第一阶段总结

第一篇：第一阶段总结

“一反两讲三促进”第一阶段总结

为全面贯彻落实全国政法工作会议、自治区第八次党代会、地、县两级扩大会议和县委稳定工作会议以及策党办【2011】91号文件精神，我校积极开展了“一反两讲三促进”活动。我校“一反两讲三促进”活动第一阶段已经结束，现将第一阶段工作总结如下：

一、召开动员大会，成立领导小组

2012年1月10日，我校召开了“一反两讲三促进”活动动员大会。根据我校实际，制定了开展“一反两讲三促进“

活动实施方案，并成立了领导小组，为我校开展“一反两讲三促进”活动奠定了基础。

二、开展为期一周的“一反两讲三促进”专题学习

从2012年1月10日开始，我校开展了为期一周的“一反两讲三促进”专题学习。全体教职员工认真学习了《“反暴力、讲法治、讲秩序”专题教育学习材料汇编》、“闫汾新在中共和田地委扩大会议上的工作报告”、“朱才斌在中共策勒县十届二次全委（扩大）会议上的工作报告”。

三、抓好假期间的学生管理工作

放寒假前，学校与学生签订责任状，写保证书。每周五返校时，对学生的一周情况进行掌握，并要求班主任在寒假期间进行家访，及时了解学生在假期期间的思想动态。

本阶段的“一反两讲三促进”主题教育，无论是从思想上还是宣传教育上，从落实效果上来看，都取得了显著的成绩。通过动员学习，是大家进一步明白，要真正体会活动的重大意义。今后，我们将一如既往的把“一反两讲三促进”主题教育长期开展下去。要教育全体教职员工自觉维护本地稳定，做好安全防范工作。对于不利稳定的言行、非法宗教活动要敢于反对、敢于制止。把思想统一到中央和自治区对形势的判断上来，坚决贯彻落实好中央和自治区党委关于维护新疆稳定的一系列重要安排部署，坚定实现新疆跨越式发展和长治久安的信心，进一步提高各族师生维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的自觉性，进一步增强做好学校德育和思想政治教育工作的责任感，牢固树立稳定压倒一切、稳定是第一责任思想不动摇，切实维护学校的安全稳定。培养各族教职员工的爱国之情，激发报国之志，坚定自觉地反对民族分裂，抵御“三股势力”的渗透，坚定自觉地为维护祖国统一、建设美好家园贡献力量。

策勒县第二小学 2012年1月16日

“一反两讲三促进”第一阶段总结

策勒县第二小学 2012年1月16日

第二篇：第一阶段总结

以“三阶段·三时段”为依托优化学生英语阅读习惯

阶段总结

在““以“三阶段·三时段”为依托优化学生英语阅读习惯”的第一阶段的教研活动中，师生共同积极参与课题的学习研究活动，在话题作文方面有了一定的成绩。

一、师生活动收获：

1、参与教研活动的教师共同学习研究，积极收集与课题有关的理论知识，并进行学习研讨，为课题的顺利开展奠定坚实的基础。

2、教师通过问卷了解学生的阅读现状，找出学生在英语阅读中存在的实际问题，并根据学生的阅读能力分组，便于他们今后的合作学习

3、针对学生阅读能力薄弱的实际情况，在阅读习惯与能力培养中，从课本入手，利用课本中的英语文章，精心设计英语阅读学案，通过学案，对学生进行阅读的方法与技巧指导，从基础开始逐步进行阅读能力培养。

4、教师及时总结在课题研究活动中出现的问题并进行集体研讨，根据实际情况有效作出调整，并写出活动心得体会。

二、活动中存在的问题

1、参与教研活动的教师在英语阅读能力培养与技巧指导方面的理论知识不够丰富，缺乏系统性。

2、教师在英语阅读课的学案设计中处于探讨试验阶段，没有形成一定的模式。

3、学生的英语阅读基础薄弱。对于农村的学生来说，大部分的英语学习材料只限于课本，课后的英语阅读资料几乎是零，当然更谈不上课后的英语阅读习惯，所以他们的词汇量与语法知识只限于课本，由于词汇量和语法的限制，使得学生的阅读速度慢，没有灵活的阅读技巧。

4、学生对于英语语言的文化背景知识了解甚少，文化差异使他们在阅读中也存在着 一定的困难。

5、相当一部分学生对英语阅读不重视，没有兴趣，甚至存在抵触心理。

三、改进措施；

1、教师进一步加强理论学习，并将所掌握的理论知识用于教学实践中。

2、加强基础知识教学，使学生牢固掌握词汇、语法，为阅读能力的提高奠定基础。

3、今后在课堂教学中渗透西方风俗习惯与文化，使学生能够了解东西方文化差异

4、教师充分收集适合学生年龄特点的英语文章，通过学案中的课后拓展天地等呈现给学生，培养学生的阅读习惯与阅读兴趣，同时开展限时阅读比赛，逐步提高学生的阅读速度，引导他们参与的积极性。

5、鼓励学生利用杂志、报纸、网络等查找阅读资料，开展课后阅读，养成每天阅读的良好习惯。

“以“三阶段·三时段”为依托优化学生英语阅读惯

阶段总结

初四级部

第三篇：第一阶段总结

讲党性重品行作表率活动第一阶段总结

为了认真开展“讲党性、重品行、作表率” 活动，我中心成立了以中心党支部书记为组长，中心主任为副组长，中心各科主任为成员的领导小组，负责开展全中心的“讲党性、重品行、作表率”活动，并制定下发了《关于开展“讲党性、重品行、作表率”活动的实施方案》和《市疾控中心党支部2008学习计划》等文件，要求中心各科室认真负责，扎扎实实开展好此项工作。

二、提高认识，深刻领会开展“讲党性、重品行、作表率”活动的重大意义

党的十七大强调，全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。在全国组织工作会议上，胡锦涛等中央领导同志对加强组织部门自身建设提出了新的要求。疾病预防控制部门的服务对象主要是群众、对于疾病预防控制和疾控党员干部来说，能不能做好本职工作，既要看业务水平如何，更要看能否坚持“讲党性、重品行、作表率”。当前疾控部门在思想观念、工作作风和机制方法等方面仍有不少需要加强和改进的地方，疾控党员干部在党性观念、思想品行、能力素质等方面还有待于进一步提高。开展“讲党性、重品行、作表率”活动，是顺应新的形势、新的任务，以改革创新精神推进疾控工作的必然要求，也是提升疾控工作满意度的迫切需要。全中心党员干部要充分认识开展这项活动的重大意义，自觉加强党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，旗帜鲜明，讲政治、顾大局，严守党的纪律，不断增强贯彻执行中央路线方针政策的自觉性和坚定性。坚持自重、自省、自警、自励，模范实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，堂堂正正做人，清清白白从政，踏踏实实干事。牢固树立正确的权力观，常思贪欲之害，居安思危，警钟长鸣，不贪恋和追逐权力、金钱、美色，严格约束和规范自己的行为，真正做到为民、务实、清廉。切实增强政治责任感，扎扎实实地把活动开展好。

三、强化学习，提高素质

1、强化效能建设和提升素质，突出抓好执行力、创新力和服务力的提高。要通过开展活动，强化抓落实的意识、增强抓落实的能力，提高疾控工作的效率和效益。采取疾控党员干部专题培训、岗位培训、岗位练兵和健全管理机制等手段，大力提高疾控党员干部的执行力、创新力和服务力。

2、强化疾控部门的公信力和群众满意度，突出抓好疾控工作的科学化、制度化。开展活动要围绕如何保持和践行政治上的坚定性、品德上的纯洁性、行为上的先进性深入讨论，联系本单位和工作岗位，提出“讲党性、重品行、作表率”的具体要求。开展以疾控工作满意度、公信度、疾控干部形象认可度为重点的测评活动，接受社会监督，不断改进工作和作风。

3、强化创先争优和表率意识，加强先进典型的示范带动作用。继续发挥疾控部门的职能作用，大力宣传典型，坚持正确的舆论导向，积极进行正面引导，使疾控党员干部树立奉献精神，增强工作责任感，兢兢业业，勤奋工作，争创一流，树立好“讲党性、重品行、作表率”的新形象。

4、要做坚定理想信念的急先锋。自觉加强党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，旗帜鲜明，讲政治、顾大局，严守党的纪律，不断增强贯彻执行中央路线方针政策的自觉性和坚定性。坚持自重、自省、自警、自励，模范实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，堂堂正正做人，清清白白从政，踏踏实实干事。牢固树立正确的权力观，常思贪欲之害，居安思危，警钟长鸣，不贪恋和追逐权力、金钱、美色，严格约束和规范自己的行为，真正做到为民、务实、清廉。

第四篇：第一阶段总结

群众路线第一阶段总结

根据中央开展第二批党的群众路线教育实践活动的部署要求，按照卫生局党组的工作安排，我院从2月28日召开全体党员领导干部动员动员大会开始，院党支部就将这次路线教育实践活动作为一项重要的政治任务来抓，将其放在突出的位置，认真落实“为民、务实、清廉”要求，牢牢把握基本原则，紧密结合医院实际，制定方案，精心组织，创新形式，深入推进第一阶段各项工作，做到边学边查边改，取得了初步成效。现将我院具体活动情况汇报如下：

自3月份以来，我院按照市卫生局党组关于开展党的群众路线教育实践活动统一部署，结合自身实际，迅速有效地部署启动教育实践活动：一是紧扣活动重点，各项活动有序推进，成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，制定了活动实施方案，召开了群众路线教育实践活动动员会。二是突出活动重点，各项措施扎实有力。2月28日下午，医院举行了党的群众路线教育实践活动动员报告会，院党支集中组织了3次理论学习，对中央活动办发放的《论群众路线——重要论述选编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》等书籍资料进行了重点辅导学习；3月23日下午，我院组织中层以上干部观看了电影《焦裕禄》，认真对照反思，深入查找突出问题写出了心得体会。4月15日陈宏书记带领大家学习《五好干部》的文章。4月24日集中观看了苏联亡党亡国的纪录片《俄罗斯人在诉说》宣传宣教片。另外，我院还组织了“我是谁，为了谁，依靠谁”征文等活动，深入推进党的群众路线教育实践活动。三是深入基层调研，了解医院工作实情。通过深入基层、一线医务人员、病区患者及家属广泛征求意见；同时于4月上旬向全院各科室、各支部下发党的群众路线教育实践活动意见征求表52份，进一步畅通职工诉求，查找工作不足。

通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位，医院全面完成了群众路线教育实践活动第一阶段的各项工作，达到了预期目标。但医院教育实践活动在以下方面还需要进一步加强：一是继续提高全体党员干部对群众路线教育实践活动的思想认识水平；二是克服在查找问题上还存在的不深不透的问题等。

总之，党的群众路线教育实践活动，堪称新的时代背景下全党上下的一次大考。这场剑指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的考试正在进行中，下一阶段，医院将按照局党组的统一部署，继续抓好学习，组织开展好集中学习培训、座谈会等活动。同时，要突出四个重点：一是要突出抓好问题整改，要对近期征求的意见进行再次疏理，按轻重缓急、分类分项制定整改方案，完善制度机制。二是要突出检查学习情况，从班子成员带头做起，每位党员干部都要亲自记录学习笔记，上交学习心得，并定期组织考评。三是要突出开好专题民主生活会，针对存在的问题进行自我剖析，批评与自我批评要深刻、真诚，明确提出改进措施和办法，真正做到“红红脸、出出汗、排排毒”。四是加强与局督导组的汇报沟通，加强对各支部的指导和督查。

第五篇：第一阶段总结

《运用多媒体优化劳技课教学的研究》

课题研究第一阶段总结

通榆县第十中学 绳美丽

一、引言

劳动是人类社会从自然界独立出来的基础，也是人类社会区别于自然界的标志，劳动更是人类社会生存和发展的最根本条件。劳动技术课教育是全面贯彻教育方针，培养德、智体全面发展的社会主义新人的重要途径之一。其目的在于培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯、劳动技能和热爱劳动人民的思想感情，使学生初步掌握一些生产劳动或通用技术的基本知识和基本技能，既要为少数升入高一级学校的学生创造条件，又要为多数将要参加生产劳动的学生打好就业前必需的文化知识和其它方面基础，其中也包括劳动技术的基础。为多数学生毕业后参加工作和独立生活创造条件，以“不求人人升学，但求个个成才”为教育目标，把劳动技术教育作为“素质教育”的突破口，为21世纪培养更多、更好的社会主义现代化所需的合格劳动者。而在普通教育中，加强劳动技术教育和职业技术教育，已成为当今世界各国教育改革的一大趋势。德国是一个举世公认的高度发达的工业国家，在今天的德国，１５－１８岁的青少年中有６０％以上在各种形式的职业教育机构接受训练，其中绝大部分接受的是“双重职业训练制度”的训练。而我国当前农村初中最大的弊端，就是卷进了片面追求升学率的漩窝，甚至不能自拔；培养出来的学生不爱农，逃避劳动千方百计跳“农门”。同时教学模式过于“单一”，现代的劳技课教学依然还是黑板上种庄嫁。使学生学习劳技课越学越烦，越烦越学，形成一种“恶性循环”；有些劳技课教师讲课根本不关心学生在干什么，想什么，而是一节课说个不停，加不时的板书。自说，自问，自答，年年如此，课课如此。这种枯燥乏味、墨守成规的教学的确不让学生喜欢。那么如何提高劳动技术课的教学效果？是广大劳技教师应思考的一个课题。随着教育的现代化，电化教学作为现代化教学中最有优势的教学手段，正以其高效快速、直观生动的特点，越来越受到广大教师和学生的欢迎。其他学科的教学实践已经证明，利用计算机的交互性、快速响应、存储和检索信息、不同数据(文字、图表、图形等)进行转换以及人工智能等功能，结合科学的教学方法，进行多媒体辅助教学，将有力地促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变传统的教学模式，实现学习的多元化、主体化和社会化。因而劳技课教学和多媒体教学相结合具有必要性。

多媒体课件不仅使学习者得到了视觉美的享受，而且学习的效率明显提高。眼下制作多媒体课件上课已渐成趋势,这无疑对促进学校运用现代技术的教育手段,运用声、光、图、文等多种信息元素刺激学生大脑进而传授新鲜知识是有裨益的。教师以富有艺术性的启发式语言向学生传授知识，以表情、姿态、板书、演示、实物等对教学效果产生影响，适应学生变化，督促学生学习，言传身教；多媒体课件以丰富的视听信息，高科技表现手段，艺术化的界面，加上虚拟现实技术和图形、图象、三维动画使教学内容化繁为简，化宏观为微观，化微观为宏观，形象生动；创设情境，使学习理论中情境学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现。它便以其鲜明的形象引起了人们的注意、思考和欣赏，令人留恋忘返，而且还可能跨越时间和空间；流传久远，具有“永久的魅

力”。

二、查阅文献、制定方案

为了论证课题的可行性及其价值，我们查阅了大量的文献资料和学术论文。通过学习，我对如何制定规范、科学的研究方案有了更直观、更详尽的了解，对该课题在国内国外的研究进展及取得的成果，对创新教育、现代教育技术的内涵，对课题中心词的界定，对课题的过程管理、调查报告的撰写、培养学生创新思维的途经方法等有了较清晰、较全面的认识。在此基础上，完成了课题的研究方案的初稿。

二、问卷调查、完善方案

初拟课题方案后，我对全校七八年级学生进行问卷调查，了解、分析学生对劳技课教学学习状态。从调查结果看：

（一）劳技课没有成为中学生的负担

在被调查的471名学生中，有428名认为开设劳技课很必要，占90%，只有52名学生认为劳技课是负担。相关问题的调查结果也说明，中学生没有把劳技课视为负担。53%的学生觉得劳技知识不好理解；90%以上的学生觉得劳技课的知识过于陈旧；80%喜欢把劳技课上成实践课;90%以是的学生觉得多媒体在劳技课上的教学,使难懂的知识更直观、更易于理解和掌握。它可以基本代替一部分实践课的内容。

（二）劳技教材有待改进

劳技课虽不是中学生的负担，却也不是大多数学生最喜欢的科目。调查表明，只有22%的学生觉得劳技是他们最喜欢的科目，值得我们注意的是，七年级比八年级多9个百分点。显然，这和现行教材安排有关，即七年级主要开设一些生活常识课，内容与学生实际生活有关，但八年级主要开设的是劳技实践知识，并且实践内容多，使学生认识到劳技课能为农民服务。

教材内容上看，30%的学生觉得教材内容还可以，60%的学生觉得教材内容比较老化，看来教材内容实在不太令人满意。教材上有很多知识已是被时代淘汰的东西了，但在课本中却占有较大的比例，如电报的写法、汇款单的添写等。67%学生觉得书中文字比较枯燥。没有图片，引不起兴趣。只有10%的学生认为既使没有图片他也感兴趣。由此可见，把劳技课教材的知识需要更新，同时也需要增加一些图片，比如讲作物种类，如果增加相关图片，学生了解这项内容就不是那么乏味了，更能激发学生兴趣。更符合初中学生的心理特点，更易于他们接受，这一点，在今后的教材修改中应进一步加强。

（三）劳技课堂教学尚需改进

长期以来，不少教师在教学中都遵循着劳技课八股式的固定模式进行授课，这种方式因新课改更失去了它往日仅有的光彩，然而上劳技课该注意些什么呢？调查表明，45%的学生认为劳技知识主要来自家长，55%的学生觉得劳技知识主要来自课堂，可见课堂虽非学生获得劳技知识的唯一渠道，但仍是主渠道，我们首先要充分利用好这一主渠道，切实注意提高课堂教学质量。

68%的学生喜欢劳技课的实践课内容，显然不能把每一节劳技课都上成实践课，但也可通过现代的教学手段多媒体实现这个愿望。这就需要我们教师在平时教育时多下功夫，尽可能让每节劳技课满足学生对知识的需求。

学生就老师讲课的选择是：89%的学生觉得老师边讲边提问较好，听老师讲只有11%的学生满足于照本宣科式的讲课。讲授法，在教学过程中无疑是最常用的方法，至于怎么讲对教师来说则是一个素质问题，一个基本功问题。学生希望

老师的课讲得更贴近自己、贴近生活，更具有吸引力。显然，光讲授是不能满期足学生的要求，教师必须练好基本功，提高讲授技巧，要讲得有声有色，有理有趣，好听好记。

（四）教师的教学理念有待改进

为适应21世纪知识经济蓬勃发展和国际竞争日趋激烈的形势，推进素质教育正成为我国教育改革的主流和方向。劳技课堂教学效益的高低直接关系到基础教育劳技课程改革的成败，且提高劳技课堂教学效益是实施劳技素质教育的极为重要的环节，是广大劳技教学工作者的神圣使命，对全面提高学生的素质具有不可替代的作用，对全面建设小康社会也具有不容忽视的作用。为提高劳技课堂教学效益，我们劳技教师要更新教育观念，确立正确的课程理念。爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

因此，教师在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。要善于挖掘教材中的创新因素，在教学过程中用心地营造一人良好的氛围，创设各种不同的情感。树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才”意识；树立不唯师、不惟书、只唯实的意识；树立敢想、敢说、敢于怀疑、敢于否定的意识。培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，学生才会勇敢地面对新世纪的挑战，成为二十一世纪的创新人才。教师只有积极的建构丰富多彩的教学情境，为学生创新理念的打造提供良好的环境，才能激发学生的学习兴趣。

（五）中学生需要劳技

七年级学生学了一年劳技后，80%的学生还希望将来自己成为一名劳技技术人员，为家乡的现代化作出贡献。八年级学生学了两年劳技后，60%的学生希望将来自己成为一名劳技技术人员。这说明中学生是希望学习劳技的，他们需要劳技。随着科学技术的不断发展，竞争会越来越激烈的，学生们只有掌握必备的生存能力，才能生活更好。中学生需要劳技课，这种需要是不能被剥夺的。

四、课题研究中的感悟

1、兴趣是调动学生主体意识，探索知识的内在动力。

2、劳技技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，必须理论联系实，强化学生动手能力。我认识到虽然现有状况学生不能进行基地实习，但把现代多媒体运用到劳技课教学中去也可以满足学生对实践性知识的学习，甚至更能满足学生对新知识的需求。

经过对本课题的准备阶段的研究，我转变了教学观念，明确了劳技课教学在中学生学习阶段的重要性，接下去我将继续加强理论学习，继续完善本课题的研究，以期待取得更多的成果，为我们农村孩子作点实事。