助学款；2006年8月，欧亚达集团又创善举：捐赠千万余元在江西省丰城市桥东镇更新村创建“晓春希望学校”。并且，公司主动承担社会责任，实施再就业工程为政府分忧，近几年来，企业面向下岗职工提供了大量的再就业岗位，累计安排下岗职工再就业1000余人次。

事业成功不忘回报社会，积极参与公益慈善事业，先后为家乡道路、桥梁、学校建设捐赠善款近2000万元。此次捐资1000多万元兴建的“晓春学校”顺利开学，实现了他个人多年的夙愿，为使家乡的孩子一样能平等享受到高水平的教育，为推进祖国教育事业的发展，奉献出了自己的一颗热忱的赤子之心！

“晓春学校”是国内首家按照北美哈佛式建筑风格，采用全新的理念规划设计的校园，是目前江西省一流的乡村学校，也是全国屈指可数的乡村学校。她的建成必将推动丰城市教育品质的提升，成为社会主义新农村教育环境和品质教学的典范，为社会培养更多品学兼优的杰出人才。

（3）查加智 江西丰源实业集团董事长

查加智勇于承担社会职责，以光彩项目带动地方经济发展。集团累计投资2亿多元兴建了同宇新材和云南铜矿两个中国光彩事业重点项目。同时，查加智积极参与公益事业，真诚回馈社会。2003年捐资98万元在南昌县广福镇兴建光彩小学，资助贫困学生数百人；为在宜春市召开的全国农民运动会捐助300万元；捐助丰城市杨柳湖建设50万元；与江西省委统战部合作建设了江西省海外联谊会馆。从一个三产企业到进入全省50强，从解决300号的分流安置到为近万人提供就业岗位，丰源集团“造就自己，帮助他人”，体现了自身极为重要的社会价值。

二、财富的尊严

财富一度是没有尊严的，所以才有了“打土豪，分田地”的口号，才有了令人鄙夷甚至痛恨的黄世仁、葛朗台诸公，才有了古今中外一些臭名昭著的吝啬鬼、铁公鸡、败家子。他们败坏了财富的名声、玷污了财富的品质，也摧毁了财富的尊严。

但另外一些人却对财富的真义有着异乎寻常的深刻理解和把握，因此他们对财富的超凡支配和驾驭赢得了世人的喝彩，并为财富一洗耻辱，重树尊严。比如，说出“在巨富中死去是一种耻辱”名言的美国钢铁大王卡耐基，比如倾尽家财捐给慈善基金的巴菲特以及“激情谢幕”后将专心做慈善的比尔·盖茨，还有中国的余彭年、牛根生以及在不久前抗震救灾中慷慨解囊的那些企业和企业家们，而陈光标无疑是其中最杰出的代表之一。

作为一个早年曾经靠卖“一分钱随便喝”的凉水为自己攒学费的企业家，一个几乎连“南京首富”都算不上、但去年却捐了1.8亿元、名列2008年中国慈善排行榜榜首，被称为中国“首善”的企业家，陈光标的事迹本来就已经令人肃然起敬了，而他在此次汶川大地震中的“壮举”更让无数人感动落泪。

作为一家投资公司和再生资源公司的董事长，他在地震后的第一时间里就马上作出决定，亲率60多台大型机械，以野战军的行军速度，不顾一切地奔赴四川地震灾区。在汶川的20多个日日夜夜里，他像一名普通的志愿者一样，亲自营救出12名幸存者，背出208个遇难孩子的遗体，携带几百万的现金一路向灾民派发，直发到手软。难怪连温总理也要说：“我向你致敬！”

无疑，陈光标为财富赢回了崇高的荣誉和尊严！

“如果你有一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，你可以存放家中；但如果你有一条河，你就要学会与他人分享。作为一名企业家，我认为有责任和义务去回报社会。牢记恩情，为他人、为社会做些事情，这将是我人生最大的快乐和最明智的选择。”这些掷地有声的朴实话语，闪耀着金子般的光辉，不仅照亮世界，还足以将说这话的陈光标托向一个高度：在那里，他将与那些卓越的人物一起，带着宁静的尊严和光芒，笑对世界。那是一种做人的境界、心灵的高度。

在人们痛批人心不古之时，陈光标常以其古道热肠与“特立独行”，给人无限的温暖与慰藉；在世人慨叹世风浇薄之时，陈光标总以其仁慈宽厚与“标新立异”，给人兄弟般的问候与亲情；在大众担忧道义不张之时，陈光标以其侠肝义胆与“如椽大笔”，给人由衷的惊喜与感动。如今，面对泛滥的人欲、不绝的天灾与多少还有些尴尬的慈善事业，陈光标又一次表现出他的惊世骇俗与不同凡响---响应比尔•盖茨和巴菲特的捐款倡议，但不只是半捐而是“裸捐”！

这是义者的郑重承诺。陈光标向两位大富豪、大慈善家郑重宣布：“将做第一个响应并支持你们行动的中国企业家。在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是‘裸捐’——向慈善机构捐出自己的全部财产。”这可不是空口白话，而是亿金之诺。十多年来，陈光标“累计向社会捐赠款物13.40亿”。近年，他每年都在把公司一半以上的利润拿出来做慈善。2009年其公司净利润4.1亿，他捐出去了3.13亿，捐出净利润的77.6%。巨额真金白银的付出已经证实，陈光标是一条说到做到、决不打诳语的好汉。这不是一般的慷慨解囊、见义勇为，而是彻彻底底、干干净净的放下与舍弃！这不是一般的慈善之举，而是无私无我、惊天动地的侠义之为！这不仅仅是给“两位先生中国之行的见面礼”，而且是给当代大众最无价的道义之礼，还是给后世子孙最珍贵的信义馈赠。

这是智者的深刻感悟。“财富是什么？我认为，财富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一条河就该与大家分享。”多么睿智的财富观！真正懂得财富之道者，才会有如此宽广若大海的胸怀，才会有如此深刻、独到而充满着智慧之光的见解。“我一直认为，人的一生是短暂的，当我们活着的时候，能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的；同样，当我们即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地离开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。”这又是多么崇高的生死观、幸福观和荣辱观，只有看破生死、读懂人生、参透财富的哲人和智者，才能有此并幸福地活一生。

这是仁者的慈悲宣言。“地球是我们人类共同的家园，世界各国无论富人还是穷人都是一家人。由于每个人的起点不同，机遇不同，分工不同，所以在拥有财富数量上有了差别。”没有穷富分别，没有三等九级，没有高人一等，没有与天具有，只有“一家人”、大家是一体。这是仁者之博大胸怀，这是基督之博爱、儒家之泛爱、道家之大爱，还是佛家之“无缘大慈、同体大悲”！“在中国，每一个企业家的发展都离不开国家政策的支持，离不开稳定的社会环境，更离不开广大普通员工的辛勤劳动。所以，每个富人应该意识到：能够成为富人是幸运的，但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人，你有责任为他人，为社会，多做一

些事，更多地回报社会。”饮水思源、常怀感恩，滴水之恩、涌泉相报，这又是仁者才有的伟大心量。“人类的慈善是不分国籍的，世界会因为我们的慈善行动而多一些和谐，多一些平等，多一些爱，并且会变得更加美好。这正是我们共同的期望。”让慈善之光照到世间的每个角落，抚慰每一颗受伤的灵魂，净化每一颗染污的心灵，宁静每一颗躁动的心脏，熄灭欲望之火，铲断仇怨之根，搭建信任之桥，筑起和谐之堤！这是仁者的期待，亦是大众的渴求！

陈光标发表“裸捐”宣言，要捐出的不仅仅是堆积如山的财富，更是一颗心包太虚、量周沙界的赤子之怀。对此，国人尤其是广大的富人，不应该仅仅只有感动，而应该有所行动；在这个灾难频仍而善心稀贵的时代，行动才是最重要的！如果大家都各尽所能、有所行动，陈光标“裸捐”的价值也就无可估量了啊！

第五篇：奥运中的数学第一课时教案

奥运中的数学 第一课时

教学内容：北师大版小学数学四年级下册《奥运中的数学》 教材分析：《奥运中的数学》是北师大版小学数学第八册第五单元的内容，课程设计在于进一步巩固小数的加减法以及确定位置等方面的内容，是一节传递知识、培养能力，同时渗透爱国主义教育的综合应用课。

学情分析：学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘法”的知识，本节课重在引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。根据教材的难易度分析，我将本课分两个课时。本节课以“田径”和“跳水”项目为主，充分地利用有关素材，开展数学活动。

教学目标：

1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生要从小强身健体，并发现生活中处处有数学。

教学重点、难点

重点：综合运用所学知识解决数学问题。难点：能灵活地解决问题。教法与学法

教法：结合情境，提出问题，利用情境帮助学生解决问题。学法：观察思考，利用情境解决问题。教学准备

教师：班班通电子课本及相关PPT 学生：搜集相关的奥运信息。

教学课时：（共2课时），本课为第一课时。教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们都知道奥运会吧？ 奥运会几年举行一次？ 我国在哪一年成功举办了奥运会？ 你知道我国在近几年奥运会上的奖牌数吗？

班班通出示课件：2004雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会金牌榜的前三名。

师：看到这些，你想说什么？

生：我们国家的奖牌数越来越多，我们的祖国越来越强大。

师：是呀！作为中国人我们应该感到自豪，我们学生更应该好好学习，将来为祖国的强大尽一份力。奥运会中有没有我们学过的数学知识呢？ 今天这节课我们就来研究奥运中的数学。（板书课题：奥运中的数学）

二、自主探究，合作交流

学生分小组交流讨论书中喜欢的奥运项目，完成相应的问题后汇报。1.田径中的数学。（板书）

师：先让我们走进田径赛场找一找里面的数学知识。

（1）班班通出示课件2004雅典奥运会上，刘翔夺金的照片并定格。师：在2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得冠军，并打破了当时该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录。

课件出示男子110米栏决赛前三名的成绩。

师：看了这个决赛成绩你有什么问题？ 生1：三名运动员的成绩分别相差多少秒？

生2：当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？

师：这两个问题用我们学过的哪部分知识可以解决？ 生：小数的加减。

师：你能解决这两个问题吗？ 学生自主解决问题：

①三名运动员的成绩分别相差多少秒？

13.20-13.18=0.02（秒），13.18-12.91=0.27（秒），13.20-12.91=0.29（秒）。

②当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？

12.95-12.91=0.04（秒）。

（2）课件出示教材冲刺情况情境图。

师：摄影师用镜头记录下了刘翔冲刺时的情况，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？

①小组讨论。②意见反馈：

生：应该是第二张，因为刘翔比第二、三名快得多一些，第二、三名之间只相差0.02秒，很接近，第二张图片比较符合。

2.跳水中的数学。（板书）

课件出示跳水图片。

师：2008年奥运会男子单人三米跳板比赛中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名运动员最后一跳的得分。

课件出示：

何冲：100.70分 德斯帕蒂耶斯：96.90分 秦凯：98.00分 师：你能回答下面的问题吗？ 课件出示教材上的问题。

问题1：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 生：32.45+7.65=40.1（分）。

问题2：谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ 生：100.70-96.90=3.1（分）98-96.9=1.1（分）

生：因为最后一跳以前，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分。所以，加上他们最后一跳的成绩后何冲第一名，德斯帕蒂耶斯第二名，秦凯第三名。

师：同学们分析问题的能力很强，由这两组信息正确算出了他们的名次，很厉害！

三、拓展

师：同学们，你们知道，2016年第31届奥运会将在哪里举行吗？ 师：对，在巴西里约热内卢。现在我们去看一看里约热内卢为31届奥运会做了哪些准备。

多媒体播放关于里约热内卢奥运会的准备情况，包括会徽、体育项目、吉祥物等。

四、总结评价

师：本节课同学们了解了不少奥运知识，并且用所学的数学知识解决了一些与奥运相关的数学问题，希望同学们在今后的学习和生活中，关心、了解国家大事，使自己成为一个全面发展的好学生。

五、布置作业：除了田径和跳水之外，射击中也有许多数学知识，请大家完成80页“射击”的练习。

六、板书设计

奥运中的数学

田径中的数学 跳水中的数学