赵燕茹总结

第一篇：赵燕茹总结

2017-2018第一学期期中工作总结

灵武市职业教育中心

赵燕茹

时光荏苒，本学期已过大半，今年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本学期工作情况进行总结。

休产假前，本人主要担任学校德育课的教学任务，并承担教学处排课，考核统计等工作，另外还承担德育教科研室的相关工作，虽然由于个人原因把这些工作都交接给其他老师，但在之前工作中使我学到了很多东西，积累了很多经验，业务能力得到了很大的提高。休产假过程中，闲暇之余，我阅读了很多实际方面的书籍，以确保自己不会掉队。休完产假后，发现学校有很多的变化，各个系部和处室更加系统化和规范化，学校整体学习的氛围更加浓厚。总结这段时间的工作，刚开始回来的时候不太适应工作，领导十分体恤我带孩子的辛苦，所以没有安排任务量很大的工作，在此我十分感谢单位以及领导对我的关心，我一定努力赶上前面落下的工作，及早回到我的工作状态中去。在以后的工作与学习中，自己决心认真提高专业知识水平，加强责任心，为学校的发展，发挥自己的一份力量。我想我应努力做到：第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的老师请教。第二，本着实事求是的原则，积极做好自己在教学处及德育教科研室的本职工作，不拖拉；第三，遵守学校规章制度，维护学校利益，力争取得更大的工作成绩。

2017年在不知不觉中又走到了尽头，虽然这学期是特殊的，我没有像往学期一样在忙碌而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我进步的机会，对于存在的不足，同样需要我从中汲取教训不断改进。在今后的工作中，我将继续努力，不断进取，以求更大的进步。

第二篇：农村幼儿教师现状及分析(赵茹)

农村幼儿教师现状及分析

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，党的十七的报告鲜明的提出“要重视学前教育”，《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出“发展农村学前教育”，种种迹象表明，学前教育的春天来了！对于农村学前教育来说，火热的夏天到了！作为一名农村幼教工作者，我深深的觉得学前教育要发展，师资力量是关键。纵观目前农村幼儿教师的现状，实在令人担忧

一、外聘教师数量大，整体素质偏低，接收再教育机会少。以调查的农村公办幼儿园为例，全园25名教职工，只有9名公派转岗教师，其余16名教师均为外聘人员，职业幼师文化程度占31.25%，高中文化程27.5%，高中文化程度以下占 41.25 %。有幼儿教师资格证为0人.不符合国家规定的要求。外聘教师多数没有经过系统的幼儿教育教学理论培训和实践锻炼，教育教学业务知识和能力还不能适应当前学前教育发展的需要。由于农村远离城市，各种培训、参观、学习、交流的机会相对少很多，这就形成了一个恶性循环：师资力量弱——提升教育少——师资力量更弱。

二、教师工作时间长，强度大。

农村的幼儿园，由于师资短缺，大部分都是一个班只配备一名教师，能配两名教师的幼儿园翎毛凤角。从早上7：30开始到下午5：30，幼儿的学习、游戏、吃、喝、拉、撒、睡全凭2名教师负责，教

师既是老师，又是保育员、幼儿园清洁工，身兼数职。与城市幼儿园的两教一保相比较，与他们的早晚班相比较，农村教师的工作时间长，强度大。长期以往，对教师的生理、心理造成了极大压力，这也是幼儿园的一个不容忽视的安全隐患。

三、教师待遇低且队伍不稳定。

据调查显示，2011年农村幼儿教师每月工资平均大概在800元，而且没有医疗和养老保险。收入和福利上的巨大差距严重影响着幼儿教师从教的积极性。同时，农村幼儿园条件简陋、信息闭塞等环境方面的因素也严重降低了幼儿教师的职业满意度。导致教师队伍流动性大，稳定率低。

解决农村学前教育师资问题的对策

一、政府加大投入，落实管理，提高农村幼儿教师的地位和待遇 政府可以公开招聘具有幼儿教师资格的幼儿教师，正式聘任的幼儿教师应与中小学教师同等看待，给予他们平等的精神待遇，民办幼儿园的教师也要加强注册登记和管理，执行准入制度，把好进门关。推行教师工资量化考核制度，按工作实绩多劳多得；同时，根据国家的有关规定，积极解决农村幼儿教师的劳动福利和养老保险问题，除此之外，政府还应建立农村教师特殊津贴制度。这种制度应按照各地不同的经济发展水平分成不同的等级，经济越落后、条件越艰苦的地方特殊津贴越高。我们要用待遇留人，感情留人，事业留人。

二、建立健全学前教育师资培训体系，加强在职培训

按照教育部《中小学教师继续教育规定》的要求，应将幼儿园在职教师的培训纳入当地继续教育的规划。根据学前教育发展的需要，扩大幼儿园教师的培养渠道，开展农村幼儿教师的全员培训，建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的培训体系。教育主管部门应组织人力，成立指导小组，根据农村实际情况，开展巡回指导，派遣优秀园所的骨干教师送教帮扶，通过多种培训和帮扶提高学前教育师资的整体素质。

总之，各级政府、幼儿园要不断完善学前教育的各项管理制度，使农村幼儿教师在聘任、培训、考评、调动等方面有章可循；同时，也可通过经济、行政等手段，制约教师的不合理流动，减少学前师资特别是骨干教师的流失，保持学前教育师资队伍的稳定。

第三篇：4、赵洪燕教案

《字典公公家里的争吵》教学设计

教学目标：

1.通过多种形式朗读，感受儿童诗的有趣。2.懂得团结力量大，学会不贬低别人。

教学过程：

一、猜谜导入，初识标点

1．有一天，字典公公家里可热闹了，原来是来了一群标点符号，都有些谁呢？请你猜一猜。

（1）长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。

（2）有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。

（3）我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。（4）形状像个大耳朵，爱向别人提问题。

（5）喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。

（6）小小符号圆溜溜，话要说完少不了我。

二、自读课文，了解内容 1．这群标点符号在字典公公家里发生了一场争吵。今天我们就来学习儿童诗《字典公公家里的争吵》，那么他们到底在吵什么呢？

2．初读课文：要求用自己喜欢的方式读诗，读正确，读流利。

三、自学反馈，领悟情感 1．朗读检测、反馈。

2．读了这么多次课文，你们知道这群标点符号到底在吵什么吗？

3．他们到底谁重要？请再读课文，模仿一种标点符号的语气、动作来帮它介绍自己。

4．生自由准备后逐个请出感叹号、小问号、小逗号和顿号、省略号、句号作自我介绍，其他同学参与点评，感悟每个符号都认为自己重要。5.请一组戴头饰表演。

6.平时我们的文章中还有哪些标点符号？

6.讨论：或许他们也参与了争吵，你听了字典公公家里的争吵，心里想说啥？ 7.师小结。

四、对比阅读，感悟特点

1.出示《我学写字》《捉迷藏》，与《字典公公家里的争吵》比较。2.师总结。

第四篇：赵燕强师德征文

老师，请不要吝啬你的爱

龙井市老头沟镇细鳞河学校

赵燕强

我是一名普普通通的特岗教师，从大学毕业从教已接近3年了。第一年是自己还觉得自己是个孩子，所教的学生也是初三的大孩子，所以我们是“朋友”！但是当我以特岗教师的身份来到细鳞河学校担任四年级班主任的那一刻起，我的角色真正的转变了，我不再是孩子，和这些孩子不能像和中学生那样交往！在这里我是这些孩子的“父母”！但是无论角色如何变化，可以说3年来的每一天我都是在快乐中度过的，因为我拥有我所喜爱的学生。这三年来最大的感悟就是：作为老师，不要吝啬你的爱！因为有爱，你才会快乐，你的学生也会因为你的存在而快乐！

记得上大学时老师说过这样一句话：人生有三大幸事：上学时，遇到一位好老师。工作时，遇到一位好师傅。成家时，遇到一位好伴侣。当我踏上那三尺讲台时，当我成为这个班级的“孩子王”时，我就在思考作为班主任我怎样才能成为学生生命中的贵人呢？“做学生生命中的贵人”，这是让我感受最深的一句话了，它让感觉到压力与责任并重。老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。我一次次扪心自问：我能做学生生命中的贵人吗？回答是沉重的。我不敢说我能，因为这承诺实在太重了；我也不敢说不能，因为那样会更唐突。我只能说，我会尽心尽力去做学生生命中的贵人。

（添加具体案例）

冬天，作为一个年轻人他并不贪睡，他每天起早为班级和办公室点炉子。他的想法很简单，就是让孩子和老师们来的时候有一个温暖的学习和工作的环境。

他把班级的孩子当成亲人一样照顾。他们班级的孙宝宇同学因为家庭原因，时常不带饭，他会拿钱资助他并给他衣服。夏天的时候，他会主动给班级里不卫生的同学洗澡，教育他们要养成讲究卫生的好习惯。像这样的例子举不胜数，他用他自己的行动感染着每个学生。

人一生之中，是需要有贵人相助的。如果我们教师能真正关注生命，教育一定能拨动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激励，给“愚钝”以智慧。作为教师，一定要努力去做学生生命中的贵人！

我想，如果我是学生的贵人，我一定会是幸福的，我的学生也一定会是幸福的！俗话说：近朱者赤，近墨者黑。应该就是这个道理。

做老师的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，细致耐心的品性来影响、鼓舞和教育自己的学生；要善于在集体中营造一种积极向上、亲如一家的氛围；要敢于在学生面前做一名地位平等、促膝交谈的朋友；要精于在学生的道德情操、美好心灵的塑造上指点迷津；要专于在学生的学业素养、学科技能上导驾护航；要甘于守住清贫、耐住寂寞做学生成长的基石。

我，一名普通的人民教师，从选择了教师这一职业的那一刻起，就注定了我的一生没有名利，没有富贵，领略不到大权在握、一呼百应的威风和气派；因贫寒而不能享有都市灯红酒绿和殊荣。纵然是这样，而我却愿意在这平凡的岗位中进行着不平凡的实践，演绎出生命的光彩！因为我心中有爱，我愿意用自己的爱努力成为学生们一生中的“贵人”！

第五篇：赵燕南 模拟炒股心得

华尔街有个说法：“你如果能在股市熬十年，你应能不断赚到钱；你如果熬了二十年，你的经验将极有借鉴的价值；如果熬了三十年，那么你退休的时候，定然是极其富有的人。”我知道美国华尔街还有句名谚：不要和趋势抗衡！通过学习及模拟炒股，使我懂了一些股票基本常识；小结如下：

一、从三大排行榜中选股

在涨幅榜、量比榜和委比榜上均排名居前的个股，往往表明已经开始启动新一轮行情，是投资者短线追涨的重点选择对象。具体的研判分析技巧如下：

1、研判涨幅榜上个股迅速上涨的原因

对于刺激股价迅速扬升的各种传闻、消息、题材等，要具体情况具体对待。对于受到朦胧利好消息刺激的个股，在消息没有兑现前，可以积极介入，一旦消息兑现，则需要根据消息的具体内容另行分析。大多数情况下，受消息影响而上涨的个股，由于缺乏必要的主力资金建仓的过程，往往持续性不强，缺乏可操作性和获利空间。而且，主力资金在出货阶段，常常会引用利好消息来吸引投资者的买盘，从而达到顺利出货的目的。因此，对于单纯受消息影响而进入涨幅榜的个股，投资者介入时要谨慎选

择。

2、研判涨幅榜上个股是否属于当前热点

方法有两种：一是看该股是否属于市场热门的板块。如果该股属于热门板块中一员，表明该股的上涨符合市场热点的潮流，投资者可以积极关注。

另一种方法是看涨幅榜上有没有与该股同属于一个板块的个股。有时候，市场中会崛起新的热点，它和以前的热点截然不同。这时，投资者需要观察涨幅榜中与该股同属于一个板块的个股有多少。如果在涨幅前30名中，有10只左右是同一板块的个股，就表示该股属于市场中新崛起的热点，投资者也可以重点关注。至于同一板块具体需要多少只个股名列涨幅榜，才能算是新崛起的热门板块，需要根据其板块容量来定。有的板块容量较大，可以适当提高标准，但有的板块容量较小，很难有10家同时上涨幅榜的。这时，投资者就不能生搬硬套了。

3、通过量比榜研判量能积聚程度

量比是当日成交量与前五日成交均量的比值，量比越大，说明当天放量越明显。股市中资金的运动决定了个股行情的性质，资金的有效介入是推动股价上升的原动力，涨幅榜上的个股在未来时期是否能继续保持强势，在很大程度上与之前的资金介入状况有紧密的联系。所以，热点板块的量能积聚过程非常重要，只有在增量资金充分介入的情况下，个股行情才具有持久性。而量比的有效放大，则在一定程度上反映了量能积聚的程度。

4、通过委比榜研判买卖强度

委比是用以衡量一段时间内买盘与卖盘相对强弱的指标。它的计算公式为：委比＝(委买手数-委卖手数)÷（委买手数＋委卖手数)×100%

其中，委买(卖)手数是指现在所有个股委托买入(卖出)五档的总数量。委比数值的变化范围在-100～＋100%之间。委比值越大，说明市场买盘相对比较强劲；委比负值越大，说明相对来讲市场的抛盘比较强劲。

值得注意的是，委比需要和涨幅榜及量比结合起来分析，才能有效发挥作用，单纯分析委比是不能作为买卖依据的。因为委比只能说明在这一时刻，这只股票买卖的强度对比。有时会出现某只股票涨势不错，而委比却显示空方力量比较强的偶然情况，此时就需要对这只股票进行连续观察，才能发现该股的真实买卖强度。

二、几种情况是可试探进仓

1、前期已经经过充分调整过的股票或板块。

2、长期横盘至今未有作为的股票。

3、主力持续增仓的股票。

4、常与大盘走势相反的非常有个性的妖股。

5、有新炒作题材（比如相关政策）的股票或板块。

6、有极好业绩支撑的绩优股，这几类股票在调整中甚至可能有突然上涨的可能。

3、只炒上升波段！

上升波段的出现，都有以下5个共同特点：

1、K线一定站上5日均线，且5日均线抬头上行

2、MACD指标出现绿色柱状线缩短或红色柱状线延长的情况，同时白、黄两线抬头或上行。

3、阳线数量增多，并会出现有明显实体、上下影线很短的中阳线

4、K线往往跌到主要均线位置时即受支撑而不再下跌

5、往往涨停的出现非常容易引发一个新的上升波段

一旦出现上面5个条件中的4个或全部时，一个上升波段就即将会出现。在这样的情况下，为什么不立即采取行动操作呢？

4、没走出底部的股票要放弃！

总之，通过这次模拟炒股，我学到了从理论到实践的运用，巩固了证券投资专业知识，了解到不少上市公司的状况，对整个市场经济也有了更深入的了解，更重要的是培养了关注财经新闻的好习惯。相信只要我保持这样的理念，一定会在真正的股票操纵中如鱼得水的。