写一首咏物抒情诗[样例5]

第一篇：写一首咏物抒情诗

写一首咏物抒情诗

写作目标：

1、进一步熟悉现代诗的形式和内容等方面的特点，培养自己写作诗歌的能力。

2、从语言、意境、结构几方面借鉴读过的现代诗歌或古诗词，咏物抒情，有独立思考和创新。

3、培养自己热爱美好事物的情感，如热爱自由、追求光明、富有爱心等。

写作要求：

1、主题积极向上，情感要真切、朴实、自然。

2、内容要写得具体、形象，能引发读者的共鸣。

3、注意现代诗歌的语言特点，简约而含蓄，应恰切用词和使用修辞手法。

4、最好押韵，章节划分清楚、合理。

5、题目自拟。全诗应该不少于8行。

写作思路：

1、咏物抒情，就是借助某种事物，表露自己蕴藏于心的某种情怀。可以从古代的咏物诗词中获得启发，也可以借鉴《一片槐树叶》、《长城谣》等现代诗歌作品，把自己生活经历中的一些事物进行筛选，用现代诗或古诗的形式，写成一首咏物抒情歌。

2、要注意观察，发现事物的最提出特征。同时用心感悟，只有这样才能赋予事物一定的意义，写出的作品才能引发别人共鸣。

3、写作时，可以运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法来描写事物，如《我爱这土地》用拟物的手法，自己化身为一只鸟来抒发对祖国土地的热爱之情。也可以适当选择人称，如《长城谣》用第二人称，拉近与抒情对象的距离，表达思乡之切和对家乡的爱之深。

例文欣赏：以《一片槐树叶》为例

写作练习：

借鉴《一片槐树叶》把自己生活经历中的一些事物进行筛选，用现代诗或古诗的形式，写成一首咏物抒情歌。

第二篇：怀念杨善洲同志抒情诗一首

如果说他已经辞世，那我怎么觉得他还在我的心中。

如果说他生活的年代久远，那我怎么觉得他就在身边。

如果说他很贫穷，那我怎么觉得他比亿万身价的明星富有。

敢问，一个人的呼吸终结，是否代表他已经没有生命？

敢问，一个人穿着时尚打扮的衣裳，是否代表他很先进？

敢问，一个人

自己生活得平淡点，是否代表他就是穷人？

杨善洲永不退色的共产党员身份，诠释了生命并不仅是呼吸！

杨善洲一次承诺一生兑现的执著，诠释了品格是最好的时代风尚！

杨善洲把个人创造的财富变为大家的财富，诠释了无私奉献才叫富有！

看现实，多少人把搞花哨的形式主义标榜为时代的风采？

看现实，多少人把个人的无所不有当作富可敌国？

看现实，多少人甘于俯下身段真正做人民的公仆？

一个职工，如果你只是领薪不干事，岗位要你何用。

一个干部，如果你只是在岗位谋私利，组织选你何用。

一个领导，如果你只是身居要职干坏事，人民赋权于你何用。

杨善洲是我的榜样你的楷模国家的力量！

杨善洲永远活在我的心里你的心里大家的心里！

杨善洲是大凉山的卫士是人民利益的卫士是党的忠诚卫士！

第三篇：写一首诗

《写一首诗》教案

毛华健

教学目标：

一、写一首诗，抒发真情实感，唤醒学生心灵深处对生活的热爱与追求，引导学生感受生活，感悟人生。

二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、比喻、反复等修辞手法的运用，象征等表现手法的运用等；

三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。教学重点：

一、明确写诗的实质：运用语言，借助意象，抒发情感。

二、捕捉生活瞬间，必须要有真情实感。

三、恰当运用修辞，追求语言的诗意。教学难点：

精心选择意象，追求诗歌语言的凝炼优美。

教学过程：

一、谈话，范作引入。

同学们，这个春天给人的感觉真好啊！草长莺飞，处处触动人的情思。读诗的感觉也真好啊！两个星期以来，我们徜徉在现代诗歌的世界里，诵读、感悟、沉醉。诗歌魅力无限，老师我中毒太深，忍不住诗兴大发，赋诗一首，现在我要把它送给在座的你们——我亲爱的学生们。（师配乐朗诵范诗）

幻灯片1 写诗吧，孩子们

毛华建

写诗吧，孩子们！

你们是天生的诗人。

你的第一声啼哭，就是写给世界最美的诗。

让春天的芬芳在你的诗中飘逸，让真情的花朵在你的诗中怒放，让青春的激流在你的诗中奔涌，让理想的光芒在你的诗中闪耀

写诗吧,孩子们！

我们不是要成为诗人而写诗。

我们写诗，只因为我们

热爱生活！

2016.4.12 热爱生活的孩子们，让我们一起进入今天的创作园地。

一、出示第二单元作文题。幻灯片2

写一首诗

当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情思，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。

幻灯片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一样，就表达了作者内心对亲人的真挚感情。

2、注意恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞。如《致空气》运用了拟人的修辞手法，《樵夫，别砍那棵树》运用了反复的修辞手法。

3、最好要押韵，要有一定的节奏，写完后多朗读几遍，看看是否朗朗上口

三、讨论写诗技巧。

（一）师：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本单元的诗歌欣赏中，老师零零碎碎讲了一些关于诗歌创作的技巧，现在我们一起来回顾一下。

幻灯片4 请填空：

1、（）、（）、（）是诗歌的三要素。换句话说，写诗，就是运用（），借助（），宣泄（）。

☆关于情感：人非草木，孰能无情——唯真情可以打动人。

☆关于意象：世间万物，皆可为象，关键在于选择。

☆我们能传授和学习的的：只有语言的运用技巧。

（二）欣赏诗歌名作，体会诗歌语言特点。（指名学生和着音乐朗诵）

幻灯片5

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩

……

悄悄的我走了

正如我悄悄的来

我悄悄的挥手

不带走一片云彩

——徐志摩《再别康桥》 幻灯片6

从明天起做个幸福的人

喂马劈材周游世界

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子 面朝大海春暖花开

…… 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海，春暖花开

——海子《面朝大海春暖花开》 幻灯片7 故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上想起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛梦里的挥手离别

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

——席慕容《乡愁》 幻灯片8 那一月，我摇动所有的经筒

不为超度

只为触摸你的指尖

那一年

磕长头匍匐在山路

不为觐见

只为贴着你的温暖

那一世

转山转水转佛塔

不为修来世

只为途中与你相见

——仓央嘉措（藏）《那一天》

（三 师小结诗歌语言：（灯片9）诗歌的语言是世界上最优美的语言，最富有感情的语言。她凝练，生动，形象，含蓄，耐人寻味，音韵和谐，具有节奏感，能配乐演唱。

（三）教师用顺口溜谈创作体会： 幻灯片10 诗歌创作体会

写好新诗非难事，抓住意象表情意。

大胆想象巧修饰，押韵更能添神韵。

四、小试牛刀之写诗一年级（幻灯片11）

练习：以《致妈妈》或《写给妈妈的诗》为题写一首小诗，内容不限。

要求：

1、情感要真切，出自于肺腑。

2、分行写，符合诗歌的格式。欣赏学生的作品后，师出示自己的作品（幻灯片12）

母亲的心

——致所有母亲的孩子 某年，某月，某日 你来到了我的身边 你是上帝 送给妈妈的 最好的礼物

我没有骄人的容颜啊 我没有华丽的装饰啊 我有的只是一颗

爱你的 母亲的 心

五、小试牛刀之写诗二年级（幻灯片13）

练习1：以《我希望》为题，写一首抒情小诗。要求：运用排比或反复的修辞手法。（并列分句不得少于5句）。

六、牛刀小试之写诗三年级（幻灯片14）

练习：以《春天》为题，写一首抒情小诗。要求：运用比喻的修辞，并用排比段来构思全诗（不得少于三个诗节）。可以参考老师的第一诗节，也可以自己另写。

春天

春天是一幅美丽的画

绿色的草地是的它的画框

那含羞的花儿

在里面笑呢

欣赏学生的作品后，师出示自己的作品：（幻灯片15）

春天

春天是一幅美丽的画 绿色的小草是它的画框 那含苞的花儿 在里面笑呢

春天是一曲婉转的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活泼的鱼儿 在里面跃呢

春天是一首深情的诗 苏醒的田野是它的韵脚

那勤劳的人儿 在里面忙呢

七、小试牛刀之写诗四年级（幻灯片16）

练习：自由地创作一首诗，可像《大堰河——我的保姆》一样满怀深情地写一个人，可像《长城谣》《一片槐树叶》那样寄情于物，在某个物上寄托你的感情，可像《致空气》那样尝试运用象征手法，言此却让读者联想到别的深意，可像《樵夫，别砍那棵树》那样饱含深情的倾诉……

温馨提示：情感是诗歌的生命，一定要抒发真切的感情；大胆想象，找到合适的意象，将你抽象的情感变得具体可感；巧用修辞，让自己诗歌语言美起来，让你的诗歌处处透露出诗意。祝你成功！

八、结语

九、（幻灯片17）送给大家的话：

生活不只是眼前的苟且

还有诗和远方。

祝大家

拥有诗意的人生。

第四篇：写一首诗

写一首诗》教学设计

⊙总体构思

诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。

⊙过程设计

【教法学法】

主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。

【教学流程】

一、导入课题

“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心

二、写作引导

1、“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。

“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。

“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。

2、心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式）

明确：——爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！

3、来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。

4、能写出最精彩的诗歌来。

5、今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。

三、初步品读

幻灯演示：五月的第二个星期天

五月的第二个星期天，美丽的红色康乃馨，孩子一声轻轻的祝福，母亲一行灼灼的热泪。

母亲一行灼灼的热泪，流进孩子未垦的心田，孩子未垦的心田，萌动了爱的新芽。

（选自《新语文写作》）

简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。

四、拓展阅读（幻灯演示下面几首诗）

阅读要求：

1、2、?你更喜欢哪一首?为什么?

3、母亲之歌

（俄）拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，如山脉之间的重重海洋，高山与高山彼此相仿，我从碧空中向群山凝望。

层峦叠嶂依傍着雷雨，越接近山巅岩壁越陡峭，世上的山峰纵有万千，没有一座比得上母亲崇高！

无论我欣喜或是悲伤，你都是我可靠的山峰。

夜晚的星斗黎明的霞光，妈妈，全都被你纳入心胸。

如今，我凝视四面八方，到处都呈现你的形象。

你在百花盛开的大地，你在波光万顷的海洋！

大地难包容你的慈祥，天空容不下你的高尚，妈妈，我真觉得奇怪，你怎么能，怎么能走进，那低矮狭小的木板房？！

（选自《中外抒情诗歌欣赏》）

呵，母亲 舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样褪色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

（选自《舒婷诗集》）

五、试一试（任选一题）

你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。

1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？

——山？海？

——严厉？深沉？磅礴大气？

请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。

2、【教学探讨】

初中生写诗可以培养发散思维，培养联想、想像等能力，而且可以展示优美的语言，提高文学修养。在充分阅读示范诗歌的前提下从感性的角度去领悟诗歌的一些基本特点而不做太多的理论灌输，这样才更符合初中生的特点，也更能激发其阅读和写作诗歌的兴趣。

⊙设计亮点 用诗一般的语言充满真情地导入，在课的开始就营造一种诗的氛围，能让整个课堂和所有的语言都打上诗的烙印。这本身就是一种潜移默化的教育。用风格和深度不一的范文引导学生阅读，能符合更多学生的审美习惯。作业设计能激发学生的学习兴趣，让他们有更多探索的空间和方式。

⊙专家点评

对初中生进行诗歌创作的指导，这在中学的作文教学中不多见，而且也无定法。本设计没有把诗歌创作的一些基本理论灌输给学生，主要是一种纯感性的认识和教育。可以想像学生在不受任何条条框框约束的情形下文字的表达将是畅快淋漓的。教师语言也相当诗化，使学生在浓郁的氛围中学习诗歌创作。

第五篇：写一首小诗

给老师的一首小诗

老师，您像一片辽阔的土地，我们就是一粒粒种子，在您的滋养下茁壮成长。

您将知识传播给我们，为我们开启了人生的大门，我们留下的根就是进步的足迹。

老师，我感谢您传播给我们知识。

老师，我爱您

雨来了

雨来了,快回家。蜗牛说，我不怕。我把房子背来了。

雨来了,快回家。蘑菇说，我不怕。我已备好伞一把。

雨来了,快回家。甲壳虫说，我不怕。我有一件防雨褂。

秋天的童话

秋姑娘来到我身边，小草妹妹说：“秋姑娘，谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说：“秋姑娘，谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说：“秋姑娘，谢谢你给我理了发。” 小朋友们说：“秋阿姨，谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。

秋天到

秋天到，秋天到，紫红的葡萄挂树梢，桔树挂起圆圆的球，苹果露出快乐的笑。

等我做了爸爸

我长大了，当上爸爸，也会有一个儿子。

儿子童年时，我会讲很多有趣的故事给他听，从侦探柯南讲到变形金刚，从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……

儿子上学了，我会把自己学习时

遇到的困难编成故事讲给他听，让他不走我的老路，教育他不但要学好中国的语言，更要掌握好一门外语，希望他能成为国家的栋梁之才。

真盼望自己能快快长大，当上爸爸，到时候我绝对不会打孩子，我将会是一个称职的好爸爸。

眼 睛

有时候，我的眼睛很小很小，竟容不下一粒沙子。

有时候，我的眼睛又很大很大，能装下整个世界。