首先感激县委领导为我提供了这次难得的学习培训机会

第一篇：首先感激县委领导为我提供了这次难得的学习培训机会

首先感激县委领导为我提供了这次难得的学习培训机会，使我能够跳出具体事务的圈子，静下心来，学习新的知识，反思自己的工作实践，寻求新的理论支撑。我也非常珍惜这次学习机会，潜心研学，圆满完成了学习任务，不辜负领导和组织对我的培养和期望。从踏进川大校园的那一刻起，便把自己当成一名普通的学员，积极地适应环境，孜孜以求地投入到紧张而繁重的学习中，严格要求自己，力争在短短的40天的时间里，学到更多扎实有用的知识，以便回到自己的岗位后更好地为马尔康建设与发展贡献力量。这次培训班的学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升，实践上是一次推动。我有很深的体会，感触也很多。2011年11月7日至12月17日，我在四川大学参加了公共卫生能力提高班学习，40天的学习培训，收获颇多。一是领略了川大“海纳百川、有容乃大”朴实的校训。直接感受了川大人崇尚科学，严谨务实、无浮躁之心而胜于言的精神，臵身于优美的川大园，感受着名校厚重的文化氛围。二是领略了名师的智慧和风采。为我们讲课的教授个个都是才高八斗、知识渊博，是全国这一领域的知名人士。课堂里生动幽默、气氛活跃、形式新颖的教学无不给我留下深刻难忘的印象。三是珍惜难得的学习机会。庆幸自己能来川大学习，虽然学习时间是短暂的，但我所领略和感受到的，应该是终生难忘，我体味到川大的校训、精神和川大的责任以及它的美，已深深烙在心里。感谢州、县组织部为我们提供了川大充电学习的机会，感谢川大干部教育学院的领导老师们精心组织如此高水准的培训课程。可以说，这次在川大的学习培训，令我受益匪浅，感悟颇深，真切感受到：作为一名党培养多年的公共卫生干部要跟上时代步伐，履行好自己的岗位职责，必须学习发扬川大“严谨、勤奋、求实、创新”精神，在真学、真懂、真用上下功夫。

一是在真学上下功夫。真学，就是要在学习上做到潜心学习，孜孜不倦。这次川大大学培训，学到了以前所没有接触过的新理念、新思维，让我再一次感受到学习的重要性。我们正处在知识创新的时代，终身学习的时代，不懂得和不熟悉的东西很多，即便是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的过程。先进的理念，才能导致先进的管理，而先进的理念和管理又需要我们去学习和掌握。只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。离开了学习，工作就会失去创新的营养，发展就会缺乏前进的动力。而现实中往往存在着对待学习浅尝辄止，或者摆摆花架子、作表面文章等现象。要解决这个问题，首先，要树立讲学习的理念，把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种心智锤炼、甚至是一种生活方式。坚持认认真真地学、扎扎实实地学，有时间要学，工作繁忙挤时间也要学。其次，要大力抓好制度建设。通过切实可行的学习制度，有制约力的考评制度，有牵动力的奖励制度，及能保护和推动学习创新活动的机制，来激发人们不断学习的自觉性、积极性。最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要。再次，关键是要围绕广大医疗卫生行业干部的素质和能力建设，通过忠诚教育、能力培养、行为训练的培训理念来提高干部的综合素质和能力水平。

二是在真懂上下功夫。真懂，就是在思想上做到把握理论精髓，提高思想素质。无论是对预防医学、公共卫生管理理论，还是法律法规的学习上，作为党员干部都不能仅仅停留在概念理解、熟知和阐释上，而是要全面把握其时代背景、实践基础和科学内涵及精神实质。并且能够掌握这一理论对社会主义现代化建设实践具有的指导作用。换句话说，对“三个代表”重要思想、科学发展观及和谐社会论断的学习，既要做到把握精髓，升华为理性认识，又要入脑入心，内化为思想素质，使自己视野更加开阔，境界更加高远。对管理新理论的学习要通过后期的消化理解、深思熟虑、仔细钻研，就会触发灵感，呈现全新境界，从而产生新思维、新理念。比如：这次安排教授《创新思维》的课程，通过专家讲授，了解自己的思维习惯和定势，发现自己思维习惯的弱点与不足，掌握进行大型组织以控制为先，小型组织以效益为先的理论，充分理解当今我们卫生领导决策与管理理念的不同，出发点各异的思维方式和途径。通过实践训练，达到提高创新组织管理能力和科学决策能力的目的。王岳教授《医药商业贿赂相关法律问题的澄清》课程给我们一定的启迪，通过对法律法规的学习，面对法律知识及条文的繁杂，我们不可能全面掌握和理解，应把增强法制意识和法律素养，提高运用法律手段管理社会各项事务的能力作为重点。以案说法，以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，有较强的说服力，从而激发学法、懂法、用法的主动性和自觉性，增强了我们的法律观念。

三是在真用上下功夫。真用，就是要在工作上做到身体力行，建功立业。这就要求我们善于把先进的思想、理念真正转化为实践成果，转化为每个学员自觉行动，转化为我们做人、做官、做事的遵循准则，转化为做好本职工作的强大力量。比如：这次学习，邀请了中国著名语言艺术大师和礼仪专家李真顺教授为我们进行《领导者语言艺术》讲座，有很强实用价值。领导者语言艺术的关键在于“尊重、沟通、规范、互动”。如何树立以民为本，为人民服务的“服务意识”？如何提高个人修养与整体素质？如何对照政务礼仪要求，进一步规范和改善行政执法行为，修正个人不良作风？如何提高办事效率，规范工作行为，改善并维护政府形象？这些问题都在讲座中给予形象生动地诠释，接下来关键是“悟”和“用”的问题。用先进理念指导实现工作中面临的矛盾和问题，对进一步增强广大学员的公仆意识，全方位体现执政为民的思想有着积极作用。谈话沟通对于当今时代，经济迅猛发展，竞争日趋激烈，人际交往频繁，信息传播加快。在各种场合，不论是开幕致辞，还是主持会议；不论是商务宴请，还是商务谈判；不论是争取合作，还是接受采访；都需要演讲口才与沟通表达。我想，通过真正地把专家的理论转化为自己的行动，定能提升公众讲话技能，增强沟通与谈判能力，练就领导力，树立领导形象，塑造个人魅力，进而提高综合竞争实力。彭向刚教授的《领导科学与艺术》课程是最值得回味的，他重点给我们介绍了三个方面：领导的定位、领导的规律、领导的职能。在领导的定位这个问题上，彭教授提出了自己独到的认识，就是领导要成事不是败事；领导要定事不是办事；领导要带头不是替代。这种简单明了的概括揭示了领导的真谛。领导体现影响力，管理追求执行力。虽然只有短短几句话，却对我教育深刻。在我们的中层领导干部中能够做到的实在不多。例如有的领导干工作留尾巴、后患，事情不能办成，反而造成重大损失。重大事项不能当机立断、科学决策，不能进入领导角色，反而事必亲躬、事无巨细，失去了领导职能，使工作陷于被动。彭向刚教授的领导定律，使我深受启发，感想颇多。彭向刚教授提出的领导决策五大特征，也使人耳目一新。

1、决策的互动性。领导者要认识各种角色的互动，不是单方面的决策，要以被领导者的存在而存在。

2、目的的公共性。要以人民的利益国家的利益为目的，而不是领导者纯粹的个人意志为目的，要胸怀远大的理想。

3、过程的规律性。领导者要调查、研究、分析、解决问题，因此领导者的行为应该是具有高度规律性的行为。

4、地位的高层次性。领导者是高层次的社会管理，而不是一般的执行于落实。

5、分工的特殊性。领导活动是一种特殊的社会活动而不是指拥有特权。彭向刚教授的讲解思路清晰，语言生动，课堂气氛活跃，使人听后印象深刻，给人留下很多思考。

回顾一周短暂的学习培训，留给我的印象是深刻的。我将在今后的工作岗位上把学到的知识运用到实践中去，在真学、真懂、真用上下功夫，不断提高自己的综合素质和能力水平。

第二篇：首先很荣幸地感谢领导给我这次难得的机会

首先很荣幸地感谢领导给我这次难得的机会，感谢公司对我工作的认可和鼓励。在润发工作的近两年以来，我深切地感受到累并快乐着。在快乐中工作，在工作中砺练自我！人的一生中面临着多种选择，既然选择了大润发，就等于得到了一份事业。在商场良好的环境中工作，把工作当作事业来做，付出再多的努力也值得！2010年11月20日入职以来，我的成长跟领导及周围同事的帮助是分不开的，是她们把我这个门外汉带进了门。俗话说“师傅领进门，学艺在个人”，对待任何一份工作，都要投入极大地热情和高度的责任心。正如经理开会时所说的“我们是老板，我的柜台我做主”。以至于不放过任何一次销售机会，把握时机取得好成绩。在此，感谢所有帮助我的人。

在任何商场都有它独特的规章制度，作为一名员工，除了做好自己的本职工作，还要遵守商场的各项规定。在自己的专柜，除了把业绩提上去外，商场的良好形象都从我们自身体现出来了。个人卫生，专柜卫生等等都要我们从自身做起，从一点一滴做起。让前来购物的顾客感受到家一般的温馨。

“见人三分笑，生意跑不掉”这句话一直印在我的心里。对每位来店的顾客，都以自己最大的热情来对待，做到了“来有迎声，走有送声”，全程微笑服务。把顾客当做自己的朋友和家人来对待，去帮助他们购物。一直以来的付出，换来的是顾客一声声的“谢谢”，我心里特别欣慰，仅仅两个字体现的是他们对我工作的肯定和鼓励。在日后的工作中，我会做的更好！尊重别人就是善待自己。在商场任何岗位工作的人都值得我们去尊重！尤其是我们的直接领导，他们工作的开展是需要我们员工的配合和支持的。每天整个卖场最辛苦的是他们，卫生问题，纪律问题，安全问题等等，都得提高警惕，在此对你们说声“辛苦了”！

送人玫瑰，手有余香。做服务行业，每天都要保持最佳的状态，来招待好每一位前来选购的顾客。在销量上让老板满意，在服务上让顾客满意，在细节上让领导省心！在自己的工作岗位上按部就班的工作，学习，成长。

以上就是我的心得体会，在未来的日子里，我会做的更好。无论评上与否，再次感谢这次让我敞开心扉的机会。望各位领导批评指正。

第三篇：我首先感谢领导和老师们给我这次交流学习的机会

小学数学教学经验交流材料

我首先感谢领导和老师们给我这次交流学习的机会，这次月考教学质量分析，学校领导安排我做教学经验交流，其实这么多年来，我只是为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容很广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一：首先我觉得应重视养成教育，培养良好的习惯。

在教学过程中让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好学习习惯，会让孩子们终生受益。

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替，会听讲：就是做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。我的课堂教学或许并不好，但我不允许一个学生上课开小差或是做小动作，必须是全体参与。会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。我经常告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此经常提醒他们，平时向老师学习，向同学学习。会做作业：先复习再做作业，不

乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,就是粗心”或着“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,我采取每次计算题,要求书写规范，同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次、两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。其实这也是计算能力提高的有效方法。学习习惯固然重要，监测习惯更应重视。监测中学生不认真读题，书写零乱在每个班中都或多或少的体现，相信老师们在改卷时也曾发现，这就要我们在平时的单元考试中就培养学生，严格要求；特别是中等生一下的同学。其实各种习惯的养成与班级上课的纪律是分不开的，凡是我上课决不允许有一个同学捣乱、不听课、或是开小差，虽然老师讲得有时并不精彩，但只要学生好好听总会记住一节课的内容，相反，老师讲得再精彩，学生参与的不多效果也可想而知。

二：严谨施教，把握教材，向40分钟课堂要质量。

要实现高效课堂，就得巧妙安排课堂40分钟。在教完新课之后，做相应的练习时，对书上的练习内容处理要有详有略，有说有写，对重复的可略去不做，对基本的让同学口答或说给同学听，对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做，再谈谈是怎么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最

后老师再安排学生独立的做一两道题，然后互相交流，马上订正，立刻出结果，这样当天的知识当天消化。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的练习与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。开展好学生帮助差学生的活动，做到最差的几位同学安排好一对一帮扶，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。并且及时跟我沟通。

习惯养成了，课堂质量提高了。良好的班风也是学生学习的保证。在班级里提倡一种认真、求实的学风，与此同时，为了提高同学的学习积极性，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。要想提高数学成绩我觉得还应该注重知识的应用。试想我们每次的学生考试题，无非就是课本与课外作业的基本内容；这就要求我们教师把课本的练习以及课堂作业上的有关练习着重讲解，多给学生 分析题型以及讲解解决问题的方法。对于重要的题型在复习时，多总结、多练习、多讲解，加深印象，尽量做到题题过关，考试时学生自然而然的就会应用，得心应手，成绩也会提高。当学生体会成功的喜悦后，会对你所教学科产生更浓厚的兴趣，成绩就会不断提升。

总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断

总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。我的教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。这些只是教学中的个人见解，不当之处请老师们指正。今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

第四篇：我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会

我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是xxx县第二小学的一名普通的数学教师，普通的班主任。18年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，2002年开始主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底，我抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、投身教学改革，努力探索实践

作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个 寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，《山东教育》、《班主任》等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。

二、重视养成教育，培养良好的习惯

我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。

会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能

良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情,为教学工作奠定 了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时,在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。

四、切实做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如于爱林同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后，进行单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢的这个学期也有了有了明显的进步。

五、教师上课时要讲求实效性。

现在,每周只有四节数学课, 课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁 高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊道妈妈，我一愣，问道：什么事？同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，满脸通红，说：这道题怎么做。虽然是脱口而出的一句称呼，但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨无悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生，王一惠的母亲因意外事故去世，自他的母亲去世后，他可爱的小脸上失去了笑容，沉默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对于他们我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的 关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励呀！苏霍姆林斯基说：儿童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。要学会用心灵去倾听、理解和感受儿童世界。

教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。

一位名师40年教学的20条经验

一、备课的经验

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容

二、上课的经验

4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12.、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。

15、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

17、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

第五篇：首先感谢领导给我这次展示自己机会

假如我是一名团支书

范琳琳

拿破仑说过“不想当将军的士兵不是一个好兵。”记得曾经看过这样一句话“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句 话凭着几年的工作经验，凭着满腔的工作热情和踏实勤奋的工作作风，今天我满怀信心地说一下自己对团支书工作的看法。

一、要端正心态，始终以饱满的热情极大的兴趣投身于团的工作。

当一名兼职团干不像务上的干部，在岗位收益上有明显的待遇。但要做好团的各项工作，就必须要牺牲一些时间，投入一定的精力，这就要求我们对此项工作有足够的热情，有一定的牺牲精神。在我看来不能把目光只停留在工资待遇上，换个角度来看团的工作，它能使自己与所有年轻人接触、交流，从而广交朋友，吸众人之长，达到锻炼自身的目的。这对自身的成长成才是十分有利的，也是金钱换不来的。

二、要掌握青年团员的基本情况，了解他们的思想动态。

只有对支部所有成员有详细的了解，才能更好的展开工作。为掌握他们的基本情况，可组织团员思想状况专项问卷调查，详细了解他们的基本情况。如工作经历、生活体会、兴趣爱好、本人的计划打算及对单位工作的建议等。由支部仔细研究问卷并形成调查报告，提供给单位领导，这样可对领导决策起到一定的参谋作用。另外开展与青年团员“谈心 交心”的活动，面对面的与他们交流沟通，及时发现并解决思想上的存在的问题，未雨绸缪，防止青年团员走极端闹偏激的现象。

三、要立足本质，当好服务员。共青团的出发点和落脚点就是为团员服务。

团的基层干部时时刻刻同他们一起学习工作生活，最了解他们的需求、渴望，最了解他们需要哪些具体有型的帮助。为他们提供一次展现自我的机会，帮助他们掌握一项业务技巧，帮助他们解决一次实际困难，正是这些看似琐碎的服务，才体现了团的群众性和服务性。大处着眼，实处到手，只有具体的有形的服务才能更广泛的团结青年，凝聚青年，教育青年，这样团组织才更有威信和号召力。

四、实行集体领导，用人要放手，方法要灵活。

实行集体领导不等于取消或削弱团支委的个人作用。支部工作要有明确的分工，各项工作要有专人负责。团支书要注意发挥每个支委的特长，让他们创造性的开展工作，使他们的聪明才智得以充分施展。例如可以让他们利用节假日搞一次才艺展示，文艺汇演，丰富团员的业余生活等。同时还要做到用人所长，容人之短，不能求全责备，更不能事事“原则”死板硬套。

五、工作中要注重“创”“服”“学”

“创”就是指创新，不断创新是社会发展的不竭动力，是团组织充满生机和活力的源泉。创新不能只能停留在口头上，而是在实际工作中用心做事，推陈出新，敢于使用新技能，新方法。敢为人先，敢于做“第一个吃螃蟹的人”。能否在团的工作中总结经验，寻找创新工作方法是做好团队工作的关键。“服”就是服务于广大青年，为他们创造施展才能的舞台和机会。“学”就是鼓励引导青年团员形成终身学习的意识，处理好业务学习和政治学习。个人经验提高和共同提高的关系。根据青年团员的爱好，组织不同的“兴趣角”，促进他们不断提高不断进步。这样既可以有效地组织青年，又可以掌握他们的特长爱好，为今后开展活动选拔人才奠定基础。

如果是花，就要尽情绽放；如果是树，就要长成栋梁；既如果是石子，就要为大家铺出一条大路；既然选择了团支书，我就要成为一名出色的领航员！

多谢各位领导给我这次展现自己的机会，同时更希望各位前辈对我表现多一些鼓励和掌声。