我们坚持学习有什么意义

第一篇：我们坚持学习有什么意义

承载理想，启航未来

我们坚持学习有什么意义

我出国最初，拿着打工攒下的全部钱去读书，银行卡一度只剩下两块多，那时几乎身边所有人对这件事都持反对态度，“为什么要读书呢？大学都毕业了啊，抓紧时间去赚钱不是更好吗？”我嘴上坚持己念，心里也有我的顾虑，这样决意奉献给学习的又两年青春，意味着我要把每一分钟都赋予用途，白天去上课，晚上去打工，半夜写作业，光想想那即将要缺失的大把睡眠，和要靠不停打工来生存的日子，就知道这绝对不会是一条太容易的路。

这样的日子很快到来，学习和生活一切顺利，却也万般辛苦，很多时候从学校放学要背着书包一路狂奔才能赶得上餐馆开工的五点半，做工时一边收拾着桌上的碗筷一边脑袋中还默念着会计公式，没有顾客的时候别的同事在玩手机说笑话，我蹲在厨房的角落里写着第二天presentation的构思。

有一次下班太晚，老板送我们几个员工回家，我家是最远的，和他同行了好一段。一向沉默严肃的老板突然打开了话匣，“看你每天又上学又打工的，就想起我年轻时也有过这样的日子啊。我那时候刚工作，表现很好，公司派几个人去进修，每个周末去学校上课。那几年一边上班，一边操心读书，周末没睡过一个懒觉，为考试晚上熬夜的情况也时常有。一起进修的同事里，最后只有我坚持了下来。过了十几年，我计划出国的时候，移民官要的第一个材料，就是学历，身边那么多想出国的人，就只有我一个人出来了，我当时可都三十几岁了。”

下车的时候他又叮嘱我，“姑娘，趁年轻多学点什么，别怕现在辛苦，很多现在你觉得用不上的东西，以后都会在关键时刻发挥作用。”

后来我顺利毕业，这两年学习的作用就一点点显现了出来。和别人一起去应征喜欢的工作时，HR只留下了我，因为他的第一个问题就是“你的学历是什么”；申请工作签证的时候，很多朋友申请失败无奈回国，移民官却没有刁难我，因为我手里拿着货真价实的本地文凭；后来拥有自己的一份小生意，开始写发票申报税目，不必花钱去请会计，自己做起来也得心应手，那一刻就明白当年在大学毕业后再学点什么的坚持，并不是别人说的“无用功”。

承载理想，启航未来

我观察过身边三十岁左右的朋友们，生活大多过得忙碌充实，却很少有人坚持学习，一年也读不完一本书，上学时用的英文完全忘光，爱写字的习惯也不再坚持。这总是让我感慨，中国年轻人放弃自己太早了，人生还有很长的路要走，为什么就不肯相信自己可以成为一个更棒的人？

每当我听到有人说，哎，我都快三十了，结婚了也生孩子了，生活现在也挺好挺稳定的，还学什么习？”我都觉得特别惋惜，那么年轻那么有潜力的一个人，怎么可以这样轻率地限定自己人生的拥有？怎么能确定自己以后不需要跳槽不需要加薪？怎么能确定以后不被公司派去接待外宾不出国旅行？而又怎么确定你的孩子，不会在未来的某一天扬起脸天真地问你，“妈妈，你怎么什么都不会？”

这两年搬家多次，见过很多国外的家庭主妇，我发现一个值得深思的现象：她们除了做饭洗衣服照顾孩子，大多在生活里留下属于自己的一小段时间，用来提升自我。我认识的一个韩国主妇，孩子上小学后她报名读护士课程，每晚哄孩子入睡后，自己在客厅里啃课本写作业，今年毕业的时候，她顺利找到一份护士的工作，完成了从家庭主妇到高薪护士的人生转变；另外一个朋友，生了孩子后就在家做全职家庭主妇，不甘心生活里只有洗衣煮饭，于是跟着网上教程学习手作，虽然过程辛苦，常常要趁孩子睡觉的时候才能构思创作，但坚持了一段时间后，她的网店，也开始有顾客的频频光顾。

我一直是个爱学习的人，坚信任何知识都有能派上用场的那一天，因此毕业之后，即使生活忙碌也坚持寻找新的知识。我常年在车里放日语碟，堵车的时候就跟着重复读单词练句子；我看英文电影看英文电视，看到不会的词汇或者优美的句子马上记下来；我去学打咖啡学调酒学一切令我着迷的文化；我读很多书，不管是小说传记还是心理学；很多人觉得学起来麻烦，或者学也没有用的东西，我都为自己坚持了下来。因为我心里还有很多的梦想，我想去日本赏樱花，去欧洲看一看古老的建筑，在游轮上品一杯甜涩的酒，也想写出禁得起时间推敲的好文字。我非常相信，人生是个厚积薄发的过程，我愿意通过不断的学习，看到每天进步着的自己，一点点去靠近那些看似遥远的梦想。

承载理想，启航未来

论坛上一位朋友问，工作用不到英语却坚持学英语，有意义吗？她解释自己在三线城市里教书，身边没有在生活里说英文的人，自己坚持学英文两个多月了，这种想法遭到很多人的耻笑。

网友给出了很多回答，其中有一个真实的故事。一位网友说，自己的表舅工科毕业，有一份公务员的铁饭碗，有车有房生活稳定。旁人看起来这生活已足够富足，表舅却坚持学英文，看国外电视，拿着电子词典啃外文书，所有人都觉得没有意义，对于一个小公务员，出国读书或者工作几乎就是不可能的。可是他就这样坚持了几十年，就在快退休的时候，单位有公派去美国的机会，托福要求过60分。表舅用一个月的时间，托福考到了110，就这样争取到出国的机会，后来老婆儿子也得以跟着他到美国读书，他那几十年的“无用功”就变成了人人都羡慕的人生转机。

还记得汤唯在拍《色戒》后被封杀的一段时间吗，她带着全部身家去了英国。在那里，她去语言培训班攻英文，为自己设立目标，要拿到艺术学校的全额奖学金，后来她苦练英文，从零基础到运用自如，这令她得到与英国影视界资深人士合作的机会，为自己创造了翻身的机会。当她再次出现在观众的视线里，站在国际舞台上说着一口标准流畅的英文，台下响起雷鸣般的掌声，这几年的不断努力，就成为她最完美的反击。所以不要觉得学习是无用的，很多时候，知识是你的底气，是你的修养，是你的杀手锏，是很多人嘲笑你质疑你反对你时，你可以用来证明自己的最有效的武器。

我自始至终都觉得，有很多机会不是等你准备好才出现的，有些人之所以能够在人生中获得成就，是因为当机会来临的时候，他们已经是准备好了的状态。就像蔡康永说过，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。

我特别喜欢听到身边有人和我说“周末报了个英文班”，“我正在考会计资格证”，“我学瑜伽呢”，每每听到这些，就觉得自己身体里的正面细胞都活跃起来了，也跟着跃跃欲试着什么更好的挑战。看着他们生活积极，态度认真，一点点进步着的优美姿态，就不禁感慨，这才是鲜活的人生啊。也许十几年后，我们都成了心事重重的中年人，能让那时的我们拉开距离

承载理想，启航未来 的，就是从现在开始不间断的自我学习，无论是学一种语言，一种技能，甚至坚持读书坚持写字，或许都能让我们的人生因此拥有更好的发展。2017考研的你们，考研路漫漫，请继续加油吧。

第二篇：青春,我们坚持

青春，我们坚持

坚持，是一种自信，认定目标而奋斗，肯定自我而付出。

坚持，是一种勇气，志当存高远，燕雀安知鸿鹄志。

坚持是一种品格，失败不会放弃，成功不会放纵。

坚持，就是胜利……

曾经的曾经，我们都还小，什么都不懂。作为长在蜜罐里的孩子，每当遇到一些小挫折，犯了一些小错误，却总是推卸责任，接着会耍赖皮，然后便会想到要放弃。

可是，放弃这个词，是不能轻易说出口的。说了，可能会后悔一生！于是，我们开始学会了坚持……

古往今来，有多少人没有坚持到最后一刻而遗憾终生？！有多少人因为坚持自己的观点而引来死亡？又有多少人因为坚持，最终取得成功？

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

每个人都知道，这句诗出自苏轼之手，豪放，乐观，自信，大有澎湃豪迈之气。

可是，又有谁知道，他成功背后的艰辛，他艰辛背后的坚持？？

他的仕途不顺，屡次遭贬。官场间的明争暗斗令他厌倦。

有些失望，有些颓废，甚至将要放弃。

可是，他放不下百姓，放不下天下苍生，他的一腔报国热诚并有因此而湮灭。

于是，苏轼用自信支撑着，当一次次的挫折袭来时，轻轻的抹去，用笃定的信念告诉自己——

坚持就是胜利！

最后的最后，他成功了，他的诗词振奋人心，而他也因此——名垂千史！

这一秒不失望，下一秒便会有希望。

在我的生活中，也曾遇到大大小小的挫折，当然，想过要放弃，可是，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来……

青春的每一次成长都是挫折后的积淀，苦难后的付出。

因此，朋友，请记得，无论现在或将来遇到什么事情，我们都不该轻言放弃，否则对不起自己！

试想，一个人如果连坚持下去的勇气都没有，那么请问：

他凭什么活在这个世界上呢？

失败并不可怕，可怕的是无法在失败中爬起，在苦难中重生。

我庆幸，我能坚持，坚持着一个美丽的梦想，梦想不是梦。

决心坚持，我能让梦起航！

经历千磨万击之后，我会让梦实现！

第三篇：坚持我们的坚持

我愿化身五百年石桥，任风吹，雨打，日晒„

在大学的校园里，在城市的任何的一个角落里，都有可能看见那些相互依偎的身影，也许你们可以在一起去上自习，一起去图书馆，一起去逛街，一起去看流星„

可是有些手很久很久没法牵，有的依依不舍的话只能对着电话一遍又一遍的说„

看见了新奇的事物，打电话告诉你，然后我们约好下次见面的时候一起去，下一次，下一次有多远？

送你走的时候，站在检票口从后面抱着你，你强忍着不敢回头，生怕流下那不争气的泪水，径直的走了，坐在车上偷偷的洗去留在眼角的泪痕„

思念你的时候，拿出手机，对着你用彩信发过来的照片，看着你笑笑的样子，在心里偷偷的说：“傻样儿，现在还好呢？有没有乖乖的听话啊？。”

当你想我的时候，也许只能翻看往日的短信和聊天纪录，你说：“我把咱们说过的话都留着呢„”当你生病了，只能一个人躺在宿舍，或者独自去医院，可你只是简简单单的一句：“没事儿的。”当你看着其他恋人成双成对，心里难受了，最多只能发条信息：“干什么呢，我想你了。”知道呢，我整夜的不关机，而且把手机放在枕头旁，只为在你夜里失眠，想我或者不舒服的话，我可以第一时间安慰你„

我们对电话的依赖超越了身边的人，我们会突然的傻笑，也会流泪，一个人却过着完整的生活„那些苍白的文字，用尽了力气，也载不动我们的思念，异地恋，真的很苦，我们不能有猜疑，不能任性。但是，我们是最幸福的，我们会珍惜在一起的分分秒秒，在我们脆弱的时候，想想远方还有那么一个人，默默的在给自己加油，告诉自己要坚强，我们会把天气预报设成对方的地区，提前查好天气，我们会找对方那里的地图，甚至比对方都了解那里的环境，我们会„

在远方的那个人，有这样的一个人，不幸福呢？我们在乎的不是朝朝暮暮，而且天长地久，还记得那次说朋友分手了之后对你说：“我会好好的爱你的„”“废话„”你只说了这两个字„

懒蛋，还请你等我好么？这一次，我真的当真了，这辈子，我只想对你一个人好。当全世界都抛弃我的时候，我也不会害怕，因为有你会一直陪在我身边„ 坚持我们的坚持－只为你而作

第四篇：浅谈有意义的学习

浅谈有意义的学习

有意义的学习就是能提高学生综合素质的学习,就是能让学生学会怎样学习的学习,就是能让学生树立正确的人生观,价值观的学习,是让学生觉得有价值,有必要,有兴趣的学习,而不是传统的灌输式的学习,功利性的学习,教学的意义在于让学生享受学习的过程,而不是为学习所累。简单地说，“有意义的学习”应该具备以下四大要素：第一，学习具有个人参与的性质，即整个人（包括情感和认知两方面）都要投入到学习活动中；第二，学习是自我发起的；第三，学习是渗透性的；第四，学习是由学生自我评价的。

针对以上“有意义的学习”的基本观点，结合自己的教学实践，我认为应努力创设各种有利的条件，为学习产生“有意义的学习”架桥铺路。应注意以下三个方面：

1、转变教师观念

（1）学生观。把学生看成有思想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人。

（2）课程观。注重书本知识向生活的回归，向儿童经验的回归，注重对书本意义的多样化解读。

（3）教学观。新课程把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、转变教师角色

要把教师看成学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。简单地说：“有意义的学习”是废除传统意

义上的教师的角色，而以学生学习的促进者取而代之。作为学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；应创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；应为学生提供各种便利，为学生的学习服务；应建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；应与学生分享自己的情感和想法；应同学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

3、注重学习评价的激励性和发展性

注重激励和发展的评价对于激发学生学习兴趣和保持学习热情具有极其重要的作用：儿童只有学得好，他才愿意学习；儿童只有体验到学习的成功，他才乐于学习。因为学习的成功感、自豪感不仅是产生学习兴趣和动力的根本源泉，而且是培养学生自尊、自信人格的重要途径。所以我们要用发展的眼光去看待学生，关注学生的成长过程，注重、肯定、赞赏学生的点滴进步，让学生感受到学习成功的欢乐，在他们心中唤起自豪感和自尊感。

平时我在引导学生“有意义的学习”时，经常用激励性和发展性的语言对学生进行评价。刚开始，我在他们完成某一技术动作或完成某一教学任务时就进行及时的评价（通常以激励性的语言为主），同时在每节课后进行自我评价和相互评价，谈谈这节课有什么收获，哪里还有困难，然后自定目标，伙伴互相鼓励。等学完一单元后，让学生对这一单元进行自我评价和相互评价等。经过一段时间的培养，学生的自我评价和相互评价能力越来越强，增强了学生自主学习的欲望，提高了学生交流和表达能力，提高了学生质疑创新能力，提高了

学生动手实践的能力，提高了学生的自我调控能力，使他们真正成为学习的主人。

第五篇：为什么我们不能坚持

为什么我们不能坚持

2013-07-30 08:40:04 引导语：许多人很迷茫，觉得不管做什么事情都容易半途而废，不能坚持到底。这篇文章详细分析了为什么不能坚持的七种原因，适合困惑中的所有人。

1、我们没有形成固定的时间节奏感

高中阶段我们都比较容易坚持做一件事。一个重要的原因是我们有良好规律的生活，我们每天按时起床，按时上课，按时自习，按时睡觉。

在一个有规律的生活里，人是容易有相对固定的受控时间去完成自己既定的目标。到了大学阶段，课表不是天天相同，生活也开始多了很多可能性，这意味着你的生活变得丰富的同时，你获得各种自由的同时，你开始失去你过去养成的节奏感。你开始慢慢变成被不同的事情推动去行动的人，而不是坚持在固定的时间干一点什么的人。

这种被碎片化事情推动的现象，不仅仅是在大学，一直到了职场，都会越来越严重。我的第一个建议是：要养成坚持的习惯，你最好要让自己有一些固定的时间去做固定的事情的习惯。

我为什么总是建议大家做一些小事情？比如每天坚持在某个固定的时间写日记，练字，锻炼，一切你喜欢的事情都好，不需要太多的时间，哪怕就15分钟。这些小事情会慢慢形成你新的时间锚点，有了这些时间锚点，你才能在不同的环境里慢慢养成你生活中的新节奏感。有了时间节奏感的人，才能逐渐掌控自己的时间。大家要明白，对自己时间无法掌控的人更容易觉得累，而不是对自己时间有掌控的人，我们只是更有产出。

2、我们没有找到好的志同道合者互相激励

你和怎样的人交往越多，你就越可能变成怎样的人。

在高中，因为有各种制度和外力约束，大家都被集体化成一种行为模式，往往能为某个特定的目标长期全力以赴，互相追赶激励，很多人觉得自己在高中学习过程中很有充实感，和这个环境是分不开的。

我上班以后和我很多从小玩到大的老同学关系越来越淡，倒是和一些不在一个城市的朋友关系很好。我发现一个特点，我们这些玩得好的人往往是同一个生活节奏的人。

比如我的蓝颜知己，我们就成为一种互相激励的关系。我的灵感是他工作的推进，他的进步是我努力的理由，我们彼此成为对方的激励，最好的同伴教育。

3、我们没有选择一个更适合目标的环境

我们往往缺乏和自己有同样目标的同伴，这也导致我们很难一个人特立独行下去，毕竟人是群体性动物，很难摆脱从众的自然基因行为模式。

在高中即便你的同学不求上进，我也不太担心你不会坚持，因为班主任、家长和学校构成了一张网，为你设计好了每天的行为模式。中国的高中不如看做是一种学习集中营模式更为恰当，它的升学率成功是以牺牲人的个性、人的自由意志为代价的。

但这种模式在短期内能让你在某个点上快速突破，脱颖而出，所以还是有其存在的理由。到了大学，无论是班主任还是辅导员，又或者是学校，对你的管理都是很粗放的，没有人天天监督你上自习，甚至是上课！

在这种环境下很多人才会发现没有外力约束，他很难建立对自己的行为控制能力。

不仅仅是大学，即便是在职场，我也是比较反对在家办公这种模式。真正办过公司的人都知道，让新员工在家办公而不是集中到办公室管理，不但不会产生工作效率，往往还可能毁了一个人的职业生涯，因为他会养成很糟糕的工作习惯。

绝大部分人离开环境的约束就一无所成。想享受自由的生活，前提是你为自己选择了某种有控制的生活。

这是像我这样经过十几年修炼的人才能勉强做到的功力。所以大家可以理解为什么考研时那么多人会去报考研班，一需要同伴环境，二也需要上课的环境。没有这个环境，他们无法约束自己的行为。

4、我们丢失了自己真正想做的目标

有一名大一学生，从新学期开始他做了很多打算、计划，但是一学年下来，他几乎没怎么实行过，现在上课他没啥兴趣，要不看小说，要不睡觉，要不宁愿发呆，但过后他又特后悔，特纠结，他觉得自己对不起父母。在大学里，他过得混沌，看不到啥希望，一味活在自己的幻想世界里，甚至有不想念书的念头。他很烦，想改变这种现状，但又不知道该怎么做？

这是一个更大的问题，我们即便能够坚持，但是前提是为自己找到一个坚持的理由，或者叫目标。

高中阶段我们有一个明确的目标，考大学，而且被同伴和环境驱动去努力。到了大学，就业一时半会还很远，考研也得三年后，经过十二年艰苦求学的日子，人都想为自己放松一下，大学又不缺乏这种放松的方式。但正在这种放松的环境中，我们想不起自己的奋斗目标了。这是第一个问题：没有目标了。

高中有一个现实的目标叫上大学，上好大学。其实大学倒是有一个现实的目标叫就业，就好业。

为了上好大学，高中阶段发展了一套以拿分为导向的应试教育体系，虽然这套体系影响人的思维开放性，但是它能帮你拿分。

在大学里，课程体系设置往往让你看不到和就业这个目标的关系，它的实用性和社会现实脱节的确很严重，在学习的过程中，你往往看不到自己和就业需求之间的进展，只是感觉到自己一天天在混日子。

如果你没有办法衡量你现在离目标的距离是否更近，你就会慢慢忘记自己的目标。甚至慢慢用还在学习这件事情安慰自己在接近目标，其实这是自欺欺人。

如果不自欺欺人，大学生就应该主动在大一了解自己想去的就业单位，了解他们的就业岗位，了解这些岗位对人的素质要求，主动在大一就明确自我成长的目标和实现的手段，并找到恰当的手段衡量自己的进展。这本来应该是一个好的教学体系应该做到的事情，但是在中国，你是选择抱怨国家呢还是先去改善自己？

5、我们无法确定自己的所作所为是否离目标更近

有的大学生倒是有这样的想法，但是依然很难坚持。为什么？在高中你遇到任何自己不能突破的困难，都有老师教你答案。但是在大学，一切似乎都没有人给你答案，或者给你太多的答案。到底哪种是你想要的？这真很难讲。

所以很多同学在走向目标的路上，往往看不清自己坚持的方向是否是对的，因为缺乏独立判断的能力，而总是怀疑自己的选择是否是最佳的，在这种畏手畏脚的犹豫中，如果没有太多的进展，也就慢慢放弃了坚持。

6、我们的性格中有太多好逸恶劳的成分

还有一些同学看到了进展，但是也没有最终坚持下去，这很可能和他的性格有关。心理学家说习惯推迟满足感的人才更容易成功。

推迟满足感这个概念可能有的同学并不清楚，这里我分享一个摘抄来的故事，也许对你有启发。

不久前，一位30岁的财务分析师请求我的帮助，她想纠正在最近几个月里，总是拖延工作的恶习。我们探讨了她对老板的看法，老板对她的态度；她对权威的认识以及她的父母的情况。我们也谈到她对工作与成就的观念；这些观念对其婚姻观、性别观的影响；她同丈夫和同事竞争的愿望，以及竞争带给她的恐惧感。尽管一再努力，但这种常规心理分析和治疗，并未触及问题的症结。终于有一天，我们进入久被忽略的一个领域，才使治疗出现了转机。

“你喜欢吃蛋糕吗？”我问。她回答说喜欢。

“你更喜欢吃蛋糕，”我接着问，“还是蛋糕上涂抹的奶油？”

她兴奋地说：“啊，当然是奶油啦！”

“那么，你通常是怎么吃蛋糕的呢？”我接着又问。我也许是有史以来最愚蠢的心理医生了。

她不假思索地说：“那还用说吗，我通常先吃完奶油，然后才吃蛋糕的。”

就这样，我们从吃蛋糕的习惯出发，重新讨论她对待工作的态度。正如我预料的，在上班第一个钟头，她总是把容易和喜欢做的工作先完成，而在剩下六个钟头里，她就尽量规避棘手的差事。我建议她从现在开始，在上班第一个钟头，要先去解决那些麻烦的差事，在剩下的时间里，其他工作会变得相对轻松。考虑到她学的是财务管理，我就这样解释其中的道理：按一天工作七个钟头计算，一个钟头的痛苦，加上六个钟头的幸福，显然要比一个钟头的幸福，加上六个钟头的痛苦划算。她完全同意这样的计算方法，而且坚决照此执行，不久就彻底克服了拖延工作的坏毛病。

推迟满足感，意味着不贪图暂时的安逸，重新设置人生快乐与痛苦的次序：首先，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并享受更大的快乐，这是惟一可行的生活方式。

其实，我们早在小时候（通常从五岁开始），就可以学会自律的原则，避免只图眼前安逸带来的不利。例如在幼儿园里，有的游戏需要孩子们轮流参与，如果一个五岁的男孩多些耐心，暂且让同伴先玩游戏，而自己等到最后，就可以享受到更多的乐趣，他可以在无人催促的情况下，玩到尽兴方休。对于六岁的孩子而言，吃蛋糕时不把奶油一口气吃完，或者先吃蛋糕，后吃奶油，就可以享受到更甜美的滋味。小学的孩子正确对待家庭作业，是实践“推迟满足感”的最佳手段。孩子满12岁时，无须父母催促，首先做完功课，再去看电视。到了十五六岁以后，他们的实践更可以得心应手。到了青春期，他们处理类似问题，应该形成一种习惯或常态。

7、我们会因为一点点小成功替代了真正的目标

在心理学上有一个效应，当人为目标奋斗得到一点点进展的时候，往往会奖赏自己放纵一下，这样就很容易让自己脱离正确的轨道。所以当你发现自己已经取得了一点点进展的话，一定要提醒自己，要继续加油，因为目标还没有实现呢！

好吧，总结一下，为什么我们不能坚持？

1、没有形成固定的时间节奏感

2、没有找到好的志同道合者互相激励

3、没有选择一个更适合目标的环境

4、丢失了自己真正想做的目标

5、无法确定所作所为是否离目标更近

6、性格中有太多好逸恶劳的成分

7、因为一点点小成功替代了真正的目标

编后语：不知道你是哪种原因造成的不能坚持，也许还有更多的原因，我想通过高中和大学的对比，让我们看到很多细节的不同，这些不同的细节恰恰影响了你现在的行为，你如果要改变，也只能针对每个细节，一点点去想办法完善。我还想说：每天坚持做一件小事，会改变你的性格。我建议你们不妨从按时吃早饭开始，这会带来意志力的提高，增强你的自控力。