如果我是一片雪花(推荐5篇)

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第一篇:如果我是一片雪花

《如果我是一片雪花》

金波

如果我是一片雪花,我飘落什么地方去呢?

飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏? 飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯? 亲亲她,然后就快乐地融化。《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车,它使我想起,美丽的森林。

爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨。

咦?

爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了? 《致老鼠》

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国,一定要你们,洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们,自己劳动,做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们,介绍个朋友——

它的名字叫猫。《 其实我是

……》 其实我是一朵云,当我在天空

,自由的飘动时,我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶,当我在花尖飞舞着,看见了很多昆虫,我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶,当我从树上飘落了,把大地染成金色时,我想这样告诉你。

《坐火车》

爸爸带我坐火车,火车开动的时候,窗外的东西就动了起来;

山开始往后退,树也往后退,房子也往后退……

哇!什么东西都往后退,好怪好快啊,我们都不用走路,一下子就到了台北。

《秋姑姑》

我们

想起秋姑姑

就想起收获

我没有见过秋姑姑

但我猜秋姑姑的脸儿

是红红的圆圆的胖乎乎的

我没有看见过秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

抹上了金黄的火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴

提个意见说: 罗筐太小

装不下!

秋姑姑啊

她真好

她给我们送来了

一阵阵凉风

使得那

给村里看场院的小弟弟、老奶奶们

把手上的蒲扇

一把,一把收起来

秋姑姑啊

披着露珠来到

踩着霜花

悄悄地走了

她给我们留下了

又一个丰收的喜悦

《捉月亮的网 》希尔沃斯坦(美)我做了一个捉月亮的网,今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空,一定要套住那轮巨大的明月。

第二天,假如天上不见了月亮,你完全可以这样想:

我已捕到了我的猎物,把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光,不妨瞧瞧下面,你会看清,我正在天空自在地打着秋千,网里的猎物却是个星星。

《我学写字》

当我学着写“小绵羊”,一下子,树呀,房子呀,栅栏呀,凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”,写上我的小练习本,我的眼前就溅起一片水花,还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”,我就看见在花间忙碌的蜜蜂,两只蝴蝶旋舞着,我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”,我立刻就想唱唱歌儿蹦几下,我个儿最高,身体最棒,什麽事我全能干得顶呱呱。

《我的风筝》

把我带去吧,我的风筝,快快把我带上蓝天!

我要在天上飞行,我要在天上盘旋,我要像鸟儿那样飞呀飞,飞过大海哟,飞过大洋。

把我带去吧,我的风筝,快快把我带上蓝天!

在天空看看世界有多棒,去看全世界的小朋友有多好,我要同他们手拉手,我要同他们一起欢笑。

把我带去吧,我的风筝,快快把我带上蓝天!

《善良》

要是苹果只有一个,它准装不满大家的提篮。

要是苹果树只有一个,挂苹果的树杈也准覆不满一园。

然而一个人,要是他把

心灵的善良分给大家,那就到处都会有明丽的光,就像甜甜的果儿挂满了果园

《妈妈 》

我一定要说出来,说出你给我的一片感激之情。

你给我这麽多我喜欢的树,你给我这麽多我喜欢的鸟,你给我这麽多张开花瓣的星星,你给我这麽多写诗作歌用的词语,你给我这麽多向我敞开的心灵,你给我这麽多歌喉甜润的少女,你给我这麽多供我紧握的亲善的手,还给了我这颗童稚的心——

它对生活无所企求,就只希望有一阵阵风,把我理想的风筝送上蓝天。《小时候》 小时候 我不认识字,妈妈就是图书馆。我读着妈妈——

有一天,这世界太平了: 人会飞……

小麦从雪地里出来…… 钱都没有用……

金子用来做房屋的砖,钞票用来糊纸鹞,银币用来飘水纹……

我要做一个流浪的少年,带着一只镀金的苹果,一只银发的蜡烛

和一只从埃及国飞来的红鹤,旅行童话王国,去向糖果城的公主求婚……

但是,妈妈说: “你现在必须工作。” 《角色互换》 说好的,角色互换。今天你当爸爸,我当宝宝。

你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。我哇哇哭闹,你严厉叫骂。

路人依旧赞叹你的可爱,谴责我的荒谬。他们忘了我们的约定,今天我是宝宝,你是爸爸。《

蜗牛》

杨唤 我驮着我的小房子走路,我驮着我的小房子爬树,慢慢地,慢慢地,不急也不慌

我驮着我的小房子旅行,到处去拜访,拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳 我要问问他: 为什么他不来照一照

我们的那样又湿又脏的鬼地方?

窗前》

米尔恩

我的两个小雨点,等在玻璃上面。

我在等着看它们,哪个赛跑得冠军。

两个雨点俩名字,一个叫约翰,一个叫詹姆斯。

詹姆斯先开了步,我的心里望它输。

约翰怎麽还在等?

我的心里望它赢。

詹姆斯跑的渐渐慢,约翰像是阻拦。

约翰终于跑起来,詹姆斯的步子又加快。

约翰冲下窗子一溜烟,詹姆斯的速度又在减。

詹姆斯它碰到一点灰,约翰在后面紧紧追。

约翰能不能追上?

(詹姆斯可给灰把路挡。)

约翰一下追过它。

(詹姆斯跟苍蝇在拉呱。)

约翰到了,第一名!

瞧吧,窗上太阳亮晶晶!

《跳》

有只知更鸟去了,跳呀,跳呀,跳呀,跳呀,跳。

无论如何我要告诉它:

走路别这麽跳呀跳。它

说它不能停止跳,如果它停止跳,它就啥地方也去不了。

可爱的知更鸟,那就啥地方也去不了。。。

这就是为啥它走路

总是跳呀,跳呀,跳呀,跳呀,跳呀,跳呀,跳。

《铁甲骑士 》 我是个铁甲骑士

我紧紧扣上我的甲胄

然后我打量着四周我,最爱冲锋陷阵援助战友

最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友

这就得同魔鬼们发生一场恶斗

有时候战斗刚刚开始

我就担忧也许魔鬼会取得胜利。。。

然而我想我决不能失败

毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士

《小山上的风 》 没有一个人知道,没有一个人能告诉我:

风从什麽地方来,风到什麽地方去。

它从某个地方飞来,以它最快最快的速度,我总是没法儿留住它,我拼命跑也赶不上它的脚步!

如果我放掉手中

那系在风筝上的绳索,那麽风筝就会随着风

飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝,看它停落在哪个山坡;

我知道那就是风

曾经在那儿留下脚步。

因此我就能告诉大家:

风到什麽地方去过。

但风是从什麽地方来的,还是没有谁能说个清楚。。。

《我喜欢你,狐狸》

作者:高洪波 你是一只小狐狸

聪明有心计,从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意!

活该,谁叫乌鸦爱唱歌,呱呱呱自我吹嘘!

再说肉是他偷的,你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比!

尾巴像红红的火苗

风一样掠过绿草地。

我喜欢你,狐狸,你的狡猾是机智,你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说,我,喜欢你。

《就差一点》 作者:聪聪

他平时有个口头语:

“就差一点儿,没关系……” 他吃饭,爱剩碗底儿,奶奶说他他爱答不理:

“就差一点儿,没关系……” 他上学,经常迟到,总是追着老师进课堂去:

“就差一点儿,没关系……”

去游园,集合坐汽车,汽车开动了他才赶去:

“就差一点儿,没关系……”

啊,一眨眼他就长大了,总算当了个工程师。

他来到自动化餐厅,想吃“兔肉”,却写成“免肉”哩,结果机器人把饭送来,叫他吃了一顿素的;

就差一点儿,没关系!

他带着图纸来到工地,把1.5米写成15米,嚄!结果大楼门旁的窗户,从一楼一直盖到六层楼去;

就差一点儿,没关系!

他飞到一个星球去考察,应准时乘飞船离开那里。

结果他仍然迟到了,飞船把他一个人留在了那里…… 就差一点儿,没关系!

也许,这个故事讲得不够准确,啊,但愿这并不是真的。

《雨后》

作者:冰心

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一交!

他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!” 而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧地跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤!

《雨》——金波 窗外,已经下起了雨。可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨。当雨停了,我就又飞走了,飞进雨后翠绿的树林里。妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨。你跑到街上,问雨后的风,《狗尾草》——金波 那些红的野花。紫的野花。蓝的野花,都没有了。

这儿,只剩下一片青草。别人都采到了花儿,老师,我呢?

怎么,您就给我揪一把狗尾草? 我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了; 一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了; 一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!《带雨的花》——金波 我是您不听话的孩子,我偷偷地跑出了家。穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍。我忘记了您,也忘记了家,请原谅我,妈妈。我去追赶蝴蝶,它飞进了树林,躲进了一朵小花。我不愿再去捉它,因为那朵小花,就是它香甜的家。我在湖边,看一位叔叔钓鱼,一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。我还看那位老爷爷,用一根羊骨头做诱饵,就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!我向叔叔要一条小鱼,我向老爷爷要一只小虾。我说,我保证不会吃掉它,我家有个大鱼缸,给它们做家,让它们在那儿长大。忽然,下起了雨,雨点儿又急又大,打在脸颊上,又疼,又麻。人们都在跑,这时,我才想起了家,想起了妈妈。望着雨天,我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。我在雨中,采着野花,采了一把,又一把。我那么高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花!我往家走。我又有些害怕。我是个不听话的孩子,刚才,我真不该偷偷地跑出了家。也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打? 望着手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗? 《红蜻蜓》 低低地飞,低低地飞,你这红靖蜒,你丢失了什么? 飞得这样低,飞得这样低。草坪里,铺着嫩绿。花丛里,漫着香气。湖面上,闪着涟漪。红蜻蜓,你丢失了什么? 是被晒干的露水,还是雨天的记忆?

你也许没有找到你丢失的东西,你飞得倦了,伏在我家的竹篱上,静静地休息。

我悄悄地悄悄地走近了你,一把捏住了你透明的双翼。天,下起了小雨,一滴,一滴,提醒着我,快快回家去!当我刚刚跑回家,窗外就下起了大雨。我把红蜻蜓,放在绿纱窗上,它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。难道它还在寻找寻找它丢失的东西? 妈妈,是您告诉了我,它在寻找丢失的爱,那世间最珍贵的东西。雨过天晴。我推开窗子,放走了那红蜻蜓,让它飞向晴朗的天空和开花的土地…… 也是蜜!

刘饶民的《月亮》:“ 天上月亮圆又圆,/照在海里像玉盘。/一群鱼儿游过来,/ 玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开,/一直逃到岩石边。/ 回过头来看一看,/ 月亮还是圆又圆。” 《云》

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

《猴子》

猴子像个顽皮的小丑

整天在树上荡来荡去

一会儿拉拉榕树公公的胡子

一会拔掉桃树阿姨的装饰品

《妈妈 》

妈妈是一个闹钟

每天早晨叫我起床

《妈妈的手》

妈妈的手

可以把白净的米

变成香喷喷的饭

《树》

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的好象一个木头人

爸爸生气的时候

好象火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

问天上的虹,问每个行人:

我的女儿,她在哪里? 你来到林中,问小鸟,问花朵,问叶子上滴落的雨滴: 我的女儿,她在哪里? 它们都说:

那可是个淘气的小姑娘呀,她又在和我们捉迷藏吧,谁知道她会藏到哪儿呢!雨后。林中。蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈,当你伸手刚要采下那个最白,最胖的蘑菇时,忽然,它变了,变成了你的女儿,她眨巴着眼睛,笑眯眯地望着你

——妈妈,我又回来了!你看,我仍戴着草帽呀,草帽上还挂着彩色的雨滴。

第二篇:《如果我是一片雪花》教案

《如果我是一片雪花》

一、晨诵设计说明

冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。学情分析:

低年级孩子想象力和创造力很强,对自己熟悉的事物想表达的见解很多,“雪”是孩子们在冬天都爱观赏,爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想,和创造的欲望。

教学目标:

知识与技能目标:指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

过程与方法目标:初步学习仿写儿童诗。

情感态度价值观目标:在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上,激发学生学写儿童诗的兴趣和热情,教学重点:

1.指导有感情、有表情地朗读诗歌。

2.指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点:

1.激发学生创作儿童诗歌的热情。2.拓展学生思维,从“雪花”延伸到别的景物。

二、晨诵准备 选诗,多媒体课件

三、晨诵步骤

(一)开启黎明

1.开启诗(老师用优美的声音给学生读开启诗)

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃,当第一缕明媚的阳光穿越古老的森林,孩子们啊,你们像快乐的小鸟飞进校园。在这清新的早晨,让我们用自己美好的声音开启崭新的一天。请全体起立,开始我们今天的晨诵课吧。师:亲爱的孩子们 生:亲爱的王老师

师:整个早晨,我一直看着你们 生:整个早晨,我们一直看着你

师:怎样把每一寸晨光,化作书本的跳跃,变成玲珑的诗行 生:怎样把每一寸晨光,变成知识的乐曲,给我们信心和力量(设计意图:使用美妙的童诗开启美好的一天,(二)复习诗

师:这一周,我们学习了好几首小诗,孩子们,让我们一起来回顾一下晨颂带给我们的欢乐吧。(男生读)

《懂礼貌的小白兔》 小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧,哎呀呀,山羊公公走来了,摇摇摆摆跨上桥。小白兔,往回跑,站在桥头把手招。

“公公请您先过吧,一步一步要走好。”

河水听了哗哗笑,鱼儿听了蹦蹦跳,都夸白兔有礼貌。

师:伴随着凉爽的风儿,金黄的叶子翩然落下。看,丰收的秋天到来了。出示《丰收谣》(女生读)

师:看到这么热闹的景象,豆宝宝也来凑热闹了。出示《黄豆荚》(齐读)

(三)新授诗

过渡:秋姐姐驾着金色的马车翩然而去,冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。你看那晶莹剔透的雪花精灵就是冬爷爷送给我们的见面礼。出示冬景图。

师:看到这美丽的雪景,我想到了几个词语。出示词语,自己读一读。

师:“在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么?”,生答:“打雪仗,堆雪人”,有一位诗人爷爷也很喜欢冬天,于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。我们先来认识一下金波爷爷吧。(出示简介)师读简介。

师:咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。出示新诗

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我会飘到什么地方去呢?

飘到小河里

变成一滴水,和小鱼下虾游戏?

飘到广场上,去堆胖雪人,望着你笑咪咪?

我飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

1.老师范读儿歌。

2.老师领着学生一起读。

3.师:你们喜欢这首诗吗?试着自己读一读。

4、师:好玩吗?跟老师一起读一读吧。

5、老师想听听大家读这首儿歌的声音,好吗?(齐读)

6、师:谁想给我们大家读一读这首诗呢? 指名试读,读通顺。感悟诗情

师:你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗? 生:是飘落下来的。

师:飘落是什么样?你能表演吗? 生:

师:它飘到哪里去了? 生:飘到小河里,广场上。师:它去做什么了?

生:和小鱼小虾游戏,去堆胖雪人。

师:师:用什么语气读?(快乐、高兴)指导朗读(4)多媒体出示第四节画面。飘落到妈妈的脸上,亲亲她,快乐地融化在她的微笑里。

师:用什么语气读?(快乐、幸福)指导朗读

4、角色扮演读童诗。

师:这么好玩的一首诗歌,让我们一起来读一读吧!现在请女同学读绿色字体,请男同学读蓝色字体,黄色字体老师读,黑色字体大家一起读。

四、拓展说话,尝试写诗。师: 雪花飘到小河里,飘到广场上,飘到妈妈的脸上,还会飘到哪里呢?你能像作者一样做首诗吗? 生改写诗 走近梅花

1、师:孩子们,你们真棒!个个都像小诗人一样,洁白的雪花从天而降,不但我们喜欢它,还有一种植物也喜欢它,出示谜语

2、师:想看梅花什么样吗?仔细看。出示梅花图片

3、师:看到这些美丽的梅花,你有什么话想说?

4、我感觉到全班同学都很喜欢梅花。其实,很久很久以前,有一位诗人就写过一首赞美梅花的诗呢。

5、出示《梅花》,师范读。

6、学生自由读。

7、师生齐读。结束语:

师:孩子们,踏着晨光我们走进校园,用优美的诗歌开启我们崭新的一天,在晨诵即将结束的时候,祝愿我们一天的生活快乐、幸福。

师:再见,孩子们!

生:再见,王老师!

第三篇:《如果我是一片雪花》教案

《如果我是一片雪花》

教学目标:

1、指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

2、初步学习仿写儿童诗。

3、在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上,激发学生学写儿童诗的兴趣和热情。教学过程

一、导入新课

秋姐姐驾着金色的马车翩然而去,冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。你看那晶莹剔透的雪花精灵就是冬爷爷送给我们的见面礼。出示冬景图。师:在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么?有一位诗人爷爷也很喜欢冬天,于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。

师:咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。

二、学习新课

(一)出示新诗

1、老师范读儿歌。

2、你们喜欢这首诗吗?试着自己读一读。

3、跟老师一起读一读吧。

4、齐读

5、谁想给我们大家读一读这首诗呢? 指名试读,读通顺。

(二)感悟诗情

1、你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗?

2、飘落是什么样?你能表演吗?

3、它飘到哪里去了?它去做什么了? 指导朗读

4、角色扮演读童诗。

师:这么好玩的一首诗歌,让我们一起来读一读吧!现在请女同学读绿色字体,请男同学读蓝色字体,黄色字体老师读,黑色字体大家一起读。

四、拓展说话,尝试写诗。

雪花飘到小河里,飘到广场上,飘到妈妈的脸上,还会飘到哪里?做些什么呢?

第四篇:教案如果我是一片雪花

《如果我是一片雪花》大班语言教案

设计意图:

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目标:

1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

二、活动准备: 图片、课件。

三、活动过程:

1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)

②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)③、师问:“诗歌叫什么名字?”

3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱,学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)

4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②、游戏玩法:

师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说:“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!” 播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

附诗歌:《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢? 飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏; 飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯; 飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

课后反思:

《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。在实际教学后我进行了反思:

虽然在开始预想了很多,但在实际活动中还是发现了很多问题,例如活动中问题过于繁杂,虽然开始预设了很多问题,但由于我总想让子更好的感受诗歌的情感和意境,就多了许多的无效提问,虽然活动环节的整体有一定层次感,但在每个环节中的语言不够简练,致使教学节奏略显拖沓。这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。

园长评课:

1、教师的语言不够规范,不能够感染幼儿。

2、学习诗歌的教学环节,过于单调,重复。

3、以接受式学习为主,游戏的挑战性何趣味性不够。

第五篇:我是一片小雪花散文

我们大家从云朵妈妈的怀抱中飞了下来,去看看这个世界,是怎样的,是温暖的,还是凄凉的;是充满幸福的,还是悲惨的……

我离开大家,独自一人在天空中飞舞,这时,我看到了这样一幕:

一位老人正在卖糖葫芦,突然,一个男人冲了过去,一把夺下了老人手里的糖葫芦,老人蹲在地上大哭,可那个男人并不理睬,头也不回地走了。其他人也只是看了看,没有想要帮助老人的。

我等啊等,不信没人会帮助老人,等了很久,也没人。我不信,世界为什么会如此冷漠,如此凄凉。

我并不相信世界是这样的,化身成了一个受伤的女孩,坐在了路边。我在等待,等待有人能看到我,并帮助我。等了许久,有一个小男孩看到了我,跑了过来:“姐姐,你怎么了?”我虚弱地说:“小弟弟,我的脚受伤了,不能走路了,你能帮帮我吗?”“没问题。”说完,便把我拉了起来:“我来背你。”“不不,不行的,你扶我走就行了。”我连忙说的。可,男孩什么也没说,背着我就往前走,走着走着,男孩的步伐越来越慢,我知道他背不动了:“小弟弟,你放我下来吧,我自己走。”“不行,你受伤了,我要帮助你。”看着他的汗水一滴一滴往下滴,眼神里充满着坚持,我好感动,不禁落下了颗颗泪珠。最后,小弟弟把我送到了医院,我包扎好了之后,他还要送我回去,我说我一会打电话给我的家人,让他回去了。

这个世界,有温暖,有凄凉。但,只要人人都献出一点爱心,为需要帮助的人而奉献,这个世界将会变成一个,幸福,美好的世界。我把这段话输入到人们的脑海中后,又变成一片雪花,飘落了。

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    童话故事——我是一片小雪花5篇

    我是一片小雪花 我是一片晶莹纯洁的小雪花,我的名字叫贝贝。我是六角形的,长得特别漂亮。我住在白牡丹花一样的云朵里。 冬天的一个早晨,气温急剧下降,我的家变黑了。风娘娘把她......

    晨诵 如果我是一片雪花 教学设计

    师:明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧! 师生共读开启诗 师:上次晨诵课,我们学习了一首小诗《会飞的叶子》,现在让我们一起把它复习......

    大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》

    大班语言活动:仿编诗歌《如果我是一片雪花》 一、活动目标: 1、理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。 2、能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。 3、感受诗歌......

    晨诵教案《如果我是一片小雪花》[模版]

    晨诵教案《如果我是一片小雪花》 师:明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启美好的一天吧! 师生共读开启诗 师:上次晨诵课,我们学习了一首小诗《会飞......

    .诗歌:假如我是一片雪花

    诗歌:假如我是一片雪花 活动目标: 1、理解诗歌的语言,了解冬季的特征。2、尝试使用词汇“如果„„”进行仿编活动。 3、大胆表达自己的想法,萌发热爱大自然的情感。 活动过程: 一......

    我是一片雪花,为你而飘洒散文

    我是雪,和你相遇在冬夜,经历了春夏秋的失落,彷徨在万木萧瑟的冬末。是缘分我们相遇在此刻,不知是前因今果。爱你,我就是一片雪花,飘飘洒洒,沉淀在你的门前,挡住你要远去的路,让你再思......

    假如我是一片雪花作文200字

    如果有人问我:你最想变成什么?我会不假思索的告诉他:我想变成一片雪花。如果我是一片雪花,我会拥有漫天的伙伴。我们经常在天空中追逐、嬉戏、打闹,有时我们会在天空中舞蹈,看谁......