赵且伐燕阅读答案

第一篇：赵且伐燕阅读答案

赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！惠王曰：“善。”乃止。（《战国策.燕策》）

1．选出下面几项中“雨”字意思不同的一项

[ ]

A．天雨，墙坏

B．会天大雨

C．夜阑卧听风吹雨

D．明日不雨

2．选出句中含通假字的一项

[ ]

A．蚌方出曝而鹬啄其肉

B．渔者得而并禽之

C．两者不肯相舍

D．故愿王之熟计之也

3．源于本文的一个成语是什么？

________________________________________________________________________________________

4．你从文中苏代讲的故事中明白了什么道理？

________________________________________________________________________________________

参考答案：

1．C

2．B

3．鹬蚌相争，渔翁得利。

4．答案不唯一，如：团结起来力量大、要善于合作等。

第二篇：赵燕茹总结

2017-2018第一学期期中工作总结

灵武市职业教育中心

赵燕茹

时光荏苒，本学期已过大半，今年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本学期工作情况进行总结。

休产假前，本人主要担任学校德育课的教学任务，并承担教学处排课，考核统计等工作，另外还承担德育教科研室的相关工作，虽然由于个人原因把这些工作都交接给其他老师，但在之前工作中使我学到了很多东西，积累了很多经验，业务能力得到了很大的提高。休产假过程中，闲暇之余，我阅读了很多实际方面的书籍，以确保自己不会掉队。休完产假后，发现学校有很多的变化，各个系部和处室更加系统化和规范化，学校整体学习的氛围更加浓厚。总结这段时间的工作，刚开始回来的时候不太适应工作，领导十分体恤我带孩子的辛苦，所以没有安排任务量很大的工作，在此我十分感谢单位以及领导对我的关心，我一定努力赶上前面落下的工作，及早回到我的工作状态中去。在以后的工作与学习中，自己决心认真提高专业知识水平，加强责任心，为学校的发展，发挥自己的一份力量。我想我应努力做到：第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的老师请教。第二，本着实事求是的原则，积极做好自己在教学处及德育教科研室的本职工作，不拖拉；第三，遵守学校规章制度，维护学校利益，力争取得更大的工作成绩。

2017年在不知不觉中又走到了尽头，虽然这学期是特殊的，我没有像往学期一样在忙碌而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我进步的机会，对于存在的不足，同样需要我从中汲取教训不断改进。在今后的工作中，我将继续努力，不断进取，以求更大的进步。

第三篇：赵燕强师德征文

老师，请不要吝啬你的爱

龙井市老头沟镇细鳞河学校

赵燕强

我是一名普普通通的特岗教师，从大学毕业从教已接近3年了。第一年是自己还觉得自己是个孩子，所教的学生也是初三的大孩子，所以我们是“朋友”！但是当我以特岗教师的身份来到细鳞河学校担任四年级班主任的那一刻起，我的角色真正的转变了，我不再是孩子，和这些孩子不能像和中学生那样交往！在这里我是这些孩子的“父母”！但是无论角色如何变化，可以说3年来的每一天我都是在快乐中度过的，因为我拥有我所喜爱的学生。这三年来最大的感悟就是：作为老师，不要吝啬你的爱！因为有爱，你才会快乐，你的学生也会因为你的存在而快乐！

记得上大学时老师说过这样一句话：人生有三大幸事：上学时，遇到一位好老师。工作时，遇到一位好师傅。成家时，遇到一位好伴侣。当我踏上那三尺讲台时，当我成为这个班级的“孩子王”时，我就在思考作为班主任我怎样才能成为学生生命中的贵人呢？“做学生生命中的贵人”，这是让我感受最深的一句话了，它让感觉到压力与责任并重。老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。我一次次扪心自问：我能做学生生命中的贵人吗？回答是沉重的。我不敢说我能，因为这承诺实在太重了；我也不敢说不能，因为那样会更唐突。我只能说，我会尽心尽力去做学生生命中的贵人。

（添加具体案例）

冬天，作为一个年轻人他并不贪睡，他每天起早为班级和办公室点炉子。他的想法很简单，就是让孩子和老师们来的时候有一个温暖的学习和工作的环境。

他把班级的孩子当成亲人一样照顾。他们班级的孙宝宇同学因为家庭原因，时常不带饭，他会拿钱资助他并给他衣服。夏天的时候，他会主动给班级里不卫生的同学洗澡，教育他们要养成讲究卫生的好习惯。像这样的例子举不胜数，他用他自己的行动感染着每个学生。

人一生之中，是需要有贵人相助的。如果我们教师能真正关注生命，教育一定能拨动学生生命的“琴弦”，给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激励，给“愚钝”以智慧。作为教师，一定要努力去做学生生命中的贵人！

我想，如果我是学生的贵人，我一定会是幸福的，我的学生也一定会是幸福的！俗话说：近朱者赤，近墨者黑。应该就是这个道理。

做老师的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，细致耐心的品性来影响、鼓舞和教育自己的学生；要善于在集体中营造一种积极向上、亲如一家的氛围；要敢于在学生面前做一名地位平等、促膝交谈的朋友；要精于在学生的道德情操、美好心灵的塑造上指点迷津；要专于在学生的学业素养、学科技能上导驾护航；要甘于守住清贫、耐住寂寞做学生成长的基石。

我，一名普通的人民教师，从选择了教师这一职业的那一刻起，就注定了我的一生没有名利，没有富贵，领略不到大权在握、一呼百应的威风和气派；因贫寒而不能享有都市灯红酒绿和殊荣。纵然是这样，而我却愿意在这平凡的岗位中进行着不平凡的实践，演绎出生命的光彩！因为我心中有爱，我愿意用自己的爱努力成为学生们一生中的“贵人”！

第四篇：4、赵洪燕教案

《字典公公家里的争吵》教学设计

教学目标：

1.通过多种形式朗读，感受儿童诗的有趣。2.懂得团结力量大，学会不贬低别人。

教学过程：

一、猜谜导入，初识标点

1．有一天，字典公公家里可热闹了，原来是来了一群标点符号，都有些谁呢？请你猜一猜。

（1）长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。

（2）有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。

（3）我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。（4）形状像个大耳朵，爱向别人提问题。

（5）喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。

（6）小小符号圆溜溜，话要说完少不了我。

二、自读课文，了解内容 1．这群标点符号在字典公公家里发生了一场争吵。今天我们就来学习儿童诗《字典公公家里的争吵》，那么他们到底在吵什么呢？

2．初读课文：要求用自己喜欢的方式读诗，读正确，读流利。

三、自学反馈，领悟情感 1．朗读检测、反馈。

2．读了这么多次课文，你们知道这群标点符号到底在吵什么吗？

3．他们到底谁重要？请再读课文，模仿一种标点符号的语气、动作来帮它介绍自己。

4．生自由准备后逐个请出感叹号、小问号、小逗号和顿号、省略号、句号作自我介绍，其他同学参与点评，感悟每个符号都认为自己重要。5.请一组戴头饰表演。

6.平时我们的文章中还有哪些标点符号？

6.讨论：或许他们也参与了争吵，你听了字典公公家里的争吵，心里想说啥？ 7.师小结。

四、对比阅读，感悟特点

1.出示《我学写字》《捉迷藏》，与《字典公公家里的争吵》比较。2.师总结。

第五篇：楚庄王伐陈阅读答案

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，同学们多做一些阅读练习，可轻松应对考试，下面是关于楚庄王伐陈阅读答案的内容，欢迎阅读！

阅读题

楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国②曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。（选自《吕氏春秋》）

【注释】：

①陈：国名。②宁国：楚国大臣。

22．解释下面句中加点的词。（2分）

①楚庄王欲伐陈 ②民怨上矣

23．把下面句子译成现代汉语。（2分）

原文：城郭高，沟洫深，蓄积多也。

译文：

24．对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？（2分）

答：

参考答案：

22。（2分）①伐：攻打，进攻。②上：国君，君主。

23。（2分）译文：城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多

24。（2分）二人看问题的角度不同。使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”，所以二人意见截然相反。

楚庄王欲伐陈翻译：

楚（荆）庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军去讨伐它，陈国可以拿下。楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。