幼儿园秋天教案在秋天里5篇

第一篇：幼儿园秋天教案在秋天里

在秋天里

主题目标：

感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

活动说明：

秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！” 玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。” 并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

内容与要求：

感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

学习活动：

活动名称：树叶宝宝找妈妈

活动目标：

知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

活动准备： 观察过落叶情景。

秋天树叶飞舞的VCD或FLASH 文档仅供参考

墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干,《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

过程：

1、看看、讲讲VCD引出活动主题： 设问： 你看到了什么？

小树叶飘呀飘像什么？ 小树叶会飘到哪里去呢？

2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。师生一起欣赏和感受诗歌

那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

3、为树叶宝宝找妈妈 幼儿自主操作

教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

区角活动：

活动目标：

1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

3、进一步探索有关秋天的季节特征。

观察要点：

1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

★秋天的果实：

1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字； 2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；

4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；

5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）； 6）水果拼图：拼图若干

★菊花朵朵开：

1）欣赏菊花：各种菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒； 3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸； 4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干

★树叶飘飘：

1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔； 2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料； 3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

★秋天的农庄：

1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等 2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；

★可爱的昆虫：

1）观察昆虫：各种昆虫的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑； 2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀； 3）折瓢虫：步骤图、色纸若干

★小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐。

春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程： 一 根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背

秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅

二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

D 冬至 重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

第二篇：在秋天里 教案参考

活动：鼓上的小米粒

活动目标：

1.在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。

2.能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。

3.初步探索振动的奥秘。活动准备：

1.课件《鼓上的小米粒》。

2.鼓、鼓槌各一，真实米粒若干，动物及娃娃的纸片若干（均在课件“打印材料”中）。活动过程：

一、拍打小鼓，激发幼儿的兴趣。

1.今天我们班来了一位小客人,你们看，是谁呀？(出示小鼓)

2.拍打小鼓。

教师有节奏、有轻重地拍打小鼓。引导幼儿听辩强弱，请幼儿讲一讲“小鼓唱得怎么样？”

二、通过演示，引导幼儿理解歌词，学习歌曲第一段。

1.（出示米粒）今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看。

教师将米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，引导幼儿注意观察敲击轻、重引

起的米粒变化，并得出结论（歌词）：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

2.幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的强弱，边跟着老师念以上两句歌词，要求在跳的动作上表

现出强弱。

3.这个有趣的游戏还可以唱呢！

教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏歌曲的第一段。

4.米粒跳得高的时候，我们应该用什么声音来演唱？那米粒跳得低呢？

学唱歌曲第一段，提醒幼儿注意歌曲中的强弱。

三、学习歌曲第二、三段。

1.瞧，小动物们也想来做游戏呢。看看它们是怎么跳的！

出示纸制小动物放在鼓上，教师敲鼓，感知并得出结论（歌词）：小鼓唱得响，动物跳得高；小鼓唱得轻，动物跳得低。

教师播放课件【第二段】请幼儿欣赏，并尝试跟唱歌曲。

2.还有谁会来鼓上做游戏呢？让我们来看一看！

播放课件【第三段】，引导幼儿跟唱歌曲。

四、完整学唱歌曲，进一步感知乐曲的强弱变化。

1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏，尝试轻轻跟唱。

2.学唱中，重点引导幼儿表现出歌曲中的强弱变化，可以配合恰当的肢体动作来表现。

五、探索：奇妙的振动。

1.播放课件【奇妙的振动】的主画面，先请幼儿观察画面，说说画面中有什么？

2.依次播放“鼓”、“人”、“树叶”，发出声音，结合生活中的实际帮助幼儿明白声音是 由振动产生的物理现象，了解奇妙的振动。活动延伸：

歌表演：鼓上的小米粒。

提供课件【歌曲伴奏】、鼓、鼓槌、米粒、动物及娃娃的纸片，请一名幼儿上前拿鼓槌敲鼓，并根据歌词分别在鼓上放米粒、动物及娃娃的纸片，其余幼儿跟着音乐演唱歌曲。

活动：小蚱蜢

活动目标：

1.了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。

2.能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。

3.了解秋天里的各种昆虫。活动准备：

课件《小蚱蜢》。活动过程：

一、引入

1.播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁？有什么本领？你见过吗？

2.教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

二、理解儿歌

1.播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏儿歌。

2.教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么？

3.教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢？可请幼儿用动作模仿。

4.教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情？小蚱蜢会高兴吗？为什么会摔下来

呢？让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。

三、朗诵儿歌。

1.再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。

2.播放课件【朗诵儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。

3.播放课件【朗诵儿歌】中的“小蚱蜢学跳高”，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

四、认识小蚱蜢。

1.播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。

2.播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。

3.播放课件【跳跃的小蚱蜢】，了解蚱蜢的弹跳力。

五、活动结束。

幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。活动延伸：

播放课件【秋天的虫虫】，教师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫？它们长的什么样？有什么特

殊的本领？了解更多秋天的虫虫。附录：

儿歌：小蚱蜢学跳高

小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高！

草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。活动：昆虫运动会

活动目标：

1.学习儿歌《昆虫运动会》，掌握几种昆虫的基本特征。

2.乐意模仿昆虫们的肢体动作，进行表演。

3.尝试创编儿歌，激发幼儿继续探索的欲望。活动准备：

课件《昆虫运动会》。活动过程：

一、看看认认，引发兴趣。

1.播放课件【图片欣赏】，请幼儿认一认画面中的昆虫。

2.森林里要举行昆虫运动会，这些图片里的昆虫们也赶去参加了，我们来看看吧！

二、分句学习儿歌，了解几种昆虫的特征。

1.播放课件【儿歌教学】的主画面，请幼儿找一找有哪些昆虫来参加运动会了？猜猜它们擅

长做什么？

2.播放画面上的“蜻蜓”，请幼儿说说蜻蜓是什么样的？它的翅膀像什么？

学念儿歌：蜻蜓开飞机。

3.播放“蟋蟀”，请幼儿欣赏，说说两只蟋蟀在一起做什么？

学念儿歌：蟋蟀来摔跤。

4.播放“蜜蜂”，说说蜜蜂最喜欢做什么？请幼儿说说两只蟋蟀在一起做什么？

学念儿歌：蜜蜂练长枪。

5.播放“螳螂”，说说螳螂擅长做什么？

学念儿歌：螳螂舞大刀。6.播放“蚂蚁”，小蚂蚁们有什么本领？

学念儿歌：蚂蚁力气大。

7.播放“蚱蜢”，说说蚱蜢在干什么？它是怎么跳的？

学念儿歌：蚱蜢学跳高。

三、完整学念儿歌，进一步掌握儿歌。

1.教师播放课件【儿歌欣赏】，完整欣赏并学念儿歌。

2.每种昆虫都有自己独特的本领，它们都是怎么表演的？

鼓励幼儿边用肢体动作进行模仿，边念儿歌。

四、尝试创编儿歌，了解更多的昆虫。

1.播放课件【儿歌创编】的画面，启发幼儿自由讲述。

说说画面上有哪些昆虫？它们的本领是什么？

2.播放“蝴蝶”，请幼儿欣赏范例。

3.播放“蜘蛛”、“知了”，请幼儿根据动画，大胆创编，说说它们的本领。

五、结束

鼓励幼儿回家收集更多的昆虫，进一步探索昆虫的不同本领。活动延伸：

1.在活动区提供课件【儿歌欣赏】和【打印材料】，请幼儿戴头饰表演儿歌。

2.播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏昆虫的视频，激发幼儿进一步探索的兴趣。

昆虫运动会

蜻蜓开飞机，蟋蟀来摔跤；

蜜蜂练长枪，螳螂舞大刀；

蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高；

昆虫运动会，大伙劲头高。

活动：亲亲影子

活动目标：

1.了解秋天的季节特征，并注意观察树叶的影子。

2.通过比较大小、形状等特征，尝试为物品和影子配对。活动准备：

1.课件《亲亲影子》。

2.树叶（如柳树叶、银杏树叶、梧桐树叶等）、自制树叶卡片（课件【打印材料】中）若干，白纸、水彩笔若干。活动过程：

一、欣赏图片，引入。

播放课件【图片欣赏】，猜测图片中是什么季节？说说理由。

二、欣赏故事《亲亲影子》，感知秋天的季节特征。

1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏故事《亲亲影子》。

2.提问：树叶为什么会离开大树妈妈？树叶离开大树后做了什么？

树叶的影子在哪里？树叶是怎样亲到自己的影子的？

3.再次欣赏课件【故事欣赏】，寻找答案。

小结：秋天，许多树叶都会离开自己的大树妈妈，并且都有自己独特的影子。

三、梧桐树叶亲亲影子

1.教师拿一张梧桐树叶，让它在众多的影子中找到自己的影子。

2.在寻找、比较中发现：树叶和影子一模一样。

3.秋天里，还有哪些树叶也会亲到自己的影子？

教师播放课件【常见的落叶】，了解一些常见落叶树的名称。

四、游戏：影子配对

1.播放课件【影子配对】，教师带领幼儿参与游戏，找出每一片叶子的影子在哪里。

2.幼儿各拿一张树叶或树叶卡片，将它放在白纸上，拓下叶子的轮廓，按轮廓线剪下叶子的

形状，做成叶子的影子。

3.将幼儿制作好的叶子影子摆放在一起。幼儿各人随机地拿一张树叶或树叶卡片，模拟故事

情节，在众多“影子”中找出和自己手里的叶子相同的一个。看谁找得快又对。交换树叶，游戏

继续进行。活动延伸：

1.利用各种树叶及其“影子”，让树叶亲亲影子，并记录，积累落叶树和常绿树的经验。

2.播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏关于影子的视频。

3.摆放不同种类、不同大小的物品和手电筒等，操作摆弄找影子。附录：

故事：亲亲影子

一棵大树上，有片宽宽的叶子，当太阳升起来的时候，这片叶子就在地上寻找自己的影子。

“那就是我呀。”这片叶子喜滋滋地想，“什么时候，我可以亲亲我的影子呢。”

风儿轻轻地摇着叶儿：“我现在就把你送到地面上，让你去亲亲你的影子，好吗？”叶子笑了：“不好，我还想和我的姐妹们在一起，和树妈妈在一起呢。”

叶子每天都在望它的影子。有一回，雨姑娘来了，“滴滴嗒嗒”地拍着叶子：“我送你到影子那儿去吧。”

叶子扭着身子说：“影子要跟太阳公公回家了，我不到地面上去。”

春天过去了，夏天过去了。秋天来了，叶子瞧瞧自己，已渐渐地变黄，消瘦了。

又是一个大晴天，太阳高高地挂在天空，大树妈妈叹口气说：“我真的背不动你们了。” 这片叶子第一个离开了枝头，慢悠悠，慢悠悠地飘向大地，她要好好地找一找，那一片的叶的影子，哪一片是自己的。

噢，看见了，是那一片，大小、形状都跟自己一模一样呢。这片叶子扑向大地，紧紧地拥

抱了自己的影子。

“你好！”叶子说。

“你好！”影子说。

这时，一片又一片的叶子飘向了大地。

大地，像树妈妈那样亲切地拥抱它们„„

活动：小松鼠采松果

活动目标：

1.理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。活动准备：

1.课件《小松鼠采松果》。

2.松鼠、松鼠的头饰若干，“松果”若干（均在课件“打印材料”中）。活动过程：

一、视频欣赏，引入。

1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏并讨论。

你看到了谁？它在干什么？小松鼠爬起树来是怎么样的？

2.引导幼儿尝试模仿小松鼠爬树的动作。

二、欣赏歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲内容。

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，完整欣赏歌曲。

2.提问：歌曲的题目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？

启发幼儿尝试用歌词来回答问题。

3.带着提问，再次欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。

小结：原来小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松树，正要采小松果呢！

三、按歌词内容模仿动作，进一步理解掌握。

1.教师播放课件【学习歌词】的“第一句”，鼓励幼儿模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

请幼儿边跟念歌词，边做动作。2.教师播放“第二句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”动作同上，一手放背后，一手打开伸直，手心

朝下，放在额前左右眺望。

3.教师播放“第三句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“噗噗噗噗，爬上树”——原地跳四下，拍手行进。

4.教师播放“第四句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“松树爷爷请给我一颗小松果。哧溜！哧溜！”——立定，双手伸出，原地跳，双手模仿

松鼠的前爪。

5.教师根据幼儿的模仿情况，着重进行个别动作的指导——学一学，看谁更像小松鼠。

四、音乐游戏：采松果

1.游戏方法：

①部分幼儿围成圈，双手放在身后扮作“松树爷爷”。请其余幼儿扮“松鼠”站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗“松果”任意放在10位“松树爷爷”的手里。

②播放课件【歌曲欣赏】，前奏时请“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一

边拍手一边唱歌。

③唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

④如果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

⑤循环播放音乐，游戏继续进行。

2.游戏规则：

①教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

②除了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

五、结束

小松鼠们，采松果累不累？现在让我们把松果带回家，休息一会吧！活动延伸：

1.继续进行“采松果”的音乐游戏，松果的数量和扮“松鼠”的幼儿可以随游戏进程逐渐

增加。也可请幼儿轮换担任放松果的工作。

2.在活动区提供课件【歌曲欣赏】，引导幼儿继续学唱歌曲，大胆地进行表演。附录：

活动：秋天的色彩

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备

1、课件《秋天的色彩》。

2、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色物品。

3、彩笔及图画纸。活动建议

1、播放课件【秋天的花草树木】，讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说明原

因。

2、学习朗诵散文诗。

（1）播放课件【诗歌欣赏】。

（2）教师：请幼儿说说谁说了秋天的颜色？它们是怎么说的？

（3）播放课件【诗歌教学】为什么小草说秋天是黄色的？（以此类推）大地为什么说秋天是多

彩的？

（4）播放课件【诗歌无画面欣赏】教师与幼儿一起有感情地朗诵散文诗，重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

（5）幼儿阅读幼儿用书练习朗诵诗歌，并与同伴分角色合作朗诵散文诗。

3、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。

播放课件【仿编诗歌】，点击“茄子”示范：茄子悄悄地告诉我：“秋天是紫色的。”启发幼

儿想象说出：秋天还是什么颜色的？是谁告诉我们的？

4、引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。活动延伸

1.引导幼儿用绘画等不同的形式继续创编散文诗，并与大家进行交流。

2.播放课件【给秋天涂色】，让幼儿根据所见到的去给秋天涂上颜色。附录：

散文诗：秋天的色彩

菊花说：“秋天是黄色的。”

枫叶说：“秋天是红色的。”

松树说：“秋天是绿色的。”

大地说：“秋天是彩色的。”

第三篇：在秋天里活动(秋季幼儿园活动教案)

活动名称：在秋天里活动（秋季幼儿园活动教案）

活动前言：一年四季，不同的季节有着不同季节的相关特点，小朋友你最喜欢的是那个季节呢？你是否也看到了秋季树叶的不同变化呢？让我们一起在颜色斑斓的季节里跳出自己的青春吧！

活动目标：

感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

活动过程：

秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！” 玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。” 并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

小编总结:天气逐渐的转凉了，太阳公公似乎怕冷似的也不敢来出来，微微的秋风吹落了更多的树叶，让我们一起跟随着树叶翩翩起舞吧，留住秋季最美的那一刻，留住最美的笑容！

第四篇：秋天里还有什么节日 教案

《秋天里还有哪些节日》 二次备课

教学目标

1、通过回顾中秋节的活动，巩固加深对中秋节的来历的印象。回顾中秋习俗，重温团圆的感受

2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。

3、了解秋天里还有哪些节日。教学重难点

1、让学生了解重阳节的含义和风俗；感受不同民族过重阳节的不同活动；了解身边老人的需要，初步养成尊老敬老的意识。

2、了解秋天里还有哪些节日。教学过程

活动

一、回顾中秋

1、《爷爷为我打月饼》歌曲导入

中秋在一年中的哪个季节？秋天还有哪些节日呢？ 预设：重阳节、七夕、教师节…… 活动

二、重阳节，敬老人

1、关于重阳节 你想了解什么？

预设：是哪一天？为什么叫“重阳节”？重阳节为什么又叫老人节？人们是这样过重阳节的？重阳节有哪些习俗或者传说？

1、同学们知道重阳节是哪一天吗？你能在日历上找到重阳节吗？

因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。

2、重阳习俗有哪些？人们通常是这样过重阳节的？寓意什么？ 《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异喜，每逢佳节信思亲。遙知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”师:刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢?(出示图片)插茱萸呢是重阳节的一个习俗，相传插茱萸可以避难消灾。除此之外，还有哪些习俗呢? ①赏菊

菊花，又叫黄花，属菊科，品种繁多。我国是菊花的故乡，自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征，所以人们爱它、赞它，故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行，因为菊与重阳关系太深了;因此，重阳又称菊花节，而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。②登高

重阳最重要的节日活动之一，即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。当然人们登高也不单是攀登而已，还要观赏山上的

红叶野花，并饮酒吃肉，享受一番，使登高与野宴结合起来，更有吸引力。③佩茱萸、簪菊花

重阳节有佩茱萸的风俗，因此又被称为“茱萸节”。茱萸是重阳节的重要标志。重阳节

时人们还喜欢佩戴菊花。茱萸雅号“辟邪翁”，菊花又名“延寿客”。④吃重阳糕

重阳的饮食之风，除前所述的饮茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，还有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重阳糕之风尤盛。⑤饮菊酒

重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

4、在民俗现念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的重意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、老的风气，重阳节又多了一层新含意。提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。

5、结合课前小采访，说说老人的心愿是什么？

我们能为老人做点什么呢？（加播视频）请学生概括视频的内容 穿插小故事，并引发思考：如果你是奶奶，你听到这样的话什么感觉？如果你是小明你会怎么说？

思考并小组讨论：我们应该如何敬老尊老？

6、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》，把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。活动三:各民族在秋天里的节日

1、苗族赶秋节

又称秋社节、交秋节，这是苗族人民的传统节日。在立秋时，当地群众停止干农活，穿上盛装，结伴成群，欢聚在传统的秋坡上，进行打秋千、吹笙、歌舞等娱乐活动。活动完毕时，由众人选出两位有声望的人装扮成”秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。赶秋节是苗族民间在秋收前或立秋前举行的娱乐、互市、男女青年交往与庆祝丰收即将到来等为内容的大型民间节日活动。

2、藏族望果节

望果节是藏族人民一年一度祝农业丰收的节日。“望”藏语意思是田地、土地，“果”意为转圈，“望果”是译音，音为绕地头转圈，“转庄稼地”的节日。望果节广泛流行于西藏农区。雅鲁藏布江中游和拉萨河两岸的农村，非常盛行过“望果”节，其他地方也有，但节日称呼有所区别，拉孜、定日一带，称为“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周围是半农半牧区，称为“邦桑”，即吉祥草地，时间差不多，都在庄稼黄熟，准备开镰之前举行。

3、七夕节

七夕节，又名乞巧节、七巧节或七姐诞，是流行于中国与汉字文化诸国的传统文化节日，相传农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。

4、你还知道哪些秋天的节日? 同学们课下可以继续搜集资料，了解秋天里更多的节日习俗。

三、课堂总结

今天我们知道了秋天里的传统节日，感受到了祖国传统文化的魅力一一中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福，重阳节让我们知道重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，赶秋节、望果节、七夕节让我们体会到人与自然、人与人之间的奇妙联系。我们应该热爱生活，积极进取，用心感悟秋天带给我们的收获。

第五篇：《秋天里》教案

一、教学原理

1、运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽

2、运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整、有趣；

3、依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养学生听、说、写的能力。

二习作内容

1、说说秋天的景色；

2、讨论：秋天里有哪些有趣的事。

三教学目标

1、仔细观察图画，看懂图意。

2、学习把

句子说完整，学习按一定的顺序观察、叙述画面，言之有序。

3、培养学生热爱大自然的情感。

四作文形式

口语交际课

五教学时间

40分钟

六训练要素

1、能描绘出秋天的景色是怎样的；

3、向老师、同学介绍秋天里有趣的事。

七课前准备

学生准备：

1、秋天来了，同学们到大自然去走一走，看看周围有什么变化？（例如：天气、植物、小动物、人们的活动等）

2给学生用书的秋景图填上颜色。

3准备一张关于秋天的图片或一起秋游时拍的照片。

教师准备：教学挂图或幻灯或多媒体课件。

八教学过程

学生活动教师活动建议

基础训练（30分钟）

1、交流课前准备的情况

2、自由说描写春天的好词佳句。

3、学生按顺序说图说。

4、学生把景物特点说清楚。

1、参与学生的交流，指导学生讲话

2、引导学生说出从课内课外收集到的有关春天的好词佳句。

小结：春天暖风习习，春雨绵绵，大地呈现出一片翠绿。春天是播种的季节，给人们带来了希望。到了秋天，是怎样的景象？将会发生什么有趣的事？今天，我们就来说说秋天里。

3、指导看图。

1）、出示（课本）图，启发学生仔细看图，如可以从上到下，从近到远，也可以从左到右的顺序进行观察。把自己

看到的，最能表现秋天特点的景物说一说。

2）、根据学生的汇报，板书：天、树、树叶、稻子、稻田、大雁、人们。

4、引导学生说清景物特点。

由旧知引入新知，使学生在获取知识时，激发兴趣。

让学生按自己感兴趣的顺序说，只要能说出景物名称就可以了，并要求学生说出自己是按什么顺序说的。

学生活动教师活动建议

基础训练（25分钟）1）、口头完成“读读、练练”。

把自己喜欢的词组大声地读出来，试着背一背。

2）、在小组里与同学交流填词。

3）、汇报填词。

4）、口头完成将句子补充完整的练习。

5）、评一评句子补充情况。

5、学生选择自己喜欢的内容说。

6、根据评价标准对练说进行自评、互评。1）、出示词语：

一片一片、金黄金黄的、蓝蓝的、笑哈哈、挺拔

摇摇晃晃、一群群、高高的、弯了腰、金子般

黄澄澄、秋高气爽、2）、教师巡视交流情况。

3）、鼓励学生填本练习以外的词语。

4）、指导学生完成将句子补充完整的练习。

5）、鼓励学生从颜色、数量、形式、动作、神态等方面填词、尽量扩大学生的词汇量。

5、小结：这几句话把这幅图中的秋景和葡萄园里丰收的趣事都写出来了。在看图说话时，我们要学会看图，学会抓住自己感兴趣的内容说清楚。

6、出示评价标准，组织学生评价。

此项练习是让学生结合课内课外知识完成，目的在于帮助学生积累词语。

学生补充完整的句子，连起来就是一篇范文。

在说画面内容时注意结合秋天事物的特点说。

发展训练（13分钟）

7、将课前准备的图片、照片拿出来。

8、学生按刚才的方法交流图片内容。

7、教师巡视检查学生图片准备情况。

8、提示学生把体现秋天特点的内容说清楚。

学生活动教师活动建议

9、自己所说的写下来。

10、在小组内读一读自己的作品。

根据评价标准自评、互评。

11、评后推选一名代表到讲台上展示。

并说说为什么推选这位同学。

9、指导学生将自己所说的写下来。

10、出示评价标准

11、引导学生在小组内读一读自己的作品，根据评价标准评一评。评后推选一名代表到讲台上展示。并说说为什么推选这位同学。

教师注意抓住学生习作中的“亮点”进行欣赏。

让学生说说为什么推选这位同学做代表，实际就是评价的过程。

创新训练（3分钟）

12、思考并练习说话。

12、引导学生思考：秋天是成熟的季节，如果你是秋天里的一样事物（如：一个成熟的水果，一只大雁、一只蚂蚁、一片黄叶）你想对人们说什么？

生生互动，再次掀起高潮。

几哦按时要对学生的大胆想象，勇于表述给予肯定。