第一篇：慈母情 寸草心
【同题作文】慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦耐心，是灯下飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女离别时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的柔情。今天，我们之所以能健康成长，母亲有多大的功劳啊！请你以“慈母情，寸草心”为题，写一篇作文。
慈母情 寸草心
八年级三班
郭华
世界上最美丽，最甜美的字眼，那就是“母亲”。动听的声音，那便是母亲的呼唤。母亲养育了我们，是母亲给予了我们生命，让我们来到了这美丽的世界；是母亲，让我们懂得了做人的道理；还是母亲，让我们体会到生活的美好。母亲，她对我们的爱是伟大的，是无私的，是不图回报的。那么母亲对我们的爱在那里，让我们好好珍惜。
记得有一次，不知那儿掉下来的蝎子，我和妈妈睡觉扫床时也没发现，可等我们睡到半夜时，还潜在睡梦中的我忽然听到了母亲的呻吟声，待我问清楚后，才恍然大悟，原来妈妈的手被蝎子蛰了，因为疼痛妈妈才发出声的。我问妈妈是不是很疼啊？可妈妈给我的答复是：有一点点疼，你快睡吧，夜还长着呢！“听完妈妈的话，我便闭上眼睛睡觉了，这一夜，我没有睡熟，稍微一些响动我都能听见，但我却没有听见妈妈的呻吟声。第二天，我发现一夜间的妈妈变得憔悴了许多，蝎子蛰的有毒，当毒在手指间“漫游”时，会很痛的。可是妈妈为了不让我担心，为了我的休息，母亲忍痛一直到天亮。啊，妈妈，您给我的爱太多太多了，多得我都数不清了！妈妈！
生活中的慈母，学习的老师。
每当我在学习上取得好成绩时，妈妈同我一起快乐，给我做好吃的，并告诉我不要骄傲要再接再厉，当我考得不好时，母亲从不因我不顺心发脾气而生气，她总是安慰我，其中对我影响最深的一句话是：“失败不是命运，成功不是偶然，不要怕困难，不要怕吃苦，好好努力，相信你一定会赶上的。”我深深地记住了这句话，每当学习上遇到困难时，一想到母亲的这些话就不会放弃了，在学习上，母亲对我的鼓励很大，让我进步很大。母亲对我们的爱我们永远还不清，母爱在这里，那么我们对母亲的回报又是怎样的呢，我们能报答她的只有好好学习了，只有努力做好每件事不让她再为我们操心了，如果我们连这些都做不到，那真得是太不孝了，因为我们能回报她的就只有这些了。
慈母情，寸草心
于淑霞
在人世间，爱有许多种。
因为爱，世界变得更加美丽，因为爱，我们的生活变得丰富多彩，因为爱，人与人之间变得更加和谐，因为爱，让我们懂得了珍惜一切，因为爱，让我们的友谊变得更加可贵，因为爱„„ 的句古诗说的好：“维言寸草心，报得三春晖”，母爱伴随奋斗目标我们成长，母爱就是迷惘时苦恼婆心的规劝，是远行时一声声殷切的叮咛，是孤苦无依时慈祥的微笑。
记的有一次，在我上初一的时候，那天早上下着鹅毛般的雪，母亲迎着凛冽的寒风为我送馍，当我放学出去的时候，我想，今天下着这么大的雪，母亲能不能给我送馍来，当我抬起头来，一看，母亲站在路边就像冻疆了似的，我便跑到母亲跟前，母亲对我说：冷不冷，我说：冷，母亲便把自己的手套拿了下来给我，让我戴上，当我拿出母亲做的饭时，我的眼泪就像断了线的珠子一样流出来，我害怕母亲看见，便抹了泪水，吃着吃着：母亲对我说：“孩子，慢慢吃，不要紧张。”我听了妈妈的话„„吃完后，我和母亲便一起出来，我走在母亲的后边，看着母亲瘦弱的身体和冒着寒冷的天气为我送馍，我感到自己的心里很不安。母亲要回去了，却再三的叮嘱我，让我一定要穿暖和，我说：“知道了”，我便跑向学校，当我再转过身子看时，母亲已经走得很远了。而我自己一个偷偷地流了几滴眼泪，害怕别人看见，我便擦干眼泪，向学校走去了。
多么无私而伟大的母爱啊！母亲每天为了我们心里心外，而我们有时还不能体谅父母，觉得父母很唠叨，但是父母的唠叨是为我们的学习和生活以后更加美好、幸福。
作为子女，我们应该为父母做的是当母亲劳累时，帮母亲捶捶背，做一顿饭，砌一杯茶水，洗一次脚，好好努力学习，就是给父母最大的回报。
慈母情 寸草心
郭姗姗
世间有一种最为纯洁的情，那就是亲情，有一种最为伟大的爱，那便是母爱。转眼间，我们长大了，母亲却老了。她那本来光滑的脸上添了几条深深的皱纹，本来油墨的头发中添了几根雪白的头发，显得那么的刺眼。
回首过去，不知母亲付出了多少心血。当我们叫出“妈妈”的时候，真不知道她当时有多么地高兴。或许，一声“妈妈”是她当时听到的最美的声音了；当我们学习走路时，会不断地跌倒，而每次跌倒都会哭泣。可母亲她会把我们抱起，给我们一个吻，作为鼓励。回想起妈妈的吻，是那么的甜蜜。童年来了，母亲又伴随着我们走进人生中最快乐、幸福的时期。我们上学了，而雨中时常有母亲那熟悉的身影，回家后总有那香喷喷的饭菜，晚上总有母亲那温暖的怀抱。
母亲是一个农民。田野里，有她的付出与收获，厨房里，有母亲做饭的声音，耳边，有母亲唠叨的声音„„多少次，母亲都含辛茹苦，多少年如一日的奔波在家与地之间。现在，我们长大了，母亲却老了。
实际上，我得到的母爱比他人少（原因我不想说）。我曾经记恨过母亲，但同学们对我的鼓励让我变得乐观与自信。但不管怎样，母爱在我的心中还是伟大的。
母爱，它如一束阳光，它可以温暖心灵，让我们不再害怕失败与挫折，它让我们变得坚强；母爱它也像一盏明灯，它可以照亮人生之路。当我们独自一个人困禁在黑暗当中时，母爱它将会给我们送去世间最亮的光，一直伴我们走出黑暗。所以，沉浸在母爱当中是幸福的，可母亲呢？她最幸福的时光又是什么呢？那恐怕就是我们的听话懂事，在学校的优秀表现了吧！
天下父母都是同心，他们都希望自己的孩子在学校中能取得好成绩，在家中能好好听话，能做一个懂事的孩子。而这些，我们又做到了吗？不管母亲怎样，我们都要有一颗爱母亲的心，因为母亲的白发是为了我们而白的，所以，不管怎样，我们都应该报答她。
现在，我作为一个初中生，就应该在学校中考出一个好成绩，多分担家务活。为了母亲、父亲和奶奶，我要在茫茫的学海中做一名勇敢的水手，风破浪，共赴自己的前程。任他前方荆棘丛生，我也将会持之以恒，我会把握自己生命的每一天，向理想的彼岸前行。为了给母亲急气，我不会食言，我会用我那颗真诚的心去谱写我心中所期望的母爱。
让我们共同唱响《母亲》这首歌，为自己的母亲表达自己的感激之意。“慈母情”，让我们永远不会忘记母亲的哺育之恩，“寸草心”激起我们对母亲的敬意，待我们有朝一日去报答平凡而又伟大的母亲。
慈母亲，寸草心
仇小艳
天下最大的情感是友情，最伟大的爱是母爱。
人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至筋疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香„„
也许是在题海时浸泡太久，有些浮肿，我披星戴月，脸上总是挥不去“疲倦”二字。
打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀得格外温馨。我并不奇怪，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。
轻轻地，我听见门被打开，一回头，妈妈抱着一个被子走了进来。棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的地方内，又升起了一轮小小的太阳。妈妈见我握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。
就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪；难道这就是母爱？但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯茶般平凡？我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯吗？”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡。我懂得了珍惜，珍惜花花草草，珍惜平凡的奶茶之中浓浓的爱，也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。
我看见妈妈的头上出现了银发，额头上的皱纹越来越多了，我想：“妈妈是因为为我们操心的太多了，过于劳累了，她是为了我们能够好好学习，将来能够为国家出一份力，有一个好的工作，我一定要好好学习，将来能找个好工作，把我的爸爸妈妈接到城里去，享享清福，让他们安度晚年。
母爱是荒寂中的一朵鲜花。当你落寂惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。母爱是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时，一束柔光指引你迈进坚定的脚步。母爱是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时，帮助你我重心，支撑起一片希望的原野。
第二篇：寸草心亲子情班会课讲稿
串联词
这是一个催人泪下的故事，很多人都被这里面的真爱所感动。
父母的爱，有的轰轰烈烈，催人泪下；有的简单而朴实，让你不易察觉。其实，不管，是哪一种，都一样。在我们班里，每天也在不断上演着爱的故事。有谁愿意与大家一起分享“爱的故事”？
父母把我们带入这个世界，用它们的双手为我们撑起一片天空。当我们呱呱落地的时候，我们是一张白纸，什么都不懂，什么都不会。那时，父母便是我们的全部，我们紧紧地抓住他们的双手，依赖着他们。而他们也把所有的关心和爱护放在了我们身上。我们学会了走路，学会了吃饭，学会了穿衣。终于，在她们殷切的眼神中，我们走进了学校。日子一天天过去，我们的个子也越来越高，慢慢的也有了自己的想法。开始觉得父母长辈们的话越来越多，他们也越来越烦，曾经和蔼可亲的父母，不知什么时候变得那么的严肃和不可理喻。不满在一次次的抱怨中生根发芽，矛盾也在一次次的反感中激化。（小品）
看完小品以后，可能很多同学都产生了共鸣。在平时的学习生活中，大部分人都或多或少的发生过类似的事情。下面请你们结合自己的经历来谈谈对小刚和他妈妈的看法。大家可以先讨论一会。
在我上中学的时候，我也很不理解父母为什么对我管的这么严。不准看电视，不准出去玩，偶尔一次考试考砸了，自己心里已经不好过了，可是回到家爸妈还要骂我，有时还要动手打我。我觉得我挺好的，他们总是不相信我，老是用防贼的眼光看着我，只要我犯一点错，他们就会狠狠的教训我。其实，我觉得我挺好的，根本就不用他们瞎操心。真不知道他们是怎么想的。或许很多人也有跟我一样的疑问，为什么父母总是不相信我们？下面就让我们来听听他们心底的想法。（录音）
其实，正如这两位父母所言一样，打与不打，都是爱。如果，他们若有其他的办法，也不会来打你们。如果，我们少犯点错，他们也不会这么的不相信我们。如果，我们能更加懂事一点，我们的父母仍然是那个和蔼可亲的父母，我们一家子，也都会开开心心的。
我们由一个幼小婴儿长成今天一个初中生，在这个漫长的过程中，我们的父母要付出多少心血啊？不论我们走到哪里，不论我们有多大，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们永远都是他们心心念念牵挂的人。可是，我们对父母的牵挂又有多少呢？
看来，同学们对我们的家长已经能够用另一种眼光来看待了。可是，以前的矛盾已经产生了，距离也存在了，我们怎么来弥补以前那些过错呢？ 学生答：写信、写小纸条、电话等等。
为了给我们一个舒适的生活环境，他们辛勤工作，不停奔波，回到家还有一大堆家务，还得服侍老的照顾小的。他们是那么的努力。以前我们把这些当作天经地义，那是因为我们不了解，也不知道父母的辛苦。现在，既然我们知道了，那就让我们怀着一颗感恩之心去体谅父母，去感谢我们的父母。
（诗朗诵、三句半）
全班齐唱感恩的心，部分手语表演
结束语：家长们的劳动成果，变成了我们的衣食住行，换来了我们可以安心地坐在宽敞明亮的教室里学习。他们付出得无怨无悔，不求回报，只要我们能过得好，能好好学习，天天向上，就是对他们最好的回报，就是他们最丰厚的收获。
让我们一起行动，学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。可是，以前的矛盾已经产生了，距离也存在了，我们怎么来弥补以前那些过错呢？
学生答：写信、写小纸条、电话等等。
今天我们有些家长也在这里，现在就让你们也一起来看看，我们的孩子对你们的感恩之心吧！
同学们，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我们总把这当作天经地义，因为我们不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我们长大了，我们知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
平时，无论多忙，爸爸妈妈都会记得我们的生日，都会以不同的方式为我们过生日，可是，我们有几个人记得父母的生日呢？更别说为父母过一次生日了！
今天，我提议，让我们集体为父母过一次简单的生日吧，让我们乘此机会向父母表达一下我们的歉意，表达一下我们的感激，让我们一起向父母献上手中的康乃馨。
十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
欣赏：诗朗诵：感恩父母 三句半：感恩父母。
全班唱感恩的心：部分手语表演 结束语：在这寒冷的冬天，我们
而他们的劳动成果，变成了我们的衣食住行，换来了我们可以安心地坐在宽敞明亮的教室里学习。他们付出得无怨无悔，不求回报，只要我们能过得好，能好好学习，天天向上，就是对他们最好的回报，就是他们最丰厚的收获。
让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩,学会报答,我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲，我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.爸爸妈妈真伟大！但想想，面对自己的孩子，有谁的爸爸妈妈不一样伟大呢？为了孩子为了家，他们辛勤工作，不停奔波，回到家还有一大堆家务，还得服侍老的照顾小的，多辛苦啊！可他们毫无怨言，难道他们还不够伟大吗？ 就像我的爸爸妈妈，整天面朝黄土背朝天，不分春夏秋冬地日出而做日落而息，从来不知道什么叫假日，什么叫娱乐。而他们的劳动成果，变成了我们的衣食住行，换来了我们可以安心地坐在宽敞明亮的教室里学习。他们付出得无怨无悔，不求回报，只要我们能过得好，能好好学习，天天向上，就是对他们最好的回报，就是他们最丰厚的收获。
然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？ 父母，为了我们不辞辛劳，那么，你们现在是否能多理解一点父母了呢？ 请（几个同学谈谈）
大家说的都很好，父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们，当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场，我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着，现在你们也知道了父母的艰辛，也读懂了父母，接下来，就请你们用你们的实际行动来证明
而父母，对我们的关心也渐渐的变成了压力，
第三篇：寸草心信息
县妇联到新民场“寸草心”家园进行儿童节慰问
5月30日下午，县妇联何副主席到云桥村“寸草心”家园进行慰问，给小朋友们送来了篮球、羽毛球、呼啦圈等体育用品，为孩子们今后的活动开展丰富器材。何主席询问家园管理人，了解近期“寸草心”家园活动开展情况,，并提出自己的意见，要求在活动开展的同时，要注重孩子团结合作的能力，积极培养良好的行为习惯，更重要的是确保孩子们的人身安全。
第四篇：《慈母心》
你们知道慈母心是什么意思吗?不知道的话，就让我来告诉你们吧！
一个山村里住着一位老母亲和她得独生儿子，老母亲已经瘫痪了，《慈母心》--读后感(吴奔瑞)。老母非常疼爱自己的独生儿子，儿子对母亲却非常的不孝顺。日子一天天过去了，儿子心里厌倦极了，而且还想把母亲扔到山里去不管了。在路上，母亲折了一些树枝，一段段丢到路上，读后感《《慈母心》--读后感(吴奔瑞)》。儿子奇怪的问：“妈妈，你为什么折了一些树枝，又丢在路上呢?”妈妈回答到：“这样我们回家的时候就不会走错路了。”
慈母的心使儿子羞愧难当。
读了短文后我知道了故事里的孩子伤了妈妈的新，可是妈妈仍然爱自己的儿子。
我妈妈对我非常好。
第五篇：慈母情说课稿
《慈母情深》说课稿
五年级
杨先丽
一、教材分析
《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文
其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情
二、教学目标
1．认识“陷、碌、攥”3个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法
3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉
本文教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情
三、教学设计
本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学习时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，为营造朴素、扎实的语文教学课堂，让课堂充满浓浓的语文味和人文味，我紧扣目标，根据本课的重点、难点安排教学内容，主要从以下五个环节设计
第一环节，复习旧课，导入新课。
简短谈话，拉近与学生的距离，引发学生的阅读期待。第二环节：检查预习，整体感知
五年级的学生应该达到一定的预习能力，检测词语是对学生识记词语和理解的一种基础检测手段，概括课文主要内容也是培养学生的概括课文的能力和口语表达的训练手段。
学生们对词语的理解很到位，对“龟裂”学生理解得不够到位，老师给予补充学生能够及时获得信息。课文内容概括得一个比一个好。
第三环节：自学课文，体会情深
因为本篇课文是略读课文，文字浅显易懂，所以本环节我大胆放手，让学生自主学习慈母情深，到底从课文中哪些地方可以体会出情深？让学生动笔划出感触最深的语句，读读并谈谈自己的体会通过对母亲外貌、行动、语言描写的语句的朗读，解决了一个中心问题“作者是如何表现慈母情深的？”体会母情对“我”深深的爱，和“我”对母亲的感激、热爱、敬仰
《慈母情深》一文以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情母亲赚钱养家是多么艰辛：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”“震耳欲聋”一词写出了母亲工作环境的恶劣，环境描写衬托了母亲工作的劳苦对这个词语的理解，有助于学生对课文内容的理解且这是个成语，成语的积累有助于丰富学生的语言文字，提高学生的语言表达能力所以，教学中我紧紧抓住这句话反复让学生朗读琢磨体味及至达到背诵，这也是训练语言的一种方法
其中，作者眼中母亲辛苦工作的还有三个镜头，这是作者情感发展的线索，这三个镜头值得读一读，品一品我是让学生自己找出来品读的
镜头一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上”句中的“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑近”将一位承受生活重担，辛苦劳作的母亲形象跃然纸上
镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„”
镜头三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌„„”四个“立刻”写出了母亲抓紧工作，不辞辛劳，而非作者用词的贫乏
作家用质朴的语言抒写人间真情，这些句子是课文的重点所在，也是学生学习语言的好材料教学中我就是这样让学生通过仔细品味、朗读，在读中悟、悟中读，来体会作家笔下流淌着的真挚感情的
第四环节：感情朗读，升华情感 1.引入作者家境的介绍，让学生更好地理解文本
2.与实际生活相联系。：学了课文后，我们的母亲也同样给予了我们许多关爱，但我们没有用心去感受，讲一讲你体会到的母爱。这个环节的设计目的在于让学生在说中深化，感受准确的语言所表达出来的美，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情，使学生自主地获取知识，成为真正的学习主人
第五环节：拓展延伸，升华情感
读“阅读链接”中冰心的诗《纸船――寄母亲》；课件展示课外的《母亲颂》
这个环节设计，意在让学生走出文本、走出教材，多角度感受母爱
第六环节：课堂小结，布置作业
通过本文的学习，一定会有相当一部分学生对梁晓声的作品产生兴趣所以，此时，我引导他们去阅读与本文内容相关的小说原作《母亲》，课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）让课堂的余温在课外延伸，体现新课程的“大语文观”
四、教学方法
整堂课，以“情”为经，以“言”为纬，紧扣文章的语言入情悟情抒情，让学生在情感与语言中和谐共振，感悟慈母的情深在教学中我放手让学生找句子，谈体会，本着 “简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的语文教学观，让学生在研读“慈母情”的过程中，以具体语言为依托，通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验，升华情感，从而提升学生的言语能力和人文素养，实现语文工具性与人文性的完美统一
五、说板书设计 18.慈母情深
瘦弱
贫苦
辛劳
通情达理
这个板书设计是文章中心的浓缩，是课堂教学中师生双边活动的缩影我抓住重点词板书，简洁而清晰，达到画龙点睛的效果
六、教后反思
本课教后我有很多感受我认为自己是上了一堂原汁原味的原生态的课，整个教学设计我认为还是很符合新课改的教学理念的自己认为做得较好的地方：1.教学目标基本上达成了2.尽管这节课我觉得时间紧了些，内容多，但教学效果还是好的3.课堂上我能根据学情灵活调节教学内容，不是在走教案也不是被学生牵着走，能关注学生的学情，调控到课文的重难点上来4.对学生能力的培养、训练学生的语言，也是我这节课和平时教学中力求做到的，比如：生字词的解决；如何通过人物的语言、外貌、动作来刻画人物形象；小练笔的训练，重点语句的朗读背诵都是在训练学生的语言；5.引领学生走出文本，走出教材，阅读课外相关文章，都体现了一种大阅读观6.板书设计体现了灵动性：在课题题眼“情深“下面画了好几道波浪线，是我在讲课中想到的，就画了波浪线，象征大海，情深似大海
上述设计只是我的一些预设预设与现实总是有差距的，比如最后我觉得时间不够了，我就把另一阅读材料语言训练和看课外书当作作业布置了。
点击咨询 