z赵凤雨总结

第一篇：z赵凤雨总结

工作总结

光阴似箭，日月穿梭。转眼间我已经在向往的住总集团工作5个月有余，通过这段的工作，我学到了不少国企集团大型企业管理相关知识，和一起工作的同事和睦相处，掌握了不少工作的要领，作为一名水暖工长，我深切的感受到这份工作的重要，肩负着责任，为自己的工作确立目标, 脚踏实地的开展日常施工管理工作，在工作中任劳任怨，严把质量关，精心管理，精心工作，周密安排。

本人能够进入住六欣跃机电安装工程有限公司工作我感到非常荣幸，也非常自豪，在这样一个大型的国有企业中，我要把握住每一次机会, 不断地锻炼自己，按照领导的安排，保质保量努力完成领导赋予的工作。

2012年8月至12月，我在未来科技城项目部，水暖专业进行主体结构施工在短短的几个月时间内，施工强度较大，在施工中存在的问题，及时与甲方、设计、监理进行商讨与更改，办理相关的技术洽商、经济洽商，为公司创造效益。在技术质量方面，在每个分项施工之前，首先向施工班组进行技术交底，施工时在作业面上进行质量监督管理，发现不符合施工质量规范要求的及时纠正，避免以后施工中造成返工和材料的浪费。

2012年8月---12月25日未来科技城工程正在进行结构配合阶段，未来科技城第一幼儿园结构封顶，未来科技城第一中学宿舍楼、风雨操场、地下室（多功能厅、餐厅）非人防未来科技城工程结构封顶。高中楼、综合楼、初中楼结构二层。任务重要责任重大。工程外

施队分包多，人员复杂，管理存在一定的困难，但我都一如既往地认真进行施工管理工作。

作为工长，在管理现场施工方面，我每天上楼查看施工人员的操作规程是否符合规范标准，是否有安全隐患，认真审图，查看图纸，在遇到施工工艺方面的不解之处及时向公司技术组虚心请教，不耻下问，长时间一丝不苟的工作态度，使我慢慢的成长，慢慢的进步，现在我已经熟悉了建筑水暖专业的施工技术、工艺流程，并掌握了施工进度的安排调整、施工质量的监督控制。在管理项目部的资料上能够及时与各工长进行沟通，完成项目部与公司之间的联系，完成与公司预算对量工作。及时将现场的情况传到公司，能够很好的处理同甲方、监理、土建的关系。工作是平凡的，但我对于工作的热情是高涨的，认真对待每一项工作，从小事做起，尽管在别人眼里是微不足道的小事。

通过工作、学习，我明白了作为一名合格的工长所应该具备的东西。首先就是责任心，要在对自己的本职工作认真负责的基础上，严抓细节，高水平、高标准的完成工作，力求为企业创造出最大的效益。一定要根据实际情况，综合考虑，在保持原有使用功能并符合国家验收规范的基础上，勇于创新，科学合理的运用所学知识，力求使工程效果达到完美。力争使工程一次性通过验收，从而节省返工所带来的各项额外支出。

这一段工作中随有少量的成绩，但是我认识到这些离上级领导的要求还存在着差距，在以后的工作中还有许多的挑战在等着我，作为

一名合格的水暖施工管理人员，我要加大管理力度，控制成本，取长补短，虚心向其他工长学习，在住总集团为我提供的发展平台发挥微薄之力，同担风雨共享彩虹。为公司的发展做出自己的最大贡献。

赵凤雨

2012-12-25

第二篇：赵凤的教案

中班

十一周 《我身边的树》1 教育活动一《树真好》【语言】

教材分析

《树真好》是一篇充满童趣、语言优美、寓意深刻的散文。文章从孩子的视角描写了树给小动物和人带来的好处，富有生活情趣，易于幼儿理解和感受。本活动是让幼儿在理解感受散文的基础上，触发灵感，仿编散文，进一步了解树与人类、动物的密切关系，萌发对树的喜爱之情。活动目标

1.理解散文诗中树与人们、动物的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2.能在理解散文诗的基础上，尝试仿编散文诗。

3.通过感受树与人们和动物的关系，萌发对树的喜爱之情。活动准备

1.与散文内容一致的图片4幅。

2.树背景图1幅，各种人（如老人、小孩等）、动物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）的图片若干。活动过程

1.讨论交流“树真好”。引导幼儿结合自身感受讨论交流：你喜欢树吗？为什么？说说树与人类、与自然的关系。如：树可以做成桌椅板凳给我们用，树可以净化空气，树是小鸟的家……感受树真好。2.欣赏、理解散文诗。

（1）教师有感情地朗诵散文，幼儿初步感受散文的情趣。引导幼儿说说：你从散文里听到了什么有趣的事？如：一家人在树荫下野餐，吃得很香蕉小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫……

（2）逐段观看图片，欣赏理解散文。

提问：为什么说树真好？引导幼儿用散文中的语言分别说出：小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫……

（3）结合图片朗诵散文，进一步感受散文的语言美、意境美。

3.引导幼儿仿编散文。

（1）幼儿结合自身已有经验仿编散文。如：你喜欢在大树下做什么？引导幼儿说出在树下跳皮筋、下棋等，并模仿散文的方式表述。如：树真好，我和哥哥一起在树下下棋，玩得很高兴……

（2）创设情境，幼儿仿编散文。

引导幼儿讨论交流：还有谁会到大树这儿来？他来这里做什么？幼儿自选人物（如小朋友、老人等）或动物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）图片，粘贴在大树背景图上。启发幼儿仿编散文。如：树真好，小蜘蛛爬过来，织了一张大大的网，捉住了许多小飞虫。

（3）请幼儿分别朗诵自己仿编的诗歌，教师给予指正和肯定。附：散文诗

树真好

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好，一家人在树荫下野餐，吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

教育活动二 食品包装袋上的标志（健康）

【设计意图】

随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

【活动目标】

1、认识各种各样的包装袋。

2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。【活动准备】

1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。

2、教学挂图

3、每位幼儿带一袋小食品

4、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。【活动过程】

1、出示挂图，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

（1）师：“你刚才看到了什么”（各种各样的包装袋）（2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见）

2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。（1）师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？（2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。

（3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期。

（4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品。

3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

（1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？

（2）出示白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

（3）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？ 比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

（1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示折叠好，用透明胶粘住。注意不要包得太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

（2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。【活动延伸】

1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是白色污染，为什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

教育活动三 《头发肩膀膝盖脚》【艺术】

1=C

4５ ６

５ ４

３ ４ ５ －

２ ３ ４ － ３ ４ ５ －

头 发

肩 膀

膝 盖 脚

膝

盖 脚

膝 盖 脚 ５ ６

５ ４３ ４ ５ －

２ ２ ５ ５ ３ ３ １ － 头 发 肩 膀

膝 盖 脚

眼 睛 耳 朵

鼻 子 嘴。活动目标 1.学唱歌曲，根据前奏速度提示，加快或放慢歌曲的速度4并做出相应动作。

2.能大胆地创编歌词和身体动作，唱与做协调。3.与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，注意控制力度。

活动过程

1.这首乐曲是外国童谣，节奏欢快活泼，适合于幼儿随着音乐做动作、玩游戏。2.日常生活中，可带幼儿玩“指头发、指肩膀。。。”的游戏，幼儿能有节奏地做动作。熟练后再将词填入曲调唱出，并逐步做到熟练、自如地边唱边做。3.速度游戏。快唱快做；慢唱慢做；尽量快速地唱和做，比一比谁能更快；尽量慢速地唱和做，比一比谁能更慢；一会儿快，一会儿慢地唱和做。（唱到哪里双手就要摸到哪里）

4.默唱游戏。默唱任何一个部位，如“脚”；默唱任何两个部位，如“膝盖、脚”;默唱任何3个部位，如“眼睛、耳朵、鼻子”等。其他部分仍要唱出声。在学习默唱时，教师可先用“脚”字做一个范例，教幼儿学习在这个字上控制住不唱出声音。5.教师应鼓励幼儿创编歌词，可创编涉及人身体其他部位的歌词，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴等，还可鼓励幼儿与同伴结伴做律动，相互拍身体的各个部位。

教育活动四 盼盼的树朋友【社会】

活动目标

1.理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。2.能用完整的语言说出自己生活中的树朋友及其生活中的作用。3.知道人们的生活离不开树木，萌生对树的喜爱之情，懂得爱护生活中的树朋友。活动准备

1.图片1幅（包含4幅小图。图1；盼盼坐在木床上穿衣服，盼盼床下的抽屉里的木玩具；图2；盼盼吃饭的小木碗，盼盼画画时的木桌子；图3；盼盼看书时的木书架；图4；盼盼玩木秋千）。2.在生活中使用木制品，了解树木可以做成各种生活用品。活动过程

1.谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣。如：你们的树朋友是什么？小朋友的树朋友有梧桐树、槐树、松树。。。盼盼的树朋友到底是什么呢？ 2.欣赏理解故事，知道桌子、椅子等是我们生活中的树朋友（1）听故事第1段，理解其内容。

提问：盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？盼盼为什么说喜欢树？ 猜想盼盼为什么从早到晚离不开树，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（2）听故事第2段，理解故事中盼盼的树朋友。提问：你发现盼盼的树朋友是什么？引导幼儿说出小木床、木鸭子、积木等故事中盼盼的树朋友。（3）看图片完整欣赏故事，知道树是盼盼的好朋友，人们从早到晚离不开树。提问：为什么说床、桌子等是盼盼的树朋友？树朋友帮盼盼做什么了？ 3.引导幼儿结合生活经验，用完整的语言说出自己生活中的树朋友及其在生活中的作用。

么？ 小结：我们生活中有许多的树朋友，我们的生活离不提问：我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什开树朋友。4.组织幼儿讨论交流：我们要怎样爱护桌子、板凳等朋友。引导幼儿结合生活经验说说爱护珍惜生活中的树朋友的方法，如：轻拿轻放小椅子，不乱扔玩具，节约用纸等。教育活动五 春天的树林【艺术】

活动目标：

1.初步学习用布团拓印的方法作画，表现春天的树木。2.能搭配柠檬黄、草绿、翠绿等深浅不同的颜色表现春天的树木。

3.体验布拓画的乐趣，感受春天绿色树木的美丽。活动准备

1.幼儿已观察了解春天的树的特征。2.布团拓印画《春天的树林》。

3.幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、布团（粗棉布为宜）、抹布等，录音机、优美的音乐（如《爱琴海》）.活动过程

1.调动幼儿已有经验，说出春天树的特征。

请幼儿交流：春天来了，树有哪些变化？刚长出来的叶子是什么颜色？以前的老叶子是什么颜色？引导幼儿说说春天树发芽了，树叶颜色深浅不同：有嫩黄的、嫩绿的和深绿的等。

2.引导幼儿欣赏布团拓印画《春天的树林》，感受作品的造型美和色彩美，激发幼儿的创作欲望。

（1）启发幼儿从颜色、造型等方面观察，并鼓励幼儿大胆表述。如：画面中画了什么？看了有什么感觉？都用了哪些颜色画树的叶子？

教师小结：这是一幅表现春天树木的画。画看上去很宁静、很美。树干的线条比较直、有力，看上去像人一样很精神。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。春天的树林时多么的迷人。

（2）请幼儿猜测树冠部分是用什么工具画的，激发幼儿的创作欲望。

3.教师示范讲解绘画步骤和方法，重点引导幼儿了解学习布团拓印的方法。

作画步骤（1）用油画棒画树叶。引导幼儿用直而粗的线条画树干轮廓，用细线条装饰树皮的纹路。

（2）在树干基础上用布团蘸色拓印树叶。

重点提示：布团蘸色时，要让布团在颜料中停留一会儿，以吸入足量的颜料。

拓印时，手用力按压布团后，竖直向上提起。拓印树叶时先印浅色，再印深色。

4.在优美的音乐声中，引导幼儿创作《春天的树林》。

（1）幼儿创作《春天的树林》。

提出绘画要求：提醒幼儿用不同粗细的线条画树干和树皮纹路。鼓励幼儿搭配柠檬黄、草绿、翠绿等深浅不同的颜色表现春天的树林。

提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄在自己和他人身上，保持画面、桌面整洁；在颜料未干时不要用手触摸画面。（2）启发幼儿思考：这美丽的树林里还会有什么呢？鼓励幼儿大胆想象添画小草、小花、小动物等。

5.引导幼儿从树干造型、树冠的色彩搭配、画面整洁度等方面欣赏评价作品，体验成功感。

教育活动六《奇特的年轮》【科学】

教材分析

中班的孩子好奇心强，喜欢探索奇特的问题。围绕树，他们有许多个小问号：我4岁了，树几岁了？哪棵树大，哪棵树小？……“奇特的年轮”活动带领幼儿摸摸、看看、数数，在观察操作中帮助孩子们揭开树年龄的奥秘，引导幼儿初步认识树的年轮。活动目标

1.观察认识树的年轮，初步了解年轮的形成。2.能运用数年轮的方法知道树的年龄。

3.在了解认识年轮的教程中，感受大自然的奇妙。活动准备

1.介绍年轮形成的图片，年轮图片。

2.年轮操作记录卡每人两张，彩笔每人1支，粗细不同的树干的横截面木段若干。

3.在地上画一个大的年轮（不超过10圈）。4.在活动室里，分散摆放有年轮的物品。活动过程

1.引发幼儿猜想：大树有多少岁了？用什么方法能知道大树多大了？鼓励幼儿积极表达自己的想法，激发幼儿进一步探究的兴趣。

2.引导幼儿认识年轮，初步了解年轮的形成。（1）引导幼儿观察木段的横截面，探索发现年轮。如：你在木段横截面上发现了什么？引导幼儿说出树的横截面上有一圈一圈的线。

小结：木块上的一条一条圆圈圈线，就代表大树的年龄，树木每生长一年，就会形成一个圈，叫做年轮。（2）教师结合年轮生长图作介绍，引导幼儿初步了解年轮的形成。

教师介绍：春夏雨季，阳光明媚、雨水丰足，树木便会迅速生长。这时，树木木质疏松，颜色也较浅。进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木生长缓慢。这时树木木质细密，颜色很深。由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了一圈清晰的年轮。引导幼儿知道：年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。（3）引导幼儿在年轮图片上指出哪里是春夏树木生长的木质（浅色圈）,哪里是秋冬树木生长的木质（深色圈）。3.组织幼儿数年轮，探索、揭示大树年龄的秘密。（1）教师与幼儿一起数一数木段横截面上的年轮（深色圈圈）的数量，说出大树的年龄。

（2）幼儿自选年轮卡

（一）,数一数卡片上的年轮数量，说出自己的年轮卡所代表的树的年龄，与同伴相互比较哪棵树的年龄大。

4．组织游戏，帮助幼儿巩固通过年轮了解树年龄的办法。（1）幼儿两人一组，根据大树年龄在年轮操作卡

（二）上画年轮。如：一名小朋友扮大树说：“我今年6岁啦。”另一幼儿在卡

（二）树的横截面上，由中心向边缘画6圈年轮，表示树6岁。

（2）游戏“年轮迷宫”。幼儿根据教师指令，站到相应的年轮上，看谁站得对又快。如：教师说：“3岁了。”幼儿快速站到从中心数第3圈的年轮上。

5.在活动室中寻找有年轮的木制品，探究制作它们的树的年龄。教师鼓励幼儿数数看，有几个圈，说出大树的年龄。

中班

十二周 我身边的树 2 教育活动一 诗歌《绿树叶》【语言】

绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

活动目标

1.理解诗歌内容，知道树叶到了秋天会飘落这一自然现象。2.能有韵律地朗诵诗歌，发音咬字清楚。3.产生对小树叶的无限遐想。活动过程

1.教师可以与幼儿一起到院子里、马路旁或小山上观察各种树叶。启发幼儿想象：树叶像什么？收集各种树叶，用来布置“树叶小屋”。

2.配合直观教具，组织幼儿学习诗歌。幼儿欣赏诗歌，教师提问：绿树叶为什么可以当小伞呢？为什么不能说它是小朋友的伞呢？用同样的方法，引导幼儿理解树叶与小扇、小船以及小船与小蚂蚁的关系。

3.引导幼儿根据句式“绿树叶，当……”仿编诗歌。4.在美工区投放各种不同形状的树叶，引导幼儿将树叶粘贴在纸上，玩有趣的树叶变形游戏。

教育活动二 《过期食品不能吃》【健康】

活动目标

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。活动准备

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。活动过程

一、观察图片，引出课题。

1、图片：肚子疼的男孩

提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀? 引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

2、图片：膨化食品 提问：这是什么?

3、引导幼儿讨论：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的?(让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。)教师：想知道为什么会这样吗?

二、了解食品的保质期和生产日期。

1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。医生观察膨化食品：

这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

(1)什么叫过期啊?(已经不能吃了。)教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。(2)什么是保质期呢? 教师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。(1)我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的? 有没有过保质期?什么地方会有这些标记?(2)请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。

(教师讲解。)(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? 教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。(4)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

三、进一步了解食品的食用安全

1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?(幼儿自由讨论。)

2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗? 教育活动三 《蜜蜂做工》【艺术】

活动目标

1.理解歌曲内容，初步了解蜜蜂春暖花开云采蜜的习性，学唱歌曲。

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得做事要勤劳，不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。活动准备: 1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机 活动过程

1.这是一首 拍的歌曲。歌曲欢快、柔和、优美、富有童趣，4表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情，教育小朋友养成勤劳、不做懒惰虫的好习惯。

2.活动前可以组织幼儿搜集、了解蜜蜂的相关知识，丰富幼儿对蜜蜂的认知经验，以帮助幼儿理解歌词内容。3.鼓励幼儿说出对“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”歌词的理解，并引导幼儿用轻松欢快的声音表现。

4.在熟悉演唱歌曲的基础上，启发幼儿用声音、表情、动作等表现小蜜蜂快乐做工的场景。

2教育活动四 《我是树的小卫士》【社会】

教材分析

在观察树的过程中，孩子们经常问：“怎样才能让树快快长大？”“不下雨，树渴了怎么办？”“树生病了怎么办？”……善良的孩子们对树充满了关爱。中班幼儿已经具备较强的动手能力，乐于参与简单的劳动实践活动。本活动让幼儿参与亲自认养树木，在照顾树的实践活动，学会关心照顾树，萌发爱护树木的意识，体验与小树一起成长的快乐。活动目标

1、知道3月12日是植树节，了解养护树的小知识。

2、能与同伴分工合作制作“认养牌”，积极参与认养树的活动。

3、通过认养树木，萌发爱护树木的意识。活动准备

1、课前了解树的环保作用。

2、教师自制标志牌范例（内容如班级、认养人等），提供制作“认养牌”标志的材料：纸、笔、塑料纸、胶带、小细绳等（有条件的可提供塑封设备）。

3、养护树的工具：铁锹、水桶等。活动过程

1、引导幼儿观看植树节的相关新闻，知道每年的3月12日是植树节。交流讨论：

植树节是什么时间？小朋友可以做什么？启发幼儿说出给树浇水、松土等。

2、组织幼儿讨论制作“认养牌”，萌发爱护树木的意识。（1）出示“认养牌”，引导幼儿交流讨论：什么是认养？为什么要认养树朋友？帮助幼儿了解认养的目的是看护和照管树，帮助树健康成长。了解“认养牌”的内容，如班级、认养人、认养时间等。

（2）引导幼儿分组制作“认养牌”

引导幼儿小组商量树朋友的昵称和给树的祝福话语，画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。

3、带领幼儿认养树，做树的小卫士。

（1）教师和幼儿一起到院子里，以小组为单位自主选择要认养的树苗，教师协助幼儿悬挂“认养牌。（2）教师带领幼儿给小树浇水、锄草、松土等。（3）引导幼儿讨论：认养后我们要怎样管理照顾树？引导幼儿坚持长期观察照顾树。教师小结：

要经常关心树朋友，经常给树浇水、锄杂草等，像照顾朋友一样照顾它。要认真观察树，一旦发现小树生病了，要及时告诉成人给小树治病。

教育活动五 《大树》【艺术】

活动目标

1.学习用对折、撕贴、拼贴的方式，撕贴出大树。2.能用广告纸、牛皮纸、挂历纸、报纸等废旧纸张，进行撕贴活动。

3.体验用废旧纸张进行作画的乐趣，培养幼儿的环保意识。

活动准备

1、老师的范画大树。

2、广告纸、牛皮纸、挂历纸、报纸等废旧纸张。活动过程

1、教师可引用故事情节，引导幼儿说出春天大树的变化。

2、引导幼儿用灵巧的小手，把好听的故事变成一幅美丽的图画。

3、在已有经验基础上激发幼儿运用对折等方法制作大树。

4、将牛皮纸对折后，撕出树干；用长方形的纸对折，撕出两头尖、中间圆的树叶贴在树干上并进行装饰。

5、幼儿自由选择广告纸、牛皮纸、报纸、挂历纸等进行撕贴。

6、将幼儿作品集中展示，形成“春天的树林”。

教育活动六 《常绿树与落叶树》【科学】

教材分析

中班的孩子已经能够有目的地感知周围事物的变化，当春天落叶树发出嫩芽时，孩子们会欣喜地发现：原本光秃秃的大树穿上了“新衣服”。可为什么有的树还穿着“旧衣服”呢？孩子们带着好奇，在“常绿树与落叶树”活动中，通过对比树木“衣服”的新与旧，借助游戏活动，探索和区分落叶树与常青树。活动目标

1.认识几种常见的落叶树和常绿树，了解落叶树和常绿树的不同之处。

2.能正确区分柳树、松树、槐树等常见落叶树和常绿树。3.在寻找落叶树和常绿树的过程中，体验发现的乐趣。活动准备

1.选择一块有常绿树和落叶树的场地组织活动。2.日常生活中引导幼儿观察树的变化。活动过程

1.引导幼儿探索观察，认识几种常见的落叶树和常绿树。谈话交流：天气渐渐暖和了，树都有什么变化？是所有的树都有变化吗？激发幼儿观察树的兴趣。（1）找一找：哪些树穿上了新衣服？引导幼儿认识柳树、悬铃木等几种常见落叶树。

小结：像柳树、悬铃木这样，叶子到了秋天就要落下来，冬天树上光秃秃的，没有叶子，等到春天的时候又会重新发出新芽，长出新叶，像在给树换新衣服，这样的树叫落叶树。（2）对比观察：哪些树还穿着“旧衣服”？引导幼儿认识松树、冬青等，认识几种常绿树。

小结：有些树像松树一样一年四季都有绿色的树叶，这样的树叫常绿树。

2.引导幼儿探索发现落叶树和常绿树叶子的不同特点，了解树落叶和常绿的原因。

（1）引导幼儿讨论交流，探索树落叶和常绿的原因。鼓励幼儿大胆说出秋天有的树叶会掉下来，有的树叶还是绿色的原因。

（2）引导幼儿通过看一看、摸一摸、放在眼前照一照，探索落叶树和常绿树的叶子有什么不同，重点引导幼儿比较树叶的厚薄、软硬、光滑度等，了解树落叶和常绿的原因。

小结：常绿树和落叶树春天都会长出许多树叶。落叶树树叶比较薄，到了冬天，树叶上的水蒸发了，就像我们人离不开水一样，一旦离开了水，树叶就死了，也就掉下来了。

常绿树树叶厚厚的，硬硬的，而且比较光滑，它的脸上像涂了一层油，就好像盖了一层被子，这样它的水分就不会蒸发了，它就可以过冬了。只有那些年纪大的叶子，因为没有水分了，才会掉下来。

3.玩游戏“小孩小孩真爱玩”，区分落叶树与常绿树。如：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸梧桐树跑回来。幼儿跑回来后，教师提问：你摸到的梧桐树是什么树？（落叶树）

4.引发幼儿思考：大自然中还有哪些树是常绿树？哪些树是落叶树？激发幼儿继续探究常绿树与落叶树的兴趣。

第三篇：述职报告(赵凤宝)

2007党风廉政建设责任制

述职述廉报告

述职述廉人：

赵凤宝，男，汉族，中共党员，现任马谷田镇党委书记（副县处级干部）。

一年来，在县委、县政府的正确领导下，我始终坚持以邓小平理论和十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，带领班子成员和广大干部群众，迎难而上，知难而进，扎实工作，促进了全镇经济和社会各项事业的持续、快速、健康发展。现把这一年来本人的工作情况及履行党风廉政建设责任制情况汇报如下：

一、年内工作任务完成情况

2007年，在县委、县政府的正确领导下,全镇共实现财政收入1400万元，其他各项经济指标完成情况良好。

招商引资项目建设工作成效显著。全年完成招商引资项目6个，引资总额5980万元，实际到位资金4336万元，同时，继续大力抓好政策性资金的争取力度，为全镇基础设施的改善、农业生产水平的提高、社会公益事业的发展等，奠定了良好发展基础。全镇环境卫生综合整治工作成绩显著。按照“净”、“绿”、“亮”、“美”、“畅”目标要求，进一步加强了集镇管理，完善了集镇功能。在县创建办组织的每次检查评比，马谷田镇均位居第一；并荣获全市“红旗乡镇”荣誉称号。去年4月份全市乡镇环境卫生综合整治工作现场会在马谷田镇隆重召开，为马谷田镇集镇的发展带来了新的动力和机遇。

全镇的新农村建设工作扎实推进。市、县确定的三个新农村建设试点村下河村、茨园村、王庄村和镇里确定的一个新农村建设试点村，整体上今年又取得了新进展。目前，按照新农村建设发展规划，投资200多万元，铺设水泥路面1500米，建起了通畅的排水系统，美化包装了沿街墙体，使堡子新区整个面貌发生了根本改变，成为了马谷田镇新农村建设的新亮点。在下河村万亩果园区积极推行优质梨 “套袋”技术，加强技术指导和培训，不断改变果农过去“轻防重治”管理模式，提高林果品质，增加林果经济效益。在茨园村大力发展高标准蔬菜温棚，提高新品种蔬菜引进种植规模和数量。严格按照“一池三改”标准，加大扶持力度，广泛发动群众，大力发展农村沼气。通过示范村建设工作的典型带动，使示范村的群众得到了实惠，受到了鼓舞，为建设新农村积累了工作经验，在全镇起到了较好的示范影响作用，有力的推动了全镇新农村建设工作的扎实开展。

农业基础地位进一步巩固，优势进一步明显。全镇优质品种的种植规模不断扩大，全镇粮食总产量在上年的基础上稳中有升。蔬菜生产严格按无公害标准化生产的要求进行生产活动，确保所生产的蔬菜无公害、无污染，继续大力发展蔬菜大棚，全年新增蔬菜大棚54座，全镇蔬菜总产量达400万公斤，产值达540万元。食用菌生产继续抓好黑木耳和香菇种植，大力发展规模种植，全镇种植香菇300多万袋，黑木耳100万椴，同时，积极探索草腐菌新型种植技术，不断使广大群众充分认识到发展草腐菌是促进收入增加的又一新途径，在畜牧业生产上，重抓大牲畜强制免疫

工作和春、秋两季的防疫工作，确保了全镇的畜牧业发展走上科学化饲养、规模化养殖、安全化生产的发展之路。在林果生产上，积极抓好果树的果期管理，确保了果农增产增收。积极推行水利基础设施产权制度改革，抓好山、水、田、林、路综合治理。

狠抓了安全生产工作。对全镇的矿山安全、食品药品安全、道路交通安全、中小学校安全、消防安全工作进行全面督促检查，常年狠抓不懈。同时，搞好安全宣传教育。有效避免了重特大交通事故的发生，确保了人民群众生命财产安全。

人口计划生育工作水平进一步提升，社会保障措施进一步落实。通过狠抓队伍建设，工作人员业务技能培训，大力宣传 计划生育基本政策等措施，不断提高了全镇计划生育服务水平。通过抓好村委计生村室建设使得全镇计生村室服务条件明显改善。社会保障工作中，我努力抓好社会保障体系的进一步健全工作，为镇机关干部职工和相关社会群体及时、足额缴纳“三金”，保证各类救助金的发放，规范敬老院的管理，增加入住老人住房面积，同时，认真做好城镇居民低保工作，做到了应保尽保。继续大力推行农村合作医疗制度，建立和完善了以大病统筹为主的新型农村合作医疗。

努力做好社会治安综合治理和信访稳定工作，保持了社会大局稳定。以夺取“平安杯”为目标，进一步加强治安防范，积极推行治安承包制、中心户长制，成功开展了“院户式”平安室创建活动。去年上半年，马谷田镇迎来了全市的平安工作现场会召

开。积极探索农村信访稳定工作新机制，严格落实信访工作各项制度，对全镇排查出的遗难问题进行及时化解，取得了显著成果。全镇全年未发生赴市以上上访，信访稳定率100%。

二、履行党风廉政建设责任制工作情况。

根据党风廉政建设责任制的有关规定，一年来，我做为党风廉政建设第一责任人，带头认真贯彻落实中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，落实省、市、县各级纪委会议精神，按照从严治党，廉洁从政和“一岗双责”的要求，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实履行党政“一把手”负总责的要求，切实兑现廉政承诺的各项承诺，自觉维护好全镇改革、开放、稳定的大局，有力推动了全镇党风廉政建设责任制和反腐倡廉工作的扎实开展。

具体工作中，我首先做好深入调查研究，督促、检查、指导全镇党风廉政建设责任制的落实。定期听取纪委工作汇报，及时提出指导性意见；关心支持纪检监察工作，切实解决纪检监察工作中的困难和问题；对上级党委、纪委批转的信访件和全镇重大违纪违法案件及时批示，并加强对查办工作的指导，支持查案工作，督促速查快结。其次，我还确立了把党风廉政建设和反腐败斗争与经济建设工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核的指导思想，较好完成了党风廉政建设责任目标任务。第三，我时刻保持对自己高标准严要求，事事以身作则，率先垂范。生活上，坚持按标准乘车，自觉做到吃苦在前，享乐在后，严格遵

守廉洁自律的各项规定，自觉做到严禁公款大吃大喝，全年无违犯禁止婚丧喜庆大操大办的规定。工作上，坚持党性原则，秉公办事，敢于碰“硬”、不循私情，保证自己不出现大小错误和失误。我时刻注意用党的纪律严格约束自己，认真坚持自重、自省、自警、自励。做遵纪守法的表率。在平时工作中要求别人做到的，自己率先做到，要求别人不做的自己首先不做，要严格要求自己，坚决按制度办事，模范保持了共产党员廉洁奉公，清正为民的良好节操，真正树立一个党员干部应有的模范形象。

落实党风廉政建设责任制，关键在行动。我和班子成员结合实际提出了“抓规范、抓深入、抓提高”的党风廉政建设工作思路，加大工作力度，促进工作落实。一是根据党风廉政建设目标责任制的要求，认真履行“第一责任人”的职责，并把专项责任目标任务分解到人，明确岗位职责，做到有方案、有措施、有落实、有检查，确保了政令畅通。二是建章立制，规范行为。我们先后对马谷田镇政务公开、来客接待、财务管理、干部管理、车辆管理，重大事项报告等18项工作制度进行了规范和完善，把管理的重点放在领导干部权力的运行上，重点规范了领导干部的从政行为，改进了干部的工作作风，进一步促进了全镇党风的根本好转。

2008年2月

第四篇：爱岗敬业赵永凤事迹材料

爱岗敬业 乐于奉献——赵永凤事迹材料

赵永凤同志自2004年1月到临沂市工商局从事企业登记管理工作以来，始终认真贯彻落实市委、市政府和总局、省局党组的部署要求，牢固树立正确的世界观和人生观，牢记临沂工商干部的使命与责任，在深入推进创新型工商实践中，牢记宗旨、依法行政、爱岗敬业、廉洁自律，认真做好企业登记管理工作，为服务经济更好更快发展做出了贡献。

一、牢记宗旨，勤政为民。赵永凤同志始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终牢记手中的权力是人民赋予的，是用来为群众服务的，为群众办事的，始终牢记自己是人民的公仆。企业登记管理工作是与群众接触最多最频繁的岗位，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，是政府形象的代表，更是人民群众解决需要的重要环节。赵永凤同志始终把为群众服务作为工作的理念，把自己摆在人民公仆的位置上，把来办事的群众当做亲人来对待，坚持做到热情服务，耐心服务，亲情服务。有时接待的人员一拔儿又一拔儿，要反反复复、一遍一遍地讲解着干噪无味的法律、法规，这个人来问一遍，再来一个人还要问一遍，遇到明白人一说就听明白了，遇到不明白的人要说上三、五遍，甚至十遍八遍。她从来不“腻烦”，始终耐心地接待前来办事的企业人员，认真负责地讲解，营造了政府窗口单位服务于民的良好形象。

二、胸怀大局，服务发展。赵永凤同志坚持把立足工商职能为经济社会发展服务作为工作的指导思想，认真贯彻市委、市政府和总局、省局的要求，以支持服务经济社会发展为己任，在企业登记管理的岗位上，以自己坚定的大局观念，全局胸怀，奉献精神，精细工作，以天复一天的细微小事，以日复一日的默默付出，以一个一个企业的发展壮大，践行着工商干部服务发展的理念，体现着创新型工商对经济发展的贡献。

三、勤于钻研，依法行政。赵永凤同志始终坚持依法行政的生命线意识，把依法依规作为企业登记管理工作的基本要求，刻苦钻研，系统学习国家法律法规，以优异成绩通过了司法考试，取得了法律职业资格证书。工作中, 及时学习国家工商总局的规范性文件和省局的工作要求，认真研究和解决遇到的具体疑难问题，坚决做到依法行政、规范执法。

四、爱岗敬业，无私奉献。赵永凤同志参加工作以来，始终把工作放在自己人生坐标的中心位置，始终坚持把工作做好是第一位任务的信念，在每一个岗位上，都高标准要求自己，高起点定立目标，高质量完成工作。工作中，克服很多的困难和问题，以自己坚定的信念，执着的精神，不懈的努力，超常的付出，出色地完成了每一项工作任务。

五、坚持原则，清正廉洁。赵永凤同志始终能够按照共产党员的标准严格要求自己，坚持以正确的权力观、地位观、价值观，正确看待手中的权力，自觉地模范遵守党纪国法，严格规范自身的思想和行为。在企业登记管理的岗位上，自觉抵制金钱、利益的诱惑，坚持原则，秉公执法，不畏威胁，不谋私利，体现了一名共产党员应有的良好品格，体现了工商执法人员清正廉洁的良好作风，得到了广大群众和机关干部的充分肯定。

第五篇：赵素凤教学案例

《一个星期有几天》教学案例

学校

辽宁省鞍山市千山区宁远镇宝得小学 班级

二年一班

教师

赵素风 学科

数学

版本

北京师范大学出版社

实施的差异教学策略：激发每个学生学习情感动机、及时大面积反馈的策略 教学前测：

《一个星期有几天》是关于7的乘法口诀，在教学前我考虑学生已经有编制乘法口诀的经验和兴趣，本节课前我了解学生已经熟练掌握2-6的乘法口诀及其编制过程，关于7的乘法口诀“二七十四”、“三七二十一”、“四七二十八”、“五七三十五”学生已经学过，为了了解学生对2—5的口诀的掌握情况和熟练程度，便于更好地进行教学，我设计了几道前测笔试问题：

1、按规律填数 6、12、18、（）、（）7、14、21、（）、（）

2、把加法算式改写成乘法算式 3+3+3+3+3=（）×（）6+6+6+6=（）×（）7×2+7=（）×（）

3、把口诀补充完整

四五（）（）十八 四七（）（）十四（）二十一（）三十五

4、你能写出几句关于7的乘法口诀？ 谈话问题：

1、抽背2—5的乘法口诀。

2、说说你知道生活中有哪些关于7 的事物？ 前测分析：

参加前测共有40人，92％的学生对2—5的乘法口诀掌握熟练，8％的学生对于抽背不够熟练，有数背的情况，速度较慢。大多数学生知道一个星期有七天，但对其他有关7 的素材还不太了解，38人对已学过的关于7的乘法口诀准确掌握，12个学生对7其他几句的乘法口诀掌握比较熟练，其余学生只是粗略地了解。还有32％的学生对乘法口诀相邻两句的关系认识不深，如“7×2+7=（）×（）”，填起来有些生疏。

所以本节课在设计时我为学生提供丰富的关于7的素材，引导学生依据这些素材提出问题、解决问题，再通过动手操作，尝试编出7的乘法口诀，采用灵活多样的差异教学策略，制定差异教学目标：

1、通过创设真实的生活情境及学生已有的知识经验激发学生的学习兴趣，并能寻找规律掌握7的乘法口诀。优秀学生不仅能探索编制口诀的方法并能有序整理、归纳。

2、使学生学会7的乘法口诀，培养学生的推理能力及自主探究、合作交流等能力。

3、潜能学生能正确编制口诀并背诵7的乘法口诀，正确运用乘法口诀解决问题，优秀学生能快速编制口诀并能熟练而灵活地进行运用。

教学重、难点：自主探究7的乘法口诀，会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

教具、学具准备：课件、挂历、白纸等。案例描述：

一、创设情境

1、口算训练

师：我们先做几道口算练习，打手势想口诀，看谁算得对。（体现了差异策略面向全体关注差异，为新课做好准备，抢答为优秀学生创造机会，目的是培养他们思维的敏捷性。）2.导入本课

师：笑笑想问大家一个星期有几天？ 师：我们一起数一数（板书课题）

师：老师还有6个星期过生日，帮老师算一算还有多少天过生日？（请潜能学生运用学过的知识列式解决使他们有成就感，从而树立自信心。这是认知前提的准备，在帮助老师解决问题中激发了学生的学习动机。）

二、探究新知

1、小组合作编口诀

师；（出示儿歌）多好听的一首儿歌呀，这首儿歌中每行有几个字？请潜能学生说出每行儿歌的字数，吸引学生注意力。

师：你能提出数学问题吗？（先让中等生提出问题，优等生做，潜能生列算式这样就可以照顾到各层学生。优秀学生再进一步说理，关注不同学生的差异。）

师：请同学们先自己动手摆一摆学具，边提出问题边解决问题，然后再小组内交流自己的想法。（在小组内，优生提问，潜能学生列式解决，潜能生、中等生摆、看、编制口诀，优等生加以总结，用白纸写出编制的口诀。水平不一的学生互相启发，共同编制口诀，集体交流编制方法，补充完善。）（这是本课的教学难点，潜能生可能一时不能很快编出口诀，只要能在优秀生的启发下编出乘法口诀就可以。教师走到潜能生中指导优秀的学生要灵活提出问题并编出口诀。）

2、寻找规律

师：仔细观察7的乘法口诀你发现了什么？你有什么好方法能又快又准地记住7的乘法口诀呢？（集体交流自己的想法，先请潜能学生说出自己的发现，优生从不同角度进行补充。优先让潜能学生汇报鼓励他们积极思考。）

3、巧妙记忆

师：根据老师的话猜测口诀，根据谐音猜口诀

师：现在给大家1分钟的时间比比谁记得最快。学生自由背口诀。指名背、倒着背、小组背、挑战背，潜能学生会背，优生快速背出来。（这里运用激发每个学生学习情感动机、及时大面积反馈的策略，使学生跃跃欲试，在互相挑战中加深对口诀的理解和记忆。）

4、对口令游戏

师：大家记得真快，现在我们进行对口令的游戏，（1）老师说口诀的前半句，同学们来说后半句。请潜能学生先和老师示范，再互相练习（2）同桌做对口令的游戏

三、解释与应用

1、基本练习

（1）师：淘气带来一道题，看算式说口诀看谁反应快，请潜能学生说出口诀强化巩固（2）师：笑笑带来几句口诀，看谁能说出两个乘法算式，随意叫号、红队、绿队（3）20秒计时赛，潜能学生至少完成8题，优生15秒都做对。（分层次的要求，照顾学生的差异，兼顾了不同学生的不同需要。）

2、解决生活中问题（1）求琴键数

（2）求七星瓢虫身上的点数（请潜能学生列式，优秀学生示范说思路，自由练习说思路，使不同层次学生心智技能都得到发展。）

（3）求一共背多少字古诗，体会生活中处处有数学。

3、思维训练

启发：乘法口诀的用处可真大，智慧老爷爷也想考考大家？他为我们准备了两道思考题，选择你喜欢的问题解决。两道题的难度不一，目的使优秀生思维得到更深层次地发展。

四、全课总结

师：这节课你有什么收获？引导学生从不同角度说出自己的收获，潜能学生谈谈知识上的所得，优秀生说说学习方式上的启发，还有的交流自己的感受，使大家从不同方面受到启发。（不同层次的学生回答的收获是不同的，教师及时的大面积的评价。激发潜能生的学习热情，让他们充满成就感，喜欢数学课。）案例分析：

为了照顾学生差异，制定科学合理的教学目标，采用适宜的教学方法把它呈现传递给学生，对于实现教学目标促进学生的充分发展也非常重要。鉴于学生之间的差异，教学方法的选择也应是灵活多样的，在这节课中综合运用多种手段和方法。先根据生活中的素材编出有关7的乘法口诀，再通过找规律、根据谐音猜口诀、挑战背诵的记忆方式，最后又通过小游戏的方式来记忆7的乘法口诀。对于有些胆汁质、多血质的学生反应快、勇于表现自己的特点,我采用“以动制动”的方法，让他们多质疑、多交流、多展示„„调动他们的积极性；对于有些粘液质的学生沉着冷静，爱思索、善思考的特点,我采用“适时而发”的措施，在胆汁质、多血质的学生质疑、交流、展示后，鼓励粘液质学生大胆发言找一找同学发言的长短得

失。这样开发不同气质学生的积极因素,抑制消极因素, 采用激发每个学生学习情感动机、及时大面积反馈的策略，促使不同层次学生都有所发展。